Đang tải... (xem toàn văn)
Bài viết trình bày sự hiểu biết của cha mẹ đối với con cái trong gia đình; nhân tố ảnh hưởng và giải pháp cải thiện mối quan hệ hiểu biết lẫn nhau giữa cha mẹ và con cái hiện nay.
X· héi häc thùc nghiÖm X· héi häc sè (92), 2005 37 Sự hiểu biết gia đình trẻ em vấn đề quyền trẻ em (Qua Điều tra kiến thức, thái độ hành vi cộng đồng quyền trẻ em 2004 -2005) trịnh hòa bình Đặt vấn đề Trẻ em giữ vị trí quan trọng quốc gia - dân tộc Chúng ta thờng nhắc đến hiệu hành động "Trẻ em hôm nay, giới ngày mai" Những vấn đề liên quan đến trẻ em xúc "ngày hôm nay" cần giải trớc bớc vào "thế giới ngày mai" Trẻ em nhóm xà hội đặc biệt cần đợc quan tâm, chăm lo đầy đủ vật chất tinh thần từ phía gia đình nhà trờng - xà hội Gia đình ba môi trờng quan trọng có tính định giúp trẻ phát triển toàn diện thực đầy đủ quyền Để gia đình thực môi trờng lý tởng thực tốt chức chăm sóc giáo dục trẻ em quan hệ thành viên gia đình đặc biệt quan hệ cha mẹ với phải đạt đợc thống nhất, thấu hiểu lẫn Gần đây, nhiều nớc khu vực giới gặp phải phản ứng mạnh mẽ trẻ em đối víi sù thiÕu hiĨu biÕt vỊ chóng cđa chÝnh c¸c bậc cha mẹ Trẻ em luôn mong muốn cha mẹ không ngời chăm sóc, giáo dục mà "ngời bạn" đáng tin cậy để hiểu đáp ứng mong muốn chúng Chính điều đà tác động không nhỏ đến việc thực Công ớc quốc tế Quyền trẻ em mà Liên hiệp quốc đà thông qua Việt Nam quốc gia đà đạt đợc bớc tiến vợt bậc lĩnh vực kinh tế - xà hội Tuy nhiên, tồn song trùng với tiến đạt đợc hàng loạt hệ lụy tiêu cực xà hội đại cản trở thực mục tiêu phát triển ngời toàn diện Gia đình Việt Nam trình tồn phát triển gặp phải trở ngại tơng tự khiến cho nhà quản lý, hoạch định sách giới nghiên cứu không khỏi quan ngại chủ trơng thực hoá quyền trẻ em thực hiệu "dành cho trẻ em tốt đẹp nhất" Trong khuôn khổ Điều tra kiến thức, thái độ hành vi cộng đồng quyền trẻ em (2004 - 2005) quy mô 10 tỉnh, thành n−íc víi sù tham gia cđa 3.000 ng−êi lµ cha, mẹ, phát quan trọng trùng khớp với vấn đề nói thấu hiểu cha mẹ với B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn 38 Sự hiểu biết gia đình trẻ em vấn đề quyền trẻ em nhiều bất cập thể qua mâu thuẫn gia đình Việt Nam qua việc phân tích thông tin định lợng định tính thu đợc từ khảo sát Sự hiểu biết cha mẹ gia đình Trong mối quan hệ gia đình, có vấn đề mà cho đà hiểu, đà biết rõ nhng thực tế lầm tởng Sự hiểu biết cha mẹ với dẫn dụ điển hình chứng minh nghịch lý mà viết đa dới hai cách nhìn nhận từ phía cha mẹ vấn đề Những phân tích giúp hình dung nhìn nhận lại cách toàn diện mối quan hệ hiểu biết cha mẹ với gia đình 2.1 Cha mẹ đánh giá hiểu biết trẻ em Với câu hỏi "ông (bà) tự cho đà hiểu đến mức (trẻ em) gia đình mình?", số liệu thu đợc nh sau: cã 25,4% cha mĐ cho r»ng m×nh hiĨu rÊt râ c¸i, 40,4%: hiĨu kh¸ râ, 26,4%: hiĨu ë mức trung bình, 5,7% hiểu cha rõ, 2% không hiểu Những số cho thấy, số cha mẹ khẳng định đà hiểu rõ Khi xem xÐt t−¬ng quan vỊ giíi tÝnh nhãm cha mĐ tỷ lệ có chênh nam giới nữ giới Tỷ lệ nữ giới trả lời hiểu cao nam giới (nữ: 65,1%, nam: 61,8%) Điều chứng tỏ, vai trò giới gia đình đợc thể rõ, nữ giới dành nhiều thời gian quan tâm đến nhiều nam giới theo quan niệm phần lớn phụ nữ cho rằng, họ tỏ thích hợp nam giới thực công việc So sánh trình độ học vấn, nghiên cứu cho thấy có không đồng nhóm học vấn Tỷ lệ cha mĐ hiĨu vỊ c¸i tû lƯ thn víi trình độ học vấn từ mù chữ đến cao đẳng (mù chữ: 37,7%, tiểu học: 51%, trung học sở: 62,1%, trung học phổ thông: 74%, trung học chuyên nghiệp, cao đẳng: 74%) Điều đặc biệt nhóm có trình độ học vấn cao nh đại học sau đại học lại có tỷ lệ cha mẹ tự đánh giá hiểu lại thấp (đại học: 69,7%, sau đại học: 63,7%) so với nhóm có trình độ học vấn thấp Phải chăng, nhóm này, ngỡng đặt để khẳng định hiểu biết họ cao hơn? Hay chừng mực đó, nhóm cha mẹ lại tập trung vào công việc khẳng định vị xà hội khiến mối quan tâm quỹ thời gian dành cho việc chăm lo, tìm hiểu tâm t, nguyện vọng bị thu hẹp? Còn nông thôn thành thị, số liệu thu đợc lại tỏ thn chiỊu h¬n Thùc tÕ cho thÊy, ë khu vùc có mức sống dân c cao gia đình có nhiều điều kiện để quan tâm đến nhiều Trẻ em khu vực nông thôn bị thiệt thòi so với trẻ em trang lứa thành thị cha mẹ chúng phải đặt vấn đề "cơm áo gạo tiền" lên hết mà cha có điều kiện để quan tâm đến Nghiên cứu cho thấy tỷ lệ cha mẹ thành thị hiểu biết cao nông thôn (thành thị: 69%, nông thôn: 59,5%) Tơng tự, vùng địa lý có B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn Trịnh Hòa Bình 39 cách biệt Tỷ lệ ông bà cha mẹ hiểu biết cao thuộc nhãm ®ång b»ng (65,5%) so víi miỊn nói (60,5%) NÕu nh phần lạc quan hiểu biết cha mẹ qua số mà nghiên cứu định lợng mang lại không khỏi hoài nghi mối quan hệ qua thông tin định tính có tính chiều sâu Các bậc cha mẹ thờng lầm tởng am hiểu nhng lại không hoàn toàn nh Hầu hết hä quan niƯm vỊ "hiĨu rÊt râ c¸i" rÊt đơn giản mang tính bề mà cha sâu vào tâm t tình cảm ớc muốn cá nhân "Tôi nghĩ rằng, hàng ngày biết thích gì, ví dụ thích ăn gì, chơi cho đà hiểu rõ trẻ" (TLN ngời dân, Quận Hai Bà Trng, Hà Nội) "Tôi hiểu thằng nhà tôi, hiểu rõ đằng khác hàng ngày thích đá bóng sau học biết Có ngày lên bà chơi nhng nói dối học biết Trẻ em phải hiểu rõ nh dạy bảo đợc nó" (TLN lÃnh đạo thị trấn Chợ Chùa, Quảng NgÃi" Trên đánh giá hiểu biết cha mẹ cách chung Để có thĨ xem xÐt kü l−ìng h¬n vỊ mèi quan hƯ này, khảo sát không dừng lại mà sâu vào hành động, việc làm cụ thể gia đình họ Cha mẹ hiểu phải đợc thể qua hành vi cụ thể nh quan tâm, chăm lo tạo điều kiện để chúng đợc phát triển, thực quyền bổn phận Trong vấn đề cụ thể "chăm sóc sức khoẻ, chữa bệnh" "bảo vệ khỏi bị xâm phạm" đợc nhiều cha mẹ quan tâm (78,1% 78,7%) Tiếp đến vấn đề học hành, ăn uống (84,1% 81.6%) Tuy nhiên, có vấn đề quan trọng trẻ em lẽ phải đợc khuyến khích phát huy tối đa nghiên cứu cho thấy hầu nh bị hạn chế: đợc bày tỏ ý kiến (46,2%), kết bạn (48,5%), tiếp xúc thông tin thích hợp (48,9%),v.v Điều cho thấy mức độ quan tâm, am hiểu bậc cha mẹ gia đình cha sâu sắc Trong gia đình, bậc cha mẹ thờng lầm tởng hiểu biết đơn dừng lại việc bảo vệ chăm sóc sức khoẻ, học tập, v.v mà không tính đến nhu cầu cá nhân khác nh kết giao, bày tỏ ý kiến, vui chơi, giải trí, v.v Đặc biệt sâu vấn đề trẻ em đợc tham gia nh quyền định liên quan đến chúng hầu hết cha mẹ cha quan tâm coi nhẹ Chỉ có 28,5% cha mẹ cho trẻ em "đợc định vấn đề liên quan đến thân"; tỷ lệ cho "đợc thông báo" cao nhng đạt 42,7%, cao "đợc tham gia bàn bạc" có có 58,5% cha mẹ trả lời Rõ ràng, trẻ em không đợc định vấn đề liên quan trực tiếp đến thân đồng nghĩa với việc trẻ bị gia đình ép buộc hay áp đặt lựa chọn hay định tơng lai Không thế, có nhiều bậc cha mẹ đà có hành vi øng xư víi c¸i "thiÕu tÝnh gi¸o dơc" khiến cho trẻ bị tổn thơng B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn 40 Sự hiểu biết gia đình trẻ em vấn đề quyền trẻ em tâm lý trở nên bớng bỉnh, không nghe lời "Cứ đến sáng cháu khóc không chịu học Tôi cố gắng mÃi không đợc nên lần đà tức giận đánh cháu Tôi biết không tốt nhng kiềm chế đợc" (TLN ngời dân, nữ, 34 tuổi, Hà Nội) Tuy nhiên, đà có ngời làm cha, làm mẹ thản nhiên cung cấp tiền bạc, phơng tiện lại để đợc tự định thân, coi hiểu phát huy tính "tự chủ", "độc lập" trẻ Đây biĨu hiƯn cđa sù thiÕu quan t©m, hiĨu biÕt cha mẹ "Có bậc bố mẹ buông lỏng việc quản lý Nhiều bậc phụ huynh bận trăm công nghìn việc nghĩ cần cung cấp đủ tiền cho đủ, mà họ bỏ mặc với đống tiền, muốn làm làm Con đợc hởng tự thật sự, muốn học gì, làm gì, chơi gì, chí bỏ nhà chơi vài hôm bố mẹ không quan tâm đến Sự tự mức nh liệu có cần thết hay không?" (TLN ngời dân, 40 tuổi, nữ, Hai Bà Trng, Hà Nội) Còn nhu cầu tối thiểu trẻ em học tập, vui chơi giải trí hàng ngày hầu nh bậc cha mẹ cha đáp ứng đợc Chỉ có 67.5% có trang bị "đồ chơi" cho trẻ, tiếp đến "chỗ chơi nhà" (54,2%) "sân chơi" (33,5%) Tỷ lệ cha mẹ trả lời có trang bị "th viện, tủ sách" cho có 18% Các loại hình vui chơi giải trí mà trẻ em đợc cha mẹ tạo điều kiện tham gia tơng đối tập trung vào nhóm trẻ em khu vực có trình độ kinh tế - xà hội cao nh đồng bằng, thành thị hay gia đình có học vấn, thu nhập cao "Trẻ em hầu nh thiệt thòi nhiều điều kiện sinh hoạt, vui chơi giải trí mà khu vực khó khăn kinh tế, cha có điều kiện phát triển" (TLN lÃnh đạo ủy ban Dân số - Gia đình - Trẻ em thành phố Hồ Chí Minh) Nh− vËy, c¸c bËc cha mĐ cho r»ng họ hiểu nhng họ đà làm cho hạn chế cha đáp ứng đợc nhu cầu trẻ Có gia đình lại thể quan tâm, chăm sóc mức mà thiếu kiểm soát cần thiết Có nhiều yếu tố ảnh hởng đến bất cập mà đề cập phần sau 2.2 Trẻ em đánh giá hiểu biết cha mẹ Đánh giá trẻ em thớc đo vỊ sù hiĨu biÕt cđa cha mĐ ®èi víi chóng Quá trình phát triển trẻ em phụ thuộc nhiều vào quan tâm, chăm sóc giáo dục thành viên gia đình Những thông tin định lợng định tính thu đợc từ điều tra cho thấy, trẻ em đánh giá hiểu biết gia đình nh cảnh tỉnh bậc cha mẹ gia đình Trong tơng quan so sánh với thành viên gia đình, có khác biệt lớn cách nhìn nhận, đánh giá trẻ em hiểu biết ông bà cha mẹ chúng Chỉ có 30,3% trẻ em cho ông bà đà hiĨu rÊt râ, 43% hiĨu râ, 21% hiĨu Ýt vµ 2,3% không hiểu Nhng đánh giá bố mẹ trẻ tỷ lệ lại cao B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn Trịnh Hòa Bình 41 hơn: hiểu rõ: 73,4%, hiểu râ: 20,4%, hiĨu Ýt: 5,2%, kh«ng hiĨu: 0,7% KÕt nh đáng ngạc nhiên bố mẹ thờng gần gũi chăm sóc trẻ nhiều ông bà Về phía trẻ em đặc điểm giới tính, học vấn, nghề nghiệp tình trạng sức khoẻ có ảnh hởng đến đánh giá hiĨu biÕt cđa cha mĐ Tû lƯ trỴ em nam đánh giá thấp so với trẻ em gái mức độ chênh lệch không lớn Nếu nh trẻ em nam đánh giá cha mẹ mức hiểu rõ với tỷ lệ 69,8% tỷ lệ tơng ứng trẻ em nữ 70,1% Tơng tự, tiêu chÝ hiĨu râ, nam cã tû lƯ 19,3% nữ 19,5% Điều đáng ý là, trẻ em đô thị lớn nh Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh, trẻ em đánh giá hiểu biết cha mẹ lại thấp so với số địa phơng khác (Hà Nội (64,3%), Thành phố Hồ Chí Minh (68,3%), Hòa Bình (74,2%), Lào Cai (71,7%), Thanh Hoá (80,9%)) Nhng xem xét mối tơng quan chung khu vực đô thị nông thôn trẻ em đô thị có đánh giá cao trẻ em nông thôn (đô thị: 74,4%, nông thôn: 69% Điều chứng tỏ trẻ em đô thị có nhu cầu đợc quan tâm, chăm sóc gia đình mức cao so với khu vực khác Hơn nữa, trẻ em khu vực miền núi lại đánh giá cha mẹ hiểu cao trẻ em khu vực đồng (đồng bằng: 69,5%, miền núi: 70,9%) Còn xét mối tơng quan tình trạng sức khoẻ cho thấy, trẻ em bị khuyết tật có tỷ lệ đánh giá cha mẹ hiểu biết chúng thấp so với trẻ em b×nh th−êng (b×nh th−êng: 47,3%, khuyÕt tËt: 43,6%) Sù chênh lệch lý giải trẻ em bị khuyết tật cảm thấy bị thiệt thòi so với bạn khác nên nhu cầu đợc quan tâm, hiểu biết từ phía cha mẹ chúng lớn Đánh giá hành động cụ thể cha mẹ thể quan tâm trẻ em gia đình, đa số trẻ em đánh giá cao số lĩnh vực mà gia đình quan tâm, tạo điều kiện nh nuôi dỡng (91,1%), chăm sóc sức khoẻ (86,7%), bảo vệ nhân phẩm danh dự (81,5%) học tập (93,1%) Trong nhu cầu quan trọng trẻ nhng cha đợc gia đình quan tâm đáp ứng nên tỷ lệ trẻ em trả lời thấp nh vui chơi giải trí (53,9%), phát triển khiếu (54,4%), có tài sản (25,1%) đợc tiếp cận thông tin thích hợp tham gia hoạt động xà hội (48,1%) Đánh giá quan tâm, hiểu biết cha mẹ trẻ em gia đình qua nghiên cứu định tính cho thấy, phần lớn em cho rằng, cha mẹ cha hiểu rõ, có hiểu vài khía cạnh cụ thể Đa số cha hiểu ngời lo vật chất cơm ăn áo mặc cho em, lại không quan trọng (TLN học sinh, Hàm Thuận Bắc, Bình Thuận) Cha mẹ ông bà có hiểu phần nhỏ, cháu có mặc cảm lớn mà ngời lớn không rơi vào nên không hiểu (TLN trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Thị xà Kon Tum) Rất nhiều trẻ em đánh giá cha mẹ không hiểu chúng họ hay áp đặt với trỴ, B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn 42 Sù hiĨu biÕt gi÷a gia đình trẻ em vấn đề quyền trẻ em không cho trẻ đợc định vấn đề riêng t thiếu tôn trọng ý kiến cá nhân Cha hiểu hay áp đặt, không cho em nói ý kiến nói lại bảo cÃi láo (TLN trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, Hoàng Mai, Hà Nội) "Em thấy bố mẹ bảo vệ chặt chẽ, dờng nh mn ®ãng khung sù bao bäc cđa gia đình Làm cho cảm thấy nh búp bê tủ kính Giữa bố mẹ hình nh đợc trao đổi, tâm Mọi việc phải làm theo ý bố mẹ, tranh luận lại vấn đề mà cho không bị khép tội vô lễ với bố mẹ, ví dụ nh xin chơi xa với bạn bè nhng bố mẹ không cho phép, bảo nh không tốt, đờng coi chừng có ngày bị h " (TLN trẻ em, 17 tuổi, nữ, thành phố Hồ Chí Minh) "Không phải lúc hiểu, thờng bắt trẻ em làm theo ý (TLN trẻ em, 14 tuổi, trẻ em đặc biệt khó khăn thị xà Hng Yên) Nh vậy, sâu vào thông tin định tính, thấy rõ đánh giá, nhận định trẻ em vỊ sù thiÕu quan t©m, hiĨu biÕt cđa cha mĐ gia đình so với số định lợng tởng lạc quan, thuận chiều Trong mong muốn có nhu cầu đợc cha mẹ quan tâm, chia sẻ (nhất vấn đề tế nhị nh tình bạn, tình yêu, giới tính) nh ngời thầy, ngời bạn thân thiết hầu nh cha đợc đáp ứng Các bậc cha mẹ trẻ cha hiểu hết nhu cầu, sở thích hay quyền mà của họ đợc hởng từ phía gia đình "Chỉ hiểu phần có điều tế nhị nh chuyện gái, bạn trai, bạn gái mà chúng em không dám nói sợ cha mẹ mắng mỏ ngời lớn chẳng quan tâm đến vấn đề Nếu nói bị gạt ngay" (TLN trẻ em, học sinh Thị xà Lào Cai) Qua đánh giá từ hai phía (cha mẹ cái) vấn đề ta thấy nên số điểm đáng quan tâm mối quan hệ hiểu biết gia đình trỴ em hiƯn nay: Thø nhÊt, cha mĐ gia đình lầm tởng đà hiểu rõ nhng sâu vào vấn đề cụ thể hầu nh cha mẹ cha nắm bắt đợc nhu cầu, mong muốn nh đặc điểm tâm sinh lý trẻ giai đoạn phát triển Những cha mẹ làm cho tập trung vấn đề học hành, chăm sóc sức khoẻ, dinh dỡng.trong nhu cầu, mong muốn cá nhân trẻ cha đợc quan tâm thích đáng Thứ hai, cho cha mẹ đà hiểu thể qua quan tâm, chăm sóc nhng nghiên cứu kỹ hành vi thấy rằng, cha mẹ cha thực "ngời bạn" tin cậy để trẻ em đợc chia sẻ tâm t, nguyện vọng giải đáp thắc mắc sống vấn đề tâm sinh lý Những mà cha mẹ thể quan tâm trẻ hầu nh cha xuất phát từ nhu cầu, mong muốn mà "ban phát" theo áp đặt cđa ng−êi lín B n quy n thu c Vi n Xó h i h c www.ios.org.vn Trịnh Hòa Bình 43 Thø ba, cã hai chiỊu h−íng lèi øng xử gia đình mình: cha mẹ quan tâm, chăm sóc, giáo dục ngặt nghèo, ép buộc theo ý mn cđa cha mĐ, h¹n chÕ mét sè qun phát triển tự nhiên trẻ; cha mẹ chiều mức, trẻ tự định vấn đề cá nhân mà định hớng, bảo cần thiết cho phát triển Cả hai kiểu ứng xử xét cho xuất phát từ nguyên nhân thiếu hiểu biết từ phía cha mẹ Hệ cđa sù thiÕu hiĨu biÕt cđa cha mĐ ®èi víi trẻ em Gia đình đại ngày phải đơng đầu với thách thức liên quan đến bền vững mặt cấu trúc, quan hệ thành viên mắt xích tạo nên cấu trúc Trong mối quan hệ tạo nên bền vững gia đình quan hƯ vỵ - chång, quan hƯ cha mĐ - Nh đà phân tích bên trên, xu h−íng mèi quan hƯ gi÷a cha mĐ víi gia đình trở nên lỏng lẻo, c©n b»ng bëi sù thiÕu hiĨu biÕt lÉn Cơ thể nhu cầu, mong muốn trẻ em không đợc đáp ứng đầy đủ Đặc biệt, việc thực quyền trẻ em gia đình không đợc đảm bảo Hầu hết, trẻ em tồn phát triển đặt bậc cha mẹ Điều ảnh hởng không nhỏ đến trình hình thành phát triển nhân cách toàn diện trẻ Trẻ em gơng phản chiếu mối quan hệ gia đình Cổ ngữ có câu: "ở bầu tròn, ống dài" để ngời bị chịu tác động lớn môi trờng Gần đây, d luận xà hội quan tâm đến vấn đề trẻ em nh trẻ lang thang, tội phạm vị thành niên, ma tuý, v.v Có nhiều nguyên nhân dẫn đến hệ lụy xà hội tiêu cực này, có liên quan lớn đến mối quan hệ cha mẹ Ông bà, cha mẹ không hiểu biết dẫn đến thiếu quan tâm quan tâm theo kiểu áp đặt, kìm kẹp nhu cầu phát triển tự nhiên trẻ nguyên nhân nhiều hậu nh: trẻ em cảm thấy chán nản, bi quan, không muốn gắn bó với thành viên gia đình, cảm thấy gia đình không chỗ dựa tin cậy vấn nạn xà hội thu hút quan tâm nhà lÃnh đạo, quản lý, khoa học toàn cộng đồng Nh vậy, quan hệ cha mẹ có ảnh hởng lớn đến cấu trúc gia đình phát triển bền vững xà hội Vấn đề phải tìm nhân tố ¶nh h−ëng ®Õn quan hƯ hiĨu biÕt cđa cha mĐ ®èi víi trỴ em hiƯn ®Ĩ tõ ®ã cã giải pháp tốt cải thiện, phát triển mối quan hệ theo hớng tích cực Nhân tố ảnh hởng giải pháp cải thiện mối quan hệ hiểu biết lẫn cha mẹ Nhân tố ảnh hởng: Có nhiều nhân tố ảnh hởng đến thực trạng thiếu hiểu biết cha mẹ gia đinh, nhiên, viết này, đề cập vài nhân tố chủ yếu dới B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn 44 Sự hiểu biết gia đình trẻ em vấn đề quyền trẻ em Thứ nhất, yếu tố tâm lý, văn hoá, lối sống xà hội ảnh hởng Đạo Khổng nh "cha mẹ đặt đâu ngồi đó", "tại gia tòng phụ", "cá không ăn muối cá ơn, cÃi cha mẹ trăm đờng h" có ảnh hởng không nhỏ đến mối quan hệ Bên cạnh đó, mô hình giáo dục gia đình không mang tính bình đẳng mà theo chiều dọc từ xuống; cha mẹ cha coi nh "đủ t cách" gia đình có quyền tham gia ý kiến, định liên quan đến thân gia đình, v.v Lối nghĩ khía cạnh đà ảnh hởng không nhỏ đến cách hành xử bậc làm cha, làm mẹ T tởng lạc hậu, cổ hủ nh áp đặt theo khuôn mẫu, thiếu tôn trọng ý kiến cá nhân phát triển tự trẻ, v.v Hầu hết cha mẹ nghĩ để phát triển tốt cần phải tuân theo nguyên tắc, chuẩn mực mà họ đặt Thứ hai, tình trạng thiếu kiến thức tâm, sinh lý trẻ em trình nuôi dỡng giáo dục dẫn đến giai đoạn phát triển, trẻ em có nhu cầu mong muốn để tạo điều kiện đáp ứng Từ xa đến nay, kiến thức trẻ em đặc biệt tình dục, quan hệ khác giới, chăm sóc sức khoẻ sinh sản,v.v bị thiếu trầm trọng đóng khung quan niệm cổ hủ lạc hậu kiểu "vẽ đờng cho hơu chạy" bậc cha mẹ khu vực nông thôn, miền núi khó khăn kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế Hậu tất yếu cha mẹ cung cấp, trang bị cho kiến thức nh liều thuốc kháng sinh cần thiết để tự bảo vệ tránh đợc nguy mà tuổi trẻ hay mắc phải sống Thø ba, nhËn thøc cđa cha mĐ vỊ qun trỴ em hạn chế Không ngời lớn trẻ em có quyền bổn phận gia đình để có ứng xử phù hợp vừa bảo vệ quyền trẻ, vừa phù hợp với cách giáo dục đại có tính khoa học Các bậc cha mẹ gia đình cha có nhận thức đầy đủ có ý thức thực pháp luật quyền trẻ em Hiện phần lớn cha mẹ "vi phạm" quyền trẻ nh dạy dỗ theo kiểu "thơng cho roi cho vọt, ghét cho cho bùi", ngăn cấm trẻ quyền tự kÕt giao, qun ph¸t biĨu ý kiÕn, qun tham gia, quyền đợc thông báo, v.v khiến cho trẻ cảm thấy bị hụt hẫng, chán nản bị động suy nghĩ hành động.v.v Thứ t, lối sống thực dụng xà hội đại khiến thành viên gia đình dành thời gian để theo đuổi mục tiêu riêng mà nhiều giảm quan tâm, chăm lo đến gia đình Đặc biệt, đô thị lớn, điều kiện kinh tế xà hội ngày tiến bộ, song, biểu gần cho thấy, mối quan hệ cha mẹ ngày bị rạn nứt thiếu bỊn v÷ng Thêi gian tiÕp xóc gi÷a cha mĐ víi ngày bị hạn chế: ngời lớn quan tâm đến công việc, kiếm tiền, khẳng định vị xà hội , trẻ em phải dành phần lớn thời gian trờng học Gia đình giảm dần chức xà hội hoá trẻ em bậc làm cha, làm mẹ đà chuyển giao chức cho nhà trờng xà hội mà thiếu gia đình, trẻ em khó phát triển toàn diện Đây nguyên nhân tình trạng cha mẹ thời gian gần gũi bên để tâm sự, trao ®ỉi B n quy n thu c Vi n Xó h i h c www.ios.org.vn Trịnh Hòa Bình 45 Thứ năm, hệ thống văn pháp quy liên quan đến vấn đề gia đình, trẻ em quyền trẻ em nớc ta cha cụ thể thực đủ mạnh để cộng đồng nhìn nhận cách toàn diện nghĩa vụ trách nhiệm phải chăm lo tạo điều kiện tốt cho trẻ em đợc phát triển thực quyền Một vài giải pháp Thật khó đa đợc giải pháp toàn diện cho vấn đề trên, nhng rõ ràng có cách thức tác động nhằm tích cực hoá mối quan hệ cha mẹ nhằm nâng cao hiểu biết tìm đợc điểm chung giao tiếp, chia sẻ đồng cảm Một là, phải tăng cờng hoạt động tuyên truyền giáo dục qua hình thức truyền thông: đại chúng, trực tiếp, dân gian, v.v cho bậc cha mẹ tầm quan trọng gia đình phát triển trẻ Ngời lớn gia đình phải hiểu gia đình nôi nuôi dỡng giáo dục quan trọng trình hình thành phát triển nhân cách ngời Vì vậy, tơng lai trẻ hệ mối quan hệ cha mẹ vấn ®Ị giao tiÕp, hiĨu biÕt lÉn cã tÇm quan trọng đặc biệt Hai là, cha mẹ phải đợc trang bị kiến thức khoa học trẻ em từ bụng mang chửa đến sinh ra, lớn lên Có đợc kiến thức để bậc cha mẹ có ứng xử phù hợp với nhu cầu sinh lý, tâm lý tơng ứng với giai đoạn phát triển trẻ Ba là, gia đình mặt giữ gìn, phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp (thơng yêu, hiếu thảo, hòa thuận, kính trọng) mặt khác xoá bỏ, loại trừ phong tục, tập quán, cách nghĩ, tâm lý cổ hủ lâu đà tồn tiềm thức cộng đồng gây cản trở đến tiến gia đình xà hội Không vậy, gia đình đại phải biết tiếp thu mặt tiến bộ, khoa học cách giáo dục, ứng xử với nh tôn trọng ý kiến quyền định cá nhân, cha mẹ thực ngời bạn gần gũi với trẻ, coi trẻ nh thành viên đợc quyền bình đẳng công việc gia đình Gia đình phải thực môi trờng tốt để phát triển nhân cách ngời Bốn là, cha mẹ cần tăng cờng thời gian tiếp xúc với nhằm thoả mÃn nhu cầu tình cảm, vật chất trẻ đồng thời cha mẹ có điều kiện trở thành "ngời bạn" chia sẻ, lý giải vấn đề mà trẻ em gặp phải sống Đây cách tốt để cha mẹ hiểu Bốn là, cụ thể hoá văn pháp quy gia đình trẻ em tới cộng đồng để ngời lớn nói chung bậc cha mẹ nói riêng thấy đợc quyền nghĩa vụ từ sở họ có ứng xử phù hợp mối quan hệ gia đình B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn ...38 Sự hiểu biết gia đình trẻ em vấn đề quyền trẻ em nhiều bất cập thể qua mâu thuẫn gia đình Vi? ??t Nam qua vi? ??c phân tích thông tin định lợng định tính thu đợc từ khảo sát Sự hiểu biết cha mẹ gia. .. trẻ em đánh giá cha mẹ không hiểu chúng họ hay áp đặt với trẻ, B n quy n thu c Vi n Xã h i h c www.ios.org.vn 42 Sù hiĨu biÕt gi÷a gia đình trẻ em vấn đề quyền trẻ em không cho trẻ đợc định vấn. .. gia đình Những thông tin định lợng định tính thu đợc từ điều tra cho thấy, trẻ em đánh giá hiểu biết gia đình nh cảnh tỉnh bậc cha mẹ gia đình Trong tơng quan so sánh với thành vi? ?n gia đình,