Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng tới công tác dạy và học môn Quản lý hành chính nhà nước của sinh viên trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh

Bài viết sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy đánh giá thực trạng công tác dạy và học môn Quản lý hành chính nhà nước của sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh. Kết quả nghiên cứu là cơ sở để lựa chọn các biện pháp nâng cao hiệu quả dạy và học môn Quản lý hành chính nhà nước cho sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh.

- Sè 4/2020 THỰC TRẠNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI CÔNG TÁC DẠY VÀ HỌC MÔN QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH Tống Thị Thu Hiền* Phạm Việt Hùng** Tóm tắt: Sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy đánh giá thực trạng công tác dạy học mơn Quản lý hành nhà nước sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Kết nghiên cứu sở để lựa chọn biện pháp nâng cao hiệu dạy học mơn Quản lý hành nhà nước cho sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Từ khoá: Các yếu tố ảnh hưởng, Quản lý hành nhà nước, kết học tập, Đại học TDTT Bắc Ninh The situation of factors affecting the teaching and learning of State Administrative Management subject for students at Bac Ninh Sports University Summary: The topic has applied regular scientific research methods in order to assess the status of teaching and learning the State Administrative Management subject for students at Bac Ninh Sports University The research results are the basis for selecting measures to improve teaching and learning efficiency in State Administrative Management for students at Bac Ninh Sports University Keywords: Influencing factors, State administrative management, learning results, Bac Ninh Sports University ĐẶT VẤN ÑEÀ Trường đại học TDTT Bắc Ninh sở đào tạo cán TDTT cho đất nước Trong q trình đào tạo khơng thể khơng tính đến việc phát triển môn học nội dung học tập phù hợp với yêu cầu thực tiễn xu hướng phát triển TDTT đại làm tăng khả thích ứng tự đào tạo sinh viên Ngoài cần quan tâm nghiên cứu phương pháp, biện pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu học tập sinh viên, đáp ứng mục tiêu đào tạo Trường Môn Quản lý hành nhà nước số mơn học bắt buộc nằm chương trình mơn học đại cương Bộ Giáo dục & Đào tạo quy định Thơng qua mơn học người học nắm bắt kiến thức liên quan đến máy Nhà Nước máy quản lý hành nhà nước, hiểu *ThS, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh **TS, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh nguyên tắc phương pháp hoạt động máy hành nhà nước Tuy nhiên mơn học mang tính hàn lâm nên nhiều gây cho học sinh cảm giác nhàm chán, không hứng thú Để học mơn Quản lý hành nhà nước có hiệu cần có biện pháp phù hợp với mơn học Do vậy, nghiên cứu tiến hành tìm hiểu thực trạng công tác dạy học môn Quản lý hành nhà nước, làm sở cho việc lựa chọn biện pháp nâng cao hiệu môn học sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Q trình nghiên cứu sử dụng phương pháp: Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu; Phương pháp giảng dạy; Phương pháp vấn toạ đàm; Phương pháp quan sát sư phạm; Phương pháp thực nghiệm sư phạm; Phương pháp toán học thống kê 45 BàI BáO KHOA HọC KET QUA NGHIEN CệU VAỉ BAỉN LUAÄN Thực trạng đội ngũ giáo viên giảng dạy mơn Quản lý hành nhà nước, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh 03 giáo viên/môn học đảm bảo tốt yêu cầu đặt Thực trạng điều kiện sở vật chất phục vụ môn học Quản lý hành nhà nước, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Chúng tơi tiến hành tổng hợp phân tích Công tác giảng dạy môn học Quản lý hành số lượng, trình độ giáo viên tham gia giảng nhà nước tổ chức khu giảng đường dạy môn học 05 năm gần Kết phân tích cho thấy, với trình độ đội ngũ giáo E Kết điều tra, khảo sát điều kiện sở vật viên 100% đạt chuẩn trình độ theo chất phục vụ trình dạy học trình qui định, bên cạnh mơn học có 30 bày bảng tiết, dạy vào học kỳ II năm học thứ với Bảng Thực trạng điều kiện sở vật chất phục vụ giảng dạy mơn học Quản lý hành nhà nước TT Cơ sở vật chất Bảng viết Máy chiếu Diện tích phịng học Màn chiếu Giảng đường E Số lượng Chất lượng Khá Trên 60m2 Phù hợp với số lượng sinh viên 6 Qua bảng nhận thấy: Điều kiện sở vật chất phòng học trang bị đầy đủ bao gồm: Bảng viết, máy chiếu, chiếu Chất lượng trang thiết bị sử dụng thường xun Diện tích phịng học phù hợp với số lượng sinh viên khối Thực trạng phân phối nội dung chương trình giảng dạy mơn Quản lý hành nhà nước cho sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh 46 Để đánh giá thực trạng thời gian, hình thức phương pháp giảng dạy mơn học Quản lý hành nhà nước chúng tơi tiến hành khảo sát chương trình lịch trình mơn học, giáo án giáo viên giảng dạy khóa Đại học 53 theo chương trình giảng dạy mơn học 30 tiết, Kết chúng tơi trình bày bảng Qua bảng cho thấy, phân phối chương trình mơn học giảng viên chủ yếu lên lớp lý thuyết 20 tiết (chiếm 66.66 %), tập tiết (chiếm 6.66%), thực hành tiết (chiếm 6.66 %) thảo luận tiết (chiếm 20 %) Như hoạt động học sinh viên chủ yếu nghe giảng (66.66%) Trong giảng dạy, giảng viên Hiệu sử dụng Tốt Thường xuyên Khá Thường xuyên Thường xuyên Tốt có kết hợp số phương pháp giảng dạy phương pháp thuyết trình, phương pháp đặt vấn đề, phương pháp hỏi đáp, phương pháp thuyết trình Từ thực trạng nội dung lịch trình giảng dạy mơn học Quản lý hành nhà nước thơng qua trao đổi trực tiếp với giáo viên tham gia giảng dạy, thấy số vấn đề chưa thật hợp lý, là: Trong lịch trình giảng dạy chủ yếu dạy Sau nội dung có kiểm tra theo hình thức tập lớp cho sinh viên, trình làm tập lớp sinh viên cịn chưa tích cực mang tính đối phó Thực trạng tài liệu tham khảo phục vụ mơn học Quản lý hành nhà nước cho sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Nguồn tài liệu tham khảo phục vụ công tác dạy học mơn Quản lý hành nhà nước có Thư viện Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Hiện Nhà trường chưa có tài liệu Nhà trường xuất mà chủ yếu tài liệu sử dụng lấy từ trường khác Kết khảo sát trình bày bảng - Sè 4/2020 Bảng Thực trạng phân phối chương trình giảng dạy mơn học Quản lý hành nhà nước cho sinh viên khố Đại học 53 Thời gian hình thức giảng dạy Giáo án Nội dung giảng dạy Phương pháp giảng dạy Tổng số Nguồn gốc, chất, hình thức, chức Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Thuyết trình 2 0 Thuyết trình 2 0 Nêu vấn đề 2 0 Hỏi – Đáp 2 0 Nêu vấn đề 0 2 10 11 12 13 14 15 Bộ máy Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Khái quát chung quản lý hành nhà nước Đặc điểm quản lý hành nhà nước Các Nguyên tắc quản lý hành nhà nước Thủ tục hành Thuyết trình Khái quát hành chình nhà nước Nêu vấn đề 2 0 Hỏi – Đáp 0 2 0 2 0 2 0 Kiểm tra kỳ Các yếu tố cấu thành hành nhà nước Quản lý hành nhà nước giáo dục đào tạo Quản lý hành nhà nước Văn hóa, Thể thao, du lịch Quản lý hành nhà nước tài ngun mơi Trường Ơn tập Thuyết trình Nêu vấn đề Thuyết trình Nêu vấn đề Thuyết trình Nêu vấn đề Tổng số tiết Thực trạng nhận thức môn học vấn đề tự học sinh viên học tập mơn Quản lý hành nhà nước sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Để đánh giá thực trạng nhận thức yếu tố ảnh hưởng đến hiệu tự học sinh Lý Bài Thực Thảo thuyết tập hành luận 2 30 0 20 0 2 0 viên, tiến hành vấn 50 sinh viên khoá Đại học 53 trước kết thúc học kỳ II Kết vấn trình bày bảng bảng 47 BàI BáO KHOA HọC Bng Thc trng ti liệu tham khảo phục vụ môn học Quản lý hành nhà nước cho sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh TT Tên tài liệu Nhà xuất Giáo trình Lý luận hành nhà nước Học viên hành Quốc gia Giáo trình Quản lý hành nhà nước quản lý ngành Giáo dục Đào tạo Hành nhà nước cải cách hành nhà nước x x Các tài liệu khác x x x Bảng Thực trạng nhận thức môn học sinh viên học tập môn Quản lý hành nhà nước SV khố ĐH 53 Trường Đại học TDTT Bắc Ninh (n=50) TT Câu hỏi Mơn học Quản lý hành nhà nước có vị trí vai trị Phương án trả lời Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Rất thích Em có hứng thú học mơn Quản Thích lý hành nhà nước Khơng thích Điểm cao Mục đích việc em học mơn Nâng cao trình độ học Đua tranh Em có tự giác, tích cực tham gia vào học tập môn học Số ý kiến 8 34 Tỷ lệ 16.00 16.00 68.00 16 00 33 66.00 12.00 12 24.00 16.00 12.00 Bắt buộc 30 60.00 Không tự giác 40 80.00 Tự Giác Bảng cho thấy: Số sinh viên xác định mục đích học tập xuất phát để lấy điểm cao chiếm 16%, số sinh viên học để nâng cao trình độ chiếm tỷ lệ thấp 12% Sinh viên học điểm việc học tập họ dựa vào nguyên 48 Sử Không Đáp Tốt Khá dụng sử dụng ứng yêu được cầu Tư pháp Giáo trình vấn đề Lý luận trị Quản lý hành nhà nước Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Chất lượng tài liệu 10 20.00 tắc bên mục đích thực người có cách tiếp cận học nơng Những sinh viên học tập khơng nâng cao trình độ, họ học trước vài tuần chí vài hơm trước thi kiểm tra Số sinh viên tương đối đông - Sè 4/2020 Bảng Thực trạng vấn đề tự học sinh viên học tập môn Quản lý hành nhà nước SV khố ĐH 53 Trường Đại học TDTT Bắc Ninh (n=50) TT Câu hỏi Phương án trả lời Trong ngày sau lên lớp Trước thi vài tuần Em thường tự học môn vào thời điểm Trước thi vài hôm Vào thời điểm khác Lúc nhàn rỗi Em thường bố trí thời gian Vào buổi tối tự học vào Vào sáng sớm Không Em có học ơn tập cũ Thỉnh thoảng khơng Thường xuyên Không Nếu giáo viên thường xuyên kiểm tra em Thỉnh thoảng có ơn cũ khơng Thường xun Khơng Em có thường tham khảo Thỉnh thoảng tài liệu Thường xuyên Cần Giáo viên giao tập Cần thiết nhà Không cần thiết Nhiều Quỹ thời gian tự học em dành cho mơn học Bình thường Bảng cho thấy: Sinh viên học môn học vài hôm trước thi không dành nhiều thời gian để tìm hiểu thêm mơn học, sinh viên học môn học vào lúc việc làm (66%) , số sinh viên thường xuyên ôn tập cũ chiếm 10% Số sinh viên ôn tập cũ thường xuyên trước lên lớp cịn (chiếm 10%) Số lượng sinh viên tự học làm tập nhà có tỷ lệ thấp (14%) Đó chưa hợp lý vấn đề tự học sinh viên Phương pháp học sinh viên chủ yếu học theo câu hỏi, việc sử dụng thời gian phương pháp tự học SV cịn mang tính thụ động, thiếu ý thức, khơng tập chung Đây tình trạng chung sinh viên học tập môn lý thuyết Số ý kiến 27 11 33 12 20 25 11 38 16 27 13 29 19 27 Tỷ lệ % 10.00 14.00 54.00 22.00 66.00 24.00 16.00 40.00 50.00 10.00 6.00 22.00 76.00 32.00 54.00 14.00 26.00 58.00 16.00 8.00 38.00 54.00 Thực trạng kết học tập môn Quản lý hành nhà nước sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Để đánh giá thực trạng kết học tập mơn học Quản lý hành nhà nước sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh, chúng tơi phân tích kết điểm mơn học khóa Đai học 52 khóa Đai học 53 Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Kết tổng hợp trình bày bảng Qua bảng cho thấy: Kết học tập sinh viên khóa Đại học 52 53 có khác biệt thống kê theo tỷ lệ xếp loại mức Sinh viên đạt kết học tập loại A+ môn học hai khóa khơng có, tỷ lệ sinh viên xếp loại A, B+, B khóa sau cịn thp hn khúa trc 49 BàI BáO KHOA HọC Kt học tập môn học lý thuyết sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh phụ thuộc vào nhiều yếu tố, động tính tự giác học tập sinh viên có vai trị rât quan trọng Bảng Xếp loại kết học tập mơn Quản lý hành nhà nước sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh 02 năm học Kết xếp loại A+ (9.0-10.0) A (8.5-8.9) B+ (8.0-8.4) B (7.0-7.9) C+ (6.5-6.9) C (5.5-6.4) D+ (5.0-5.4) D (4.0-4.9) F (< 4) Khoá 52 (n=187) Khoá 53 (n= 163) mi % mi % 0.00 0.00 4.27 3.68 14 7.48 15 9.20 25 13.36 14 8.58 13 6.95 26 15.95 42 22.45 40 24.53 34 18.18 18 11.04 22 11.76 28 17.17 29 15.50 16 9.81 X-squared = 15.631, df = 7, p-value = 0.02871 < 0.05 đạt >20% Bên cạnh số lượng sinh viên đạt mức C+ trở xuống chiếm tỉ lệ cao Ở mức chiếm từ 9.81-15.50% KẾT LUẬN 50 Qua đánh giá thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới công tác dạy học môn Quản lý hành nhà nước sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh cho thấy: Lực lượng giảng viên đảm bảo số lượng trình độ; sở vật chất phục vụ mơn học tương đối tốt; lịch trình giảng dạy khoa học Đây điều kiện tốt cho việc nâng cao hiệu dạy học Song, động học tập sinh viên chưa rõ ràng, tính chủ động tự giác học tập chưa cao, việc bố trí thời gian phương pháp tự học sinh viên hạn chế… dẫn tới kết học tập môn học sinh viên chưa cao TÀI LIỆU THAM KHẢ0 Ban Bí thư Trung ương Đảng, Nghị TW II (khoá VIII) định hướng phát triển GDĐT Việt Nam thời kỳ CNH&HĐH Bộ trị, Nghị số 08 - NQ/TW; tăng cường lãnh đạo Đảng, tạo bước phát triển mạnh mẽ TDTT đến năm 2020, Ban chấp hành TW, 2011 Võ Kim Sơn (2010), Giáo trình Lý luận quản lý hành nhà nước, Nxb Học viện hành Quốc gia, Hà Nội Vũ Văn Tảo (2003), Đổi phương pháp dạy học Trường Đại học, Cao đẳng đào tạo giáo viên trung học sở, Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội (Bài nộp ngày 29/4/2020, Phản biện ngày 25/5/2020, duyệt in ngày 21/8/2020 Chịu trách nhiệm chính: Tống Thị Thu Hiền; Email: thuhienqly@gmail.com) ... 54.00 Thực trạng kết học tập môn Quản lý hành nhà nước sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Để đánh giá thực trạng kết học tập mơn học Quản lý hành nhà nước sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh, ... Quản lý hành nhà nước cho sinh viên Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Nguồn tài liệu tham khảo phục vụ công tác dạy học mơn Quản lý hành nhà nước có Thư viện Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Hiện Nhà trường. .. chình nhà nước Nêu vấn đề 2 0 Hỏi – Đáp 0 2 0 2 0 2 0 Kiểm tra kỳ Các yếu tố cấu thành hành nhà nước Quản lý hành nhà nước giáo dục đào tạo Quản lý hành nhà nước Văn hóa, Thể thao, du lịch Quản lý