Đề kiểm tra giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 12 năm học 2018-2019 biên soạn bởi Trường THPT Ngô Quyền giúp học sinh củng cố, rèn luyện kiến thức, chuẩn bị chu đáo cho các bài thi sắp tới.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ NĂM HỌC 2018-2019 TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 12 Thời gian làm 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích đây: “Thành đạt nghề nghiệp khía cạnh sống Đa số người thuộc hệ trẻ phải chấp nhận thực tế phũ phàng sống riêng tư lúc sn sẻ, đem lại cho họ tồn mãn nguyện niềm vui Nói với hệ trẻ cách đơn giản cố gắng chuyện tốt đẹp nói cho có chuyện, gây ảo tưởng cho óc ngây thơ Một giáo sư triết học người Ba Lan tiếng, ơng Leszek Kolaczhowski nói: “Một văn hóa thực có giá trị văn hóa giúp cho người biết cách chịu đựng thất bại, sống suy cho khác ngồi việc người từ thất bại đến thất bại khác” Câu triết lí vừa dẫn làm cho nhiều người lo ngại Tuy nhiên cần phải ý thức khái niệm “thất bại”, “rủi ro suốt đời”, muốn hay không, tồn phần sống Nhà thơ Ba Lan Czeslaw Milosz, người tặng giải thưởng Nobel văn học năm 1980, vừa kỉ niệm ngày sinh lần thứ 90 mình, hỏi: “Ơng có nghĩ người hạnh phúc hay khơng? trả lời gọn lỏn “không” Câu trả lời làm người suy ngẫm: Một người ơng ta cịn nói thế, nói đến chúng ta, người bình thường” (Trích “Nhà trường cần giúp đỡ người học có cách nhìn tương lai đắn” TS Nguyễn Chí Thuật, dẫn theo báo GD&TĐ, số 45, 46- 2001) Thực yêu cầu: Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu (0,5 điểm) Tại tác giả cho rằng: “Thành đạt nghề nghiệp khía cạnh sống” ? Câu (1,0 điểm) Anh/chị có đồng tình với quan điểm: “Nói với hệ trẻ cách đơn giản cố gắng chuyện tốt đẹp nói cho có chuyện, gây ảo tưởng cho óc ngây thơ.” khơng? Vì sao? Câu (1,0 điểm) Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/chị? II LÀM VĂN (7 điểm) Cảm nhận nhân vật Mị hai đoạn văn sau: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí “ Mỗi ngày Mị khơng nói, rùa ni xó cửa Ở buồng Mị nằm, kín mít, có cửa sổ lỗ vuông bàn tay Lúc trông thấy trăng trắng, sương nắng Mị nghĩ ngồi lỗ vuông mà trông ra, đến chết thơi .” “ Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, khơng biết bị trói Hơi rượu nồng nàn, Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi “Em không yêu, pao rơi Em yêu người nào, em bắt pao nào…” Mị vùng bước Nhưng tay chân đau không cựa Mị không nghe tiếng sáo Chỉ nghe tiếng chân ngựa đạp vào vách Ngựa đứng yên, gãi chân, nhai cỏ Mị thổn thức nghĩ khơng ngựa .” (Trích Vợ chồng A Phủ -Tơ Hồi, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục, 2015) HẾT -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II TRƯỜNG THPT NGƠ QUYỀN MƠN NGỮ VĂN - LỚP 12 Năm học: 2018 – 2019 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM A HƯỚNG DẪN CHUNG Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần linh hoạt quy trình chấm, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật B HƯỚNG DẪN CHẤM CỤ THỂ PH ẦN I C Â NỘI DUNG ĐIỂ M U ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức nghị luận 0,5 Gợi ý trả lời: Bởi lẽ, thành đạt nghề nghiệp phương diện, phần sống; mà người ngồi nghề nghiệp cịn quan tâm, phấn đấu nhiều lĩnh vực khác Và thành công nghề nghiệp tất đời 0,5 người Học sinh tự trình bày suy nghĩ thân song cần lí giải thỏa đáng; cần đảm bảo suy nghĩ đắn, diễn đạt hợp lí, khơng trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Giáo viên linh hoạt cho điểm - Nếu đồng tình cần lập luận theo hướng: Cuộc sống không đơn giản, chiều, mà hành trình niềm vui- nỗi buồn, thành cơng thất bại Có việc thân nỗ lực đạt mong muốn Vì người chủ động trước biến động VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 1,0 đời - Nếu phản đối, cần lập luận theo hướng: Có nhiều thử thách sống người, nhiên ý chí, nghị lực niềm tin người vượt qua trở ngại Vì thế, đừng niềm tin vào sống Hãy sống lạc quan tin sống tốt đẹp Thành công, hạnh phúc đến với người sống có ước mơ, ln suy nghĩ hành động tích cực HS lập luận theo hướng khác Nếu vừa đồng tình, vừa phản đối, học sinh kết hợp hai hướng lập luận theo hướng khác phải chặt chẽ, hợp lí, khơng trái với đạo đức pháp luật HS trình bày hợp lí, thuyết phục thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa với Tham khảo số thơng điệp sau: - Hãy biết vượt qua khó khăn thử thách sống 1,0 - Không nên tuyệt đối hóa thành đạt nghề nghiệp - Biết cách chịu đựng thất bại II LÀM VĂN 7,0 Cảm nhận nhân vật Mị hai đoạn văn: “ Mỗi ngày Mị khơng nói, rùa ni xó cửa Mị nghĩ ngồi lỗ vng mà trơng ra, đến chết thơi .” “ Trong bóng tối, Mị đứng im lặng, khơng biết bị trói Mị thổn thức nghĩ khơng ngựa .” (Trích Vợ chồng A Phủ -Tơ Hồi, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2015) a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết chốt lại vấn đề thể nhận thức cá nhân VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 0,5 b) Xác định vấn đề cần nghị luận: Nhân vật Mị qua hai đoạn văn 0,5 c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác giải thích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động Học sinh trình bày theo nhiều cách cần làm rõ ý sau: Khái qt chung: - Tơ Hồi gương mặt tiêu biểu văn xuôi Việt 0,5 Nam đại “Vợ chồng A Phủ” trích tập “Truyện Tây Bắc”, tác phẩm đặc sắc ông, viết sau chuyến thực tế Tây Bắc 1953 Tác phẩm tranh bi thảm người dân nghèo miền núi ách áp bức, bóc lột bọn phong kiến, thực dân ca phẩm chất, vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt người lao động - Mị gái xinh đẹp, có tài, có nhiều chàng trai theo đuổi Vì nợ truyền kiếp cha với nhà thống lí, Mị bị bắt trình ma trở thành dâu gạt nợ nhà thống lí Từ gái u tự do, đầy sức sống, Mị trở thành nô lệ, tê liệt ý thức Thế với phẩm chất tốt đẹp người lao động, sức sống tiềm tàng, âm ỉ bùng cháy mãnh liệt để Mị tự đứng dậy giải khỏi đời nô lệ Cảm nhân nhân vật Mị qua hai đoạn văn a Đoạn văn thứ nhất: - Vị trí: thuộc nửa đầu đoạn trích sách giáo khoa Sau ý định tìm ngón tự tử khơng thành thương cha, Mị cam chịu trở nhà thống lí chơn vùi tuổi xn địa ngục trần gian - Nội dung: + Hoàn cảnh sống tăm tối, bế tắc, tù túng + Tê liệt cảm xúc, dần ý thức sống => Tố cáo tội ác bọn cường hào địa chủ phong kiến miền núi VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 4,0 b Đoạn văn thứ hai: - Vị trí: thuộc nửa đầu đoạn trích sách giáo khoa - Hoàn cảnh dẫn đến thay đổi tâm trạng nhân vật đoạn văn thứ hai: thiên nhiên mùa xuân thơ mộng, sống sinh hoạt vui tươi, đặc biệt tiếng sáo lay gọi, thức nhắc Tất khiến Mị - người sống tê liệt ý thức, tinh thần trở lại với khát vọng sống mãnh liệt – “Mị muốn chơi .” Đúng lúc đó, A Sử vào, trói Mị suốt đêm buồng tối - Tâm trạng Mị: + Cảm giác nuối tiếc khứ khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc từ dẫn đến hành động Mị vùng bước dây trói + Chính hành động vùng bước “nhưng tay chân đau không cựa được” – đưa Mị trở với thực tại: Tiếng sáo tắt ngay, ước mơ tan biến, thực phũ phàng ra: nghe tiếng chân ngựa đạp vào vách, “thổn thức nghĩ khơng ngựa” -> Trong đoạn văn, hai biểu tâm trạng nhân vật đặt đối lập hai giới: giới ước mơ với “hơi rượu nồng nàn”, tiếng sáo rập rờn đầu giới thực với tiếng chân ngựa đạp vào vách Hai tâm trạng tiếp nối phát triển biện chứng để hoàn chỉnh chân dung số phận nhân vật -> Sức sống mạnh mẽ, chuẩn bị cho hành động phản kháng mãnh liệt: cắt dây trói cứu A Phủ, cứu Đánh giá nhân vật qua hai đoạn trích - Hai đoạn văn đặc sắc khắc họa nhân vật Mị thời điểm khác đời làm dâu nhà thống lí Pá Tra Từ đoạn văn thứ đến đoạn văn thứ hai vận động đổi thay âm thầm mãnh liệt Mị (Từ trạng thái tê liệt cảm xúc đến cảm giác nuối tiếc khứ; từ trạng thái tê liệt ý thức đến khao khát hạnh phúc; từ ý niệm thời gian nhận thức rõ đối lập gay gắt khứ - thực tại, cảm nhận thực đau thương “nghĩ khơng ngựa”; ) - Sức sống tiềm tàng mạnh mẽ bất chấp hoàn cảnh sống khắc nghiệt - Nghệ thuật miêu tả diễn biến nội tâm phức tạp, điểm nhìn trần thuật chuyển dần vào nhân vật, chi tiết nghệ thuật đặc sắc mang tính biểu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 0,5 tượng, d) Sáng tạo Có nhiều cách diễn đạt độc đáo, hấp dẫn, thể tìm tịi cách viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm; thể 0,5 quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e) Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,5 ĐIỂM TOÀN BÀI THI : I + II = 10,00 điểm Trên gợi ý, đề nghị giáo viên vào làm học sinh để tự cân đối linh hoạt cho điểm Xem thêm tại: https://vndoc.com/hoc-tot-ngu-van-12 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HẢI PHỊNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN MÔN NGỮ VĂN - LỚP 12 Năm học: 20 18 – 20 19 Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM A HƯỚNG... Vợ chồng A Phủ -Tơ Hồi, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục, 20 15) HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu... chồng A Phủ -Tơ Hồi, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 20 15) a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết