SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2017-2018

Trường tiểu học Đông Thới I Sáng kiến kinh nghiệm CỢNG HÒA XÃ HỢI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Đợc lập – Tự – Hạnh phúc Đông Thới, ngày 11 tháng 09 năm 2017 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Tên sáng kiến : Một số đồ dùng dạy học tự làm tiện cho việc dạy học toán cho học sinh lớp - Họ và tên : HỒ VĂN NĂNG - Đơn vị công tác : Trường tiểu học Đông Thới I Thời gian đã được triển khai thực hiện: Từ ngày 11/09/2017 đến ngày 20/05/2018 I ĐẶT VẤN ĐỀ: Tên sáng kiến : Một số đồ dùng dạy học tự làm tiện cho việc dạy học toán cho học sinh lớp Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến Nhân loại sống năm thế kỷ XXI, thế kỷ tri thức khoa học, với sự phát triển vũ bảo công nghệ thông tin, khoa học ứng dụng Vì cần tạo người phát triển toàn diện phù hợp với sự phát triển thời đại, tiếp cận nắm bắt sự tiến bộ nhân loại, hịa nhập với xu thế hợi nhập Để thực hiện được mục tiêu đó, giáo dục các nhà trường phổ thơng nói chung và bật tiểu học nói riêng phải có sự thay đổi mạnh mẽ nợi dung và phương pháp giáo dục ngày càng phong phú và đa dạng theo hướng tích cực hóa hoạt đợng học tập học sinh Cùng với các môn học mục tiêu dạy học Toán không nằm ngoài nội dung chung Ở trường tiểu học, học sinh nắm được hệ thống kiến thức bản, sở phát triển lực nhận thức, tư độc lập sáng tạo học sinh Bậc Tiểu học là bậc học đặc móng cho giáo dục Vì Bậc Tiểu học là bậc học quan trọng việc hình thành nhân cách học sinh là bước ngoặc đời sớng trẻ Đó là cánh cửa mở đầu cho quá trình lĩnh hợi tri thức các em Ở Bậc Tiểu học các em được học nhiều mơn học có mơn Toán là mợt mơn giữ vị trí khá quan trọng, có vai trị then chớt, có tính chất mở đầu giúp các em lĩnh hội tri thức là công cụ và phương tiện giúp các em học tập và giao tiếp Thấy được tầm quan trọng mơn Toán Vì từ năm dạy lớp một đã sâu vào nghiên cứu chương trình sách giáo khoa Toán lớp mợt Từ tơi thiết kế mợt bợ đồ dùng dạy học toán tăng thực hành vận dụng, tăng sự tự học học sinh, sử dụng nội dung bản, hiện đại, thiết thực giúp học sinh hình thành phương pháp tự học Toán Học sinh tự phát hiện, tự giải quyết vấn đề, tự chiếm lĩnh kiến thức mới, biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống Giúp các em bổ sung nguồn bài tập sách giáo khoa Toán lớp cho phù hợp với đặc điểm trình đợ thực tế học sinh địa phương Từ hình thành và rèn cho giáo viên kỹ dạy toán các bài tập toán sách giáo khoa và Người thực hiện: Hồ Văn Năng Trang Trường tiểu học Đông Thới I Sáng kiến kinh nghiệm nâng cao lực nghiệp vụ sư phạm Qua góp phần nâng cao chất lượng dạy Toán lớp nói riêng và chất lượng giáo dục tiểu học nói chung Vì vây thân mạnh dạng chọn đề tài “Một số đồ dùng dạy học tự làm tiện cho việc dạy học toán cho học sinh lớp 1” II NỘI DUNG SÁNG KIẾN: 1/ Cơ sở lí luận: Để đạt được hiệu cao quá trình giảng dạy địi hỏi người giáo viên ln có sự đổi mới phương pháp giảng dạy và đồ dùng dạy học củng bồi dưỡng trình đợ chun mơn nghiệp vụ Nhất là đới với môn Toán, một môn quan trọng Tiểu học nói chung và lớp nói riêng là lớp học mà đợ tuổi các em cịn bé, lượng tri thức chưa nhiều Mơn Toán lớp khơng có phép tính cợng, trừ là xong mà học sinh cịn phải hiểu được chất, tính chất quan trọng mợt phép tính Mà lớp kiến thức là quan trọng giúp học sinh hiểu biết một bài toán thông qua việc học sinh tiếp thu bài nhanh và hiểu bài là điều băn khoăn thân tơi và đờng nghịêp Vì “Một số đồ dùng dạy học tự làm tiện cho việc dạy học toán cho học sinh lớp ” là điều cần thiết, cấp bách với giáo viên Tiểu học, để phù hợp với trình đợ đới tượng học sinh từng địa phương Ở mọi đối tượng: Giỏi, khá, trung bình, ́u Quan trọng là đới với học sinh vùng nông thôn cần phát triển tư cho các em Qua sự đổi mới phương pháp, giáo viên biết vận dụng đồ dùng dạy học giảng dạy để đạt hiệu cao quá trình dạy học toán Mợt sớ đờ dùng dạy học tự làm tiện cho việc dạy học toán cho học sinh lớp Là bắt đầu từ hình thành cho học sinh nhìn tranh nêu bài toán và viết phép tính Bên cạnh sự phát triển đợc lập theo đường xoáy trôn ốc Việc sử dụng đồ dùng dạy học tự làm nhằm gây cho học sinh sự ý và sự tò mò các em làm cho tiết học có thêm phần hấp dẫn Điều có ý nghĩa đới với sự phát triển nhận thức, trí tuệ, phẩm chất và nhân cách học sinh Việc phát triển trí tuệ học sinh, từ đầu người giáo viên phải nhằm vào các phương pháp dạy học và hình thức tổ dạy học phù hợp với đối tượng theo hướng động và sáng tạo học sinh để giáo dục học sinh như: - Phương pháp quan sát - Phương pháp trực quan - Phương pháp giảng giải, gợi mở, vấn đáp - Phương pháp luyện tập, thực hành - Phương pháp học nhóm - Phương pháp trò chơi v v Những phương pháp tạo sự lơgíc cho học sinh phát triển khả trình bày, diễn đạt và suy luận Điều quan trọng đối với học sinh vùng nông thôn sự hiểu biết học sinh nên giáo viên cần đầu tư vào việc làm đồ dùng dạy phù hợp với bài dạy để học sinh dễ tiếp thu, gần với cuộc sống các em 2/ Cơ sở thực tiễn: Người thực hiện: Hồ Văn Năng Trang Trường tiểu học Đông Thới I Sáng kiến kinh nghiệm Hiện học sinh mầm non trước vào học lớp các em đã làm quen với một số đồ dùng dạy học tự làm các cô mầm non Song tư tưởng tượng các em cịn đơn giản hình ảnh và tranh minh họa Vì để giúp học sinh lớp học toán có hiệu quả, tơi mạnh dạng thiết kế bộ đồ dùng dạy học toán cho học sinh lớp từ đầu cấp học, để học sinh có sự hiểu biết nhiều hơn, hơn; Biết hình vng, hình trịn, hình tam giác; Biết đọc, đếm các số phạm vi 10; Biết so sánh và điền dấu > , < , = ; Biết nối tranh với sớ thích hợp; Biết làm tính cợng phạm vi từ đến phạm vi 10; biết tính trừ phạm vi từ đến phạm vi 10; Biết nhìn tranh viết phép tính thích hợp; v.v Bợ đờ dùng dạy học được làm với các chất liệu dễ tìm xóp màu đỏ, màu xanh, nam châm, keo dán v.v - Bộ đồ dùng dạy học có 11 loại , mỡi loại có 10 hình như: hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình gà, hình vịt, hình mèo, hình chim đậu và chim bay Riêng mỡi vật có hai mặt trước và sau có thể cho vật chạy chạy lạị; chim bay chim bay lại Cịn đới với chim đậu chim quay đầu tới quay đầu lại Người thực hiện: Hồ Văn Năng Trang Trường tiểu học Đông Thới I Sáng kiến kinh nghiệm 3/ Biện pháp thực hiện: Để hịa nhập với trình đợ tiên tiến thế giới, nắm bắt được thành tựu khoa học nhân loại, hịa nhập với chế hợi nhập q́c tế Vì đới với chương trình sách giáo khoa toán phù hợp với sự phát triển tư các em Do cần phải trang bị cho mợt sớ dụng cụ dạy học phù hợp với các dạng bài tập để hướng dẫn cho học sinh học một cách hiểu bài nhanh và khắt xâu kiến thức Vì lẽ mà thân nhiều năm qua học hỏi và đúc kết được nhiều kinh nghiệm cho thân và tạo được một số đồ dùng dạy học cho học sinh học môn toán cho năm học phù hợp với các dạng toán sách giáo khoa toán Từ mà tơi đã áp dụng bợ đồ dùng dạy học phù hợp các dạng toán * Một số ảnh chụp tiết dạy điển hình có sử dụng đồ dùng dạy học tự làm: - Dạng toán các số 1,2,3,4,5 - Tiết dạy bài: Các số 1,2,3,4,5 Sử dụng bộ đồ dùng dạy học toán tự làm cho phần giới thiệu các số 1,2,3,4,5 và cho bài tập 2,3 - Dạng toán các số 1,2,3 - Tiết dạy bài: Các dấu > , < , = Sử dụng bộ đồ dùng dạy học toán tự làm cho phần giới thiệu các dấu >,