Một số trò chơi củng cố ôn luyện trong các hoạt động học tập cho trẻ mầm non

I Đặt vấn đề Nhu đà biết hoạt động học tập vui chơi có trò chơi vận động trò chơi nhằm mục đích ôn luyện củng cố kiến thức cho trẻ Qua chứng tỏ trò chơi đóng vai trò vô quan trọng thiếu đợc trình giáo dục trẻ mầm non Vì thông qua trò chơi nhằm phát triển cho trẻ t duy, trí tuệ, óc phán đoán, suy luận, khả quan sát nhanh nhạy Mặt khác thông qua trò chơi phát triển thể chất, nhanh nhậy hoạt bát vận động, tinh thần đoàn kết tính đồng đội cao trẻ Ngoài qua trò chơi thoả mÃn đợc tính tò mò, ham hiểu biết hiếu động trẻ Khi chơi trò chơi trẻ thấy nh đợc vui chơi nên hào hứng sôi , nhng thực chất trẻ lĩnh hội đợc kiến thức mà cô cung cấp cho trẻ cách tích cực nhanh Tuy trò chơi mang lại hào hứng cho trẻ tham gia Bởi trò chơi đà quen thuộc nhàm trán với trẻ khiến trẻ không hứng thú nữa, nên đòi hỏi trò chơi phải tạo cho trẻ cảm giác lạ, kích thích đợc tính tò mò, động trẻ thu hút đợc trẻ vào hoạt động Chính mà trình chăm sóc- giáo dục trẻ đà mong muốn suy nghĩ tìm số trò chơi phù hợp với trẻ để vừa nhằm củng cố kiến thức cho trẻ cách hữu ích lại đem đến cho trẻ sảng khoái học Trong năm học 2008 2009 đà mạnh dạn cải tiến sáng tạo áp dụng số trò chơi mà thấy phù hợp với trẻ để đa vào hớng dẫn trẻ hoạt động nhằm giúp trẻ có kết học tập tốt II giảI vấn đề Cơ sở lí luận Do đặc điểm tâm sinh lí trẻ mầm non tò mò, hiếu động, ham học hỏi tìm tòi khám phá lạ Mặt khác trẻ lứa tuổi tâm lí thờng : Học chơi chơi mà học gò ép trẻ vào khuôn khổ hay hình thức mang tính áp đặt Mà trẻ tiếp thu kiến thức cách tự nhiên theo hng phấn trẻ Chính mà trò chơi hoạt động giúp trẻ nhớ lâu nhớ sâu kiến thức Vì qua trò chơi trẻ nh thấy đợc vui chơi thoả thích nhng thực chất lại tiếp thu lĩnh hội kiến thức học cách cao Chính mà trò chơi phù hợp lại thoả mÃn đợc tâm lí trẻ đem đến cho trẻ kiến thức nhẹ nhàng mà hiệu 2 Cơ sở thực tiễn Thực đạo sở giáo dục đào tạo Hà Nội, phòng giáo dục đào tạo huyện Sóc Sơn, thực chơng trình đổi hình thức tổ chức giáo dục cho trẻ lứa tuổi mầm non nhằm giáo dục trẻ phát triển toàn diện Nên đòi hỏi giáo viên cần phải động có tìm tòi, sáng tạo phù hợp throng trình chăm sóc giáo dục trẻ để nhằm đem lại cho trẻ kiến thức bổ ích throng sống xung quanh trẻ Trong thực tế trò chơi lồng ghép vào giáo dục trẻ cha đợc phong phú chủ yếu trò chơi cũ, đơn giản, gây cho trẻ nhàm chán Vì để giúp trẻ tiếp thu đợc kiến thức học cách tích cực hiệu không dừng việc cô giảng giải để trẻ tiếp thu cách thụ động mà cần thông qua trò chơi để trẻ đợc trải nghiệm thực tế giúp trẻ ghi nhớ sâu kiến thức kĩ hoạt động học tập nh hoạt động vui chơi Chính mà đà lựa chọn đề tài Một số trò chơi củng cố ôn luyện hoạt động học tập cho trẻ mầm non Trong trình thực đà gặp số thuận lợi khó khăn sau: + Thuận lợi: Bản thân giáo viên có kinh nghiệm dạy lớp mẫu giáo nhỡ, có tinh thần trách nhiệm cao việc chăm sóc giáo dục trẻ, hiểu tâm sinh lí trẻ lứa tuổi mầm non Đợc ban giám hiệu tạo điều kiện tham gia góp ý để có hội nâng cao trình độ chuyên môn nh phơng pháp giảng dạy, kĩ s phạm thân Đa số cháu động, khoẻ mạnh ham thích học , thích vui chơi ,thích tìm hiểu khám phá lạ xung quanh trẻ Có môị trờng lớp học sẽ, gọn gàng + Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi gặp khó khăn nh: Phòng học trật hẹp nên dẫn đến hoạt động học tập vui chơi trẻ hạn chế Một số trẻ nhút nhát trình tham gia vào hoạt động lớp Đa số trẻ cha qua lớp mẫu giáo bé nên rèn kĩ năng, thói quen hoạt động học tập gặp nhiều khó khăn Phụ huynh học sinh cha thật quan tâm đến việc học tập em nhiều 3.Trình bày số trò chơi cho trẻ mầm non + Trò chơi 1: Chơi với giác quan số phận thể Đây trò chơi nhằm gióp trỴ cđng cè kiÕn thøc vỊ mét sè bé phận giác quan thể Khi cho trẻ làm quen với hoạt động Tìm hiểu số phận thể Trong chủ đề Bản thân * Mục đích trò chơi:Nhằm giúp trẻ nhớ đợc tên gọi, đặc điểm, tác dụng giác quan số phận thể Thông qua trò chơi phát triển thể chất cho trẻ * Cách chơi:Cô chơi với trẻ Cô nói đến giác quan trẻ phải vào giác qua kết hợp nói tên, đặc điểm tác dụng giác quan đồng thời làm động tác minh hoạ *Cách tiến hành chơi nhu sau : Hoạt động cô -Cô nóiMắt Hoạt động cuả trẻ -Trẻ nói : mắt , mắt đâu,mắt đâu đây, kết hợp ngón tay trỏ ngón tay khoanh tròn để hai bên mắt nh hai mắt kính đầu lắc l nhẹ sang hai bên -Cô nói tiếp: Làm làm gì? theo nhịp lời nói -Trẻ :Để nhìn ,để nhìn kết hợp tay để nh -Mấy mắt mặt? giả làm động tác xoay mặt sang hai bên -Tai đâu tai -Hai mắt , hai mắt đâu? -Tai đây, tai kết hợp đa tay cầm nhẹ vào hai -Làm tai làm gì? -Để nghe ,để nghe kết hợp lòng bàn tay để ngửa phía trớc cạnh tai nhẹ -Mũi đâu mũi đâu? -Làm gì, làm gì? quay mặt sang hai bên theonhịp điệu cuả lời nói -Mũi , mũ kết hợp đa ngón tay lên mũi -Để thở, để ngửi kết -Miệng, đâu miệng đâu? hợp ngón tay xoay xoay để dới sống mũi -Miệng đây, miệng -Làm ,làm kết hợp đa hai ngón tay trỏ lên ngò má vuốt nhẹ xuống hai bên gì? miệng. -Để ăn, để nói kếp hợp ngón tay day day nhẹ hai -Tay đâu, tay đâu? bên miệng sau ấn nhẹ tay làm miệng tròn há kết thúc lời nói -Tay đây, tay -Mấy tay, tay? kết hợp hai tay đa thẳng lên phía trớc mặt lắc nhẹ -Làm ,làm gì? -Hai tay, hai tay kết hợp bàn tay lắc theo nhịp lời nói -Để cầm, để nắm kết hợp ngập khuỷ tay vào -Chân đâu, chân đâu? duỗi phía trớc mặt theo nhịp lời noí -Chân chân kết hợp hai tay chống hông dập -Làm làm gì? chân bốn xuống sàn theo nói -Để đi, để đứng kết hợp dập chân theo nhịp hai (hai lần) *Kết quả: Qua việc cho trẻ chơi nh , thấy trẻ hào hứng thích thú tham gia.Trẻ nhớ đợc tốt phận giác quan thể Mặt khác qua trò chơi nh trẻ đợc vận động nên giúp trẻ phát triển thể chất Trò chơi 2:Ghi nhớ bớc chân Đây trò chơi nhằm củng cố kiến thức loại hình hoạt động làm quen với toán cho trẻ *Mục đích :Giúp trẻ nhớ đợc tên loại hình học nh:( hình tròn, hình vuông, hình tam giác , hình chữ nhật).Rèn kĩ quan sát phản xạ nhanh trẻ *Chuẩn bị:Cô vẽ sàn nhà hình nh sau: *Luật chơi:P hải vào ô hình theo yêu cầu,hiệu lệnh cô.Ai sai phải quay trở lại nhờng lợt chơi cho đội bạn.Đội hết ngời trớc đội thắng *Cách chơi:cho trẻ chơi theo nhóm (trớc chơi cô cho trẻ bốc thăm oản để chọn lợt chơi).Khi cô nói đến tên hình trẻ phải vào hình đó(VD: Cô nói hình vuông trẻ phải vào hình vuông, cô nói hình nhữ nhật trẻ phải vào hình nhữ nhật),Nếu bớc sai phải nhờng lợt chơi cho đội bạn ngợc lại Kết thúc lần chơi,đôi hết ngời trớc đội thắng Chú ý:Trong trình cho trẻ chơi cô cho trẻ chơi theo tốc độ nhanh chậm tuỳ thuộc vào khả nhận thức trẻ Trong chơi cô ấn định thời gian cụ thể *Trò chơi 3:Ô cửa bí mật Đây trò chơi đợc áp dụng vào hoạt động tìm hiểu môi trờng xung quanh chủ đề nh :(động vật,một số ngành nghề, phơng tiện giao thông.Hoạt động âm nhạc chủ đề nh: (động thực vật ,một số ngành nghề) *Mục đích :Nhằm củng cố ôn luyện cho trẻ số kiến thức chủ điểm mà trẻ học *Chuẩn bị:Ba nhà với ba ô cửa màu khác nhau(xanh ,đỏ, vàng) nhà hình ảnh đồ vật khác liên quan đến học chủ điểm.mà trẻ học VD:V ới chủ điểm ngành nghề cô để nhà có ô cửa màu vàng hình ảnh bác sĩ,ngôi nhà có cửa màu đỏ hình ảnh cú đội,ngôi nhà có ô cửa màu xanh hình ảnh đồ dùng bác nông dân *Cách chơi :Trẻ chọn ô cửa theo ý mình.Khi ô cửa đợc mở bên nhà có hình ảnh vật cô yêu cầu trẻ thể hát hành động phù hợp với hình ảnh đó.(VD:Trẻ chọn mở ô cửa màu xanh,nếu ô cửa hình ảnh bác nông dân ,thì cô yêu cầu trẻ hát nói nghề nông thể số hành động bác nông dân).Nếu làm đợc tốt đợc tặng quà *Chú ý :Khi cho trẻ chơi trò chơi cô cho lớp chơi chơi theo tổ,nhóm cá nhân *Kết :thông qua trò chơi đà cung cấp cho tẻ đợc kiến thức chủ điểm cách tổng hợp nh kiến thức âm nhạc, kiến thức môi trờng xung quanh cách nhẹ nhàng mà lại thu hút đợc ý trẻ.Ngoài thông qua việc cho trẻ thể hành động cử theo hình ảnh ô cửa tạo cho trẻ thoải mái Nhờ mà trẻ tiếp thu tốt Trò chơi 4:Tìm nhà *Mục đích :cụng cấp giúp trẻ nhớ lâu kiến thức chủ đề học cách tổng hợp Kích thích tính tò mò ham học hỏi trẻ *Chuẩn bị: sa bàn cỏ hoa cô tạo khoảng trống để làm đờng đến nhà.Ba nhà giống hệt để sa bàn đó.Ơ nhà hình ảnh khác ba nhà có hình ảnh giống với hình ảnh bên ngoài(VD: chủ đề Động vât cô để nhà có hình ảnh gà, nhà có hình ảnh mèo,một nhà có hình ảnh thỏ hình ảnh mèo đồ chơi nhà) *Cách chơi:Lần lợt mở cửa nhà để kiểm tra xem có nhà cần tìm không Khi cửa đợc mở bên hình ảnh trẻ thể cử hành động họăc hát phù hợp với hình ảnh VD:Trớc chơi, cô tạo tình để thu hút ý trẻ nh: Bạn mèo mải chơi xa nên không nhớ đờng nhà nữa.Vậy hÃy giúp mèo tìm đợc nhà Sau cô dùng hình ảnh mèo giả tìm nhà để mở ô cửa mở ô cửa nhà có hình ảnh thể phù hợp với hình ảnh theo ý trẻ.Khi mở đợc ô cửa có hình ảnh mèo mèo đà tìm đợc nhà *Chú ý :Khi xêp nhà cô nên đê nhà cần tìm vị trí cuối Trò chơi áp dụng vào hoạt động cho trẻ làm qen với âm nhạc, môi trờng xung quanh.Khi cho trẻ thể theo hình ảnh cô cho trẻ thể theo cá nhân trẻ theo tổ,nhóm trẻ Trong trình chơi thể đợc tốt đợc thởng để khích lệ trẻ chơi III Kết thúc vấn đề 1.Kết kuận: - Qua trình cho trẻ chơi trò chơi , thấy trẻ hào hứng thích thú tham gia chơi Đặc biệt đa trò chơi áp dụng vào học cụ thể trẻ đà giúp trẻ tiếp thu kiến thức đợc tốt nhớ đợc lâu Không việc cho trẻ học thông qua trò chơi phát triển thể chất , tính tò mò , ham học hỏi trẻ , kích thích hng phấn tinh thần cho trẻ học, để từ giúp cho học mang lại đợc hiệu cách tốt Ngoài việc tổ chức trò chơi hoạt động học tập nhằm ôn luyện củng cố kiến thức cho trẻ cô tổ chức cho trẻ lúc , nơi nh hoạt động trời , lúc thấy trẻ mệt mỏi uể oải để kích thích tinh thần trẻ Bài học kinh nghiệm Để học hay hoạt động vui chơi trẻ mang lai đơc kêt tôt cô giáo nên tạo cho trẻ đơc học dới hình thức trò chơi phù hợp nhẹ nhàng với trẻ mà đảm bảo cung cấp đầy đủ kiến thức cho trẻ Cô giáo phải ngơi ham học hỏi ,tìm tòi, suy nghĩ sáng tạo trình chăm sóc giáo giục trẻ Phải tâm huyết với nghề, hết lòng trẻ Trên số trò chơi mà đà suy nghĩ đa vào hớng dẫn trẻ hoạt động để nhằm giúp tttrẻ lĩnh hội đợc kiến thức tốt Song không tránh khỏi sơ xuât.Vậy nên rât mong đợc tham gia góp ý đồng nghiệp ,của ban lÃnh đạo để sáng kiến đợc hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn Việt Long ngày 25,tháng 3,năm 2009 Ngời viết: Nguyễn Thị Bich Mỵ  ... nh hoạt động vui chơi Chính mà đà lựa chọn đề tài Một số trò chơi củng cố ôn luyện hoạt động học tập cho trẻ mầm non Trong trình thực đà gặp số thuận lợi khó khăn sau: + Thuận lợi: Bản thân giáo... việc học tập em nhiều 3.Trình bày số trò chơi cho trẻ mầm non + Trò chơi 1: Chơi với giác quan số phận thể Đây trò chơi nhằm giúp trỴ cđng cè kiÕn thøc vỊ mét sè bé phËn giác quan thể Khi cho trẻ. .. hiệu không dừng việc cô giảng giải để trẻ tiếp thu cách thụ động mà cần thông qua trò chơi để trẻ đợc trải nghiệm thực tế giúp trẻ ghi nhớ sâu kiến thức kĩ hoạt động học tập nh hoạt động vui chơi