Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường TH Krông Ana thông qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp: Anh chị phụ trách nắm được một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh; giáo dục môi trường trong nhà trường nhằm đạt đến mục tiêu cuối cùng là các em được trang bị những kiến thức về môi trường và từ đó nhận thức được ý nghĩa của việc xây dựng môi trường trong sạch, tốt đẹp; tìm hiểu những nguyên nhân làm ảnh hưởng đến ý thức bảo vệ môi trường của học sinh từ đó tìm ra những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh MỤC LỤC Trang I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3. Đối tượng nghiên cứu 4. Giới hạn của đề tài 5. Phương pháp nghiên cứu II. PHẦN NỘI DUNG .5 1. Cơ sở lý luận 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu 3. Nội dung và hình thức của giải pháp a) Mục tiêu của giải pháp b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp c) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 16 d) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm vi và   hiệu     ứng  dụng .16 III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 18 1. Kết luận 18 2. Kiến nghị .19 GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường TH Krông Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài “Mơi trường đang kêu cứu !” Đó là thơng điệp của Trái Đất gửi tới tất    mọi người trên hành tinh chúng ta. Lồi người đang đứng trước những  thách thức to lớn của mơi trường do chính các hoạt động của con người gây  ra. Vậy, chúng ta phải chủ động làm gì hay chờ đợi một sự thay đổi may mắn  nào đó? Câu trả lời chắc chắn khơng phải là chờ đợi mà phải là “Hành động  và hành động ngay từ bây giờ”. Nhiều giải pháp khắc phục và giải quyết các  vấn đề môi trường đã được triển khai như : Giải pháp công nghệ, giải pháp  quản   lý,   giải   pháp   kinh   tế     giáo   dục   môi   trường,     giáo   dục   mơi  trường vẫn được xem là giải pháp có tính lâu dài, bền vững và phù hợp với   điều kiện của Việt Nam.  Bảo vệ  mơi trường có tầm quan trọng đối với đời sống con người và  phát triển kinh tế văn hóa của đất nước của nhân loại đặc biệt là ở  lứa tuổi  thiếu niên, nhi đồng việc giáo dục mơi trường khơng chỉ cho hơm nay mà cho   ngày mai nhằm xây dựng trường học xanh sạch đẹp và xã hội trong lành,  giáo viên phải là người làm gương cho học sinh ln có ý thức hướng dẫn và  nhắc nhở  học sinh kiên trì thực hiện những việc làm hàng ngày có ý nghĩa   bảo vệ mơi trường và giáo dục học sinh biết u q gần gũi với mơi trường.  Trong vai trị của một giáo viên Tổng phụ trách đội hàng ngày nhìn thấy  có một số  hành động của học sinh trường Tiểu học Krơng Ana vứt rác ra   khn viên nhà trường hoặc nơi cơng cộng. Ăn xong một que kem hay một   chiếc kẹo, học sinh vứt que, vứt giấy xuống đất. Uống xong một lon nước   ngọt hay một hộp sữa, vứt lon, vứt chai ngay tại chỗ v ừa ngồi m ặc dù thùng   rác để  cách đó rất gần. Thậm chí khi ăn xong một tép kẹo cao su, học sinh   cũng khơng mang đến thùng rác mà vo trịn rồi trét lên ghế đá và cứ thế bỏ đi  chỗ khác. Trong lớp học, sân trường, học sinh cũng ngang nhiên xả rác ở hộc   bàn, góc lớp, hành lang, GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh Nhằm góp phần trong việc chung tay bảo về mơi trường xanh ­ sạch ­   đẹp, đồng thời giúp người giáo viên Tổng phụ trách Đội có được những biện  pháp cơ bản, phù hợp trong việc giáo dục học sinh ý thức bảo vệ mơi trường   học tập, qua việc thực hiện các Hoạt động ngồi giờ  lên lớp nói riêng cũng   hoạt động của Liên đội nói chung từ  đó làm cho học sinh tích cực trong   nhiệm vụ  xây dựng trường học thân thiện. Tơi mạnh dạn chọn đề  tài sáng  kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho  học sinh trường Tiểu học Krơng Ana thơng qua các hoạt động của Đội Thiếu  niên Tiền phong Hồ Chí Minh” (TNTP) để nâng cao chất lượng giáo dục tồn  diện cho học sinh          Thực trạng trước khi thực hiện đề tài                 Thực trạng trước khi thực hiện đề tài 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài ­ Mục tiêu:  Anh chị phụ trách nắm được một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ  môi trường cho học sinh.  Giáo dục môi trường trong nhà trường nhằm đạt đến mục tiêu cuối   cùng là các em được trang bị  những kiến thức về môi trường và từ  đó nhận  thức được ý nghĩa của việc xây dựng mơi trường trong sạch, tốt đẹp.  Tìm hiểu những ngun nhân làm  ảnh hưởng đến ý thức bảo vệ  mơi  trường của học sinh từ  đó tìm ra những giải pháp nâng cao chất lượng giáo  dục tồn diện ­ Nhiệm vụ: GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh Vận dụng lý luận, kinh nghiệm để phân tích lý giải những vấn đề thực  tiễn về  những hành động thiết thực nhất để  bảo vệ  mơi trường sống xung  quanh các em Nghiên cứu thực trạng của việc giáo dục bảo vệ  mơi trường của học  sinh trường Tiểu học Krơng Ana 3. Đối tượng nghiên cứu ­ Ý thức bảo vệ  mơi trường thơng qua các hoạt động Đội Thiếu niên   tiền phong Hồ Chí Minh 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ­ Một số  biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ  mơi trường của học sinh   trường Tiểu học Krơng Ana ­ Thời gian: Năm học 2015­2016, học kỳ I năm học 2016­2017 5. Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp phân tích tổng hợp kinh nghiệm + Phương pháp điều tra + Phương pháp tọa đàm trao đổi + Phương pháp tốn học thống kê và xử lí số liệu + Phương pháp thực tiễn II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận Mơi trường là một khái niệm quen thuộc và tồn tại xung quanh chúng   ta: bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con người, có ảnh   hưởng đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và sinh vật  Mơi trường sống của con người bao gồm tất cả các yếu tố tự nhiên xã  hội. Các yếu tố  tự  nhiên xã hội chi phối sự  sống của con người như  tài   ngun thiên nhiên, đất, nước và khơng khí, ánh sáng, cơng nghệ, kinh tế,  chính trị, đạo đức, văn hố, lịch sử GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh Mơi trường tự  nhiên bao gồm các yếu tố  thiên nhiên như  vật lý, hố  học, sinh học tồn tại ngồi ý muốn của con người Mơi trường xã hội là tổng hồ các mối quan hệ giữa con người với con  người. Đó là các luật lệ, thể  chế, quy định nhằm hướng các hoạt động của  con người theo một khn khổ nhất định, tạo điều kiện thuật lợi cho sự phát  triển cuộc sống của con người Ơ nhiễm mơi trường là vấn đề mang tính tồn cầu có ảnh hưởng to lớn   đến chất lượng mơi trường sống của chúng ta. Ơ nhiễm mơi trường làm biến  đổi mơi trường theo hướng tiêu cực tồn phần hay một phần bằng những   chất, vật dụng gây ơ nhiễm. Sự biến đổi mơi trường như vậy làm ảnh hưởng  trực tiếp hay gián tiếp tới đời sống con người và sinh vật làm giảm chất lư­ ợng cuộc sống của con người Trường học là nơi diễn ra các hoạt động dạy học và giáo dục của giáo  viên và học sinh. Sự  ơ nhiễm mơi trường có  ảnh hưởng lớn đến các hoạt   động này, nó làm cho cảnh quan mơi trường khơng có tính thẩm mĩ và làm cho  tinh thần và sức khỏe của giáo viên, học sinh bị ảnh hưởng nghiêm trọng dẫn   đến mọi hoạt động giáo dục trong nhà trường khơng đảm bảo u cầu về  chất lượng và hiệu quả Ngày 10/1/1994 Chủ tịch Nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ký  lệnh cơng bố  Luật bảo vệ  mơi trường (Báo Hà Bắc ngày 16/8/1994) nhà  trường là cơ  quan giáo dục có vai trị nâng cao sức khỏe, phát triển tốt thể  lực. Do vậy học sinh cần nhận rõ trách nhiệm của mình đóng góp một phần   cơng sức vào hoạt động bảo vệ  mơi trường. Đó cũng chính là thực hiện tốt  chính sách của Nhà nước Giáo dục bảo vệ mơi trường là tổng hợp các biện pháp nhằm quản lý  duy trì sử  dụng hợp lý, phục hồi, nâng cao hiệu quả  mơi trường, giúp con   người và thiên nhiên có sự phát triển hài hịa 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu * Ưu điểm: Trường Tiểu học Krơng Ana nằm trên địa bàn thị trấn Bn Trấp trung  tâm huyện, cha mẹ học sinh đa số là cán bộ viên chức và tiểu thương, trường   GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh với 22 lớp, tổng số học sinh 680, chỉ có 1 phân hiệu thuận tiện cho việc quản   lí, phân cơng cơng tác vệ sinh mơi trường Hàng năm nhà trường th nhân cơng phục vụ  cơng tác lao động vệ  sinh, đảm bảo mơi trường ln sạch sẽ Hàng tháng nhà trường đóng góp tiền cho cơng ty mơi trường đến thu  gom rác thải mỗi tuần 2 ngày. Áp dụng cơng nghệ sinh học để  xử  lí các rác  thải Đa số học sinh năng nổ, nhiệt tình và là những đội viên, nhi đồng ưu tú,  chăm học, hăng say với cơng việc, đang tuổi năng động, hiếu học và ham  thích vui chơi tiếp cận những cái mới. Đặc biệt các em ln cảm thấy hứng   thú, chủ động tham gia các hoạt động bảo vệ mơi trường tại lớp học, trường   học và nơi sinh sống, đã thu hút các em mạnh dạn đưa ra những giải pháp phù   hợp học sinh có ý thức bảo vệ cảnh quan mơi trường và cảnh quan sư phạm   Chương trình “xanh ­ sạch ­ đẹp” trường lớp đã được đưa vào nhà trường.  Chất lượng mơi trường sống được nâng cao Hội cha mẹ học sinh ln quan tâm giúp đỡ tạo mọi điều kiện cho nhà   trường và liên đội tổ  chức các hoạt động nói chung và giáo dục bảo vệ  mơi  trường nói riêng Nhân dân sống xung quanh khu vực nhà trường ln có ý thức khá tốt  về cơng tác vệ sinh mơi trường.  Tổng phụ  trách Đội nhiệt tình, ham học hỏi ln thay đổi mọi hình  thức sinh hoạt để nâng cao chất lượng hoạt động đội sao cũng như  giáo dục  học sinh ý thức gìn giữ và bảo vệ mơi trường sống * Hạn chế:  Bên cạnh thuận lợi cịn có những khó khăn: Diện tích quy hoạch sân   chơi chưa được phù hợp, các loại cây bóng mát trong sân trường rụng lá  khơng cùng mùa, khu vực phía trước cổng trường cịn nhiều khoảng đất trống  dẫn đến một số người dân lợi dụng đổ  rác vào buổi tối gây ảnh hưởng môi  trường xung quanh khu vực trường. Người dân buôn bán hàng di động tập  trung trước cổng trường vào các buổi sáng nhiều, khi học sinh vào học cũng  là lúc họ  di chuyển đến địa điểm khác nên việc ý thức bảo vệ  môi trường   GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường TH Krông Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh chung chưa tốt. Dân số  đơng, lưu lượng khí thải do xe cộ, máy móc phát ra  mơi trường ngày một nhiều…  Thơng tin về giáo dục mơi trường đã có nhưng chưa đồng bộ, chưa đến   được nhiều với học sinh Kinh phí tổ  chức, trang bị  đồ  dùng cần thiết phục vụ  cho bảo vệ mơi  trường cịn rất nhiều thiếu thốn chưa đáp  ứng cho nhu cầu hoạt động thực   tế Sự quan tâm của anh chị phụ trách đối với học sinh lớp mình trong việc  hoạt động bảo vệ  mơi trường cịn nhiều hạn chế, chưa đủ  nhiệt huyết thúc   đẩy hoạt động bảo vệ  mơi trường cùng với các em học sinh. Đây là vấn đề  ảnh hưởng trực tiếp đến việc bảo vệ mơi trường cũng như việc tham gia các   hoạt động khác của các em học sinh Một số anh chị phụ trách chưa nhiệt tình hỗ trợ cho Ban chỉ huy chi đội,  lớp cịn thờ    đối với những khó khăn vướng mắc của Ban chỉ  huy Chi đội  tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường Học sinh cịn hạn chế  về  mặt kỹ  năng tham gia lao động bảo vệ  mơi  trường Vẫn cịn một số ít phụ huynh chỉ chú trọng việc làm kinh tế khơng quan  tâm đến việc giáo dục ý thức con em mình về bảo vệ mơi trường sống * Ngun nhân tác động Ngay từ  đầu năm học lãnh đạo nhà trường ln quan tâm, chỉ  đạo sát   sao về  hoạt động bảo vệ  mơi trường nên Liên đội đã nắm bắt và triển khai   thường xun đến các em Các anh chị  phụ  trách tâm huyết, nhiệt tình tham gia và triển khai các  hoạt động phong trào kịp thời đầy đủ và chính xác đem lại hiệu quả cao  Đa số  đội viên, nhi đồng   tại địa bàn nên có khả  năng tiếp thu và có  điều kiện tham gia các phong trào bảo vệ mơi trường một cách tích cực Thơng qua đội thiếu niên tiền phong qua các đợt phát động thi đua đã  giáo dục các em ý thức bảo vệ mơi trường và qua các buổi sinh hoạt của giáo  viên chủ nhiệm đã lồng ghép sinh hoạt theo chủ điểm.  GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh Ưu điểm nhiều nhưng nhưng hạn chế  cũng khơng nhỏ  do các yếu tố  chủ quan tác động như do các em được sống trong điều kiện khá tốt nên nhận  thức về  các vấn đề  mơi trường cịn mang tính  ỷ  lại, trơng chờ, thụ  động   chưa có sự tự giác nhiều Anh chị phụ trách ngồi cơng việc giảng dạy và chủ nhiệm lớp thì cịn  kiêm rất nhiều cơng việc nhiều hoạt động dạy học do đó việc triển khai các  hoạt động giáo dục bảo vệ mơi trường đến học sinh chưa được nhiều Việc bố  trí cho học sinh đi thăm quan, tìm hiểu mơi trường cịn q ít,  các chun gia về mơi trường hầu như khơng có để mời về nói chuyện Cơng tác quản lí an ninh trật tự  đơ thị  tại địa phương hoạt động chưa   thật sự hiệu quả người bán hàng ăn, hàng rong ở trước cổng trường khi có vi   phạm về mơi trường chưa có biện pháp xử lý kịp thời và có hiệu quả.  3. Nội dung và hình thức của giải pháp:  a. Mục tiêu của giải pháp Làm cho học sinh có ý thức, thái độ, hành vi, đối với mơi trường và  việc bảo vệ mơi trường.  Trang bị cho các em học sinh những hiểu biết về mơi trường, để từ  đó   giúp các em có ý thức, từ  ý thức sẽ  bộc lộ  qua thái độ, hành vi trong cuộc   sống.  Khi các em học sinh có ý thức cao, những thái độ, hành vi của học sinh   sẽ trở thành nếp sống hàng ngày           b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp * Cơng tác tham mưu: Theo quy định của Điều lệ  Đội thiếu niên tiền phong Hồ  Chí Minh 1  tháng có 2 tiết hoạt động ngồi giờ lên lớp (theo sách Điều lệ và hướng dẫn   thực hiện Điều lệ Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh của nhà xuất bản   Thanh niên).   Để thực hiện được quy định trên, Tổng phụ trách phải lên kế hoạch cụ  thể  để  tham mưu với lãnh đạo nhà trường: thời khóa biểu lớp nào, tiết nào,  thứ  mấy phải phù hợp với tiết sinh hoạt Đội của lớp chịu trách nhiệm phụ  trách.  GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh Đặc biệt Tổng phụ trách phải lên nội dung, chương trình sinh hoạt của   từng tuần, tháng theo chủ  điểm dựa vào chương trình “ Rèn luyện đội viên  và dự  bị  đội viên” trong (Sổ  tay Phụ  trách Đội của nhà xuất bản Thanh   niên) với ý nghĩa giáo dục rõ ràng. Chủ động tham mưu với Cấp ủy Chi bộ và  Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện tổ chức.  Học sinh tham gia hoạt động phải được sự kiểm tra, đánh giá, xếp loại   thi đua hàng tháng của Ban chỉ huy liên đội nhằm tránh trường hợp biến hoạt   động bảo vệ môi trường thành một hoạt động giải lao vô nghĩa * Phối hợp với anh chị phụ trách: Thực hiện theo kế  hoạch đã đề  ra giáo viên tổng phụ  trách đội phối  hợp với anh chị  phụ  trách tuyên truyền cho học sinh về  Luật Bảo vệ  mơi  trường, tác hại của việc tàn phá mơi trường, làm tốt cơng tác tun truyền về  vai trị của mơi trường đối với cộng đồng, gia đình và cả tương lai của các em  dưới các hình thức sau: Phát tờ rơi cho các em học tập và tìm hiểu về mơi trường và cách bảo   vệ mơi trường Tổ  chức cho các em xem băng hình có nội dung về  thực trạng mơi  trường hiện nay, vai trị của mơi trường và biện pháp bảo vệ mơi trường Học sinh sưu tầm các tranh ảnh, tư liệu có nội dung về mơi trường                            GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh Học sinh sưu tầm các tranh ảnh, tư liệu có nội dung về mơi trường Đẩy mạnh các phong trào: Văn nghệ, thể dục thể thao, vẽ tranh về chủ  đề mơi trường, chơi các trị chơi dân gian   Học sinh đổ rác đúng nơi quy định          Tiết mục văn nghệ “Em làm kế hoạch nhỏ”  Phát động phong trào  trồng     đầu   xn   theo  gương Bác Hồ  “Vì lợi ích  mười   năm     phải   trồng  cây”. Mỗi học sinh trồng 1    ăn         lấy  gỗ tại gia đình Học sinh đang trồng cây GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 10 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh Chăm sóc cơng trình  măng non: thơng qua cơng  tác bảo vệ cảnh quan mơi  trường,   giữ   vệ   sinh   nơi  công   cộng,   nhà   trường,  lớp học như: chăm sóc vệ  sinh   khu   cổng   trường,  chăm sóc cơng trình măng  non, cây xanh mới trồng           Học sinh đang chăm  sóc cơng trình măng non                                                                                      Đầu năm liên đội đã đưa ra bảng phân cơng “ Bảo vệ mơi trường” về  các chi đội, lớp Vào sáng thứ hai hàng tuần lồng ghép nội dung bảo vệ mơi trường vào  giáo án sinh hoạt đội sao và liên hệ thực tế các khu vực trong nhà trường Tổ  chức hội thi “Phụ trách sao giỏi” thiết kế  đưa nội dung hoạt động  giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường vào phần thi kỹ năng nhằm giúp học sinh   hiểu về vai trị của việc bảo vệ mơi trường GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 11 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh Tổ chức hội thi “phụ trách sao giỏi” * Phối hợp các đồn thể trong và ngồi nhà trường: Giáo dục thế hệ trẻ là nhiệm vụ chung của nhiều đồn thể và giáo dục  ở mọi nơi mọi lúc. Vì vậy liên đội phải biết phối hợp với chi bộ Đảng, lãnh  đạo nhà trường, cơng đồn, đồn thanh niên và lực lượng quan trọng khác là   các bậc cha mẹ  học sinh cộng tác thường xun để  hổ  trợ  nhân lực, kinh   nghiệm và tinh thần.  Cần chú ý tham mưu, báo cáo kịp thời các phong trào với đồn thể; liên  lạc chặt chẽ với phụ huynh Giáo viên tổng phụ trách đội phân cơng cho các chi đội, lớp khu vực vệ  sinh trong trường: Ví dụ: Bảng phân cơng HĐĐ HUYỆN KRƠNG ANA                                            ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH                                               LIÊN ĐỘI TH KRƠNG ANA  BẢNG PHÂN CƠNG KHU VỰC VỆ SINH CÁC KHỐI LỚP Stt Khối Khu vực phân cơng K5 Vệ sinh khu vực trước cổng trường K4 Vệ sinh và chăm sóc bồn hoa cây cảnh  sân trước của trường K3 Vệ sinh bồn hoa sân sau của trường K2 Nhặt rác trước khu vực lớp học và vườn  thuốc nam K1 Thực hiện tốt vệ sinh lớp học Ghi chú GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 12 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường TH Krông Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh                                                           Buôn Trấp, ngày . tháng  .  năm                                                                                    TM/BCH LIÊN ĐỘI   TPT ĐỘI                     Trang trí cây xanh trong lớp học                                Chăm sóc cây bóng mát Hàng tháng theo sự  phân cơng của liên đội các lớp thay phiên nhau đi  thăm viếng, chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ của huyện Krơng Ana nhân các ngày  lễ, kỷ niệm trong năm. Các em qt dọn vệ sinh, chăm sóc cây cảnh, giữ gìn  cảnh quan mơi trường. Hoạt động này ngồi việc làm cho mơi trường cảnh  GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 13 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh quan địa phương sạch đẹp cịn giúp các em hiểu được truyền thống “Uống   nước nhớ nguồn” của dân tộc ta       Thăm viếng nghĩa trang liệt sỹ                  Trồng cây ở bồn hoa Tổ  chức cho học sinh ký cam kết làm tốt cơng tác bảo vệ  mơi trường  theo nội dung: “1 khơng, 2 có” + Khơng vứt rác bừa bãi + Có trồng và chăm sóc cây xanh + Có tích cực tham gia bảo vệ mơi trường, làm kế hoạch nhỏ * Tổ chức các hoạt động sinh hoạt theo chủ đề Tổ chức cho các em sáng tác và biểu diễn các tiểu phẩm có nội dung về  mơi trường, qua đó giáo dục học sinh thấy được trách nhiệm của mình với   biện pháp bảo vệ mơi trường. Các tổ  trong lớp lần lượt diễn tiểu phẩm vào  giờ sinh hoạt lớp và giờ trực tuần                                  Nội dung thi giao lưu giữa các lớp:  ­ Phần 1: Màn chào hỏi (5 phút) 20 điểm  u cầu các đội phải nêu được ý nghĩa của mơi trường, tun truyền   mục đích buổi thi về mơi trường, hấp dẫn, phong phú về nội dung, giới thiệu  được các thành viên trong đội (hình thức: hát, thơ, kịch). Kết thúc hát một bài   mơi trường, nội dung đặc sắc, mang tính chất tun truyền, trang phục  hợp lý ­ Phần 2: Thi hiểu biết: Tìm hiểu về mơi trường (9 phút) 50 điểm Các đội bốc thăm để trả lời các câu hỏi có nội dung về mơi trường + u cầu: Trả lời đúng, đủ nội dung đảm bảo thời gian + Mục đích: Thơng qua nội dung các câu hỏi kiểm tra tun truyền giúp   các em hiểu thêm kiến thức áp dụng thực hiện tốt cơng tác giáo dục bảo vệ  mơi trường ­ Phần 3: Thi năng khiếu (5 phút) 30 điểm Thi vẽ  tranh: Mỗi đội cử  1 học sinh thi vẽ  và bình tranh theo chủ  đề  mơi trường hoặc làm 1 sản phẩm từ những đồ phế liệu GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 14 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh u cầu:  Tranh vẽ  đúng chủ  đề, đường nét hợp lý, có tác dụng tun  truyền giáo dục, đảm bảo thời gian, trình bày có sức thuyết phục                                               Tham gia thi vẽ tranh về chủ đề mơi trường *  Giáo dục bảo vệ  mơi trường  thơng qua chương trình rèn luyện đội  viên Kiểm  tra cơng nhận chun hiệu “Khéo tay hay làm” khuyến khích  những sản phẩm thân thiện với mơi trường như  đồ  chơi, đồ  dùng học tập,  thiết kế  thời trang bằng các vật phế liệu như : giấy, ni lơng, ống hút cũ đã  được các em học sinh trường Tiểu học Krơng Ana rất hào hứng Họ và tên: Phan Thị Bảo Trâm Lớp: 5C Trường TH Krơng Ana GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 15 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh            Kiểm tra chun hiệu “ Khéo tay  hay làm”                  Đổ rác đúng nơi quy định Ngồi ra các em phải thực hiện được các tiêu chí được u cầu trong  chun hiệu ví dụ  như: tiêu chí 3 của hạng 3 : Tham gia tốt các hoạt động ở  trường lớp và trên địa bàn dân cư, tham gia phong trào xanh ­ sạch ­ đẹp, tiêu   chí 4 của hạng nhì: Tích cực tham gia các hoạt động   trường lớp, đội trên  địa bàn dân cư: cơng trình măng non, vệ sinh thơn xóm, trường lớp xanh ­ sạch  ­ đẹp, tham gia chăm sóc làm đẹp các di tích lịch sử ở địa phương… * Giáo dục bảo vệ mơi trường thơng qua phong trào “Kế hoạch nhỏ” Thực hiện theo chương trình năm học của Hội đồng đội huyện Krơng  Ana về việc thực hiện ngay từ đầu năm liên đội đã triển khai phong trào “Kế  hoạch nhỏ”, thu gom giấy vụn, lon bia đến học sinh, hưởng  ứng phong trào  đó học sinh thực hiện tốt thu gom giấy loại và giấy ở khu vực trường và kết  quả thu được đã nộp về cho Hội đồng đội huyện là 1.538kg giấy vụn, lon bia   được 10.000 lon, số  tiền bán được tặng cho học sinh nghèo tại liên đội và   tặng 2 suất q trị giá 1.000.000đ cho liên đội kết nghĩa Tiểu học Ea Bơng Qua việc làm của học sinh giúp mơi trường ln sạch sẽ và tạo nên tinh  thần đồn kết tương thân tương ái GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 16 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh    Phong trào “Kế hoạch nhỏ” thu gom vỏ lon       Phong trào “Kế hoạch nhỏ” thu gom   giấy c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Các giải pháp, biện pháp có mối quan hệ  chặt chẽ và hỗ  trợ  lẫn nhau  tạo nên một thể  thống nhất về  chương trình tun truyền giáo dục của học   sinh, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường phát huy được sự phối hợp giáo dục   giữa “ Gia đình ­ Nhà trường ­ Xã hội” d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm  vi và hiệu quả ứng dụng Từ điều kiện và tình hình thực tế của nhà trường, tơi đã áp dụng được   một số hình thức trên vào hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường. Kết   cho thấy hầu hết các em tham gia hoạt động bảo vệ  mơi trường, sự  mạnh dạn của các em đã tăng dần, sự  chuẩn bị  của các em cao hơn, có thể  thay giáo viên chủ  nhiệm điều khiển các hoạt động. Các em đã tự  ý thức  được mình trong việc bảo vệ  mơi trường, tính tự  quản cao. Mọi hoạt động  của học sinh nói riêng và hoạt động Đội nói chung đều thực hiện theo một   "Êkíp", một thể  thống nhất và đi lên một cách rõ rệt. Tinh thần đồn kết  thương u giúp đỡ  lẫn nhau, cùng nhau học tập, vui chơi và rèn luyện đạo   đức ngày càng tiến bộ. Và cứ 10 phút sáng thứ sáu hàng tuần 100 % học sinh   tham gia nhặt rác trong sân trường và trước cổng trường… Cụ  thể  kết quả  như sau: * Đầu năm học: Stt Khố Khu vực phân công Kết quả điều tra đầu năm  i học K5 Vệ sinh khu vực trước cổng trườ ng K4 Vệ sinh và chăm sóc bồn   hoa   cây  Cỏ dại mọc ở bồn hoa nhiều,  cảnh sân trước của trường giấy, hộp sửa, bao nilong… K3 Vệ sinh bồn hoa sân sau trường K2 Nhặt rác trước   khu   vực   lớp   học  Nhiều     cây,   giấy,   rác,   các    Cổng trường nhiều giấy, rác,  vỏ bánh kẹo, cây khô… của Nhiều     nilong,   giấy,   rác,  cỏ… GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 17 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh K1 và vườn thuốc nam loại bao Thực hiện tốt vệ sinh lớp học Chưa   có   sọt   rác     lớp,   vứt  rác, giấy bừa bãi trong lớp… * Cuối học kì I Stt Khố Khu vực phân cơng  Kết quả điều tra cuối học kì  i I K5 Vệ sinh khu vực trước cổng trườ ng K4 Vệ sinh và chăm sóc bồn   hoa   cây  Bồn hoa sạch cỏ, khơng cịn  cảnh sân trước của trường giấy     rác     bồn   hoa,   cây  xanh tốt Khn viên sạch sẽ  khơng cịn lá cây và rác K3 K2 Nhặt rác trước   khu   vực   lớp   học  Khuôn   viên       khơng  và vườn thuốc nam cịn         rác   thuốc  nam phát triển tốt K1 Thực hiện tốt vệ sinh lớp học Vệ sinh bồn hoa, sân sau trường   Cổng trường sạch sẽ  khơng  có rác, giấy, vỏ kẹo, cỏ được  phát sạch… của Sới cỏ  thường xun, khơng  có   giấy     rác     được  chăm   sóc   xanh   tốt,   vệ   sinh  sạch sẽ Lớp     có   sọt   rác     lớp,  khơng cịn tình trạng vứt rác,  giấy bừa bãi trong lớp… * Cuối năm học có: + 97% hồn thành các chun hiệu trong chương trình “ Rèn luyện đội  viên” trong năm học +  Phong trào “Kế hoạch nhỏ” đạt kết quả cao góp phần cải thiện mơi  trường và nguồn quỹ  tặng được nhiều suất học bổng cho học sinh có hồn  cảnh khó khăn GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 18 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh + Các hội thi: Phụ trách sao giỏi, vẽ tranh về mơi trường, văn nghệ chủ  điểm  đạt kết quả  cao. Sinh hoạt sao nhi hàng tuần, hàng tháng được lồng  ghép nội dung tun truyền về bảo vệ mơi trường * Giá trị khoa học  Biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ  mơi trường cho học sinh giúp cho   tổng phụ  trách và đội ngũ giáo viên, lãnh đạo nhà trường hiểu được vai trị   quan trọng trong việc bảo vệ mơi trường, qua đó tạo điều kiện thuận lợi cho   việc thực hiện giáo dục ý thức bảo vệ  mơi trường cho học sinh thực sự  là  một cơng việc mang tính chất giáo dục tinh thần trong nhà trường  Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường với nhiều hình thức tổ chức phong  phú thu hút hầu hết các em học sinh tham gia góp phần nâng cao ý thức bảo  vệ mơi trường trong nhà trường Để   nâng   cao   chất   lượng   hoạt   động   Đội   nói   chung     bảo   vệ   mơi  trường trong nhà trường là một việc làm cần thiết, đề tài góp phần giải quyết   những khó khăn trong cơng tác giáo dục ý thức bảo vệ  mơi trường   trường  học III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ  1. Kết luận   Giáo dục bảo vệ mơi trường trong nhà trường nhằm đạt đến mục đích   cuối cùng là trang bị  cho học sinh một ý thức trách nhiệm sâu sắc đối với sự  phát triển bền vững của trái đất. Một khả năng cảm thụ, đánh giá vẻ đẹp của   nền tảng đạo lý mơi trường, một nhân cách được khắc sâu bởi nền tảng đạo lý  mơi trường. Giáo dục bảo vệ mơi trường trong nhà trường là một thực thể mang  tính xun suốt trong các mơn học, giáo dục mơi trường mang lại cơ hội cho học  sinh khám phá mơi trường và hiểu biết về  các quyết định của con người liên   quan đế  mơi trường. Giáo dục mơi trường cũng tạo cơ  hội để  hình thành sử  dụng các kỹ năng liên quan đến cuộc sống hơm nay và ngày mai của các em. Tất    điều này cho chúng ta niềm hy vọng trẻ  em có nhiều ý tưởng sáng tạo và  tham gia tích cực vào q trình phấn đấu cho một thế giới phát triển lành mạnh Vấn đề giáo dục bảo vệ mơi trường làm cho học sinh và giáo viên có ý   thức thường xun và ln nhạy cảm đối với mọi khía cạnh của mơi trường,   thu nhận được những thơng tin và kiến thức cơ bản về mơi trường và sự phụ  GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 19 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh thuộc lẫn nhau giữa hoạt động con người mơi trường. Qua đó, phát triển  những kỹ năng cơ bản bảo vệ và giữ gìn mơi trường, kỹ năng dự đốn, phịng   tránh và giải quyết những vấn đề mơi trường nảy sinh trong cuộc sống. Tham   gia tích cực vào những hoạt động khơi phục, bảo vệ, giữ gìn mơi trường, có ý  thức về  tầm quan trọng của mơi trường trong sạch đối với sức khoẻ  con   người, với chất lượng cuộc sống chúng ta Giáo dục bảo vệ mơi trường là một vấn đề khó, địi hỏi phải thực hiện   theo ngun tắc tự  giác và sử  dụng qua nhiều phương thức giáo dục khác  nhau. Vấn đề giáo dục bảo vệ mơi trường gắn liền với giá trị đạo đức sẽ đạt  hiệu quả cao. Thật vậy, việc đưa giáo dục bảo vệ mơi trường vào các hoạt   động đội được xem xét dưới góc độ  đạo đức. Bảo vệ  mơi trường là một   chuẩn mực đạo đức xã hội.  2. Kiến nghị * Đối với các cấp: Mở lớp tập huấn về cơng tác bảo vệ mơi trường cho đội ngũ tổng phụ  trách Đội nhằm làm cho hoạt động này có định hướng và phương pháp thực   hiện đúng đắn hơn, trọng tâm và hiệu quả hơn Nhân rộng tuyên dương khen thưởng cho các cá nhân, tập thể thực hiện  tốt phong trào bảo vệ môi trường * Đối với nhà trường:  Tiếp tục quan tâm, tạo điều kiện cho liên đội triển khai thực hiện tốt   công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh * Đối với anh chị phụ trách: Thường xuyên phối hợp với tổng phụ  trách Đội tuyên truyền cho học   sinh hằng ngày về việc bảo vệ mơi trường Quan tâm động viên, khích lệ kịp thời Ban cán sự lớp nhằm giúp các em   thực hiện nhiệm vụ được tốt hơn Trên đây là một số kinh nghiệm về đề tài “Một số biện pháp giáo dục   ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường Tiểu học Krơng Ana thơng qua   các hoạt động Đội TNTP Hồ  Chí Minh”. Trong q trình thực hiện đề  tài  GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 20 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh khơng tránh khỏi những thiếu sót rất mong được sự đóng góp ý kiến của các  cấp quản lí để tơi thực hiện nhiệm vụ được tốt hơn.  Tơi xin trân trọng cảm ơn!                                                      Bn Trấp, ngày 09 tháng 3 năm 2017                                                                         Người viết                                                                      Phan Văn Tuấn        NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………      CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 21 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh TÀI LIỆU THAM KHẢO S Tên tài liệu Tác giả TT ­ Phan Nguyên Thái  – Phương pháp, nghiệp vụ công tác đội, kỹ  năng công tác thiếu nhi – NXB Hà Nội (Năm  ­ Bùi Sỹ Tụng 2009) ­ Luật bảo vệ môi trường 2011  ­ Nhà xuất bản lao động GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 22 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trường TH Krơng Ana   thơng qua các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh ­ Sổ tay đội viên và sổ tay nhi đồng (Năm  2006) ­ Ban thanh thiếu nhi  trường học Tỉnh đồn  Đăk lăk ­ Giáo dục mơi trường ­ Lê Văn Lanh, Sầm Thị  Thanh Phương, Bùi  Xn Trường ­ Hội đồng đội huyện  ­ Nghiên cứu các cơng văn hướng dẫn của  Hội đồng đội huyện Krông Ana về thực hiện   Krông Ana nhiệm vụ năm học 2015­2016, 2016­2017 GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm học: 2016­ 2017 23 ...  tài? ?sáng? ? kiến? ?kinh? ?nghiệm:? ?? ?Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?giáo? ?dục? ?ý? ?th? ??c? ?bảo? ?vệ? ?mơi? ?trường? ?cho? ? học? ?sinh? ?trường? ?Tiểu? ?học? ?Krơng? ?Ana? ?th? ?ng? ?qua? ?các? ?hoạt? ?động? ?của? ?Đội? ?Thiếu  niên Tiền phong? ?Hồ? ?Chí? ?Minh? ??  (TNTP)  để nâng cao chất lượng? ?giáo? ?dục? ?tồn ... GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm? ?học:  2016­ 2017 Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?giáo? ?dục? ?ý? ?th? ??c? ?bảo? ?vệ? ?mơi? ?trường? ?cho? ?học? ?sinh? ?trường? ?TH? ?Krơng? ?Ana   th? ?ng? ?qua? ?các? ?hoạt? ?động? ?của? ?Đội? ?TNTP? ?Hồ? ?Chí? ?Minh Học? ?sinh? ?sưu tầm? ?các? ?tranh ảnh, tư liệu có nội dung về mơi? ?trường. .. GV: Phan Văn Tuấn                                                                           Năm? ?học:  2016­ 2017 Một? ?số? ?biện? ?pháp? ?giáo? ?dục? ?ý? ?th? ??c? ?bảo? ?vệ? ?mơi? ?trường? ?cho? ?học? ?sinh? ?trường? ?TH? ?Krơng? ?Ana   th? ?ng? ?qua? ?các? ?hoạt? ?động? ?của? ?Đội? ?TNTP? ?Hồ? ?Chí? ?Minh Mơi? ?trường? ?tự  nhiên bao gồm? ?các? ?yếu tố