giao an tin 7 ca namDA SUA

Tuần 01 Ngày dạy: /09/2020 Lớp dạy: 7A,B Tiết : CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, Kỹ năng, Thái độ : a Kiến thức - Biết nhu cầu sử dụng chương trình bảng tính đời sống học tập - Biết số chức chương trình bảng tính; b Kỹ - Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính c Thái độ - Nghiêm túc, có ý thức Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: - Biết vai trị chương trình bảng tính II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIÊU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: Hoạt động dẫn dắt vào Ở cuối năm học lớp 6, em học cách trình bày số nội dung văn bảng cho cô đọng, dễ hiểu dễ so sánh Trong chương trình lớp tìm hiểu vấn đề chương trình bảng tính Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Tìm hiểu bảng nhu cầu xử lý thông tin bảng Mục tiêu: + Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh + Thực nhu cầu tính tốn( tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…) + Có thể tạo biểu đồ từ số liệu bảng để đánh giá cách trực quan, nhanh chóng Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng GV: Em cho thầy ví dụ bảng việc trình bày văn bảng ? HS: Danh bạ điện thoại, địa chỉ, BC kết học tập cá nhân… GV: Nhận xét câu trả lời HS tổng kết lại GV: Đưa thêm ví dụ: Báo cáo số liệu Trang HS: nghe giảng, ghi chép GV: Vậy ngồi việc trình bày thông tin trực quan, cô đọng, dễ so sánh, cịn có nhu cầu sử dụng bảng để thực công việc xử lý thông tin tính tốn, tổng hợp, thống kê số liệu GV: Đưa ví dụ nhiệt độ trung bình tháng GV: Em cho thầy biết tháng có nhiệt độ trung bình cao nhất, tháng có nhiệt độ trung bình thấp nhất? HS: Tháng có nhiệt độ trung bình cao nhất, tháng 12 có nhiệt độ trung bình thấp GV: Nhận xét câu trả lời học sinh tổng kết lại HS: nghe giảng, ghi chép GV: Nếu thay số liệu dạng biểu đồ kết thế nào? HS: Sử dụng biểu đồ cho kết trực quan GV: Vậy từ số liệu bảng, người ta cịn có nhu cầu vẽ biểu đồ để minh họa trực quan cho số liệu để dễ so sánh, dự đốn phân tích Vậy em tổng kết lại cho thầy cơng dụng việc trình bày liệu dạng bảng HS: - Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh - Thực nhu cầu tính tốn( tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…) - Có thể tạo biểu đồ từ số liệu bảng để đánh giá cách trực quan, nhanh chóng Gv chốt lại kiến thức Kiến thức - Biết nhu cầu sử dụng chương trình bảng tính đời sống học tập - Biết số chức chương - Bảng tính tập hợp ô tạo giao cột hàng - Nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng: + Cô đọng, dễ hiểu, dễ so sánh + Thực nhu cầu tính tốn( tính tổng, trung bình cộng, xác định giá trị lớn nhất, nhỏ nhất…) + Có thể tạo biểu đồ từ số liệu bảng để đánh giá cách trực quan, nhanh chóng Trang trình bảng tính; Kỹ - Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính Thái độ - Nghiêm túc, có ý thức Hoạt động 2: Giới thiệu chương trình bảng tính Mục tiêu:biết phần mềm chương trình bảng tính GV: Đưa ví dụ bảng điểm lớp GV: Nếu bảng điểm lập giấy có thay đổi số liệu, bảng điểm thế nào? HS: Sẽ bị tẩy xóa bẩn, nhìn rối, Chương trình bảng tính gì: khơng rõ ràng đồng thời phải tính tốn lại Kết luận công Là phần mềm thiết kế để giúp ghi GV: Nhận xét kết luận: Nhưng nếu lại trình bày thơng tin dạng sử dụng chương trình bảng tính bảng, thực tính tốn tất vấn đề khắc xây dựng biểu đồ biểu diễn phục cách trực quan số liệu có GV: Vậy em cho thầy biết bảng chương trình bảng tính gì? Các đặc trưng chương trình HS: Trả lời bảng tính GV: Hiện có nhiều chương trình bảng a Màn hình làm việc tính khác Tuy nhiên chúng có + Các bảng chọn, cơng cụ, số tính chung nút lệnh HS: Nghe giảng, ghi chép + Được trình bày dạng bảng GV: Theo em hình làm việc chia thành hàng cột chương trình bảng tính thường có gì? HS: Bảng chọn, công cụ, nút lệnh hình làm việc GV: Vậy em nêu khác biệt hình làm việc chương trình bảng tính so với hình làm việc chương trình soạn thảo văn Word? HS: Màn hình làm việc chương trình b Dữ liệu: bảng tính khác với hình làm việc + Lưu giữ xử lý nhiều kiểu chương trình soạn thảo văn Word liệu khác trình bày dạng bảng chia VD: kiểu kí tự, kiểu số… thành hàng cột + Dữ liệu nhập vào lưu giữ hiển thị thành phần sở Trang GV: Chương trình bảng tính dùng chủ ́u để thực tính tốn nên cớ tính riêng khác với chương trình soạn thảo văn HS: nghe giảng, ghi chép GV: Chỉ cho HS ví dụ HS: Quan sát ghi chép GV: Các em liệt kê kiểu liệu lưu giữ bảng tính sau HS: Kiểu kí tự, kiểu số bảng gọi c Khả tính tốn sử dụng hàm có sẳn + Tự động tính tốn, khả thực phép tốn từ đơn giản đến phức tạp cách xác + Cung cấp hàm có sẳn GV: Chương trình bảng tính cung cấp VD: Hàm tính tổng, hàm thống cơng cụ để em thực cách kê… tự động cơng việc tính tốn, cập nhật tự động kết liệu ban đầu thay đổi mà khơng cần tính tốn lại Ngồi ra, chương trình bảng tính cịn cung cấp hàm có sẳn đặc biệt hữu ích để sử dụng tính tốn VD: Tính điểm tổng kết biết điểm môn, xếp loại HSG, HS yếu… HS: Quan sát, lắng nghe GV: Một tính chương trình bảng tính khả xếp lọc liệu VD: Với việc lưu giữ bảng điểm lớp chương trình bảng tính, thầy d Sắp xếp lọc liệu: xếp học sinh theo tiêu chuẩn khác + Sắp xếp lọc liệu theo cách nhanh chóng Ngồi tiêu chuẩn khác mà khơng thầy lọc riêng nhóm học sinh ảnh hưởng tới liệu ban đầu theo học lực, hạnh kiểm… mà không ảnh hưởng tới liệu ban đầu HS: Lắng nghe, ghi chép e Tạo biểu đồ: GV: Ngồi chương trình bảng tính có + Hỗ trợ tạo biểu đồ giúp cho có tính khác mà ta trình bày việc so sánh, đánh giá, thống kê, dự phần trước tạo biểu đồ từ số liệu đốn số liệu có sẳn HS: Nghe giảng GV: Em cho thầy biết công dụng việc tạo biểu đồ chương trình bảng tính? Trang HS: Hỗ trợ tạo biểu đồ giúp cho việc so sánh, đánh giá, thống kê, dự đoán số liệu Gv chốt kiến thức Kiến thức - Biết nhu cầu sử dụng chương trình bảng tính đời sống học tập - Biết số chức chương trình bảng tính; Kỹ - Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính Thái độ - Nghiêm túc, có ý thức hoạt động luyện tập: a củng cố mục tiêu: Biết nhu cầu sử dụng chương trình bảng tính đời sống học tập - Biết số chức chương trình bảng tính; hoạt động: - Em hảy lấy vài ví dụ xử lí thơng tin dạng bảng - Hs nghiêm túc suy nghỉ trả lời câu hỏi - Gv chốt kiến thức Kiến thức - Biết nhu cầu sử dụng chương trình bảng tính đời sống học tập - Biết số chức chương trình bảng tính; Kỹ - Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính Thái độ - Nghiêm túc, có ý thức b Hướng dẫn học sinh học nhà IV RÚT KINH NGHIỆM: Tuần Ngày dạy: /09/2020 Ngày dạy:7A, B Tiết : CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, kỹ năng, thái độ: a Kiến thức, Trang - Nhận biết số thành phần hình chương trình bảng tính - Hiểu khái niệm hàng, cột, tính, địa tính b Kỹ - Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính - Nhận thức việc sử dụng chương trình bảng tính để lưu giữ liệu tính tốn có nhiều ưu điểm so với việc lưu giữ liệu giấy c Thái độ: nghiêm túc lắng nghe Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: - Biết vai trò chương trình bảng tính II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Giáo án, SGK, máy tính - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động dẫn dắt vào bài: Ở tiết trước hiểu khái niệm chương trình bảng tính Tiết tìm hiểu thành phần chương trình bảng tính cách nhập liệu vào trang tính Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu hình làm việc chương trình bảng tính Mục tiêu: biết thành phần chương trình bảng tính GV: Microsoft Excel chương trình Màn hình làm việc chương trình bảng tính sử dụng phổ biến bảng tính: Trong môn học em làm Kết luận quen với kiến thức kỹ + Thanh tiêu đề để làm việc với chương trình bảng tính + Thanh bảng chọn thơng qua Microsoft Excel + Thanh công cụ HS: Tập trung, nghe giảng, ghi chép + Các nút lệnh GV: Em nêu giống + Thanh trạng thái hình Word hình Excel? + Thanh dọc, ngang HS: Có giống là: tiêu + Thanh công thức đề, công cụ, bảng chọn, + Bảng chọn Data trạng thái, dọc, ngang + Trang tính GV: Nhận xét câu trả lời HS tổng kết lại GV: Tương tự chương trình soạn thảo Word, chương trình bảng tính có thành phần tương tự Nhưng chương trình bảng tính chủ yếu dùng để xử lý liệu nên có đặc trưng riêng Trang HS: Nghe giảng GV: Em quan sát hình làm việc chương trình bảng tính có khác với hình Word? HS: Khác: Thanh cơng thức, bảng chọn Data, tên cột, tên hàng, tên trang tính, tính GV: Nhận xét tổng kết lại đưa khái niệm a Thanh công thức: Là cơng cụ đặc trưng chương trình bảng tính Được sử dụng để nhập, hiển thị liệu GV: Các em xác định cho thầy hàng công thức tính 4, cột D, D4? HS: Quan sát lên vị trí b Bảng chọn Data: Nằm GV: Nhận xét đưa đáp án bảng chọn(menu) Nơi để chứa lệnh HS: Quan sát, ghi chép dùng để xử lý liệu GV: Em xác định cho thầy vùng hình c Trang tính: miền làm việc chữ nhật đánh dấu có địa trang tính, chia thành cột thế nào? hàng, vùng giao cột hàng HS: Quan sát lên vị trí khối gọi tính GV: Nhận xét đưa đáp án + Các cột trang tính HS: lắng nghe, ghi chép đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải Gv chốt lại kiến thức chữ cái, gọi tên cột, Kiến thức, A, B, C… - Nhận biết số thành phần + Các hàng trang tính hình chương trình bảng đánh thứ tự liên tiếp từ xuống tính số, gọi tên hàng, - Hiểu khái niệm hàng, cột, 1, 2, 3… tính, địa tính + Địa cặp tên cột Kỹ tên hàng mà ô nằm - Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính - Nhận thức việc sử dụng chương trình bảng tính để lưu giữ liệu tính tốn có nhiều ưu điểm so với việc lưu giữ liệu giấy + Khối: Là tập hợp tính liền Thái độ: tạo thành vùng hình chữ nhật nghiêm túc lắng nghe Địa khối cặp địa ô bên trái ô bên phải, phân cách dấu chấm Trang (:) Hoạt động 2: Nhập liệu vào trang tính Mục tiêu: biết cách nhập liệu vào trang tính GV: Để nhập liệu vào trang tính chúng Nhập liệu vào trang tính: ta phải thực bước sau: a Nhập sửa liệu: + B1: Nháy chuột trái vào ô cần * Nhập liệu: nhập + B1: Nháy chuột trái vào ô cần + B2: Đưa liệu vào từ bàn phím nhập + B3: Nhấn phím Enter + B2: Đưa liệu vào từ bàn chọn ô tính khác phím + B3: Nhấn phím Enter HS: Nghe giảng, ghi chép GV: Để sửa liệu ô tính ta làm * Sửa liệu: thế nào? + B1: Nháy đúp chuột vào ô cần HS: Nháy đúp chuột vào ô cần sửa sửa liệu, thực thao tác sửa liệu, + B2: Thực thao tác sửa nhấn phím Enter liệu bàn phím GV: Nhận xét + B3: Nhấn phím Enter HS: Ghi chép GV: Ở phần mềm soạn thảo Word, để di chuyển trang văn em làm b Di chuyển trang tính: thế nào? +Sử dụng chuột HS: Sử dụng chuột cuốn dọc, ngang dọc, ngang + Sử dụng mũi tên bàn Sử dụng mũi tên bàn phím phím GV: Trong chương trình bảng tính, làm tương tự thế nếu muốn di chuyển trang tính HS: Chú ý, ghi chép GV: Trong soạn thảo văn Word, muốn gõ chữ Việt làm thế nào? HS: Cần có chương trình gõ tiếng Việt phơng chữ Việt GV: Trong chương trình bảng tính, muốn gõ chữ Việt làm tương tự c Gõ chữ Việt trang tính: chương trình Word + Cần có chương trình gõ Tiếng Gv chốt kiến thức Việt, vd như: Unikey, Vietkey Kiến thức, + Có phơng chữ Việt - Nhận biết số thành phần + Kiểu gõ quy tắc gõ chữ Việt hình chương trình bảng có dấu tương tự chương trình soạn tính thảo mà em học Trang - Hiểu khái niệm hàng, cột, tính, địa tính Kỹ - Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính - Nhận thức việc sử dụng chương trình bảng tính để lưu giữ liệu tính tốn có nhiều ưu điểm so với việc lưu giữ liệu giấy Thái độ: nghiêm túc lắng nghe Hoạt động luyện tập: a Củng cố Mục tiêu: Nhận biết số thành phần hình chương trình bảng tính - Hiểu khái niệm hàng, cột, tính, địa tính Hoạt động: - Em hảy lấy vài ví dụ xử lí thơng tin dạng bảng - Hs nghiêm túc suy nghỉ trả lời câu hỏi - Gv chốt kiến thức Kiến thức, - Nhận biết số thành phần hình chương trình bảng tính - Hiểu khái niệm hàng, cột, tính, địa tính Kỹ - Biết cách nhập, sửa, xóa liệu trang tính - Nhận thức việc sử dụng chương trình bảng tính để lưu giữ liệu tính tốn có nhiều ưu điểm so với việc lưu giữ liệu giấy Thái độ: nghiêm túc lắng nghe b Hướng dẫn học sinh học nhà Làm tập 1.10 sách tập Lợi an, 07/09/2020 IV RÚT KINH NGHIỆM: Kí duyệt Trương Thị Thanh Thu Trang Tuần 02 Ngày dạy: 15 /09/2020 Lớp dạy: 7A, B Tiết : BÀI THỰC HÀNH SỐ LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức, Kỹ năng, Thái độ: a Kiến thức: - Khởi động kết thúc Excel - Nhận biết ơ, hàng, cột bảng tính Excel - Cách di chuyển trang tính nhập liệu vào trang tính b Kỹ năng: - Biết khởi động kết thúc phiên làm việc với Excel - Di chuyển nhập liệu trang tính c Thái độ: - Nghiêm túc có ý thức học tập Năng lực hình thành phát triển cho học sinh Biết khởi động kết thúc phiên làm việc với Excel II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Bài thực hành, phịng máy vi tính - Học sinh: Xem trước nội dung thực hành III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: Hoạt động dẫn dắt vào Ở tiết trước em làm quen với chương trình bảng tính điện tử, tiết tiến hành thực nghiệm máy tính Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Khởi động , lưu kết thoát khỏi Excel Mục tiêu: biết khởi động, lưu kết thoát khỏi excel Gv: Yêu cầu hs thực Khởi động Excel: cách để khởi động Excel - Chọn Start\All program\ Microsoft Hs: Từng em lên thực máy tính Excel cho em cịn lại quan sát - Nháy đúp chuột vào biểu tượng Gv: Dựa vào hình bảng tính nêu desktop điểm giống khác hình Word Excel ? Hs: Chỉ giống khác Lưu kết thoát khỏi Excel: a Lưu file: Trang 10 ... tên trang viết chữ đậm Gv chốt lại: Kiến thức + Mỗi bảng tính chứa nhiều trang tính Cách đổi tên trang tính, chèn thêm trang tính + Đổi tên trang tính: Nháy chuột phải vào tên trang Trang 16... trang tính Gv: Thế gọi Bảng tính ? Hs: trả lời + Trang tính bao gồm ơ, cột, hàng Gv: Vậy số lượng trang + Trang tính kích hoạt trang tính tính có bị giới hạn khơng? hiển thị hình, có nhãn trang... học nhà Làm tập 1.10 sách tập Lợi an, 07/ 09/2020 IV RÚT KINH NGHIỆM: Kí duyệt Trương Thị Thanh Thu Trang Tuần 02 Ngày dạy: 15 /09/2020 Lớp dạy: 7A, B Tiết : BÀI THỰC HÀNH SỐ LÀM