Giáo án SH 8- 2020

1 Ngày soạn: 04/9/2020 Ngày giảng:8A…… ; 8B: .; 8C…… … Tiết 1- Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS thấy rõ mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học - Xác định vị trí người tự nhiên - Nắm phương pháp học tập đặc thù môn học Kĩ năng: - Rèn kỹ hoạt động nhóm - Kỹ tư độc lập và làm việc với SGK Thái độ: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn thể Định hướng lực, phẩm chất hình thành: - Năng lực đọc hiểu và xử lí thông tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo * Mục tiêu HSKT: - Hiểu mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Giới thiệu tài liệu liên quan đến môn Học sinh: Sách học bài III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức: - Sĩ số 8A : Vắng: 8B : Vắng: 8C: Vắng: Kiểm tra: Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS Nội dung 3.1 Khởi động GV: Em kể tên ngành động vật học chương trình SH7 ? HS: Ngành ĐV Nguyên sinh Ngành Ruột khoang Ngành Giun dẹp Ngành giun tròn 5.Ngành Giun đốt 6.Ngành Thân mềm 7.Ngành Chân khớp 8.Ngành động vật có xương sống Giáo án Sinh học Năm học : 2020 - 2021 GV: Ngành động vật nào có cấu tạo hoàn chỉnh ? + HS: Trong Ngành động vật có xương sống, lớp thú có vị trí tiến hóa cao đặc biệt là Linh trưởng GV: Theo em người thuộc ngành động vật nào? + HS: Ngành ĐV có xương sống Vậy cịn người có vị trí nào tự nhiên và chương trình sinh học học vấn đề gì, ta tìm hiểu bài học hơm 3.2 Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Vị trí người tự I Vị trí người tự nhiên: nhiên: - GV giới thiệu phần thông tin  - HS nhóm tự nghiên cứu và giải phần  SGK + Con người có đặc điểm giống lớp thú? + Con người có đặc điểm khác biệt - Loài người thuộc lớp thú - Con người có tiếng nói, chữ viết, tư so với động vật? - Giống cấu tạo chung: Các phần trừu tượng-> hình thành ý thức -Biết chế tạo và sử dụng công cụ lao xương, xếp nội quan Có lơng động vào mục đích định-> làm mao Có tuyến sữa Bộ phân hóa Đẻ chủ tự nhiên con…… -Biết dùng lửa để nấu chin thức ăn Em có kết luận vị trí người tự nhiên? -Não phát triển, sọ lớn Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn thể II Nhiệm vụ môn thể người người vệ sinh và vệ sinh - GV yêu cầu nhóm HS thảo luận trả lời vấn đề sau: + HSKT? kiến thức thể người và vệ sinh có quan hệ mật thiết với ngành nghề nào xã hội? + Cho ví dụ mối liên quan môn - Cung cấp kiến thức cấu thể người và vệ sinh với môn khoa học tạo và chức quan khác? thể - HS nghiên cứu thông tin SGK trang 5, - Mối quan hệ thể với môi trao đổi nhóm trường để đề biện pháp bảo vệ - Một vài đại diện trình bày, nhóm khác thể bổ sung cho hoàn chỉnh - Thấy rõ mối liên quan môn học Giáo án Sinh học Năm học : 2020 - 2021 - HS mối liên quan môn với với môn khoa học khác như: y môn TDTT mà em học học, TDTT, điêu khắc, hội họa …… -Giáo viên kết luận kiến thức - Hs ghi nhớ kiến thức Hoạt động :Phương pháp học tập môn III Phương pháp học tập môn học thể người vệ sinh Các nhóm HS nghiên cứu SGK, trả lời + Nêu phương pháp bản để học tập mơn? Kết hợp quan sát , thí nghiệm và vận + GV lấy ví dụ cụ thể minh họa cho dụng vào thực tế sống phương pháp mà học sinh nêu 3.3 Luyện tập Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Hãy cho biết lợi ích việc học tập mơn học “cơ thể người và vệ sinh”? - Có kiến thức đặc điểm cấu tạo và chức sinh lí thể người mối quan hệ với môi trường, hiểu biết phòng chống bệnh tật và rèn luyện thân thể, tránh mê tín dị đoan, có kiến thức bản tạo điều kiện học lên lớp sau, sâu vào nghành nghề: y, TDTT, tâm lí giáo dục, võ thuật, thời trang, hội họa… 3.4 Vận dụng -Khi bị bệnh ta có nên tin tưởng vào cúng vái chữa thầy lang để khỏi bệnh không? Tại sao? - Không nên, có thầy thuốc thật có đầy đủ kiến thức đặc điểm cấu tạo và chức sinh lí thể người mối quan hệ với mơi trường từ có chuẩn đoán và điều trị bệnh hiệu quả 3.5 Tìm tịi mở rộng GV giao bài tập nhà cho HS: Em tìm hiểu xem kiến thức thể người giúp cho y học, hội họa, giáo dục, thể thao… Giáo án Sinh học Năm học : 2020 - 2021 Ngày soạn: 04/9/2020 Ngày giảng:8A…… ; 8B: .; 8C…… … Chương I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Tiết 2- Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS kể tên và xác định vị trí quan thể người - Giải thích vai trò hệ thần kinh và hệ nội tiết điều hòa hoạt động quan Kĩ năng: - Rèn kỹ quan sát nhận biết kiến thức -Rèn tư tổng hợp logic, kỹ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể Định hướng lực, phẩm chất hình thành: - Năng lực đọc hiểu và xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo * Mục tiêu HSKT: - HS kể tên quan thể người II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Chuẩn bị mơ hình người, bảng phụ Học sinh: kẻ bảng vào III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức: - Sĩ số 8A : Vắng: 8B : Vắng: 8C: Vắng: Kiểm tra: Trình bày đặc điểm giống và khác người và động vật thuộc lớp thú ? Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS Nội dung 3.1 Khởi động Giáo án Sinh học Năm học : 2020 - 2021 GV: Em nêu hệ quan động vật thuộc lớp thú (đại diện: Thỏ) -HS: Hệ tiêu hóa, hệ tuần hoàn, hệ hơ hấp, hệ bài tiết, hệ thần kinh và giác quan, hệ sinh dục GV: Con người thuộc lớp thú, có đầy đủ hệ quan động vật cấu tạo quan hệ hoàn thiện để phù hợp với chức chúng Em thử tìm hiểu xem cịn có thêm hệ quan nào khơng? Để trả lời ta tìm hiểu bài học hơm 3.2 Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Cấu tạo thể I.Cấu tạo - GV yêu cầu HS quan sát H2.1, H2.2 và mô Các phần thể hình người kết hợp với tự tìm hiểu bản thân, thảo luận câu hỏi mục  : HSKT ? Cơ thể người gồm phần? Kể - Da bao bọc toàn thể tên phần đó? - Cơ thể gồm phần: Đầu , thân và ? Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng tay chân nhờ quan nào? ? Những quan nào nằm khoang - Cơ hoành ngăn cách khoang ngực ngực? và khoang bụng ? Những quan nào nằm khoang - Khoang ngực chứa: tim, phổi bụng? - Khoang bụng chứa: Dạ dày, ruột, - HS quan sát tranh hình 2.1 và 2.2 SGK, hoàn gan, tuỵ, thận, bóng đái, quan sinh thành câu trả lời sản - G chốt kiến thức cho H tranh, mơ hình : + Cơ hoành, vị trí quan thể người giống với thú → chứng tỏ người có ng̀n gốc từ động vật + Khơng tác động mạnh vào số quan: tim, phổi Hoạt động 2: Các hệ quan ? Hệ quan là - GV y/c HS q/s mơ hình người và hoàn thành bảng SGK/9 Các hệ quan: - HS thảo luận hoàn thành bảng BT - GV kẻ bảng lên bảng và yêu cầu HS lên bảng điền - HS lên bảng hoàn thiện bài tập - GV nhận xét và nêu câu hỏi: ? Ngoài hệ quan cịn có hệ quan nào? -HS nêu được: hệ sinh dục và hệ nội tiết - HS xác định vị trí quan hệ Giáo án Sinh học Năm học : 2020 - 2021 mô hình - GV chốt kiến thức Hệ quan Các quan hệ quan Chức hệ quan Hệ vận động Cơ và xương Nâng đỡ và vận động thể Hệ tiêu hóa Miệng, ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho thể Hệ tuần hoàn Tim và hệ mạch v/c chất dinh dưỡng, O2 tới tế bào và v/c chất thải, CO2 từ tế bào tới quan bài tiết Hệ hơ hấp Mũi, khí quản, phế quản và phổi Thực trao đổi khí O2, CO2 thể và môi trường Hệ bài tiết Thận, ống dẫn nước tiểu và bóng đái Bài tiết nước tiểu Hệ thần kinh Não, tủy sống, dây Tiếp nhận và trả lời kích thích mơi thần kinh và hạch thần trường, điều hòa hoạt động quan kinh Làm cho thể là khối thống Giúp thể thích nghi với mơi trường - Ngoài thể cịn có da, giác quan, hệ sinh dục và hệ nội tiết - Mỗi hệ quan thực chức định II Sự phối hợp hoạt động quan Hoạt động 3: Tìm hiểu phối hợp hoạt động quan - GV cung cấp thông tin - GV yêu cầu HS phân tích sơ đồ H2.3 - Các quan thể người là sgk thể thống nhất, có phối hợp với , - HS mũi tên -> từ hệ thần kinh tới thực chức sóng phối quan thể vai trò đạo, điều hợp thực nhờ chế thần hòa hệ thần kinh kinh và chế thể dịch - GV giải thích điều hịa hệ thần kinh và điều hòa bằng thể dịch - GV yêu cầu HS rút kl 3.3 Luyện tập (1)Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK (2) Cho ví dụ và phân tích vai trị hệ thần kinh điều hòa hoạt động hệ quan thể Giáo án Sinh học Năm học : 2020 - 2021 -Khi bị tổn thương hệ thần kinh trung ương, tùy theo tổn thương phần nào mà bệnh nhân bị ngưng tim (hệ tuần hoàn), ngưng thở (hệ hô hấp), liệt chi (hệ vận động) tiểu tiện, đại tiện không tự chủ ( hệ bài tiết, hệ tiêu hóa)-> chứng tỏ hệ thần kinh điều hòa hoạt động hệ quan thể 3.4 Vận dụng -Tại bị đau phận nào thể ta thấy toàn thể bị ảnh hưởng? - Do thể là khối thống phối hợp hoạt động quan , hệ quan điều hòa hệ thần kinh và hệ nội tiết 3.5 Tìm tịi mở rộng GV giao bài tập nhà cho hs làm bài tập: Nêu tiến hóa hệ quan và chức thể người so với động vật thuộc lớp thú(thỏ) *********************************************** Ngày soạn: 06/9/2020 Ngày giảng:8A…… ; 8B: .; 8C…… … Tiết 3- Bài 3: TẾ BÀO I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS phải nắm thành phần cấu trúc bản tế bào bao gồm: màng sinh chất, chất tế bào (lưới nội chất, ribôxôm, ti thể, máy gôngi, trung thể … ), nhân (nhiễm sắc thể, nhân con) HS phân biệt chức cấu trúc tế bào Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể Kĩ năng: - Rèn kỹ quan sát tranh hình, mơ hình tìm kiến thức Kỹ suy luận logic, kỹ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập yêu thích mơn Định hướng lực, phẩm chất hình thành: - Năng lực đọc hiểu và xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo * Mục tiêu HSKT: - HS nắm khái quát cấu tạo tế bào II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Mơ hình hay tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật Học sinh: sách III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Giáo án Sinh học Năm học : 2020 - 2021 Ổn định tổ chức: - Sĩ số 8A : Vắng: 8B : Vắng: 8C: Vắng: Kiểm tra bài cũ: Cơ thể người gồm hệ quan nào ? rõ thành phần và chức hệ quan ? Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS Nội dung 3.1 Khởi động - GV: Gọi đại diện nhóm trình bày cấu tạo tế bào thực vật học lớp -HS: Tế bào thực vật gồm thành phần sau: + Vách tế bào + Màng sinh chất + Chất tế bào chứa bào quan-> là nơi diễn hoạt động sống bản tế bào +Nhân -> điều khiển hoạt động sống tế bào + Có thể có khơng bào dịch tế bào - GV: Theo em tế bào động vật có giống tế bào thực vật khơng? - HS Có thể trả lời theo dự đốn - GV: Để có câu trả xác ta tìm hiểu bài học hơm 3.2 Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào I Cấu tạo tế bào: - Gv yêu cầu nhóm HS nhớ lại kiến thức tế bào thực vật lớp trả lời câu hỏi sau: + Một tế bào điển hình gờm thành - Tế bào gồm phần: phần nào ? + Màng sinh chất - GV treo sơ đồ câm cấu tạo tế bào và + Tế bào chất: gồm bào quan mảnh bìa tương ứng với tên + Nhân: nhiễm sắc thể, nhân phận và gọi HS lên hoàn chỉnh sơ đồ -HS: Đại diện nhóm lên gắn tên thành phần cấu tạo tế bào - HS nhóm khác bổ sung - GV nhận xét và thông báo đáp án - GV y/cầu HSKT nhắc lại cấu tạo tế bào ? Hoạt động 2: Chức II Chức phận phận tế bào tế bào - GV giới thiệu bảng chức phận tế bào Yêu cầu HS thảo luận Giáo án Sinh học Năm học : 2020 - 2021 nhóm trả lời câu hỏi + Màng sinh chất có vai trị ? + Lưới nội chất có vai trị hoạt - Màng tế bào: giúp tế bào thực trao động sống tế bào ? đổi chất + Năng lượng cần cho hoạt động lấy - Chất tế bào: thực hoạt động từ đâu? sống + Tại nói nhân là trung tâm tế - Nhân: điều khiển mội hoạt động sống bào ? tế bào - HS nghiên cứu hình 3.1 SGK trang 11, trả lời -Giúp tế bào thực trao đổi chất -Tổng hợp và vận chuyển chất -Ti thể tham gia hoạt động hơ hấp giải phóng lượng - Nhân điều khiển hoạt động sống tế bào - GV tổng kết ý kiến HS và nêu nhận xét - GV hỏi cả lớp:Tại nói tế bào là đơn vị chức thể ? - HS: + Ở tế bào có trình trao đổi chất, phân chia… + Cơ thể có đặc trưng bản trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản, di truyền tiến hành tế bào Hoạt động 3: Hoạt động sống tế III Thành phần hóa học tế bào : bào khơng dạy - GV u cầu nhóm HS nghiên cứu IV Hoạt động sống tế bào sơ đờ hình 3.2 SGK trang 12 - Gờm trao đổi chất, lớn lên, phân chia và + Cơ thể lấy thức ăn từ đâu ? cảm ứng + Thức ăn biến đổi và chuyển hóa - Tế bào thực trao đổi chất và lượng, cung cấp cho hoạt động nào thể sống thể, giúp thể lớn lên và + Cơ thể lớn lên đâu ? sinh sản  Mọi hoạt động sống + Giữa tế bào và thể có mối quan hệ thể liên quan đến hoạt động sống nào? tế - HS trình bày - HS khác nhận xét 3.3 Luyện tập Giáo án Sinh học Năm học : 2020 - 2021 10 (1) HS đọc kết luận chung cuối bài (2) So sánh Tb người, động vật, thực vật - Giống nhau: Đều có cấu tạo bản giống nhau, gồm màng sinh chất, tế bào chất chứa bào quan và nhân tế bào - Khác nhau: TB người -Khơng có vách xenlulozo -Khơng có lục lạp, có trung thể - Có nhiều hình dạng khác TB động vật TB thực vật -Khơng có vách xenlulozo -Có vách xenlulozo -Khơng có lục lạp, có trung thể -Đa số có lục lạp, khơng có trung thể - Có nhiều hình dạng khác - Có hình dạng 3.4 Vận dụng -Em sờ bàn tay vào da thịt thể em rồi sờ vào thân phượng vĩ (me, bàng…) sân trường Hãy cho biết có khác mức độ cứng , mềm thể Hãy giải thích khác đó? - Tuy thể có cấu tạo từ tế bào, màng sinh chất tế bào thực vật có thêm vách xenlulo(chất xơ) nên cứng 3.5 Tìm tịi mở rộng GV giao bài tập nhà cho hs làm bài tập: Hãy chứng minh rằng tế bào là đơn vị cấu trúc và chức sống? ******************************************* Ngày soạn: 09/9/2020 Ngày giảng:8A…… ; 8B: .; 8C…… … Tiết 4- Bài 4: MÔ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nắm khái niệm mô, phân biệt loại mơ thể - HS nắm cấu tạo và chức loại mô thể Kĩ năng: - Rèn kỹ quan sát kênh hình tìm kiến thức - Kỹ khái quát hóa, kỹ hoạt động nhóm Giáo án Sinh học Năm học : 2020 - 2021 ... vấn đề - Năng lực tư sáng tạo * Mục tiêu HSKT: Nắm thành phần xương II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Mơ hình xương người Giáo án Sinh học Năm học : 2020 - 2021 21 - Tranh... bắp cánh tay ta rút ngắn, phình to duỗi Nhưng tại ruột co thắt nhiều gây đau bụng ta tự điều khiển Giáo án Sinh học Năm học : 2020 - 2021 14 cho này giảm co thắt để khỏi đau bụng? - Cơ cánh... tư sáng tạo * Mục tiêu HSKT: - Nắm khái niệm mô, phân biệt loại mơ thể II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: + Kính hiển vi, lam kính, la men, đờ mổ, khăn lau, giấy thấm Giáo án