Công tác quản lý nhà nước về ANTT là công tác quan trọng nhằm đảm bảo môi trường phát triển thuận lợi về kinh tế, chính trị, xã hội mỗi quốc gia. Ngược lại, trong quá trình thực hiện, những thay đổi về chính trị, kinh tế, xã hội cũng có những tác động trở lại đến công tác này. Bài viết nghiên cứu về công tác giáo dục tại trường Đại học Cảnh sát nhân dân trong thời đại cách mạng công nghiệp lần 4, mời các bạn cùng tham khảo bài viết để nắm chi tiết nội dung.
Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 C ơng tác quản lý nhà nước ANTT công tác quan trọng nhằm đảm bảo môi trường phát triển thuận lợi kinh tế, trị, xã hội quốc gia Ngược lại, trình thực hiện, thay đổi trị, kinh tế, xã hội có tác động trở lại đến công tác Hiện nay, với phát triển nhanh chóng khoa học kỹ thuật, tình hình ANTT có nhiều diễn biến phức tạp, địi hỏi thay đổi cơng tác quản lý lực lượng chức Điều thể rõ qua tác động Cuộc Cách mạng Công nghệ lần thứ với trình phát triển kinh tế trị, xã hội cơng tác quản lý nhà nước ANTT Mỗi Cách mạng diễn mang đến thay đổi mang tính đời sống kinh tế, trị, xã hội giới Và Cách mạng công nghiệp lần thứ ngoại lệ Cuộc cách mạng bắt đầu phát triển nhiều quốc 80 Moät vài suy nghó Trường Đại học thời đại cách mạng Trần Trung Kiên Trường Đại học Cảnh sát nhân dân gia giới Hiểu cách đơn giản cách mạng sản xuất dựa thành tựu đột phá lĩnh vực công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ nano… với tảng đột phá công nghệ số Cuộc cách mạng hình thành tảng thành tựu vượt bậc cách mạng thứ 3, xóa nhịa ranh giới lĩnh vực vật lý, kỹ thuật số sinh học; với trung tâm - TẠP CHÍ KHGD CSND / SỐ 95 - THÁNG 11 phát triển trí tuệ nhân tạo, tự động hóa - rơ bốt, kết nối Internet vạn vật (IoT) Các chuyên gia dự báo, Cách mạng công nghiệp lần thứ tạo đột phá chưa có lĩnh vực kỹ thuật số, cơng nghệ sinh học; làm thay đổi phương thức sản xuất, kinh doanh truyền thống; mang lại giá trị lao động cao cho người Các đặc trưng Cách mạng cơng nghiệp lần thứ bao gồm: công tác giáo dục Cảnh sát nhân dân Công nghiệp lần thứ Thứ nhất, Xu hướng kết hợp Cơng nghệ cảm biến mới, phân tích liệu lớn, điện toán đám mây kết nối Internet vạn vật thúc đẩy phát triển máy móc tự động hóa hệ thống sản xuất thơng minh (sử dụng trí tuệ nhân tạo tham gia vào trình sản xuất); Thứ hai, Công nghệ in 3D cho phép sản xuất sản phẩm hồn chỉnh nhờ thể hóa dây chuyền sản xuất qua giai đoạn lắp ráp Ảnh minh họa nguồn Internet SỐ 95 - THÁNG 11 / TẠP CHÍ KHGD CSND - 81 Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 thiết bị phụ trợ; Thứ ba, Công nghệ nano vật liệu cho phép tạo cấu trúc vật liệu ứng dụng rộng rãi hầu hết lĩnh vực; Thứ tư, Trí tuệ nhân tạo điều khiển học có bước phát triển vượt bậc cho phép người kiểm sốt từ xa thứ, khơng giới hạn khơng gian, thời gian; tương tác nhanh hơn, tốt xác Tác động Cách mạng cơng nghiệp lần thứ 4: Với thành tựu mang tính cách mạng triệt để, tình hình phát triển kinh tế, trị, xã hội quốc gia có Việt Nam có thay đổi lớn, ảnh hưởng trực tiếp đến công tác quản lý nhà nước ANTT Cách mạng công nghiệp lần thứ mở nhiều hội việc nâng cao trình độ cơng nghệ, lực sản xuất cạnh tranh chuỗi sản phẩm; tạo thay đổi lớn hình thái kinh doanh dịch vụ… 82 giảm đáng kể chi phí giao dịch, vận chuyển; tạo hội đầu tư hấp dẫn đầy tiềm lĩnh vực công nghệ số Internet Những thay đổi mang tính cách mạng khoa học cơng nghệ đồng thời dẫn tới thay đổi mạnh mẽ cấu, mơ hình kinh tế, hệ thống quản lý nhà nước, xã hội phương thức hoạt động doanh nghiệp Bên cạnh đó, Cách mạng công nghiệp lần thứ đặt thách thức số ngành, lĩnh vực cụ thể như: Yêu cầu đổi công nghệ lĩnh vực công nghệ thông tin; đẩy mạnh khoa học phân tích quản lý xử lý liệu lớn tạo tri thức mới; Yêu cầu đổi mơ hình quản lý, sản xuất, tối ưu hóa mơ hình kinh doanh, thiết lập chuỗi cung ứng hậu cần thông minh mạng lưới chuỗi giá trị tồn cầu mơ hình thuế quan mới; u cầu hệ thống quản lý sở hữu trí tuệ mới, tốt thời - TẠP CHÍ KHGD CSND / SỐ 95 - THÁNG 11 đại số; Yêu cầu cao bảo đảm an tồn, an ninh thơng tin mạng Về an ninh không gian: Hầu hết ứng dụng quan trọng bật Cách mạng Công nghiệp lần thứ sử dụng chạy đua vũ trụ không gian Không gian đa chiều số hóa; người quốc gia trở thành đối tượng thiết bị cơng nghệ Chính vậy, thiếu xác cơng nghệ người dẫn đến hậu khôn lường. Về an ninh mạng: Sự xâm nhập sở liệu để đánh cắp, làm thay đổi phá hoại thông tin quan trọng hầu hết lĩnh vực mối nguy thường trực tất tổ chức cấp độ Vấn đề bảo mật, đảm bảo an ninh mạng mang tính tồn cầu thách thức lớn Về an ninh kinh tế - xã hội: Cuộc Cách mạng cho phép ứng dụng phổ biến công nghệ kỹ thuật số với hệ thống liệu kết nối hầu hết giao dịch kinh tế, tài chính, thương mại chứa đựng nguy tiềm ẩn an tồn, an ninh thơng tin Thực tế hàng triệu giao dịch qua hệ thống số, xảy vô số công đánh cắp thông tin mức độ hay mức độ khác Ngồi ra, Cách mạng Cơng nghiệp lần thứ tạo bất công lớn phân phối thu nhập, làm gia tăng mâu thuẫn nhóm lao động Ở Việt Nam, tốc độ ứng dụng phát triển Internet ngày tăng đặt nguy cơ, thách thức, tiềm ẩn yếu tố đe doạ an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội Các lực thù địch, phản động triệt để sử dụng mạng viễn thông, Internet để tuyên truyền, phá hoại tư tưởng, phá hoại nội bộ; kích động biểu tình, gây rối, bạo loạn nhằm lật đổ quyền, thay đổi thể chế trị nước ta Hoạt động tình báo mạng, tội phạm mạng ngày tinh vi, xảo quyệt, gây hậu ngày nghiêm trọng Hệ thống mạng thông tin quốc gia, hệ thống mạng thông tin quan, tổ chức trọng yếu mục tiêu công xâm nhập tin tặc nước ngoài; nguy an ninh, an toàn thơng tin; lộ, lọt bí mật nhà nước ngày nghiêm trọng khơng có giải pháp phịng, chống hữu hiệu Nhận định nguy ảnh hưởng trực tiếp đến tình hình an ninh trật tự công tác quản lý nhà nước, Chủ tịch nước Trần Đại Quang nhấn mạnh: “Trước tình hình đó, cần thấu suốt luận điểm quan trọng: Cơng tác bảo đảm an ninh, an tồn mạng thơng tin quốc gia, phòng, chống vi phạm tội phạm mạng đấu tranh toàn dân lãnh đạo Đảng, phận trọng yếu đấu tranh bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự, an tồn xã hội; trách nhiệm hệ thống trị tồn dân, cấp, ngành Dưới lãnh đạo Đảng, quản lý thống Nhà nước, phải huy động sức mạnh hệ thống trị cơng tác bảo đảm an ninh, an tồn mạng thơng tin quốc gia Đây quan điểm, tư tưởng bản, xuyên suốt, vấn đề có tính nguyên tắc, nhân tố định thắng lợi đấu tranh bảo vệ an ninh quốc gia nói chung, bảo đảm an ninh, an tồn mạng thơng tin quốc gia nói riêng”1 Giáo dục coi lĩnh vực then chốt đào tạo hệ thống nhân lực thời đại Cách mạng công nghiệp lần thứ lan rộng toàn giới Bài phát biểu Chủ tịch nước Trần Đại Quang, Trường Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh ngày 03 tháng 10 năm 2016Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư - Thời phát triển thách thức an ninh phi truyền thống Chỉ thị 16/CT-TTg ngày 04 tháng năm 2017 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường lực tiếp cận Cách mạng Công nghiệp lần thứ SỐ 95 - THÁNG 11 / TẠP CHÍ KHGD CSND - 83 Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Trong bối cảnh Việt Nam tích cực tiếp cận cách mạng cơng nghiệp lần thứ 4, công tác giáo dục đặc biệt trọng Cụ thể, Thủ tướng Chính Phủ Nguyễn Xuân Phúc đạo ngành giáo dục: “Thay đổi mạnh mẽ sách, nội dung, phương pháp giáo dục dạy nghề nhằm tạo nguồn nhân lực có khả tiếp nhận xu cơng nghệ sản xuất mới, cần tập trung vào thúc đẩy đào tạo khoa học, công nghệ, kỹ thuật toán học (STEM), ngoại ngữ, tin học chương trình giáo dục phổ thơng; đẩy mạnh tự chủ đại học, dạy nghề; thí điểm quy định đào tạo nghề, đào tạo đại học số ngành đặc thù”2 Kế thừa, phát triển thực tư tưởng, quan điểm đạo công tác giáo dục trên; nhận thức vị trí, vai trị cơng tác đào tạo nguồn nhân lực cho lực lượng Công an nhân dân theo hướng quy đại, phục vụ có hiệu nghiệp bảo vệ an 84 ninh trật tự; trước thay đổi tình hình kinh tế, trị, xã hội tác động cách mạng khoa học kĩ thuật, thách thức an ninh phi truyền thống, xuất nhiều loại tội phạm kinh tế, cơng nghệ mới, hình thành tổ chức phạm tội xuyên quốc gia với thủ đoạn hoạt động ngày tinh vi công tác quản lý nhà nước an ninh trật tự lực lượng Cơng an nhân dân cần có thay đổi để phù hợp với yêu cầu thực tiễn Để có thay đổi phù hợp, lúc hết, công tác giáo dục trường Công an nhân dân nói chung trường Đại học Cảnh sát nhân dân nói riêng cần phải nghiên cứu, dự báo tình hình, diễn biến tình hình an ninh trật tự, hoạt động tội phạm lực thù địch, từ đào tạo cán phù hợp, đủ tiêu chuẩn đạo đức kĩ nghiệp vụ, có khả nghiên cứu ứng dụng thành tựu khoa học kĩ thuật Cách - TẠP CHÍ KHGD CSND / SỐ 95 - THÁNG 11 mạng Công nghiệp mang lại hoạt động công tác Để đảm bảo yêu cầu đề đó, cần có đội ngũ cán giảng viên, cán quản lý giáo dục có trình độ cao phương pháp giảng dạy hiệu Do đó, vai trị người giảng viên giai đoạn quan trọng Để nâng cao hiệu công tác giáo dục, đào tạo đáp ứng yêu cầu quản lý nhà nước ANTT thời đại Cách mạng công nghiệp lần thứ 4, cần trọng thực số nội dung sau: Một là, không ngừng nâng cao nhận thức cán giảng viên làm công tác giáo dục Cách mạng Công nghiệp lần thứ 4, đặc trưng tác động xã hội, nguy xảy tình hình ANTT Hiện nay, Chính phủ nỗ lực phổ biến nội dung có liên quan như: đặc điểm, tính chất, nội dung ảnh hưởng cách mạng đến ngành, cán tổ chức kinh tế, doanh nghiệp nhằm cung cấp thơng tin bản, có định hướng, giúp ngành, tổ chức, cá nhân nắm bắt thời thực cải cách, ứng dụng thành tựu khoa học kĩ thuật, nâng cao trình độ khả cạnh tranh nước quốc tế Tuy nhiên, CAND, nghiên cứu chuyên sâu ảnh hưởng Cách mạng Công nghiệp đến ANTT chưa nhiều, dẫn đến nhiều cán chưa thật ý đến thay đổi diễn ngày lĩnh vực mà lực lượng tiến hành quản lý, từ đó, làm ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu công tác Trong giáo dục nói chung, giáo dục trường Đại học CSND nói riêng, cán giảng viên cần trọng nghiên cứu, nắm bắt tìm hiểu thơng tin để có hiểu biết Cách mạng Cơng nghiệp lần thứ tư, khả vận dụng thành tựu cơng tác giáo dục nguy tiềm ẩn đến tình hình ANTT, từ đó, có sở tiến hành cơng tác nghiên cứu, giảng dạy nội dung nghiệp vụ có liên quan cách phù hợp hiệu Hai là, tích cực nghiên cứu, nắm bắt tiến khoa học công nghệ, không ngừng cải thiện kiến thức nghiệp vụ, kỹ hội nhập nhằm mục tiêu đổi phương pháp giáo dục, cách thức giáo dục truyền thống; trọng nắm bắt ứng dụng khoa học Công nghệ công tác giáo dục, nghiên cứu, đề xuất xây dựng đổi chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục phù hợp với tình hình Phương pháp giảng dạy nhà trường cần phải thay đổi cho phù hợp với giới ngày nay, để vừa tận dụng thành tựu công nghệ nhằm nâng cao hiệu dạy học, quan trọng để trang bị cho người học tự tin thành thạo việc sử dụng phương pháp quản lý xã hội mới, với lên trí tuệ nhân tạo hỗ trợ hệ thống máy móc thiết bị kĩ thuật đại Đổi phương pháp đào tạo học viên theo hướng kết hợp chặt chẽ giảng dạy lý thuyết với kĩ thực hành khả ứng dụng khoa học cơng nghệ cho sinh viên Ba là, trì mối quan hệ phối hợp chặt chẽ với quan Bộ, ngành liên quan, cấp ủy, quyền, Công an địa phương việc thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo nhà trường nhiệm vụ trị cá nhân làm cơng tác giáo dục, đào tạo Đặc biệt, cần phối hợp chặt chẽ với quan chức Bộ giáo dục đào tạo Bộ khoa học công nghệ việc thực sách lớn Chính phủ phát triển giáo dục theo hướng đại nói chung phát triển giáo dục CAND nói riêng thực đề án phát triển nhân sự, hoạt SỐ 95 - THÁNG 11 / TẠP CHÍ KHGD CSND - 85 Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 động nghiên cứu khoa học, hoạt động phối hợp nghiên cứu đổi phương pháp giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục Tăng cường mối quan hệ với Công an đơn vị địa phương nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giảng viên giảng dạy nghiệp vụ chuyên ngành tham gia hội nghị tập huấn nghiệp vụ, hội nghị tổng kết chuyên đề lĩnh vực quản lý ANTT địa phương để giúp giảng viên có điều kiện học hỏi, cập nhật thêm kiến thức nghiệp vụ kiến thức thực tế, từ đó, liên hệ vào công tác giảng dạy nghiệp vụ chuyên ngành, đồng thời gắn bó chặt chẽ q trình đào tạo với đơn vị sử dụng nhân lực, nhằm đáp ứng kịp thời yêu cầu thực tế công tác Bốn là, thực hiệu việc liên kết, hợp tác quốc tế giáo dục, đào tạo nhằm tăng cường giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy, kiến thức khoa học kĩ thuật 86 tổ chức hoạt động giảng dạy ứng dụng công nghệ cao trường đại học giới Nhà trường cần tổng kết hoạt động hợp tác quốc tế thời gian vừa qua, nghiên cứu xây dựng chương trình hợp tác thời gian tới, tập trung chương trình phát triển cơng nghệ quản lý ứng dụng khoa học kĩ thuật hoạt động giảng dạy quản lý nhà nước lĩnh vực cơng nghệ có nguy cao an ninh phi truyền thống Là nước phát triển, giáo dục có phần lạc hậu so với nước giới, sở phát triển kĩ ngoại ngữ, chương trình giao lưu kinh nghiệm hợp tác quốc tế mà Bộ Cơng an nói chung Trường Đại học CSND tiến hành, điều kiện cần thiết để “đi tắt đón đầu”, đại hóa giáo dục, làm tảng phát triển lực lượng cán chiến sỹ lực lượng CAND T.T.K - TẠP CHÍ KHGD CSND / SỐ 95 - THÁNG 11 Tài liệu tham khảo Chỉ thị 16/CT-TTg ngày 04 tháng năm 2017 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường lực tiếp cận Cách mạng Công nghiệp lần thứ Bài phát biểu Chủ tịch nước Trần Đại Quang, Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư - Thời phát triển thách thức an ninh phi truyền thống, Trường Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh ngày 03 tháng 10 năm 2016 3.https://vi.wikipedia org/wiki/C%C3%B4ng_ nghi%E1%BB%87p_4.0 4.http://vietnamnet vn/vn/thong-tintruyen-thong/cachmang-cong-nghiep-40-va-nhung-van-deo-viet-nam-383787 html#inner-article 5.http://irgamme.uet vnu.edu.vn/cuoc-cachmang-cong-nghiep-lanthu-4-co-hoi-va-thachthuc-voi-viet-nam/ Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần XII ... thời đại Cách mạng công nghiệp lần thứ 4, cần trọng thực số nội dung sau: Một là, không ngừng nâng cao nhận thức cán giảng viên làm công tác giáo dục Cách mạng Công nghiệp lần thứ 4, đặc trưng tác. .. cận Cách mạng Công nghiệp lần thứ SỐ 95 - THÁNG 11 / TẠP CHÍ KHGD CSND - 83 Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Trong bối cảnh Việt Nam tích cực tiếp cận cách mạng công nghiệp lần thứ 4, công. .. ngày 04 tháng năm 2017 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường lực tiếp cận Cách mạng Công nghiệp lần thứ Bài phát biểu Chủ tịch nước Trần Đại Quang, Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư - Thời phát