Thông tin tài liệu
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ ĐỨC MINH QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ - TỈNH PHƯ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI, NĂM 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ ĐỨC MINH QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ - TỈNH PHÖ THỌ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS PHÓ ĐỨC HÕA HÀ NỘI, NĂM 2016 LỜI CẢM ƠN Có luận văn tốt nghiệp này, tác giả xin bày tỏ lòng chân thành cảm ơn đến Ban Giám hiệu; đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội hết lịng giảng dạy, tận tình giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn tốt nghiệp Xin cảm ơn giúp đỡ ủng hộ Ban giám hiệu, cán giáo viên, nhân viên trường tiểu học thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Xin trân trọng cảm ơn chuyên viên Phòng GD&ĐT Việt Trì cung cấp số liệu Đặc biệt, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Phó Đức Hịa, người Thầy tận tình bảo, hướng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện cho tác giả suốt trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn Dù cố gắng trình thực đề tài, song chắn luận văn không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tác giả mong nhận chia sẻ ý kiến đóng góp quý báu từ thầy giáo, cô giáo, nhà khoa học bạn đọc để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Đỗ Đức Minh i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT C h ữ v i ế t đ ầ y đ ủ Chữ viết tắt Cán quản lý Học sinh Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân Công nghệ thông tin Công nghệ thông tin truyền thông Cơ sở vật chất Đại học sư phạm Hà Nội Giáo án dạy học Giáo án dạy học tích cực Giáo dục, dạy học Giáo dục Đào tạo Giáo viên, Học sinh giỏi Nhà xuất Phầm mềm dạy học Phươn g pháp dạy học Phươn g tiện kỹ thuật dạy học Phó giáo sư, tiến sỹ CBQL Quản lý CNHHĐH Thiết bị dạy học Tiểu học, Trung học sở, Trung học phổ thông Sáng kiến kinh nghiệm CNTT CNTT&T T CSVC Chất lượng dạy học ĐHSPHN Phương tiện dạy học GADH Công nghiệp hóa Hiện đại hóa GADHT C GD, DH GD&ĐT GV, HS HĐND, UBND HSG NXB PMDH PPDH PTKTDH PGS.TS QL TBDH TH, THCS, THPT SKKN CLDH PTDH CNH HĐH ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .vii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Tại Việt Nam 1.2 Lý luận quản lí quản lí dạy học 11 1.2.1 Quản lí 11 1.2.2 Chức quản lí 12 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học tiểu học 13 1.3 CNTT ứng dụng CNTT dạy học tiểu học 18 1.3.1 Khái niệm CNTT 18 1.3.2 Ứng dụng CNTT dạy học 19 1.3.3 Nội dung ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 20 1.4 Nội dung quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học 25 1.4.1 Quản lí việc ứng dụng CNTT để thiết kế, tổ chức kế hoạch dạy học 25 1.4.2 Quản lí việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập 28 1.4.3 Quản lí việc xây dựng sử dụng phịng học đa phương tiện 29 1.4.4 Quản lí việc ứng dụng CNTT nhằm khai thác tiện ích mạng .31 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng quản lí ứng dụng thành công CNTT vào hoạt động dạy học trƣờng tiểu học 32 1.5.1 Chủ trương, chế sách ứng dụng CNTT giáo dục nói chung dạy học trường tiểu học nói riêng 32 1.5.2 Nhận thức quan quản lí sở giáo dục việc đạo triển khai ứng dụng CNTT trường tiểu học 34 iii 1.5.3 Nhân lực trình độ tin học đội ngũ cán bộ, giáo viên trường tiểu học 1.5.4 Cơ sở vật chất hạ tầng CNTT Kết luận chƣơng Chƣơng 2:THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CNTT TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TP VIỆT TRÌ – TỈNH PHÚ THỌ 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế-văn hóa- xã hội thành phố Việt Trì 2.1.2 Tình hình giáo dục tiểu học thành phố Việt Trì năm học năm gần 2013 -2015 2.2 Thực trạng ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 2.2.1 Thực trạng sở vật chất cho việc ứng dụng CNTT trường tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 2.2.2 Thực trạng trình độ CNTT đội ngũ CBQL giáo viên trường tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 2.2.3 Thực trạng ứng dụng CNTT để thiết kế, tổ chức kế hoạch dạy học 2.2.4 Thực trạng UDCNTT quản lí để hỗ trợ khuyến khích học tập 2.2.5 Thực trạng ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng 2.2.6 Những ưu điểm hạn chế việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 2.3 Thực trạng quản lí ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 2.3.1 Tổ chức khảo sát thực trạng 2.3.3 Kết khảo sát 2.4 Đánh giá thuận lợi, khó khăn yếu tố ảnh hƣởng đến việc quản lí ứng dụng CNTT hoạt động dạy học Hiệu trƣởng trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 2.4.1 Thuận lợi việc quản lí ứng dụng CNTT dạy học tiểu học 2.4.2 Những khó khăn việc quản lí ứng dụng CNTT vào DHTH 2.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí ứng dụng CNTT vào DHTH Kết luận chƣơng 2: iv Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CNTT TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ TỈNH PHÚ THỌ 68 3.1 Các nguyên tắc việc đề xuất biện pháp 68 3.1.1 Đảm bảo tính đồng biện pháp 68 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp 68 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa biện pháp 69 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi biện pháp 70 3.2 Đề xuất biện pháp quản lí việc ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 70 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho CB-GV tầm quan trọng, lợi ích việc ứng dụng CNTT dạy học 70 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức, bồi dưỡng cho GV ứng dụng CNTT dạy học 74 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo tăng cường việc ứng dụng phần mềm giáo dục quản lý dạy học theo hướng tích hợp Khai thác sử dụng có hiệu ứng dụng mạng Internet 78 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo quy trình thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT 83 3.2.5 Biện pháp 5: Quản lí hạ tầng sở vật chất, thiết bị dạy học đại, xây dựng phòng học ĐPT 89 3.2.6 Biện pháp 6: Ban hành quy định văn cho việc ứng dụng CNTT DH 93 3.2.7 Biện pháp 7: Giám sát, kiểm tra trình thực việc ứng dụng CNTT dạy học trường TH thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 95 3.3 Mối quan hệ biện pháp 98 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 99 3.4.1 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp đề xuất .99 3.4.2 Kết khảo nghiệm mức độ khả thi biện pháp đề xuất 102 Kết luận chƣơng .106 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC 113 v DANH MỤC CÁC BẢ STT Nội dung Bảng 2.1: Thực trạng trang bị CSVC cho trường Bảng 2.2: Thực trạng trình độ CNTT viên trường Bảng 2.3: Tổng hợp ý kiến hình th phục vụ việc DH đội ngũ GV trư Trì, tỉnh Phú Thọ Bảng 2.4: Tổng hợp ý kiến hình th trình DH đội ngũ GV cá Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Bảng 2.5: Tổng hợp ý kiến nội ứn quản lí để hỗ trợ khuyến khích học tậ thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ Bảng 2.6: Tổng hợp ý kiến hình th thác tiện ích mạng trường – tỉnh Phú Thọ 10 Bảng 2.7: Ưu việc sử dụng CNTT học Bảng 2.8: Hạn chế việc sử dụng CNT Bảng 2.9: Tổng hợp ý kiến đánh giá cần thiết phải quản lí ứng dụng CNTT tr Bảng 2.10 Tổng hợp ý kiến đánh giá dụng CNTT để thiết kế kế hoạch DH Bảng 2.11: Tổng hợp ý kiến đánh giá 11 trình DH trường TH th Phú Thọ 12 Bảng 2.12: Thực trạng tổ chức, đạo t CNTT dạy học trường tiểu vi Bảng 2.13:Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá 13 dụng CNTT dạy học tiểu học Bảng 2.14: Những thuận lợi trong việc quản 14 CNTT vào DHTH Bảng 2.15: Khó Khăn việc quản lý ứng dụng 15 dạy học tiểu học Bảng 2.16: Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí 16 CNTT vào DHTH Bảng 3.1: Kết đánh giá mức độ cần thiết c 17 quản lí ứng dụng CNTT DH trường TH t Trì – tỉnh Phú Thọ (Phụ lục10) Bảng 3.2: Kết đánh giá mức độ khả thi 18 quản lý ứng dụng CNTT DH trường TH Việt Trì (Phụ lục 11) DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Cấu trúc trình dạy học Sơ đồ 1.2: Quan hệ tương tác diễn trình DH b GADHTC có ứng dụng CNTT Sơ đồ 3.2.: Mơ hình đồng hóa tích hợp liệu trường học Sơ đồ: 3.3: Mối quan hệ biện pháp Biểu đồ 3.4: Biểu đồ mối tương quan tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất quản lý ứng dụng CNTT dạy học tiểu học vii GV sử dụng giảng dạy theo quy trình thiết kế GV trọng khâu trình chiếu thuyết trình GV kết hợp hài hòa phương pháp khác Tạo mơi trường học tập tích cực, tạo tình thúc đẩy HS học tập Câu 2: Theo Thầy (Cơ), ứng dụng CNTT quản lí để hỗ trợ khuyến khích học tập trường TH biểu qua nội dung đây: Ứng dụng CNTT để quản lí chun mơn Ứng dụng CNTT để quản lí nhân Ứng dụng CNTT để quản lí CSVC, TBDH Ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập Câu 3: Theo Thầy (Cô), ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng trường TH biểu qua hình thức đây: Ứng dụng CNTT để trao đổi thông tin qua mạng, qua thư điện tử (Email, chart ) Truy cập Internet để cập nhật thông tin, sưu tầm tài liệu Truy cập Internet để tự học, tự phát triển lực nghề nghiệp, nâng cao kiến thức Xây dựng sử dụng kho học liệu điện tử trung tâm Có thể làm việc mơi trường sư phạm tương tác Xin q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết số thông tin thân - Họ tên:…………………………………………………………………………… Trường………………………………………………………………………………… - Chuyên môn giảng dạy……………………………………………………… ……… - Trình độ chun mơn: Trung cấp Cao đẳng, ĐH Sau ĐH - Trình độ tin học: Cơ Cao đẳng, ĐH Sau ĐH Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ quý Thầy (Cô)! PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ Về việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) dạy học trường tiểu học - thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ (Phiếu dành cho giáo viên) Để tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trường TH, xin quý Thầy (Cô) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào cột dịng phù hợp Câu 1: Xin thầy vui lịng cho biết việc ứng dụng CNTT vào dạy học có ưu điểm dòng 115 Bài giảng sinh động hấp dẫn Nâng cao chất lượng, hiệu học có ứng dụng CNTT Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Hoàn thiện kỹ sử dụng máy tính trẻ Nâng cao tinh thần hỗ trợ hợp tác nhóm Câu 2: Xin thầy vui lịng cho biết việc ứng dụng CNTT vào dạy học có hạn chế dòng Mất nhiều thời gian để xây dựng GAĐT Bất tiện phải di dời HS tới phòng giảng dạy di chuyển đồ dùng Khó lường hết tình sư phạm xảy tiết dạy Đòi hỏi giáo viên phải có trình độ tin học Địi hỏi số lượng CSVC phải nhiều đồng cho khối/lớp Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ quý Thầy (Cô)! PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ Về việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) dạy họcở trường tiểu học - thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ (Phiếu dành cho giáo viên) Để giúp cho việc tìm hiểu thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ, xin q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào cột dòng phù hợp Thầy (Cô) cho biết số thông tin thân: Họ tên:……………………………………Chức vụ:…………………………… Giới tính: ………………Nam/Nữ…………………Tuổi:………… Tên trường: ……………………………………………………………………… Chuyên môn giảng dạy: …………………………………………………………… Số năm giảng dạy:………………………………………………………………… Xin Thầy (Cô) cho biết thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch dạy học trường thực mức độ nào? TT Nội dung đánh g Lập kế hoạch quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch dạy học Tổ chức việc quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch dạy học Chỉ đạo việc quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch dạy học Kiểm tra, đánh giá việc quản lí ứng dụng CNTT để thiết kế kế hoạch dạy 116 Xin Thầy (Cô) cho biết thực trạng quản lí ứng dụng CNTT trình dạy học trường thực mức độ nào? TT NỘ Xây dựng kế hoạch quản lí ứng dụng CNTT q trình DH nhà trường Tổ chức việc xây dựng quy định, yêu cầu riêng cho GADHTC có ứng dụng CNTT Tổ chức xây dựng phổ biến chuẩn đánh giá dạy có ứng dụng CNTT Tổ chức hội giảng, hội thảo chuyên đề “ứng dụng CNTT đổi PPDH” Tổ chức thực hóa mục tiêu đề ứng dụng CNTT trình DH Chỉ đạo GV hướng dẫn HS ứng dụng CNTT học tập, tự học Chỉ đạo GV mơn tích cực sử dụng phần mềm hỗ trợ cho việc soạn GA, hỗ trợ trình giảng dạy Chỉ đạo sử dụng hiệu ứng dụng CNTT trình dạy học Kiểm tra, đánh giá kịp thời việc ứng dụng CNTT trình DH Động viên, khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích tốt việc ứng dụng CNTT dạy học Xin Thầy (Cô) cho biết thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập trường thực mức độ nào? TT NỘ Xây dựng kế hoạch quản lí chun mơn, quản lí nhân sự, quản lí CSVC, TBDH để hỗ trợ khuyến khích học tập Tổ chức thực việc đầu tư CSVC, TBDH để hỗ trợ khuyến khích học tập Tổ chức quản lí việc sử dụng có hiệu CSVC, thiết bị CNTT nhằm hỗ trợ khuyến khích học tập Tổ chức đào tạo nâng cao trình độ ứng dụng CNTT DH cho GV, tạo động lực để khuyến khích học tập Chỉ đạo thực việc đào tạo nâng cao trình độ ứng dụng CNTT DH cho GV, từ hỗ trợ khuyến khích học tập 117 Chỉ đạo việc xây dựng quy định, quy trình bảo quản CSVC, thiết bị CNTT Chỉ đạo thực việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập Kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập Kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT để quản lí nhân sự, góp phần hỗ trợ khuyến khích học tập Động viên, khen thưởng cá nhân, tập thể có 10 thành tích tốt việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập Xin Thầy (Cơ) cho biết thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng trường thực mức độ nào? TT NỘ Lập kế hoạch quản lí ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Tổ chức thực ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Chỉ đạo thực việc ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Chỉ đạo trung tâm xây dựng Website riêng, xây dựng sở liệu phục vụ dạy học Công tác kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Công tác thi đua khen thưởng cho cá nhân, tập thể có thành tích tốt việc ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Ngồi nội dung trên, để quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học trường TH, theo Thầy (Cơ) cần có thêm nội dung quản lí nào? Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ quý Thầy (Cô)! 118 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ Về việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) dạy họcở trường tiểu học - thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ (Phiếu dành cho giáo viên) Để tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường TH, xin q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào cột dòng phù hợp Thầy (Cô) cho biết số thông tin thân: Họ tên:……………………………………Chức vụ:…………………………… Giới tính: ………………Nam/Nữ…………………Tuổi:………… Tên trường: ……………………………………………………………………… Chuyên môn giảng dạy: …………………………………………………………… Số năm giảng dạy:………………………………………………………………… Thầy/Cô cho biết ý kiến thuận lợi việc quản lí ứng dụng CNTT DH trường nơi Thầy/Cô công tác ? BGH hưởng ứng vận động "Đẩy mạnh CNTT" nhà trường: Đội ngũ GV trẻ nhiệt tình, ham học hỏi: Đội ngũ GV tập huấn thường xuyên tin học: Trường trang bị CSVC phục vụ cho việc ứng dụng CNTT DH: Trường có nối mạng Internet phục vụ cho việc sưu tầm thông tin DH: Thầy/Cô cho biết ý kiến khó khăn việc quản lí ứng dụng CNTT DH trường nơi Thầy/Cơ cơng tác ? Trình độ tin học đội ngũ CBQL, GV hạn chế: Kỹ sử dụng TBDH đại chưa tốt: CSVC chưa đồng đầy đủ: Chưa nhận thức sâu sắc tầm quan trọng GAĐT: Thầy/Cơ cho biết ý kiến yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí ứng dụng CNTT DH trường nơi Thầy/Cô công tác ? TT Các yếu tố ảnh hƣởng CSVC phục vụ cho ứng dụng CNTT DH Trình độ tin học kỹ tin học ứng dụng DH GV Nhận thức thái độ CBQL, GV ứng dụng CNTT DH 119 Trình độ tin học đội ngũ CBQL Cách thức đạo triển khai hoạt động ứng dụng CNTT DH CBQL Cách thức kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT DH Phong trào thi đua ứng dụng CNTT trung tâm Các hình thức động viên, khen thưởng việc ứng dụng CNTT tiết dạy GV Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ quý Thầy (Cô)! PHỤ LỤC PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP (Dành cho Cán quản lí) Sau nghiên lí luận khảo sát, đánh giá thực trạng đề xuất số biện pháp quản lí ứng dụng CNTT dạy học trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp cách đánh dấu x vào ô tương ứng Thầy (Cô) cho biết số thông tin thân: Họ tên………………………… Chức vụ:…………………………………… Giới tính: ………………Nam/Nữ……………………Tuổi:……… Tên trường: ……………………………………………………………………… Chun mơn giảng dạy: ……………….Là HT/Phó HT từ năm Thầy (Cơ) cho biết ý kiến mức độ cấn thiết biện pháp quản lí ứng dụng CNTT dạy học thực trường TH: TT Biện pháp quản lí ứng dụng CNTT dạy học trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Nâng cao nhận thức ứng dụng CNTT DH cho GV Tổ chức bồi dưỡng cho GV ứng dụng Xây dựng hệ thống máy tính mạng thuận lợi để phục vụ DH Chỉ đạo quy trình thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT CNTT vào DH 120 Quản lí hạ tầng CSVC, TBDH đại, xây dựng phòng học ĐPT Ban hành quy định văn khích lệ với mục đích làm cho GV ứng dụng CNTT vào DH Giám sát, kiểm tra trình kết thực việc ứng dụng CNTT dạy học trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Thầy (Cô) cho biết ý kiến mức độ khả thi biện pháp quản lí ứng dụng CNTT dạy học thực trường TH: Biện pháp quản lí ứng dụng CNTT dạy TT học trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Nâng cao nhận thức ứng dụng CNTT DH cho GV Tổ chức bồi dưỡng cho GV ứng dụng Xây dựng hệ thống máy tính mạng thuận lợi để phục vụ DH CNTT vào DH Chỉ đạo quy trình thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT Quản lí hạ tầng CSVC, TBDH đại, xây dựng phịng học ĐPT Ban hành quy định văn từ khích lệ đến bắt buộc với mục đích làm cho GV ứng dụng CNTT vào DH Giám sát, kiểm tra trình kết thực việc ứng dụng CNTT dạy học trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ Thầy (Cô)! PHỤ LỤC Bảng 2.11: Tổng hợp ý kiến đánh giá quản lí ứng dụng CNTT trình DH trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ TT NỘI DU Xây quản CNTT trình DH nhà trường Tổ chức việc xây dựng quy định, yêu cầu riêng cho GADHTC có ứng dụng CNTT Tổ chức xây dựng phổ biến chuẩn đánh giá dạy có ứng dụng CNTT Tổ chức hội giảng, hội thảo chuyên đề “ứng dụng CNTT đổi PPDH” Tổ chức thực hóa mục tiêu đề ứng dụng CNTT trình DH Chỉ đạo GV hướng dẫn HS ứng dụng CNTT học tập, tự học Chỉ đạo GV mơn tích cực sử dụng phần mềm hỗ trợ cho việc soạn GA, hỗ trợ trình giảng dạy Chỉ đạo sử dụng hiệu ứng dụng CNTT trình DH Kiểm tra, đánh giá kịp thời việc ứng dụng CNTT trình DH Động viên, khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích tốt việc ứng dụng CNTT DH Tổng PHỤ LỤC Bảng 2.12 : Tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập TT NỘI DUNG Xây dựng kế hoạch quản lí chun mơn, quản lí nhân sự, quản lí CSVC, TBDH để hỗ trợ khuyến khích học tập 122 Tổ chức thực việc đầu tư CSVC, TBDH để hỗ trợ khuyến khích học tập học Tổ chức quản lí việc sử dụng có hiệu 3CSVC, thiết bị CNTT nhằm hỗ trợ khuyến khích học tập Tổ chức đào tạo nâng cao trình độ ứng dụng 4CNTT DH cho GV, tạo động lực để khuyến khích học tập Chỉ đạo thực việc đào tạo nâng cao trình độ ứng dụng CNTT DH cho GV, từ hỗ trợ khuyến khích học tập Chỉ đạo việc xây dựng quy định, quy trình bảo quản CSVC, thiết bị CNTT Chỉ đạo thực việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập Kiểm tra, đánh giá 10 việc ứng dụng CNTT để hỗ trợ khuyến khích học tập Kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT quản lí nhân sự, góp phần hỗ trợ khuyến khích học tập Động viên, khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích tốt việc ứng dụng CNTT quản lí để hỗ trợ khuyến khích học tập Tổng 123 PHỤ LỤC Bảng 2.12: Tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng quản lí ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng TT Lập kế hoạch quản lí ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Tổ chức thực ứng dụng thác tiện ích mạng Chỉ đạo thực việc ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Chỉ đạo trung xây riêng, sở liệu phục vụ dạy học Công đánh dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng Cơng khen thưởng cho cá nhân, thành việc ứng dụng CNTT để khai thác tiện ích mạng C 124 PHỤ LỤC 10 Bảng 3.1: Kết đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản lí ứng dụng CNTT DH trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Biện pháp quản lí ứng TT dụng CNTT DH trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Nâng cao nhận thức ứng dụng CNTT DH cho GV Tổ chức bồi dưỡng cho GV ứng dụng CNTT vào DH Xây dựng hệ thống máy tính mạng thuận lợi để phục vụ DH Chỉ đạo quy trình thiết kế sử dụng giáo án DH tích cực có ứng dụng CNTT Quản lí hạ tầng CSVC, TBDH đại, xây dựng phòng học ĐPT Ban hành quy định văn từ khích lệ đến bắt buộc với mục đích làm cho GV ứng dụng CNTT vào DH Giám trình kết thực dụng DH trường TH thành tỉnh Phú Thọ sát, kiểm phố Việt 125 PHỤ LỤC 11 Bảng 3.2: Kết đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lý ứng dụng CNTT DH trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Biện pháp quản lí ứng TT dụng CNTT DH trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Nâng cao ứng DH cho GV Tổ chức bồi dưỡng cho GV ứng dụng CNTT vào DH Xây dựng hệ thống máy dụng tính mạng thuận lợi để phục vụ DH Chỉ đạo quy trình thiết kế sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng CNTT Quản lí hạ tầng CSVC, TBDH đại, xây dựng phòng học ĐPT Ban hành quy định văn từ khích lệ đến bắt buộc với mục đích làm cho GV ứng dụng CNTT vào DH Giám sát, kiểm tra trình kết thực việc ứng DH trường TH thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Tổng 126 ... học Chƣơng 2: Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ Chƣơng 3: Biện pháp quản lý ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trường tiểu học thành. .. ứng dụng CNTT dạy học trường tiểu học, tác giả tiến hành nghiên cứu đề tài: ? ?Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học trường tiểu học thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ? ?? 2/ Mục đích... trạng ứng dụng CNTT hoạt động dạy học trƣờng tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ 2.2.1 Thực trạng sở vật chất cho việc ứng dụng CNTT trường tiểu học thành phố Việt Trì – tỉnh Phú Thọ
Ngày đăng: 29/10/2020, 21:29
Xem thêm:
