Quản lý hoạt động giáo dục tại các trường mầm non phường vĩnh nguyên, thành phố nha trang, tỉnh khánh hòa theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ PHƢỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON PHƢỜNG VĨNH NGUYÊN, THÀNH PHỐ NHA TRANG TỈNH KHÁNH HÒA THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ PHƢỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON PHƢỜNG VĨNH NGUYÊN, THÀNH PHỐ NHA TRANG TỈNH KHÁNH HÒA THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ THÚY HƢỜNG HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tơi xin cam đoan thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, ngày 10 tháng 12 năm 2019 Tác giả luận văn Trần Thị Phƣợng i LỜI CẢM ƠN Sau thời gian nghiên cứu, đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục trường mầm non phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm” hoàn thành đưa bảo vệ Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lời cảm ơn đến quý Thầy, Cô giáo Trường đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội, trường Đại học Nha Trang Xin cảm ơn giúp đỡ tận tình lãnh đạo phịng GDĐT Nha Trang, đồng chí chuyên viên tổ mầm non phòng GDĐT, bậc phụ huynh, đội ngũ Hiệu trưởng, Hiệu phó, giáo viên, nhân viên trường mầm non Vĩnh Nguyên 1, Vĩnh Nguyên 2, phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hịa q trình thực đề tài Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ tình cảm lịng biết ơn sâu sắc tới Cơ giáo, PGS.TS Nguyễn Thị Thúy Hường - Người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả q trình hồn thành luận văn Mặc dù tác giả có nhiều cố gắng nghiên cứu, chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tác giả kính mong nhận dẫn, góp ý quý thầy cô đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 12 năm 2019 Tác giả luận văn Trần Thị Phƣợng ii DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CBQL CMT CSGD CSND CSVC DH GD GDĐT GDMN GV GVMN HĐ HĐGD HĐGDMN MG MN MNCL MTGD MTGD NV PH QL QLGD UBND XH XHCN iii MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Danh mục cụm từ viết tắt luận văn iii Danh mục bảng viii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM TRONG TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm .9 1.2.1 Khái niệm quản lý 1.2.2 Khái niệm hoạt động giáo dục 11 1.2.3 Khái niệm quản lý hoạt động giáo dục 11 1.2.4 Khái niệm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 11 1.2.5 Khái niệm quản lý hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 13 1.3 Đặc điểm quản lý hoạt động giáo dục trƣờng mầm non theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 14 1.3.1 Đặc điểm hoạt động giáo dục trường mầm non theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 14 1.3.2 Đặc điểm quản lý hoạt động giáo dục trường mầm non theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 15 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục trƣờng mầm non theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 16 1.4.1 Quản lý việc xây dựng kế hoạch giáo dục trường mầm non 16 1.4.2 Quản lý, đạo thực hoạt động giáo dục trường mầm non 17 iv 1.4.3 Quản lý sở vật chất, phương tiện kỹ thuật thiết bị giáo dục trường mầm non .18 1.4.4 Quản lý việc tổ chức HĐ giáo dục trường mầm non .19 1.4.5 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết giáo dục trường mầm non 19 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý HĐ giáo dục trƣờng mầm non theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 20 1.5.1 Các yếu tố khách quan 20 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 21 Tiểu kết chƣơng 24 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP PHƢỜNG VĨNH NGUYÊN, THÀNH PHỐ NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA 25 2.1 Khái quát trƣờng MNCL thuộc phƣờng Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang 25 2.1.1 Khái quát vài nét phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang 25 2.1.2 Khái quát trường MNCL phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang .25 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng quản lý HĐGD theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng mầm non phƣờng Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa 30 2.2.1 Mục đích việc khảo sát 31 2.2.2 Khách thể khảo sát 31 2.2.3 Nội dung khảo sát 31 2.2.4 Quá trình khảo sát .31 2.2.5 Phương pháp đánh giá 31 2.2.6 Xử lý kết khảo sát 32 v 2.3 Thực trạng HĐGD theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng MNCL phƣờng Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang 33 2.3.1 Thực trạng thực HĐGD theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường MNCL phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang 33 2.3.2 Thực trạng vị trí trẻ em công tác giáo dục trường MNCL phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang .35 2.3.3 Thực trạng vai trò GV CTGD trẻ trường MNCL phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang .37 2.3.4 Thực trạng sở vật chất phục vụ HĐGD lấy trẻ làm trung tâm trường MNCL phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang .39 2.3.5 Thực trạng thực chức quản lý HĐGD theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường MNCL phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang 42 2.4 Nguyên nhân thực trạng quản lý HĐGD theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường MNCL phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang 53 2.4.1 Nguyên nhân kết đạt .53 2.4.2 Nguyên nhân hạn chế 56 Tiểu kết Chƣơng .59 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP, PHƢỜNG VĨNH NGUYÊN, THÀNH PHỐ NHA TRANGTHEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM 60 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp .60 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 60 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, kế thừa phát triển 60 3.1.3 Nguyên tắc tính đảm bảo tính phù hợp khả thi .60 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 61 vi 3.2 Các biện pháp quản lý HĐGD theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trƣờng MNCL phƣờng Vĩnh Nguyên, Thành phố Nha Trang .62 3.2.1 Bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên HĐGD quản lý HĐGD theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 62 3.2.2 Xây dựng triển khai kế hoạch đổi HĐGD trường MNCL, phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 64 3.2.3 Đổi toàn diện HĐGD dục trường MNCL phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 68 3.2.4 Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch đổi HĐGD trường MNCL, phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm .70 3.2.5 Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị nhằm đáp ứng tốt yêu cầu quản lý HĐGD theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 73 3.2.6 Có sách thi đua, khen thưởng cán bộ, giáo viên, thực tốt, chưa tốt HĐGD quản lý HĐGD theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 76 3.3 Mối quan hệ biện pháp 78 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 79 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 79 3.4.2 Khách thể khảo nghiệm .79 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 79 3.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 80 3.4.5 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 80 Tiểu kết chƣơng 85 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 86 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 PHỤ LỤC vii Phụ lục Tính hệ số tƣơng quan ý kiến đánh giá CBQL GV thực trạng HĐGD theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, trƣờng MNCL phƣờng Vĩnh Nguyên thành phố Nha Trang TT rs Nội dung Thực trạng thực mục tiêu GD Thực trạng thực kế hoạch, chương trìn nội dung giáo dục Thực trạng sử dụng phương pháp GD Thực trạng sở vật chất, phương tiện kỹ phục vụ giáo dục Thực trạng sử dụng hình thức tổ chức Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết GD Phụ lục Tính hệ số tƣơng quan ý kiến đánh giá CBQL GV thực trạng vị trí trẻ em CTGD, trƣờng MNCL phƣờng Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang TT Trẻ tơn trọng lợi ích, nhu cầu, khả cá nhân Trẻ tích cực tham gia hoạt động GD Trẻ có hội tham gia vào hoạt động GD nhiều cách khác Trẻ tham gia vào hoạt động GD khuy khích khám phá, quan sát, bắt chước, sáng t tưởng tượng, đặc biệt hoạt động chơi Trẻ học nhiều cách khác nhau: Trả nghiệm, khám phá, quan sát, bắt chước, sáng tạo, tưởng tượng, thử nghiệm, thực hành, giao tiếp, chơi, giải nhiệm vụ, học có hướng dẫn, đặc biệt học chơi Trẻ tham gia vào hoạt động với l nhóm nhỏ cá nhân Trẻ tự đề xướng hoạt động thực Trẻ tự lựa chọn hoạt động thực Trẻ khuyến khích nói lên ý tưởng ch sẻ ý tưởng rs =1- Phụ lục Tính hệ số tƣơng quan ý kiến đánh giá CBQL GV vai trò GV CTGD trẻ trƣờng MNCL phƣờng Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang TT GV tôn trọng trẻ Chấp nhận khác biệt, đa dạng, độc đáo gia đình Tin tưởng vào khả thành công t Mở rộng việc học trẻ Tăng cường tiếp cận cá nhân, nhóm nhỏ hư 10 Xác định đáp ứng hiểu biết, sở thích, ý kỹ trẻ Tạo hội cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt Tạo hội cho trẻ tham gia vào hoạt động ph với khả năng, nhu cầu hứng thú cá nhân Sử dụng hiệu hội học x kiện thói quen ngày để h dẫn kỹ năng, kiến thức thái độ cho trẻ Chuẩn bị môi trường đồ dùng, đồ chơi, họ theo trình tự nội dung hoạt động 11 Hướng dẫn trẻ hiểu mục đích H 12 Tham gia vào hoạt động vui chơi để hỗ trợ 13 Lập kế hoạch cho HĐGD lấy trẻ làm trun (Tăng cường chơi mà học – học chơi, tư trẻ với nhau) 14 15 Điều chỉnh hoạt động GD phù hợp với nh khả trẻ Hỗ trợ trẻ phát triển thành công so với ch thân trẻ rs =1- Phụ lục Tính hệ số tƣơng quan ý kiến đánh giá CBQL GV sở vật chất phục vụ HĐGD lấy trẻ làm trung tâm trƣờng MNCL phƣờng Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang TT Có phịng học đảm bảo quy định, xếp trang trí khơng gian hợp lý, thẩm mỹ, thân thi Phịng học có góc cho trẻ hoạt động đư trí thuận tiện, hợp lý, linh hoạt, dễ thay đổi, đá nhu cầu hứng thú hoạt động vui chơi trẻ Có góc, khu vực hoạt động trời đượ quy hoạch, thiết kế phù hợp, an toàn, đẹ tạo hội cho trẻ hoạt động Có đa dạng loại đồ chơi, nguyên vật liệu ph cho loại trò chơi khác (Nguyên vật li sử dụng, nguyên vật liệu thiên nhiên… khơng hại), đảm bảo cho trẻ sử dụng Sưu tầm, chuẩn bị loại đồ chơi, đồ dùng m sắc văn hóa truyền thống địa phương rs =1- Phụ lục Tính hệ số tƣơng quan ý kiến đánh giá CBQL NG thực trạng thực chức xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm TT Phân tích thực tế điều kiện HĐGD tâm trường mầm non Xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm theo năm hàng ngày học, Thực chỉnh kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với thực tế Xây dục lấy trẻ làm trung tâm cho khăn rs =1- rs =1- trẻ Phụ lục 10 Tính hệ số tƣơng quan ý kiến đánh giá CBQL GV thực trạng tổ chức HĐGD lấy trẻ làm trung tâm trƣờng MNCL phƣờng Vĩnh Nguyên thành phố Nha Trang TT Nội dung Phổ biến kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm nhà trường mầm non tới GV, NV lực lượng liên quan Triển khai hệ thống văn hướng dẫn cho GV, nhân viên nhà trường mầm non HĐGD lấy trẻ làm trung tâm Ban hành hướng dẫn quy trình tổ chức HĐGD lấy trẻ làm trung tâm cho GV Thành lập phận chuyên môn triển khai giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho GV nhân viên HĐGD lấy trẻ làm trung tâm Đào tạo, bồi dưỡng cho GV nhân viên chưa đạt chuẩn Xây dựng chương trình hành động cụ thể theo kế hoạch năm, tháng, tuần, ngày Chuẩn bị sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Tuyên truyền nhận thức HĐGD lấy trẻ làm trung tâm đến cha mẹ học sinh rs rs Phụ lục 11 Tính hệ số tƣơng quan ý kiến đánh giá CBQL GV thực trạng đạo thực HĐGD lấy trẻ làm trung tâm trƣờng MNCL phƣờng Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang TT Nội dung Chỉ đạo thực mục tiêu giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo thực chương trình, nội dung giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo thực phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo sử dụng phương tiện giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo sử dụng hình thức tổ chức giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo kiểm tra, đánh giá kết giáo dục theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo phối hợp lực lượng tham gia vào HĐGD lấy trẻ làm trung tâm Tổ chức tọa đàm giao lưu để nhân rộng gương điển hình hoạt động HĐGD lấy trẻ làm trung tâm Tổ chức thi đua gương điển hình hoạt động HĐGD lấy trẻ làm trung tâm Tổ chức tham quan, học tập, trao đổi kinh nghiệm 10 giáo dục lấy trẻ làm trung tâm CBQL, GV, NV trường mầm non Có sách hỗ trợ, động viên, thời, tạo điều kiện thuận lợi 11 cho CB, GV, NV thực tốt hoạt động HĐGD lấy trẻ làm trung tâm Có với CBQ, GV, NV 12 không đáp ứng yêu cầu động HĐGD lấy trẻ làm trung tâm rs =1- rs =1- k Phụ lục 12 Tính hệ số tƣơng quan ý kiến đánh giá CBQL GV thực trạng kiểm tra, đánh giá HĐGD lấy trẻ làm trung tâm trƣờng MNCL phƣờng Vĩnh Nguyên thành phố Nha Trang TT Nội dung Xây dựng phận kiểm tra, đánh giá HĐGD lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Quy định tiêu chí kiểm tra, đánh giá HĐGD lấy trẻ làm trung tâm Kiểm tra định kỳ theo kế hoạch HĐGD lấy trẻ làm trung tâm GV Kiểm tra đột xuất không báo trước phận liên quan đến HĐGD lấy trẻ làm trung tâm rs Phối hợp với lực lượng có liên quan q trình kiểm tra HĐGD lấy trẻ làm trung tâm Giám sát, kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm chất lượng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Điều chỉnh, xử lý kịp thời GV không đạt yêu cầu thực HĐGD lấy trẻ làm trung tâm rs Phụ lục 13 Tính hệ số tƣơng quan ý kiến đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động GD theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Các biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp rs =1- ... niệm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 11 1.2.5 Khái niệm quản lý hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 13 1.3 Đặc điểm quản lý hoạt động giáo dục trƣờng mầm non theo quan điểm lấy trẻ làm trung. .. mầm non, phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm? 4.2 Các biện pháp quản lý HĐ giáo dục trường mầm non, phường Vĩnh Nguyên, thành phố Nha Trang,. .. trung tâm 14 1.3.1 Đặc điểm hoạt động giáo dục trường mầm non theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 14 1.3.2 Đặc điểm quản lý hoạt động giáo dục trường mầm non theo quan điểm lấy trẻ