skkn PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG nói TIẾNG ANH CHO học SINH THPT QUA HÌNH THỨC câu lạc bộ

MỤC LỤC NỘI DUNG PHẦN I: MỞ ĐẦU A ĐẶT VẤN ĐỀ TRANG 1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ý NGHĨA VÀ TÁC DỤNG CỦA ĐỀ TÀI PHẠM VI NGHIÊN CỨU B PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH CƠ SỞ LÍ LUẬN 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH PHẦN 2: NỘI DUNG A MỤC TIÊU CỦA SÁNG KIẾN B GIẢI PHÁP CỦA SÁNG KIẾN TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG, TRIỂN KHAI KẾT QUẢ 20 CỦA SKKN LỢI ÍCH CỦA ĐỀ TÀI 20 KẾT QUẢ 21 PHẦN III KẾT LUẬN 22 NHẬN ĐỊNH CHUNG 22 ĐIỀU KIỆN ÁP DỤNG 23 TRIỂN VỌNG VẬN DỤNG VÀ PHÁT TRIỂN 23 ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 25 PHỤ LỤC (một số hình ảnh CLB, mẫu kế hoạch CLB tháng, 26 website đăng kí gia nhập CLB) PHẦN I MỞ ĐẦU A ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Tiếng Anh môn quan trọng nhà trường phổ thơng Nó khơng mơn thi bắt buộc kỳ thi THPT Quốc Gia, cịn ngơn ngữ quốc tế, phương tiện để hoàn thiện thân hội, điều kiện thiết yếu giúp em tìm việc làm tốt tương lai Trong xu hội nhập giới nay, kỹ giao tiếp Tiếng Anh lại trở nên cần thiết hơn, chìa khóa để em bước vào cánh cửa tương lai rộng mở Tuy vậy, môn học không dễ nhiều học sinh Khả giao tiếp Tiếng Anh học sinh chưa thành thạo em cịn thiếu tự tin, ngại nói, sợ sai Do vậy, tạo môi trường giao tiếp, thực hành tiếng hình thức câu lạc cho học sinh việc làm cần thiết đem lại hiệu thiết thực, giúp học sinh vừa thêm u thích mơn học, tự tin giao tiếp, vừa có điều kiện thực hành nâng cao khả nói Tiếng Anh Một điều rõ ràng không đâu mà người học tiếng tự tin thể khả ngơn ngữ việc họ học với bạn bè câu lạc dành cho họ Tại họ có nhiều hội để học hỏi chia sẻ kinh nghiệm học tập, giao lưu tham gia hoạt động vui vẻ bổ ích, tăng cường khả giao tiếp Qua thực tế hoạt động câu lạc Tiếng Anh nhà trường năm qua, với thực tế giảng dạy, theo dõi trình học tập học sinh, để nâng cao hứng thú học tập phát triển kỹ nói Tiếng Anh cho học sinh, lựa chọn đề tài: “PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH THPT QUA HÌNH THỨC CÂU LẠC BỘ” Ý nghĩa tác dụng đề tài - Kích thích góp phần nâng cao việc học tập mơn góp phần phát triển số lực cần thiết cho học sinh lực tự quản lí, lực giải vấn đề, lực hợp tác, đặc biệt lực ngôn ngữ lực giao tiếp Từ đó, học sinh chủ động, tự tin giao tiếp Tiếng Anh - Khi tham gia vào CLB, học sinh thực hành tiếng thày cô, bạn bè, thể khả ngôn ngữ thân, giao lưu, học hỏi, tham gia hoạt động vui vẻ bổ ích khác, em thấy việc học có ý nghĩa u thích mơn Tiếng Anh Phạm vi nghiên cứu - SKKN nghiên cứu áp dụng Trường THPT Đức Hợp – Hưng Yên - Đối tượng nghiên cứu SKKN học sinh lớp 10, 11, 12 trường THPT Đức Hợp – Hưng Yên B PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Lịch sử xuất hình thức câu lạc Lịch sử chứng minh cho thấy loài người biết tổ chức sinh hoạt cộng đồng theo nhóm, theo tộc họ từ lâu đời Điều mang lại hiệu cao phát huy tận ngày Trên phương tiện thông tin đại chúng qua thực tế địa phương đâu thấy xuất hình thức CLB như: CLB nhà nông, CLB sinh vật cảnh, CLB niên, CLB phụ nữ, CLB thể thao, CLB võ thuật, câu lạc sách, CLB người yêu thơ Như có nghĩa hình thức sinh hoạt CLB có từ lâu có nhiều hiệu thiết thực đời sống trình phát triển người Ở số nhà trường có tổ chức CLB như: CLB Toán học, CLB văn học, CLB cờ vua, CLB bóng chuyền, CLB bóng rổ, CLB ghi-ta, CLB thơ trường nơi công tác thành lập CLB Tiếng Anh Chính tổ chức CLB góp phần đẩy mạnh phong trào học tập học sinh, giúp em mạnh dạn giao tiếp phát triển lực thân, từ góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường 1.1.1 Khái niệm câu lạc Câu lạc danh từ tiếng nước ngoài, ta dùng dần thành quen Đây cụm từ muốn nói tổ chức thành lập theo tự nguyện người có chung mục đích Từ mục đích mà đề chương trình hoạt động cho phù hợp với khả thời gian rỗi thành viên hoạt động câu lạc bộ, nhóm, đội lớn mạnh, số hội viên đơng lại chia nhóm nhỏ để đáp ứng nhu cầu sở thích riêng biệt (theo blogtiengviet.net) 1.1.2 Các loại hình câu lạc bộ, nhóm, đội Muốn có đội, nhóm, CLB trước hết phải xuất phát từ nhu cầu thực tế sở, đơn vị Bởi CLB đội, nhóm hình thức sinh hoạt tự nguyện, khơng ép buộc nên cịn gọi CLB, đội nhóm sở thích Sau hình thành CLB, đội nhóm rồi, thành viên tổ chức bầu ban chủ nhiệm, đội trưởng, nhóm trưởng xây dựng nội quy hoạt động Mỗi CLB không nên đông thành viên vài người CLB nơi phát huy khiếu sáng kiến hội viên nhằm đạt mục đích định, hội viên tự xin gia nhập tự nguyện rút lui khỏi CLB đến lúc đó, tất hội viên khơng cịn nhu cầu chung CLB giải thể 1.1.3 Có nhiều hình thức CLB - CLB chun ngành: Kinh doanh, nông nghiệp, công nghiệp, xây dựng - CLB sở thích: Năng khiếu, ngoại ngữ, âm nhạc, thể thao, thời trang 1.1.4 Xây dựng sở vật chất CLB thực chất thiết chế văn hóa sinh động, tổ chức sinh hoạt hội viên với chỗ thời gian cần thiết Vì thiết chế không thiết phải xây dựng nhà, phịng lớn, ta dựa vào phịng họp, nhà riêng, lớp học, hội trường, chí góc sân cỏ, góc chơi cơng viên phịng hội viên để tổ chức sinh hoạt 1.2 Khái niệm ngôn ngữ Theo Bách khoa tồn thư mở Wikipedia, ngơn ngữ hệ thống phức tạp, người sử dụng để liên lạc hay giao tiếp với nhau, lực người có khả sử dụng hệ thống Là hệ thống thông tin liên lạc sử dụng cộng đồng quốc gia cụ thể, cách thức phong cách đoạn văn lời nói Ngành khoa học nghiên cứu ngôn ngữ gọi ngơn ngữ học Ước tính số lượng ngơn ngữ giới dao động khoảng từ 6000 đến 7000 loại khác Tuy nhiên, ước lượng xác phụ thuộc vào phân biệt tùy ý ngơn ngữ ngơn ngữ địa phương Ngơn ngữ tự nhiên nói ghi lại, ngơn ngữ mã hóa thành phương tiện truyền thơng sử dụng giác quan thính giác, thị giác, xúc giác kích thích (ví dụ: văn bản, đồ họa, chữ huýt sáo) Điều ngôn ngữ người độc lập với phương thức biểu đạt Khi sử dụng khái niệm chung, ngơn ngữ nói đến khả nhận thức để học hỏi sử dụng hệ thống thông tin liên lạc phức tạp để mô tả quy tắc tạo nên hệ thống hay tập hợp lời phát biểu tạo thành từ quy tắc 1.2.1 Khái niệm ngôn ngữ nói ngơn ngữ viết Ngơn ngữ nói ngơn ngữ âm thanh, dùng giao tiếp tự nhiên hàng ngày người nói người nghe tiếp xúc trực tiếp với nhau, thay phiên vai nói vai nghe Ngơn ngữ viết thứ ngơn ngữ thể chữ viết văn tiếp nhận thị giác 1.2.2 Những đặc điểm ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết 1.2.2.1 Ngơn ngữ nói - Ngơn ngữ nói đa dạng ngữ điệu: Giọng nói cao hay thấp, nhanh hay chậm, mạnh hay yếu, liên tục hay ngắt qng Trong ngơn ngữ nói, ngữ điệu yếu tố quan trọng góp phần bộc lộ bổ sung thơng tin - Trong ngơn ngữ nói, ngồi kết hợp âm giọng điệu cịn có phương tiện bổ trợ ngôn ngữ khác như: nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ,… người nói - Từ ngữ ngơn ngữ nói sử dụng đa dạng Có lớp từ mang tính ngữ, có từ ngữ địa phương, tiếng lóng, biệt ngữ, trợ từ, thán từ, từ ngữ đưa đẩy Ngơn ngữ nói hay dùng câu tỉnh lược (có lược cịn có từ) có câu nói rườm rà, có nhiều yếu tố dư, lặp lặp lại (để nhấn mạnh để người nghe có điều kiện tiếp nhận, lĩnh hội, thấu đáo nội dung giao tiếp - Ngôn ngữ nói sản sinh nhanh chóng, tức thời, khơng có gọt giũa, suy ngẫm hay lựa chọn 1.2.2.2 Ngôn ngữ viết - Ngôn ngữ viết sản sinh cách có chọn lọc, suy nghĩ, nghiền ngẫm gọt giũa kĩ - Trong ngôn ngữ viết, hỗ trợ hệ thống dấu câu, kí hiệu văn tự, hình ảnh minh hoạ, bảng biểu, sơ đồ giúp biểu rõ thêm nội dung giao tiếp - Từ ngữ ngôn ngữ viết lựa chọn, thay nên có điều kiện đạt độ xác cao Đồng thời viết, tuỳ phong cách ngôn ngữ văn mà người viết có lựa chọn hệ thống ngơn từ cho phù hợp - Trong văn viết, người ta thường tránh dùng từ mang tính ngữ, từ địa phương, tiếng lóng… Về câu, ngơn ngữ viết thường dùng câu dài, câu nhiều thành phần tổ chức mạch lạc, chặt chẽ nhờ quan hệ từ xếp thành phần phù hợp CƠ SỞ THỰC TIỄN - Theo công văn số 5333 Bộ giáo dục đào tạo ban hành ngày 29 tháng năm 2014 việc triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực môn Tiếng Anh cấp trung học từ năm học 2014-2015, ngồi việc kiểm tra theo hình thức cũ trước (kiểm tra viết dạng tích hợp kỹ năng, kiến thức ngơn ngữ), kĩ nói đưa vào kiểm tra đánh giá dạng đối thoại độc thoại Điều địi hỏi học sinh phải luyện tập thường xuyên để đạt thành thạo giao tiếp, không đơn nắm vững cấu trúc ngữ pháp trước Thêm vào đó, ngày 06/4/2018 Sở giáo dục đào tạo Hưng Yên ban hành công văn số 490 việc triển khai mơ hình ngoại ngữ cộng đồng hình thức CLB tiếng Anh trường trung học địa bàn tỉnh Hưng Yên Từ sở đây, xác định việc tổ chức trì hoạt động CLB Tiếng Anh hoạt động thiết thực, hiệu giúp học sinh rèn luyện khả nói Tiếng Anh, đồng thời em vui chơi, giải trí lành mạnh, rèn luyện đạo đức, phát triển kỹ sống, góp phần giúp em phát triển tồn diện - Qua việc giảng dạy trường THPT Đức Hợp, nhận thấy phần lớn học sinh chưa xác định phương pháp học ngoại ngữ Kết thi THPT Quốc Gia môn Tiếng Anh năm 2017 2018 gần 70% 78,22% thi điểm trung bình Lí phần lớn học sinh chưa xác định phương pháp học ngoại ngữ Các em hay rụt rè, thiếu tự tin, sợ sai, thụ động tiết luyện nói Một số học sinh thiếu kiên nhẫn học tập, thực hành, ỷ lại vào thầy bạn, ngại nói, ngại giao tiếp, rụt rè, không dám nêu lên ý kiến quan điểm thân sợ bị bạn chê cười Ngay em giỏi đơi thiếu tự tin, cịn phải chờ đợi thầy định thực hành lúc em thực gượng ép Dù em có khiếu thực sự, mơi trường thụ động khó kích hoạt hứng thú em Thế nên đam mê em không thỏa mãn, sở trường em có hội để thể Khi thăm dò, khảo sát tâm lý em học sinh lớp 10A1, 11A8, 12A2 năm học 2017 -2018 học tiết luyện nói (Speaking), chúng tơi thu kết sau: Tiêu chí u thích Tự tin Ít tự tin Không tự tin Số lượng 20% 5% 43% 32% Từ kết cho thấy có nhiều học sinh thích mơn Tiếng Anh học tiết luyện nói, đa số học sinh hay rụt rè, thiếu tự tin dẫn đến hiệu thực hành em không đạt mong muốn Hơn nữa, việc vận dụng tiếng Anh sống em nhiều hạn chế, em không dám giao tiếp Tiếng Anh Để nghe nói giao tiếp có hiệu học sinh phải rèn luyện thực hành nhiều để làm quen với dạng nói ngơn ngữ, phải có điều kiện giao lưu học hỏi bạn bè Vì sinh hoạt theo hình thức CLB hoạt động hiệu giúp em hình thành kĩ giao tiếp phát triển hệ thống ngơn ngữ Từ thực trạng nêu trên, vào tháng năm 2018, tổ ngoại ngữ đề xuất với ban giám hiệu nhà trường ý tưởng thành lập CLB Tiếng Anh cho phép ban gám hiệu nhà trường, tổ ngoại ngữ xây dựng kế hoạch hình thành CLB Tiếng Anh trường CLB có buổi mắt thành cơng vào ngày 16 tháng năm 2018 Từ đến nay, CLB trì hoạt động có hiệu định, đặc biệt hiệu việc giúp em cải thiện kỹ nói Tiếng Anh CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Tính hiệu việc cải thiện khả nói Tiếng Anh học sinh THPT thơng qua hình thức CLB 3.2 Đới tượng thực nghiệm, đới chiếu - Nhóm thực nghiệm: Học sinh khối lớp 10, 11, 12 tham gia CLB gồm 86 học sinh - Nhóm đối chứng: Học sinh khối lớp 10, 11, 12 không tham gia CLB (Chúng chọn ngẫu nhiên 90 học sinh) 3.3 Phương pháp nghiên cứu + Tìm hiểu đối tượng học sinh tham gia CLB + Lựa chọn nội dung tổ chức buổi sinh hoạt CLB theo kế hoạch + Theo dõi hoạt động thực hành nói khóa kết kiểm tra nói cuối kỳ học sinh nhóm + So sánh nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng PHẦN II NỘI DUNG A MỤC TIÊU CỦA SÁNG KIẾN Rèn luyện cho học sinh số lực lực sử dụng ngôn ngữ, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực thuyết trình, lực giao tiếp Xây dựng môi trường ngôn ngữ nhằm giúp học sinh luyện tập thực hành kỹ ngôn ngữ cách tự nhiên hào hứng Tạo hội trải nghiệm sáng tạo, nâng cao hứng thú cho học sinh việc học tiếng Anh, khuyến khích khả tự học, tổ chức, sáng tạo cho học sinh Tạo nơi giao lưu, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm học tiếng Anh cho đối tượng yêu thích, muốn rèn luyện kỹ sử dụng tiếng Anh làm công cụ giao tiếp Giảm bớt căng thẳng sau làm việc học tập cho thành viên CLB Tạo dựng sân chơi lành mạnh, sơi nổi, bổ ích, nâng cao khả sử dụng Tiếng Anh thực tiễn Qua việc sinh hoạt CLB giúp học sinh khám phá thêm giới xung quanh, thêm yêu sống, yêu gia đình, bạn bè, thầy cô … Giúp học sinh phần biểu đạt tình cảm, cảm xúc với sống qua hoạt động tự rèn B GIẢI PHÁP CỦA SÁNG KIẾN TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI - Hiện thấy cịn nhỏ em thích học Tiếng Anh bố mẹ thường đầu tư cho em học Tiếng Anh từ nhỏ Thậm chí từ em bắt đầu học nói, nhiều cha mẹ dạy Tiếng Anh cho em học thêm Tiếng Anh trường song ngữ Tuy nhiên, lớn, nhiều em học sinh sợ học Tiếng Anh đặc biệt kĩ nghe nói (listening and speaking) Việc lồng ghép dạy học nói qua hình thức CLB Tiếng Anh em có hội rèn luyện cho lực cần thiết tự khẳng định nên em cảm thấy rât hứng thú với kĩ nói mơn - Về chất ngoại ngữ kĩ thuộc ngơn ngữ q trình thực giao tiếp Giống kĩ học tiếng Việt đứa trẻ, ngơn tiếp thu qua nghe lời nói Học từ sách giáo khoa năm học làm cho học sinh nhàm chán áp lực Khi dạy nội dung sách giáo khoa, giáo viên thường phải logic theo trật tự nội dung chương trình giảng dạy, xếp có trật tự quy định Bộ giáo dục; việc dạy học giáo viên học sinh hay lặp lặp lại xuyên suốt năm học Để tạo khơng khí mới, khơng gian mới, phải thay đổi không gian thời gian cho em, để em có hội thoải mái tư tưởng, khỏi áp lực học hành Chính sinh hoạt ngoại khóa hình thức CLB Tiếng Anh hoạt động bổ ích, hiệu để thay đổi khơng gian học mà em vừa học lại vừa chơi Các em thấy hào hứng Hơn tham gia sinh hoạt CLB giúp em nổ hơn, tự tin hơn, giao tiếp tốt có hội để hồn thiện thân TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN Từ thực trạng nêu trên, vào đầu năm học 2017 - 2018, tổ ngoại ngữ trường THPT Đức Hợp đề xuất với ban giám hiệu nhà trường ý tưởng thành lập CLB Tiếng Anh cho phép ban giám hiệu nhà trường, tổ ngoại ngữ xây dựng kế hoạch hình thành CLB Tiếng Anh Ban đầu em học sinh tự lựa chọn tập luyện theo nhóm riêng lẻ theo sở thích nguyện vọng em Tổ phân công cho giáo viên Tiếng Anh phụ trách luyện tập cho em luyện nghe, nói chủ điểm định trước, đồng thời tập số tiết mục văn nghệ Tiếng Anh để sinh hoạt trình diễn buổi mắt câu lạc tổ chức vào ngày 16 tháng năm 2018 Được giúp đỡ tận tình ban giám hiệu nhà trường, chuẩn bị chu đáo tất giáo viên tổ Tiếng Anh học với tham gia nhiệt tình em học Mẫu kế hoạch sinh hoạt câu lạc 2018 Trường THPT Đức Hợp Tổ Ngoại Ngữ Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập – tự – hạnh phúc KẾ HOẠCH SINH HOẠT CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH THÁNG 11/2018 Thực theo công văn sở GD &ĐT việc tổ chức câu lạc tiếng Anh cộng đồng, theo kế hoạch năm học 2018 – 2019 trường THPT Đức Hợp, kế hoạch tổ Ngoại ngữ năm học 2018 – 2019, việc sinh hoạt “Câu lạc Tiếng Anh” định kì hàng tháng, Tổ Ngoại ngữ xây dựng kế hoạch tổ chức Câu Lạc Bộ Tiếng Anh Tháng 10 I MỤC ĐÍCH VÀ Ý NGHĨA -Hoạt động ban đầu nhằm tạo điều kiện cho học sinh u thích Tiếng Anh có thời gian thực hành Tiếng Anh ngồi học sau triển khai rộng rãi, thu hút nhiều học sinh tham buổi sinh hoạt định kì CLB -Tạo mơi trường vừa học, vừa chơi, trao dồi kiến thức Tiếng Anh toàn thể học sinh tham gia câu lạc giáo viên trường (nếu có) II ĐỐI TƯỢNG VÀ THỜI GIAN Đối Tượng - Giáo viên Tiếng Anh, giáo viên môn khác học sinh khối 10, 11, 12 trường THPT Đức Hợp (thành viên câu lạc bộ) - Khách mời: Ban giám hiệu Thời Gian - Ngày 8/11/2018 - Thời gian: 14 - 16 - Địa điểm: Trường THPT Đức Hợp III NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC Đại diện nhóm giới thiệu thân, lớp, trường theo chủ đề “Teacher Apprication Day” – Ngày tri ân thầy giáo Tìm hiểu từ vựng liên quan đến ngày lễ tri ân thầy cơ, chơi trị chơi, hát hát tiếng Anh ngày lễ Thực thí nghiệm STEM: làm xe tái chế chạy sử dụng khí Tổ chức kết nối qua Skype với giáo viên nước chia sẻ kiến thức văn hóa ngày lễ dành cho nhà giáo nước khác IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN A Chịu trách nhiệm chung Cô Nguyễn Hương Nhụy Tổ trưởng tổ Ngoại ngữ Phó Chủ Nhiệm CLB Cô Trần Thị Thúy Giáo viên Tiếng Anh Thành Viên Cô Lưu Thị Thanh Hoa Giáo viên Tiếng Anh Thành Viên Cô Vương Thị Ngọc Giáo viên Tiếng Anh Thành Viên Cô Đỗ Thị Hồng Thơm Giáo viên Tiếng Anh Thành Viên B Dẫn Chương Trình: Cơ Trần Thị Thúy C Chuẩn bị nội dung sinh hoạt: (Tìm kiếm, Sưu tầm tài liệu biên tập, soạn câu hỏi) Nguyễn Hương Nhụy Trần Thị Thúy Đỗ Thị Hồng Thơm D Thiết kế poster CLB Tiếng Anh Vương Thị Ngọc Lưu Thị Thanh Hoa Trên kế hoạch tổ chức sinh hoạt Câu Lạc Bộ Tiếng Anh tháng 11 năm học 2018 – 2019, đề nghị tất thành viên ban tổ chức em học sinh tham gia nghiêm túc để hoạt động Câu Lạc Bộ ngày tích cực, sơi Mẫu đơn đăng kí gia nhập CLB Website TRƯỜNG THPT ĐỨC HỢP TỔ NGOẠI NGỮ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -Đức Hợp, ngày 20 tháng năm 2018 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH NĂM HỌC 2018 – 2019 Thực công văn Sở Giáo dục Đào tạo Hưng Yên việc tổ chức sinh hoạt Câu lạc tiếng Anh định kỳ hàng tháng; Tổ Ngoại ngữ xây dựng kế hoạch hoạt động câu lạc Tiếng Anh năm học 2018 - 2019 với nội dung cụ thể sau: I MỤC ĐÍCH CÂU LẠC BỘ - Tăng cường kỹ nghe, nói tiếng Anh; - Phát triển kỹ giao tiếp Tiếng Anh; - Phát triển khiếu tự tin em học sinh; - Giao lưu, học hỏi lẫn nhau, giúp tiến bộ; - Tìm hiểu trao đổi phương pháp học tập nhau; - Giảm bớt căng thẳng sau làm việc học tập căng thẳng; - CLB góp phần thúc đẩy việc học ứng dụng tiếng Anh vào sống thực tế cách tự nhiên hiệu II ĐỐI TƯỢNG, HÌNH THỨC VÀ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ Đối tượng tham gia Câu lạc tiếng Anh - Giáo viên thuộc tổ Ngoại ngữ - Cán bộ, giáo viên, nhân viên trường công tác đơn vị có nhu cầu cải thiện kỹ sử dụng tiếng Anh giao tiếp - Học sinh khối lớp tự nguyện tham gia câu lạc Tiếng Anh *Quyền lợi thành viên Câu lạc - Được tư vấn, giúp đỡ trước khó khăn trình học tiếng Anh - Được tham gia chương trình phối hợp Câu lạc với tổ chức nhà trường để nâng cao trình độ tiếng Anh - Có quyền đưa ý kiến đóng góp xây dựng Câu lạc *Nghĩa vụ thành viên Câu lạc - Tích cực tham gia hoạt động Câu lạc - Tích cực đóng góp ý kiến nội dung để xây dựng Câu lạc - Tham gia chương trình sinh hoạt Câu lạc đầy đủ Hình thức hoạt động Câu lạc tiếng Anh - Thời gian: từ 14 đến 16 (có thể thay đổi tùy tình hình thực tế) - Địa điểm: Phịng họp hội đồng (có thể thay đổi tùy nội dung hoạt động tháng câu lạc bộ) - Hoạt động định kì: Sinh hoạt buổi/ tuần vào Thứ bảy hàng tuần - Hoạt động theo chuyên đề - Tổ chức ngày hội tiếng Anh chuỗi hoạt động câu lạc buổi ngoại khóa/ học kỳ Nội dung hoạt động Câu lạc tiếng Anh 3.1 Hoạt động - CLB hoạt động theo hình thức làm việc nhóm dẫn dắt giáo viên môn Ngoại ngữ thành viên Ban chủ nhiệm - Mỗi buổi sinh hoạt gắn liền với chủ đề Chủ đề giáo viên phụ trách CLB lựa chọn từ ý kiến đề xuất thành viên - CLB thu thập thông tin đề tài quan tâm, với đề tài nóng bỏng đất nước giới để làm chủ đề cho buổi sinh hoạt - Tổ chức buổi nói chuyện chuyên đề nhằm tạo chủ động giao tiếp Trong buổi nói chuyện chuyên đề, diễn giả giáo viên, giảng viên, sinh viên xuất sắc, (hoặc người nước ngoài) nhằm tăng tính thực tiễn vấn đề rèn luyện kỹ nghe, nói - Tổ chức thi viết chuyên đề tiếng Anh để nâng cao kỹ viết - Tổ chức báo cáo chuyên đề tiếng Anh để cán phát triển kỹ viết, trình bày báo cáo, phát triển kỹ phát biểu trước công chúng - Xem phim thảo luận từ, cấu trúc ngữ pháp 3.2 Các hoạt động ngoại khóa - Tổ chức buổi dã ngoại để thành viên có hội giao lưu du lịch khám phá - Tổ chức thi văn nghệ hát tiếng Anh, thi hùng biện, người dẫn chương trình 3.3 Địa điểm sinh hoạt Phịng hội đồng nhà trường linh hoạt dựa theo nội dung chuyên đề câu lạc bộ, tham gia ngoại khóa vào chào cờ đầu tuần theo kế hoạch duyệt ban giám hiệu IV NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNG CỦA CLB - Câu lạc tiếng Anh hoạt động dựa nguyên tắc tự nguyện tham gia thành viên, dân chủ hoạt động - Câu lạc hoạt động theo tổ chức điều hành Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ, quản lý, giám sát Đảng ủy, ban chuyên mơn, Đồn TN Bộ mơn Ngoại ngữ Ban chủ nhiệm Câu lạc chịu trách nhiệm hoạt động Câu lạc - Các hoạt động Câu lạc phải xây dựng theo kế hoạch Mọi hoạt động diễn Câu lạc phải báo cáo định kỳ với Lãnh đạo nhà trường - Hoạt động Câu lạc xây dựng dựa đóng góp nội dung hoạt động thành viên Các nội dung hoạt động Câu lạc chọn lựa dựa số tiêu chí: - Mang lại lợi ích thiết thực cho thành viên tham gia - Chất lượng hoạt động đặt lên hàng đầu - Thu hút đông đảo thành viên tham gia - Thúc đẩy phong trào học tập làm việc nhóm thành viên Câu lạc - Nội dung hoạt động đa dạng, chứa đựng nhiều tri thức vấn đề thực tế - Khuyến khích ý tưởng lạ thành viên hình thức, nội dung hoạt động - Các thành viên Câu lạc đóng góp lệ phí thành viên để trì hoạt động cho Câu lạc III KINH PHÍ - Học sinh tham gia câu lạc bộ: miễn phí - Khi có hoạt động phát sinh xin ý kiến ban giám hiệu để điều chỉnh cho phù hợp IV TRIỂN KHAI THỰC HIỆN - Ban chủ nhiệm câu lạc chịu trách nhiệm nội dung - Giáo viên Tiếng Anh dạy lớp hướng dẫn học sinh tham gia vào Câu lạc tiếng Anh - Các thành viên ban chủ nhiệm Câu lạc chịu trách nhiệm triển khai kế hoạch nội dung hoạt động hàng tháng đến thành viên Câu lạc tiếng Anh - Tổ trưởng chun mơn có trách nhiệm tham mưu với BGH để hỗ trợ kịp thời (nếu cần) nhằm đem lại hiệu cao cho hoạt động Câu lạc V KIẾN NGHỊ - Kính đề xuất Hiệu trưởng Trường THPT Đức Hợp định thành lập Câu lạc Tiếng Anh bổ nhiệm Ban chủ nhiệm Câu lạc Tiếng Anh sau: Đồng chí Hà Quang Vinh - Chủ nhiệm Câu lạc Đồng chí Nguyễn Hương Nhụy - Phó chủ nhiệm Câu lạc - Đề nghị tổ chức hoạt động câu lạc cân đối mặt thời gian để học sinh chủ động tích cực tham gia hoạt động để phù hợp với em học sinh Duyệt Hiệu trưởng Người lập kế hoạch TRƯỜNG THPT ĐỨC HỢP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨ VIỆT NAM TỔ NGOẠI NGỮ Độc lập – Tự – Hạnh phúc Đức Hợp, ngày 20 tháng năm 2018 CHƯƠNG TRÌNH CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH HỌC KỲ II (Dự kiến) NĂM HỌC 2018 – 2019 Tháng Chủ đề YOU AND ME 10 11 12 ENGLISH EXCHANGE FESTIVAL Thực BGH, Nhờ Đoàn trường hỗ trợ, GV Tiếng Anh BGH, Nhờ Đoàn trường hỗ trợ, GV Tiếng Anh EDUCATION BGH, Nhờ Đoàn trường hỗ trợ, GV Tiếng Anh COMMUNITY BGH, Nhờ Đoàn trường hỗ trợ, GV Tiếng Anh NATURE AND ENVIRONMENT BGH, Nhờ Đoàn trường hỗ trợ, GV Tiếng Anh ENTERTAINMENT BGH, Nhờ Đoàn trường hỗ trợ, GV Tiếng Anh ENGLISH EXCHANGE BGH, Nhờ Đoàn trường hỗ trợ, GV FESTIVAL Tiếng Anh FAMOUS PEOPLE BGH, Nhờ Đoàn trường hỗ trợ, GV Tiếng Anh HISTORICAL PLACES BGH, Nhờ Đoàn trường hỗ trợ, GV Tiếng Anh QUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH TRƯỜNG THPT ĐỨC HỢP Điều 1: Tên gọi, mục đích, sứ mệnh, tầm nhìn câu lạc Tên gọi: Câu lạc English Club Duc Hop High School Tầm nhìn: Trở thành địa đáng tin cậy cho học sinh trường THPT Đức Hợp theo học nhà trường, học tập trường thâm chí học sinh trường khác việc tạo mơi trường hữu ích cho bạn trẻ có niềm đam mê với tiếng Anh cầu nối cung cấp kỹ cho thành viên để việc học tiếng Anh trở nên dễ dàng có ý nghĩa Mục đích câu lạc bộ: Giao lưu – kết bạn tham gia hoạt động bên lớp học Luyện tập giao tiếp tiếng Anh với người có mong muốn học giỏi tiếng Anh Chia sẻ kinh nghiệm học tập tiếng Anh để việc học tập trở nên thú vị Sứ mệnh: Xây dựng mơi trường để học sinh, người u thích, người có mong muốn học tiếng Anh thực hành kỹ ngơn ngữ cách tự nhiên hào hứng Điều 2: Hoạt động câu lạc 2.1 Nguyên tắc hoạt động câu lạc Câu lạc Tiếng Anh trường THPT Đức Hợp hoạt động dựa nguyên tắc tự nguyện tham gia thành viên, dân chủ hoạt động quản lý tập trung Câu lạc hoạt động theo tổ chức điều hành Ban chủ nhiệm Câu lạc Hoạt động câu lạc xây dựng dựa đóng góp nội dung hoạt động thành viên Các nội dung hoạt động câu lạc chọn lựa theo số tiêu chí: – Thu hút đơng đảo thành viên tham gia – Thúc đẩy phong trào học tiếng Anh – Nội dung mang tính vui nhộn, hấp dẫn, sinh động – Nội dung không ảnh hưởng xấu tới phong mỹ tục, đạo đức Việt Nam – Nội dung không xuyên tạc, vi phạm pháp luật nhà nước, an ninh quốc gia hoạt động tơn giáo – Khuyến khích ý tưởng lạ hình thức hoạt động nhằm đem lại lợi ích tôt cho thành viên 2.2 Các hình thức hoạt động Câu lạc Câu lạc tổ chức trì hoạt động thường xuyên theo kế hoạch xây dựng ban chủ nhiệm Câu lạc Điều 3: Tổ chức điều hành Câu lạc Câu lạc tổ chức điều hành ban chủ nhiệm Câu lạc 3.1 Ban chủ nhiệm Là thành viên chịu trách nhiệm việc trì hoạt động Câu lạc điều hành hoạt động câu lạc bộ, lựa chọn từ bạn thành viên tích cực CLB 3.3 Các ban chuyên trách Câu lạc Anh ngữ Jellyfish gồm ban Mỗi ban có trưởng nhóm thành viên phụ trách nội dung hoạt động ban theo hoạt động CLB Chủ nhiệm CLB quản lý chung hoạt động CLB Phó chủ nhiệm trực tiếp quản lý hoạt động ban STT Ban Chức năng-Nhiệm vụ - Sắp xếp, phân bổ nhân lực phục vụ cho kiện, chương trình hoạt động CLB - Quản lý quỹ CLB, cân đối thu-chi hoạt động Tổ chức kiện – - Phối hợp phòng ban khác tuyển mộ, phân Nhân bổ hoạt động cho thành viên CLB - Lên kế hoạch nội dung cho chương trình, hoạt động, kiện online offline liên quan đến Chuyên môn nội dung hoạt động CLB - Phụ trách mảng truyền thông nói chung cho CLB - Xây dựng, quản lý website, fanpage phương tiện truyền thông khác nhằm quảng bá cho hình ảnh CLB - Phối hợp ban nội dung đăng viết cho Truyền thông hoạt động CLB Điều 4: Thành viên Câu lạc quy định thành viên 4.1 Điều kiện làm thành viên Câu lạc - Là học sinh trường THPT Đức Hợp, giáo viên trường THPT Đức Hợp - Yêu thích hoạt động giao lưu, định hướng liên quan đến tiếng Anh - Không vi phạm pháp luật - Tán thành quy chế Câu lạc 4.2 Kết nạp thành viên khỏi Câu lạc 4.2.1 Kết nạp thành viên Để đăng kí thành viên, ứng viên vui lịng liên hệ https://www.facebook.com/EnglishClubDucHopHighSchool/ kết nối trực tiếp với giáo viên dạy ngoại ngữ trường THPT Đức Hợp 4.2.2 Ra khỏi Câu lạc Thành viên Câu lạc có nguyện vọng xin khỏi Câu lạc phải có đơn gửi Ban chủ nhiệm Câu lạc Các thành viên khơng có ý thức tốt tham gia, có biểu chống phá, cá nhân chủ nghĩa, vụ lợi cá nhân nhóm thiểu số bị khai trừ khỏi Câu lạc Thể thức xin khai trừ thành viên khỏi Câu lạc Ban chủ nhiệm định 4.3 Quyền lợi thành viên Câu lạc - Được tham gia vào hoạt động thức Câu lạc - Được tư vấn, giúp đỡ trước khó khăn trình học tiếng Anh - Được tham gia chương trình phối hợp Câu lạc tổ chức khác theo mục đích Câu lạc - Có quyền đưa ý kiến đóng góp xây dựng Câu lạc - Có quyền xin khỏi Câu lạc có nguyện vọng 4.4 Nghĩa vụ thành viên Câu lạc - Chấp hành nghiêm chỉnh quy chế quy định sinh hoạt Câu lạc - Tích cực tham gia hoạt động Câu lạc - Tích cực đóng góp ý kiến nội dung để xây dựng Câu lạc - Tham gia thu xếp, chuẩn bị cho hoạt động online offline Câu lạc Điều Khen thưởng kỷ luật - Những thành viên, nhóm thành viên có đóng góp tích cực cho Câu lạc ghi nhận trình tham gia hoạt động khen thưởng - Những thành viên vi phạm quy chế, tùy theo mức độ bị kỉ luật từ khiển trách đến khai trừ khỏi Câu lạc - Việc định khen thưởng kỉ luật thành viên phải Ban chủ nhiệm họp thông qua - Xây dựng định khen thưởng kỉ luật phải công khai với tất thành viên Câu lạc Điều Tài Câu lạc - Câu lạc trì hoạt động nguồn tài xây dựng từ nguồn đóng góp thành viên hỗ trợ nhà trường (nếu có) - Các hoạt động khơng phục vụ cho hoạt động thức Câu lạc không sử dụng nguồn quỹ Câu lạc - Kinh phí hỗ trợ, tài trợ cá nhân, đơn vị, tổ chức khác ngồi nhà trường tính vào nguồn kinh phí chung Câu lạc - Việc quản lý tài Câu lạc thành viên ban chủ nhiệm Câu lạc chịu trách nhiệm Điều Tổ chức thực 7.1 Phạm vi điều chỉnh quy chế Quy chế điều chỉnh dựa tình hình hoạt động thực tế Câu lạc 7.2 Hiệu lực quy chế - Quy chế có hiệu lực kể từ ngày thơng qua thành viên - Quy chế hết hiệu lực Câu lạc giải tán hoạt động thay quy chế - Rất mong bạn đóng góp ý kiến để quy chế hồn thiện Mọi ý kiến đóng góp xin gửi trực tiếp địa chỉ: https://www.facebook.com/EnglishClubDucHopHighSchool/ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc -o0o ĐƠN XIN GIA NHẬP CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH Kính gửi: Ban chủ nhiệm CLB Tên em là: .Ngày sinh: Học sinh lớp:……… Trường THPT Đức Hợp Em có sở thích, khiếu tiếng Anh Em đọc nội dung hoạt động nguyên tắc hoạt động CLB Em nhận thấy CLB Tiếng Anh phù hợp với khả em, thân em đáp ứng yêu câu CLB Vì em làm đơn mong Ban Chủ nhiệm CLB cho phép em gia nhập làm hội viên CLB Em xin hứa: - Chấp hành nghiêm Qui chế câu lạc - Nhiệt tình tham gia hoạt động câu lạc tổ chức - Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Em xin chân thành cám ơn! Kim Động , ngày….tháng….năm 2018 Người làm đơn XÁC NHẬN CỦA PHỤ HUYNH HỌC SINH ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (Ký ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG THPT ĐỨC HỢP Tổng điểm: .Xếp loại THAY MẶT HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH – HIỆU TRƯỞNG HÀ QUANG VINH ... “PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH THPT QUA HÌNH THỨC CÂU LẠC BỘ” Ý nghĩa tác dụng đề tài - Kích thích góp phần nâng cao việc học tập mơn góp phần phát triển số lực cần thiết cho học. .. tiếp Qua thực tế hoạt động câu lạc Tiếng Anh nhà trường năm qua, với thực tế giảng dạy, theo dõi trình học tập học sinh, để nâng cao hứng thú học tập phát triển kỹ nói Tiếng Anh cho học sinh, ... học Tiếng Anh từ nhỏ Thậm chí từ em bắt đầu học nói, nhiều cha mẹ dạy Tiếng Anh cho em học thêm Tiếng Anh trường song ngữ Tuy nhiên, lớn, nhiều em học sinh sợ học Tiếng Anh đặc biệt kĩ nghe nói