Đảng bộ tỉnh hưng yên lãnh đạo sự nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 1954 đến năm 1967

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐẶNG THỊ PHƢƠNG ĐẢNG BỘ TỈNH HƢNG YÊN LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TỪ NĂM 1954 ĐẾN NĂM 1967 LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ HÀ NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐẶNG THỊ PHƢƠNG ĐẢNG BỘ TỈNH HƢNG YÊN LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TỪ NĂM 1954 ĐẾN NĂM 1967 Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Mã số: 60 22 03 15 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Mai Hoa HÀ NỘI - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các tài liệu số liệu trích dẫn luận văn hồn tồn trung thực, có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Hà Nội, ngày 29 tháng 12 năm 2015 Tác giả Đặng Thị Phương LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn Thạc sĩ, tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Thị Mai Hoa - cô giáo hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ tác giả suốt trình thực luận văn Xin chân thành cảm ơn Thầy, Cô giáo khoa Lịch sử, môn Lịch sử Đảng, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội, nơi tác giả học Xin chân thành cảm ơn tập thể cán nhân viên kho lưu trữ văn phòng Tỉnh ủy, Thư viện tỉnh, Sở Giáo dục Đào tạo, Cục Thống kê… tỉnh Hưng Yên giúp đỡ tác giả trình khai thác tìm kiếm tư liệu Xin cảm ơn tới gia đình, bạn bè hỗ trợ, động viên, giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Đặng Thị Phương MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN BẢNG CHÚ THÍCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Chƣơng CHỦ TRƢƠNG VÀ SỰ CHỈ ĐẠO CỦA ĐẢNG BỘ TỈNH HƢNG YÊN ĐỐI VỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TỪ NĂM 1954 ĐẾN NĂM 1960 1.1 Căn xác định chủ trương chủ trương Đảng tỉnh 1.1.1 Căn xác định chủ trương 1.1.2 Chủ trương Đảng tỉnh Hưng Yên 1.2 Sự đạo Đảng tỉnh Hưng Yên 1.2.1 Đảm bảo điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục 1.2.2 Mở rộng quy mô giáo dục cấp học 1.2.3 Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng - trị nhà trường Tiểu kết chƣơng Chƣơng SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG BỘ TỈNH HƢNG YÊN ĐỐI VỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TỪ NĂM 1961 ĐẾN NĂM 1967 2.1 Đặc điểm tình hình chủ trương Đảng tỉnh Hưng Yên 2.1.1 Đặc điểm tình hình 2.1.2 Chủ trương Đảng tỉnh Hưng Yên 2.2 Chỉ đạo thực 2.2.1 Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông 2.2.2 Phát triển quy mô tăng cường đội ngũ giáo viên 2.2.3 Tăng cường giáo dục trị - tư tưởng xây dựng tổ chức Đảng, Đoàn thể nhà trường 2.2.4 Chăm lo phát triển giáo dục phổ thông vùng Công giáo 73 2.2.5 Chỉ đạo cơng tác phịng khơng, sơ tán 76 Tiểu kết chƣơng 80 Chƣơng NHẬN XÉT VÀ KINH NGHIỆM 82 3.1 Nhận xét 82 3.1.1 Về ưu điểm nguyên nhân 82 3.1.2 Về hạn chế nguyên nhân 93 3.2 Một số kinh nghiệm chủ yếu 102 3.2.1 Nhận thức quán triệt sâu sắc vị trí, tầm quan trọng giáo dục phổ thông 102 3.2.2 Chú trọng công tác kiểm tra, giám sát tổng kết thực tiễn để đề chủ trương kịp thời, phù hợp 107 3.2.3 Đảm bảo thống nhất, đồng lãnh đạo, đạo giáo dục phổ thông 109 3.2.4 Nhận diện rõ điểm mạnh, điểm yếu giáo dục phổ thông, thực đồng giải pháp nâng cao chất lượng hiệu giáo dục 111 Tiểu kết chƣơng 114 KẾT LUẬN 115 TÀI LIỆU THAM KHẢO 118 PHỤ LỤC BẢNG CHÚ THÍCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCH Ban chấp hành CNXH Chủ nghĩa xã hội GDPT Giáo dục phổ thông HĐND Hội đồng nhân dân Nxb Nhà xuất UBHC Ủy ban hành UBHCKC Ủy ban hành kháng chiến UBND Ủy ban nhân dân VNDCCH Việt Nam Dân chủ Cộng hòa XHCN Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong chiến lược phát triển giáo dục, phát triển nguồn nhân lực quốc gia, câu hỏi đầu tiên, đột phá trọng nói tới giáo dục phổ thơng (GDPT), GDPT tảng hệ thống giáo dục quốc dân sở đem đến chất lượng cho hệ thống giáo dục… Giáo dục - đào tạo q trình liên thơng, tiếp nối liên tục bậc học, cấp học từ mầm non, phổ thông đại học sau đại học Trong hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam, GDPT gồm giáo dục tiểu học, giáo dục trung học sở giáo dục trung học phổ thông Đây bậc học có vai trị tiếp nối bậc học mầm non mở đầu cho bậc học sau, mang ý nghĩa bậc học “bản lề” tồn q trình hình thành phát triển nhân cách lứa tuổi nhi đồng, thiếu niên niên Nhận thức rõ vị trí quan trọng GDPT, từ giành quyền, lãnh đạo Đảng, Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa (VNDCCH) hình thành hệ thống giáo dục hoàn chỉnh toàn diện Hệ thống giáo dục Nhà nước VNDCCH quản lí, bên cạnh giáo dục mầm non, giáo dục bổ túc văn hóa cho người lớn tuổi khơng có điều kiện học hết phổ thông, giáo dục dạy nghề giáo dục đại học GDPT GDPT Việt Nam qua nhiều thời kỳ cải cách tổ chức dạy học theo mơ hình chủ yếu hệ giáo dục năm kháng chiến chống Pháp, hệ giáo dục 10 năm kháng chiến chống Mỹ xây dựng xã hội chủ nghĩa (XHCN) miền Bắc hệ giáo dục 12 năm từ nước nhà thống đến Quán triệt quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam phát triển giáo dục nói chung phát triển GDPT nói riêng, nhà nước Việt Nam, nhân dân Việt Nam nói chung ngành giáo dục nói riêng chăm lo khơng ngừng cho GDPT GDPT tạo nên thành tựu quan trọng to lớn, cung cấp cho xã hội nhiều lớp hệ trẻ, thông minh, sáng tạo, trung thành, dũng cảm, giàu lòng nhân ái, sẵn sàng hy sinh tổ quốc, dân tộc, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, góp phần chiến đấu xây dựng tổ quốc phát triển hôm nay… Với ý nghĩa đó, đường lối phát triển giáo dục, Đảng ln coi trọng vị trí GDPT Sự nghiệp giáo dục đào tạo Đảng coi động lực để phát triển đất nước Hưng Yên tỉnh thuộc đồng sông Hồng, cầu nối tỉnh đồng Bắc Bộ với Thủ đô Hà Nội Trong lịch sử phát triển, nhân dân tỉnh Hưng Yên có đóng góp với nhân dân nước lập nên thành tựu to lớn thời kỳ đấu tranh giành độc lập dân tộc công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Được quan tâm Đảng Chính phủ với lãnh đạo Đảng tỉnh Hưng Yên, giáo dục Hưng Yên đạt kết định mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục,… góp phần đổi nghiệp giáo dục - đào tạo phát triển kinh tế xã hội địa phương Tuy nhiên, tác động yếu tố khách quan, chủ quan, GDPT tỉnh Hưng Yên lãnh đạo Đảng tỉnh khơng tránh khỏi cịn hạn chế, tồn Do vậy, nhìn nhận, đánh giá cách hệ thống, toàn diện lãnh đạo xây dựng, phát triển giáo dục Đảng tỉnh Hưng Yên GDPT thập niên đầu xây dựng miền Bắc tiến hành chống Mỹ, cứu nước (1954 - 1967); đúc rút kinh nghiệm phục vụ việc tiếp tục đổi mới, phát triển GDPT tỉnh việc làm cần thiết, vừa có ý nghĩa lí luận, vừa có ý nghĩa thực tiễn Với lí đó, tơi chọn vấn đề “Đảng tỉnh Hưng Yên lãnh đạo nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 1954 đến năm 1967” để làm luận văn Thạc sĩ khoa học Lịch sử, chuyên ngành Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam 2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Giáo dục đào tạo nói chung GDPT nói riêng đề tài nhà lãnh đạo Đảng Nhà nước, nhiều nhà khoa học, nhà quản lí giáo dục… quan tâm tìm hiểu nghiên cứu nhiều góc độ khác Tiêu biểu số cơng trình sau: 2.1 Những cơng trình nghiên cứu giáo dục giáo dục phổ thông Năm 1972, sách Bàn công tác giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh Nhà xuất (Nxb) Sự Thật, Hà Nội in ấn thể quan điểm Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục Hồ Chí Minh vạch rõ giáo dục phải phục vụ đường lối trị Đảng Nhà nước, gắn liền với sản xuất đời sống nhân dân, học phải đơi với hành, lí luận phải liên hệ với thực tế Muốn cho công tác giáo dục đạt kết tốt cần có liên hệ phối hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình, với xã hội, nhà trường với đồn thể Hồ Chí Minh cịn nêu nhiều ý kiến phong phú phương pháp giáo dục vạch rõ công tác giáo dục khoa học, cán giáo dục phải không ngừng bồi dưỡng đạo đức cách mạng, lập trường trị, phải sức giúp đỡ tiến Những quan điểm Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục vận dụng sáng tạo nguyên lí giáo dục chủ nghĩa Mác Lênin vào hồn cảnh Việt Nam, quan điểm mang ý nghĩa định hướng mà giáo dục - đào tạo Việt Nam cần vận dụng Cũng năm 1972, Nxb Sự thật, Hà Nội mắt sách Thấu suốt đường lối Đảng đưa nghiệp giáo dục tiến lên mạnh mẽ, vững Lê Duẩn - Trường Chinh - Phạm Văn Đồng - Tố Hữu Cuốn sách gồm số nói viết Lê Duẩn, Trường Chinh, Phạm Văn Đồng, Tố Hữu thể rõ đường lối giáo dục Đảng, nhằm phát huy mạnh mẽ thành tựu to lớn, khắc phục thiếu sót giáo dục, đưa nghiệp giáo 124 76.Hồ Chí Minh (1962), Bàn giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 77 Hồ Chí Minh (1974), Những lời dạy Bác Hồ học sinh, Nxb Sự thật, Hà Nội 78 Một số thị công tác giáo dục năm 1964 – 1965, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1966 79 Một số văn kiện Trung ương Đảng Chính phủ công tác khoa học giáo dục (1960 – 1965), 1969, Nxb Sự Thật, Hà Nội 80 Lâm Hải Ngọc (2003), Hưng Yên năm tháng chống Mỹ cứu nước xây dựng chủ nghĩa xã hội, Nxb Văn hố Thơng tin, Hà Nội 81 Võ Thuần Nho (chủ biên) (1980), 35 năm phát triển nghiệp giáo dục phổ thông, Nxb Giáo dục, Hà Nội 82 Phấn đấu xây dựng nhà trường xã hội chủ nghĩa, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1958 83 Phủ Thủ tướng (27/8/1956), Nghị định số 1027/TTg “Chính sách giáo dục phổ thơng nước Việt Nam dân chủ cộng hòa” 84 Phủ Thủ tướng (1967), Thông tư việc tăng cường lãnh đạo cơng tác giáo dục phổ thơng tình hình chống Mỹ cứu nước 85 Sở Giáo dục – Đào tạo Hưng Yên (2006), Lịch sử Giáo dục Hưng Yên (1945 – 2005), Công ty cổ phần SGK TP – Hà Nội 86 Sở Văn hóa - Thơng tin (1999), Các nhà khoa bảng Hưng Yên (1075 - 1919) 87 Thư Hồ Chủ tịch gửi Hội nghị giáo dục toàn quốc (tháng 3/1954), Giáo dục nhân dân tháng 4/1954 88 Thường vụ Tỉnh ủy Thông tri nhắc cấp, ngành chăm lo tốt an toàn cho ngày khai giảng năm học mới, Báo Hưng Yên, năm thứ sáu, ngày thứ thứ 7, Số 565 ngày 2-9-1967, tr.1 125 89 Hồ Chủ tịch (8/1963), Bài nói Hội nghị tổng kết thi đua Hai tốt ngành giáo dục phổ thông sư phạm, Theo tài liệu Ban Khoa giáo Trung ương 90 Phạm Như Tiên (1968), Sơ lược lịch sử đất Hưng Yên, Ty văn hóa Hưng Yên 91 Nguyễn Đăng Tiến (2001), Nhà trường phổ thông Việt Nam qua thời kì lịch sử, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 92 Tỉnh ủy Hưng Yên, Đại hội Đảng Hưng Yên lần thứ VI, từ ngày đến 10/9/1963 Lưu Kho Lưu trữ Tỉnh ủy Hưng Yên 93 Tỉnh ủy Hưng Yên, Nghị Đại hội Đảng tỉnh lần thứ V lần thứ VI Lưu Kho Lưu trữ Tỉnh ủy Hưng Yên 94 Tỉnh ủy Hưng Yên (1968), Chỉ thị số 40 Ban Thường vụ Tỉnh ủy Về đẩy mạnh xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Lưu Kho Lưu trữ Tỉnh ủy Hưng Yên 95 Ty Văn hóa Hưng Yên (6/1/1957), Báo cáo số 1/BC/VH tổng kết cơng tác Văn hóa 1956 Lưu Kho Lưu trữ Tỉnh ủy Hưng Yên 96 Ty Thông tin Hưng Yên (1968), Những đổi mảnh đất Hưng Yên, xưởng in Bãi Sậy Hưng Yên 97 UBHC Hưng Yên, Ty Giáo dục Hưng Yên (14/12/1954), Báo cáo số 892 HC/HY tình hình giáo dục năm 1954 Ty Giáo dục Hưng Yên Lưu Kho Lưu trữ Tỉnh ủy Hưng Yên 98 UBHC Hưng Yên, Ty Giáo dục Hưng Yên (15/8/1956), Báo cáo công tác trại hè năm 1956 Lưu Kho Lưu trữ Tỉnh ủy Hưng Yên 99 UBHC Hưng Yên, Ty Giáo dục Hưng Yên (18/8/1956), Báo cáo thành tích năm kiến thiết hịa bình ngành Giáo dục Hưng n Lưu Kho Lưu trữ Tỉnh ủy Hưng Yên 126 100 UBHC Hưng Yên, Ty Giáo dục Hưng Yên (2/1/1957), Báo cáo số 30 BC/HY việc tình hình Giáo dục tỉnh Hưng Yên năm 1956 Lưu Kho Lưu trữ Tỉnh ủy Hưng Yên 101 UBKCHC Hưng Yên, Ty Giáo dục Hưng Yên (9/8/1954), Bản tổng kiểm kê tài sản Ty Tiểu học trường Trung, Tiểu học thị xã Hưng Yên Lưu Kho Lưu trữ Tỉnh ủy Hưng Yên 102 UBKCHB Hưng Yên, Ty Giáo dục Hưng Yên (11/8/1954), Biên kiểm kê tài sản Quốc gia Ty Tiểu học trường, lớp Trung, Tiểu học thị xã Hưng Yên Lưu Kho Lưu trữ Tỉnh ủy Hưng Yên 103 UBND, UBHC-Hưng Yên, Ty Giáo dục Hưng Yên (8/8/1954), Tóm tắt Bảng thống kê tài sản nhân viên Ty Tiểu học trường Trung Tiểu học thị xã Hưng Yên Lưu Kho Lưu trữ Tỉnh ủy Hưng Yên 104 UBND tỉnh Hải Hưng (1985), Hải Hưng 40 năm xây dựng chiến đấu, xí nghiệp in Hải Hưng 105 Văn kiện Đại hội thi đua “Hai tốt” chống Mỹ cứu nước ngành Giáo dục (1967), Nxb Giáo dục, Hà Nội 127 PHỤ LỤC 128 THỐNG KÊ PHỔ THÔNG CẤP I: HỌC SINH CỦA LỚP CHÍNH THỨC, DANH DỰ, DÂN LẬP NĂM 1954 Tên huyện Lớp TX Hưng Yên Ân Thi Khoái Châu Kim Động Mỹ Hào Phù Cừ Tiên Lữ Văn Giang Văn Lâm Yên Mỹ Tổng cộng Tổng cộng tháng đầu năm 1954 UBHC HƯNG YÊN TY GIÁO DỤC THỐNG KÊ PHỔ THƠNG CẤP I: TRƢỜNG, LỚP, GIÁO VIÊN CHÍNH THỨC VÀ DANH DỰ NĂM 1954 Tên huyện TX Hưng Yên Ân Thi Khoái Châu Kim Động Mỹ Hào Phù Cừ Tiên Lữ Văn Giang Văn Lâm Yên Mỹ Tổng cộng Tổng cộng tháng đầu năm 1954 * Chú thích: Nhiều xã có lớp 1+2 3+4 ghép Khi làm thống kê huyện làm cách Có huyện ghi lớp 1+2 ghép tính làm lớp (tính lớp lớp 2) Nên số lớp rôi Nguồn: [37, tr.14] Số trƣờng 12 11 22 10 13 12 11 14 115 THỐNG KÊ PHỔ THÔNG CẤP II TRƢỜNG, LỚP, GIÁO VIÊN, HỌC V Số Các trƣờng Tên Khoái Châu Kim Động Mỹ Hào Phù Cừ Tiên Lữ Văn Giang Văn Lâm Yên Mỹ Cộng 1 1 1 1 1 2 11 Thị xã: Có giáo viên Ân Thi: giáo viên văn học (hay anh văn) giáo viên khoa học Nguồn: [37, tr.11] PHỤ LỤC 4: TRƢỜNG LỚP HỌC PHỔ THÔNG (giữa năm học) (Đơn vị: Cái) Số trường học Cấp I Cấp II Cấp III Số lớp học Cấp I Cấp II Cấp III Lớp vỡ lòng Tổng số Cấp I Cấp II Cấp III Trong đó: Nữ Cấp I Cấp II Giáo viên vỡ lòng Trong đó: Nữ Tổng số học sinh Cấp I Cấp II Cấp III Trong đó: Nữ Cấp I Cấp II Cấp III Trong đó: Nữ Cấp I Cấp II Cấp III PHỤ LỤC ĐẢNG LAO ĐỘNG VIỆT NAM BAN CHẤP HÀNH TỈNH HƯNG YÊN Số - CT/TU CHỈ THỊ V/v ý lãnh đạo giáo viên học sinh nơi cơng giáo Có số nơi địa bàn Hưng Yên, bọn phản động đội lốt tôn giáo sức tìm cách để xuyên tạc việc giáo dục ta gây chia rẽ hòng nắm lấy giáo dân mà phá rối công việc Với giáo viên, chúng lừa phỉnh, mua chuộc, lôi kéo đưa dạy nơi khác, khơng tung tin nói xấu để gây chia rẽ với nhân dân Về phía học sinh giáo dân, chúng đe dọa xuyên tạc trường khơng kính dân đạo, học múa hát khơng tiến bộ, Có nơi chúng cịn cho tay chân mở lớp dạy học để tranh chấp học sinh, hay dụ dỗ học sinh nơi khác Để kịp thời ngăn chặn hành động trên, Tỉnh ủy thị cấp huyện, xã phải ý đến việc lãnh đạo trường học nơi công giáo Luôn gần gũi giáo viên để giải quyết, nâng đỡ động viên hội họp, học tập trị, săn sóc giúp đỡ đời sống anh em Tổ chức nói chuyện, động viên học sinh, xếp cho hợp lý kết hợp với việc gia đình tơn giáo Giải thích cho giáo dân nhận rõ đường lối giáo dục ta, nhận rõ tiến việc giáo dục học sinh Nhưng nói chung cho người dạy học, kiên theo lề lối, thủ tục quyền quy định, mặt khác cần giải thích cho nhân dân biết rõ thủ tục để tránh xuyên tạc bọn phản động Các đồng chí! Việc lãnh đạo nắm giáo viên học sinh nơi công giáo cần thiết Do vậy, mở rộng đảy mạnh việc tuyên truyền sách Đảng Chính phủ thâm nhập đến giáo dân Nhận thị, đồng chí ý nghiên cứu đặt kế hoạch thi hành cho kết tốt Nơi nhận - Các huyện, Thị ủy - Ban Tuyên huấn - Ty Giáo dục - Ban tơn giáo tỉnh Lưu Các đồng chí TVTU ... 2: Sự lãnh đạo Đảng tỉnh Hưng Yên giáo dục phổ thông từ năm 1961 đến năm 1967 Chương 3: Nhận xét kinh nghiệm 13 Chƣơng CHỦ TRƢƠNG VÀ SỰ CHỈ ĐẠO CỦA ĐẢNG BỘ TỈNH HƢNG YÊN ĐỐI VỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG... triển giáo dục phổ thông từ năm 1965 đến năm 1975” tác giả Phạm Thị Giang, luận văn thạc sĩ Lịch sử, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009; ? ?Đảng Bộ tỉnh Hưng Yên lãnh đạo nghiệp giáo dục - đào tạo từ năm. .. - ĐẶNG THỊ PHƢƠNG ĐẢNG BỘ TỈNH HƢNG YÊN LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TỪ NĂM 1954 ĐẾN NĂM 1967 Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Mã số: 60 22