tich hop tu tuong ho chi minh

Phòng giáo dục và đào tạo văn bàn Phòng giáo dục và đào tạo văn bàn ------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------- Chương trình tập huấn Chương trình tập huấn tích hợp nội dung tích hợp nội dung Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ chí minh Hồ chí minh Trong chương trình Trong chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tháng 11/2010 tháng 11/2010 MC TIấU TP HUN MC TIấU TP HUN Hiểu được những vấn đề chung về tư tường đạo đức Hiểu được những vấn đề chung về tư tường đạo đức Hồ Chí Minh và gương đạo đức của Bác. Hồ Chí Minh và gương đạo đức của Bác. Phân tích được khả năng, nội dung và mức độ tích Phân tích được khả năng, nội dung và mức độ tích hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh hợp giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình HĐGD NGLL. trong chương trình HĐGD NGLL. Biết vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học Biết vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực trong việc tổ chức các HĐGD NGLL có tích cực trong việc tổ chức các HĐGD NGLL có tích hợp giáo dục cho HS gương đạo đức Bác Hồ. tích hợp giáo dục cho HS gương đạo đức Bác Hồ. Biết thiết kế một HĐGD NGLL có tích hợp Biết thiết kế một HĐGD NGLL có tích hợp nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh . Minh . Biết cách tổ chức một HĐGD NGLL có tích Biết cách tổ chức một HĐGD NGLL có tích hợp nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí hợp nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh phù hợp với đối tượng học sinh Minh phù hợp với đối tượng học sinh . . Có ý thức tham gia, hợp tác tích cực trong Có ý thức tham gia, hợp tác tích cực trong học tập để đạt được yêu cầu và kết quả mong học tập để đạt được yêu cầu và kết quả mong muốn. muốn. phần I phần I Nội dung cơ bản Nội dung cơ bản của tư tưởng đạo đức hồ chí minh của tư tưởng đạo đức hồ chí minh Nội dung tư tưởng đạo đức HCM Nội dung tư tưởng đạo đức HCM - Đạo đức HCM là đao đức mới, đối lập với đạo - Đạo đức HCM là đao đức mới, đối lập với đạo đức cá nhân, chủ nghĩa ích kỉ. đức cá nhân, chủ nghĩa ích kỉ. - Đạo đức HCM là đạo đức cách mạng. - Đạo đức HCM là đạo đức cách mạng. - Yêu thương con người, sống có tình có nghĩa. - Yêu thương con người, sống có tình có nghĩa. - Tinh thần quốc tế trong sáng, thuỷ chung là một - Tinh thần quốc tế trong sáng, thuỷ chung là một trong những đặc điểm quan trọng nhất của đạo trong những đặc điểm quan trọng nhất của đạo đức cộng sản chủ nghĩa. đức cộng sản chủ nghĩa. Tóm lại việc học tập và làm theo tấm gương Tóm lại việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM không phải chỉ thông qua những đạo đức HCM không phải chỉ thông qua những tác phẩm của Người về đạo đức mà quan trọng tác phẩm của Người về đạo đức mà quan trọng hơn là phải thông qua chính hành vi được thể hơn là phải thông qua chính hành vi được thể hiện trong toàn bộ thực tiễn của Người; thông hiện trong toàn bộ thực tiễn của Người; thông qua mẫu mực đạo đức trong sáng mà Người đã qua mẫu mực đạo đức trong sáng mà Người đã để lại cho toàn Đảng, toàn dân và toàn quân ta để lại cho toàn Đảng, toàn dân và toàn quân ta học tập. học tập. phần II phần II : : Khả năng tích hợp nội dung giáo dục Khả năng tích hợp nội dung giáo dục gương đạo đức hồ chí minh gương đạo đức hồ chí minh trong chương trình trong chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 1. 1. HĐGD NGLL là một bộ phận của quá trình giáo dục ở nhà HĐGD NGLL là một bộ phận của quá trình giáo dục ở nhà trường phổ thông. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ trường phổ thông. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn học văn hoá ở trên lớp. HĐGD NGLL là sự tiếp nối hoạt học các môn học văn hoá ở trên lớp. HĐGD NGLL là sự tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp, là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn và động dạy học trên lớp, là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn và đời sống xã hội, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành đời sống xã hội, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin đúng đắn ở học sinh. động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin đúng đắn ở học sinh. 2. 2. HĐGD NGLL là điều kiện thuận lợi để học sinh phát huy vai HĐGD NGLL là điều kiện thuận lợi để học sinh phát huy vai trò chủ thể, nâng cao tính tích cực chủ động, năng động, sáng tạo trò chủ thể, nâng cao tính tích cực chủ động, năng động, sáng tạo trong hoạt động. HĐGD NGLL góp phần quan trọng vào sự hình trong hoạt động. HĐGD NGLL góp phần quan trọng vào sự hình thành và phát triển dạo đức, nhân cách cho các em. thành và phát triển dạo đức, nhân cách cho các em. Với ý nghĩa và định hướng đó, mục tiêu của HĐGD NGLL Với ý nghĩa và định hướng đó, mục tiêu của HĐGD NGLL nhằm : nhằm : 1. 1. Củng cố và khắc sâu những kiến thức của các môn học; mở Củng cố và khắc sâu những kiến thức của các môn học; mở rộng và nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời rộng và nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt sống xã hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể của học sinh. động tập thể của học sinh. 2. 2. Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng cơ bản phù Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi như : kỹ năng giao tiếp ứng xử có văn hợp với lứa tuổi như : kỹ năng giao tiếp ứng xử có văn hoá; kỹ năng tổ chức quản lý và tham gia các hoạt hoá; kỹ năng tổ chức quản lý và tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể của hoạt động động tập thể với tư cách là chủ thể của hoạt động . . ; ; củng cố, phát triển các hành vi, thói quen tốt trong học củng cố, phát triển các hành vi, thói quen tốt trong học tập, lao động và công tác xã hội. tập, lao động và công tác xã hội. 3. 3. Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia các Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hình thành tình hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hình thành tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê hương đất nước; có thái độ đúng đắn đối với các quê hương đất nước; có thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và xã hội. hiện tượng tự nhiên và xã hội. Với mục tiêu như vậy, HĐGD NGLL là điều kiện tốt Với mục tiêu như vậy, HĐGD NGLL là điều kiện tốt nhất để học sinh phát huy vai trò chủ thể, tính tích cực, nhất để học sinh phát huy vai trò chủ thể, tính tích cực, chủ động của các em trong quá trình học tập và rèn chủ động của các em trong quá trình học tập và rèn luyện luyện ®¹o ®øc ®¹o ®øc , thực hiện các , thực hiện các yêu cầu, mục tiêu của giáo yêu cầu, mục tiêu của giáo dục và đòi hỏi của xã hội. dục và đòi hỏi của xã hội. V V ới vị trí và vai trò tiếp cận xã hội ới vị trí và vai trò tiếp cận xã hội và giáo dục đạo đức nhân cách rất đặc và giáo dục đạo đức nhân cách rất đặc trưng của HĐGD NGLL. Như vậy, HĐGD trưng của HĐGD NGLL. Như vậy, HĐGD NGLL thực sự cần thiết và có nhiều khả NGLL thực sự cần thiết và có nhiều khả năng giáo dục, tích hợp các nội dung năng giáo dục, tích hợp các nội dung giáo dục đạo đức nói chung và các nội giáo dục đạo đức nói chung và các nội dung giáo dục học sinh học tập và rèn dung giáo dục học sinh học tập và rèn luyện theo tấm gương đạo đức Bác Hồ luyện theo tấm gương đạo đức Bác Hồ sẽ rất có hiệu quả trong thực tiễn giáo sẽ rất có hiệu quả trong thực tiễn giáo dục ở nhà trường. dục ở nhà trường. KÕt lu KÕt lu Ë Ë n n : : [...]... hội) - GVCN: Nhận xét giờ ho t động, dặn dò ho t động kế tiếp VI Tư liệu : Một số hình ảnh, tài liệu có liên quan: Câu 1: Bạn hãy cho biết hai hình ảnh sau, hình ảnh nào là quê ngoại, hình ảnh nào là quê nội của Bác ? (Dành cho nhóm 1) Câu 2: Hai hình ảnh sau gợi cho các bạn nhớ tới bài hát nào nổi tiếng của nhạc sỹ Phong Nhã? (Dành cho nhóm 2) Câu 3: Hai hình ảnh sau gợi cho các bạn nhớ đến bài hát... nếu trả lời đúng được cộng thêm điểm Câu 1: Bạn hãy cho biết hai hình ảnh sau, hình ảnh nào là quê ngoại, hình ảnh nào là quê nội của Bác ? (Dành cho nhóm 1) 1 2 Hai hình ảnh sau gợi cho các bạn nhớ tới bài hát nào nổi tiếng của nhạc sỹ Phong Nhã? (Dành cho nhóm 2) 2 1 Câu 3: Hai hình ảnh sau gợi cho bạn nhớ đến bài hát nào? Do ai sáng tác? (Dành cho nhóm 3) HĐ3: Thư kí tổng hợp số điểm các nhóm 3... gng ca mt con ngi nhõn ỏi, v tha, khoan dung, nhõn hu ht mc vỡ con ngi 5 Tm gng cn, kim, liờm, chớnh, chớ cụng, vụ t, i riờng trong sỏng, np sng gin d v c khiờm tn phi thng Tuy nhiờn, tu theo tng la tui hc sinh cỏc lp, cỏc cp, bc hc m cỏc ni dung ny c tớch hp giỏo dc cho hc sinh cỏc mc khỏc nhau trong chng trỡnh HGD NGLL MC TCH HP GIO DC TM GNG O C H CH MINH: Tu theo ni dung, c im v kh nng thc... tích hợp giáo dục gương đạo đức hồ chí minh trong chương trình ho t động giáo dục ngoài giờ lên lớp NI DUNG GIO DC V TM GNG O C H CH MINH CHO HC SINH CN TP TRUNG VO CC IM CH YU SAU: 1 Tm gng trn i phn u, hy sinh vỡ s nghip gii phúng dõn tc, gii phúng giai cp, g/p con ngi 2 Tm gng ca ý chớ v ngh lc tinh thn to ln, vt qua mi th thỏch, khú khn t mc ớch 3 Tm gng tuyt i tin tng vo sc mnh ca nhõn dõn, kớnh... ngày 5/6/1911 GV : Giới thiệu hội thi Văn nghệ mừng sinh nhật Bác 2 Kt ni: - Gv : Đã chia nhóm và phân công nhiệm vụ cụ thể trong giờ truớc Chia thành 3 nhóm tương ứng với 3 tổ H1: Lớp phó văn thể lên điều khiển chương trình + Tuyên bố lí do giới thiệu đại biểu + Giới thiệu BGK, thư kí hội thi + Thông báo thời gian cho mỗi đội thi và giới thiệu các đội H2: Các nhóm lên thực hiện phần thi của mình ở... giỏo dc v tm gng o c H Chớ Minh trong chng trỡnh HGD NGLL la chn mc tớch hp, cú cỏc mc nh : - Liờn h (mức độ thấp) - B phn (mức độ trung bình) - Ton phn (mc cao nht) PHN IV: CC PHNG PHP V K THUT DY HC TCH CC Cể TH VN DNG TRONG HOT NG GIO DC NGLL CC PHNG PHP: 1 Phng phỏp s phm tớch cc v tng tỏc 2 Phng phỏp tho lun 3 Phng phỏp úng vai 4 Phng phỏp gii quyt vn 5 Phng phỏp trũ chi 6 Phng phỏp t chc Hi... GVCN:Động viên, tuyên dương, trao thưởng các đội có ý thức tham gia tốt, có nhiều tiết mục hay và đúng chủ đề 4 Vận dụng - Người điều khiển: Qua tiết ho t động hôm nay điều quan trọng nhất các bạn học tập được là gì? (Gợi ý: học tập ở Bác nhiều đức tính tốt đẹp, qua đó bản thân mỗi người chúng ta phải luôn tự cố gắng học tập, tu dưỡng, rèn luyện đạo đức để trở thành công dân có ích cho xã hội) - GVCN:... 1: H 2: 3.Thc hnh/luyn tp (Luyn tp/cng c) H 3: H 4 : 4 Vn dng (Hot ng tip ni) VI/ T liu Giáo án minh họa Lớp 6 : Tháng 5 Chủ điểm : Bác Hồ kính yêu Tiết 1 Ho t động 1: Văn nghệ mừng sinh nhật Bác I Mục tiêu : 1 Kiến thức : Có hiểu biết về cuộc đời Bác Hồ kính yêu nhất là thời niên thiếu của Bác 2 kĩ năng: Rèn luyện tính tự tin trong ho t động tập thể 3 Thái độ : Tôn trọng, kính yêu và lòng tự hào... CHNG TRèNH HGD NGLL TRUNG HC C S (Ti liu) PHN VI THC HNH THIT K HOT NG Tờn hot ng (s tit) I/ Mc tiờu 1.V kin thc 2 V k nng 3 V thỏi II/ Cỏc KNS v ni dung tớch hp 1 KNS 2 Ni dung tớch hp (nu cú tớch hp t tng HCM) - Ni dung tớch hp (a ch) - Mc tớch hp (Liờn h, tng phn, ton b) III/ Cỏc PP/KTDH tớch cc c s dng IV/ Ti liu v phng tin V/ Tin trỡnh hot ng (4 giai on) 1.Khỏm phỏ (M u) 2.Kt ni (Phỏt trin) H 1:... thi Mt s k thut dy hc tớch cc Cú th ỏp dng trong Hot ng giỏo dc NGLL 1 K thut chia nhúm 2 K thut giao nhim v 3 K thut t cõu hi 4 K thut khn tri bn 5 K thut phũng tranh 6 K thut cụng on 7 K thut cỏc mnh ghộp 8 K thut ng nóo 9 K thut trỡnh by mt phỳt 10 K thut Chỳng em bit 3 11 K thut Hi v tr li 12 K thut Hi chuyờn gia 13 K thut Lc t duy 14 K thut Hon tt mt nhim v 15 K thut Vit tớch cc 16 K thut Núi . khiêm tốn phi thường. thường. Tuy nhiên, tu theo từng lứa tu i học sinh các lớp, các cấp, Tuy nhiên, tu theo từng lứa tu i học sinh các lớp, các cấp,. các ho t ho ; kỹ năng tổ chức quản lý và tham gia các ho t động tập thể với tư cách là chủ thể của ho t động động tập thể với tư cách là chủ thể của ho t