ôn HỌC SINH GIỎI văn 6.7.8.9

BDHSG văn 6.7.8.9 lấy tính phí ZALO 0988 126 458 P1: văn Đề 2: ĐỀ BÀI I Đọc hiểu văn bản: ( điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Đất mọng nước mưa, gió xua tan mây ra, đất ngây ngất ánh nắng chói lọi tỏa khói lam Sáng sáng, sương mù dâng lên từ ngòi, từ vùng trũng bùn lầy nước đọng Sương trơi sóng, lao ngồi đồi núi thảo nguyên tan thành lớp khói lam mịn màng Và cành la liệt giọt sương nặng nom hạt đạn ghém đỏ rực, đè trĩu cỏ Ngoài thảo nguyên, cỏ băng mọc cao đầu gối Lúa vụ đông trải đến tận chân trời tường xanh biếc Những khoảnh ruộng cát xám tua tủa ngô non muôn ngàn mũi tên Tới thượng tuần tháng 6, thời tiết đẹp đều, trời khơng gợi bóng mây, thảo nguyên nở hoa sau trận mưa phơi lộng lẫy ánh nắng Giờ đây, thảo nguyên nom thiếu phụ nuôi bú, xinh đẹp lạ thường, vẻ đẹp lắng dịu, mệt mỏi rạng rỡ, nụ cười xinh tươi hạnh phúc sáng tình mẹ con.” ( Trích” Đất vỡ hoang”- sôlôkhôp) Câu Nêu phương thức biểu đạt chủ yếu đoạn văn gì? Câu 2: Nêu nội dung đoạn văn trên? Câu Trong đoạn trích trên, nhà văn sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc nào? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Câu trải nghiệm văn học thân, lấy ví dụ Văn Thơ thơ có sử dụng biện pháp tu từ mà em vừa tìm trên? II Tập làm văn ( 14 điểm) Câu 1.(4 điểm) Em viết đoạn văn cảm nhận đoạn thơ sau: “ Cháu nằm lúa Tay nắm chặt Lúa thơm mùi sữa Hồn bay đồng… FB nhóm: Tài liệu ôn thi HSG ngữ văn 6.7.8.9 mời quý thầy cô tham gia nhóm để tải cho tiện a Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn Zalo 0988 126 458 Lượm ơi, cịn khơng?” ( Trích “Lượm” - Tố Hữu) Câu (10 điểm) Chúng ta bước vào sống với cơng nghệ máy móc tự động hóa cao Một điển hình tiêu biểu khoa học công nghệ phát minh người máy (robot) Từ phịng thí nghiệm nhà máy, nhà hàng, bệnh viện, nhiều robot hữu sống hàng ngày Dưới hai ví dụ tiêu biểu: “ Cơ người máy Chihira Aico - Nhật Bản trông sống động thật với da silicon mịn màng Cô gái robot làm nhân viên lễ tân mitsukoshi, cửa hàng bách hóa lâu đời Nhật Bản Với nụ cười thường trực môi Chihira Aico không chán nản chào đón khách hàng tới cửa hiệu.” “Chú robot Pepper có chiều cao 140 cm trang bị bánh xe với khung thân hình màu trắng, có hình gắn ngực có đầu trịn Mặc dù phát âm cịn đơi chút rời rạc bước di chuyển chưa thật dứt khốt, người máy Pepper nhận biết giọng nói người với 20 ngơn ngữ khác nhau, phân biệt giọng nói nam giới, nữ giới trẻ nhỏ Robot chịu trách nhiệm tiếp đón người bệnh trẻ em người già nhà Bệnh viện lớn Estend Liege nước Bỉ” Em tưởng tượng đến nơi làm việc hai người máy đáng yêu viết văn miêu tả lại hình ảnh người máy khơng khí nơi làm việc họ? GV: Nguyễn đình Vương Hết – Tài liệu ơn thi hsg ngữ văn Zalo 0988 126 458 HƯỚNG DẪN CHẤM CÂU NỘI DUNG PHẦN I: ĐỌC HIỂU Câu 1: phương thức biểu đạt chủ yếu đoạn văn: Miêu tả Câu 2: Nội dung đoạn văn trên: ĐIỂ M 6.0 0.5 1.0 Vẻ đẹp thảo nguyên vào buổi sớm bình minh sau trận mưa vào thượng tuần tháng Câu 3: Các biện pháp nghệ thuật đặc sắc: so sánh, nhân hóa - Biện pháp so sánh: 0.5 1.25 + Sương trôi sóng + Những giọt sương lặn non hạt đạm ráng đỏ rực + Lúa vụ đông tường thành xanh biếc + Những ngô non muôn ngàn mũi tên + Thảo nguyên thiếu phụ cho bú… - Biện pháp nhân hóa: CÂU 0.75 + Đất - ngây ngất ánh nắng + Sương - lao đồi núi Thảo Nguyên + Thảo nguyên - phơi lộng lẫy xinh đẹp lạ thường, vẻ đẹp lắng dịu, mệt mỏi rạng rỡ, nụ cười xinh tươi hạnh phúc sáng tình mẹ Tác dụng biện pháp nghệ thuật: phép so sánh nhân hóa làm tăng sức 1.0 gợi hình gợi cảm cho diễn đạt; làm cho hình ảnh thiên nhiên thảo nguyên lên cụ thể đẹp đẽ, lung linh, sống động, có tâm hồn sống ảnh mang đậm thở ấm áp người * Chú ý: Học sinh diễn đạt khác đảm bảo đủ ý cho điểm tối đa Câu 4: Học sinh lấy xác ví dụ văn thơ ( ngồi 1.0 chương trình) có sử dụng hai biện pháp so sánh nhân hóa Nếu ví dụ học sinh tạo sáng tạo viết diễn đạt hay có hình ảnh giáo viên linh động cho nửa số điểm PHẦN II: LÀM VĂN CẢM THỤ VĂN HỌC A Yêu cầu kỹ năng: GV: Nguyễn đình Vương 14.0 4.0 0.5 Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn Zalo 0988 126 458 Học sinh sinh viết thành đoạn văn hồn chỉnh, diễn đạt trình bày tốt B u cầu kiến thức: Đoạn văn trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: - Giới thiệu đoạn thơ trích tác phẩm Lượm nhà thơ Tố Hữu - Đoạn thơ miêu tả hình ảnh Lượm lúc hi sinh, hình ảnh vừa thực vừa 0.5 0.5 lãng mạn - Sự nhẹ nhàng thản Lượm thiên thần nằm ngủ 0.5 - “Lúa thơm mùi sữa” quê hương ôm ấp, ấp ru giấc ngủ dài cho lượm 0.75 Linh hồn bé nhỏ anh dũng hóa thân vào quê hương đất nước - Câu thơ “Lượm cịn khơng? ” tách thành khổ thơ riêng có hình 0.75 thức câu hỏi tu từ -> diễn tả nỗi xót đau trước chết Lượm, không muốn tin thật - Đoạn thơ ca ngợi hi sinh cao đẹp trở thành Lượm; bộc lộ 0.5 niềm xót thương sâu sắc tác giả 10.0 1.0 A Yêu cầu hình thức, kĩ năng: - Hình thức: viết văn miêu tả hoàn chỉnh - Lời văn sáng, lựa chọn điểm nhìn hợp lý, thể khả lực hình dung, tưởng tượng, so sánh văn miêu tả thể sáng tạo, cách dùng từ B Yêu cầu kiến thức: Mở bài: giới thiệu chung người máy hồn cảnh gặp 9.0 1.0 hai người máy Thân bài: - Lý em đến nơi làm việc hai người máy - Tả không gian nơi làm việc người máy: nơi cửa hàng ( viết cô 7.0 0.5 1.0 người máy Chihira Aicô nơi đón tiếp bệnh nhân Bệnh viện ( viết robot pepper) CÂU + Tên cửa hàng bách hóa/ bệnh viện + Miêu tả khơng gian, khơng khí nơi làm việc - Tả khái quát người máy: Học sinh giới thiệu khái quát người máy theo hiểu biết mình, theo hướng sau: GV: Nguyễn đình Vương 1.0 Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn Zalo 0988 126 458 + Người máy robot: sản phẩm khoa học công nghệ ngành cơng nghiệp tự động hóa + Người máy mơ có hình dáng giống với người, hiểu nói nhiều ngơn ngữ khác nhau, sau làm nhiều công việc người chẳng hạn bán hàng, đón tiếp bệnh nhân có người máy cịn cơng nhận quyền cơng dân • Tả chi tiết: 2.5 - Hình dáng, hành động, cách người máy giao tiếp với người làm việc: cụ thể: + Chiều cao, khuôn mặt, tóc, cách ăn mặc, + Hành động, cử cách giao tiếp Nếu tả Chihira Aicô: tự di chuyển, niềm nở, tươi cười chào khách hàng… Nếu tả Pepper: cử gượng gạo chưa tự nhiên, bước chưa dứt khốt nhận biết giọng nói người, tiếp đón bệnh nhân trẻ em người già… đặc biệt người máy Chihira Aicô / Pepper hiểu hướng dẫn tận tình khách hàng/ bệnh nhân Cơ người máy Chihira Aico - Nhật Bản trông sống động thật với da silicon mịn màng Cô gái robot làm nhân viên lễ tân Mitsukoshi, cửa hàng bách hóa lâu đời Nhật Bản Với nụ cười thường trực môi Chihira Aico không chán nản chào đón khách hàng tới cửa hiệu Chú robot Pepper có chiều cao 140 cm trang bị bánh xe với khung thân hình màu trắng, có hình gắn ngực có đầu trịn Mặc dù phát âm cịn đơi chút rời rạc bước di chuyển chưa thật dứt khốt, người máy Pepper nhận biết giọng nói người với 20 ngơn ngữ khác nhau, phân biệt giọng nói nam giới nữ giới trẻ nhỏ Robot chịu trách nhiệm tiếp đón người bệnh trẻ em người già nhà Bệnh viện - Sự giao tiếp tình cảm thái độ người với người máy GV: Nguyễn đình Vương 1.0 Tài liệu ơn thi hsg ngữ văn Zalo 0988 126 458 + Khách hàng/ Bệnh nhân coi người máy Chihira Aico/ Pepper coi nhân viên thực + Khách hàng/ Bệnh nhân tin tưởng, ảnh tự nguyện xếp hàng để phục vụ + Khách hàng/ Bệnh nhân cảm thấy hài lòng họ không quên gửi lời chào, lời cảm ơn - Cảm xúc giao tiếp em với người máy 1.0 + Em ngưỡng mộ cô ( chú) người máy Chihira Aico/ Pepper + Cảm xúc em nói chuyện với người máy lần ( học sinh tạo tình để giao tiếp với người máy) + Em yêu quý mong muốn nói chuyện với người máy Chihira Aico/ pepper có ước mơ sau chế tạo người máy tuyệt vời Việt Nam Kết bài: Cảm nghĩ người máy, suy nghĩ tiến khoa học kỹ thuật, mong ước thân Thang điểm: Đề 3: ĐỀ BÀI PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6.0 điểm): Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Lặng tiếng ve Con ve mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ời Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời GV: Nguyễn đình Vương 1.0 Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn Zalo 0988 126 458 (Mẹ, Trần Quốc Minh, Theo Thơ chọn lời bình, NXB Giáo dục, 2002) Câu (0,5 điểm): Bài thơ viết theo thể thơ nào? Câu (1,0 điểm): Từ “Bàn tay” câu thơ “Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió về” hiểu theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Câu (2,0 điểm): Nhân vật trữ tình thơ ai? Nhân vật muốn bày tỏ tình cảm gì? Câu (2,5 điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (14.0 điểm) Câu (4.0 điểm): Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ, tương đương 20 – 25 dòng) trả lời câu hỏi: Tại chúng taphải có lịng hiếu thảo Câu (10.0 điểm): Em nàng tiên Mùa Xuân để kể thiên nhiên người Tết đến, xuân H HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn cụ thể: CÂU NỘI DUNG PHẦN I ĐỌC HIỂU 1.Thể thơ: Lục bát “Bàn tay” hiểu theo nghĩa gốc Nhân vật trữ tình thơ người bày tỏ tình cảm biết ơn với người mẹ Biện pháp tu từ: + Ẩn dụ: “giấc tròn”: Cách nói ẩn dụ “giấc trịn” khơng phải giấc ngủ mà mang ý nghĩa đời ln có mẹ theo sát bên nâng bước CÂU đi, che chở cho con, dành tất tình yêu thương + So sánh: “Mẹ gió”: Đây hình ảnh so sánh đặc sắc mẹ: “Mẹ gió” – gió mát lành làm dịu êm vất vả đường, gió bền bỉ theo suốt đời Hình ảnh thơ giản dị giúp ta thấy tình thương yêu lớn lao, hi GV: Nguyễn đình Vương ĐIỂ M 6.0 0.5 1.0 2.0 1.0 1.5 Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn Zalo 0988 126 458 sinh thầm lặng, bền bỉ suốt đời mẹ PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN 14.0 Nghị luận lòng hiếu thảo 4.0 a.Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: Mở đoạn giới thiệu vấn đề; Thân 0.5 đoạn làm rõ vấn đề, triển khai ý rõ ràng; Kết đoạn khái quát nội dung b Xác định vấn đề: Con người cần có lịng hiếu thảo với ơng bà, cha 0.5 mẹ c HS triển khai vấn đề cụ thể, rõ ràng, vận dụng tốt thao tác viết đoạn 1.0 văn Có thể trình bày theo định hướng sau: - Hiếu thảo hành động đối xử tốt với ông bà, cha mẹ, ln u thương họ CÂU - Lịng hiếu thảo phụng dưỡng ông bà, cha mẹ ốm yếu, già * Vì cần phải có lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ? 2.0 - Ông bà, cha mẹ người sinh ta, mang lại sống cho - Họ người ni nâng, chăm sóc dạy bảo nên người - Sống hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ thể sống có trách nhiệm người - Người có lịng hiếu thảo người yêu mến quý trọng Giá trị bạn nâng cao sống có hiếu thảo - Lịng hiếu thảo gắn kết thành viên gia đình với nhau, thể tình yêu thương gia đình - Phê phán người sống bất hiếu, vô lễ, đối xử tàn nhẫn, bỏ rơi ông bà, cha mẹ Em nàng tiên Mùa Xuân để kể thiên nhiên người 10.0 Tết đến, xuân 1, Yêu cầu chung: 1.0 - Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh - Biết vận dụng kĩ tự kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 2, Yêu cầu cụ thể: Học sinh làm theo nhiều cách phải đảm bảo nội dung sau: * Mở bài: 1.0 - Giới thiệu chung nhân vật việc (hóa thân thành nàng tiên Mùa xuân CÂU để kể thiên nhiên người dịp Tết đến, xuân về) * Thân bài: 7.0 - Mùa xuân mang lại vẻ đẹp, khơi dậy sức sống cho thiên nhiên, đất trời: 3.0 + Mùa xuân đến, tiết trời ấm áp hơn, bầu trời sáng hơn, mặc dù, thỉnh 1.5 GV: Nguyễn đình Vương Tài liệu ơn thi hsg ngữ văn Zalo 0988 126 458 thoảng, mưa xuân có lành lạnh mùa đơng mang lại + Cảm nhận sống sinh sôi, nảy nở hạt mầm, nhìn thấy vươn dậy lộc non, chồi biếc, nhìn thấy sắc màu rực rỡ cành đào, hoa ngày Tết cảm nhận ngào ngạt hương xuân - Mùa xuân mang lại niềm vui cho người: + Cảm thấy vui dịp Tết đến tận mắt chứng kiến niềm vui, niềm hạnh phúc người: gia đình đồn tụ, sum họp sau năm tất bật, rộn ràng với công việc làm ăn, với sống + Cảm thấy vui biết khơi dậy sức sống lòng người, làm cho người thêm yêu cảnh vật, làm cho tâm hồn người sáng hơn, ấm áp + Mùa xuân biết gieo vào lòng người mơ ước tương lai tươi sáng, ngày mai tốt đẹp * Kết bài: - Tình cảm Mùa xuân với thiên nhiên người 1.5 4.0 1.5 1.5 1.0 1.0 ********************************************************************** Đề 6: ĐỀ BÀI I Đọc- hiểu ( 6,0 điểm): Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi phía dưới: “ Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng trắng mênh mông Nước đầy nước cua cá tấp nập xi ngược, cò, sếu, vạc, cốc, le, sâm cầm, vịt trời, bồ nơng, mịng, két bãi sông xơ xác tận đâu bay vùng nước để kiếm mồi Suốt ngày, họ cãi cọ om bốn góc đầm, có tranh mồi tép, có anh Cị gầy vêu vao bì bõm lội bùn tím chân mà hếch mỏ, chẳng miếng Khổ quá, kẻ yếu đuối, vật lộn mà khơng sống Tơi đứng bóng nắng chiều tỏa xuống ánh nước cửa hang mà suy nghĩ việc đời thế.” (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) Câu ( 1.0 điểm): Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Câu ( 1.0 điểm): Xác định từ láy đoạn văn? Câu ( 2.0 điểm):Xác định thành phần câu câu văn sau: “Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng trắng mênh mông.” Câu ( 2.0 điểm): Phép tu từ nhân hóa đoạn văn tạo cách nào? Tác dụng phép tu từ ấy? II.Tạo lập văn (14 điểm) GV: Nguyễn đình Vương Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn Zalo 0988 126 458 Câu ( 4.0 điểm): Viết đoạn văn miêu tả cảnh vật nơi em sau mưa mùa hạ ( Đoạn văn dài khoảng 15 đến 20 dòng) Câu ( 10 điểm): Sau đêm mưa to, gió lớn Sáng hơm sau người ta thấy tổ chim chót vót cành cao, chim mẹ giũ lơng, giũ cánh cho mau khơ khẽ nhích Tia nắng ấm vừa vặn rơi xuống chỗ chim non ngái ngủ, lơng cánh cịn khơ nguyên Em tưởng tượng kể lại câu chuyện xảy với hai mẹ nhà chim đêm mưa gió HƯỚNG DẪN CHẤM Phầ n điể m Câu Văn cho viết theo phương thức biểu đạt tự kết hợp 1,0 vớimiêu tả Nội dung kiến thức cần đạt Câu Các từ láy là: mênh mông, tấp nập, xơ xác, cãi cọ, vêu vao, bì bõm Đọc hiểu (6.0 đ) Tạo lập vb (10 đ) 1,0 2,0 Câu Xác định thành phần câu (xác định thành phần cho 0,5 đ): Mấy hôm nọ,trờimưa lớn, hồ ao quanh bãi trước mặt, TN CN VN TN nướcdâng trắng mênh mông CN VN Câu - Phép tu từ tạo cách: 2.0 + Dùng từ ngữ vốn hoạt động, tính chất người để hành động, tính chất vật: (cua cá) tấp nập; (cị,sếu, vạc, cốc…) cãi cọ om sịm Tơi (Dế Mèn) suy nghĩ việc đời… + Dùng từ vốn để gọi người để gọi vật: họ (cò, sếu, vạc, cốc…); anh (Cị); tơi (Dế Mèn) - Tác dụng: Làm cho giới loài vật trở nên gần gũi, biểu thị tình cảm suy nghĩ người, người Câu 1 Yêu cầu kĩ năng: học sinh trình bày thể thức đoạn văn miêu tả có 1.0 thể kết hợp biểu cảm, tự sự, diễn đạt trôi chảy, không sai chỉnh tả … đảm bảo độ dài khoảng 15 đến 20 dòng Yêu cầu kiến thức: HS viết đoạn văn miêu tả cảnh vật nơi em sau mưa mùa hạ 3.0 - HS biết lựa chọn hình ảnh phù hợp với thời điểm sau mưa mùa hạ + Thiên nhiên: Nước chảy tràn bờ ruộng, tràn qua đường đi, nước vào cống nghe òng ọc Bầu trời cao rộng, quang đãng, xanh, vài đám mây, mặt trời nắng Từng đàn chim chao liệng, bày mối cánh, bướm vàng, bướm xanh bay lượn, gà mẹ dắt gà kiếm mồi Cây cối tỉnh táo, khoan GV: Nguyễn đình Vương 10 Tài liệu ôn thi 126 458 - 308 – HSG ngữ văn6 zalo 0988 Nhắc đến tuổi thơ, có lẽ thường trực nghĩ tới năm tháng hồn nhiên, tinh khôi, trẻo sống đủ đầy vật chất tình cảm yêu thương cha mẹ, người thân Nhưng với hệ lớp nhà thơ Bằng Việt điều có họ phải sống năm tháng bom rơi đạn lạc chiến tranh, sống chết gâng tấc Vì thế, nhớ thời ấu thơ, kỉ niệm kí ức thước phim quay chậm tâm trí Bằng Việt với biết thiệt thòi, gian khổ, thiếu thốn, nhọc nhằn Kỉ niệm lên bốn tuổi: "Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe, khô rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đén sống mũi cịn cay!" Thành ngữ “đói mịn đói mỏi” gợi tả đói kéo dài làm cho mệt mỏi, rã rời kiệt sức Vì thế, đói khiến cho ngựa trở nên gầy rạc, hình ảnh người bố đánh xe chắn khô héo, tiều tụy, xanh xao…tất khiến cho người đọc dâng lên nỗi niềm xót xa nhớ tới nạn đói khủng khiếp đến rợn người năm Ất Dậu 1945 năm Khi ấy, cháu bà bà nhóm lửa, khói bếp tỏa làm cho nhèm mắt, “nghĩ lại đến sống mũi cay” Làn khói in đậm, in sâu tâm trí người cháu nỗi cực, vất vả nghèo, đói, chiến tranh loạn lạc tuổi ấu thơ người cháu Những câu thơ viết lên tình cảm chân thực nên chan chứa nước mắt dày đặc khói Giọng thơ trầm xuống thấm thía nỗi buồn cực đến xót xa dịng hồi niệm tuổi thơ dâng đầy lòng thi sĩ khiến “sống mũi cịn cay” Tiếp đến dịng hồi niệm tám năm rịng sống có chiến tranh sống bên bà: "Tám năm rịng cháu bà nhóm lửa Tu hú kêu cánh đồng xa Khi tu hú kêu bà cịn nhớ khơng bà Bà hay kể ngày Huế Tiếng tu hú mà tha thiết thế! Mẹ cha công tác bận không Cháu bà, bà bảo cháu nghe Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học Nhóm bếp lửa nghĩ thương bà khó nhọc, Tu hú ơi! chẳng đến bà Kêu chi hoài cánh đồng xa?" Âm tiếng chim tu hú quen thuộc chốn đồng quê độ hè vang vọng, réo rắc cuộn xốy vào lịng người xa xứ Âm tú hú kêu tái cung bậc cảnh khác nhau: từ cánh đồng xa vọng lại (Tu hú kêu cánh đồng xa) gợi lên không gian rộng lớn, mênh mơng vắng lặng; lại rộn lên khắc khoải, da diết khiến lòng người trỗi lại hoài niệm xa xăm (Khi tu hú kêu bà cịn nhớ khơng bà/ Bà hay kể chuyện ngày Huế); lại gióng giả, kêu hồi đến khơ khan, lạnh vắng cánh đồng xa xơi, heo hút (Kêu chi hồi cánh đồng xa)… Tiếng chim tu hú trở thành điệp khúc chủ âm dịng hồi niệm hồi tám tuổi, có tác dụng khắc họa khơng gian sống vắng Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương Tài liệu ôn thi 126 458 - 309 – HSG ngữ văn6 zalo 0988 lặng, heo hút, mênh mông; lại vừa gieo vào lòng người đọc nỗi buồn trống trải đến da diết, rợn ngợp Tuy nhiên, tuổi thơ người cháu thấm đẫm tình cảm yêu thương, đùm bọc cưu mang người bà yêu quí “Mẹ cha công tác bận không về” hai bà cháu nương tựa vào Bên bếp lửa, bà kể chuyện cho cháu nghe, bà bảo ban, dạy dỗ chăm cháu học Các động từ: “bà bảo, bà dạy, bà chăm” diễn tả cách sâu sắc thấm thía tình yêu thương bao la, chăm chút người bà dành cho người cháu Vì , bà trở thành nguồn ấm áp, vỗ về, nuôi nấng, chở che, giữ gìn tổ ấm gia đình bà kết hợp thiêng liêng cao q tình cha, nghĩa mẹ, công thầy chuyến xa bận công tác bố mẹ Cho nên, người cháu ghi lịng tạc đức cơng ơn trời bể bà: “Nhóm bếp lửa nghĩ thương bà khó nhọc” Chỉ chữ “thương” thơi đủ gói ghém tình u thương, kính trọng niềm biết ơn sâu nặng mà người cháu dành cho bà Trong năm đất nước có chiến tranh, khó khăn, ác liệt, biết đau thương mát ln in sâu tâm trí người cháu Và có kỉ niệm hồi ức mà người cháu chẳng quên dù lớn khôn: "Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh Vẫn vững lòng bà dặn cháu đinh ninh “Bố chiến khu, bố việc bố, Mày có viết thư kể này, kể nọ, Cứ bảo nhà bình yên!” Nỗi khổ sở, đau đớn giặc giã kéo làng tàn phá, thiêu hủy nhà cửa, xóm làng, bà âm thầm chịu đựng, tự gắng gượng đứng lên chống đỡ nhờ đùm bọc, giúp đỡ dân làng Bà không muốn người chiến khu biết việc nhà mà ảnh hưởng đến công việc quân ngũ Đó phải chẳng phẩm chất cao q người mẹ Việt Nam anh hùng chiến tranh Ta đọc hi sinh thầm lặng, cao thiêng liêng người bà, người mẹ hậu phương muốn gánh vác cháu, đất nước để đánh đuổi giặc giã xâm lăng, đem lại bầu trời tụ cho dân tộc Lời dặn dò người bà cháu “đinh ninh” nhớ lịng, trích ngun văn nhắc lại trực tiếp người cháu viết thư cho bố cho thấy phẩm chất đáng quí người bà Vì thế, đến ta thấy hết tất công lao to lớn người mẹ Việt Nam kháng chiến chống quân xâm lược Có thắng lợi khơng đóng góp trực tiếp người lính mặt trận tiền tuyến mà cịn có đóng góp lớn lao người phụ nữ hậu phương Sau đoạn thơ hồi tưởng thời ấu thơ sống bên bà mình, người cháu tiếp tục suy ngẫm, chiêm nghiệm đời bà qua hình ảnh bếp lửa: "Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng…" Từ “bếp lửa” thơ gợi đến “ngọn lửa” với ý nghĩa trừu tượng khái quát Bếp lửa bà nhen lên buổi sớm mai buổi chiều tà không đơn giản nguyên liệu tự nhiên, mà cao tác giả nâng lên thành biểu tượng cho tình yêu thương niềm tin sáng, mãnh liệt Điệp ngữ “một lửa” vừa có ý nghĩa nhấn mạnh đến sống dai dẳng bất diệt lửa; lại vừa có ý nghĩa thể tình yêu thương mà người bà dành cho cháu Ngọn lửa hình ảnh khúc xạ cho tâm hồn, Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương Tài liệu ôn thi 126 458 - 310 – HSG ngữ văn6 zalo 0988 cho ý chí, nghị lực sống phi thường người bà Vì thế, bà khơng người nhóm lửa, giữ lửa mà cịn người tiếp lửa, truyền lửa cho người cháu thân yêu Đó lửa sống, niềm tin cho hệ nối tiếp Từ suy ngẫm vai trò người bà sống, tác giả tiếp tục khẳng định phẩm chất cao quí người bà: tần tảo, giàu đức hi sinh giàu lòng nhân ái: "Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kì lạ tiêng liêng – bếp lửa!" Cụm từ “biết nắng mưa” gợi lên đời người bà vất vả, gian truân, lận đận sáng lên phẩm chất thiêng liêng, cao quí người phụ nữ Việt Nam Điệp từ “nhóm” (4 lần) bao gồm nhiều nghĩa, nói lên ý nghĩa cao công việc mà bà làm sớm sớm, chiều chiều: Bà người nhóm lửa người giữ cho lửa ln ấm nóng, tỏa sáng gia đình Từ “ấp iu nồng đượm” gợi tả cơng việc nhóm bếp lửa đượm than hồng bàn tay khéo léo, cần mẫn, chi chút bà Bà nhóm bếp lửa sớm mai cịn nhóm lên niềm yêu thương, sẻ chia chung vui tâm tình tuổi nhỏ người cháu Đến đây, hành động nhóm lửa bà đâu đơn hành động nhóm bếp thơng thường mà cao thành hình ảnh ẩn dụ biểu trưng cho ý nghĩa cơng việc nhóm lửa bà Qua hành động nhóm lửa, bà muốn truyền lại cho người cháu ấm tình yêu, sẻ chia với người làng xóm xung quanh Và từ hình ảnh bếp lửa, bà gợi dậy kí ức tuổi thơ lịng người cháu để cháu ln nhớ ln khắc ghi nhớ tới cội nguồn quê hương, đất nước dân tộc Từ bếp lửa trở nên kì lạ, thiêng liêng “Ơi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa!” Từ cảm thán “Ôi” kết hợp với nghệ thuật đảo ngữ thể ngạc nhiên, ngỡ ngàng phát chân lí, điều kì diệu giữ đời bình dị Bếp lửa bà hóa thân vào làm một, rực cháy, thiêng liêng Khổ cuối thơ lời bộc bạch chân thành người cháu lớn khôn, trưởng thành Dù cho khoảng cách khơng gian, thời gian có xa xơi “khói trăm tàu, lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả” người cháu khắc khoải lịng nỗi nhớ khơn ngi bà, bếp lửa: “Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở/ – Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?…” Sự tương phản khứ tại, “khói lửa” sống đại với bếp lửa bình dị, đơn sơ bà cho thấy sức sống bất diệt lửa mà bà nhóm lên sớm chiều ln thường trực sống lịng người cháu Ngọn lửa trở thành kỉ niệm tuổi thơ bà – người truyền lửa, truyền sống, tình yêu thương niềm tin “dai dẳng” bất diệt cho hệ tiếp nối Chính nhớ bà nhớ bếp lửa, nhớ cội nguồn dân tộc Bài thơ khép lại câu thỏi tu từ thể nỗi nhớ khôn nguôi niềm hồi vọng xa xăm người cháu ln đau đau, thiết tha nhớ tới tuổi thơ, nhớ tới gia đình, nhớ tới quê hương, đất nước Bài thơ “Bếp lửa” Bằng Việt thơ dạt cảm xúc Hình tượng bếp lửa thể độc đáo qua giọng điệu tâm tình, thiết tha; nhịp điệu thơ linh hoạt; kết hợp Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương - 311 – Tài liệu ôn thi 126 458 HSG ngữ văn6 zalo 0988 với lối trùng điệp sử dụng biến hóa, khiến cho lời thơ với hình ảnh bếp lửa tràn ra, dâng lên, lúc thêm nồng nàn, ấm nóng Từ đó, khiến cho người đọc cảm thấy thật thấm thía, xúc động trước nỗi nhớ nhung da diết kỉ niệm ấu thơ người cháu chân tình nhà thơ người bà kính yêu Qua đó, cảm thấy yêu, cảm thấy trần trọng tình cảm gia đình, với q hương, đất nước Từ đó, ta thấm thía hết lời hát nhạc sĩ Trung Quân, thật ý nghĩa biết chừng nào: "Quê hương người Như mẹ Quê hương không nhớ Sẽ không lớn thành người…" ******************************************** BẾP LỬA Khi lớn lên nhớ kỉ niệm tuổi thơ Có thể kỉ niệm với người mẹ thân yêu, với người cha tơn kính, với người bà trân trọng Với Bằng Việt, kỉ niệm tuổi thơ đáng nhớ hình ảnh người bà tần tảo sớm hơm Hiện diện bà hình ảnh bếp lửa Nó khơi nguồn cảm xúc để tác giả nhớ bà viết bà qua thơ đậm chất trữ tình: Bếp lửa Mở đầu thờ hình ảnh bếp lửa: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Ba tiếng “một bếp lửa” trở thành điệp khúc, gợi lại hình ảnh thân thuộc gia đình làng quê Việt Nam Hình ảnh “bếp lửa” thật ấm áp cải giá lạnh sương sớm Đó không chờn vờn lửa nhóm lên sương mà cịn chờn vờn tâm trí người chầu nơi phương xa Hình ảnh bếp lửa thân quen với tình cảm ấp iu nồng đượm Nó gợi lại săn sóc, lo lắng, chăm chút, che chở cho đứa cháu nhỏ người bà Từ hình ảnh bếp lửa, người cháu lại nhớ thương nghĩ bà: Cháu thương bà nắng mưa Đọng lại câu thơ chữ “thương”, thể tình cảm người cháu dành cho bà Bà vất vả, lặng lẽ khung cảnh “biết nắng mưa”, tính có mưa nắng khổ cực qua đời bà Cháu thương người bà vất vả, tần tảo để nhớ bà, kí ức cháu gian khổ thời bé! Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe khơ rạc ngựa gầy Nạn đói năm 1945 khiến bao người phải chịu cảnh lầm than, phải chết Năm ấy, Bằng Việt lên bốn tuổi Sống hồn cảnh tránh cực Từ ghép “mòn mỏi” chia tách ra, đan xen với từ đói gợi cảm giác nạn đói vừa kéo dài cịn làm khơ cạn sức người lẫn gia súc Kỉ niệm đáng nhớ người cháu khói bếp, luồng khói hun từ bếp lửa thân thuộc: Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cay Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương Tài liệu ôn thi 126 458 - 312 – HSG ngữ văn6 zalo 0988 Giờ nghĩ lại, cháu sống lại năm tháng Câu thơ sức truyền cảm đặc biệt khiến người đọc khơng khỏi có cảm giác cay cay nơi sống mũi Tuổi thơ lớn lên cảnh hoang tàn chiến tranh Quê hương, xóm làng bị giặc tàn phá Cuộc sống khó khăn song hai bà cháu an ủi tình cảm hàng xóm láng giềng Bởi hồn cảnh chung nhiều gia đình Việt Nam lúc ấy, người lớn phải tham gia kháng chiến, nhà cịn cụ già cháu nhỏ: Mẹ cha cơng tác bận khơng Và có hai bà cháu côi cút bên Bà kể chuyện Huế cho cháu nghé, bà dạy cháu học, cháu làm Bao cơng việc bà lo hết bố mẹ bận công tác không Bà chỗ dựa cho cháu, đứa cháu ngoan ngoãn nguồn vui sống bà Những kỉ niệm tuổi thơ gắn liền với hình ảnh “bếp lửa”, “lên bốn tuổi cháu quen mùi khói", sớm phải lo toan “Cháu bà nhóm lửa” tám năm rịng rã Tám năm khơng phải dài kéo dài lê thê lòng cháu Cho nên, nhớ tuổi thơ, người cháu lại “chỉ nhớ khói hun nhèm mắt” Cảm giác chân thật xúc động Cái khói bếp bay đến tận bay làm cay nơi sống mũi Ngày xưa cay khói cịn sống mũi lại cay nhớ tuổi thơ thương nhớ đến người bà Người cháu nghĩ đến bà nghĩ đến quê hương, đến loài chim tu hú “Tu hú” nhắc lại bốn lần, tiếng kêu đồng xa cảm thơng cho sống đói nghèo chiến tranh hai bà cháu Và lời kể bà có “tiếng tu hú mà tha thiết thế” Tâm hồn trẻ thơ cháu dậy lên mong mỏi: Tù hú ơi! Chẳng đến bà Kêu chi hoài cánh đồng xa Kỉ niệm tuổi thơ đánh thức, có hình ảnh người bà tần tảo sớm hơm có hình ảnh quê hương Từ hồi tưởng tuổi thơ, người cháu suy ngẫm đời bà Bà hi sinh đời để nhóm bếp lửa giữ cho lửa ấm áp, toả sáng gia đình: Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Bà người phụ nữ tần tảo, giàu đức hi sinh Bếp lửa bà nhen sớm mai khơng rơm rạ mà cịn nhen lên lửa lịng bà, lửa sống, lòng yêu thương niềm tin tưởng Từ bếp lửa bình dị, quen thuộc, người cháu nhận bao điều “kì diệu” “thiêng liêng” Ngọn lửa nhóm lên từ bàn tay bà ni lớn tuổi thơ cháu: “Nhóm dậy tâm tình tuổi thơ” Bà lặng lẽ chịu đựng, hi sinh để: “Bố chiến khu, bố việc bố” Chính thế, đứa cháu cảm nhận bếp lửa bình dị mà thân thuộc có nỗi vất vả, gian lao người bà Nhóm niềm yêu thương khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Trong thơ có tới mười lần người bà diện bếp lửa với vẻ đẹp tần tảo, hi sinh, yêu thương cháu Và từ “bếp lửa”, tác giả đến hình ảnh “ngọn lửa”: Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương Tài liệu ơn thi 126 458 - 313 – HSG ngữ văn6 zalo 0988 Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng Người cháu năm xưa trưởng thành, xa Trước mắt có “niềm vui trăm ngả”, “có khói trăm tàu”, “có lửa trăm nhà”, giới rộng lớn với bao điều mẻ Nhưng đứa cháu khơng ngừng hỏi: “Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa?” Mỗi ngày tự hỏi “Sớm mai này” ngày cháu nhớ bà, Hình ảnh người bà ln làm ấm lịng nâng đỡ cháu bước đường tới Bằng Việt sáng tạo hình tượng “bếp lửa” vừa mang ý nghĩa thực vừa mang ý nghĩa tượng trưng Giọng điệu tâm tình trầm lắng, giàu chất suy tư làm say lòng người đọc Và thơ Bếp lửa Bằng Việt triết lí thầm kín Những đẹp đẽ tuổi thơ đáng trân trọng nâng đỡ người suốt hánh trình dài rộng đời Bằng Việt thể lòng yêu thương, biết ơn bà sâu sắc Lịng biết ơn biểu cụ thể tình yêu quê hương, đất nước xa PHÂN TÍCH BÀI THƠ BẾP LỬA Những kỉ niệm tuổi ấu thơ mà chẳng có Tế Hanh có “con sơng xanh biếc” với người bạn bè bơi lội, vui đùa Giang Nam có “thuở cịn thơ ngày hai buổi đến trường” Nguyễn Duy có sân “chơi đáo, chơi vòng” bạn bè lứa, có tuổi thơ thả hồn với đồng ruộng Bằng Việt có tuổi thơ da diết vọng với hình ảnh người bà thân u Chính tình cảm bà cháu thân thương, ấm áp đan dệt thành thơ đầy xúc động khơi gợi nhiều ý nghĩa Đó thơ “Bếp lửa” Khi nhớ quê hương, người ta thường nhớ kỉ niệm gắn bó với làng q có sơng xanh biếc, đa, bến nước, sân đình…Nhưng dịng hồi tưởng Bằng Việt lại hình ảnh thân thương bếp lửa: “Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm” Từ láy tượng hình “chờn vờn” giúp ta hình dung ánh lửa hồng mờ tỏ sớm mai, gợi mờ nhịa kí ức theo thời gian Người cháu xa nhà quên bếp lửa bình dị, thân quen Khơng thấy “chờn vờn” lửa mà cháu cảm nhận ấm màu than đỏ “ấp iu nồng đượm” Từ láy “ấp iu” vừa diễn tả xác cơng việc nhóm lửa vừa gợi bàn tay khéo léo, kiên nhẫn lịng chăm chút người nhóm bếp Tình cảm trào dậy cách tự nhiên: “Cháu thương bà nắng mưa!” “Nắng mưa” hình ảnh ẩn dụ quen thuộc gợi bao vất vả, nhọc nhằn, thăng trầm đời bà để nuôi cháu khôn lớn Chữ “thương” dùng thật đắt qua vần thơ cảm thán gói trọn bao cảm xúc cháu dành cho bà Từ bà bếp lửa hai hình ảnh sóng đơi, suốt dọc thơ theo nỗi nhớ người cháu Từ bếp lửa nhớ người nhóm lửa, ký ức đưa người cháu trở năm lên bốn tuổi: “Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi, Bố đánh xe, khơ rạc ngựa gầy, Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cay!” Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương Tài liệu ôn thi 126 458 - 314 – HSG ngữ văn6 zalo 0988 Tuổi thơ cháu khơng phải vịm trời cổ tích cao rộng với phép màu diệu kì ơng Bụt, bà Tiên Tuổi thơ cháu thật nhọc nhằn, quen mùi khói bếp nhà nghèo có bóng đêm ghê rợ nạn đói năm 45 Thành ngữ “đói mịn đói mỏi” diễn tả đói triền miên, dai dẳng, đói vắt kiệt sinh lực biết người Người bố đánh xe với ngựa gầy, tất mùi khói hun đến nghẹt thở, nao lòng tuổi thơ Nghĩ mà thương tuổi thơ gian khó, nghĩ mà cồn cào nỗi nhớ thương bà Cái cay nồng mà người cháu cảm nhận khơng phải mùi khói bếp mà dư vị tuổi thơ ám ảnh tâm thức trỗi dậy mạnh mẽ Năm tháng qua trở thành vết thương lịng đâu dễ ngi ngoai Qua năm tháng đói mịn đói mỏi lại nhớ kỉ niệm năm chiến tranh “Mẹ xa công tác bận không về” Tám năm cháu bà Bên ánh lửa bập bùng, bà vừa cha, mẹ, bà dạy dỗ cháu nên người: “Cháu bà, bà bảo cháu nghe, Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học” Sự xuất hàng loạt động từ “dạy”, “bảo”, “chăm”, “học”, “ở”, “nghe”, “làm” diễn tả công việc lặng thầm bà Mỗi cử bà thấm đẫm tình yêu thương, cưu mang, đùm bọc cháu Bếp lửa đánh thức thêm kỉ niệm tuổi thơ, kỉ niệm với tiếng chim tu hú Tiếng chim tu hú âm quen thuộc làng quê độ vào hè Tiếng chim râm ran vịm lá, cánh đồng, khắc khoải kêu hồi, kêu mãi, giục giã khoảng trời, khiến cho lịng người trỗi dậy hồi niệm nhớ mong Nhà thơ kể chuyện mà tách hẳn để trò chuyện bà: “Khi tu hú kêu, bà nhớ không bà? Bà hay kể chuyện ngày Huế.” Những câu chuyện trải đời bà bà muốn nhắc nhở cháu sống thật tốt, thật có ích cho đời Tự nhiên cháu thấy thương bà Cháu thương bà vất vả, lo toan, ngỏ biết tâm tình với chim tu hú mà thơi: “Tu hú ơi! Chẳng đến bà, Kêu chi hoài cánh đồng xa?” Câu hỏi tu từ thể cung bậc cảm xúc tâm trạng người cháu Như hình ảnh “bếp lửa” đánh thức kỉ niệm tuổi thơ, lung linh hình ảnh người có hình ảnh đất nước Hình ảnh người bà trở nên cao lớn vĩ đại người cháu nhớ năm tháng đau thương, vất vả giặc tàn phá xóm làng Lời dặn “Mày có viết thư kể kể Cứ bảo nhà bình n!” khơng gợi giọng nói hiền từ bà, suy nghĩ bà mà làm sáng lên phẩm chất bà Bà nhận tất mát, khổ đau để cháu yên tâm đánh giặc Bà người mẹ, người bà, người phụ nữ Việt Nam kháng chiến Với Bằng Việt, họ gánh kháng chiến lên đơi vai bé nhỏ Từ kỉ niệm hồi tưởng tuổi thơ, bà, người cháu trở với để suy ngẫm đời lẽ sống bà, để thương bà nhiều hơn, nhớ bà nhiều hơn: “Rồi sớm chiều, lại bếp lửa bà nhen, Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn, Một lửa chứa niềm tin dai dẳng…” Từ bếp lửa bình dị thân quen nâng lên thành lửa Ngọn lửa không nhen lên nguyên liệu đời thường mà nhen lên từ lòng bao la Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương - 315 – Tài liệu ôn thi 126 458 HSG ngữ văn6 zalo 0988 bà, bà ấp ủ, chở che nên không tắt Điệp từ “rồi” kết hợp với hai danh từ thời gian “sớm”, “chiều” khiến câu thơ vang lên bước gõ nhịp thời gian “Bếp lửa” hình ảnh tả thực cịn “ngọn lửa” chuyển hóa thành hình ảnh biểu tượng Ngọn lửa kỉ niệm lòng nâng bước cháu chặng đường dài Ngọn lửa niềm tin dai dẳng, bền bỉ, bất diệt bà nhen lên lòng cháu Nhờ lửa mà cháu tin vào chiến thắng dân tộc Điệp ngữ “một lửa” kết cấu song hành vừa tạo nhạc tính cho câu thơ khiến lời thơ dồn dập, tha thiết mà mạnh mẽ, xúc động, vừa khẳng định sức sống mãnh liệt, bất tận lửa bà nhen Theo dòng hồi tưởng suy ngẫm người cháu, hình ảnh người bà lên lung linh, sáng đẹp, ấm áp: “Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm, Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi, Nhóm niềm xơi gạo mới, sẻ chung vui, Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ…” Từ láy “lận đận” giàu giá trị gợi cảm đảo lên đầu dòng thơ gợi bao vất vả, nhọc nhằn, gian truân đời người bà Điệp từ “nhóm” đứng đầu dòng thơ, nhắc nhắc lại bốn lần khắc ghi ý nghĩa cơng việc nhóm lửa bà Mỗi sớm mai bà nhóm lên bếp lửa nhóm lên niềm yêu thương; nhóm chở che, cưu mang đùm bọc bùi, khoai sắn; nhóm sẻ chia, đồn kết tình làng, nghĩa xóm; nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ cháu Bà khơng người nhóm lửa mà cịn người truyền lửa giữ lửa Bà không làm công việc khởi đầu ngày mà cịn làm cơng việc khởi đầu đời người Từ cảm xúc bà bếp lửa dâng trào lên mãnh liệt: “Ôi kỳ lạ thiêng liêng – bếp lửa!” Người cháu khôn lớn trưởng thành, sâu thẳm lòng cháu da diết nỗi nhớ thương bà bếp lửa: “Giờ cháu xa Có khói trăm tàu, Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả, Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở: – Sớm mai này, bà nhóm bếp lên chưa?…” Nơi cháu sống với đầy đủ tiện nghi vật chất, khác hẳn với không gian bà cháu nơi quê nhà, cháu nhớ bà, nhớ lửa bà nhen Câu hỏi tu từ cuối thơ nhắc nhở cháu không nguôi nhớ kỉ niệm bà bếp lửa Bài thơ sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng Bài thơ có kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự bình luận, giọng điệu thể thơ tám chữ phù hợp với cảm xúc hồi tưởng suy ngẫm người cháu Bài thơ chứa đựng ý nghĩa thầm kín: Những thân thiết với tuổi thơ người có sức tỏa sáng, nâng đỡ người hành trình dài rộng đời “Tác phẩm kết tinh tâm hồn người sáng tác” Bài thơ “Bếp lửa” thể tất tình yêu thương Bằng Việt người bà kính yêu Chính tình cảm bà cháu thiêng liêng ấm áp đan dệt thành thơ xúc động mang nhiều ý nghĩa ********************************************* Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương - 316 – Tài liệu ôn thi 126 458 HSG ngữ văn6 zalo 0988 Bài thơ Bếp lửa sống lòng bạn đọc nhờ sức truyền cảm sâu sắc Bài thơ khơi dậy lịng tình cảm cao đẹp gia đình, với người tô màu lên tuổi thơ sáng ta Trong đời, có riêng cho kỉ niệm thời ấu thơ hồn nhiên, sáng Những kỉ niệm điều thiêng liêng, thân thiết nhất, có sức mạnh phi thường nâng đở người suốt hành trình dài rộng đời Bằng Việt có riêng ki niệm, tháng năm sống bên bà, bá nhóm lên bếp lửa thân thương Khơng thế, điều in đậm tâm trí cua Bằng Việt cịn tình cảm sâu đậm hai bà cháu Chúng ta cam nhận điều qua thơ Bếp lửa ông Bằng Việt thuộc hệ nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ Bài thơ Bếp lửa ông sáng tác năm 1963 lúc 19 tuổi di du học Liên Xô Bài thơ gợi lại kì niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu, đồng thời thể lịng kính u, trân trọng biết ơn người cháu với bà, với gia đình, quê hương, đất nước Tình cảm kỉ niệm bà khơi gợi từ hình ảnh bếp lửa nơi đất khách quê người, bắt gặp hình ảnh bếp lửa, tác giả nhớ người bà: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa Hình ảnh chờn vờn gợi lên mảnh kí ức tác giả cách chập chờn khói bếp Bếp lửa thắp lên, hắt ánh sáng lên vật tỏa sáng tâm hồn đứa cháu thơ ngây Bếp lửa thắp lên bếp lửa đời bà trải qua nắng mưa Từ hình ảnh người bà lên Dù cách xa nửa vòng trái đất dường Bằng Việt cảm nhận vỗ về, yêu thương, chăm chút từ đôi tay kiên nhẫn khéo léo bà Trong khoảnh khắc ấy, lòng nhà thơ lại trào dâng tình yêu thương bà vơ hạn Tình cảm bà cháu thiêng liêng dịng sơng với thuyền nhỏ chở đầy ắp kỉ niệm mà suốt đời người cháu khơng qn từ đó, sức ấm ánh sáng tình bà cháu bếp lửa lan tỏa toàn thơ Khổ thơ dòng hồi tưởng tác giả ki niệm năm tháng sống bên cạnh bà Lời thơ giản dị lời kể, câu văn xuôi, thủ thỉ, tâm tình, tác kể lại cho người đọc nghe câu chuyện cổ tích tuổi thơ Nếu câu chuyện cổ tích nhừng bạn lứa khác có bà tiên, có phép màu câu chuyện Bằng Việt có bà bếp lửa Trong năm đói khổ, người bà gắn bó bên tác giả, bà người xua tan bớt khơng khí ghê rợn nạn đói 1945 tâm trí đứa cháu Cháu lúc bà chở che, bà có đói để cháu khơng thiếu bữa ăn nào, bà mót củ khoai, đào củ sắn để cháu ăn cho khỏi đói: Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương - 317 – Tài liệu ôn thi 126 458 HSG ngữ văn6 zalo 0988 Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe khô rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói, hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cịn cay! Chính mủi khói xua mùi tử khí khắp ngõ ngách Cũng mùi khói quện lại bám lấy tâm hồn đứa trẻ Dù cho tháng năm có trơi qua, kí ức để lại nhiều ấn tượng lòng đứa cháu để nghĩ lại lại thấy sống mũi cay Là mùi khói làm cay mắt người người cháu lịng người bà làm đứa cháu khơng cầm nước mắt? Tám năm rịng cháu bà nhóm bếp Tu hú kêu cách đồng xa Khi tu hú kêu bà cịn nhớ khơng bà Bà hay kể chuyện ngày Huế Tiếng tu hú mà tha thiết thế! Cháu bà nhóm lửa, nhóm lên lửa sống tình yêu bà cháy bỏng cậu bé hồn nhiên, trắng trang giấy Chính hình ảnh bếp lửa q hương, bếp lứa tình bà cháu gợi nên liên tưởng khác, hồi ức khác tâm tri thi sĩ thuở nhỏ Đó tiếng chim tu hú kêu Tiếng tu hú kêu giục giã lúa mau chín, người nơng dân mau khỏi đói, dường đồng hồ đứa cháu để nhắc bà rằng: Bà ơi, đến bà kể chuyện cho cháu nghe đấy! Từ “tu hú” điệp lại ba lần làm cho âm điệu câu thơ thêm bồi hồi tha thiết, làm cho người đọc cảm thấy tiếng tu hú từ xa vọng tiềm thức tác giả Tiếng tu hú lúc mơ hồ, lúc văng vẳng từ cánh đồng xa lâng lâng lòng người cháu xa xứ Tiếng chim tu hú khắc khoải làm cho dòng kỉ niệm đứa cháu trải dài hơn, rộng không gian xa thẳm nỗi nhớ thương Nếu năm đói nạn đói 1945, bà người gắn bó với tác giả nhất, u thương tác giả tám năm rịng kháng chiến chống Mĩ, tình cảm bà cháu lại sâu đậm: Mẹ cha bận công tác không Cháu bà, bà bảo cháu nghe ( ) Trong tám năm ấy, đất nước có chiến tranh, hai bà cháu phải rời làng tản cư, bố mẹ phải cơng tác, cháu phải bà quãng thời gian ấy, dường đứa cháu lại niềm hạnh phúc vô bờ Ngày cháu bà nhóm bếp Và khói bếp chập chờn, mờ mờ ảo ảo ấy, người bà bà tiên câu truyện cổ huyền ảo cháu Nếu chúng ta, cha cánh chim để nâng ước mơ cùa vào khung trời mới, mẹ cành hoa tươi thắm để cài lên ngực áo Bằng Việt, người bà vừa cha, vừa mẹ, vừa cánh chim, cành hoa riêng ơng Cho nên, tình bà cháu vơ thiêng liêng va quý giá ông Trong tháng năm sống bên cạnh bà, bà không chăm lo cho cháu miếng ăn, giấc ngủ mà người thầy đầu Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương - 318 – Tài liệu ơn thi 126 458 HSG ngữ văn6 zalo 0988 tiên cháu Bà dạy cho cháu chữ cái, phép tính Khơng thế, bà cịn dạy cháu học quý giá cách sống, đạo làm người Những học hành trang mang theo suốt quãng đời lại cháu Ngựời bà tình cảm mà bà dành cho cháu thật chỗ dựa vững vật chất lẫn tinh thần cho đứa cháu bé bỏng Cho nên nghĩ bà, nhà thơ thương bà cháu rồi, bà với ai, bà nhóm lửa, cùag bà chia sẻ câu chuyện ngày Huế Thi sĩ tự hỏi lịng mình: “Tu hú ơi, chẳng đến bà?” Một lời than thở thể nỗi nhớ mong bà sâu sắc đứa cháu nơi xứ người Chỉ khổ thơ mà hai từ bà, cháu nhắc nhắc lại nhiều lần gợi lên hình ảnh hai bà cháu sóng đơi, gắn bó, quấn qt khơng rời Chiến tranh, danh từ bình thường sức lột tả khốc liệt vơ cùng, gây đau khổ cho bao người, bao nhà Và hai bà cháu thơ trở thành nạn nhân chiến tranh: gia đình bị chia cắt, nhà bị giặc đốt cháy rụi Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở lầm lũi Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh Vẫn vững lòng bà dặn cháu đinh ninh: Bố chiến khu bố việc bố Mày viết thư kể kể Cứ bảo nhà bình yên! Cuộc sống khó khăn, cảnh ngộ ngặt nghèo, nghị lực bà bền vững, lòng bà mênh mơng Qua đó, ta thấy lên người bà cần cù, nhẫn nại giàu đức hi sinh Dù cho nhà, túp lều tranh hai bà cháu bị đốt nhẵn, nơi nương thân hai bà cháu khơng cịn, bà dù có đau khổ khơng dám nói sợ làm đứa cháu bé bỏng lo buồn Bà cứng rắn, dắt cháu vượt qua khó khăn Bà khơng muốn đứa bận việc nước phải lo lắng chuyện nhà Điều ta thấy rõ qua lời dặn bà: “Mày có viết thư chở kể kể / Cứ báo nhà bình n!” Lời dặn bà nơm na giản dị chất chứa tình Gian khổ, thiếu thốn, bao nỗi nhớ thương bà phải nén vào lòng đế yên lòng người nơi tiền tuyến Hình ảnh người bà khơng cịn người bà riêng cháu mà biểu tượng rõ nét cho người phụ nữ Việt Nam giàu đức hi sinh, thương quý cháu Kết thúc khổ thơ, Bằng Việt nâng hình ảnh bếp lửa trở thành hình ảnh lửa, lửa: Một lửa lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng Hình ảnh lửa tỏa sáng câu thơ, có sức truyền cảm mạnh mẽ Ngọn lửa tình yêu thương, lửa niềm tin, lửa ấm nồng tình bà cháu, lửa đỏ hồng soi sáng đường cho đứa cháu Bà ln nhắc cháu rằng: nơi có lửa, nơi có bà, bà ln cạnh cháu Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương - 319 – Tài liệu ôn thi 126 458 HSG ngữ văn6 zalo 0988 Những dòng thơ cuối suy ngẫm bà bếp lửa mà nhà thơ muốn gởi tới bạn đọc, qua học sâu sắc từ công việc nhóm lửa tưởng chừng đơn giản: Nhóm bếp lửa ấp iu, nồng đượm Một lần nữa, hình ảnh bếp lửa ấp iu, nồng đượm nhắc lại cuối thơ lần khẳng định lại tình cảm sâu sắc hai bà cháu Nhóm niềm yêu thương khoai sắn bùi Nhóm lên bếp lửa ấy, người bà truyền cho đứa cháu tình yêu thương người ruột thịt nhắc cháu không quên năm tháng nghĩa tình, năm tháng khó khăn mà hai bà cháu sống với nhau, năm tháng mà hai bà cháu chia củ sắn, củ mì Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nồi xơi gạo sẻ chung vui bà lời răn dạy cháu ln phải mở lịng với người xung quanh, phải gắn bó với xóm làng, đừng có lối sống ích kỉ Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Bà khơng người chăm lo cho cháu đầy đủ vật chất mà người làm cho tuổi thơ cháu thêm đẹp thêm huyền ảo truyện Người bà có trái tim nhân hậu, người bà kì diệu nhóm dậy, khơi dậy, giáo dục thức tỉnh tâm hồn đứa cháu để mai cháu khôn lớn thành người Người bà kì diệu ấy, giản dị có sức mạnh kì diệu từ trái tim, ta bắt gặp người bà Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh: Tiếng gà trưa Mang hạnh phúc Đêm cháu nằm mơ Giấc ngủ hồng sắc trứng Suốt dọc thơ, mười lần xuất hình ảnh bếp lửa mười lần tác giả nhắc tới bà Âm điệu dòng thơ nhanh mạnh tình cảm trào lớp lớp sóng vỗ vào bãi biên xanh thẳm lòng bà Người bà là, mãi người quan trọng cháu dù phương trời Bà trở thành người thiếu trái tim cháu Giờ đây, xa bà nửa vòng trái đất, Bằng Việt ln hướng !ịng bà: Giờ cháu xa Có khói trăm tàu Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả Nhưng chẵng lúc quên nhắc nhở Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa? Xa vòng tay chăm chút bà để đến với chân trời mới, tình cảm hai bà cháu sưởi ấm lịng tác giả mùa đơng lạnh giá nước Nga Đứa cháu nhỏ bà ngàv xưa trưởng thành lòng ln đinh ninh nhớ góc bếp, nơi nắng mưa hai bà cháu có Đứa cháu khơng quên chẳng thể quên Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương Tài liệu ơn thi 126 458 - 320 – HSG ngữ văn6 zalo 0988 nguồn cội, nơi mà tuổi thơ đứa cháu nuôi dưỡng để lớn lên từ Đọc xong thơ, nhắm mắt lại tưởng tượng, bạn hình dung thấy hình ảnh bếp lửa hồng dáng người bà lặng lẽ ngồi bên hình ảnh có tính sóng đơi lên thật sống động, rõ ràng thể nét khắc, nét chạm (Văn Giá) Bài thơ Bếp lửa sống lòng bạn đọc nhờ sức truyền cảm sâu sắc Bài thơ khơi dậy lịng tình cảm cao đẹp gia đình, với người tơ màu lên tuổi thơ sáng ta (********************************************************* trừu tượng: từ hình ảnh bếp lửa, lời thơ bừng sáng thành “ngọn lửa” - chuyển hố hợp lí mang tầng nghĩa mới: Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một bếp lửa chứa niềm tin dai dẳng Nếu “bếp lửa” câu thơ vật hữu hình, cụ thể gia đình gần gũi, quen thuộc, hình ảnh cs âm thầm, lặng lẽ hai bà cháu, đến đây, tự nhiên, người cháu liên tưởng tới “ngọn lửa” vơ hình Nó mang ý nghĩa khái qt rộng lớn hơn: lửa thiêng liêng lịng bà, lửa tình thương, sức sống lặng thầm mà mãnh liệt, niềm tin vào tương lai cháu, tương lai quê hương, dân tộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược Điệp từ “một lửa” làm giọng thơ mạnh mẽ, hình ảnh thơ lung linh làm ấm lòng ngời đọc Vững tin tương lai, bà kiên trì nhóm lửa, giữ cho lửa tình yêu, lửa niềm tin ln ấm nóng, toả sáng “Ngọn lửa” biểu tượng sức sống muôn đời - Kỉ niệm tuổi thơ lắng xuống, mạch thơ chuyển từ cx nhớ thương người cháu với bà sang suy nghĩ sâu sắc bà, gia đình ân nghĩa sâu nặng: Lận đận đời bà nắng mưa Ơi kì lạ thiêng liêng- bếp lửa! Nếu từ đầu thơ, hình ảnh bà bếp lửa song hành đến hồ vào làm Những từ láy gợi cảm “lận đận, nắng mưa” kết hợp với cụm từ thời gian “mấy chục năm rồi” phó từ “tận, vẫn” gợi tả cách sinh động đời gian nan, vất vả tần tảo, đức hi sinh bà Điệp từ “nhóm” nhắc lại lần mang ý nghĩa khác nhau, bồi đắp cao dần, ngày toả sáng Khi bà “nhóm bếp lửa” lúc bà “nhóm niềm yêu thương”, truyền cho cháu tình ruột thịt nồng ấm, khơi dậy tình làng nghĩa xóm, thắp sáng hồi bão, ước mơ Bởi vậy, bà nhóm bếp lửa nhóm lên sống, niềm vui, yêu thương Nhờ lửa mà bà “ủ”, bà “nhen”, bà “giữ”, cháu thêm hiểu, thêm yêu người, đất nước, sống ân nghĩa, thuỷ chung, cháu có nghị lực để vượt qua gian khó, trưởng thành Bà khơng người nhóm lửa, giữ lửa mà cịn người truyền lửa Ơi kì lạ thiêng liêng- bếp lửa! Người cháu yêu bà, nhận từ hình ảnh bếp lửa bình dị, thân thuộc kì diệu, thiêng liêng Bếp lửa ln gắn bó với bà - người phụ nữ Việt Nam tảo tần đầy yêu thương, bếp lửa đời bà gian khổ, tình bà ấm nóng, tay bà chăm chút, lòng bà ước mơ Bếp lửa hình ảnh người bà toả sáng tâm - hồn cháu, nâng đỡ cháu suốt chặng đường đời, trở thành phần hồn, phần kí ức sáng đẹp cháu Bếp lửa “kì lạ” thiêng liêng thế! * Khổ thơ cuối: Những dòng thơ cuối sâu lắng dạt cảm xúc nhớ thương Giờ cháu xa có khói trăm tàu Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa? Điệp từ “trăm” mở giới rộng lớn với bao điều mẻ Cháu sống niềm vui rộng mở, “ngọn khói trăm tàu”, “lửa trăm nhà”, không quên bếp lửa bà, không Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương Tài liệu ơn thi 126 458 - 321 – HSG ngữ văn6 zalo 0988 nguôi nhớ thương bà, nên “không quên nhắc nhở”: “Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa” Nỗi nhớ bà trở thành nỗi nhớ thường trực, hình ảnh bà trở thành hình ảnh thiêng liêng tâm hồn, làm ấm lòng, nâng đỡ cháu gian nan đời Hình ảnh bà hình ảnh quê hương đất nước thời gian khó, đạn lửa ***** Trong đời, có riêng cho kỉ niệm thời ấu thơ hồn nhiên, sáng Những kỉ niệm điều thiêng liêng, thân thiết nhất, có sức mạnh phi thường nâng đỡ người suốt hành trình dài rộng đời Bằng Việt có riêng kỉ niệm, tháng năm sống bên bà, bà nhóm lên bếp lửa thân thương Khơng thế, điều in đậm tâm trí Bằng Việt cịn tình cảm sâu đậm hai bà cháu Chúng ta cảm nhận điều qua thơ Bếp lửa ông Nguồn: Hocmai Giáo viên: Doã⇒Kỉ niệm năm bà: Tám năm rịng cháu bà nhóm lửa Tiếng tu hú mà tha thiết - Giặc đói chưa qua giặc ngoại xâm tràn tới Gia đình li tán “Mẹ cha công tác bận không về”, cháu lại gắn bó bà “Tám năm rịng” số khơng lớn, nhng ngày tháng kéo dài nặng nề, ròng rã thế! Vì “Những ngày Huế” ấy, sống gia đình thật quạnh vắng, có hai bà cháu cặm cụi bên nhau, nhóm lửa sớm, chiều tiếng tu hú kêu da diết Nếu hồi ức xa “mùi khói”, đây, ấn tượng khắc chạm tâm khảm người cháu tiếng chim tu hú Mười câu thơ mà âm vang tới lần tiếng kêu loài chim lẻ loi Lúc vẳng vẳng, mơ hồ từ “những cánh đồng xa”, lúc gần gũi- giục giã “sao mà tha thiết thế”, lúc gióng giả, dồn dập “kêu hồi”, lúc khắc khoải than thở, sẻ chia Tiếng chim tu hú gợi không gian trống vắng, khơi sâu thêm cảm giác quạnh vắng, cô đơn Trên hoang tàn khói lửa chiến tranh, âm khắc khoải bồn chồn tiếng chim tu hú, hai bà cháu nương tựa vào để trì sống Thương tu hú bơ vơ thêm thấm thía ơn bà yêu thương, chắm chút, đùm bọc Giọng thơ thủ thỉ giọng kể câu chuyện cổ tích Đưa âm đồng nội vào thơ, thi sĩ Bằng Việt có tâm hồn gắn bó sâu nặng với quê hương, xứ sở Trong cung bậc khác tiếng chim tu hú, tình cảm người cháu lúc thiết tha hình ảnh người bà dần rõ: Cháu bà, bà bảo cháu nghe Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học Bên bếp lửa hồng, bà thay vai trò người mẹ Bà “kể chuyện”, chuyện đời thực ngày nay, chuyện cổ tích ngày xa Rồi “bà bảo cháu nghe, bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học” Từng việc, việc, nhỏ nhẹ, âm thầm Các câu thơ ngắn, liệt kê diễn tả cách sâu sắc lòng yêu thương, chăm chút, tỉ mỉ, ân cần mà bà dành cho cháu, nuôi cháu lớn khôn, soi sáng trí tuệ tâm hồn cháu Sống tình yêu thương, chở che bà, cháu ơn bà biết bao, nên dòng thơ bật thật tự nhiên mà cảm động: “thương bà khó nhọc” Tu hú chẳng đến bà Kêu chi hoài cánh đồng xa Nghệ thuật nhân hoá khiến lời thơ thành lời gọi tâm tình Ẩn sau lời trách nhẹ nhàng bao nỗi nhớ thương Bây thương bà cô đơn, quạnh vắng Dịng kỉ niệm trải mênh mơng ánh sáng bếp lửa nhà hắt toả sáng xóm làng, đất nước: Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Cứ bảo nhà bình yên Đọc đoạn thơ, ta thấy tranh sống làng quê chân thực, nguyên khối Đó cảnh xóm làng bị “giặc đốt” “cháy tàn cháy rụi”, xơ xác, tiêu điều Nhưng hoàn cảnh thử thách khốc liệt chiến tranh, thấm thía vẻ đẹp tinh thần người Việt Nam thời lửa đạn Đó tình đồn kết xóm làng “Hàng xóm lều tranh” , ý chí, nghị lực, niềm tin bền vững người bà, người mẹ hậu phương hướng tiền tuyến Lời bà dặn cháu “Cứ bảo nhà ” không cho ta thấy hình ảnh người Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương Tài liệu ôn thi 126 458 - 322 – HSG ngữ văn6 zalo 0988 bà đảm đang, tần tảo, mà làm sáng lên phẩm chất cao đẹp người phụ nữ Việt Nam: kiên cường, anh dũng, hi sinh Phần buồn lo bà gánh hết, để giành cho cháu niềm an vui Trường THCS-THPT Võ Thị Sáu GV: Nguyễn Đình Vương ... số điểm PHẦN II: LÀM VĂN CẢM THỤ VĂN HỌC A Yêu cầu kỹ năng: GV: Nguyễn đình Vương 14.0 4.0 0.5 Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn Zalo 0988 126 458 Học sinh sinh viết thành đoạn văn hồn chỉnh, diễn đạt... - Nếu học sinh khơng viết thành đoạn văn giám khảo không cho điểm * Yêu cầu kiến thức: 5.5 Thí sinh có cách diễn đạt khác cần đảm bảo GV: Nguyễn đình Vương 15 Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn Zalo... nhân hóa đoạn văn tạo cách nào? Tác dụng phép tu từ ấy? II.Tạo lập văn (14 điểm) GV: Nguyễn đình Vương Tài liệu ôn thi hsg ngữ văn Zalo 0988 126 458 Câu ( 4.0 điểm): Viết đoạn văn miêu tả cảnh