Đã bao giờ bạn nhìn một con thuyền bơi ngược nước trên sông? Người lái phải gò mình sải cánh bơi mạnh mái chèo thì con thuyền mới tiến lên được. Nếu dừng tay chèo thì con thuyền không đứng lại mà lùi theo dòng nước chảy mạnh. Sự học cũng như vậy, có khác gì việc bơi thuyền ngược nước: không tiến sẽ phải lùi. Có người nghĩ rằng việc học là dễ dàng và đơn giản. Cứ cắp sách đến trường, nghe thầy giảng, thu nhận kiến thức và đọc thêm trong sách vở là hoàn tất việc học.
Đề bài: Hãy bàn luận về câu nói: Học như bơi thuyền ngược nước. Khơng tiến sẽ phải lùi (Ngạn ngữ Trung Quốc) Bài làm Đã bao giờ bạn nhìn một con thuyền bơi ngược nước trên sơng? Người lái phải gị mình sải cánh bơi mạnh mái chèo thì con thuyền mới tiến lên được. Nếu dừng tay chèo thì con thuyền khơng đứng lại mà lùi theo dịng nước chảy mạnh. Sự học cũng như vậy, có khác gì việc bơi thuyền ngược nước: khơng tiến sẽ phải lùi Có người nghĩ rằng việc học là dễ dàng và đơn giản. Cứ cắp sách đến trường, nghe thầy giảng, thu nhận kiến thức và đọc thêm trong sách vở là hồn tất việc học. Có người lại kì cơng mời thầy giỏi đến tận nhà dạy riêng cho con mình, tưởng như thế con sẽ giỏi, sẽ thành tài. Nghĩ như vậy là chưa hiểu hết bản chất của việc học. Học cũng gian khổ như bơi thuyền ngược nước. Con thuyền phải đối mặt với dịng nước chảy ngược lại, liệu có dễ dàng đủ sức mạnh để vượt qua thử thách ấy khơng? Và quan trọng nhất là có đủ kiên trì để chiến thắng nó khơng? Bởi dịng nước thì lúc nào cũng chảy, cịn con thuyền chỉ cần lơ là một chút (ngừng tay chèo) là có thể khơng tiến lên được mà ngược lại phải lùi lại ngay theo sức nước chảy. Việc học cũng gian nan và đầy thử thách như thế. Khơng tiến sẽ phải lùi. Đó chính là bản chất và quy luật của việc học đối với tất cả mọi người, khơng trừ riêng ai Học là một hoạt động khám phá và sáng tạo của con người, bao gồm hai khâu chủ yếu: khám phá, tiếp cận và chiếm lĩnh tri thức của nhân loại thành tri thức của mình (thu nhận kiến thức) rồi vận dụng kiến thức đó vào cuộc sống để biến thành kiến thức mới (vận dụng và sáng tạo kiến thức mới). Hiểu như vậy thì việc học khơng đơn giản chút nào, trái lại rất khó khăn và gian khổ. Nguyễn Cư Trinh từng nói: "Có một chữ mà nghĩ ba năm chưa xong, giảng ngàn năm chưa hết". Cịn Hải Thượng Lãn ơng Lê Hữu Trác thì tâm niệm: "Xem một câu, phải suy ra trăm câu; thấy một việc đời, phải ngẫm ra trăm việc. Có học mới hay". Ở phương Tây, nhờ khổ luyện học vẽ trứng gà mấy chục ngày liền theo cách dạy của thầy Vêrơkiơ mà về sau Lêơna đơ Vanxi đã trở thành danh họa nổi tiếng thời Phục hưng. Khơng khổ luyện, khơng kiên trì, khơng quyết tâm thì làm sao thu nhận được kiến thức và rèn luyện được kĩ năng, nói chi đến việc sáng tạo, phát minh cái đích cao nhất mà việc học phải vươn tới? Đó chính là lúc người học "ngừng tay chèo" và "con thuyền học tập" sẽ lùi lại theo dịng nước chảy. Dịng nước chảy chỉ là quy luật khách quan, ở đây yếu tố chủ quan của người học mới là điều quyết định. Chẳng thế mà, ngày xưa, Cao Bá Qt đã buộc búi tóc lên xà nhà để học, Châu Trí đã qt lá đa đốt lửa lên mà học, Và ngày nay, hẳn khơng thiếu những con người tật nguyền đã vượt qua dịng nước chảy để đưa "con thuyền học tập" tiến lên đến bờ bến vinh quang, đạt tới đỉnh cao của tri thức và sáng tạo, như Nguyễn Ngọc Kí bị liệt cả hai tay, phải tập viết bằng chân mà vẫn tốt nghiệp đại học; các vận động viên khuyết tật điều khiển xe lăn bằng tay mà đạt huy chương vàng, Bản chất của việc học là gian khổ nhưng cũng là sáng tạo để chiếm lĩnh thành trì tri thức của nhân loại. Cịn thực chất của việc học là sự vươn lên để chiến thắng bản thân mình người chèo thuyền ngược nước chiến thắng dịng sơng. Khơng chiến thắng được bản thân thì khơng thể học thành tài được. Cho nên phẩm chất quan trọng trước tiên của việc học là phải kiên trì và quyết tâm, khơng bao giờ thối chí nản lịng. Nhưng kiên trì phải đi đơi với say mê và sáng tạo thì mới làm cho việc học hưng phấn, thích thú và đạt kết quả tốt. Việc học là suốt đời, khơng ngừng, khơng nghỉ, giống như người đi đến "chân trời kiến thức", đến được chân trời này thì lại mở ra chân trời khác, cứ thế mà đi tới. "Hiểu biết là ngọn nguồn chảy mãi, cơn khát khơng hút cạn được nó và nó cũng khơng bao giờ giải xong cơn khát". (F. Rucke). Tấm gương say mê học tập của các nhà khoa học trên thế giới như Các Mác, Ăngghen, Anhxtanh, Niutơn, Mari Quyri, cho ta thấy chính sức mạnh của "cơn khát kiến thức" đã tạo nên những thiên tài của nhân loại, và ở đây, ngọn lửa của niềm say mê, sáng tạo đã tơi luyện thêm lịng kiên trì và quyết tâm của họ trên con đường khám phá, chiếm lĩnh và phát minh kiến thức mới cho lồi người Bản chất của việc học và bí quyết thành cơng của việc học cũng là như vậy Dĩ nhiên trong việc học cịn có phương pháp học tập sao cho tốt, cho có hiệu quả, tức là phải biết cách chèo thuyền để vượt lên được dịng nước ngược. Nhưng quan trọng nhất là có can đảm chèo thuyền hay khơng và có kiên trì quyết tâm chèo con thuyền học tập ấy trong suốt cuộc đời mình để đến được bến bờ vinh quang khơng? Bởi trong thực tế, biết bao người đã bng tay chèo giữa dịng để mặc cho con thuyền lùi lại. Và ngay cả học sinh sinh viên mà nhiệm vụ trung tâm là học tập vẫn cịn khơng ít người như thế Thật đáng buồn thay! Học mà cịn như vậy thì vào đời sẽ thế nào đây? Ý nghĩa triết lí sâu xa của câu ngạn ngữ chắc khơng chỉ dừng lại ở việc học tập của con người ... tế, biết bao người đã bng tay chèo giữa dịng để mặc cho con? ?thuyền? ?lùi? ?lại. Và ngay cả học? ?sinh sinh viên mà nhiệm vụ? ?trung? ?tâm là? ?học? ?tập vẫn cịn khơng ít người? ?như? ?thế Thật đáng buồn thay!? ?Học? ?mà cịn? ?như? ?vậy thì vào đời? ?sẽ? ?thế nào đây? Ý nghĩa triết lí sâu... Bản chất của việc? ?học? ?và bí quyết thành cơng của việc? ?học? ?cũng là? ?như? ?vậy Dĩ nhiên trong việc? ?học? ?cịn có phương pháp? ?học? ?tập sao cho tốt, cho có hiệu quả, tức là phải? ?biết cách chèo? ?thuyền? ?để vượt lên được dịng nước? ?ngược. Nhưng quan trọng nhất ...đích cao nhất mà việc? ?học? ?phải? ?vươn tới? Đó chính là lúc người? ?học? ?"ngừng tay chèo" và "con? ?thuyền? ?học? ?tập"? ?sẽ ? ?lùi? ?lại theo dịng nước chảy. Dịng nước chảy chỉ là quy luật