Thực trạng một số vấn đề cụ thể khi sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh gặp phải trong thực tập sư phạm đợt hai

Bài viết trình bày thực trạng một số vấn đề cụ thể khi sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh gặp phải trong thực tập sư phạm đợt hai.

TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC SÀI GÒN Số 17 (42) - Thaùng 6/2016 sinh viên Some specific problems that students of Ho Chi Minh City University of Pedagogy encountered in their second practicum of Pedagogy students Lê Minh Huân Trường Đại họ T Le Minh Huan HCMC University of Pedagogy Tóm tắt Bài báo tả t ự trạng ột số vấn đề ụ t ể sin viên Trường Đại ọ T àn ố í in gặ ải t ự tậ sư (TT ) đợt t uộ ba n ó vấn đề ín : N ó vấn đề liên quan đến n ân sin viên; N ó vấn đề liên quan đến trường t ự tậ N ó vấn đề liên quan đến đoàn t ự tậ Trong đó, vấn đề trội sin viên gặ ải là: “ áy” oặ “ướt” giáo án; Áp lự với k ối lượng ông việ n iệ vụ ngang tầ với ột giáo viên; Lúng túng trướ n ững tìn uống sư xảy k i giảng dạy oặ ông tá ủ n iệ Từ khóa: vấn đề, thực tập sư phạm, sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh… Abstract The article describes some specific problems encountered by students of HCMC University of Pedagogy in their second practicum of teaching, which can be categorized into three groups: (1) problems related to the students themselves, (2) problems related to the host schools, and (3) problems related to the practicum administration Some noticeable problems are their inadequate timemanagement during the lessons, the pressure of workload and responsibility as a teacher, their uncertainty of how to deal with unexpected circumstances while teaching or in charge of a class Keywords: problems, pedagogical practice, Ho Chi Minh City University of Pedagogy students… dù TT đợt đượ xe kế t ừa từ TT đợt ột n ưng nội dung, qui địn ó n iều điể ới k biệt với TT đợt ột n ư: K ối lượng ông việ n iều, yêu ầu t ự tậ đòi ỏi iệu giải vấn đề ngang tầ với ột giáo viên t ự ự k biệt t ể iện ả ương diện t ự tậ ủ Đặt vấn đề T ông qua Quyết địn 36/2003 Bộ Giáo dụ Đào tạo Qui ế t ự tậ sư (TT ) ũng n Qui ế t ự tậ sư (lưu àn nội bộ) Trường Đại ọ T , ùng với t ự tế ông tá tổ ứ t ự tậ sư n iều nă qua, ó t ể n ận t ấy, 109 n iệ , lẫn t ự tậ giảng dạy Đây vừa ội để sin viên ( V) sư rèn giũa t ể iện lự t ân n ưng ũng t t ứ lớn, ản ưởng k ông n ỏ đến tâ lí k ả t í ứng ỗi sin viên T ời gian t ự tậ kéo dài, yêu ầu t ự tậ k k e ơn đợt ột trái lại kin ng iệ tí lũy ưa n iều k ơng k ỏi k iến sin viên ả t lự , từ át sin ột số vấn đề ả oạt động giảng dạy, lẫn ủ n iệ lớ , ần sin viên ải bìn tĩn ng ĩ ương án giải ổn t ỏa iệu giải vấn đề ụ t uộ trướ tiên vào việ n ận diện vấn đề ụ t ể ần giải t uộ t ân sin viên, t uộ trường t ự tậ , đoàn t ự tậ ay trường xử lí vấn đề Lú này, ngồi vai trị tự tì tịi, ọ ỏi, uẩn bị từ trướ sin viên t ì vai trị đào tạo, trang bị kĩ trướ đợt t ự tậ trường ũng quan trọng k ơng ké Do đó, việ tì iểu vấn đề sin viên gặ ải t ự tậ sư ó t ể iểu ột bướ ần t iết trướ đón đầu n ằ trang bị ột ó ệ t ống, đầy đủ vấn đề sin viên gặ ải, kĩ ần t iết o sin viên ần trang bị trướ đợt t ự tậ n ằ nâng ao k ả giải vấn đề iệu t ự tậ sư o sin viên Giải vấn đề ố liệu sau đượ đưa dựa việ k ảo sát 413 sin viên Trường Đại ọ T t ự tậ sư đợt trường Trung ọ ổ thông địa bàn T (nă ọ 2014 - 2015) Tá giả ân ia ột tương đối vấn đề sin viên gặ ải TT đợt t àn n ó ín : N ó vấn đề liên quan đến n ân V, n ó vấn đề liên quan đến đồn t ự tậ n ó vấn đề liên quan đến trường t ự tậ Điều tra bảng ỏi đượ lựa ọn ương ng iên ứu ủ đạo Kết t u đượ ụ t ể n sau: a Nhóm vấn đề liên quan đến cá nhân sinh viên (chun mơn, giao tiếp - ứng xử thích ứng) Kết thống kê từ bảng 2.1 cho thấy: Vấn đề cụ thể đến ơn 3/2 (65 5%) V Trường Đại họ ạm TP HCM gặp phải nhiều cháy ướt giáo án - ó t ể iểu đượ vấn đề xảy sin viên ưa ó n iều kin ng iệ việ quản lí t ời gian nên dễ lạ đề, việ truyền tải kiến t ứ ưa ô đọng đơi k i ịn t a kiến t ứ nên k ông biết nên giữ ay bỏ ần nào… Bảng 2.1: Một số vấn đề cụ thể liên quan đến cá nhân sinh viên T iếu tự tin kiến t ứ ọ sin Á lự với k ối lượng ông việ n iệ giáo viên SV chọn có Vấn đề STT un ơn trướ giáo viên ướng dẫn vụ ngang tầ soạn giáo án k biệt so với n ững đượ 110 ọ với ột TS % 110 26.6 183 44.3 122 29.5 SV chọn có Vấn đề STT % 272 65.5 “ Ứng xử t iếu k éo léo k i đượ giao tiế giáo viên ướng dẫn, án trường… 67 16.2 K ông dá 96 23.2 Lúng túng trướ n ững tìn dạy oặ ông tá ủ n iệ 151 36.6 Gặ k ó k ăn, ố… k i tổ ứ ong trào oặ gặ gỡ ọ sin n ững dị lễ ội, dị quan trọng, liên oan… 149 36.1 K ơng ịa n ậ đượ với sin viên t ự tậ , giáo viên, ọ sin trường 38 9.2 10 K ó ịa ong trào đồn – đội… 58 14.0 11 K ông quen với nế ăn, ở, sin oạt đượ sắ xế 22 53 12 Vi 21 5.1 13 Ngại oặ sợ ải ia sẻ k ó k ăn giáo viên ướng dẫn đoàn t ự tậ 71 17.2 14 T iếu người 88 21.3 20 4.8 15 áy” oặ “ướt” giáo án TS ất lộ ìn e ngại, sợ sai sót oặ ìn vào ơng tá uống sư ê bai… xảy k i giảng nội qui trường nguyên tắ giao tiế … ia sẻ, tâ uyên ôn, tin t ần với át đồ đạ n ưng k ông biết giải t ế Đứng vị trí hai vấn đề khơng quen với nếp ăn, ở, sinh hoạt xếp”chiếm tỷ lệ 53% V Đại họ phạ T học theo tín nên giấc thoải mái SV tự đăng kí mơn học, ngày học tùy theo thời gian thân, họ ũng k ông quen gị bó thân theo khn khổ địn Đặc biệt, trường ạm SV chủ yếu tiếp xúc với bạn bè, thứ thoải mái ngang tuổi Ngoài ra, nế ăn, SV phòng trọ, n riêng… k tự do, bị quản lí Chính vậy, việc phải lên lớ giờ, sinh hoạt, ăn theo xếp trường thực tập vấn đề tương đối k ó SV, họ cần thời gian để thích nghi Vấn đề áp lực với khối lượng công việc nhiệm vụ ngang tầm với giáo viên ũng ột vấn đề V t ường xuyên gặp phải chiếm tỷ lệ 44.3% Trong TTSP đợt một, trách nhiệm SV không nặng nề n lần hai, chủ yếu làm quen, quan sát, học hỏi, tập làm giáo viên tự rút kinh nghiệm cho t ân N ưng đợt hai này, SV phải thực hành việc n ột giáo viên thực thụ nên áp lực tâm lí đặt lên họ không nhỏ SV tránh khỏi sơ suất Một số vấn đề SV gặp phải với tỷ lệ xấp xỉ n au n ư: lúng túng trước tình sư phạm xảy giảng dạy công tác chủ nhiệm (36.6%); gặp khó khăn, cố… tổ chức phong trào 111 gặp gỡ học sinh dịp lễ hội, dịp quan trọng, liên hoan (36.1%) Bên cạnh tình quen thuộc SV giải việc xuất thêm tình dễ làm SV phải bối rối, giải Các vấn đề cịn lại có tỉ lệ lựa chọn thấ ơn, n ưng mức 20% SV lựa chọn n ư: Cách soạn giáo án khác biệt so với học (29.5%); thiếu tự tin kiến thức chuyên môn trước giáo viên hướng dẫn học sinh (26.6%); khơng dám bộc lộ e ngại, sợ sai sót chê bai… (23.2%); thiếu người chia sẻ, tâm (21.3%) Có thể trang bị số cách thức xử lí tình từ Trường ạm nên SV gặp k ó k ăn k i giải tình sau: Ứng xử thiếu khéo léo giao tiếp giáo viên hướng dẫn, cán trường; mát đồ đạc giải biết nào; ngại sợ phải chia sẻ khó khăn chun mơn, tinh thần với giáo viên hướng dẫn đoàn thực tập; vi phạm nội qui trường nguyên tắc giao tiếp; Khó hịa vào cơng tác phong trào đồn - đội Các vấn đề có tỷ lệ lựa chọn 20% b Nhóm vấn đề liên quan đến trường thực tập (nội qui - qui chế, điều kiện thực tập, giáo viên hướng dẫn) ố liệu t ống kê từ bảng 2 o t ấy, vấn đề V gặ n iều n ất là: Giám thị, bảo vệ, lao công… thiếu tôn trọng, phân biệt đối xử (31%) Tuy nội dung ơng việ TT đợt liên quan đến lự lượng giá t ị, bảo vệ, lao ông ông n ân viên k trường n ưng n ững tá động từ vấn đề xảy với lự lượng này, n iều gây tâ lí ăng t ẳng e dè o sin viên k i t a gia t ự tậ sin oạt trường Bảng 2.2: Một số vấn đề cụ thể liên quan đến trường thực tập SV chọn có Vấn đề STT Bị é t ự iện kế oạ sáng tạo n ân ân ông dạy bảng oặ ải giảng dạy t eo ải dạy n iều ơn số tiết qui địn ỗ trợ ủ n iệ áy ong t eo u ầu, ạn ế iếu k ơng ợ lí giáo viên ướng dẫn K ơng đượ ịng tậ giảng giảng t Giáo viên ướng dẫn k ơng ủng ộ việ sử dụng dạy ọ tí ự Giáo viên ướng dẫn t iếu n iệt tìn đán giá giảng dạy, gó ý, ọ rút kin ng iệ viên ướng dẫn k ông k oa ọ , t iếu ông Gặ ột số rắ rối k i sơ t ự tậ Ban tậ k ông nắ rõ qui ế t ự tậ 112 ương giáo ỉ đạo t ự Tần số % 52 12.6 44 10.7 97 23.5 94 22.8 83 20.1 42 10.2 43 10.4 42 10.2 69 16.7 SV chọn có Vấn đề STT % 107 25.9 10 Qui ế t ự tậ , qui địn gây ăng t ẳng 11 in viên bị đối xử t iên vị lạn n ạt bị xâ ại quyền lợi bị quấy rối từ ọ sin , giáo viên ướng dẫn, án n trường… 40 9.7 12 Đề bạt yêu ầu tiế xú với Ban giá 27 6.5 13 Giá 128 31 50 12.1 22 5.3 14 15 trường ần tuân t ủ n iều Tần số iệu ạn ế k ó k ăn t ị, bảo vệ, lao ông… t iếu tôn trọng, ột số ọ sin k ông ợ tá , ọ sin quan tâ viên ứ oặ ân biệt đối xử… ọ g ẹo quậy ó rung ả Vấn đề tiế đến V gặ ải k ơng qui chế thực tập, qui định trường cần tuân thủ nhiều gây căng thẳng (25 9%) K ông t ể ủ n ận tín iệu việ quản lí giáo viên, n ân viên, V qui ế, qui địn n ưng trường ổ t ông đặt n iều qui địn bắt V ải tuân t eo, bên ạn n ững qui ế t ự tậ vốn dễ k iến o V bối rối, ăng t ẳng ột vấn đề gây k ơng k ó k ăn o V phải giảng dạy theo phong cách giáo viên hướng dẫn (23.5%) Điều ần o t ấy, ột số giáo viên xe việ V ải dạy t eo ong giáo viên ướng dẫn t ự tế iển n iên, ó t ể giáo viên ng ĩ đến việ V n ọ n ằn t ế k i gị ìn t eo ong ìn , k i ỗi V ó dạy, ương riêng có t ể át uy lự ọ, ũng ó t ể giảng viên lo lắng t ân V ịn t iếu kin ng iệ Vấn đề phải dạy nhiều số tiết qui định (22.8%); không hỗ trợ phòng tập giảng giảng thử (20.1%) ũng n ững vấn đề gây ăng t ẳng o V á… giới tín với sin ười vấn đề ịn lại, V gặ ơn, gặ n ất vấn đề học sinh quan tâm mức có rung cảm giới tính với sinh viên (5 3%); oặ vấn đề đề bạt yêu cầu tiếp xúc với Ban giám hiệu hạn chế khó khăn (6 5%)… * Nhóm vấn đề liên quan đến đoàn thực tập (trưởng đoàn thành viên đoàn) Bảng 2.3 liệt kê vấn đề mà SV gặp phải T eo đó, kết thống kê cho thấy vấn đề SV gặp nhiều phân cơng cơng việc trưởng đồn, tổ trưởng thiếu hợp lí, chưa sâu sát, chiếm tỷ lệ 16.9% Trưởng đồn người đại diện nhóm SV thực tậ , đại diện Trường Đ tổ chức hoạt động thự àn sư ạm cho SV sở TTSP, chịu trách nhiệ trước nhà trường toàn hoạt động đoàn t ực tập [5; tr.10] Do vậy, cần sơ xuất nhỏ ũng làm ản ưởng đến đồn t ực tập Với vai trị, trọng trách lớn, khơng thể nói khơng có áp lực với trưởng đoàn, lực quan sát, xử lí vấn đề trưởng đồn k ơng ao phát sinh nhiều vấn đề gây k ó k ăn o ông tá t ực tập chung mà phân cơng cơng việc hợp lí u cầu quan trọng cần 113 tri t ứ , n ững n ân ao ả để truyền t ụ n ững giá trị người o t ế ệ ọ sin sau Vì vậy, điể số ưa ải yếu tố quan trọng trải ng iệ n ững KN uyên ôn ọ ỏi đượ TT đợt ới giá trị ốt lõi Rõ ràng, V điể số ó n ững ứng xử ưa ù ợ ản ưởng n iều đến n ững người xung quan làm tốt Vấn đề tiế t eo cạnh tranh điểm số 69/413 V lựa ọn, iế tỉ lệ 16 7% Việ iểu giá trị t ự điể số kì TT ũng yếu tố quan trọng oạt động TT để V tự kiể tra rèn luyện lự giảng dạy, kĩ sư t ân đạt đến ứ nào, bướ đệ ần t iết để V trở t àn n ững trụ ột Bảng 2.3: Một số vấn đề cụ thể sinh viên gặp phải liên quan đến đoàn thực tập SV chọn có STT Vấn đề âu t uẫn t àn viên với n au, với trưởng đồn, tổ trưởng ó t àn viên tổ trưởng Ng i ngờ, t iếu tôn trọng, t iếu tin tưởng, nói xấu lẫn n au ạn tran điể ống đối oặ xe n ẹ quản lí trưởng đồn, số Trưởng đồn, tổ trưởng t iếu trá iệu n iệ oặ việ k ơng Trưởng đồn k ơng giải đá , giải kị t ời vấn đề nảy sin ân ông ông việ sâu sát Giao tiế - ứng xử trưởng đoàn với t àn viên t iện, k ó gần… trưởng đồn, tổ trưởng t iếu ợ lí, Vấn đề “nghi ngờ, thiếu tơn trọng, thiếu tin tưởng, nói xấu lẫn ó đến 15.7% SV lựa chọn ìn gặp phải ũng gây k ơng iền tối cho SV Nă vấn đề òn lại đượ V o biết xảy (dưới 15%) Kết luận Có thể nhận thấy, tất vấn đề cụ thể liệt kê nhóm vấn đề chính, V Trường Đại họ hạm TP HCM TT đợt gặp phải, mứ độ ưa ưa t ân TS % 44 10.7 53 12.8 65 15.7 69 16.7 57 13.8 48 11.6 70 16.9 52 12.6 tùy thuộc vào vấn đề Tuy nhiên, nhận định số lượng vấn đề SV gặp chủ yếu thuộc nhóm vấn đề liên quan đến cá nhân SV vấn đề SV gặp nhiều liên quan chuyên môn cháy ướt giáo án ơn ết, việc SV nhận vấn đề tồn TT đợt hai tích cực tìm cách cải thiện yếu tố quan trọng góp phần nâng ao kĩ giải vấn đề cho cá nhân SV 114 Kiến tập TTSP, Nxb Giáo dục, Hà Nội Số liệu nghiên cứu phần giú Trường Đại họ ạm TP HCM có nhìn tổng thể đề mà SV gặp phải TTSP Từ đó, ó t ể đề giải pháp hữu hiệu cải thiện thực trạng Vũ T ị Nho (2008), Tâm lí học phát triển, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO Huỳn Văn ơn ( ủ nhiệ đề tài) (2012), Thực trạng KN GQVĐ SV Trường ĐHSP TP HCM TTSP đợt theo hình thức gửi thẳng, đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, mã số CS.2012.19.56, Đ T Bộ Giáo dụ Đào tạo (2003), Quyết định 36/2003, Qui chế thực hành, TTSP, Công báo 131-15-8 Trường Đ T (2014), Qui chế thực hành nghiệp vụ sư phạm đào tạo giáo viên theo học chế tín (lưu àn nội bộ) Nguyễn Đìn ỉnh, Phạm Trung Thanh (2001), (*) Bài viết trích từ đề tài luận văn thạc sĩ: “Kĩ giải vấn đề thực tập sư phạm đợt hai sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh” tác giả Ngày n ận bài: 04/4/2016 Biên tậ xong: 15/6/2016 115 Duyệt đăng: 20/6/2016 ... ững trụ ột Bảng 2.3: Một số vấn đề cụ thể sinh viên gặp phải liên quan đến đồn thực tập SV chọn có STT Vấn đề âu t uẫn t àn viên với n au, với trưởng đoàn, tổ trưởng ó t àn viên tổ trưởng Ng i... vụ sư phạm đào tạo giáo viên theo học chế tín (lưu àn nội bộ) Nguyễn Đìn ỉnh, Phạm Trung Thanh (2001), (*) Bài viết trích từ đề tài luận văn thạc sĩ: “Kĩ giải vấn đề thực tập sư phạm đợt hai sinh. .. tất vấn đề cụ thể liệt kê nhóm vấn đề chính, V Trường Đại họ hạm TP HCM TT đợt gặp phải, mứ độ ưa ưa t ân TS % 44 10.7 53 12.8 65 15.7 69 16.7 57 13.8 48 11.6 70 16.9 52 12.6 tùy thuộc vào vấn đề