Thông tin tài liệu
ĐỀ TÀI: CÁC GIẢI PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG “XANH - SẠCH - ĐẸP- AN TOÀN” Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC I Phần mở đầu: Lý chọn đề tài: Môi trường vấn đề nóng bỏng tồn xã hội đặc biệt quan tâm, có ảnh hưởng lớn đến sống người Mơi trường bị nhiễm có ảnh hưởng xấu đến sức khỏe sinh hoạt người Môi trường xanh đẹp tạo hứng thú, tâm lý thoải mái cho người làm việc lúc nghỉ ngơi Chính giáo dục mơi trường cho học sinh việc làm cần thiết cấp bách Mục tiêu giáo dục môi trường giúp học sinh mở rộng hiểu biết môi trường sống người, quan hệ người môi trường, hiểu biết số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường biện pháp bảo vệ mơi trường Giáo dục học sinh tình cảm u q tơn trọng thiên nhiên góp phần hình thành phát triển học sinh số kỹ năng, thói quen bảo vệ mơi trường, thói quen sống vệ sinh, ngăn nắp, gọn gàng, tiết kiệm; biết trồng xanh, làm cho môi trường xanh - – đẹp – an toàn Trường học xanh, sạch, đẹp tạo môi trường học tập sinh hoạt vui chơi an toàn thú vị, hấp dẫn chúng ta, giúp thêm yêu quý trường, lớp Ngôi trường sạch, đẹp để lại dấu ấn tốt đẹp lòng người Trường học xanh, sạch, đẹp cịn có ý nghĩa giáo dục với ý thức thói quen góp phần bảo vệ mơi trường, khơng gian thân thiện, góp phần lớn việc chăm sóc giáo dục học sinh tốt điều kiện hoàn cảnh nhà trường, tạo cho em, cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường "Mỗi ngày đến trường ngày vui" Xây dựng trường học xanh - – đẹp – an toàn nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD-ĐT phát động Là cán quản lí trường học tơi ln mong muốn học sinh học tập môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn Trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn tạo mơi trường học tập, sinh hoạt vui chơi, an toàn, thú vị, hấp dẫn em, giúp em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Trường xanh đẹp thân thiện để lại dấu ấn tốt đẹp mối quan hệ : thầy với trò; thầy với thầy; thầy với cha mẹ học sinh; thầy với địa phương Trường học xanh, sạch, đẹp cịn có ý nghĩa giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường Vậy để xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp khơng khác ngồi giáo viên học sinh gia đình em phải chung tay xây dựng bảo vệ thành làm Vậy làm để xây dựng môi trường xanh đẹp trường học, thân cán quản lý tơi ln ln giáo dục tồn diện cho học sinh vừa hồng vừa chun Chính tồn diện mà bắt buộc tơi phải làm cách để xây dựng môi trường xanh - – đẹp – an tồn Để thực tốt cơng việc địi hỏi thầy giáo, học sinh ln có ý thức nhiệt tình, có trách nhiệm nhằm thực tốt nhiệm vụ xây dựng trường trở thành môi trường xanh, sạch, đẹp Xuất phát từ nguyên nhân nên mạnh dạn lựa chọn đề tài Các giải pháp xây dựng môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn” trường Tiểu học Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Nhằm hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ngành Giáo dục phát động, tạo môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an tồn thống mát Thông qua việc xây dựng trường học “Xanh – Sạch – Đẹp - An toàn” nhằm tiếp tục kêu gọi quan tâm cấp ban, ngành, quyền địa phương, phối hợp hỗ trợ tổ chức, đoàn thể nhà trường để tăng cường bổ sung sở vật chất nhằm tạo mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn, thân thiện, góp phần giáo dục nếp sống văn minh nhà trường Dựa tiêu chí xây dựng trường học “Xanh – Sạch – Đẹp - An toàn” Bộ Giáo dục Đào tạo làm rõ thực trạng nhà trường nay, đề số biện pháp nhằm tuyên truyền, giáo dục cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh ý thức xây dựng, bảo vệ cảnh quan môi trường, đảm bảo trường - lớp ln "Xanh- Sạch – Đẹp - An tồn” Tiếp tục củng cố sở vật chất, tạo môi trường sư phạm, sạch, lành mạnh đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ dạy học, nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động chăm sóc giáo dục nhà trường Đối tượng nghiên cứu: Các tiêu chí xây dựng trường học “Xanh – Sạch – Đẹp - An toàn” trường tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo Giới hạn đề tài: Nghiên cứu tiêu chí xây dựng trường học “Xanh - Sạch - Đẹp - An tồn” trường tiểu học Bộ GD-ĐT để tìm giải pháp xây dựng trường học “Xanh – Sạch – Đẹp - An toàn” trường tiểu học Thời gian nghiên cứu từ năm 2014 đến Trường Tiểu học Nguyễn Huệ, huyện Buôn Đôn Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu, điều tra, vấn; Phương pháp phân tích, tổng hợp; Phương pháp thực nghiệm II Phần nội dung: Cơ sở lý luận: Môi trường vấn đề nóng bỏng tồn xã hội đặc biệt quan tâm, có ảnh hưởng lớn đến sống người Mơi trường bị nhiễm có ảnh hưởng xấu đến sức khỏe sinh hoạt người Môi trường xanh đẹp tạo hứng thú, tâm lý thoải mái cho người làm việc lúc nghỉ ngơi Chính giáo dục mơi trường cho học sinh việc làm cần thiết cấp bách Mục tiêu giáo dục môi trường giúp học sinh mở rộng hiểu biết môi trường sống người, quan hệ người môi trường, hiểu biết số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường biện pháp bảo vệ mơi trường Giáo dục học sinh tình cảm u q tơn trọng thiên nhiên góp phần hình thành phát triển học sinh số kỹ năng, thói quen bảo vệ mơi trường, thói quen sống vệ sinh, ngăn nắp, gọn gàng, tiết kiệm; biết trồng xanh, làm cho môi trường xanh - – đẹp – an toàn Trường học xanh, sạch, đẹp tạo môi trường học tập sinh hoạt vui chơi an toàn thú vị, hấp dẫn chúng ta, giúp thêm yêu quý trường, lớp Ngôi trường sạch, đẹp để lại dấu ấn tốt đẹp lòng người Trường học xanh, sạch, đẹp cịn có ý nghĩa giáo dục với ý thức thói quen góp phần bảo vệ mơi trường, khơng gian thân thiện, góp phần lớn việc chăm sóc giáo dục học sinh tốt điều kiện hoàn cảnh nhà trường, tạo cho em, cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường "Mỗi ngày đến trường ngày vui" Xây dựng trường học xanh - – đẹp – an toàn nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD-ĐT phát động Thực trạng vấn đề nghiên cứu: 2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường: Trường tiểu học Nguyễn Huệ đứng chân địa bàn thôn xã EaBar chịu trách nhiệm tuyển sinh địa bàn thôn: 5,6,7,8, xã Ea Bar – huyện Buôn Đôn Đây địa bàn dân cư sống tập trung, chủ yếu làm nghề nơng Tính đến ngày 22 tháng 12 năm 2016, tồn trường có 571 học sinh, đó: nữ: 279 em, dân tộc:43 em ; mồ côi: em ; khuyết tật: 01 em; học sinh thuộc hộ nghèo: 40 em chia thành khối, với 21 lớp Nhà trường có 45 CB-GV-NV; có 39 CB-GV nhân viên, Quản lí: 3; giáo viên tiểu học 24 người; giáo viên mơn: người, gồm: giáo viên Âm nhạc ; giáo viên Mĩ Thuật; giáo viên Ngoại ngữ; giáo viên Tin học; giáo viên Thể dục; TPT Nhà trường có chi riêng, gồm 13 đảng viên; CĐCS với 43 Công đoàn viên; chi đoàn với 15 đoàn viên; tổ chun mơn tổ văn phịng Trường lớp sẽ, đủ ánh sáng, thống mát mùa nóng ấm áp mùa lạnh; trường có 24 phòng học; 01 nhà hiệu với 04 phòng chức năng; 01 thư viện, 01 phòng thiết bị Bàn ghế giáo viên học sinh đạt chuẩn 100% đủ số lượng; có 600 ghế nhựa cá nhân dành cho học sinh dùng chào cờ Nhà trường có 22 tủ treo tường dùng để đồ dùng dạy học, 06 vi tính để bàn ; 07 máy tính xách tay trang bị dùng để làm việc văn phịng ; 24 máy vi tính dùng để dạy tin học cho học sinh từ lớp đến lớp 5; 15 máy chiếu, 09 đàn Organ 01 đàn piano phục vụ dạy môn Âm nhạc số tủ hồ sơ, bàn ghế làm việc Cảnh quan nhà trường tăng cường đáng kể, quan tâm phòng Giáo dục Đào tạo, UBND huyện đầu tư tu sửa phòng học xuống cấp, sân trường bê-tơng hóa; sân trường có trồng bóng mát, có bồn hoa có thảm cỏ, cảnh quan nhà trường đảm bảo xanh – – đẹp – an tồn, khơng có hàng qn, nhà khu vực trường Ngồi cịn có 02 giếng nước, 01 hệ thống nước sạch; sân bóng chuyền ; 01 nhà bảo vệ y tế học đường; có 02 nhà vệ sinh sẽ; đủ nước sinh hoạt, nước uống hợp vệ sinh, bảo đảm an tồn thực phẩm; an tồn giao thơng; dịch vụ y tế chăm sóc sức khỏe 2.1.1 Thuận lợi: Nhà trường nhận đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo, quan tâm Đảng, quyền địa phương; hỗ trợ giúp đỡ kịp thời, hiệu Ban đại diện cha mẹ học sinh; đa phần phụ huynh tích cực, chủ động tạo điều kiện phối hợp với nhà trường việc giáo dục học sinh Hầu hết đội ngũ CB-GV có trình độ chuẩn chuẩn, n tâm cơng tác, xác định tốt nhiệm vụ, có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình giảng dạy, ham học hỏi cầu tiến; tập thể hội đồng sư phạm giàu trách nhiệm, nhiệt tình, đồn kết Đa phần học sinh ngoan, hiền, biết lời thầy cơ, có ý thức tự học, biết phấn đấu vươn lên học tập rèn luyện Cơ sở vật chất nhà trường bước cải thiện, đáp ứng điều kiện dạy học 2.1.2 Khó khăn: Đội ngũ cán bộ, giáo viên năm biến động nên ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục; nhà trường thiếu 02 giáo viên so với định biên; lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên chưa đồng đều; đời sống số CB – GV – NV cịn gặp khó khăn Các phịng học chức chưa đầy đủ, chưa có nhà cơng vụ cho giáo viên nghỉ trưa trường Đời sống phận nhân dân địa bàn khó khăn, đa phần làm nghề nơng nên ngồi việc học em cịn phải phụ giúp gia đình thời gian đầu tư cho việc học cịn ít, số phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học tập em, cịn có tượng khốn trắng chất lượng cho nhà trường 2.2 Thực trạng: 2.2.1 Kết đạt được: Những năm qua công tác giáo dục môi trường trường tiểu học ngành giáo dục quan tâm giáo dục môi trường lồng ghép mơn văn hóa sinh hoạt HĐNGLL, từ Bộ giáo dục-Đào tạo phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trong năm gần việc giáo dục môi trường, xây dựng cảnh quan mơi trường xanh- sạch- đẹp- an tồn nhà trường trọng, tổ chức trồng xanh, cảnh sân trường, lao động làm vệ sinh trường lớp, phân công học sinh lớp làm vệ sinh hàng ngày, hàng tuần Cụ thể: từ năm 2011 đến (2014), nhà trường đạt kết sau: Nhờ thực tốt phong trào xây dựng trường học xanh- sạch- đẹp- an toàn, Năm học 2011-2012 nhà trường công nhận Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Trường phấn đấu giữ chuẩn tâm xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ vào năm 2019-2020 Nguyên nhân đạt kết trên: Do quan tâm cấp ủy đảng, quyền địa phương ngành Giáo dục hõ trợ kinh phí cho nhà trường xây dựng cảnh quan Do nhà trường làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Do nhà trường làm tốt công tác giáo dục, tuyên truyền triển khai cụ thể Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KHBGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; ý thức CBVC học sinh nhà trường ý thức việc xây dựng trường học xanh – – đẹp trách nhiệm người 2.2.2 Những hạn chế, khuyết điểm: Tuy nhiên ý thức học sinh số CBVC chưa thật quan tâm đến vấn đề môi trường nên ý thức bảo vệ mơi trường xanh- sạch- đẹp- an tồn cịn nhiều hạn chế, giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở học sinh làm vệ sinh lớp học hàng ngày chưa để ý đến khu vực xung quanh Vẫn học sinh ăn quà rong, vứt rác bừa bãi sân trường; nhiều học sinh đến trường trang phục cịn bẩn, móng chân, tay để dài không cắt, bẩn; nhiều học sinh vệ sinh không dội nước,… Một số lớp trang trí lớp học cịn qua loa, khơng đảm bảo tính thẩm mĩ, tính sư phạm chưa khoa học Vẫn nhiều khoảng đất trống chưa phủ xanh (chưa có thảm cỏ), chưa có vườn trường (vườn thuốc Nam), bồn hoa sân trường trồng loại hoa chưa phong phú, trang trí chưa đảm bảo tính thẩm mĩ; cầu thang dẫn lên lớp học đôi lúc cịn bẩn, chưa trang trí Nhà vệ sinh học sinh đơi lúc có mùi đặc biệt cuối buổi chiều số lượng học sinh đông (trường có 01 nhà vệ sinh dành cho học sinh chia làm hai phần nam, nữ riêng biệt), ý thức số học sinh chưa cao Một số phòng học xuống cấp (6 phòng) xây dựng cách 30 năm Mặt khác công tác vệ sinh trường lớp nhiều lúc không đảm bảo thời gian nghỉ Tết Nguyên đán vào hè, khu xử lý rác chưa đảm bảo Công tác kiểm tra việc làm vệ sinh lớp học chưa thường xuyên, có nhiều lớp sau làm vệ sinh xong chưa tập kết rác hố rác Tác hại việc trường học không đảm bảo xanh – – đẹp an tồn: Trường học khơng đảm bảo “Xanh- Sạch – Đẹp - An tồn”học sinh khơng u trường, u lớp dẫn đến khơng thích đến trường Do mơi trường không xanh, không dẫn đến môi trường bị ô nhiễm có ảnh hưởng xấu đến sức khỏe sinh hoạt người Môi trường không an tồn khơng đảm bảo sức khỏe tính mạng cho người Qua thực trạng công tác giáo dục xây dựng mơi trường xanh- sạchđẹp- an tồn trường tiểu học Nguyễn Huệ nhận thấy công tác đưa vào trường tiểu học việc làm cần thiết, trường có nhiều cố gắng việc triển khai kế hoạch quản lý đạo cụ thể song chưa quán triệt tất yêu cầu nội dung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Bộ GD-ĐT phát động, ảnh hưởng nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan nên có số tồn đáng kể Nguyên nhân dẫn đến hạn chế, khuyết điểm trên: Nguyên nhân chủ quan: Do em học sinh chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, xả rác vệ sinh bừa bãi, lười vệ sinh cá nhân,… chưa ý thức tác hại hành vi làm hủy hoại mơi trường sống Một số CBVC chưa thật quan tâm đến vấn đề bảo vệ môi trường nên ý thức bảo vệ môi trường xanh- sạch- đẹp- an tồn cịn hạn chế Ngun nhân khách quan: Do địa bàn vùng nông thôn nên đa phần gia đình học sinh có hồn cảnh, điều kiện sinh hoạt không đảm bảo số phụ huynh chưa quan tâm nhiều đến em chưa rèn kĩ giữ vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường dẫn đến số học sinh chân tay, quần áo bẩn đến trường; có thói quen ăn quà rong xã rác sân trường; vệ sinh không nơi quy định vệ sinh xong không dội nước dẫn đến sân trường, nhà vệ sinh hôi ảnh hưởng đến sức khỏe em; Do diện tích trường rộng, số lượng nhà vệ sinh khơng đủ so với tổng số học sinh tồn trường vào tiêu chuẩn quy định mục 5.6.1, mục 5.6.2 mục 5.6.3 Tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN 8793:2011) ban hành kèm theo Quyết định số 2585/QĐ-BKHCN; Do điều kiện tài trường có hạn Nội dung hình thức giải pháp: 3.1 Mục tiêu giải pháp: Mục tiêu giải pháp để nâng cao hiệu xây dựng trường học “Xanh- Sạch – Đẹp - An toàn”ở trường tiểu học nói chung trường tiểu học Nguyễn Huệ - huyện Bn Đơn nói riêng Tun truyền, giáo dục cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh ý thức xây dựng, bảo vệ cảnh quan môi trường, đảm bảo trường - lớp "Xanh- Sạch – Đẹp - An toàn” 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp: Để thực có hiệu việc xây dựng trường học “Xanh- Sạch – Đẹp - An tồn”cần có nội dung, giải pháp cách thực sau: 3.2.1.Nội dung xây dựng trường học “Xanh- Sạch – Đẹp - An toàn” Căn vào Hướng dẫn Số: 1741/BGDĐT-GDTrH ngày 05 tháng năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo V/v: Hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào Phụ lục Hướng dẫn đánh giá cho điểm trường tiểu học “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thực từ năm học 20082009; Nội dung xây dựng trường học “Xanh- Sạch – Đẹp - An tồn” phải đảm bảo tiêu chí sau: Bảo đảm trường an tồn, sẽ, có xanh, thoáng mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh Trường có hàng rào bao quanh, cổng, biển trường theo quy định điều lệ trường tiểu học Trường có quy định giải pháp đảm bảo môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh cho học sinh Khn viên nhà trường sẽ, có xanh thống mát, lớp học đủ ánh sáng, trang trí sư phạm gần gũi, thân thiện với thiên nhiên Trường có sân chơi an toàn, thường xuyên dọn dẹp vệ sinh sẽ, khơng có giấy rác Nhà trường có đầy đủ phương tiện dạy học đại, phòng chức (đa năng) Lớp học có bảng chống lố, đủ bàn ghế chắn, phù hợp với lứa tuổi học sinh) Mặt bàn ghế khơng có chữ viết bẩn, tiến tới có ghế dựa riêng cho học sinh Có nhân viên y tế phịng y tế với đủ số thuốc theo quy định; có đủ nước uống, nước thuận tiện, đáp ứng yêu cầu vệ sinh, ăn uống cho HS) Khơng có mạng nhện trần nhà, không để hộp, vật dụng tủ a Tiêu chí trường học Xanh : Trường có tường xây hàng rào xanh, khn viên nhà trường trồng xanh, bóng mát, trồng cỏ, hoa, cảnh hài hòa phù hợp với tổng thể kiến trúc nhà trường, phủ xanh khoảng đất trống; Trồng xanh, bóng mát chọn loại địa phương xanh quanh năm, rễ cọc để không dễ bị đổ gẫy; Xây bồn hoa, luống hoa vừa đủ để trồng loại hoa, thay đổi theo mùa : hoa sam, hoa mười giờ, hoàng yến, địa lan, … Cần có chậu hoa, lọ hoa làm xanh hóa phịng học : thần tài, loại hoa chịu ánh sáng ít; Các cầu thang cần trang bị chậu thần tài, chịu rợp, lẵng đặt, treo vị trí thích hợp ngồi sân trường, khn viên, hành lang, phòng chức năng, ; Quy hoạch trồng cỏ thảm cỏ sân trường, trồng gốc bóng mát loại cỏ ba lá, cỏ chịu rợp dễ trồng dễ tìm kiếm địa phương Nhà trường cần thiết kế bố trí khn viên để xây dựng vườn trường cách khoa học hợp lý, phục vụ cho việc đổi hoạt động giáo dục Vườn trường trồng nhiều loại cây, hoa thuốc nam, có thơng tin cần thiết loại hoa trồng b Tiêu chí trường học Sạch: Khuôn viên nhà trường sẽ, lớp học đủ ánh sáng, trang trí sư phạm gần gũi, thân thiện với thiên nhiên Sân trường, lớp học vệ sinh thường xuyên Xử lý rác thải : trang bị nhiều thùng rác có nắp đậy, để góc sân trường với vị trí thuận lợi cho học sinh tiện sử dụng Cần phân loại rác theo nhóm sau: nhóm giấy vụn; nhựa ni lông, kim loại; cây, trái (Tận dụng giấy vụn, nhựa kim loại để làm kế hoạch nhỏ; trái cây, ni lông thiêu hủy) Cống nước : khai thông cống, rãnh nước thải: xử lý ngầm chống mùi hơi; cống rãnh phải có đậy an tồn, khơng có hố nước đọng gây nhiễm ruồi muỗi sinh sản Có nguồn nước : đủ nước uống cho học sinh hàng ngày Trang bị bình nóng lạnh, bịnh nước khống, bình nước đun sơi để nguội tốt Có nguồn nước hợp vệ sinh cho học sinh rửa mặt, tay, chân trước vào lớp học Có đủ nhà vệ sinh riêng cho giáo viên học sinh (riêng nam, nữ) Nhà vệ sinh an toàn, thuận tiện, đảm bảo đủ nước thường xuyên giữ vệ sinh ; đặt vị trí phù hợp với cảnh quan nhà trường Có thùng đựng rác đủ cho phịng có nơi hủy rác hợp vệ sinh c Tiêu chí trường học Đẹp : Nhà trường đẹp phải có cảnh quan hài hịa tính thẩm mỹ mơ hình kiến trúc tổng thể, có hàng rào bao quanh, cổng, biển trường theo quy định điều lệ trường tiểu học Trường có quy hoạch hợp lý, đảm bảo phát triển bền vững trình xây dựng sở vật chất cảnh quan môi trường Khuôn viên nhà trường sẽ, lớp học đủ ánh sáng, trang trí sư phạm gần gũi, thân thiện với thiên nhiên Bồn hoa với nhiều màu sắc rực rỡ làm tăng vẻ đẹp trường, chọn trồng loài hoa nở nhiều mùa năm Có thể thay đổi lồi hoa ln phiên thích hợp theo mùa Có quy định, biểu bảng, áp phích thể nếp sống văn minh, giáo dục lối sống tiết kiệm để nhắc nhở học sinh ý thực Trang phục học sinh cần giản dị, gọn gàng, phù hợp điều kiện thực tế nhà trường Đồng phục học sinh thực truyền thống nhà trường Nếu thực theo mùa cho thích hợp Có mơi trường thân thiện học sinh với học sinh, học sinh với thầy cô giáo, học sinh với đồ vật xung quanh : xanh, thảm cỏ, bồn hoa, bàn ghế, lớp học, sân trường Trang trí trưng bày phịng học, lan can; vẽ tranh giáo dục truyền thống, trò chơi dân gian tường cầu thang Treo tranh ảnh vật học sinh thực vào nơi thích hợp để giáo dục tun truyền d Tiêu chí trường học an tồn : Ngoài việc làm xanh - - đẹp nêu trên, cần ý đến yêu cầu quy định an toàn như: Nhà trường có quy định nhiều giải pháp giáo dục giá trị sống, kỹ sống cho học sinh quản lý đảm bảo an toàn, lành mạnh cho học sinh như: Giáo dục học sinh không đánh nhau, tránh chơi trị chơi bạo 10 ích lợi từ việc xây dựng trường học xanh – – đẹp an tồn, vận động phụ huynh hỗ trợ kinh phí sau lên dự tốn thật chi tiết kinh phí thực cơng việc sau phổ biến kĩ dự trù thu chi khoản mục cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ động phối hợp với ban đại diện CMHS lớp thơng qua cho tất thành viên lớp biết, thảo luận góp ý, nhà trường tổng hợp ý kiến, bổ sung chỉnh sửa phù hợp với nguyện vọng PHHS trình UBND xin chủ trương vận động Sau vận động tổng hợp kinh phí báo cáo kịp thời với ban đại diện cha mẹ học sinh để phối hợp thực Công khai rộng rãi kịp thời chi tiết cho toàn thể CBGV, PHHS biết phần việc làm, dự định làm, kế hoạch chiến lược ngắn hạn, dài hạn cho giai đoạn thông qua buổi họp giao ban định kỳ Vận động phụ huynh hỗ trợ xanh, chậu kiểng, trang trí lớp với nhiều hình thức đẹp, sáng tạo cho lớp học tổ chức hội thi để phụ huynh thực Phải có đồng thuận cao, phối hợp chặt chẽ tất thành viên nhà trường với lực lượng khác nhà trường như: Cha mẹ học sinh, Hội sinh vật cảnh, hệ giáo viên cựu học sinh, tổ chức trị, xã hội khác Để cảnh quan nhà trường ngày xanh- sạch- đẹp, cần đạo chi đoàn xây dựng cơng trình niên, cụ thể làm bồn hoa, đạo Đội xây dựng cơng trình Măng non làm bồn hoa để tạo môi trường xanh, phối hợp vận động đoàn niên xã cắt tỉa cành xanh, bóng mát sân trường Tổ chức số hoạt động nội khóa ngoại khóa giáo dục môi trường theo chủ đề cho học sinh tìm hiểu Qua cịn hình thành kĩ thói quen việc bảo vệ mơi trường Giao cho chi đoàn Đội tổ chức chuyên đề như: tuyên truyền phòng chống ngộ độc thức ăn nước uống; phịng chống đuối nước; tun truyền luật giao thơng đường nhằm tránh tai nạn giao thông,… Kiểm tra chun đề Cơng tác chủ nhiệm (nội dung: trang trí lớp rèn học sinh giữ vệ sinh môi trường vệ sinh cá nhân) năm lần Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục kĩ sống cho học sinh đặc biệt trọng kĩ tự phục vụ, kĩ nhận thức,… để giúp học sinh thực tốt công tác bảo vệ môi trường .Giải pháp thứ ba: Giáo dục ý thức tự giác học sinh 12 Qua hoạt động giáo dục cần chia sẻ thông tin phổ biến kiến thức rộng rãi tới học sinh mơi trường, biến đổi khí hậu, khơng gian an tồn mà em tự xây dựng sống chung với Các thầy, giáo nên khuyến khích học trị tự giám sát việc bảo vệ cảnh quan nhà trường, tự giám sát hoạt động tự quản, tự rèn, tự bảo vệ nhà trường Những việc làm nhắc nhở tuyên dương dù nhỏ góp phần hình thành ý thức bảo vệ mơi trường cơng dân nhỏ tuổi như: Giúp học sinh ln có ý thức hành động tự giác giữ gìn mơi trường xanh - - đẹp từ bước chân đến trường, như: không bẻ cây, hái hoa, không xả rác bừa bãi, bỏ rác nơi quy định, hình thành thói quen lao động tự phục vụ: vệ sinh lớp học, vệ sinh khu vực phân công, vệ sinh nơi quy định, biết rửa tay sau vệ sinh xong Biết tiết kiệm nước sinh hoạt ngày,.… cơng việc cần thực lúc, nơi Phân công cá nhân nhóm học sinh ln tham gia trực tiếp việc làm cụ thể hàng ngày, hàng tuần xây dựng lớp học trường học ngày xanh đẹp (như: trồng xanh, chăm sóc cây, bón phân cho hoa, làm vệ sinh sân trường, lớp học, cầu thang, nhà vệ sinh, …) Tuyên truyền học sinh thực giữ gìn vệ sinh trường, lớp vào buổi sinh hoạt lớp buổi chào cờ đầu tuần, dạy kiến thức giáo viên môn lồng ghép giáo dục, nhắc nhở học sinh thường xuyên Hướng dẫn em cách gieo hạt, trồng để tạo môi trường xanh, sạch, đẹp cho lớp Giúp cho em hiểu xanh có ích cho người, làm giảm nhiễm mơi trường .Giải pháp thứ tư: Phong trào “Xanh hóa sân trường” Một trường học, lớp học xanh mát, ngập tràn sắc màu thiên nhiên, để ngày đến lớp, em học sinh có cảm giác vào cơng viên Quả tâm trạng tuyệt vời Nhìn phương diện khoa học: cỏ, hoa ví phổi lọc khí chất độc hại cho thể Ở góc độ đời sống tinh thần, màu xanh thiên nhiên có tác dụng giúp tâm hồn thư giãn, sảng khoái … Để thực phong trào nhà trường giao chi đồn xây dựng cơng trình niên, cụ thể làm bồn hoa, đạo Đội xây dựng cơng trình Măng non 13 làm bồn hoa để tạo mơi trường xanh, phối hợp vận động đồn niên xã cắt tỉa cành xanh, bóng mát sân trường Để cảnh quan nhà trường ngày xanh- sạch- đẹp nhà trường chia khu vực giao cho lớp phụ trách khu vực cụ thể Các em chung tay góp sức vào việc chăm sóc, nhặt cỏ, bảo vệ bồn hoa Tổ chức trồng đầu mùa mưa vào dịp hè để dễ phát triển Trồng xanh, bóng mát chọn loại địa phương xanh quanh năm, rễ cọc để không dễ bị đổ gẫy; loại bóng mát : bàng nhật bản, sao, bàng,… Chú ý trồng loại có tán, có bóng mát nhiều mùa; khơng trồng có nhiều sâu có vỏ, lá, hoa chứa chất độc hại mùi giao cho lớp chăm sóc từ – xanh, ghi rõ tên lớp phụ trách Trồng xanh, bóng mát chọn loại địa phương xanh quanh năm, rễ cọc để không dễ bị đổ gẫy; Xây bồn hoa, luống hoa vừa đủ để trồng loại hoa, thay đổi theo mùa : hoa sam, hoa mười giờ, hồng yến, địa lan, … Cần có chậu hoa, lọ hoa làm xanh hóa phịng học : thần tài, loại hoa chịu ánh sáng ít; Các cầu thang trang bị chậu thần tài, chịu rợp, lẵng hoa đặt, treo vị trí thích hợp ngồi sân trường, khn viên, hành lang, phịng chức năng, ; Nhà trường bố trí khn viên để xây dựng vườn trường khoa học hợp lý, phục vụ cho việc đổi hoạt động giáo dục Vườn trường trồng nhiều loại cây, hoa thuốc nam, có thơng tin cần thiết loại hoa trồng Phong trào giúp cho hệ thống kiểng, xanh nhà trường ln bảo vệ, chăm sóc xanh tốt Tạo nên khn viên nhà trường mát mẻ, sảng khối .Giải pháp thứ năm: Phong trào “Rác không chạm đất” Để triển khai hiệu mơ hình này, nhà trường giao cho Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch cụ thể cho năm học, đẩy mạnh tuyên truyền xây dựng hiệu, hình ảnh bảo vệ mơi trường, tiến hành tuyên truyền giáo dục vào buổi sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt 10 phút đầu giờ, tổ chức buổi học ngồi mơi trường để giúp học sinh hiểu rõ bảo vệ 14 môi trường khơng phải điều to tát mà bảo vệ ngơi nhà, mái trường lớp học em sẽ, lành mạnh Mỗi tổ lớp thi đua thực tốt hiệu “Một phút làm môi trường ngày, mười phút làm môi trường tuần” vào đầu cuối buổi học Mỗi ngày việc làm trực nhật em học sinh phải dành phút để làm vệ sinh chỗ ngồi mình, dành 10 phút để làm vệ sinh khu vực nhà trường phân công Để sân trường lớp học khơng có rác, bụi bẩn, khơng cịn tình trạng vứt rác bừa bãi vườn hoa, chậu cảnh, ngăn bàn, nhà trường mua sắm đầy đủ dụng cụ vệ sinh sọt rác, chổi, khăn lau tay, Thường xuyên điều động học sinh tổ trực nhật lau cửa kính, quét mạng nhện cần thiết thực theo hành động “Rác không chạm đất” Đội đỏ kiểm tra công tác nếp lớp hàng ngày có nhận xét, đánh giá thi đua hàng tuần, hàng tháng trước cờ; tiêu chí thi đua đánh giá xếp loại lớp giáo viên (Bảng phân công lao động theo khu vực kèm theo) PHỊNG GD&ĐT BN ĐƠN TRƯỜNG TH NGUYỄN HUỆ CỘNG HỊAXÃ HỘI CHỦ NGHĨAVIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Ea Bar, ngày 03 tháng 10 năm 2016 Ơ Số : 02/PC-HT PHÂN CÔNG LAO ĐỘNG THEO KHU VỰC Để đảm bảo vệ sinh, cảnh quan trường lớp góp phần rèn luyện ý thức cho học sinh, nhà trường yêu cầu GVCN quán triệt thường xuyên đến học sinh ý thức bảo vệ vệ sinh chung khuôn viên nhà trường Học sinh không ăn quà vặt trường, không xả rác sân trường Học sinh lớp vi phạm bị xử lý kỷ luật nghiêm, đồng thời BGH đánh giá công tác chủ nhiệm giáo viên có học sinh vi phạm Kể từ ngày 03 tháng 10 năm 2016, khối trưởng, GVCN đạo học sinh lao động theo khu vực sau: Khối lớp 5A; 5B: Vệ sinh khu vực trước sân bê tông vườn cỏ lạc trước dãy lớp tới vạch ngang phòng kế tốn Khối 2: Khu vực sân sân bê tơng trước dãy lớp 2, phòng Đội giáp ranh với lớp Khối 3: Khu vực trước lớp học lớp sau dãy hành lang lớp lớp giáp ranh với lớp lớp 2; khu vực đất tróng từ lớp 2D đến nhà vệ sinh học sinh Khối 4: Các lớp vệ sinh trước cửa lớp học lớp hết sân bê tơng Lớp 4A; 4B hành lang từ phịng lớp 1A đến phịng Hiệu trưởng đến tường phịng Đội; phía sau dãy nhà từ phòng Âm nhạc đến phòng Hiệu trưởng Các lớp lại đường cổng trường từ phòng Đội đến cổng trường, nhà để xe trước cổng trường Khối (5C; 5D): 15 Khu vực cổng phụ, từ phòng Âm nhạc đến phòng Thiết bị, khu vực cổng phụ, sau dãy nhà lầu; toàn khu vực sân bóng chuyền; hai đầu cầu thang Hiệu trưởng yêu cầu khối trưởng đạo lớp thực nghiêm túc theo phân công GVCN phải đạo trực tiếp đầu buổi học phải tổ chức cho học sinh lao động từ 10 đến 15 phút trước vào lớp Tổng phụ trách Đội lãnh đạo trực có trách nhiệm kiểm tra cập nhật hàng ngày mức độ hoàn thành lớp báo cho Hiệu trưởng vào sáng thứ hàng tuần Nơi nhận: -Như trên; -Lưu :VT HIỆU TRƯỞNG Các lớp vừa có trách nhiệm lao động, vệ sinh khu vực phân công hàng ngày, đồng thời thực nhiệm vụ bảo vệ sinh khu vực Kịp thời phát báo cáo đỏ, tổng phụ trách Đội có học sinh lớp khác làm vệ sinh khu vực lớp quản lý + Đối với lớp: cuối tuần, tháng, học kỳ cuối năm học, em cần nhận xét đánh giá mặt tốt, mặt chưa tốt cá nhân, nhóm, tổ Đề xuất việc cần làm nhằm góp phần xây dựng trường học ngày tốt hơn, hoàn chỉnh + Đối với trường: cuối tuần, nhận xét đánh giá mặt tốt, mặt chưa tốt lớp Đề xuất việc cần làm nhằm góp phần xây dựng trường học thân thiện ngày tốt Tuyên dương, khen thưởng lớp thực tốt, nhắc nhở lớp chưa thực tốt .Giải pháp thứ sáu: “Lớp em gọn gàng, sạch, đẹp” Không trọng phát triển mảng xanh khuôn viên trường, xây dựng môi trường học tập hiệu đặt lớp học Và nhiệm vụ giáo viên, học sinh đảm nhận Nhà trường xây dựng phiếu đánh giá Về “xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” tổ chức kiểm tra, đánh giá vào cuối năm học tổ chức hội thi trang trí lớp đẹp Phịng học có đầy đủ ảnh Bác, hiệu, tranh thiên nhiên, danh ngôn, nội quy trường quy định, trách nhiệm học sinh Các điều học sinh không làm, cam kết nhà trường- phụ huynh- học sinh, nội quy lớp học đóng thành khung hàng ngày giao tổ trực nhật vệ sinh Biết xếp thứ cho gọn gàng, trang trí lớp học ngăn nắp, sáng sủa, đầy đủ dụng cụ học tập, đủ nước uống an toàn, ngày lễ hội cắm hoa tươi, … Thường xuyên điều động học sinh tổ trực nhật lau cửa kính, quét mạng nhện thực theo hành động “Rác không chạm đất” 16 Thường xun tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp sạch, đẹp việc làm cụ thể chung tay bạn làm vệ sinh lớp học trước buổi học, thu nhặt rác bỏ vào thùng rác, không xả rác bừa bãi, thu gom giấy loại xếp thẳng bỏ vào thùng giấy lớp, nhắc bạn không nên xả rác lớp, sân trường mà bỏ vào thùng rác quy định Giáo viên chủ nhiệm: phân cơng cá nhân nhóm học sinh tham gia trực tiếp việc làm cụ thể hàng ngày, hàng tuần xây dựng lớp học ngày xanh đẹp (như: trồng, chăm sóc hoa, bón phân cho hoa, làm vệ sinh lớp học,…) .Giải pháp thứ bảy: Phong trào “ Nhà vệ sinh trường em sẽ” Việc giữ gìn vệ sinh trường học có ý nghĩa quan trọng Trước hết, nhằm bảo vệ, giữ gìn sức khoẻ cho học sinh, hạn chế mầm bệnh có nguy lây lan dễ dàng cho em đặc biệt nhà vệ sinh Một tiêu chí nội dung xây dựng trường học “Xanh- Sạch – Đẹp - An tồn”là phải có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh Nhưng vấn đề nhà vệ sinh trường học vấn đề cộm trường học thời gian vừa qua Vì nhà vệ sinh bẩn ảnh hưởng đến sức khỏe em Vì nhà trường đặc biệt ý kiểm tra đôn đốc đạo thực riết nội dung Việc làm xây dựng nội quy sử dụng cơng trình vệ sinh học sinh với nội dung cụ thể học sinh vệ sinh nơi quy định dành cho nam, nữ Đi tiểu: nơi qui định, tiểu xong múc nước dội sạch, rửa tay sẽ; đại tiện: vào khu vực quy định đóng cánh cửa, đại tiện lỗ, sử dụng giấy vệ sinh phải bỏ vảo sọt đựng, xả nước đại tiện, rửa tay … Bảng nội quy dán trước khu vệ sinh học sinh PHỊNG GD-ĐT BN ĐƠN TRƯỜNG TH NGUYỄN HUỆ NỘI QUY SỬ DỤNG NHÀ VỆ SINH Học sinh nam nhà vệ sinh nam Học sinh nữ nhà vệ sinh nữ Đi tiểu: Đúng nơi quy định Tiểu xong phải dội nước .Phải rửa tay sau vệ sinh 17 Đi đại tiện : Vào khu vực quy định đóng cánh cửa lại * Đi đại tiện lỗ * Lấy giấy lau chùi * Bỏ giấy bẩn vào sọt rác * Múc nước dội vào lỗ cẩn thận * Rửa tay sau vệ sinh Học sinh không được: * Vứt giấy, rác vào hố tiểu lỗ đại tiện * Bôi bẩn, vẽ bậy lên tường sàn nhà khu vệ sinh * Đi tiểu tiện đại tiện bừa bãi khu vệ sinh HỌC SINH THỰC HIỆN ĐỦ BƯỚC QUY ĐỊNH Bước 1: Làm ướt hai bàn tay nước sạch, thoa xà phòng vào lịng bàn ta Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay xoay ngó Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lạ Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón Bước 5: Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lịng bàn tay Bước 6: Xả cho tay hết xà phịng nguồn nước Lau khơ tay b Ngoài buổi sinh hoạt cờ nhắc nhở, tuyên truyền đạo giáo viên tăng cường giáo dục ý thức chấp hành nội quy sử dụng nhà vệ sinh hướng dẫn học sinh thực hành nội quy, tạo thành thói quen có văn hóa vệ sinh Khi học sinh xin vệ sinh giáo viên nhắc phải dội nước rửa tay, nơi quy định, chơi trước chơi giáo viên nhắc nhở, tuyên truyền, giáo dục học sinh thực nội quy nhà vệ sinh Kiểm tra, nhắc nhở thường xuyên việc quét dọn nhà vệ sinh nhân viên phục vụ, đảm bảo không để nhà vệ sinh dơ bẩn Ít ngày phải thực hai lượt dọn vệ sinh, cụ thể cuối buổi sáng, sau học sinh tan học cuối buổi chiều Lãnh đạo trường phải kiểm tra thường xuyên việc thực nội quy nhà vệ sinh (kiểm tra định kỳ kiểm tra đột xuất), có biện pháp xử lý học sinh vi phạm, tái phạm nhiều lần trao đổi phụ huynh có hình thức xử lý Đội đỏ kiểm tra công tác thực nội quy nhà vệ sinh hàng ngày trước buổi học chơi có nhận xét, đánh giá hàng tuần, hàng tháng trước cờ 18 Tóm lại : Các giải pháp cần tiến hành thường xuyên, có hợp tác phối hợp đồng nhiều đối tượng lực lượng tham gia Ba việc làm cần thực tốt : xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động giám sát đánh giá 3.3 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu phạm vi hiệu ứng dụng: Những năm qua công tác giáo dục môi trường trường tiểu học ngành giáo dục quan tâm giáo dục môi trường lồng ghép mơn văn hóa sinh hoạt HĐNGLL Trong năm gần việc giáo dục môi trường, xây dựng cảnh quan mơi trường xanh- sạch- đẹp- an tồn nhà trường trọng, tổ chức trồng xanh, cảnh sân trường, lao động làm vệ sinh trường lớp, phân công học sinh lớp làm vệ sinh hàng ngày, hàng tuần Cụ thể: từ năm 2014 đến nay, nhà trường đạt kết sau: - Mặc dù toàn học sinh học buổi ngày, khơng có thời gian để lao động trường học xanh, sạch, đẹp Bồn hoa cảnh em chăm chút Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh ăn mặc quy định nhà trường Hàng ngày vào buổi sáng em đến sớm để quét sân trường, lớp Hàng tuần em chủ động chăm sóc hoa làm vệ sinh - Nhà trường có khn viên rộng với diện tích 22.000m2, có vườn xanh Các bồn hoa xây dựng nhờ hỗ trợ kinh phí nhà nước, phụ huynh cán bộ, giáo viên Nhà trường có thêm nhiều ghế đá phụ huynh học sinh tặng để nghỉ ngơi (đến nhà trường có 35 ghế đá) -Năm học 2016-2017, Đoàn niên nhà trường xây dựng cơng trình niên 01 bồn hoa, trị giá triệu đồng; Đội TNTPHCM xây dựng cơng trình Măng non bồn hoa trước cổng trường, trị giá 10 triệu đồng Trường học xanh - - đẹp tạo môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn học sinh giúp em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Ngôi trường đẹp chắn để lại dấu ấn tốt học sinh Với lối hàng râm mát, bên bồn hoa, vườn xanh tươi nhìn từ cửa sổ lớp học Cách trang trí lớp học, cầu thang… mang lại cho em thêm nhiều tình cảm, yêu mến ngơi trường 19 Qua cho thấy Giáo dục mơi trường q trình thơng qua hoạt động giáo dục HĐNGLL nhằm giúp người có hiểu biết, kỹ giá trị tạo điều kiện cho học sinh tham gia vào phát triển xã hội bền vững sinh thái Mục đích giáo dục môi trường nhằm vận dụng kiến thức kỹ vào gìn giữ, bảo tồn, sử dụng mơi trường theo cách thức bền vững cho hệ tương lai Nó bao hàm việc học tập cách sử dụng công nghệ nhằm tăng sản lượng tránh thảm họa môi trường, xóa nghèo đói tận dụng hội đưa định khôn khéo sử dụng tài nguyên Hơn bao hàm việc đạt kỹ năng, có động lực cam kết hành động, dù với tư cách cá nhân hay tập thể, để giải vấn đề môi trường phòng ngừa vấn đề nảy sinh Qua học sinh trang bị ý thức trách nhiệm phát triển bền vững trái đất, khả biết đánh giá vẻ đẹp thiên nhiên giá trị nhân cách khắc sâu tảng đạo lý môi trường Là chủ thể mang tính xuyên suốt hịa nhập với mơn học khác, giáo dục mơi trường mang lại cho học sinh hội hiểu biết môi trường, hiểu biết định môi trường người Giáo dục môi trường tạo hội để sử dụng tất kỹ liên quan tới sống hôm ngày mai em Tất điều đưa đến hy vọng học sinh có nhiều ý kiến sáng tạo tham gia tích cực cho lành mạnh giới Nguyên tắc thực giáo dục môi trường: thực giáo dục môi trường cần đảm bảo nguyên tắc đồng phối hợp tiến hành thường xuyên Hình ảnh minh họa: vào mùa khô cối sân trường xanh tươi; sân trường không rác, thùng rác đủ số lượng để vị trí phù hợp sân trường 20 21 22 Nguyên nhân đạt kết trên: 23 Do quan tâm cấp ủy đảng, quyền địa phương ngành Giáo dục hõ trợ kinh phí cho nhà trường xây dựng cảnh quan Do nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Do nhà trường làm tốt cơng tác giáo dục, tuyên truyền triển khai cụ thể Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KHBGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; ý thức CBVC học sinh nhà trường ý thức việc xây dựng trường học xanh – – đẹp trách nhiệm người III Kết luận kiến nghị: Kết luận: Trường học xanh - - đẹp tạo môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn học sinh giúp em thêm yêu quý trường lớp, thầy cơ, bạn bè Việc giữ gìn vệ sinh trường học có ý nghĩa quan trọng Trước hết, nhằm bảo vệ, giữ gìn sức khoẻ cho học sinh, hạn chế mầm bệnh có nguy lây lan dễ dàng cho em Thứ hai, tạo động lực khuyến khích, động viên em đến trường hạn chế tình trạng bỏ học em học sinh vùng sâu, vùng xa, tạo môi trường xanh – – đẹp giúp em hăng say học tập yêu quý mái trường Ngồi ra, giữ gìn vệ sinh trường học tốt mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc, để lại cho em ấn tượng tốt đẹp ngơi trường mà học tập suốt đời Với việc thực phong trào xây dựng môi trường “Xanh- Sạch – Đẹp - An toàn”ở trường học, ý thức học sinh ngày nâng cao Hiệu mang lại tích cực Khuyến nghị: Ban giám hiệu nhà trường quan tâm sâu sắc đạo xuyên suốt hoạt động năm học Xem hoạt động hoạt động quan nhà trường Liên đội (Tổng phụ trách) có kế hoạch cụ thể cho năm học, học kì, tháng, tuần kể ngày Triển khai phân công cụ thể đến phận, giáo viên chủ nhiệm, Ban huy liên đội, chi đội; Sao đỏ, nhóm trợ giúp học sinh Tổ chức thực kế hoạch cần đánh giá nhận xét thường xuyên Nên động viên khuyến khích kịp thời tập thể lớp cá nhân có thành tích tốt, học sinh tích cực để khơi dậy tính tự giác người 24 Đối với giáo viên phải siêng nhiệt tình, quan tâm nhắc nhở học sinh thường xuyên thực nhiệm vụ để hiệu công việc đạt kết tốt, phải rèn luyện ý thức bảo vệ môi trường, ln hành động giữ gìn vệ sinh, mơi trường, thường xun theo dõi, quan tâm cập nhật tình hình mơi trường đời sống, qua phương tiện thông tin; giảng dạy đảm bảo việc lồng ghép giáo dục môi trường, cập nhật thông tin môi trường để đạt mục tiêu giáo dục trường phổ thông, góp phần xây dựng cơng dân tốt Các cấp ủy Đảng, quyền đồn thể địa phương cần quan tâm giúp đỡ nhiệt tình có hiệu thiết thực với nhà trường vậnđộng nhân dân đóng góp trí lực, tài lực làm cho nhà trường ngày đẹp để nhà trường trở thành địa văn hóa địa phương MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài trang Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài trang Đối tượng nghiên cứu trang Giới hạn đề tài .trang Phương pháp nghiên cứu trang II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận: trang Thực trạng: trang a Thuận lợi: trang b Khó khăn: trang 3.Nội dung hình thức giải pháp: trang 3.1 Mục tiêu giải pháp: trang 3.2 Nội dung cách thức thực giải pháp: trang 3.2.1 Nội dung xây dựng trường học “Xanh- Sạch – Đẹp - An toàn” trang 25 ... sử dụng tất kỹ liên quan tới sống hôm ngày mai em Tất điều đưa đến hy vọng học sinh có nhiều ý kiến sáng tạo tham gia tích cực cho lành mạnh giới Nguyên tắc thực giáo dục môi trường: thực giáo... đảm bảo tiêu chí sau: Bảo đảm trường an tồn, sẽ, có xanh, thống mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh Trường có hàng rào bao quanh, cổng, biển trường theo quy định... dục an tồn, lành mạnh cho học sinh Khuôn viên nhà trường sẽ, có xanh thống mát, lớp học đủ ánh sáng, trang trí sư phạm gần gũi, thân thiện với thiên nhiên Trường có sân chơi an tồn, thường xun
Ngày đăng: 21/10/2020, 12:01
Xem thêm:
