Chủ đề gương cầu vật lý 7

Giáo án vật lý 7 chủ đề gương cầu. Soạn theo hướng tích hợp năm 2020. Giáo án vật lý 7 chủ đề gương cầu. Soạn theo hướng tích hợp năm 2020. Giáo án vật lý 7 chủ đề gương cầu. Soạn theo hướng tích hợp năm 2020.

Ngày soạn:15/10/2020 CHỦ ĐỀ: GƯƠNG CẦU Thời lượng: tiết (Gồm tiết 7;8 theo PPCT) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi, cầu lõm - Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng có kích thước Kĩ năng: - Biết cách xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi , cầu lõm - Giải thích ứng dụng gương cầu lồi, cầu lõm Thái độ: - Có ý thức vận dụng kt để giải thích số tượng đơn giản - Nghiêm túc học Năng lực hướng tới: Năng lực chung: giải guyết vấn đề, lực thực nghiệm, lực dự đoán, đánh giá kết Năng lực chuyên biệt: Năng lực suy luận; Năng lực vận dụng thực tiễn II HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC Hình thức: Dạy học lớp tiết theo phân phối chương trình Phương pháp: - Hỏi đáp tìm tịi, dạy học giải vấn đề, hợp tác nhóm Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ III CHUẨN BỊ Chuẩn bị GV: 1.1 Chuẩn bị cho nhóm học sinh - gương cầu lồi - gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng - gương phẳng có kích thước với gương cầu lõm - nến - chắn có giá đở di chuyển - Đèn pin 1.2 Bảng phụ ghi bước làm thí nghiệm, nội dung học, hình 7.3,8.4 Chuẩn bị HS - Mỗi nhóm đèn pin (nếu có) - Nghiên cứu trước nội dung Tổ chức lớp: Hoạt động khởi động: Thực chung lớp, giáo viên giới thiệu vấn đề học Hoạt động hình thành kiến thức, vận dụng: Chia lớp thành nhóm, cử nhóm trưởng thư ký cho nhóm hoạt động IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức (1 phút): Lớp 7A Thứ tự Ngày Tiết Tiết Lớp 7B Sĩ số Kiểm tra cũ (5 phút): Câu hỏi: Tiết 1: Nêu tính chất ảnh vật tạo phương phẳng? Tiết 2: Giáo viên câu hỏi dựa vào kiến thức học sinh học tiết chủ đề Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3.1 Hoạt động 1: Khởi động Giáo viên đặt vấn đề vào mới: Học sinh suy nghĩ, dự kiến câu trả lời Chúng ta biết học gương phẳng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng Trong thực tế có cịn loại gương khác hay khơng? Nếu cịn tính chất ảnh gương có giống hay khác tính chất ảnh vật tạo gương phẳng khơng? 3.2 Hình thành kiến thức a Nội dung 1: Gương cầu lồi I Ảnh vật tạo gương cầu lồi Hoạt động chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm GV: Yêu cầu học sinh đọc phần câu hỏi I Ảnh vật tạo gương cầu C1 SGK lồi Thí nghiệm gồm dụng cụ nào? a Quan sát HS: Làm thí nghiệm hình 7.1(SGK) + Ảnh nhỏ hỏn vật + Có thể ảnh ảo GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bố b.Thí nghiệm kiểm tra trí thí nghiệm hình 7.2(SGK) -Bố trí thí nghiệm: (SGK) So sánh ảnh vật qua hai gương? Ảnh tạo qua hai gương ảnh thật hay ảnh *Kết luận:Ảnh vật tạo gương ảo? cầu lồi có tính chất sau đây: Ảnh tạo kính lồi so với 1.Là ảnh ảo không hứng ảnh tạo gương phẳng? chắn Qua thí nghiệm em có nhận xét gì? 2.Ảnh nhỏ vật Hoạt động thực nhiệm vụ học tập Gv quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ Học sinh hoạt động suy nghĩ cá nhân nhóm cá nhân gặp khó khăn Tiến hành thảo luận nhóm, thống kết luận Hoạt động báo cá kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh báo Học sinh báo cáo kết cáo kết Sau giáo viên nhậm xét, đánh giá nhóm II Vùng nhìn thấy gương cầu lồi Hoạt động chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm GV: Yêu cầu HS nêu phương án xác định II.Vùng nhìn thấy gương cầu lồi vùng nhìn thấy gương Thí nghiệm: (SGK) Có phương án khác để xác định vùng nhìn thấy gương? *Nhận xét: Nhìn vào gương cầu lồi, ta GV: Yêu cầu em để gương trước mặt quan sát vùng nhìn thấy rộng đạt cao đầu, quan sát bạn so với nhìn vào gương phẳng có gương Xác định khoảng bạn kích thước vị trí đặt gương cầu lồi thấy số bạn quan sát nhiều hay Hoạt động thực nhiệm vụ học tập Gv quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ Học sinh hoạt động suy nghĩ cá nhân nhóm cá nhân gặp khó khăn Tiến hành thảo luận nhóm, thống kết luận Hoạt động báo cá kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh báo Học sinh báo cáo kết cáo kết Sau giáo viên nhậm xét, đánh giá nhóm b Nội dung 2: Gương cầu lõm III Ảnh vật tạo gương cầu lõm Hoạt động chuyển giao nhiệm vụ: Học sinh hoạt động nhóm GV: Giới thiệu gương cầu lõm gương III Ảnh tạo gương cầu lõm có mặt phản xạ mặt phần Thí nghiệm: mặt cầu C1: Vật đặt vị trí trước gương Yêu cầu HS đọc thí nghiệm tiến hành + Gần gương: Ảnh lón vật thí nghiệm + Xa gương : Ảnh nhỏ vật Từ thí nghiệm học sinh rút nhận + Ảnh không hứng xét Kết luận: -Ảnh nhìn thấy ảnh ảo, HS: Thực theo yêu cầu GV lớn vật GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm đê so C2: Ảnh quan sát gương cầu lõm sánh ảnh vật gương phẳng lơn ảnh quan sát gương gương cầu lõm phẳng (khi vật đạt sát gương) Khi ánh sáng đến gương cầu lõm có tia phản xạ không? Hoạt động thực nhiệm vụ học tập Gv quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ Học sinh hoạt động suy nghĩ cá nhân nhóm cá nhân gặp khó khăn Tiến hành thảo luận nhóm, thống kết luận Hoạt động báo cá kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh báo Học sinh báo cáo kết cáo kết Sau giáo viên nhậm xét, đánh giá nhóm IV Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lõm Hoạt động chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh quan sát giáo viên trả lời câu hỏi rút kết luận IV Sự phản xạ ánh sáng gương GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu thí nghiệm cầu lõm nêu phương án 1.Đối với chùm tia song song GV làm thí nghiệm với ánh sáng mặt trời Kết luận: Chiếu chùm tia sáng song học sinh quan sát tượng rút kết song lên gương cầu lõm ta thu luận chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 8.3 C4: Vì mặt trời xa: chùm tia tới gương chùm ánh sáng // chùm trả lời câu hỏi C4 sáng phản xạ hội tụ vật -> vật nóng lên HS: Thực trả lời câu C4 GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trả 2.Đối với chùm sáng phân kì: -Chùm sáng phân kì mọt vị trí thích hợp lời tới gương -> tượng chùm phản xạ HS: thực theo yêu cầu GV song song C5: Chùm sáng khỏi đèn hội tụ điểm -> đến gương cầu lõm phản xạ song song 3.3 Hoạt động 3: Luyện tập a Nội dung 1: Bài tập gương cầu lồi C3 C4 (SGK – Bài gương cầu lồi); C6; C7 (SGK-Bài gương cầu lõm) Hoạt động chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh hoạt động nhóm GV: u cầu HS tìm hiểu câu hỏi C C3: Gương cầu lồi xe ôtô xe máy trả lời giúp người lái quan sát rộng GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 7.4 trả phía sau lời câu hỏi C4 C4: Những chỗ đường gấp khúc có gương cầu lồi lớn giúp cho người lái xe nhìn thấy người, xe, … bị vật cản bên đường che khuất tránh tai nạn GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu đèn pin trả lời câu hỏi C6 C7 (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung hoàn chỉnh nội dung Hoạt động thực nhiệm vụ học tập Gv quan sát nhóm hoạt động, hỗ trợ Học sinh hoạt động suy nghĩ cá nhân nhóm cá nhân gặp khó khăn Tiến hành thảo luận nhóm, thống kết luận Hoạt động báo cá kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh báo Học sinh báo cáo kết cáo kết Sau giáo viên nhậm xét, đánh giá nhóm 3.4 Hoạt động 4: Vận dụng Gv câu hỏi: Học sinh suy nghĩ, trả lời câu hỏi Gương cầu lồi có tác dụng giáo viên sống ngày? Em thấy gương cầu lồi đâu sống? Gương cầu lõm có tác dụng gì? Lấy vài ví dụ gương cầu lõm 3.5 Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng Giáo viên u cầu học sinh số Học sinh tìm tịi thêm số dụng cụ có dụng cụ, thiết bị mà học sinh nhìn tác dụng giống gương cầu lồi, gương cầu thấy, sử dụng có vai trò gương lõm cầu lồi, gương cầu lõm V KẾT THÚC CHỦ ĐỀ 1.Củng cố Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ sau học Đọc phần em chưa biết sau học Hướng dẫn nhà Gv hướng dẫn học sinh làm tập sách tập vật lý Yêu cầu học sinh nghiên cứu trước học Rút kinh nghiệm Kiểm tra, ngày 19 tháng 10 năm 2020  ... thiệu gương cầu lõm gương III Ảnh tạo gương cầu lõm có mặt phản xạ mặt phần Thí nghiệm: mặt cầu C1: Vật đặt vị trí trước gương Yêu cầu HS đọc thí nghiệm tiến hành + Gần gương: Ảnh lón vật thí... thí nghiệm đê so C2: Ảnh quan sát gương cầu lõm sánh ảnh vật gương phẳng lơn ảnh quan sát gương gương cầu lõm phẳng (khi vật đạt sát gương) Khi ánh sáng đến gương cầu lõm có tia phản xạ khơng? Hoạt... bị mà học sinh nhìn tác dụng giống gương cầu lồi, gương cầu thấy, sử dụng có vai trị gương lõm cầu lồi, gương cầu lõm V KẾT THÚC CHỦ ĐỀ 1.Củng cố Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ sau