Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Tiếng Việt lớp 5 - Luyện từ và câu: Từ trái nghĩa được biên soạn dựa trên chuyên đề về dạy học theo định hướng phát triển của học sinh tiểu học; giúp học sinh nắm được những kiến thức về từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa, một số cặp từ trái nghĩa.
Người thực hiện: Phùng Thùy Linh – GVCN lớp 5B Chuyên đề: Dạy học theo định hướng phát triển của học sinh tiểu học Môn tiếng việt lớp 5 Luyện từ và câu TỪ TRÁI NGHĨA I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp học sinh Hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa Hiểu nghĩa của một số cặp từ trái nghĩa *Giúp HS phát triển năng lực về phát hiện vấn đề, suy luận logic 2. Kỹ năng: Học sinh biết tìm từ trái nghĩa trong câu và đặt câu phân biệt những từ trái nghĩa Nâng cao khả năng giao tiếp, mở rộng vốn từ cho cho học sinh 3. Thái độ: Giúp học sinh thêm u thích mơn Tiếng Việt II. Đồ dùng dạy học Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 5 tập 1 trang 38, 39 Bảng nhóm, giấy khổ lớn ghi bài tập 1 III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Người thực hiện: Phùng Thùy Linh – GVCN lớp 5B 1.Ổn định lớp: Yêu cầu lớp phó văn nghệ bắt nhịp cho cả Cả lớp đồng thanh hát lớp hát bài “Lớp chúng minh” 2.Kiểm tra bài cũ HS trả lời: GV đưa ra câu hỏi: +Câu 1: Thế nào là từ đồng nghĩa? Có mấy + Câu 1. Là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau. Có 2 dạng dạng từ đồng nghĩa? từ đồng nghĩa là từ đồng nghĩa hồn tồn và từ đồng nghĩa khơng hồn tồn + Câu 2. +Câu 2: Tìm một từ đồng nghĩa với từ: Bao la: mênh mơng bao la: Đất nước: giang sơn đất nước: HS lắng nghe GV nhận xét Người thực hiện: Phùng Thùy Linh – GVCN lớp 5B 3.Giới thiệu bài GV giới thiệu“Trong tiếng Việt khơng chỉ có hiện tượng các từ đồng nghĩa mà cịn có HS lắng nghe từ trái nghĩa. Vậy như thế nào là từ trái nghĩa, sử dụng từ trái nghĩa như thế nào? Giờ học hơm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu HS nhắc lại tên bài qua bài Từ trái nghĩa” GV ghi tên bài lên bảng 4. Dạy bài mới I. Nhận xét: *Câu 1: Gọi một HS đọc u cầu câu 1 và đoạn văn Cho HS 2 phút thảo luận theo nhóm đơi với nhiệm vụ sử dụng từ điển tiếng Việt đã mang theo để tìm hiểu nghĩa từ “phi nghĩa” và “chính nghĩa” Cho mời một nhóm trình bày kết quả GV chốt ý: Phi nghĩa: trái với đạo nghĩa Chính nghĩa: điều chính đáng, cao cả, hợp đạo lí GV u cầu HS đặt câu với từ chính nghĩa và từ phi nghĩa GV KL: + Cuộc chiến tranh phi nghĩa là cuộc chiến tranh có mục địch xấu xa, đi ngược với đạo lí làm người, khơng được những người có lương tâm ủng hộ như những cuộc chiến tranh Pháp, Mĩ xâm lược VN, Trung Quốc muốn chiếm VN + Chiến đấu vì chính nghĩa là chiến đấu vì lẽ phải, chống lại cái xấu, chống lại áp bức, bất cơng GV u cầu HS nhận xét nghĩa của 2 từ phi nghĩa và chính nghĩa ? Vậy hai từ này được gọi là gì? 1 HS đọc HS thảo luận nhóm Đại diện một nhóm lên trình bày và u cầu nhóm khác nhận xét HS lắng nghe HS nêu HS trả lời Phi nghĩa và chính nghĩa là hai từ có nghĩa trái ngược nhau nên gọi là từ trái nghĩa HS trả lời: Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau HS lắng nghe Như vậy, từ trái nghĩa là gì? HS tìm các cặp từ ví dụ Cho vài HS nhắc lại Nêu một số ví dụ: nắng – mưa; sáng – tối; nhanh – chậm; 1 HS đọc u cầu một số HS đưa ra các cặp từ trái Cả lớp thực hiện nhiệm vụ Người thực hiện: Phùng Thùy Linh – GVCN lớp 5B Các từ trái nghĩa là : sống /chết, nghĩa khác vinh/ nhục *Câu 2: Một HS trình bày: Gọi HS đọc u cầu câu 2 vinh: được kính trọng, đánh giá cao u cầu cả lớp dùng thước và bút chì nhục: xấu hổ vì bị khinh bỉ gạch chân các từ trái nghĩa trong câu tục ngữ “Chết vinh hơn sống nhục” HS trả lời: Cách dùng từ trái nghĩa GV đặt câu hỏi: “Con hiểu nghĩa của từ trong câu tục ngữ trên tạo ra hai vế vinh và nghĩa của từ nhục là gì?” tương phản, làm nổi bật quan niệm sống rất cao đẹp của người Việt *Câu 3: Nam Thà chết mà được kính trọng, Như vậy, cách dùng các từ trái nghĩa trong ca ngợi cịn hơn sống mà bị người đời câu tục ngữ trên có tác dụng như thế nào khinh bỉ trong việc thể hiện quan niệm sống của HS nêu người Việt Nam ta ? HS lắng nghe Lấy ví dụ về muốn nhân vật lịch sử mà em biết thể hiện tinh thần “chết vinh cịn hơn sống nhục”? *Giáo dục thái độ: Nước ta có Trần Bình Trọng là danh tướng thời Trần trong cuộc kháng chiến chống qn Ngun Mơng lần thứ hai. Khi bị giặc bắt, chúng hỏi ơng có muốn làm vương đất bắc khơng, Trần Bình Trọng khẳng khái trả lời: “Ta thà làm ma nước Nam, chứ khơng thèm làm vương đất Bắc”. Từ đó khẳng định lối sống cao đẹp của người Việt Nam ta II. Ghi nhớ Hỏi: Thế nào là từ trái nghĩa? Từ trái nghĩa có tác dụng gì? 1. Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau 2. Việc đặt các từ trái nghĩa bên cạnh nhau có tác dụng làm nổi bật những sự vật, sự việc,hoạt động, trạng thái, đối lập nhau III. Luyện tập: Hs nêu 2 đến 3 HS nhắc lại 1 HS đọc, các HS khác lắng nghe 1 nhóm lên bảng trình bày, các nhóm cịn lại thảo luận Nhóm được lên bảng mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung bài của mình HS lắng nghe Bài 1: Cho một HS đọc u cầu bài Tổ chức lớp hoạt động theo nhóm đơi, tìm và gạch chân các từ trái nghĩa, thảo luận về nghĩa các câu tục ngữ đó, đồng thời u cầu một nhóm lên thực hiện trên bảng GV nhận xét, sửa chữa (nếu có) Giải thích các câu thành ngữ, tục ngữ +Gạn đục khơi trong chọn lọc để loại bỏ hết đi cái khơng hay, cái xấu, giữ lại và phát huy cái hay, cái tốt (nói về những cái có giá trị văn hố, tinh thần) *Giáo dục thái độ: Ở thời buổi cơng nghệ hiện đại lúc bấy giờ, nhiều bạn nhỏ được bố mẹ cho sử dụng điện thoại thơng minh, máy tính để phục vụ cho việc học tập, giải trí, khi đó các em nên chọn lọc để học hỏi những điều hay, lẽ phải, tránh xa những trào lưu vơ bổ những cái khơng hay có trên mạng xã hội,… u cầu HS rút ra bài học, thái độ từ câu Bài 2: Cho một HS đọc u cầu bài Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm 4: Tìm từ trái nghĩa thích hợp điền vào chỗ chấm và thảo luận nghĩa của các câu thành ngữ đã cho Gọi đại diện các nhóm trình bày GV nhận xét, sửa chữa (nếu có) Giải thích ý nghĩa từng câu và giáo dục thái độ cho HS: + Hẹp nhà rộng bụng : Tuy cịn nhiều khó khăn, thiếu thốn nhưng vẫn giàu lịng nhân Chúng ta cần biết chọn bạn tốt mà chơi, chọn điều hay để học. Đừng để những thói hư, tật xấu cám dỗ Phải biết u thương, giúp đỡ đùm bọc các anh chị em trong gia đình 1 HS đọc, các HS khác lắng nghe HS thực hiện: Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung a) Hẹp nhà rộng bụng b) Xấu người đẹp nết c) Trên kính dưới nhường HS lắng nghe Người thực hiện: Phùng Thùy Linh – GVCN lớp 5B ái, sẵn sàng giúp đỡ người khác. Khun các em sống phải biết quan tâm giúp đỡ người khác, có nhiều giúp nhiều, có ít giúp ít + Xấu người đẹp nết : Bề ngồi xấu xí, khiếm khuyết nhưng bản chất bên trong tốt đẹp, sâu sắc vẫn hơn là bề ngồi đẹp đẽ mà nội tâm rỗng tuếch chẳng có gì. Những người có tâm hồn đẹp sẽ được q trọng hơn những người chỉ có vẻ đẹp bên ngồi + Trên kính dưới nhường : đối với người lớn tuổi phải biết kính trọng lễ phép gọi dạ bảo vâng, cịn đối với người nhỏ hơn phải biết nhường nhịn Bài 3: Cho một HS đọc u cầu bài Tổ chức trị chơi “Cùng nhau hợp sức” 1 Hs đọc Cách chơi: Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm sẽ lấy một bảng nhóm có một từ HS lắng nghe GV hướng dẫn cách được cho trong bài. Nhiệm vụ mỗi nhóm là chơi tìm từ trái nghĩa với từ được giao và ghi vào Tiến hành chơi bảng .Thời gian chơi tối đa là 1 phút 30 a) Hịa bình chiến tranh, xung đột giây. Đội nào nhanh, chính xác và nhiều từ b) Thương yêu thù ghét, ghét bỏ, nhất sẽ là đội chiến thắng căm ghét, thù hận, thù định, giận dữ, GV nhận xét tiến trình chơi Bài 4: Cho HS đọc yêu cầu bài u cầu HS làm bài cá nhân trong 3 phút GV gọi 1 số HS đọc câu mình đặt được GV ghi 12 câu lên bảng, gọi HS nhận xét, sau đó GV nhận xét c) Đồn kết chia rẽ, riêng rẽ, bè phái, mâu thuẫn, d) Giữ gìn – phá hoại, phá hỏng, tàn phá, phá phách, hủy hoại, HS đọc HS lắng nghe 1 số HS đọc, các bạn cịn lại lắng nghe 5.Củng cố, dặn dị Hỏi 2 HS trả lời câu hỏi + “Như vậy, từ trái nghĩa là gì?” + “Việc đặt các từ trái nghĩa bên cạnh nhau có tác dụng gì?” Nhận xét tiết học Cả lớp lắng nghe Dặn dò HS chuẩn bị bài tiếp theo ... thèm làm vương đất Bắc”.? ?Từ? ?đó khẳng định lối sống cao đẹp của người? ?Việt? ? Nam ta II. Ghi nhớ Hỏi: Thế nào là? ?từ? ?trái? ?nghĩa? ? ?Từ? ?trái? ?nghĩa? ? có tác dụng gì? 1.? ?Từ? ?trái? ?nghĩa? ?là những? ?từ? ?có? ?nghĩa? ?trái? ? ngược nhau... GV giới thiệu“Trong? ?tiếng? ?Việt? ?khơng chỉ có hiện tượng các? ?từ? ?đồng? ?nghĩa? ?mà cịn có HS lắng nghe ? ?từ ? ?trái? ?nghĩa. Vậy như thế nào là? ?từ ? ?trái nghĩa, sử dụng? ?từ ? ?trái? ?nghĩa? ?như thế nào?... Đại diện một nhóm lên trình bày? ?và? ? u cầu nhóm khác nhận xét HS lắng nghe HS nêu HS trả lời Phi? ?nghĩa? ?và? ?chính? ?nghĩa? ?là hai? ?từ? ?có nghĩa? ?trái? ?ngược nhau nên gọi là? ?từ? ? trái? ?nghĩa HS trả lời:? ?Từ? ?trái? ?nghĩa? ?là những? ?từ? ?