Đề cương giúp người học nắm được các thông tin cơ bản về môn học Xã hội học nông thôn. Học phần này trang bị cho sinh viên một số kiến thức và khái niệm, thuật ngữ liên quan của môn học Xã hội học nông thôn đã được giảng dạy ở bậc Đại học như: xã hội; xã hội học; nông thôn và thuộc tính của nông thôn; cơ cấu xã hội và bản chất cơ cấu xã hội nông thôn; địa vị xã hội và vai trò xã hội; phân tầng xã hội nông thôn; cộng đồng nông thôn; thiết chế và thiết chế xã hội nông thôn, văn hóa nông thôn. Mời các bạn cùng tham khảo đề cương chi tiết học phần để biết thêm các thông tin về môn học.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM THÁI NGUN KHOA KINH TẾ VÀ PHÁT TRIỂN NƠNG THƠN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Xa hơi hoc nơng thơn ̃ ̣ ̣ Số tín chỉ: 02 Mã số: RUS 621 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN THÁI NGUN, THÁNG 2/2016 1. Tên học phần: Kỹ năng khai thác thơng tin trong PTNT Mã số học phần: INS 621 Số tín chỉ: 02 Tính chất của học phần: Tự chọn Học phần thay thế, tương đương: Ngành (chun ngành) đào tạo: Phát triển nơng thơn 2. Phân bổ thời gian học tập: Số tiết học lý thuyết trên lớp: 24 tiết Số tiết làm bài tập, thảo luận trên lớp: 06 tiết Số tiết thí nghiệm, thực hành: 00 tiết Số tiết sinh viên tự học: 60 tiết 3. Đánh giá học phần Điểm chuyên cần: trọng số 0,2 Điểm kiểm tra giữa kỳ: trọng số 0,3 Điểm thi kết thúc học phần: trọng số 0,5 4. Điều kiện học Học phần tiên quyết: Các học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức cơ sở Học phần học trước: Ngun lý phát triển nơng thơn Học phần song hành: 5. Mục tiêu đạt được sau khi kết thúc học phần Về kiến thức: + Củng cố một số kiến thức và khái niệm, thuật ngữ liên quan của mơn học Xã hội học nơng thơn đã được giảng dạy ở bậc Đại học như: xã hội; xã hội học; nơng thơn và thuộc tính của nơng thơn; cơ cấu xã hội và bản chất cơ cấu xã hội nơng thơn; địa vị xã hội và vai trị xã hội; phân tầng xã hội nơng thơn; cộng đồng nơng thơn; thiết chế và thiết chế xã hội nơng thơn, văn hóa nơng thơn + Hiểu và giải thích được một số khái niệm thuật ngữ liên quan đã được phát triển thêm để giảng dạy ở bậc Cao học như: Trật tự xã hội và kiểm sốt xã hội; tâm trạng xã hội và dư luận xã hội; cộng đồng xã hội; quyền lực xã hội; văn hóa, văn hiến, văn vật và văn minh Về kỹ năng: Học viên có thể nhận biết được những vấn đề xã hội, những hiện tượng xã hội đang nảy sinh trong đời sống xã hội nơng thơn để có thể hình thành nên những ý tưởng đề xuất cho những can thiệp và cải tiến thúc đẩy sự phát triển xã hội nông thôn nước ta 6. Nội dung kiến thức và phương thức giảng dạy TT Nội dung Số tiết Phương pháp giảng dạy Giới thiêu và làm mới về mơn học Xã hội học nơng thơn Thuyết trình, thảo luận và tự nghiên cứu Chun đề và tiểu luận cần nghiên cứu 19 Thuyết trình, thảo luận và tự nghiên cứu 2.1 Phân tich đia vi xa hôi va vai tro xa hôi trong c ́ ̣ ̣ ̃ ̣ ̀ ̀ ̃ ̣ ơ câu ́ xa hôi noi chung va xa hôi nông thôn noi riêng? Y ̃ ̣ ́ ̀ ̃ ̣ ́ ́ nghia cua viêc nghiên c ̃ ̉ ̣ ưu đo? ́ ́ 2.2 Cơ câu lao đông viêc lam nông thôn: Ly luân va ́ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ̀ thực tiên? ̃ 2.3 Cơ câu cac nhom công đông s ́ ́ ́ ̣ ̀ ơ câp ́ ở nông thôn: Lý luân va th ̣ ̀ ực tiên? ̃ 2.4 Cơ câu dân sô xa hôi nông thôn: Ly luân va th ́ ́ ̃ ̣ ́ ̣ ̀ ực tiên? ̃ 2.5 Phân tich s ́ ự liên quan giưa c ̃ câu xa hôi va phân ́ ̃ ̣ ̀ tâng ̀ xã hôi? ̣ Ý nghiã cuả phân tâng ̀ xã hôị nông thôn? 2.6 Tinh công đông va tinh t ́ ̣ ̀ ̀ ́ ự tri cua nông dân: Ly luân ̣ ̉ ́ ̣ va th ̀ ực tiên? ̃ 2.7 Phân tích đặc tính cộng đồng, đồn kết, cào bằng, kìm hãm người có tài của người nơng dân nước ta? 2.8 Phân tích đặc tính tư trị, cục bộ bè phái của người nơng dân nước ta? 2.9 Phân tich ́ lôí tư chưá đựng nguyên lý “âm dương”, đôi x ́ ử “nươc đôi” và an ph ́ ận cua nơng ̉ dân va nơng thơn? ̀ 2.10 Phân tích đặc điểm sản xuất nhỏ lẻ, tiểu nơng, tầm nhìn hẹp của người nơng dân nước ta? 2.11 Phân tích đặc tính tơn ty nhưng thụ động, ỷ lại, dĩ hịa vi q, ngại đấu tranh đến cùng cho lẽ phải của nơng dân nước ta? 2.12 Cac tô ch ́ ̉ ưc kinh tê va dich vu ́ ́ ̀ ̣ ̣ ở nông thôn: Cơ sở ly luân va th ́ ̣ ̀ ực tiên? ̃ 2.13 Sự liên hợp va liên kêt kinh tê nông thôn: C ̀ ́ ́ ơ sở lý luân va th ̣ ̀ ực tiên? ̃ 2.14 Thi tr ̣ ương va chê biên nông san ̀ ̀ ́ ́ ̉ ở nông thôn: Cơ sở ly luân va th ́ ̣ ̀ ực tiên? ̃ 2.15 Tinh thu đông cua ng ́ ̣ ̣ ̉ ươi hoc trong giao duc hiên ̀ ̣ ́ ̣ ̣ ở nươć ta: Thực tiên, ̃ nguyên nhân và giaỉ phap? ́ 2.16 Văn hoa nông thôn: gia tri va thach th ́ ́ ̣ ̀ ́ ưc? ́ Bài tập 3.1 Xây dựng bang kiêm kê li ̉ ̉ ệt kê các thông tin cần thu thập về tinh hinh san xuât, ch ̀ ̀ ̉ ́ ế biến va s ̀ ử dung lua ̣ ́ gao tai môt xa nông thôn miên nui? ̣ ̣ ̣ ̃ ̀ ́ 3.2 Xây dựng bang ̉ hoỉ (phiếu điều tra) điêù tra san ̉ xuât va s ́ ̀ ử dung lua gao cua nông hô? ̣ ́ ̣ ̉ ̣ Thảo luận và tự nghiên cứu 7. Tài liệu học tập Dương Văn Sơn và Nguyễn Trường Kháng (2010), Giáo trình Xã hội học nơng thơn, NXB ĐH Quốc gia Hà Nội, 2010 8. Tài liệu tham khảo Dương Văn Sơn, Bùi Đình Hịa (2012) Giáo trình phương pháp nghiên cứu kinh tế xã hội. NXB: Nơng nghiệp Mai Thanh Trúc, Quyền Đình Hồ (2000), Giáo trình phát triển nơng thơn, NXB Nơng nghiệp Hồng Đình Tuấn, Lý thuyết mơ hình tốn kinh tế, NXB Đại học kinh tế QD Trần Ngọc Ngoạn (C.b.), Nguyễn Hữu Hồng, Đặng Văn Minh (1999), Giáo trình hệ thống nơng nghiệp, NXB Nơng nghiệp Hồng Xn Thành, Lê Thị Q, Ngơ Văn Hải (2004), Các vấn đề về giới và dân tộc thiểu số trong khuyến nơng, NXB Lao động xã hội 9. Phân cơng giảng viên 1. PGS.TS. Dương Văn Sơn 2. PGS. TS. Trần Văn Điền NGƯỜI VIẾT ĐỀ CƯƠNG PGS.TS Dương Văn Sơn ... 2. Phân bổ thời gian? ?học? ?tập: Số? ?tiết? ?học? ?lý thuyết trên lớp: 24? ?tiết Số? ?tiết? ?làm bài tập, thảo luận trên lớp: 06? ?tiết Số? ?tiết? ?thí nghiệm, thực hành: 00? ?tiết Số? ?tiết? ?sinh viên tự? ?học: ...1. Tên? ?học? ?phần:? ? Kỹ năng khai thác thơng tin trong PTNT Mã số? ?học? ?phần:? ? INS 621 Số tín chỉ: 02 Tính chất của? ?học? ?phần:? ? Tự chọn ? ?Học? ?phần thay thế, tương đương:... ? ?Học? ?phần tiên quyết: Các? ?học? ?phần bắt buộc thuộc khối kiến thức cơ sở ? ?Học? ?phần? ?học? ?trước: Nguyên lý phát triển? ?nông? ?thôn ? ?Học? ?phần song hành: 5. Mục tiêu đạt được sau khi kết thúc? ?học? ?phần Về kiến thức: