Quyết đoán, có bản lĩnh đổi mới, có khả năng ra quyết định đúng đắn, kịp thời và dám chịu trách nhiệm về các quyết định nhằm đảm bảo cơ hội học tập cho mọi học sinh, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục của nhà trường
CHUYÊN ĐỀ Phân tích thực trạng bước lập kế hoạch năm học trường anh chị? Bài làm Bước 1: Chuẩn bị kế hoạch BGH có tiến hành thu thập, xử lý, phân tích thơng tin (căn theo văn hướng dẫn Sở, Phòng…) Phân tích đánh giá thực trạng nhà trường: Tham khảo, vào kết năm học trước xem đạt gì, chưa đạt để lập kế hoạch năm sát sao, hiệu hơn; Nắm bắt điểm mạnh, điểm yếu nhà trường như: học sinh, gv, csvc, đội ngũ CBQL… Phân tích thời cơ, thách thức mà trường gặp phải Bước 2: Soạn thảo kế hoạch Lập hệ thống mục tiêu, tiêu cần đạt năm Xác định đk cần thiết cho kế hoạch như: CSVC đủ hay thiếu, thiếu thiếu gì…? Tài chính: đủ hay thiếu? Con người: số viên chức người lao động đủ chưa, có đạt chuẩn khơng, tinh thần thái độ thực nhiệm vụ sao…? Tính pháp lý: này, có làm hay không? Thời gian cho mục tiêu, tiêu phải làm bao lâu? Xây dựng dự thảo phương án kế hoạch: năm cần đạt mục tiêu nào, tiêu nào; làm để đạt tiêu, mục tiêu Bước 3: Thơng qua dự thảo kế hoạch Có thảo luận tổ, lấy ý kiến phận khác trường Có tiếp thu giải thích ý kiến phiên họp trù bị Tổ chức Hội nghị CC, VC, NLĐ để lấy ý kiến kế hoạch năm học; thống ý kiến, biểu tiêu, mục tiêu kế hoạch Mặt hạn chế: Chưa thông qua trước chi kế hoạch dự thảo; Có photo dự thảo kế hoạch cho gv chưa cho thời gian đủ để gv suy nghĩ (tới họp đưa) nên gv suy nghĩ cho kế hoạch chưa sâu, chưa kĩ Mặt khác chưa hướng dẫn cho tổ trưởng để TT hướng dẫn lại cho gv cách đóng góp ý kiến cụ thể, chi tiết cho dự thảo Một số gv không tham gia đóng góp, ngại ý kiến, tui Bước 4: Hồn thành kế hoạch, trình cấp duyệt Hồn thiện tiêu trình cấp duyệt (SGD PGD) Niêm yết kế hoạch hoàn chỉnh Tóm lại, kế hoạch có cơng khai, có tính pháp lý, tập trung dân chủ chưa cao Vì vậy, Hiệu trưởng cần phải: (ghi cách khắc phục hạn chế)