Một số biện pháp rèn kĩ năng viết chữ đẹp cho học sinh lớp 1

1 PHẦNMỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn sáng kiến Chữ viết phát minh vĩ đại lồi người, cơng cụ đắc lực việc ghi lại truyền bá kho tàng tri thức văn hóa nhân loại Chữ viết việc dùng làm phương tiện giao lưu, học tập, nghiên cứu cịn thể óc sáng tạo, tính thẩm mĩ người Ngày có nhiều phương tiện in ấn đại song chữ viết có vai trị vô quan trọng công tác giáo dục “ Nét chữ - Nết người” Vấn đề chữ viết người xưa coi trọng Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói "Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, tính kỷ luật, lịng tự trọng thầy bạn đọc mình" Vì việc viết đẹp góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính kiên trì, cẩn thận óc thẩm mỹ Viết bốn kĩ “nghe, nói, đọc, viết”của mơn Tiếng Việt có tầm quan trọng đặc biệt tiểu học, lớp Việc đọc giúp học sinh đọc thơng, hiểu văn cịn tập viết giúp em viết thạo củng cố thêm việc đọc Viết mẫu, rõ ràng nhanh, học sinh có điều kiện ghi chép học tất môn học khác tốt Qua năm dạy học lớp qua quan sát thực tế lớp trường nhận thấy: lớp đạt tiêu "vở chữ đẹp" chưa cao; phận không nhỏ em viết không độ cao, thiếu nét, thừa nét, khoảng cách chữ chưa đều, Vậy để em cải thiện dần chữ viết, viết đúng, viết đẹp học sinh lớp 1, lớp mà xem tảng, móng ngơi nhà Tiểu học Chính lý trên, tơi định chọn đề tài “ Một số biện pháp rèn kĩ viết chữ đẹp cho học sinh lớp ” để nghiên cứu thực 1.2 Điểm sáng kiến Đã có nhiều đề tài giáo viên việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp Các đề tài đưa biện pháp giúp học sinh viết đúng, viết đẹp Tuy nhiên, cá nhân tơi có suy nghĩ cách thức tiến hành cụ thể, tỉ mĩ, chi tiết sâu sát học sinh lớp 1- lứa tuổi trọng hình thành kĩ Để thực tốt việc học nói chung kĩ viết nói riêng, cần đảm bảo trọng điều kiện dạy học cần thiết sở vật chất phòng học, ánh sáng, bàn ghế, bảng giáo viên đồ dùng học tập học sinh (bảng con, phấn, chì, bút mực) phù hợp tốt Đây giải pháp quan trọng thấy chưa trọng nghiên cứu đề tài trước Với việc nghiên cứu đề tài tơi ln xác định muốn viết đẹp phải rèn cho học sinh có nề nếp kĩ thuật viết Ngay từ đầu phải hướng dẫn kĩ cho học sinh kĩ cách cầm bút, cách đặt vở, tư ngồi viết Giáo viên phải giúp học sinh có hiểu biết đường kẻ, dòng kẻ, độ cao, điểm đặt bút, dừng bút Muốn viết đúng, viết đẹp, học sinh phải nắm nét bản, viết xác chữ viết ghép lại nét Khi luyện viết cho học sinh, khác với cách thông thường, đến dạy chữ đó, tơi thường chia nhóm có nét tương đồng để luyện nhóm chữ viết thường, nhóm chữ số, chữ hoa Trong nhóm tơi lại chia nhóm nhỏ Thời lượng tiết học hạn chế, nên thường tranh thủ giúp học sinh luyện thêm vào tiết ôn luyện hay truy 15 phút đầu Ngoài ra, kĩ thuật viết liền mạch, cách viết khoảng cách cách ghi dấu trọng tất tiết học Tiếng Việt Một yếu tố quan trọng mà tơi thấy đề cập đề tài khác, chữ viết mẫu giáo viên Trên thực tế, có nhiều giáo viên chữ viết mẫu chưa đẹp, chưa chuẩn khơng thể làm mẫu để học sinh noi theo cho dù biện pháp khác có tiến hành tốt Học sinh lớp chủ yếu bắt chước, nên chữ cô giáo đẹp, chuẩn, rõ ràng, trình bày kha học, hợp lí em hứng thú noi theo tiến Một điểm việc thực rèn chữ đẹp cho học sinh lớp tơi trọng hình thức phối hợp với phụ huynh tổ chức phong trào thi đua viết chữ đẹp phạm vi toàn lớp Đặc biệt, tơi tâm đắc với việc lập nhóm lớp Facebook để phụ huynh lớp tương tác với nhau, đưa viết, sản phẩm em lên thi đua với bạn khác, từ khuyến khích em học hỏi có tinh thần vươn lên PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng 2.1.1 Thuận lợi Được quan tâm ban giám hiệu nhà trường, nguồn động viên để giáo viên phấn đấu tìm tịi, học hỏi nâng cao chất lượng trình giảng dạy Cơ sở vật chất nhà trường trang bị đầy đủ phục vụ cho việc dạy học như: Bộ chữ mẫu dạy Tập viết, bảng chữ mẫu với nhiều kiểu chữ, cỡ chữ cho học sinh quan sát Nhà trường, ngành giáo dục quan tâm đến chất lượng chữ viết em từ lớp Bên cạnh đó, đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em mình, chuẩn bị đầy đủ sách đồ dùng học tập cần thiết cho việc học học sinh Các em có tinh thần học tập, ham học, ham làm đặc biệt em sống môi trường giao tiếp tiếng Việt Bản thân có niềm đam mê cơng việc, ln tìm tịi khơng ngừng học hỏi để nâng cao trình độ thân Chính thuận lợi mà chất lượng học tập nói chung chất lượng chữ viết học sinh ngày nâng cao Tuy nhiên, nhân tố quan trọng định đến chất lượng chữ viết học sinh, đặc biệt học sinh lớp phương pháp rèn chữ giáo viên 2.1.2 Khó khăn Trên thực tế, qua q trình giảng dạy thân dự đồng nghiệp, tơi nhận thấy: a Về phía giáo viên: Nhìn chung đồng chí ln nhận thức đắn vai trị việc rèn luyện chữ viết, tích cực nghiên cứu nội dung chương trình, đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Vận dụng linh hoạt phương pháp vào dạy phù hợp với đăc trưng môn học, phù hợp với đối tượng học sinh lớp – Trong tiết dạy giáo viên quan tâm tới ĐDDH sử dụng chữ mẫu có hiệu – Một số giáo viên chưa có biện pháp rèn chữ viết cụ thể, chưa giúp học sinh nắm nét bản, dòng kẻ…Bước quan sát, nhận xét mẫu chưa tỉ mỉ, chi tiết ( HS trả lời miệng lúng túng nên GV sợ thời gian) – Cách viết mẫu bảng lớp giáo viên chưa xác ( khoảng cách chữ, nét chữ chưa đều, nét nối chưa đúng, chưa theo ý muốn) – Việc động viên, khen ngợi cịn hạn chế – Trong q trình giảng dạy, đa số giáo viên sử dụng phương pháp đàm thoại thuyết trình Số học sinh lớp đơng, thời gian có hạn nên giáo viên khơng có điều kiện kèm cặp tỉ mỉ cho đối tượng học sinh b Về phía học sinh: - Học sinh lớp phần lớn tuổi Ở độ tuổi xương bàn tay trẻ độ phát triển nên cử động ngón tay cịn vụng chóng mệt mỏi Các em cầm bút chặt, tay căng nên khó di chuyển Nên dường em viết tồn thân gồng mình, mím mơi khơng phải viết tay Có em khơng biết cầm bút cầm bút khơng đúng, chưa xác định dịng kẻ, viết khơng cỡ chữ mẫu chữ - Sự ý khả tập trung em chưa cao, thao tác trí tuệ em chưa hồn chỉnh, tư phát triển chưa Do q trình dạy tập viết, phân tích chữ mẫu giáo viên phải phân tích ngắn gọn, rõ ràng dễ hiểu Các em chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học nên thời gian đầu em tập trung ý khơng cao, phải viết nhiều em mỏi tay dẫn đến nản trí viết đơi cịn nghịch bút - Trẻ tiếp thu hình ảnh chữ viết qua mặt nhìn Trong thời gian đầu, em khó nhận hình dạng mẫu chữ Chỉ sau số lần luyện tập, nhắc nhắc lại tuỳ theo khả em em chép lại mẫu Vì q trình dạy tập viết tơi thường quan tâm đến tốc độ viết số lượng viết vừa sức với em - Một số em chưa xác định điểm đặt bút, điểm dừng bút viết chữ; chưa xác định khoảng cách viết chữ chữ - Các nét nối chữ như: ch, tr, nh, ph, ng, ngh, gh, gi chưa đẹp, dấu viết chưa vị trí - Học sinh chủ yếu nông dân nên số em chưa ba mẹ dành nhiều thời gian cho việc học 2.2 Biện pháp Để đạt kết tốt trình dạy học cho em hứng thú, yêu thích chữ viết, tạo cảm giác thoải mái khơng có gị bó viết Sau tơi xin trình bày số biện pháp rèn kĩ viết chữ đẹp cho học sinh lớp 1: 2.2.1 Chuẩn bị đủ điều kiện dạy học Nhân tố khách quan thiếu dạy tập viết cho học sinh chuẩn bị phòng học, bàn ghế, bảng lớp với đồ dùng học tập học sinh a Cơ sở vật chất - Phòng học phải quy định, có cửa sổ thống mát, đủ ánh sáng, có hệ thống quạt bóng điện phù hợp Phải đảm bảo việc dạy học ngày hè em khơng bị nóng bức, chảy mồ làm ướt vở; ngày trời mưa, điện em có đủ ánh sáng để học tập viết - Bảng lớp theo phương tiện thực cần thiết việc rèn chữ Ngoài chữ mẫu chữ viết giáo viên bảng phương tiện trực quan, mẫu cho học sinh học tập noi theo Bảng lớp chuẩn có đường kẻ vng chuẩn giúp cho giáo viên trình bày viết bảng lớp đẹp dễ dàng, giúp học sinh dễ theo dõi nội dung viết khơng bị chói mắt - Trang bị cho học sinh bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp 1, bàn ghế phải vừa tầm với học sinh ngồi cao đầu phải cúi gằm xuống hay ngồi thấp đầu phải nhìn lên, điều hồn tồn không tốt Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh ngồi học, ngồi viết cách thoải mái, tốt để em không bị bệnh học đường b Đồ dùng học tập - Bảng con: Cả lớp nên thống loại bảng con, khuyến khích phụ huynh mua cho em loại bảng có kích thước 20 x 25cm, mặt bảng có kẻ vng rõ ràng, có chia thành dịng kẻ nhỏ, chất liệu làm gỗ ép bảng Ánh Dương Điểm 10 vừa dễ viết mà không bị sướt hay lóa mắt dễ lau chùi - Phấn viết: Khuyến khích em dùng phấn trắng, mềm, viên phấn nhỏ cầm vừa tầm tay Đồng thời hướng dẫn cách trình bày bảng cho viết khơng phải xố nhiều lần để đỡ thời gian tránh thao tác thừa viết bảng - Bút viết + Giai đoạn viết bút chì: Chọn bút chì loại mềm để dễ viết dễ tẩy xóa Trong tuần đầu bút chì em nên gọt cẩn thận, đầu bút không nhọn dễ gãy dày viết nét bị to + Giai đoạn viết bút mực: Hướng dẫn phụ huynh chọn mua loại bút có nét nhỏ, tắc mực viết 2.2.2 Rèn kĩ Giáo viên hướng dẫn kĩ động tác, kĩ năng: - Tư ngồi viết: Một tư ngồi chuẩn không giúp điều chỉnh vóc dáng, hình thành thói quen tập trung mà yếu tố quan trọng khơng thể thiếu q trình rèn chữ viết cho học sinh Yêu cầu em ngồi ngắn, lưng thẳng khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi nghiêng sang trái, mắt cách khoảng 25 đến 30cm Tay trái giữ vở, tay phải cầm bút, chân chụm lại để phía trước cho thoải mái - Cách để vở: Vở để hoàn toàn mặt bàn, để mở không gập đôi, nghiêng lên bên phải khoảng 15 độ - Cầm bút: Cầm bút ngón tay, ngón cái, ngón trỏ ngón bàn tay phải Bút tiếp xúc đầu ngón tay, tạo với mặt giấy góc 45 độ, cần phối hợp cổ tay, cánh tay, khuỷu tay trình viết Đối với tư tay cầm bút không dẫn đến số tật sau khó chữa chẳng hạn như: căng cứng, mỏi gân bàn tay, viết nhanh mỏi, nhiều mồ hôi tay, viết lâu Việc giúp học sinh ngồi viết tư cầm bút giúp em viết viết nhanh mỏi tay 2.2.3 Rèn thói quen giữ cẩn thận trình bày - Ngay từ đầu phải rèn cho em thói quen giữ cẩn thận, đầu em cịn vụng chí làm rách tẩy xóa vẽ bậy vào nên giáo viên cần hướng dẫn kĩ chấp nhận số sai sót cịn mắc phải Sau thời gian rèn luyện em có thói quen tốt với việc giữ gìn sách Vở phải sạch, khơng bỏ vở, xé trang, ghi chép đầy đủ Vở học sinh nên chọn loại giấy trắng, dày dặn Nhắc nhở em khơng tẩy xóa tùy tiện, không làm quăn mép Viết xong phải cất ngắn, gọn gàng - Khi học sinh chuyển viết bút mực, giáo viên thường xuyên nhắc nhở để em nhớ trình bày đúng, sạch, đẹp tránh dây mực 2.2.4 Xác định vị trí đường kẻ, điểm dừng bút, điểm đặt bút - Qua thực tế dạy học kinh nghiệm thân, nhận thấy việc cho học sinh nắm xác định vị trí đường kẻ vô quan trọng - Nhiều em không nắm vị trí đường kẻ ngang dẫn đến việc đặt bút sai vị trí nên viết chữ sai độ cao chưa xác định đường kẻ dọc nên độ rộng chữ viết chưa đúng, cỡ chữ nhỡ em hay viết nét rộng ô li ô li - Đây bước khởi đầu để tạo điều kiện thuận lợi cho em viết chữ mẫu, đẹp nhanh Cho nên giáo viên cần hướng dẫn kĩ phần - Giáo viên kẻ bảng theo ô li sau, giới thiệu quy ước đơn vị chữ đường kẻ cách chi tiết, chậm rãi cho học sinh nắm thật chắc: ĐKN5 ĐKN4 ĐKN3 ĐKN2 ô li ĐKN1 ĐK dọc + Đường kẻ ngang (ĐKN):1,2,3,4,5 + Đường kẻ dọc: 1,2,3,4,5 + Ô giới hạn hai đường kẻ ngang hai đường kẻ dọc ô li hay đơn vị chữ - Điểm đặt bút: Là vị trí bắt đầu viết nét chữ Điểm đặt bút nằm đường kẻ ngang không nằm đường kẻ ngang - Điểm dừng bút: Là vị trí kết thúc chữ chữ Điểm dừng bút nằm đường kẻ ngang khơng nằm đường kẻ ngang Ví dụ: Khi hướng dẫn viết chữ ghi âm /d/ cỡ nhỡ, giáo viên nêu quy trình viết sau: Chữ ghi âm / d/ gồm nét: nét cong kín nét móc ngược Nét 1: Đặt bút đường kẻ ngang 3, viết nét cong kín Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên đường kẻ ngang viết tiếp nét móc ngược, dừng bút đường kẻ ngang 2.2.5 Dạy nét - Để trình rèn chữ viết thuận tiện, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết chữ đẹp theo mẫu, giáo viên cần quy định thống với học sinh cách gọi tên nét nét cấu tạo nên hệ thống chữ Ví dụ: Chữ dưới), chữ c (gồm nét cong trái), chữ g (gồm nét cong kín nét khuyết t( gồm nét xiên, nét móc ngược nét ngang) - Sau tên gọi nét mà quy định chung cho lớp: 2.2.6 Rèn viết theo nhóm chữ a Luyện viết chữ thường - Hệ thống chữ Tiếng Việt có cấu tạo từ nét số chữ có đặc điểm tương tự nét - Giáo viên dựa vào đặc điểm để phân loại chữ viết thành nhóm chữ có cấu tạo gần giống Rèn viết đúng, viết đẹp nhóm chuyển sang rèn nhóm chữ khác, nhằm giúp học sinh rèn thật tỉ mỉ chi tiết nhóm chữ Việc viết đúng, đẹp chữ đại diện nhóm viết chữ cịn lại nhóm em trở nên dễ dàng - Tôi thường thực việc vào tăng tiết buổi chiều để đảm bảo thời gian hiệu - Tôi thường phân chia nhóm chữ viết thường sau : + Nhóm 1: Gồm chữ: o, ơ, ơ, a, ă, â, d, đ, q, c, e, ê, x • Nhóm có cấu tạo chung nét cong • Lỗi hay mắc phải: Ở nhóm này, em hay viết sai chữ o rộng (2 ô li) hẹp (1 ô li), chữ o méo mó; chữ e, ê lưng thẳng tạo cảm giác chữ l thu nhỏ • Biện pháp khắc phục: Giáo viên cần tập trung rèn cho học sinh viết chữ o để làm sở viết chữ khác nhóm + Nhóm 2: Gồm chữ: l, b, h, k, y, g • Cấu tạo chung nhóm chữ nét khuyết • Lỗi hay mắc phải: Các em thường viết sai điểm giao nét chữ viết cịn cong vẹo • Biện pháp khắc phục: Trước hết, giáo viên cần rèn cho học sinh viết nét thẳng thật đúng, thật ngắn nét chữ thành thạo tiến hành viết nét khuyết Tiếp theo cho học sinh xác định rõ ràng điểm giao nét khuyết dấu chấm nhỏ (ngay đường kẻ ngang 3), rèn cho học sinh thói quen ln đưa bút từ điểm bắt đầu qua chấm sau đưa bút lên để viết tiếp nét khuyết trên; tương tự nét khuyết giáo viên hướng dẫn cho em viết phải qua điểm giao ( đường kẻ ngang 1) viết nhằm đạt mục tiêu viết nhóm chữ số thật thẳng thật ngắn mà không bị cong vẹo 10 + Nhóm 3: Gồm chữ i, u, ư, t, m, n, v, p • Nhóm chữ có cấu tạo chung nét móc • Lỗi hay mắc phải: Nét móc thường bị đổ nghiêng, hất lên thường bị choãi chân chữ có nét móc đầu m, n, p • Biện pháp khắc phục: Trọng tâm rèn luyện nét móc: nét móc xi, nét móc hai đầu cho thật đúng, thật ngắn trước ghép nét tạo thành chữ + Nhóm 4: Gồm chữ ǟ, s • Nhóm chữ có cấu tạo chung nét xoắn • Lỗi hay mắc phải: Nét xoắn thường nằm đường kẻ ngang làm cho chữ viết chưa độ cao • Biện pháp khắc phục: Lưu ý em từ điểm đặt bút đưa nét xiên lên đường kẻ ngang tạo nét xoắn b Luyện viết chữ số Các chữ số có cấu tạo nét tương đồng với nên để học sinh viết đẹp, giáo viên nên chia nhóm để luyện + Chữ số nhóm 1: chữ số bao gồm nét thẳng 1, 4, + Chữ số nhóm 2: 2, 3, chữ số kết hợp nét thẳng nét cong + Chữ số nhóm 3: chữ số gồm nét cong 0, 6, 8, c Luyện viết chữ hoa Để viết đẹp chữ viết hoa, việc cần nắm quy trình viết chữ chia bảng chữ viết hoa thành nhóm chữ có nét đồng dạng để luyện viết, chẳng hạn sau: + Nhóm 1: A, Ă, Â, N, M + Nhóm 2: P, R, B, D, Đ + Nhóm 3: C, G, S, L, E, Ê, T + Nhóm 4: I, K, V, H + Nhóm 5: O, Ơ, Ơ, Q 11 + Nhóm 6: U, Ư, Y, X 2.2.7 Rèn số kĩ thuật viết chữ a Kĩ thuật viết liền mạch - Đây kĩ thuật viết quan trọng khơng thể thiếu việc rèn viết chữ đẹp cho học sinh - Trong chữ chữ nối liền với theo trật tự định gọi nối liền mạch - Khi nối chữ với gặp trường hợp sau: + Nối thuận lợi: Điểm dừng bút chữ trước trùng với điểm đặt bút chữ sau Khi viết ta viết liền mạch chữ với Ví dụ: it, ui, ni, an Trong chữ it điểm dừng bút chữ i trùng với điểm đặt bút chữ t + Nối không thuận lợi: Điểm dừng bút chữ trước không trùng với điểm đặt bút chữ sau Do viết cần tạo nét nối để đảm bảo liền mạch Ví dụ: * Nối từ nét cong sang nét móc, nét xiên: Ψ, Ϊ, Σ, Ρ, Hướng dẫn em từ điểm dừng bút chữ o lia bút sang bên phải tạo nét xoắn, kéo dài nét xoắn nối vào nét móc chữ n, m nét xiên chữ i, t * Nối từ nét cong sang nét cong: Ξ, Ο, Tương tự nối o với n, ta tạo thêm nét xoắn chữ o, kéo dài nét xoắn sang phải lia bút đến điểm đặt bút chữ a, c để viết tiếp b Viết khoảng cách Qua tập viết giáo viên giúp học sinh nhận thấy rằng: Khoảng cách hai chữ thân chữ o Ví dụ: Khi hướng dẫn viết từ: rầm rập ( Vần: /âm/, /âp/, Tiếng Việt Công nghệ Giáo dục) GV nêu câu hỏi: + Khoảng cách chữ rầm rập bao nhiêu? 12 Thơng thường điểm dừng bút chữ (cỡ chữ nhỡ) đứng trước đường kẻ dọc điểm đặt bút chữ sau bên ngược lại ví dụ như: rầm rập, màu nâu, ngoại trừ số trường hợp chữ sau bắt đầu chữ có nét cong như: da dẻ, chả cá, Điểm dừng bút chữ 1: ô Điểm dừng bút chữ 1: đường kẻ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ Điểm đặt bút chữ 2: đường kẻ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǟầm ǟập màu nâu Điểm đặt bút chữ 2: ô c Cách ghi dấu - Hướng dẫn cách ghi dấu thanh: Khi viết dấu chữ có dấu quy trình viết liền mạch cách lia bút theo chiều từ trái qua phải, từ xuống dưới, đánh dấu nguyên âm trước, đánh dấu sau - Các dấu huyền, sắc, hỏi, ngã đặt phía chữ, dấu nặng đặt phía chữ Viết vừa phải dấu không viết dài quá, to nhỏ Ví dụ: Bài Vần: /uê/ Khi hướng dẫn viết từ: trí tuệ, giáo viên nêu câu hỏi: Nhận xét vị trí nặng (.) sắc ( ) chữ trí tuệ? (thanh sắc viết chữ i, nặng viết chữ ê) 2.2.8 Giáo viên viết mẫu Người giáo viên phải coi trọng việc trình bày bảng trang viết mẫu Vì chữ viết giáo viên “khuôn vàng thước ngọc” cho em học sinh noi theo - Việc viết mẫu giáo viên xem phương tiện trực quan quan trọng để dạy học sinh viết đúng, đẹp, giúp học sinh nắm bắt quy trình viết nét chữ - Giáo viên phải viết chậm, theo quy tắc viết chữ, nhằm tạo điều kiện để học sinh nhìn thấy tay giáo viên viết nét chữ Đồng thời vừa giảng giải, vừa phân tích cho học sinh như: phải đưa bút cho chuẩn xác, thứ tự nét viết sao… 13 - Bên cạnh đó, việc trình bày bảng yếu tố mà giáo viên cần quan tâm đường ngắn nhất, gương giúp học sinh noi theo giáo viên hướng dẫn Tóm lại, giáo viên học sinh mà phấn đấu khổ cơng rèn luyện viết đúng, viết đẹp, viết rõ ràng ngắn đồng thời tiêu chí mà giáo viên phải đặt thực học, cách trình bày bảng cho khoa học thật đẹp mắt 2.2.9 Hướng dẫn học sinh luyện viết - Luyện viết bảng con, bảng lớp + Giáo viên cho một, hai em luyện viết bảng lớp, cịn lớp viết bảng chữ cụm từ mà giáo viên yêu cầu giáo viên chọn cho học sinh viết chữ khó viết mà học sinh hay viết sai + Giáo viên chữa lỗi sai cách viết lại chữ bên cạnh chữ viết học sinh, tránh viết đè lên chữ viết sai học sinh, học sinh khó nhận chỗ sai để chữa lại cho - Luyện viết vào + Giáo viên cần đặt yêu cầu học sinh viết chữ gì? Câu gì? Cỡ chữ nào? Viết dòng? + Trước cho học sinh viết bài, giáo viên nên hướng dẫn lại tư ngồi viết, cách cầm bút Đồng thời, nhắc nhở học sinh trước viết: đặt bút điểm bắt đầu viết, viết chữ nét, độ cao nét, chữ, khoảng cách chữ, cụm từ + Học sinh thực hành viết vào Giáo viên tiến hành theo dõi, uốn nắn cho số em có chữ viết cịn xấu Mặt khác, em cịn chậm giáo viên cầm tay hướng dẫn cho học sinh viết đến chữ để em quen dần Cũng tiết học khác, giáo viên nên linh động sử dụng nhiều phương pháp dạy học sử dụng hình ảnh trực quan, phương pháp trị chơi nhận xét, tuyên dương, sửa sai cho học sinh để khuyến khích động viên học sinh kịp thời 2.2.10 Giáo viên phối hợp với phụ huynh tổ chức phong trào thi đua 14 - Học sinh tiểu học có đặc điểm nhanh nhớ chóng quên, việc rèn luyện viết chữ đúng, đẹp cần làm thường xuyên, liên tục nên luyện thêm nhà phương án hợp lí Chính vậy, giáo viên cần trao đổi với phụ huynh cách thức thực cho cách để giúp em ngày hoàn thiện chữ viết Tơi tạo nhóm trị chuyện Facebook dành cho tất phụ huynh học sinh lớp tham gia, trao đổi thông tin tương tác học tập em Em viết đẹp, giữ sạch, tơi đưa hình ảnh lên để phụ huynh xem, từ khuyến khích phụ huynh học sinh khác có cố gắng thi đua giữ sạch, viết chữ đẹp - Ngoài ra, giáo viên bồi dưỡng lịng say mê tâm rèn chữ viết cho học sinh thông qua phong trào thi đua theo tuần kết hợp với động viên tuyên dương khen thưởng học sinh có tiến độ chữ viết, học sinh viết đẹp giữ 2.3 Kết mà sáng kiến kinh nghiệm mang lại - “Một số biện pháp rèn kĩ viết chữ đẹp cho học sinh lớp 1” đề tài mà ấp ủ lâu thực Mặc dù năm thực đề tài, song năm vừa qua mạnh dạn áp dụng thử mang lại kết ngồi mong đợi thân Tơi chia sẻ, vận dụng biện pháp luyện viết chữ cho em học sinh vào năm học năm - Sau thực biện pháp chất lượng chữ viết lớp nâng lên đáng kể Học sinh có chữ viết chưa mẫu lực tiếp thu hạn chế vận dụng vài biện pháp để hoàn thiện chữ viết hơn, viết chữ ngắn, cịn học sinh có lực tốt vận dụng tốt để viết chữ chuẩn, đều, đẹp chí số em viết nét nét đậm - Học sinh có ý thức, niềm say mê yêu thích chữ viết - Tôi vận dụng biện pháp nêu luyện viết chữ đẹp cho học sinh lớp để tham gia giao lưu viết chữ đẹp Ngày hội học sinh Tiểu học cấp trường năm vừa qua đạt nhiều giải cao Cụ thể: Năm học 2016 – 2017, em Lê Trần Phương Anh đạt giải Khối cấp trường Năm học 15 2018 - 2019 vừa qua, lớp chủ nhiệm có em Hồ Triệu Vy đạt giải Khối cấp trường em Mai Phương Vy đạt giải nhì Khối cấp trường PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa, phạm vi áp dụng sáng kiến 3.1.1 Ý nghĩa sáng kiến Như vậy, dạy rèn kĩ viết chữ đẹp cho học sinh lớp việc làm quan trọng yêu cầu cấp thiết giảng dạy nói chung dạy học mơn Tiếng Việt nói riêng Việc rèn chữ đẹp cho học sinh lớp góp phần quan trọng việc dạy học môn Tiếng Việt – CGD môn học khác Đề tài “Một số biện pháp rèn kĩ viết chữ đẹp cho học sinh lớp 1” thực trạng việc rèn chữ đẹp cho học sinh lớp đưa biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chữ viết, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt Đề tài giúp cho người đọc nói chung người trực tiếp giảng dạy lớp hiểu rõ tầm quan trọng cần thiết việc rèn chữ cho học sinh Qua đây, đưa giải pháp để họ tham khảo vận dụng vào thực tiễn giảng dạy nhằm nâng cao hiệu công việc “luyện nét chữ, rèn nết người” cho học sinh, góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục 3.1.2 Phạm vi áp dụng sáng kiến Sáng kiến áp dụng việc rèn kĩ viết chữ đẹp cho học sinh lớp 1B - Trường Tiểu học Văn Thủy thân tơi nhân rộng lớp trường 3.2 Kiến nghị, đề xuất Việc rèn chữ viết cho học sinh việc làm quan trọng , để nâng cao chất lượng rèn chữ cho học sinh lớp tơi có số kiến nghị sau: a Đối với giáo viên: - Phải viết chữ mẫu quy trình, quy định ngành - Giáo viên nên hướng dẫn học sinh thực mẫu theo phương pháp trực quan để em có hướng quan sát, theo dõi viết lại để hoàn thành tập 16 viết Nhất thiết chữ mẫu phải viết dòng kẻ li viết rõ ràng bảng lớn để học sinh quan sát - Cần phải rèn đọc chuẩn, rèn chữ viết mình, thường xuyên tự học hỏi, rèn luyện để thực gương sáng cho học sinh noi theo - Tích cực học hỏi đồng nghiệp đọc tài liệu nhằm phục vụ cho việc rèn chữ - Điều quan trọng người giáo viên phải kiên trì, vượt khó, tìm tịi, sáng tạo có lĩnh, có tinh thần trách nhiệm cao, say mê với cơng việc, tận tụy với học sinh - Trong trình dạy học giáo viên phải biết phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Đồng thời giáo viên cần phải có phương pháp, biện pháp dạy học linh hoạt sáng tạo theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh, đa dạng hóa cách thức truyền đạt tiết dạy Có hình thức khuyến khích , động viên kịp thời tiến học sinh để học sinh phấn khởi học tập - Tạo mối liên hệ gia đình giáo vên thường xuyên để có biện pháp giáo dục học sinh Hiện nay, giới nói chung đất nước Việt Nam nói riêng tích cực đẩy lùi dịch Covid 19 Tất người dân Việt Nam thực lời kêu gọi Chính phủ Nhà nước cách li toàn xã hội.Theo đó, đạo hướng dẫn cấp lãnh đạo ngành Giáo dục hướng dẫn, đạo Ban giám hiệu nhà trường, tất giáo viên tìm biện pháp hỗ trợ, giúp đỡ em học tập nhà thời gian nghỉ dịch để em củng cố kiến thức như: in luyện viết cho học sinh; lập nhóm trị chuyện Facebook để trao đổi thông tin học tập, liên lạc với phụ huynh qua facebook, zalo, điện thoại để nhắc nhở em học bài,viết sửa lỗi kịp thời cho em b Đối với học sinh - Có ý thức tự giác, tích cực học tập Biết lắng nghe nhận xét cô, bạn để tự sửa chữa, khắc phục nhược điểm Mạnh dạn góp ý, sửa sai giúp đỡ bạn học tập rèn chữ 17 c Đối với nhà trường cấp quản lí - Bàn ghế phải phù hợp với học sinh theo lứa tuổi - Phòng học đủ ánh sáng cho học sinh viết ngày mùa đông rét, trời tối - Cần tổ chức thi buổi ngoại khóa hình thức khác để rèn cho học sinh kĩ năng: nghe- đọc- nói- viết - Vấn đề viết đúng, viết đẹp Phòng Giáo dục Đào tạo đạo tới trường để giáo viên học sinh thực tốt, theo tơi Phịng Giáo dục nên có biện pháp cụ thể rèn chữ cho tập huấn giáo viên cốt cán trường d Đối với phụ huynh học sinh - Kết hợp với nhà trường cụ thể giáo viên chủ nhiệm để rèn kĩ viết kĩ khác cho em - Bản thân phụ huynh cần phải tự rèn cách đọc, cách nói chuẩn, cách viết chuẩn Trên phần trình bày kinh nghiệm trình sử dụng biện pháp áp dụng luyện viết chữ đẹp cho học sinh lớp Phần trình bày chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong giúp đỡ góp ý từ phía lãnh đạo cấp để việc rèn chữ viết cho học sinh đạt hiệu cao Tôi xin chân thành cảm ơn! 18 ... Việc rèn chữ đẹp cho học sinh lớp góp phần quan trọng việc dạy học môn Tiếng Việt – CGD môn học khác Đề tài ? ?Một số biện pháp rèn kĩ viết chữ đẹp cho học sinh lớp 1? ?? thực trạng việc rèn chữ đẹp cho. .. viên chọn cho học sinh viết chữ khó viết mà học sinh hay viết sai + Giáo viên chữa lỗi sai cách viết lại chữ bên cạnh chữ viết học sinh, tránh viết đè lên chữ viết sai học sinh, học sinh khó nhận... gị bó viết Sau tơi xin trình bày số biện pháp rèn kĩ viết chữ đẹp cho học sinh lớp 1: 2.2 .1 Chuẩn bị đủ điều kiện dạy học Nhân tố khách quan thiếu dạy tập viết cho học sinh chuẩn bị phòng học,