CHỦ ĐỀ RỄ Ngày soạn: Ngày dạy: Từ ngày Đến ngày Tuần: từ tuần Đến tuần Tiết: từ tiết Đến tiết Tên chủ đề: RỄ ( Sinh học 6) Số tiết: tiết (Gồm bài: Bài 9: Các loại rễ, Các miền rễ; Bài 10: Cấu tạo miền hút rễ: Bài 11: Sự hút nước muối khoáng rễ; Bài 12: Biến dạng rễ.) I MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức - Biết quan rễ vai trò rễ - Phân biệt được: rễ cọc rễ chùm - Trình bày miền rễ chức miền - Trình bày cấu tạo rễ (giới hạn miền hút) - Trình bày vai trị lơng hút, chế hút nước chất khoáng - Phân biệt loại rễ biến dạng chức chúng 1.2 Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích, hoạt động nhóm - Rèn kỹ thiết kế thí nghiệm đơn giản 1.3 Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, u thích mơn… 1.4 Nội dung trọng tâm bài: - Phân loại loại rễ lấy ví dụ - Nêu miền rễ chức miền - Hiểu nhu cầu nước muối khoáng phụ thuộc vào điều kiện nào? Mục tiêu phát triển lực 2.1 Định hướng lực hình thành *Năng lực chung: - Năng lực tự học , tự giải vấn đề: + HS tự lập kế hoạch học tập chủ đề rễ, + Xác định thực nhiệm vụ học tập, tự tìm tài liệu tìm hiểu vấn đề liên quan đến rễ + Tự nhận thiếu sót thân thông qua nhận xét bạn bè, GV - Năng lực tư duy: Có khả đặt câu hỏi liên quan đến rễ, vai trò rễ cây…, - NL hợp tác: hợp tác tốt với bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ - NL thu thập mẫu vật thật, tim hiểu qua nguồn thông tin khác - NL sử dụng ngôn ngữ: sử dụng ngơn ngữ xác, diễn đạt rõ ràng kiến thức rễ trước lớp * Năng lực chuyên biệt: - Nl kiến thức sinh học: + Rễ quan sinh dưỡng + Vai trò rễ: Giữ cho mọc đất, Hút nước muối khống hịa tan + Có loại rễ : rẽ cọc rễ chùm nl n/c khoa học, nl thực nghiệm, nl thực địa, nl thực hành sinh học 2.2 Bảng mơ tả lực hoàn thiện II CHUẨN BỊ GV - Một số rễ ( cải, lúa…) số tranh ảnh mơ hình thí nghiệm liên quan HS: - Một số mẫu vật thật, sưu tầm tranh ảnh cụ thể cho cá nhân/ nhóm theo yêu cầu giáo viên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Bài 9: Các loại rễ, miền rễ VĐ 1: Phân biệt loại rễ -Gv:+ Kiểm tra mẫu vật hs Các loại rễ: +Yêu cầu hs sd kính lúp q.sát mẫu vật - kết hợp hình 9.1, thảo ln nhóm hồn thành phiếu học tập (hs chuẩn bị trước): Stt Nhóm A B Tên Đ.đ chung rễ Đặt tên rễ - Hs: thảo luận thống ý kiến - Gv: Gợi ý: Hãy chia rễ nhóm: Nhóm A nhóm B - Hs: Chia mẫu vật thành nhóm - Gv: Kiểm tra Thu phiếu, n.xét - Gv: cho hs làm BT điền từ /sgk/29 - Hs: Lên bảng điền từ thích hợp - Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung: Đáp án: 1.Rễ cọc Rễ chùm 3.Rễ cọc 4.Rễ chùm - Gv: Khắc sâu KT: Cho hs q.sát lại m.v có loại rễ cọc, rễ chùm ( gọi 1hs đọc to lại b.tập) - Gv: Yêu cầu hs q.sát H 9.2, làm BT/30/sgk) - Hs: Phải làm được: Cây có rễ cọc: số 2, 3, Cây có rễ chùm: số 1, H: Lấy thêm VD rễ cọc, rễ chùm ? - Gv: Cho hs rút kết luận: H: Có loại rễ, đặc điểm loại rễ ? - Hs: Trả lời - Gv: Nhận xét bổ sung - Có loại rễ chính: Rễ cọc rễ chùm +Rễ cọc: Gồm rễ to rễ + Rễ chùm: Gồm nhiều rễ VĐ 2: Tìm hiểu miền rễ -Gv: Treo tranh 9.3 (tranh câm), bảng phụ (tr.30) yêu cầu hs quan sát : H: Hãy xác định tranh rễ có miền? gồm miền nào? Chức miền? -Hs: Lên bảng xác định tranh câm -Gv: cho hs nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Bài 10: Cấu tạo miền hút rễ VĐ 1: Cấu tạo miền hút rễ: - Gv: Treo tranh H: 10.1, giới thiệu tranh về: Các miền hút rễ - Gv: Treo bảng phụ Cho hs sử dụng kính lúp qs miền hút rễ cây: H: Nêu cấu tạo miền hút ? - Hs: Trả lời → Gv: Ghi nhanh nội dung vào bảng phụ(ở cột 1: cấu tạo) - Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung: Vỏ: → Biểu bì, thịt vỏ Trụ giữa: → Bó mạch, ruột H: Nêu cấu tạo phận ? - Hs: Trả lời → Gv: Ghi nội dung vào bảng phụ(ở cột 2) - Gv: Yêu cầu hs quan sát H:10.2 H: Vì tế bào lơng hút ? Nó có tồn khơng ? - Hs: Trả lời: Vì làm nhiệm vụ hút nước & muối khống Nó khơng tồn - Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung Khắc sâu kiến thức cho hs qua tranh Yêu cầu hs hoàn thành nội dung( bảng phụ) VĐ 2: Tìm hiểu chức miền hút -Gv:Tiếp tục cho hs hoạt động nhóm: Tìm hiểu chức miền hút H: Cho biết chức phận miền hút ? -Hs: Trả lời → Gv: Ghi nội dung vào bảng phụ(Cột 3) -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung -Gv: Dùng tranh để bổ sung, khắc sâu kiến thức cho hs -Gv: Yêu cầu hs quan sát lại H: 7.4( 7) quan sát H:10.2, trả lời: Các miền rễ: Các miền rễ Chức miền Miền tr thành có Dẫn truyền mạch dẫn Miền hút có Hấp thụ nước & lơng hút muối khoáng Miền sinh Làm rễ dài trưởng Miền chóp rễ Che chở đầu rễ Cấu tạo gồm: - Cấu tạo: Vỏ gồm biểu bì thịt vỏ Trụ gồm bó mạch ( mạch rây mạch gỗ) ruột - Chức năng: + Vỏ: bảo vệ phận bên rễ; Hút nước muối khống hịa tan; + Trụ giữa: vận chuyển chất hữu nuôi cây; chuyển nước muối khoáng từ rễ lên thân, lá; chứa chất dự trữ H: Hãy rút nhận xét giống & khác sơ đồ chung tế bào TV với tế bào lông hút ? -Hs: Trả lời -Gv: Cho hs thấy rõ: +Giống nhau: có cấu tạo: Vách tb, màng sinh chất, chất tế bào, nhân, không bào +Khác nhau: Tế bào TV: Lớn lên, phân chia nhiều tế bào Tế bào lơng hút : Có khơng bào lớn, kéo dài tìm nguồn thức ăn -Gv: Yêu cầu hs hoàn thành bảng phụ (nội dung học) Hoạt động 3: Bài 11: Sự hút nước muối khống rễ VĐ 1: Tìm hiểu nhu cầu cần nước -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu TN H: Bạn Minh làm T.N nhằm mục đích ? H: Hãy dự đốn kết giải thích ? -Hs: Trả lời -Gv: Nhân xét, bổ sung: (Theo dự đoán chậu B bị héo, thiếu nước) -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.n (T.N làm trước nhà): H: Hãy báo cáo kết T.N làm trước nhà lượng nước chứa loại hạt ? -Hs: trả lời: Hạt (rau) trước phơi khơ có lượng nước nặng (nhiều hơn) hạt sau phơi khô -Gv: Nhận xét, bổ sung H: Vậy cần nước nào? -Hs: Trả lời, chốt nội dung VĐ 2: Tìm hiểu nhu cầu cần muối khống -Gv: Treo tranh H:11.1, giới thiệu T.N cho hs tìm hiểu: H: Theo em bạn Tuấn làm T.N để làm ? -Hs: → Để CM cần m khoáng -Gv: Cho hs q.sát bảng phụ-t.tin sgk thảo luận: H: Em hiểu v.trò muối khoáng ? H: Qua kết t.n với bảng số liệu giúp em khẳng định điều ? H: Hãy lấy VD chứng minh nhu cầu cần m.khống loại khơng giống nhau? -Hs: Trả lời, chốt nội dung VĐ 3: Tìm hiểu rễ hút nước muối khoáng -Gv: Treo tranh H:11.2, giới thiệu tranh - yêu cầu hs quan sát, thảo luận làm tập:(Gv: Treo bảng phụ) Gợi ý cho HS: Chú ý vào dấu mũi tên màu đỏ I.Cây cần nước muối khoáng Nhu cầu nước a Thí nghiệm: 1, (SGK) b Kết luận: Nước cần cho cây, cần hay nhiều phụ thuộc vào loại cây, giai đoạn sống, phận khác Nhu cầu cần muối khống a Thí nghiệm 3: (SGK) b Kết luận: Rễ hấp thụ muối khống hịa tan đất, cần loại muối khống chính: Đạm, Lân, Kali II Sự hút nước muối khoáng rễ Rễ hút nước muối khống hình vẽ, đường nước muối khống hịa tan -Hs: Thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng làm tập -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung: 1.Lông hút 2.Vỏ 3.Mạch gỗ 4.Lông hút - Gv: Gọi 1hs đọc to tập để thấy được: Con đường hút nước muối khoáng rễ - Gv: Tiếp tục cho hs mô tả tranh: H: Rễ hút nước muối khống ntn? - Hs: Lên bảng mơ tả tranh H: Bộ phận rễ chủ yếu làm nhiệm vụ hút nước muối khống hịa tan ? - Hs: → Bộ phận lông hút H: Tại hút nước muối khống khơng thể tách rời ? - Hs: Vì rễ hút nước muối khống hịa tan - Gv: Nhận xét, b.sung, chốt n.dung VĐ 4: Tìm hiểu điều kiện ảnh hưởng đến hút nước -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.t sgk: H: Đất đá ong vùng đồi trọc ảnh hưởng đến trồng? H: Các loại đất thích hợp cho phát triển ? H: Vậy đất trồng ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng ? H: Thời tiết, khí hậu ảnh hưởng đến đời sống ? -Hs: Trả lời, nhận xét, bổ sung -Gv: Bổ sung, liên hệ thực tế - Rễ hút nước muối khống hịa tan nhờ vào lơng hút - Nước muối khống đất lông hút hấp thụ chuyển qua vỏ tới mạch gỗ lên phận Những điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng - Các yếu tố bên ngồi thời tiết, khí hậu, loại đất khác nhau… có ảnh hưởng tới hút nước muối khoáng - Cần cung cấp đủ nước muối khống trồng sinh trưởng tốt Hoạt động 4: Bài 12: Thực hành Quan sát biến dạng rễ - Gv yêu cầu nhóm báo cáo chuẩn bị - HS báo cáo, đặt mẫu vật lên để gv đồng thời gv quan sát kiểm tra - HS báo cáo, đặt mẫu vật lên để gv kiểm tra - Trả lời: Có loại - Yêu cầu HS nhắc lại có loại biến dạng rễ - HS chia rễ biến dạng thành - HS báo cáo, đặt mẫu vật lên để gv kiểm tra nhóm - Trả lời: Có loại - Các nhóm thảo luận trả lời: + Rễ củ: Phình to, chứa chất dự trữ cho hoa, tạo + Rễ móc: Rễ mọc từ thân, cành giúp leo lên + Rễ thở: Rễ mọc ngược lên, lấy oxi cung cấp cho phần rễ đất (hô hấp) + Rễ giác mút: ký sinh vào khác Lấy thức ăn từ chủ - Nhóm bổ xung: Đúng - HS chia rễ biến dạng thành nhóm - Các nhóm thảo luận trả lời: + Rễ củ: Phình to, chứa chất dự trữ cho hoa, tạo + Rễ móc: Rễ mọc từ thân, cành giúp leo lên + Rễ thở: Rễ mọc ngược lên, lấy oxi cung cấp cho phần rễ đất (hô hấp) + Rễ giác mút: ký sinh vào khác Lấy thức ăn từ chủ - Nhóm bổ xung: Đúng - HS: Nghe giảng - HS: Nghe giảng - Yêu cầu học sinh chia mẫu vật chuẩn bị thành nhóm mà HS vừa trả lời - Hỏi: Các nhóm cho biết đặc điểm loại rễ - GV: Gọi nhóm khác bổ xung - GV: Nhận xét – kết luận - Yêu cầu HS nêu loại biến dạng rễ có gì? - GV: Nhận xét Nhận biết biến dạng rễ + Rễ củ: Cà rốt, sắn + Rễ móc: Trầu không + Rễ thở: Bụt mọc, bần + Rễ giác mút: Tầm gửi IV BẢNG MA TRẬN KIỂM TRA CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC NỘI DUNG CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ SỰ HÚT NƯỚC Nhận biết - Liệt kê loại rễ rễ cọc rễ chùm - Nhận biết miền rễ Thông hiểu - Phân biệt rễ cọc, rễ chùm, miền rễ Vận dụng thấp - Thu thập số mẫu vật có rễ cọc rễ chùm - Gọi tên phận miền hút rễ - Vẽ sơ đồ lát cắt ngang miền hút rễ - Phân biệt mạch gỗ, mạch rây - Phân tích phù hợp cấu tạo chức miền hút rễ - Mơ tả thí nghiệm chứng minh - Nêu đường vận chuyển nước muối - Vẽ sơ đồ đường vận chuyển Vận dụng cao VÀ cần nước muối MUỐI khống KHỐNG nào? CỦA RỄ - Biết loại rễ biến dạng BIẾN - Mô tả số loại DẠNG rễ biến dạng CỦA RỄ khống hịa tan rễ nước muối khống rễ từ đất lên - Trình bày ý nghĩa biến dạng rễ - Phân biệt loại rễ biến dạng - Thu thập loại rễ biến dạng địa phương nêu ý nghĩa biến dạng BỘ CÂU HỎI- BÀI TẬP CHỦ ĐỀ “ RỄ” Câu hỏi nhận biết: Câu 1: Hãy thích hình vẽ sau: A: B: Câu 2: Quan sát hình sau, mơ tả lại thí nghiệm nhu cầu muối khống cây: Câu 3: Cho loại củ sau: cà rốt, củ gừng, củ cải, củ khoai lang, củ su hào Hãy xác định loại thuộc rễ củ? Câu hỏi thông hiểu: Câu 4: Phân biệt đặc điểm rễ cọc rễ chùm? Câu 5: Em vẽ sơ đồ lát cắt ngang miền hút rễ? Câu 6: Phân biệt rễ móc giác mút? Câu hỏi vận dụng thấp: Câu 7: Vẽ sơ đồ đường vận chuyển nước muối khoáng rễ từ đất lên cây? Câu 8: Tại phải thu hoạch có rễ củ trước chúng hoa? Câu 9: Mỗi nhóm rễ biến dạng, em lấy ví dụ nêu ý nghĩa loại rễ biến dạng đó? Câu hỏi vận dụng cao: Câu 10: Cho số dụng cụ sau: Chậu cây, loại muối khống: đam, lân, kali Em thiết kế thí nghiệm để chứng minh tác dụng muối kali trồng? Câu 11: Em giải thích số như: bần, đước, sống nơi đầm lầy? Câu 12: Vì bứng trồng khơng nên để bị đứt rễ chính? ... muối khống hịa tan; + Trụ giữa: vận chuyển chất hữu nuôi cây; chuyển nước muối khoáng từ rễ lên thân, lá; chứa chất dự trữ H: Hãy rút nhận xét giống & khác sơ đồ chung tế bào TV với tế bào lông... phần rễ đất (hô hấp) + Rễ giác mút: ký sinh vào khác Lấy thức ăn từ chủ - Nhóm bổ xung: Đúng - HS: Nghe giảng - HS: Nghe giảng - Yêu cầu học sinh chia mẫu vật chu? ??n bị thành nhóm mà HS vừa trả lời... muối khoáng - Cần cung cấp đủ nước muối khống trồng sinh trưởng tốt Hoạt động 4: Bài 12: Thực hành Quan sát biến dạng rễ - Gv yêu cầu nhóm báo cáo chu? ??n bị - HS báo cáo, đặt mẫu vật lên để gv đồng