BÀI 12 sơ cấp LLCT

Về kết cấu nội dung bao gồm 2 phần lớn: I. VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI, PHÁT TRIỂN CÁC LĨNH VỰC VĂN HÓA, XÃ HỘI 1. Quan điểm của chủ nghĩa Mác Lênin về vấn đề con người và các lĩnh vực văn hóa xã hội. 2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức, xây dựng con người mới và xây dựng nền văn hóa mới. 3. Quan điểm của Đảng ta về vấn đề xây dựng con người và một số lĩnh vực chính sách xã hội. II. MỘT SỐ LĨNH VỰC VĂN HÓA XÃ HỘI TRỌNG YẾU 1. Xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc. 2. Phát triển giáo dục và đào tạo. 3. Phát triển khoa học, công nghệ. Trọng tâm của bài: Mục I 2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức, xây dựng con người mới và xây dựng nền văn hóa mới. Mục I 3. Quan điểm của Đảng ta về vấn đề xây dựng con người và một số lĩnh vực chính sách xã hội. Mục II 1. Xây dựng nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc.

Bài 12 NHIỆM VỤ XÂY DỰNG CON NGƯỜI, PHÁT TRIỂN CÁC LĨNH VỰC VĂN HOÁ - XÃ HỘI Người soạn: Lê Xuân Chính Đối tượng giảng: Sơ cấp lý luận chính trị Số tiết lên lớp: 10 tiết Thời gian soạn: Tháng năm 2020 A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Giúp người học hiểu rõ kiến thức về: Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin vấn đề người lĩnh vực văn hóa - xã hội; Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, xây dựng người xây dựng văn hóa mới; Quan điểm Đảng ta vấn đề xây dựng người số lĩnh vực chính sách xã hội; Nội dung xây dựng phát triển số lĩnh vực văn hóa, xã hội trọng yếu Thông qua nhận thức xây dựng người xây dựng văn hóa để củng cố niềm tin học viên vào đường lối xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xã hội việc thực chính sách xã hội Đảng nhà nước ta Từ đó, học viên thấy rõ trách nhiệm thân việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn q trình cơng tác, quản lý xã hội B KẾT CẤU NỘI DUNG, TRỌNG TÂM CỦA BÀI, PHÂN CHIA THỜI GIAN Về kết cấu nội dung bao gồm phần lớn: I VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI, PHÁT TRIỂN CÁC LĨNH VỰC VĂN HÓA, XÃ HỘI Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin vấn đề người lĩnh vực văn hóa - xã hội Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, xây dựng người xây dựng văn hóa Quan điểm Đảng ta vấn đề xây dựng người số lĩnh vực chính sách xã hội II MỘT SỐ LĨNH VỰC VĂN HÓA - XÃ HỘI TRỌNG YẾU Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Phát triển giáo dục đào tạo Phát triển khoa học, công nghệ * Trọng tâm bài: Mục I- Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, xây dựng người xây dựng văn hóa Mục I- Quan điểm Đảng ta vấn đề xây dựng người số lĩnh vực chính sách xã hội Mục II- Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc C PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ ĐỒ DÙNG ĐẠY HỌC - Phương pháp giảng dạy: Bài giảng sử dụng phương pháp thuyết trình chủ yếu, kết hợp với phương pháp đặt vấn đề, phương pháp hỏi đáp - Học viên lắng nghe, trao đổi, ghi chép - Đồ dùng dạy học: Giáo án, giáo trình, tài liệu tham khảo, bảng, phấn, thước kẻ, micro D GIÁO TRÌNH, TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban tuyên giáo trung ương: Chương trình sơ cấp lý luận trị (Tài liệu học tập), Nxb Chính trị quốc gia, 2013; Ban tuyên giáo trung ương: Hướng dẫn số 65-HD/BTGTW, ngày 11/12/2012 thực chương trình Sơ cấp lý luận chính trị; Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học, Nxb Chính trị quốc gia thật, 2018; Giáo trình kinh tế chính trị Mác - Lê nin, Nxb Chính trị quốc gia, 2019; Tài liệu tham khảo, dùng cho giảng viên, học viên Chương trình Sơ cấp lý luận chính trị, Ban Tuyên Giáo Trung ương biên soạn, Nxb Chính trị Quốc gia, 2013 Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, XII Đảng cộng sản Việt Nam Đ NỘI DUNG CÁC BƯỚC LÊN LỚP VÀ PHÂN CHIA THỜI GIAN Bước 1: Ổn định lớp Giới thiệu thân, kiểm diện học viên, ổn định tổ chức lớp Bước 2: Hệ thống sơ lại học chương trình học lớp Bước 3: Giảng Đặt vấn đề: Xã hội xã hội chủ nghĩa tạo thành tựu bật có sức hấp dẫn người chỗ xây dựng sở vật chất - kỹ thuật chủ nghĩa xã hội, tạo cho nhân dân lao động đời sống vật chất tinh thần tốt đẹp ách thống trị giai cấp bóc lột, mà cịn chỗ tạo lớp người với mối quan hệ tốt đẹp Những người ngày có đủ lực phẩm chất để xây dựng bảo vệ xã hội mà nhà sáng lập chủ nghĩa Mác - Lênin hoạch định Để hiểu rõ nhiệm vụ xây dựng người, phát triển lĩnh vực văn hóa - xã hội chủ nghĩa xã hội, tìm hiểu nội dung Bài 12: Bài 12 NHIỆM VỤ XÂY DỰNG CON NGƯỜI, PHÁT TRIỂN CÁC LĨNH VỰC VĂN HOÁ - XÃ HỘI I VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI, PHÁT TRIỂN CÁC LĨNH VỰC VĂN HÓA, XÃ HỘI Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin vấn đề người lĩnh vực văn hóa - xã hội - Gv: Hỏi - đáp, đàm thoại, thuyết trình Học thuyết Mác - Lênin khơng học thuyết khoa học chân chính mà học thuyết mang tính nhân văn, nhân đạo cao Trong hệ thống lý luận mình, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin coi người giữ vị trí trung tâm, nhà mácxít xem người vấn để đau tranh chủ nghĩa nhân văn tư sản chủ nghĩa nhân đạo xã hội chủ nghĩa, c Mác viết: "Thay cho xã hội tư sản cũ, với giai cấp đối kháng giai cấp nó, xuất liên hợp, phát triển tự người điều kiện cho phát triển tự tất người" Để có tự đó, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin đặt cho xã hội loài người nhiệm vụ thiết phải xây dựng người "hồn tồn mới", người làm chủ tự nhiên, làm chủ xã hội, người phát triển toàn diện mặt như: Trí, đức, thể, mỹ để đáp ứng yêu cầu xã hội đại - xã hội cộng sản chủ nghĩa mà giai đoạn đầu chủ nghĩa xã hội Kế thừa phát triển tư tưởng C.Mác xây dựng người mới, xuất phát từ quan điểm cho quần chúng nhân dân người sáng tạo chân chính lịch sử cách mạng nghiệp quần chúng, V.I.Lênin coi vấn đề xây dựng người mối nhiệm vụ chủ yếu cách mạng xã hội chủ nghĩa Cuộc cách mạng không thay phương thức sản xuất tư chủ nghĩa, xây dựng phương thức sản xuất tiến mà phải xây dựng người đủ sức hoàn thành sứ mệnh lịch sử đo, lẽ người không sản phẩm lịch sử xã hội mà chủ thể xây dựng xã hội Xã hội xã hội chủ nghĩa tạo thành tựu bật có sức hấp dẫn người chỗ xây dựng sở vật chất - kỹ thuật chủ nghĩa xã hội, tạo cho nhân dân lao động đời sống vật chất tinh thần tốt đẹp ách thống trị giai cấp bóc lột, mà cịn chỗ tạo lớp người với mối quan hệ tốt đẹp Những người ngày có đủ lực phẩm chất để xây dựng bảo vệ xã hội mà nhà sáng lập chủ nghĩa Mác - Lênin hoạch định Từ C Mác, Ph Ănghen, V.I Lênin nay, lý luận mácxít vấn đề xây dựng người phát triển liên tục Từ ước mơ, niềm tin phác thảo ban đầu người thầy vĩ đại sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học, đến trở thành lý luận hoàn chỉnh Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, xây dựng người xây dựng văn hóa - Gv: Hỏi - đáp, đàm thoại, thuyết trình a) Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người, gốc cây, ngúồn sơng suối Người nói: "Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giởi khơng lãnh đạo nhân dân" Người cho rằng, làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội nghiệp vẻ vang, nhiệm vụ nặng nề: "Sức có mạnh gánh nặng xa Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang" Trong điều kiện Đảng cầm quyền, Người cảnh báo nguy Đảng xa ròi sống, xa rời quần chúng, rơi vào thối hóa biến chất Người u cầu phải quan tâm xây dựng Đảng đạo đức, Đảng phải "là đạo đức, văn minh", tiêu biểu cho trí tuệ, danh dự, lương tâm dân tộc thời đại Trong Di chúc, Người dặn: "Mỗi đảng viên cán phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng người lãnh đạo, người đầy tố thật trung thành nhân dân" Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức hành động, lấy hiệu thực tế làm thưóc đo Chính vậy, Hồ Chí Minh ln đặt đạo đức bên cạnh tài năng, gắn đức với tài, lời nói đôi với việc làm hiệu thực tế Người nói: "Phải lấy kết thiết thực góp sức cho sản xuất lãnh đạo sản xuất mà đo ý chí cách mạng Hãy kiên chống bệnh nói sng, thói phơ trương hình thức, lối làm việc không nhằm mục đích nâng cao sản xuất" Trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, đức tài, hồng chuyên, phẩm chất lực thống làm Trong đó: đức gốc tài; hồng gốc chuyên; phẩm chất gốc lực Tài thể cụ thể đức hiệu hành động Theo Hồ Chí Minh, đạo đức nhân tô" tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội Trong giai đoạn đầu, sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội chưa phải lý tưởng cao xa, mức sống vật chất dồi dào, tự giải phóng , mà trước hết giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người cộng sản ưu tú, gương sống hành động mình, chiến đấu, hy sinh cho lý tưởng trở thành thực Hồ Chí Minh đề cập nhiều đến chuẩn mực đạo đức cách mạng, quan hệ với đối tượng cụ thể Nhưng xét theo ba mối quan hệ người: với việc, với với người, có bốn chuẩn mực đạo đức cách mạng là: - Trung với nước, hiếu với dân “Trung" "hiếu" khái niệm cũ tư tưởng đạo đức truyền thống Việt Nam phương Đông, phản ánh mối quan hệ lớn phẩm chất đạo đức bao trùm nhất: "Trung với vua, hiếu với cha mẹ" Hồ Chí Minh lấy khái niệm "trung", "hiếu" tư tưởng đạo đức truyền thống dân tộc đưa vào nội dung mới: "Trung với nước, hiếu với dân", tạo nên cách mạng quan niệm đạo đức Người nói: "Đạo đức cũ người đầu ngược xuống đất chân chổng lên trời Đạo đức người hai chân đứng vững đất, đầu ngửng lên trời" Trung với nước tuyệt đối trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước, trung thành với đường lên đất nước; suốt đòi phấn đấu cho Đảng, cho cách mạng Hiếu với dân thể chỗ thương dân, tin dân, phục vụ nhân dân hết lòng Để làm vậy, phải gần dân, kính trọng học tập nhân dân, phải dựa vào dân lấy dân làm gốc Đối với cán lãnh đạo, Hồ Chí Minh yêu cầu phải nắm vững dân tình, hiểu rõ dân tâm, thường xuyên quan tâm cải thiện dân sinh, nâng cao dân trí Hồ Chí Minh cho rằng, trung với nước phải gắn liền hiếu với dân Vì nước nước dân, dân lại chủ nhân nước Bao nhiêu quyền hành lực lượng nơi dân, lợi ích dân, cán đày tố dân - Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư Đây phẩm chất đạo đức gắn liền với hoạt động ngày người, tự mình, đồng thịi biểu cụ thể, nội dung phẩm chất "trung với nước, hiếu với dân" Cũng khái niệm "trung", "hiếu", "cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư" khái niệm cũ đạo đức truyền thống dân tộc, Hồ Chí Minh lọc bở nội dung không phù hợp đưa vào nội dung mới, đáp ứng yêu cầu cách mạng Cần siêng năng, chăm chỉ; lao động có kế hoạch, có hiệu quả, có suất cao với tinh thần tự lực cánh sinh Kiệm tiết kiệm (tiết kiệm thịi gian, tiết kiệm cơng sức, tiết kiệm cải ) nước, dân; "không xa xỉ, không hoang phí, khơng bừa bãi", "khơng phơ trương hình thức, khơng liên hoan, chè chén lu bù" Liêm tôn trọng công dân Phải "trong sạch, không tham lam" tiền của, địa vị, danh tiếng Chính thẳng thắn, đứng đắn Người đưa sôi yêu cầu: Đối với - khơng tự cao, tự đại, tự phụ, phải khiêm tốn học hởi, phát triển hay, sửa chữa dở Đối với người - không nịnh người trên, không khinh người dưới, thật thà, không dối trá Đối với việc - phải để việc công lên trên, lên trưốc, việc thiện nhỏ làm, việc ác nhỏ tránh Hồ Chí Minh rằng, đức tính cần, kiệm, liêm, chính có quan hệ chặt chẽ với nhau, phải thực hiện, song cán bộ, đảng viên phải người thực hành trước để làm kiểu mẫu cho dân Người cho rằng, người công sở có nhiều ít quyền hận, khơng giữ cần, kiệm, liêm, chính dễ trở nên hủ bại, biến thành sâu mọt dân Đối với quốc gia, cần, kiệm, liêm, chính thước đo giàu có vật chất, vững mạnh tinh thần, thể văn minh tiến cần, kiệm, liêm, chính tảng đời sống mới, phong trào thi đua u nước Chí cơng vơ tư công bằng, công tâm, không thiên tư, thiên vị; làm việc khơng nghĩ đến trước, "lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ" Chí công vô tư nêu cao chủ nghĩa tập thể, trừ bở chủ nghĩa cá nhân Theo Hồ Chí Minh, chủ nghĩa cá nhân lối sống ích kỷ, biết có riêng mình, thu vén cho riêng mình, thấy cơng lao mà qn cơng lao người khác Chủ nghĩa cá nhân tàn tích xã hội cũ, đồng minh đế quốc; thứ vi trùng độc Chủ nghĩa cá nhân đẻ hàng trăm thứ bệnh nguy hiểm quan liêu, mệnh lệnh, bè phái, chủ quan, tham ô, lãng phí, tham danh, trục lợi, thích địa vị, quyền hành, coi thường tập thể, tự cao tự đại, độc đốn chun quyền Đó "là thứ gian giảo, xảo quyệt; khéo dỗ dành người ta xuống dốc" Hồ Chí Minh cho rằng, chủ nghĩa xã hội thắng lợi không loại trừ chủ nghĩa cá nhân - Yêu thương người, sống có tình nghĩa Yêu thương người Hồ Chí Minh xác định phẩm chất cao đẹp đạo đức cách mạng, thể quan hệ người với người Người nói, người cách mạng người giàu tình cảm, có tình cảm cách mạng làm cách mạng Vì yêu thương nhân dân, yêu thương người mà chấp nhận gian khổ, hy sinh để đem lại độc lập, tự do, cơm no, áo ấm hạnh phúc cho người Tình yêu thương tình cảm rộng lớn, trước hết dành cho người nghèo khổ, người bị quyền, người bị áp bức, bị bóc lột, khơng phân biệt màu da, dân tộc Người cho rằng, khơng có tình u thương khơng thể nói đến cách mạng, khơng thể nói đến chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Tình yêu thương người phải xây dựng lập trường giai cấp công nhân, thể mối quan hệ ngày với bạn bè, đồng chí, anh em Nó địi hỏi người phải chặt chẽ nghiêm khắc với mình; rộng rãi, độ lượng giàu lịng vị tha với người khác Nó địi hởi thái độ tôn trọng quyền người, nâng người lên, kể người thời lầm lạc, thái độ dĩ hịa vi q, khơng phải hạ thấp, vùi dập người Người dạy: "Hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin phải sống với có tình có nghĩa Nếu thuộc sách mà sống khơng có tình có nghĩa gọi hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin được" Trong Di chúc, Người dặn: "Phải có tình đồng chí thương yêu lẫn nhau" - Có tinh thần quốc tế sáng Chủ nghĩa quốc tế phẩm chất quan trọng đạo đức cộng sản chủ nghĩa Nó bắt nguồn từ chất giai cấp công nhân, nhằm vào mối quan hệ rộng lớn, vượt khỏi quốc gia dân tộc Nội dung chủ nghĩa quốc tế tư tưởng Hồ Chí Minh rộng lớn sâu sắc Đó tơn trọng, hiểu biết, u thương đồn kết với giai cấp vơ sản toàn giới, với tất dân tộc nhân dân cốc nước, với người tiến toàn cầu, chống lại chia rẽ, thù hằn, bất bình đẳng phân biệt chủng tộc; chống lại chủ nghĩa dân tộc hẹp hịi, sơvanh, biệt lập chủ nghĩa bành trướng bá quyền Hồ Chí Minh chủ trương giúp bạn tự giúp Đồn kết quốc tế nhằm thực mục tiêu lớn thời đại hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội, hợp tác hữu nghị theo tinh thần: bốn phương vô sản, bốn bể anh em Trong suốt đòi hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh dày công xây đắp tình đồn kết hữu nghị nhân dân Việt Nam nhân dân giới Người tạo kiểu quan hệ quốc tế mới: đối thoại thay cho đối đầu, nhằm kiến tạo văn hóa hịa bình cho nhân loại Hồ Chí Minh đưa nguyên tăc xây dựng thực hành đạo đức: - Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo dức Hồ Chí Minh coi "nói đơi vđi làm" nguyên tắc quan trọng bậc xây dựng thực hành đạo đức Nói đơi với làm đặc trưng chất đạo đức cách mạng Nói đơi với làm đối lập hồn tồn với thói đạo đức giả giai cấp bóc lột, nói dằng làm nẻo, bệnh quan liêu, coi thường quần chúng Nêu gương đạo đức nét đẹp truyền thống văn hóa phương Đơng Hồ Chí Minh có lần rõ: "Nói chung dân tộc phương Đơng đểu giàu tình cảm, họ gương sống cịn có giá trị trăm diễn văn tuyên truyền" Với ý nghĩa đó, Hồ Chí Minh đào tạo hệ cán cách mạng Việt Nam không lý luận cách mạng tiên phong, mà chính gương đạo đức cao Hồ Chí Minh cho rằng, lĩnh vực khác, việc xây dựng đạo đức mới, đạo đức cách mạng phải đặc biệt trọng "đạo làm gương" Người nói: "Lấy gương người tốt, việc tốt để ngày giáo dục lẫn cách tốt để xây dựng Đảng, xây dựng tổ chức cách mạng, xây dựng người mới, sống mới" Để làm phải ý phát hiện, xây dựng điển hình người tốt, việc tốt gần gũi đồi thường, lĩnh vực lao động sản xuất, chiến đấu, học tập Theo Người, giọt nước chảy hướng thành suối, thành sông, thành biển Không nhận thức điểu "chỉ thấy mà quên gốc" Người nói: "Người tốt, việc tốt nhiều đâu có Ngành, giới nào, địa phương nào, lứa tuổi có" Như vậy, đạo đức xây dựng rộng lón, vững chắc, chuẩn mực đạo đức trở thành hành vi đạo đức ngày tồn xã hội - Xây đơi với chống Để xây dựng đạo đức mớỉ cần phải kết hợp chặt chẽ xây chống Trong đời sống ngày, tượng tốt - xấu, - sai, đạo đức - phi đạo đức thường đan xen nhau, đối chọi thông qua hành vi.của người khác nhau, chí người Chính vậy, việc xây chống lĩnh vực đạo đức rõ ràng không đơn giản Xây phải đôi với chống, muốn xây phải chống, chống nhằm mục đích xây - Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời Hồ Chí Minh rằng: phải làm để người tự nhận thấy trau dồi đạo đức cách mạng việc "sung sướng vẻ vang đòi" Người nhắc lại luận điểm Khổng Tử "chính tâm tu thân" rõ: "Chính tâm tu thân tức cải tạo cải tạo phải trường kỳ gian khổ, cách mạng thân người Bồi dưỡng tư tưởng để đánh thắng tư tưởng cũ, đoạn tuyệt với người cũ để trở thành người công việc dễ dàng Dù khó khăn gian khổ muốn cải tạo định thành công" Đạo đức cách mạng đạo đức dấn thân, đạo đức hành động độc lập, tự dân tộc, hạnh phúc nhân dân Chỉ có hành động, đạo đức cách mạng bộc lộ rõ giá trị Do vậy, đạo đức cách mạng đòi hỏi người phải tự giác rèn luyện thông qua hoạt động thực tiễn; phải tu dưõng thưồng xuyên suốt đồi công việc rửa mặt ngày Hồ Chí Minh đưa lòi khuyên dễ hiểu: "Đạo đức cách mạng khơng phải trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bỉ ngày mà phát triển củng cố" Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện trong" b) Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người Theo Hồ Chí Minh, "vơ luận việc gì, người làm ra, từ nhỏ đến to, từ gần đến xa, cả" 1, vậy, "trong bầu trời khơng q nhân dân Trong giới khơng mạnh lực lượng đoàn kết nhân dân" Nhân dân người sáng tạo giá trị vật chất tinh thần Từ tổng kết ngắn gọn: dân ta tốt lắm, Người phân tích phẩm chất tốt đẹp dân từ lòng trung thành tin tưởng vào cách mạng, vào Đảng, không sợ gỉan khổ, tù đầy, hy sinh đến việc dân nhường cơm, xẻ áo, chở che, đùm bọc, bảo vệ, nuôi nấng đội cán cách mạng Dân ta tài năng, trí tuệ sáng tạo Họ biết "giải nhiều vấn đề cách giản đơn, mau chóng, đầy đủ, mà người tài giởi, đoàn thể to lớn, nghĩ khơng ra" Hồ Chí Minh có niềm tin vững với tinh thần quật cưịng lực lượng vơ tận dân tộc ta, với lòng yêu nước chí kiên nhận dân quân đội ta, thắng lợi, mà định thắng lợi Nhân dân yếu tố định thành cơng cách mạng, "Lịng u nước đoàn kết nhân dân lực lượng vơ to lớn, khơng thắng nổi" Vì sống gần dân, với dân, lòng dân, hiểu rõ dân tình, dân tâm, dân ý, Hồ Chí Minh thấy rõ yêu cầu giải phóng dân tộc, giải phóng người, giải phóng xã hội Nhân dân vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Hồ Chí Minh có niềm tin vững vào trí tuệ, lĩnh người, khả tự giải phóng chính thân người Người làm để xây dựng, rèn luyện người tâm đấu tranh để đem lại độc lập, tự do, hạnh phúc cho người Người xác định người mục tiêu điều kiện cụ thể giai đoạn cách mạng Khi đất nước cịn nơ lệ, lầm than mục tiêu trước hết, hết giải phóng dân tộc, giành độc lập dân tộc Sau chính tay nhân dân mục tiêu ăn, mặc, ở, lại, học hành, chữa bệnh lại ưu tiên hơn, vì, "nếu nước độc lập mà dân khơng hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì" Phải thực ngay: Làm cho dân có ăn Làm cho dân có mặc Làm cho dân có chỗ Làm cho dân có học hành Trong Di chúc, Người viết: "Đầu tiên công việc đốỉ với người” Con người mục tiêu cách mạng nên chủ trương, đường lối, chính sách Đảng, Chính phủ lợi ích chính đáng người Có thể lợi ích lâu dài, lợi ích trước mắt; lợi ích dân tộc lợi ích phận, giai cấp, tầng lớp cá nhân Với hoạt động thực tiễn việc lợi cho dân, dù nhở - ta phải làm Việc hại cho dân - dù nhỏ - ta phải tránh Hồ Chí Minh có niềm tin mãnh liệt vào sức mạnh vĩ đại lực sáng tạo quần chúng Người nhận rõ: "có dân có tất cả" Niềm tin vào sức mạnh dân xác định từ mối quan hệ nhân dân với Đảng Chính phủ Hồ Chí Minh rõ: Nếu nhân dân Chính phủ khơng đủ lực lượng; khơng có Chính phủ nhân dân khơng có dẫn đường Đảng lãnh đạo nhân dân chủ Niềm tin Hồ Chí Minh vào nhân dân cịn xuất phát từ niềm tin vào tình người Đã người cộng sản phải tin nhân dân niềm tin vào quần chúng tạo nên sức mạnh cho người cộng sản Phải chống bệnh: xa nhấn dân, khinh nhân dân, sợ nhân dân; không tin cậy nhân dân; không hiểu biết nhân dân; không yêu thương nhân dân Đó nguyên nhân bệnh nguy hiểm - bệnh quan liêu, mệnh lệnh Bệnh dẫn đến kết "hỏng việc" Con người động lực cách mạng nhìn nhận phạm vi nước, toàn thể đồng bào, song trước hết giai cấp công nhân nông dân Điều có ý nghĩa to lớn nghiệp giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Không phải người trở thành động lực mà phải người giác ngộ tổ chức Họ phải có trí tuệ, lĩnh, văn hóa, đạo đức, ni dưỡng truyền thống lịch sử văn hóa hàng ngàn năm dân tộc Việt Nam Chính trị, văn hóa, tinh thần động lực động lực người Con người động lực thực hoạt động có tổ chức, có lãnh đạo Vì vậy, cần có lãnh đạo Đảng Cộng sản Giữa người - mục tiêu người - động lực có mối quan hệ biện chứng với Càng chăm lo cho người - mục tiêu tốt tạo thành người - động lực tốt nhiêu Ngược lại, tăng cường sức mạnh người - động lực nhanh chóng đạt mục tiêu cách mạng Phải kiên khắc phục phản động lực người tổ chức Đó chủ nghĩa cá nhân Thứ vi trùng độc đẻ hàng trăm thứ bệnh: thói quen cũ kỹ, lạc hậu, tàn tích xã hội cũ để lại, bảo thủ, rụt rè không dám nói, khơng dám làm, khơng dám đề ý kiến, tóm lại khơng dám đổi sáng tạo Trên sở khẳng định người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, Hồ Chí Minh quan tâm đến nghiệp giáo dục, đào tạo, rèn luyện người Người nói đến "lợi ích trăm năm" mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội quan điểm mang tầm vóc chiến lược, bản, lâu dài, cấp bách Nó liên quan đến nhiệm vụ "trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa" "trồng người" Tất điều phản ánh 10 chiến lược phát triển xã hội Việt Nam thành công người dân tôn trọng, bảo vệ phát huy quyền làm chủ nhân dân Đây đúc kết Đảng ta chiến lược phát triển xã hội nói chung kinh tế - chính trị nói riêng Thứ hai, xây dựng người Việt Nam giàu lòng u nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm cơng dân; có tri thức, sức khoẻ, lao động giỏi; sống có văn hóa, nghĩa tình; có tinh thần quốc tế chân chính Tiếp tục cụ thể hoá quan điểm Đại hội X cần thiết phải "xây dựng hoàn thiện giá trị, nhân cách người Việt Nam" thòi kỳ mới, Đại hội XI, Đảng ta đưa tiêu chí người Việt Nam giàu lòng yêu nước lên hàng tiêu chí, chuẩn mực để xây dựng người Việt Nam giai đoạn Bởi yêu nước truyền thống quý báu dân tộc ta từ ngàn xưa phát huy cao độ thòi đại Hồ Chí Minh Trong thời kỳ đổi mối nay, truyền thống yêu nước dân tộc ta ngày giữ gìn, phát huy bổ sung thêm nội dung mới, "khơng cam chịu đói nghèo", "phải xây dựng đất nước phồn vinh", "sánh vai với cưịng quốc năm châu" phải có "tinh thần quốc tế chân chính" Lịch sử Việt Nam chứng minh yêu nước chính sức mạnh to lớn, điểm tương đồng tạo đồng thuận xã hội, từ khơi dậy phát huy sức mạnh người Việt Nam nước ngồi nước chung sức, chung lịng phát huy tài trí tuệ xây dựng đất nước Việt Nam giàu mạnh Trong thời đại nay, hoạt động lao động sản xuất không đào tạo mà kinh nghiệm, vốn sống suất lao động hạn chế, hiệu Vì vậy, người Việt Nam thời đại mối phải nêu cao tinh thần trách nhiệm công dân, khơng ngừng học tập, trau dồi tri thức; có ý tỉìức lực làm chủ thân, làm chủ xã hội Hơn nữa, để đáp ứng yêu cầu ngày cao đó, với cường độ lao động lớn, địi hởi người phải có ý thức rèn luyện sức khoẻ, nâng cao thể lực đủ sức khoẻ để lao động môi trường cạnh tranh gay gắt Con người Việt Nam tiêu chí như: lao động giởi, trình độ cao, phong cách làm việc chuyên nghiệp , phải coi trọng rèn luyện phẩm chất đạo đức, sống có nghĩa tình, có văn hóa, có lý tưởng Đó giá trị truyền thống dân tộc nguyên giá trị cần phải tiếp tục phát huy, hệ trẻ Việt Nam, tương lai đất nước đặt lên vai hệ trẻ 21 Thứ ba, xây dựng gia đình ấm no, tiến bộ, hạnh phúc, thật tế bào lành mạnh xã hội, môi trường trực tiếp, quan trọng giáo dục nếp sống hình thành nhân cách Trong Cưỡng lĩnh (bổ sung, phát triển năm 2011) Đảng ta chính thức đưa nội dung vào định hướng xây dựng người Việt Nam thòi kỳ Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh khẳng định gia đình tế bào xã hội Kế thừa tư tưởng nhà kinh điển, Đảng ta nhận thức sâu sắc vai trị gia đình xã hội Muốn có xã hội phát triển lành mạnh trưóc hết "tế bào" phải phát triển bền vững Gia đình khơng tế bào tự nhiên mà cịn đơn vị kinh tế xã hội Khơng có gia đình tái tạo người để xây dựng xã hội xã hội khơng thể tồn phát triển Nhất bổi cảnh nay, nhiều giá trị tiếp thu, nhiều giá trị truyền thống gia đình Việt Nam Tình trạng ly hơn, bạo lực gia đình gia tăng; chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng, hưởng thụ có xu hướng tăng lên Những hạn chê làm cho nhiều "tê bào" có nguy rơi vào khủng hoảng, làm cho tảng xã hội thiếu vững Cho nên Đại hội XI, Đảng ta có phát triển nhận thức gia đình, là: ấm no, tiến hạnh phúc điều kiện bản, quan trọng để gia đình phát triển lành mạnh Muốn có "tế bào lành mạnh", "nền tảng vững chắc" phải xây dựng gia đình Việt Nam no ấm, tiến bộ, hạnh phúc Đảng ta nhận thức rõ rằng, người Việt Nam trang bị phẩm chất tốt đẹp có mơi trường xã hội tốt Mơi trường trước hết từ gia đình, tế bào xã hội Mỗi gia đình chịu trách nhiệm trưốc xã hội sản phẩm gia đình mình, phải có trách nhiệm ni dưỡng, giáo dục cái, cung cấp cho xã hội cơng dân hữu ích Gia đình khơng dừng lại việc trì nịi giống, mà quan trọng gia đình phải trở thành mơi trường tốt, mơi trường để giáo dục nếp sống, hình thành nhân cách cho người Như vậy, việc xây dựng gia đình ấm no, bố mẹ thuận hồ, hạnh phúc điều kiện, môi trường quan trọng, trực tiếp tạo nên hệ sau có chất lượng thể chất lẫn tinh thần, góp phần đắc lực vào chiến lược phát triển nguồn lực người đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước hiệrt Thứ tư, xây dựng đơn vị sản xuất, công tác, học tập, chiến đấu phải môi trường rèn luyện phong cách làm việc có kỷ luật, có kỹ thuật, có suất hiệu cao, bồi đắp tình bạn, tình đồng chí, đồng đội, hình thành nhân cách người văn hoá Việt Nam Đơn vị sản xuất, công tác, học tập chiến đấu môi trường để rèn luyện phong cách làm việc có kỷ luật, có kỹ thuật, có suất hiệu Mơi trường làm việc tốt chính điều kiện để người phát huy hết khả làm việc Mơi trưịng làm việc tốt yếu tô" quan trọng ảnh hưởng 22 đến chất lượng, hiệu hoạt động quan, đơn vị, tổ chức Thực tế cho thấy không ít quan, đơn vị, tổ chức có mơi trường làm việc khơng tốt dẫn đến hậu nhìn thấy như: ý thức kỷ luật không cao; chất lượng, suất, hiệu làm việc kém, đoàn kết Để xây dựng mơi trường làm việc tốt phải có: Cơ sở vật chất bảo đảm điều kiện cho người làm việc; thực chế độ, chính sách Đảng Nhà nước người; xây dựng mốỉ quan hệ cá nhân với nhau; xây dựng tập thể đoàn kết, thống Như vậy, xây dựng môi trường làm việc tốt chính nơi để người rèn luyện thể phong cách làm việc có kỷ luật, có kỹ thuật, có suất hiệu quả, qua bồi đắp tình bạn, tình đồng chí, đồng đội góp phần hình thành nhân cách người văn hoá Việt Nam thòi đại b) Về lĩnh vực chính sách xã hội Trước đổi mới, chính sách xã hội thường bị coi "phần lại" chính sách kinh tế - xã hội nói chung Từ đổi đến nay, chính sách xã hội coi phận quan trọng hệ thống chính sách Đảng Nhà nước, phận cấu thành chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, động lực to lốn phát huy tính động, sáng tạo nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đại hội VI Đảng nhấn mạnh: cần có chính sách xã hội bản, lâu dài xác định nhiệm vụ, mục tiêu phù hợp với yêu cầu, khả chặng đưòng Đó bước tiến nhận thức chính sách xã hội Đảng - Về định hướng chính sách lao động, việc làm thu nhập: Trên sở đầu tư phát triển kinh tế, phải quan tâm tới yêu cầu chuyển dịch cấu lao động, giải việc làm cho người lao động; tạo điểu kiện giải ngày nhiều việc làm, đặc biệt cho nơng dân Hồn thiện pháp luật dạy nghề; ban hành chính sách ưu đãi đất đai, thuế, đào tạo giáo viên, hỗ trợ sở hạ tầng nhằm khuyến khích thành phần kinh tế tham gia đào tạo nghề Đổi mối phương thức, nâng cao chất lượng dạy học, gắn dạy nghề với nhu cầu thực tế Đẩy mạnh chấn chỉnh công tác quản lý, tổ chức xuất lao động Khắc phục bất hợp lý tiền lương, tiền cơng, trợ cấp xã hội phù hợp vơi tình hình kinh tế - xã hội đất nước; gắn cải cách tiển lương với xếp, kiện toàn, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức hệ thống chính trị Gắn tiền lương người lao động với hiệu kinh doanh doanh nghiệp Chăm lo bảo hộ lao động; cải thiện điều kiện làm việc; hạn chế tai nạn lao động; tăng cưòng tra, kiểm tra, xử lý nghiêm vi phạm pháp luật lao động, đưa việc thi hành pháp luật lao động vào nếp; xây dựng quan hệ lao động ổn định, hài hoà, tiến - Về định hướng chính sách bảo đảm an sinh xã hội: 23 Xây dựng hệ thống bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, bảo hiểm thất, nghiệp, trợ giúp cứu trợ xã hội đa dạng, linh hoạt, có khả bảo vệ, giúp đỡ thành viên xã hội, nhóm yếu thế, dễ bị tổn thương, vượt qua khó khăn rủi ro đời sống Xã hội hoá dịch vụ bảo hiểm xã hội, chuyển loại hình trợ giúp, cứu trợ xã hội sang cung cấp dịch vụ bảo trợ xã hội dựa vào cộng đồng Bảo đảm cho đối tượng bảo trợ xã hội có sống ổn định, hồ nhập tốt vào cộng đồng, có hội tiếp cận nguồn lực kinh tế, dịch vụ công thiết yếu Thanh tra, kiểm tra, xử lý vi phạm pháp luật bảo hiểm xã hội, bảo đảm thực đúng, đầy đủ chê độ quy định đối tượng Thực chương trình xố đói, giảm nghèo vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn Đa dạng hố nguồn lực phương thức xố đói, giảm nghèo gắn với phát triển nông nghiệp, nông thôn, phát triển giáo dục, dạy nghề giải việc làm để xoá đội, giảm nghèo bền vững; tạo điểu kiện khuyến khích làm giàu Chăm lo đời sống vật chất tinh thần người gia đình có cơng, đặc biệt người tham gia hoạt động bí mật, lực lượng vũ trang, niên xung phong thòi kỳ cách mạng kháng chiến Tạo điều kiện, khuyến khích người gia đình có cơng tích cực tham gia phát triển kinh tế đế nâng cao đời sống vật chất, tinh thần, có mức sống cao mức sống trung bình dân cư địa bàn - Về định hướng chính sách chăm sóc sức khoẻ nhân dân công tác dân số, kế hoạch hố gia đình, bảo vệ chăm sóc sức khoẻ bà mẹ, trẻ em: Chú ý công tác y tế dự phịng chăm sóc sức khoẻ nhân dân Xây dựng mạng lưới y tế sở, bệnh viện tuyến huyện tuyến tỉnh, đại hoá bệnh viện đầu ngành Đầu tư đẩy mạnh xã hội hoá hoạt động y tế Xây dựng y đức, phát triển công nghiệp dược; quản lý thị trường thuốc chữa bệnh Bảo đảm cho người có bảo hiểm y tế khám, chữa bệnh thuận lợi; công dân có nhu cầu khả đểu đáp ứng dịch vụ y tế chất lượng cao Làm tốt cồng tác phịng, chống dịch bệnh Hồn thiện hệ thống pháp luật vệ sinh, an toàn thực phẩm, tăng cường tra, kiểm tra, xử lý nghiêm vi phạm Thực chính sách pháp luật dân số, trì mức sinh hợp lý, quy mơ gia đình ít Có chính sách cụ thể bảo đảm tỷ lệ cân giới tính sinh Huy động tham gia tồn xã hội vào cơng tác dận scf, kế hoạch hố gia đình, chăm sóc sức khoẻ sinh sản, sức khoẻ bà mẹ trẻ em, giảm mạnh tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng, bước nâng cao chất lượng dân số Bảo đảm quyền trẻ em, tạo môi trường lành mạnh để trẻ em phát triển toàn diện thể chất trí tuệ Chú trọng bảo vệ chăm sóc trẻ em có hồn cảnh đặc biệt, trẻ em gia đình nghèo, trẻ em vùng sâu, vùng xa, vùng có nhiều khó khăn; ngăn chặn đẩy lùi nguy xâm hại trẻ em Nhân rộng mô 24 hình làm tốt việc bảo vệ, chăm sóc trẻ em dựa vào cộng đồng Xây dựng triển khai chiến lược quốc gia bình đẳng giới tiến phụ nữ, tập trung vùng khu vực có bất bình đẳng nguy bất bình đẳng cao; ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng bn bán phụ nữ bạo lực gia đình Tạo điều kiện để phụ nữ tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ, đáp ứng yêu cầu công việc, nhiệm vụ Phát triển mạnh phong trào thể dục, thể thao đại chúng, tập trung đầu tư nâng cao chất lượng số môn thể thao thành tích cao nước ta có ưu Kiên khắc phục tượng tiêu cực thể thao - Về đấu tranh phòng, chống tệ nạn xã hội, tai nạn giao thơng: Đa dạng hố hình thức tun truyền, giáo dục cộng đồng, đề cao vai trò giáo dục gia đình thanh, thiếu niên tác hại ma tuý, mại dâm tệ nạn xã hội khác Đấu tranh liệt với việc buôn bán, sử dụng ma tuý Huy động nhiều nguồn vốn, -tăng cưòng đầu tư xây dựng, quản lý trung tâm cai nghiện Đề cao trách nhiệm gia đình, đoàn thể chính quyền sở quản lý, tạo việc làm, tái hoà nhập cộng đồng cho đối tượng sau cai nghiện Có giải pháp kiểm sốt hạn chê tệ nận mại dâm, giảm thiểu tác hại tệ nạn xã hội Nhân rộng mô hình xã, phường, thơn, ấp, khơng có tệ nạn xã hội Huy động hệ thống chính trị, cấp, ngành triển khai tích cực, đồng giải pháp giảm thiểu tai nạn giao thông Nâng cao hiểu biết, ý thức chấp hành pháp luật, đồng thời xử lý nghiêm vi phạm pháp luật giao thông Tăng cường hạ tầng kỹ thuật, phương tiện giao thông công cộng, lực tổ chức giao thông; thực phương án điều tiết hợp lý cấu quản lý chất lượng phương tiện giao thông để giảm tới mức thấp tai nạn giao thông II MỘT SỐ LĨNH VỰC VĂN HÓA - XÃ HỘI TRỌNG YẾU Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc - Gv: Hỏi - đáp, đàm thoại, thuyết trình Văn hóa tồn giá trị vật chất tinh thần mồ người sáng tạo để phục vụ cho nhu cầu họ Cùng với nhu cầu vật chất ăn, mặc, ở, lại, chữa bệnh, v.v người có nhu cầu vê văn hóa, tinh thẩn học tập, nghiên cứu khoa học, sáng tạo thưởng thức nghệ thuật, vui chơi giả? trí, giao tiếp, tâm linh , tạo nên đồi sống văn hóa, tinh thần họ Nhu cầu vật chất có vai trị quan trọng, cần thiết cho tồn tại, thởa mãn nhu cầu vật chất người mang tính văn hóa, xã hội C Mác nói: Cái đói đói, đói ăn ngấu nghiến thịt sống nanh vuốt khác xa đói ăn thịt chín dĩa thìa Mặt khác, nhu cầu vật chất người, dù có hạn, cịn nhu cầu tinh thần họ nói 25 vơ hạn thởa mãn chúng quan trọng khơng thoả mãn nhu cầu vật chất Từ đời đến nay, Đảng ta ln ln coi văn hố phận quan trọng nghiệp cách mạng Từ năm 1943, Đảng ban hành "Đề cương văn hóa", xác định tính chất "khoa học, dân tộc, đại chúng" văn hóa Việt Nam Quan điểm đề cập Cương lĩnh, đường lối, chiến lược Đảng Trong văn kiện Đại hội III, IV, V, Đảng ta xác định cách mạng tư tưởng - văn hoá ba cách mạng phải tiến hành đồng thời (cách mạng quan hệ sản xuất, cách mạng khoa học - kỹ thuật, cách mạng tư tưởng văn hoá) Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội thông qua Đại hội VII xác định văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc sáu đặc trưng chủ nghĩa xã hội mà nhân dân ta xây dựng Trong lần bổ sung năm 2011 Đại hội XI, lần Đảng ta khẳng định "có văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc" tám đặc trưng xã hội xã hội chủ nghĩa mà nhân dân ta xây dựng Hội nghị Trung ương khoá VIII xác định: "Văn hoá tảng tinh thần xã hội, vừa mục tiêu vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội" Quan niệm văn hoá tảng tinh thần xã hội Hảng ta hiểu là: Kinh tế văn hố ln giữ vị trí quan trọng dịnh vận động phát triển xã hội Nếu kinh tế tảng vật chất đời sống xã hội văn hoổ tảng tinh thần xã hội Văn hố có chức định hình giá trị, chuẩn mực đời sống xã hội, chi phối hành vi người toàn xã hội Các giá trị, chuẩn mực truyền bá, lưu giữ, chắt lọc phát triển tiến trình lịch sử dân tộc, trở thành hệ thống giá trị đặc trưng cho dân tộc, bao gồm chính trị, đạo đức, luật pháp, khoa học, văn học, nghệ thuật, thể chế, thiết chế văn hoá, tập quán, lối sống , tạo nên sắc văn hóa dân tộc Với vai trò tảng tinh thần xã hội, văn hố ln mục tiêu động lực phát triển kinh tế - xã hội; mục tiêu phát triển kinh tê để phát triển người; động lực văn hóa trước hết thông qua chức xây dựng người, bồi dưỡng nguồn lực người trí tuệ tâm hồn, lực, thành thạo, tài năng, đạo đức, nhân cách, lối sống cá nhân cộng đồng Xây dựng phát triển kinh tê phải nhằm mục tiêu xây dựng xã hội dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, người hạnh phúc phát triển tồn diện Vì vậy, văn hố đóng vai trị mục tiêu trước mắt lâu dài phát triển kinh tế - xã hội Thiếu tảng tinh thần tiến bộ, lành mạnh khơng có phát triển kinh 26 tế - xã hội bền vững Tiến hành đồng gắn kết ba lĩnh vực: phát triển kinh tế nhiệm vụ trung tâm, xây dựng, chỉnh đốn Đảng nhiệm vụ then chốt, xây dựng văn hóa, tảng tinh thần xã hội nhằm tạo nên phát triển nhanh, hiệu vững đất nước q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa Hội nghị Trung ương khóa VIII thông qua Nghị "Về xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc", xác định năm tư tưởng đạo trình xây dựng triển văn hóa: Một là, làm cho văn hóa trở thành tảng tinh thần xã hội, vừa mục tiêu vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội Hai là, xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Ba là, xây dựng văn hóa Việt Nam thống đa dạng cộng đồng dân tộc Việt Nam Bốn là, xây dựng phát triển văn hóa nghiệp tồn dân Đảng lãnh đạo, đội ngũ trí thức giữ vai trị quan trọng Năm là, văn hóa mặt trận; xây dựng phát triển văn hóa nghiệp cách mạng lâu dài, đòi hởi phải có ý chí cách mạng kiên trì, thận trọng Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 thông qua Đại hội XI Đảng xác định mục tiêu "Phát triển toàn diện lĩnh vực văn hóa, xã hội hài hịa với phát triển kinh tế" Trên sở mục tiêu chiến lược, Báo cáo chính trị Ban Chấp hành Trung ương khóa X trình Đại hội XI xác định nhiệm vụ phát triển văn hóa với nội dung sau: Một là, củng cố tiếp tục xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh, phong phú, đa dạng - Xây dựng nếp sống văn hố gia đình, khu dân cư, quan, đơn vị, doanh nghiệp, làm cho giá trị văn hoá thấm sâu vào mặt đời sống, thể cụ thể sinh hoạt, công tác, quan hệ ngày cộng đồng người, tạo sức để kháng sản phẩm độc hại - Giáo dục, bồi dưỡng đạo đức, lối sống có văn hóa; xây dựng nếp sống văn minh việc cưối, tang, lễ hội; ngăn chặn đẩy lùi hủ tục, bạo lực, gây rối trật tự cơng cộng, mại dâm, ma t, cị bạc - Xây dựng gia đình Việt Nam, giữ gìn phát triển giá trị truyền thống văn hố, người Việt Nam, ni dưỡng, giẶo dục hệ trẻ - Xây dựng hệ giá trị chung người Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá hội nhập quốc tế - Xây dựng hệ thống thiết chê văn hoá cấp, đồng thòi cải tạo, nâng cấp đầu tư xây dựng cơng trình văn hố, nghệ thuật, thể dục, thể thao đại trung tâm kinh tế - chính trị - văn hoá đất nước - Xã hội hoá hoạt động văn hoá, trọng nâng cao địi sống văn hố 27 nơng thơn, vùng khó khăn, thu hẹp dần khoảng cách hưởng thụ văn hố vùng, nhóm xã hội, đô thị nông thôn Hai là, phát triển nghiệp văn học, nghệ thuật; bảo tồn, phát huy giá trị di sản văn hoá truyền thống, cách mạng - Phát triển văn học, nghệ thuật Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, giàu chất nhân văn, dân chủ, vươn lên đại, phản ánh chân thật, sâu sắc đời sống, lịch sử dân tộc công đổi đất nước; cổ vũ, khẳng định đúng, đẹp, đồng thời lên án xấu, ác - Khuyến khích tìm tịi, thể nghiệm phương thức thể phong cách nghệ thuật mới, đáp ứng nhu cầu tinh thần lành mạnh, đa dạng bồi dưỡng lý tưởng, thị hiếu thẩm mỹ cho công chúng, đặc biệt hệ trẻ - Bảo vệ sáng tiếng Việt; khắc phục yếu kém, nâng cao tính khoa học, sức thuyết phục hoạt động lý luận, phê bình văn học, nghệ thuật, hướng dẫn phát triển sáng tạo văn học, nghệ thuật, bước xây dựng hệ thống lý luận văn nghệ Việt Nam - Thực sở hữu trí tuệ, bảo tồn, phát huy giá trị di sản văn hoá vật thể phi vật thể dân tộc - Gắn kết chặt chẽ nhiệm vụ phát triển văn hoá, văn nghệ, bảo tồn, phát huy giá trị di sản văn hoá với phát triển du lịch hoạt động thông tin đối ngoại, truyền bá sâu rộng giá trị văn hoá công chúng, đặc biệt hệ trẻ người nước - Xây dựng thực chính sách bảo tồn, phát huy giá trị văn hố, ngơn ngữ, chữ viết dân tộc thiểu số; xây dựng thực chính sách, chê độ đào tạo, bồi dưỡng, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, tạo điều kiện để đội ngũ người hoạt động văn hoá, văn học, nghệ thuật sáng tạo nhiều tác phẩm có giá trị cao tư tưởng nghệ thuật Ba là, phát triển hệ thống thông tin đại chúng - Chú trọng nâng cao tính tư tưởng, phát huy mạnh mẽ chức thông tin, giáo dục, tổ chức phản biện xã hội phương tiện thơng tin đại chúng lợi ích nhân dân đất nước; khắc phục xu hướng thương mại hoá, xa rịi tơn chỉ, mục đích hoạt động báo chí, xuất - Tập trung đào tạo, bồi dưõng, xây dựng đội ngũ hoạt động báo chí, xuất vững vàng chính trị, tư tưởng, nghiệp vụ có lực đáp ứng tốt yêu cầu thời kỳ - Xây dựng mạng lưổi báo chí, xuất qả nước theo hưóng tăng cường hiệu hoạt động, đồng thời đổi mơ hình, cấu tổ chức, sở vật chất - kỹ thuật theo hưống đại - Phát triển mở rộng việc sử dụng internet, đồng thời có biện pháp 28 quản lý, hạn chê mặt tiêu cực, ngăn chặn có hiệu hoạt động lợi dụng internet để truyền bá tư tưởng phản động, lốỉ sống không lành mạnh Bốn là, mở rộng nâng cao hiệu hợp tác quốc tế văn hoá - Đổi mới, tăng cường việc giối thiệu, truyền bá văn hoá, văn học, nghệ thuật, đất nước, người Việt Nam với giới - Mở rộng, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động thông tin đối ngoại, hợp tác quốc tế lĩnh vực văn hoá, báo chí, xuất - Xây dựng trung tâm văn hoá Việt Nam nước ngồi trung tâm dịch thuật, quảng bá văn hố Việt Nam nước - Tiếp thu kinh nghiệm tốt phát triển văn hoá nước, giới thiệu tác phẩm văn học, nghệ thuật đặc sắc nước ngồi với cơng chúng Việt Nam - Mở rộng quan hệ quốc tế bảo đảm quyền sở hữu trí tuệ, tác giả sản phẩm văn hoá; xây dựng chế, chế tài ngăn chặn, đẩy lùi, vơ hiệu hố xâm nhập tác hại sản phẩm đồi trụy, phản động; bồi dưỡng nâng cao sức đề kháng công chúng, hệ trẻ Phát triển giáo dục đào tạo - Gv: Hỏi - đáp, đàm thoại, thuyết trình Ngày nay, cách mạng khoa học công nghệ phát triển ngày nhanh, kinh tế tri thức có vai trị ngày bật q trình phát triển lực lượng sản xuất Trong bối cảnh đó, giáo dục đào tạo trở thành nhân tố định phát triển kinh tế - xã hội Các nước giới, kể nước phát triển nước phát triển đểu coi giáo dục đào tạo nhân tố" định phát triển nhanh bền vững quốc gia Đảng Nhà nưóc ta đặt giáo dục đào tạo vị trí cao Nghị Trung ương khoá VIII xác định phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, tảng, động lực thúc đẩy phát triển kinh tê - xã hội giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa Đại hội X Đảng tiếp tục khẳng định giáo dục đào tạo động lực thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững Tiến hành nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, xây dựng xã hội thành xã hội học tập, học tập suốt đời, vừa học vừa làm, vừa làm vừa học Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) khẳng định: "Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hoá người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc 29 sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển" Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 thông qua Đại hội XI xác định "Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân" Mục tiêu cần đạt là: "Giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước" Trong q trình đổi tồn diện đất nước, Đảng ta nhận thức rõ vị trí, tầm quan trọng giáo dục đào tạo trình cơng nghiệp hố, đại hố Hội nghị Trung ương khoá VIII đề sáu định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa: Một là, giữ vững mục tiêu xã hội chủ nghĩa giáo dục, đào tạo, tạo lốp người vừa hồng, vừa chuyên để đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Hai là, phải thực coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Giáo dục đào tạo nhân tố định phát triển đất nước; đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển; giáo dục coi quan trọng hàng đầu kế hoạch phát triển cấp, ngành từ trung ương đến địa phương Ba là, giáo dục đào tạo nghiệp cửa Đảng, Nhà nước toàn dân (xã hội hoá giáo dục phận quan điểm này) Trong điều kiện cần nhấn mạnh quan điểm toàn dân học tập, toàn dân chăm lo cho giáo dục, toàn dân làm giáo dục, xây dựng xã hội học tập Bốn là, phát triển giáo dục đào tạo gắn với nhu cầu phát triển kinh tê xã hội Giáo dục đào tạo phải gắn vê quy mơ, cấu ngành nghề, trình độ, cấu vùng miền trình phát triển Năm là, thực công xã hội giáo dục đào tạo, tạo điểu kiện để học hành Sáu là, đa dạng hố loại hình giáo dục, trường cơng lập giữ vai trị nòng cốt, phát triển trường dân lập, tư thục; mở rộng hình thức đào tạo đơi với quản lý chặt chẽ để bảo đảm chất lượng Từ Đại hội X, Đảng ta khẳng định chủ trương: "Đổi toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao" Mục tiêu chủ trương nhằm "Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; đổi cấu tổ chức, chế quản lý, nội dung, phương pháp dạy học; thực "chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá", chấn hưng giáo dục Việt Nam Để thực tốt định hướng trên, cần "Đổi toàn diện giáo dục đào tạo" với giải pháp sau: Một là, thực đồng giải pháp phát triển nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo - Xây dựng chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, phương 30 pháp thi, kiểm tra theo hướng đại; xây dựng giáo dục toàn diện, đặc biệt coi trọng giáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thông lịch sử cách mạng, đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, tác phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm xã hội - Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ vê số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng - Đề cao trách nhiệm gia đình xã hội phối hợp chặt chẽ với nhà trường giáo dục hệ trẻ - Tiếp tục phát triển nâng cấp sở vật chất - kỹ thuật cho sở giáo dục, đào tạo Đầu tư hợp lý, có hiệu xây dựng sở giáo dục, đào tạo ngày đạt trình độ quốc tế Hai là, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý giỏi; đội ngũ cán khoa học, cơng nghệ, văn hố đầu đàn; đội ngũ doanh nhân lao động lành nghề - Đẩy mạnh đào tạo nghề theo nhu cầu phát triển xã hội; có chê chính sách thiết lập mốì liên kết chặt chẽ doanh nghiệp với sở đào tạo - Xây dựng thực chương trình, đề án đào tạo nhân lực cho ngành, lĩnh vực mũi nhọn, đồng thòi trọng đào tạo nghề cho nông dân, đặc biệt người bị thu hồi đất; nâng cao tỷ lệ lao động qua đào tạo - Quan tâm tói phát triển giáo dục, đào tạo vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn Bảo đảm công xã hội giáo dục; thực tốt chính sách ưu đãi, hỗ trợ người gia đình có cơng, đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh giởi, học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, giáo viên công tác vùng sâu, vùng xa, vùng có nhiều khó khăn Ba là, tiếp tục đổi chê quản lý giáo dục, đào tạo tinh thần tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở giáo dục, đào tạo - Thực hợp lý chế tự chủ sở giáo dục, đào tạo gắn với đổi chê tài chính - Làm tốt công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển, quản lý mục tiêu, chất lượng giáo dục, đào tạo Phát triển hệ thống kiểm định công bố công khai kết kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo; tổ chức xếp hạng sở giáo dục, đào tạo Tăng cưịng cơng tác tra; kiên khắc phục tượng tiêu cực giáo dục, đào tạo - Thực chế, chính sách xã hội hoá giáo dục, đào tạo ba phương diện: động viên nguồn lực xã hội; phát huy vai trò giám sát cộng đồng; khuyến khích hoạt động khuyến học, khuyên tài, xây dựng xã hội học tập, tạo điều kiện để người dân học tập suốt đời - Thực đường lối hợp tác quốc tế giáo dục, đào tạo 31 Phát triển khoa học, công nghệ - Gv: Hỏi - đáp, đàm thoại, thuyết trình Do nhu cầu tìm hiểu giới xung quanh thân mình, đặc biệt phục vụ cho phát triển sản xuất làm cho khoa học, kỹ thuật, công nghệ nhân loại không ngừng phát triển, ngày trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Ngày nay, với bùng nổ cách mạng khoa học cơng nghệ, vai trị khoa học công nghệ ngày tăng lên đồi sống xã hội Trên giới hình thành kinh tế tri thức, khoa học công nghệ chiếm địa vị định gia tăng giá trị sản phẩm Từ năm 60 kỷ XX, trình tiến hành cơng nghiệp hóa miền Bắc, Đảng ta xác định cách mạng khoa học - kỹ thuật then chốt Trong q trình thực cơng đổi mới, Đảng ta ln ln khẳng định vai trị quan trọng khoa học, công nghệ Nghị Hội nghị Trung ương khóa VIII xác định nhiệm vụ phát triển khoa học, công nghệ giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011) xác định "Khoa học công nghệ giữ vai trò then chốt phát triển lực lượng sản xuất đại, bảo vệ tài nguyên môi trường, nâng cao suất, chất lượng, hiệu quả, tốc độ phát triển sức cạnh tranh kinh tế Phát triển khoa học công nghệ nhằm mục tiêu đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, phát triển kinh tế tri thức, vươn lên trình độ tiên tiến giới" Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 thông qua Đại hội XI Đảng rõ: "Phát triển khoa học công nghệ thực động lực then chốt trình phát triển nhanh bền vững" Hội nghị Trung ương khoá VIII nêu năm quan điểm đạo nghiệp phát triển khoa học công nghệ Các quan điểm định hướng, đạo phát triển khoa học công nghệ nước ta thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế: Một là, với giáo dục - đào tạo, khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực phát triển kinh tế - xã hội, điều kiện cần thiết để giữ vững độc lập dân tộc xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Hai là, khoa học công nghệ nội dung then chốt hoạt động tất ngành, cấp, nhân tố chủ yếu thúc đẩy tăng trưởng kinh tê củng ccí quốc phòng - an ninh Ba là, phát triển khoa học công nghệ nghiệp cách mạng toàn dân Phải dấy lên phong trào quần chúng tiến công mạnh mẽ vào khoa học, ứng dụng tiến kỹ thuật, phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật 32 Bốn là, phát huy lực nội sinh khoa học công nghệ, kết hợp với tiếp thu thành tựu vể khoa học, công nghệ đại giới Năm là, phát triển khoa học công nghệ gắn liền với bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái, bảo đảm phát triển kinh tê - xã hội nhanh bền vững Thực quan điểm trên, cần tập trung triển khai nhiệm vụ "Phát triển nâng cao hiệu khoa học, công nghệ; phát triển kinh tế tri thức" với nội dung chính sau: Một là, phát triển mạnh khoa học, công nghệ làm động lực đẩy nhanh q trình cơng nghiệp hoá, đại hoá, phát triển kinh tế tri thức; góp phần tăng nhanh suất, chất lượng, hiệu quả, sức cạnh tranh kinh tế, phát triển nhanh, bền vững đất nước; nâng tỷ lệ đóng góp yếu tố suất tổng hợp vào tăng trưởng Hai là, thực đồng ba nhiệm vụ chủ yếu: nâng cao lực khoa học, công nghệ; đổi chế quản lý; đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng - Phát triển lực khoa học, công nghệ có trọng tâm, trọng điểm, tập trung cho ngành, lĩnh vực then chốt, mủi nhọn, bảo đảm đồng sở vật chất, nguồn nhân lực Nhà nước đầu tư ưu tiên đầu tư cho nhiệm vụ, sản phẩm khoa học, công nghệ trọng điểm quốc gia, đồng thời đẩy mạnh xã hội hoá, huy động nguồn lực, đặc biệt doanh nghiệp cho đầu tư phát triển khoa học, công nghệ - Xây dựng chê quản lý, tổ chức, hoạt động khoa học, cơng nghệ, xem khâu đột phá để thúc đẩy phát triển nâng cao hiệu khoa học, cơng nghệ, ý: + Từng bước thực chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở nghiên cứu, ứng dụng khoa học, công nghệ; phát triển doanh nghiệp khoa học công nghệ, thị trường khoa học, công nghệ + Xây dựng chê sử dụng kinh phí nhà nước; xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá kết chương trình, đề tài khoa học công nghệ theo hướng phục vụ thiết thực mục tiêu, nhiệm vụ phát triển kinh tê - xã hội, lấy hiệu ứng dụng làm thước đo chủ yếu đánh giá chât lượng cơng trình + Thực đồng chính sách đào tạo, thu hút, trọng dụng, đãi ngộ xứng đáng nhân tài khoa học, công nghệ - Nghiên cứu, ứng dụng, phát triển đồng khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật công nghệ Khoa học xã hội làm nhiệm vụ tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận, dự báo xu hướng phát triển, cung cấp luận cho việc xây dựng đường lối, chính sách phát triển đất nước giai đoạn Hướng nghiên cứu, ứng dụng khoa học, cơng nghệ phục vụ chương trình, kê hoạch phát triển kinh tế, xã hội, đặc biệt ngành, lĩnh vực then chốt, mũi nhọn Ưu tiên phát triển cơng nghệ cao, đồng thịi sử dụng hợp lý công nghệ sử dụng nhiều lao động Xây dựng sở nghiên cứu - ứng 33 dụng gắn với doanh nghiệp chủ lực, đủ sức tiếp thu, cải tiến sáng tạo công nghệ + Xây dựng thực chương trình đổi mối cơng nghệ quốc gia; có chính sách khuyên khích hỗ trợ doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tê đổi mối công nghệ Kết hợp chặt chẽ nghiên cứu phát triển nước với tiếp nhận công nghệ nước Ba là, phát triển kinh tế tri thức sở phát triển giáo dục, đào tạo, khoa học, công nghệ - Xây dựng đồng sở hạ tầng khoa học, công nghệ, trước hết công nghệ thông tin, truyền thông, công nghệ tự động, nâng cao lực nghiên cứu - ứng dụng gắn với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Phát triển ngành sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ cơng nghệ cao, có giá trị gia tăng cao, dựa nhiều vào tri thức - Phát huy sử dụng có hiệu nguồn tri thức người Việt Nam khai thác nhiều tri thức nhân loại Xây dựng triển khai lộ trình phát triển kinh tế tri thức đến năm 2020 Bước 4: Củng cố bài: Câu hỏi: Đồng chí trình bày tư tưởng Hồ Chí Minh tính chất văn hóa mới? Trả lời: Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, văn hóa có ba tính chất: tính dân tộc, tính khoa học tính đại chúng: - Tính dân tộc văn hóa Hồ Chí Minh biểu đạt nhiều khái niệm đặc tính dân tộc, cốt cách dân tộc , nhằm nhấn mạnh đến chiều sâu chất đặc trưng văn hóa dân tộc, giúp phân biệt, khơng nhầm lẫn với văn hóa dân tộc khác Người cho rằng, để vậy, phải "trau dồi cho văn hóa, văn nghệ có tinh thần túy Việt Nam", phải "lột tả cho hết tinh thần dân tộc", chủ nghĩa yêu nước, đoàn kết, khát vọng độc lập, tự chủ, tự lực, tự cường dân tộc Người cho rằng, "nếu dân tộc hóa mà phát triển đến cực điểm tức đến chỗ giới hóa nó, lúc văn hóa giới phải ý đến văn hóa văn hóa chiếm địa vị ngang với văn hóa giới" Tính dân tộc văn hóa khơng thể chỗ biết giữ gìn, kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, mà phải phát triển, truyền thống tốt đẹp cho phù hợp với điều kiện lịch sử đất nước Tính khoa học văn hóa thể tính đại, tiên tiến, thuận với trào lưu tiến hóa thịi đại Tính khoa học văn hóa địi hởi phải đấu tranh chống lại trái với khoa học, phản tiến bộ, phải truyền bá tư 34 tưởng triết học mácxít, đấu tranh chống lại chủ nghĩa tâm, thần bí, mê tín dị đoan, phải biết gạn đục, khơi trong, kế thừa truyền thông tốt đẹp dân tộc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Tính đại chúng văn hóa thể chỗ văn hóa phải phục vụ nhân dân nhân dân xây dựng nên Hồ Chí Minh nói: "văn hóa phục vụ ai? Cố nhiên, phải nói phục vụ cồng nông binh, tức phục vụ đại đa số nhân dân"; "Quần chúng người sáng tạo, công nông người sáng tạo Nhưng, quần chúng sáng tạo cải vật chất cho xã hội Quần chúng người sáng tác " Bước 5: Hướng dẫn câu hỏi ôn tập: Trình bày tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, xây dựng người xây dựng văn hóa mới? Trình bày quan điểm Đảng ta xây dựng người số lĩnh vực chính sách xã hội? Trình bày quan điểm Đảng ta xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc? Thị xã Phú Thọ, ngày NGƯỜI SOẠN GIÁO ÁN Lê Xuân Chính tháng năm 2020 KÍ DUYỆT GIÁO ÁN GIÁM ĐỚC Ngũn Đức Dũng 35 ... ương: Chương trình sơ cấp lý luận trị (Tài liệu học tập), Nxb Chính trị quốc gia, 2013; Ban tuyên giáo trung ương: Hướng dẫn số 65-HD/BTGTW, ngày 11 /12/ 2 012 thực chương trình Sơ cấp lý luận chính... xây dựng người, phát triển lĩnh vực văn hóa - xã hội chủ nghĩa xã hội, tìm hiểu nội dung Bài 12: Bài 12 NHIỆM VỤ XÂY DỰNG CON NGƯỜI, PHÁT TRIỂN CÁC LĨNH VỰC VĂN HOÁ - XÃ HỘI I VẤN ĐỀ XÂY DỰNG... định đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người, gốc cây, ngúồn sơng suối Người nói: "Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải