Đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hoá ở hà tây

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ NGUYỄN THỊ TÂM ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HỐ Ở HÀ TÂY LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ HÀ NỘI - 2004 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ NGUYỄN THỊ TÂM ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HỐ Ở HÀ TÂY Chuyên ngành: Kinh tế trị Mã số: LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHAN THANH PHỐ HÀ NỘI - 2004 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, có ý nghĩa, tác dụng to lớn tồn diện, song khơng phần khó khăn phức tạp Để nghiệp CNH, HĐH thành cơng cần phải có điều kiện vốn, nguồn nhân lự, tiềm lực khoa học cơng nghệ điều kiện đó, NNL đóng vai trị đặc biệt quan trọng Kinh nghiệm nhiều nước cho thấy đầu tư cho phát triển NNL coi “chìa khố" tăng trưởng phát triển Vận dụng lý luận vào điều kiện cụ thể nước ta, Đảng Cộng sản Việt Nam cho rằng: “Phát huy nguồn lực trí tuệ sức mạnh tinh thần người Việt Nam, coi khoa học công nghệ tảng động lực nghiệp CNH, HĐH" phát triển giáo dục đào tạo không "Động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp CNH, HĐH mà điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố phát triển xã hội, tăng trưởng nhanh bền vững " [17, tr.108 - 109] Giải vấn đề NNL trình CNH, HĐH bao gồm nhiều nhiệm vụ đó, có nhiệm vụ đào tạo sử dụng NNL Nhiệm vụ vừa nhiệm vụ chung nước, vừa nhiệm vụ địa phương Cũng địa phương khác, Hà Tây thời gian qua có cố gắng giải vấn đề đào tạo sử dụng NNL thu kết định Song cấu; chất lượng đào tạo sử dụng NNL chưa đáp ứng nhu cầu nghiệp CNH, HĐH Tình trạng vừa thừa vừa thiếu NNL sử dụng ln xảy Để góp phần làm rõ thêm sở lý luận thực tiễn tìm lời giải khoa học việc đào tạo sử dụng NNL phục vụ tốt trình CNH, HĐH Hà Tây Tôi chọn đề tài: “Đào tạo sử dụng nguồn nhân lực trình cơng nghiệp hố, đại hố Hà Tây” nghiên cứu làm luận văn thạc sĩ kinh tế Tình hình nghiên cứu Vấn đề NNL CNH, HĐH có nhiều cơng trình khoa học, nhiều sách, báo nghiên cứu đăng tải, số cơng trình tiêu biểu: Nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hố, đại hoá - tác giả Nguyễn Trọng Chuẩn, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1996 Phát triển nguồn nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hố, đại - hố Phan Xn Dũng, Tạp chí Cộng sản, tháng 9/1997 Vấn đề người nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá - giáo sư, tiến sĩ Phạm Minh Hạc, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1996 Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nghiệp cơng - nghiệp hố, đại hố đất nước hội nhập kinh tế quốc tế tiến sĩ Nguyễn Hữu Dũng, Tạp chí Lý luận trị, 8/2002 - Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố đất nước tác giả Mai Quốc Chánh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1999 - Sử dụng nguồn lao động giải việc làm Việt Nam tác giả Trần Đình Hoan Lê Mạnh Khoa, NXB Sự thật, Hà Nội, 1991 Tuy nhiên, nội hàm vấn đề rộng phức tạp nên chưa thể coi cơng trình nghiên cứu nói đầy đủ hoàn thiện, giải pháp đưa cịn chung chưa thể coi hồn tồn thích hợp vận dụng Hà Tây Xung quanh vấn đề đào tạo sử dụng NNL Hà Tây nghiên cứu thể số cơng trình báo chưa nhiều chưa nghiên cứu cách hệ thống đầy đủ với tư cách đề tài mang tính độc lập Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích luận văn: Trên sở phân tích lý luận thực trạng đào tạo sử dụng NNL trình CNH, HĐH, đề xuất phương hướng giải pháp thúc đẩy việc đào tạo sử dụng NNL trình CNH, HĐH thời gian tới Hà Tây * - Nhiệm vụ luận văn: Hệ thống hoá vấn đề lý luận NNL, đào tạo sử dụng NNL q trình CNH, HĐH - Phân tích thực trạng đào tạo sử dụng NNL Hà Tây thời gian qua - Đề xuất phương hướng giải pháp thúc đẩy việc đào tạo sử dụng NNL trình CNH, HĐH thời gian tới Hà Tây Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu: Luận văn lấy việc đào tạo sử dụng NNL trình CNH, HĐH làm đối tượng nghiên cứu * Phạm vi nghiên cứu: Lấy Hà Tây làm không gian nghiên cứu giới hạn thời gian khảo sát từ 1996 đến Các giải pháp đề cập luận văn giải pháp nhìn từ góc độ kinh tế trị Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận: Lý luận Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam lý thuyết kinh tế đại NNL, đào tạo sử dụng NNL * Phương pháp nghiên cứu: Tác giả tiếp cận đối tượng nghiên cứu việc sử dụng phương pháp biện chứng vật, phương pháp trìu tượng hố, phương pháp phân tích tổng hợp Ngồi q trình nghiên cứu cịn sử dụng phương pháp thống kê định lượng so sánh v.v Đóng góp ý nghĩa luận văn Đóng góp luận văn: * - Góp phần làm rõ thêm sở lý luận thực tiễn việc đào tạo sử dụng NNL trình CNH, HĐH - Đề xuất phương hướng giải pháp thúc đẩy đào tạo sử dụng NNL trình CNH, HĐH Hà Tây Ý nghĩa luận văn: * - Kết luận văn góp thêm sở khoa học cho việc hoạch định phát triển NNL trình CNH, HĐH Hà Tây - Luận văn sử dụng làm tài liệu tham khảo cho việc giảng dạy mơn Kinh tế trị trường Đại học Cao đẳng Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương tiết Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đào tạo sử dụng nguồn nhân lực trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Chương 2: Thực trạng đào tạo sử dụng nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hố, đại hố Hà Tây Chương 3: Phương hướng giải pháp thúc đẩy việc đào tạo sử dụng nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hố, đại hoá thời gian tới Hà Tây Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG QUÁ TRÌNH CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HỐ ĐẤT NƢỚC 1.1 Cơng nghiệp hoá, đại hoá với vấn đề đào tạo sử dụng nguồn nhân lực I.1.1 Một số khái niệm 1.1.1.1 Cơng nghiệp hố, đại hố Cơng nghiệp hố, q trình tất yếu lịch sử phát triển xã hội Các nước công nghiệp giới trải qua trình CNH thời điểm khác với qui mô, tốc độ khác khác nhau, điều kiện lịch sử KT - XH khác Xét mặt lịch sử CNH trình diễn trước HĐH, thời đại ngày ln có đan xen, tác động qua lại lẫn nhau, hai trình khơng hồn tồn đồng với Về mặt thuật ngữ cho thấy HĐH làm thay đổi trạng thái kỹ thuật - cơng nghệ kinh tế đạt trình độ thời đại ngày Nói cách khác, HĐH kinh tế quốc dân làm cho kỹ thuật công nghệ sản xuất cấu kinh tế đất nước đạt ngang với trình độ thời đại, khía cạnh kinh tế - kỹ thuật HĐH Tuy nhiên, HĐH mà cịn bao hàm khía cạnh xã hội, gắn với trình xây dựng xã hội văn minh Như vậy, trình kinh tế - kỹ thuật q trình KT - XH có quan hệ biện chứng với Quá trình kinh tế kỹ thuật tạo điều kiện vật chất cho việc thực nội dung trình KT - XH đến lượt q trình KT - XH lại góp phần tạo nên động lực cho việc thực trình kinh tế kỹ thuật Sự phát triển CNH hiểu theo nghĩa đầy đủ cịn q trình xây dựng phát triển văn hố phát triển người nguồn lực người nội dung cốt lõi Ở nước ta, nước tiến hành CNH sau, nên CNH phải gắn liền với HĐH, lẽ thời đại ngày nhân loại trải qua hai cách mạng kỹ thuật: cách mạng công nghiệp cách mạng khoa học công nghệ đại Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại dẫn tới thay đổi chất kỹ thuật công nghệ sản xuất Là nước tiến hành công nghiệp sau nên thực theo mơ hình CNH phát triển theo kiểu nước trước, nghĩa tiến hành với nội dung khí hoá ngành kinh tế tiến hành HĐH Vả lại thực khí hố khơng thể sử dụng máy móc sản xuất trước mà phải sử dụng kỹ thuật công nghệ sản xuất tiên tiến Với ý nghĩa Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII Đại hội Đảng lần thứ IX, nhấn mạnh đường CNH rút ngắn đáng kể thời gian, vừa có bước vừa có bước nhảy vọt, muốn CNH phải gắn liền với HĐH Đảng ta quan niệm CNH, HĐH là: "Quá trình chuyển đổi bản, tồn diện hoạt động sản xuất kinh doanh dịch vụ quản lý KT - XH từ sử dụng lao động thủ công sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ phương tiện, phương pháp tiên tiến đại dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học công nghệ tạo suất lao động xã hội cao" [14, tr 80] Thực chất CNH, HĐH nước ta trình xây dựng sở vật chất kỹ thuật dựa công nghệ, phương tiện phương pháp sản xuất tiên tiến đại, yếu tố vật chất lực lượng sản xuất cho CNXH nhằm đạt suất lao động xã hội cao Tuy nhiên, khơng q trình tăng thêm cách giản đơn tốc độ tỷ trọng sản xuất cơng nghiệp kinh tế mà cịn q trình chuyển dịch cấu kinh tế gắn với việc thường xuyên đổi công nghệ tạo tảng cho tăng trưởng bền vững hiệu cao theo định hướng XHCN tất ngành, vùng thành phần kinh tế kinh tế quốc dân 1.1.1.2 Nguồn nhân lực Nguồn nhân lực khái niệm hình thành nghiên cứu vai trị yếu tố người phát triển KT - XH Nguồn nhân lực đề cập nhiều góc độ khác nhau: - Theo lý thuyết phát triển, NNL hiểu theo nghĩa rộng nguồn lực quốc gia, vùng lãnh thổ, phận cấu thành nguồn lực, lực lượng lao động quốc gia huy động để tham gia vào trình phát triển KT - XH, phận dân số độ tuổi qui định có khả tham gia lao động - Trong lý luận vốn, người đề cập đến loại vốn (vốn người "Tư người"), thành tố trình sản xuất, kinh doanh Ngồi lý luận vốn người cịn xem xét người từ quan điểm nhu cầu, nguồn cho phát triển Đầu tư cho người phân tích tương tự đầu tư vào nguồn lực vật chất có tính đến tổng hiệu đầu tư thu nhập mà người xã hội thu từ đầu tư Cách tiếp cận áp dụng cách phổ biến nước Theo cách tiếp cận Ngân hàng giới cho rằng: NNL tồn vốn người (thể lực, trí lực, kỹ nghề nghiệp) mà cá nhân sở hữu Ở người coi nguồn vốn bên cạnh loại vốn vật chất khác như: vốn tiền, công nghệ, tài nguyên Việc đầu tư cho người giữ vị trí trung tâm loại đầu tư sở vững cho phát triển bền vững Do NNL nguồn vốn đặc biệt, giai đoạn phát triển kinh tế tri thức gắn với đặc trưng lao động trí tuệ - Theo quan niệm nhà khoa học Việt Nam thể Chương trình cấp nhà nước KX - 07, NNL hiểu "số dân chất lượng người, bao gồm thể chất tinh thần, sức khoẻ trí tuệ, lực phẩm chất, thái độ, phong cách làm việc" [24, tr.28] Như vậy, nguồn nhân lực biểu hai mặt số lượng chất lượng - Về số lượng: nguồn nhân lực phụ thuộc vào thời gian làm việc có cá nhân qui định độ tuổi lao động quốc gia Ở Việt Nam nay, Luật Lao động qui định độ tuổi lao động nam từ 15 60, nữ từ 15 - 55 Số lượng NNL đóng vai trị quan trọng phát triển KT - XH Nếu số lượng không tương xứng với phát triển (thừa thiếu) ảnh hưởng khơng tốt đến q trình CNH, HĐH Nếu thừa dẫn đến thất nghiệp, tạo gánh nặng mặt xã hội cho kinh tế; thiếu khơng có đủ lực lượng nhân lực cho q trình CNH, HĐH phát triển kinh tế đất nước - Về chất lượng, nguồn nhân lực biểu thể lực, trí lực, tinh thần thái độ, động cơ, ý thức lao động, văn hố lao động cơng nghiệp, phẩm chất tốt đẹp người cơng dân yêu nước, yêu CNXH Trong ba mặt: thể lực, trí lực, tinh thần thể lực tảng, sở để phát triển trí lực, phương thức để chuyển tải khoa học kỹ thuật vào thực tiễn Ý thức tinh thần đạo đức tác phong yếu tố chi phối hiệu hoạt động chuyển hố trí lực thành thực tiễn Trí tuệ yếu tố có vai trò quan trọng hàng đầu NNL DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Alvin Toffer (1992), Thăng trầm quyền lự, NXB Thông tin lý luận, Hà Nội Giang Bằng (2004), "Xã hội hố cơng tác dạy nghề ,"Báo Hà Tây số (3.014), tr - Mai Quốc Chánh (1999), Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH đất nước, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn (1996), Nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hố, đại hố, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Nguyễn Trọng Chuẩn (2002), Cơng nghiệp hố, đại hoá Việt Nam lý luận thực tiễn, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Vũ Huy Chương (2002), Vấn đề tạo nguồn nhân lực tiến hành công nghiệp hố, đại hố, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Cục thống kê Hà Tây (1996, 2000 đến 2003), Niên giám thống kê Hà Tây Nguyễn Hữu Dũng (2002), "Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập kinh tế quốc tế", Tạp chí Lý luận trị, ( 8), tr.20-24 Nguyễn Hữu Dũng (2003), Sử dụng hiệu nguồn lực người Việt Nam, NXB Lao động xã hội, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (1990), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 91 12 Đảng Cộng sản Việt nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, NXB Sự thật, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt nam (1997), Văn kiện hội nghị lần thứ II, Ban Chấp hành Trung ương khố VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khố VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khoá VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001) Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Nghị hội nghị Trung ương khố IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2003), Nghị hội nghị Trung ương khoá IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đảng Hà Tây (2000), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Hà Tây lần thứ lần thứ IX 21 Bùi Hữu Đức (2004), "Để làng nghề Hà Tây phát triển", Tạp chí Cộng Sản (14), tr 65-68 22 Tống Văn Đường (1995), Đổi chế sách quản lý lao động, tiền lương kinh tế thị trường Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Nguyễn Minh Đường (1996), Bồi dưỡng đào tạo lại đội ngũ nhân lực điều kiện mới, Đề tài KX - 07, Hà Nội 92 24 Phạm Minh Hạc tác giả (1996), Vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục, phát triển người phục vụ phát triển xã hội - kinh tế, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 26 Trần Đình Hoan - Lê Mạnh Khoa (1991), Sử dụng nguồn nhân lực giải việc làm Việt Nam, NXB Sự thật, Hà Nội 27 Kinh tế trị Mác - Lênin (2002), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 Lê Ái Lâm (2003), Phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo kinh nghiệm Đông Á, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 29 V.I.Lênin (1997), Toàn tập, tập 38, tập 41, NXB Tiến Mátxcơva, tr 364 - 365 30 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 5, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Đỗ Mười (1996), Phát triển mạnh giáo dục đào tạo phục vụ đắc lực nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, đại hoá đất nước, NXB Giáo dục, Hà Nội 32 Mác - Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 4, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội tr 438 - 474 33 Phan Thanh Phố (1994), “Chuyển dịch cấu kinh tế gắn bó với phân cơng lại lao động xã hội”, Tạp chí Lao động Xã hội 34 Phan Thanh Phố ( 2001), “Phát triển nguồn nhân lực theo hướng kinh tế tri thức”, Tạp chí Kinh tế phát triển 35 Nguyễn Duy Quý (1998), “Phát triển người, tạo nguồn nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nước ta”, Tạp chí Cộng Sản, (19), tr.24 93 36 Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tây (6/2001), Chiến lược phát triển Giáo dục đào tạo Hà Tây đến năm 2010 37 Sở Thương mại Du lịch Hà Tây, Đề án phát triển du lịch Hà Tây 2001 - 2005 38 Sở Công nghiệp Hà Tây (2000), Làng nghề Hà Tây, XB 2001 39 Sở Công nghiệp - sở Giáo dục - sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Hà Tây (1999), Về đào tạo chuyên nghiệp, dạy nghề, nhân cấy nghề giải việc làm 40 Lê Hữu Tăng (1997), Về động lực phát triển kinh tế - xã hội, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 41 Nguyễn Thị Thơm (2003), "Hiệu sử dụng lao động nước ta giải pháp nâng cao", Tạp chí Lý luận trị, (3), tr.59-64 42 Trần Văn Tùng Lê Ái Lâm (1996), Phát triển nguồn nhân lực, kinh nghiệm giới thực tiễn nước ta, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 43 Uỷ ban Nhân dân tỉnh Hà Tây (2000), Qui hoạch tổng hợp phát triển kinh tế - xã hội Hà Tây đến 2010 44 Uỷ ban Nhân dân tỉnh Hà Tây, Báo cáo tình hình kinh tế xã hội Hà Tây giai đoạn 2000 đến 2003 45 Nghiêm Đình Vỳ (2002), Phát triển giáo dục đào tạo nhân tài, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 46 Viện Thông tin (1995), Con người nguồn lực người phát triển, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 47 Hồ Trọng Diện (2003), "Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng u cầu đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước", Tạp chí Lý luận trị, (1), tr.49-53 94 48 Hà Yên (2004), "Xuất lao động - Một thách thức lớn cho khát vọng vươn tới thị trường lao động quốc tế", Tạp chí Lao động Cơng Đồn, (305), tr.25-41 PHỤ LỤC 95 Phụ lục 1: Dân số trung bình phân theo thành thị - nơng thôn Tổng số dân số Năm 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Nguồn: Niên giám thống kê Hà Tây 2003 96 Phụ lục 2: Diện tích dân số trung bình năm 2003 phân theo huyện thị xã TT Đơn vị hành Tổng số Thị xã Hà Đông Thị xã Sơn Tây Huyện Ba Vì Huyện Phúc Thọ Huyện Đan Phượng Huyện Thạch Thất Huyện Hoài Đức Huyện Quốc Oai Huyện Chương Mỹ 10 Huyện Thanh Oai 11 Huyện Thường Tín 12 Huyện Mỹ Đức 13 Huyện ứng Hoà 14 Huyện Phú Xuyên Nguồn: Niên giám thống kê Hà Tây 2003 97 Phụ lục 3: Dự báo số tiêu phát triển KT - XH tỉnh Hà Tây Chỉ tiêu Tăng GDP DGP (giá thực tế) GDP/người Dân số - Tỷ lệ tăng dân số Lao động độ tuổi Cơ cấu lao động: - Nông, lâm nghiệp - Công nghiệp, xây dựng - Dịch vụ Nguồn: Báo cáo rà soát quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội Hà Tây đến năm 2010 98 Phụ lục 4: Hệ thống màng lƣới trƣờng địa bàn tỉnh Hà Tây 4.1 Các trường trung học chuyên nghiệp TT Tên trƣờng THDN Nông nghiệp PTNN TH Công nghiệp Việt Hung TH Kinh tế Hà Tây TH Phát truyền hình TH Y tế Hà Tây TH Y học cổ truyền Tuệ Tĩnh 4.2 Các trường Cao đẳng, Đại TT Tên trƣờng Đại học Lâm nghiệp Đại học SP Thể dục Thể thao Đại học Biên phòng Học viện Khoa học quân Học viện Quân Y Cao đẳng Kinh tế Hà Tây CĐ KT - Kỹ thuật thương mại Cao đẳng Sư phạm Hà Tây Cao đẳng Cộng đồng Hà Tây 99 Phụ lục 5: Các cụm công nghiệp Hà Tây TT Tên cụm La Khê Vạn Phúc Cầu Bươu Xuân Khanh Miếu Môn Xuân Mai Phú Nghĩa Thanh Oai Phú Xuyên 10 Trạm Trôi 11 Ngãi Cầu 12 Phúc Thụ 13 Thạch Thất 14 Ba Vì 15 Thường Tín 16 Vân Đình 17 Hồi Đức Nguồn: Sở Công nghiệp Hà Tây 100 101 Phụ lục 6: Số sở, số lao động sở sản xuất kinh doanh cá thể có đến 1/10/2003 tỉnh Hà Tây TT Công nghiệp khai thác mỏ Công nghiệp chế biến SX phân phối điện, khí đốt Xây dựng Thương nghiệp, sửa chữa xe Khách sạn nhà hàng Vận tải, kho bãi, thơng tin LL Tài chính, tín dụng KD tài sản dịch vụ tư vấn 10 Giáo dục đào tạo 11 Y tế hoạt động cứu trợ XH 12 Hoạt động văn hoá, thể thao 13 Hoạt động dịch vụ khác Nguồn: Niên giám thống kê Hà Tây 2003 102 MỤC LỤC Mở đầu 1 Lý chọn đề tài .1 Tình hình nghiên cứu .2 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Đóng góp ý nghĩa luận văn Kết cấu luận văn Chƣơng Cơ sở lý luận thực tiễn đào tạo sử dụng nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nƣớc 1.1 Cơng nghiệp hoá, đại hoá với vấn đề đào tạo sử dụng nguồn nhân lực 1.2 Nội dung, nhân tố ảnh hưởng vai trò đào tạo sử dụng nguồn nhân lực 21 Chƣơng Thực trạng đào tạo sử dụng nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hố, đại hoá Hà Tây 38 2.1 Những thuận lợi khó khăn ảnh hưởng đến đào tạo sử dụng nguồn nhân lực trình cơng nghiệp hố, đại hố Hà Tây 38 2.2 Tổng quan thực trạng đào tạo sử dụng nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hố, đại hoá Hà Tây thời gian qua .43 2.3 Đánh giá chung vấn đề đặt đào tạo sử dụng nguồn nhân lực 57 Chƣơng Phƣơng hƣớng giải pháp thúc đẩy việc đào tạo sử dụng nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hố, đại hoá thời gian tới Hà Tây 65 3.1 Phương hướng đào tạo sử dụng nguồn nhân lực 65 3.2 Giải pháp thúc đẩy đào tạo sử dụng nguồn nhân lực Hà Tây 73 Kết luận 89 Danh mục tài liệu tham khảo 91 103 Phụ lục 95 104 ... nhân lực q trình cơng nghiệp hố, đại hoá thời gian tới Hà Tây Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HỐ ĐẤT NƢỚC 1.1 Cơng nghiệp. .. đào tạo sử dụng NNL phù hợp với điều kiện đặc thù Chƣơng THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG QUÁ TRÌNH CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HỐ Ở HÀ TÂY 2.1 Những thuận lợi khó khăn ảnh hƣởng...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ NGUYỄN THỊ TÂM ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HỐ Ở HÀ TÂY Chuyên