CÂU hỏi TRẮC NGHIỆM CHUYÊN đề 2 bồi DƯỠNG GV THPT HẠNG II

Tổng hợp 500 câu hỏi trắc nghiệm 10 chuyên đề GV THPT hạng 2 phục vụ bài thi chuyên môn nghiệp vụ cho thi thăng hạng giáo viên. CÂU 1. Dự án Deseco là thược tổ chức quốc tế nào? Opec Apec oecd asean C Mục 1.b CÂU 2. Các năng lực chủ chốt được DESECO xác định theo các nguyên tắc là? đảm bảo những giá trị dân chủ và quyền con người, trao cho các cá nhân một cuộc sống tốt lành và thành công, phù hợp với tất cả các cá nhân để đối phó thành công với những thách thức phức tạp trong cuộc sống đảm bảo những giá trị dân chủ và quyền con người, trao cho các cá nhân một cuộc sống tốt lành và thành công, phù hợp với tất cả các cá nhân để đối phó thành công với những thách thức phức tạp trong nhiều lĩnh vực cuộc sống đảm bảo những giá trị dân chủ cho các cá nhân một cuộc sống tốt lành và thành công, phù hợp với tất cả các cá nhân để đối phó thành công với những thách thức phức tạp trong nhiều lĩnh vực cuộc sống đảm bảo những giá trị dân chủ và quyền con người, trao cho các cá nhân một cuộc sống tốt lành và thành công để đối phó thành công với những thách thức phức tạp trong nhiều lĩnh vực cuộc sống B CÂU 3. OECD xác định Khung NL cốt lõi của HS PT gồm mới nhóm năng lực 2 3 4 5 B CÂU 4. . OECD xác định Khung NL cốt lõi của HS PT gồm? Sử dụng công cụ tương tác Tương tác hoà đồng với nhiều nhóm xã hội Sử dụng công cụ tương tác Hành động một cách tự chủ, sáng tạo Tương tác hoà đồng với nhiều nhóm xã hội Thể hiện được bản chất cá thể Sử dụng công cụ tương tác Hành động một cách tự chủ, sáng tạo Tương tác hoà đồng với mọi người Sử dụng công cụ tương tác Hành động một cách tự chủ, sáng tạo Tương tác hoà đồng với nhiều nhóm xã hội D CÂU 5. Có mấy quan điểm Đảng về đổi mới căn bản toàn diện GD đào tạo? 5 6 7 8 C Mục 2.a CÂU 6. Mục tiêu GD đến năm 2020? có 99% trẻ em trong độ tuổi được học tiểu học và 95% số người trong độ tuổi được học trung học cơ sở, trong đó đặc biệt chú trọng nâng tỉ lệ trẻ em người dân tộc thiểu số, trẻ em gái được đi học. GD hòa nhập được thực hiện ở tất cả các cấp học để đến năm 2020 có 70% trẻ em khuyết tật đi học; trẻ em có HIV và bị ảnh hưởng của HIV được tạo điều kiện và hỗ trợ đến trường. có 90% trẻ em trong độ tuổi được học tiểu học và 95% số người trong độ tuổi được học trung học cơ sở, trong đó đặc biệt chú trọng nâng tỉ lệ trẻ em người dân tộc thiểu số, trẻ em gái được đi học. GD hòa nhập được thực hiện ở tất cả các cấp học để đến năm 2020 có 70% trẻ em khuyết tật đi học; trẻ em có HIV và bị ảnh hưởng của HIV được tạo điều kiện và hỗ trợ đến trường. có 95% trẻ em trong độ tuổi được học tiểu học và 95% số người trong độ tuổi được học trung học cơ sở, trong đó đặc biệt chú trọng nâng tỉ lệ trẻ em người dân tộc thiểu số, trẻ em gái được đi học. GD hòa nhập được thực hiện ở tất cả các cấp học để đến năm 2020 có 70% trẻ em khuyết tật đi học; trẻ em có HIV và bị ảnh hưởng của HIV được tạo điều kiện và hỗ trợ đến trường. có 99% trẻ em trong độ tuổi được học tiểu học và 95% số người trong độ tuổi được học trung học cơ sở, trong đó đặc biệt chú trọng nâng tỉ lệ trẻ em người dân tộc thiểu số, trẻ em gái được đi học. GD hòa nhập được thực hiện ở tất cả các cấp học để đến năm 2020 có 80% trẻ em khuyết tật đi học; trẻ em có HIV và bị ảnh hưởng của HIV được tạo điều kiện và hỗ trợ đến trường. A CÂU 7. Trong các giải pháp phát triển GD thì giải pháp nào được chọn làm giải pháp đột phá? Đổi mới quản lí GD; Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí GD; Tăng cường các nguồn đầu tư và đổi mới cơ chế tài chính cho GD; Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra và chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội; A Mục 2.b CÂU 8. Trong các giải pháp phát triển GD thì giải pháp nào được coi giải pháp then chốt và là điều kiện đảm bảo thực hiện thắng lợi chiến luowkc GD mới? Đổi mới quản lí GD; Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí GD; Tăng cường các nguồn đầu tư và đổi mới cơ chế tài chính cho GD; Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra và chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội; b

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ 2: CHIẾN LƯỢC VÀ CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GD$ĐT Tài liệu bồi dưỡng GV THPT hạng II ĐHSP II HN Nguyễn Thị Hương THỨ TỰ CÂU A CÂU Dự án Opec Deseco thược tổ chức quốc tế nào? CÂU Các đảm bảo giá trị lực chủ chốt dân chủ quyền DESECO xác định theo nguyên tắc là? người, trao cho cá nhân sống tốt lành thành công, phù hợp với tất cá nhân để đối phó thành cơng với thách thức phức tạp sống CÂU OECD xác định Khung NL cốt lõi HS PT gồm nhóm lực CÂU OECD xác định Khung NL cốt lõi HS PT gồm? ĐÁP ÁN PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI - Sử dụng cơng cụ tương tác - Tương tác hồ đồng với nhiều nhóm xã hội B C D Apec oecd asean C đảm bảo giá trị dân chủ quyền người, trao cho cá nhân sống tốt lành thành công, phù hợp với tất cá nhân để đối phó thành cơng với thách thức phức tạp nhiều lĩnh vực sống đảm bảo giá trị dân chủ cho cá nhân sống tốt lành thành công, phù hợp với tất cá nhân để đối phó thành công với thách thức phức tạp nhiều lĩnh vực sống đảm bảo giá trị dân chủ quyền người, trao cho cá nhân sống tốt lành thành công để đối phó thành cơng với thách thức phức tạp nhiều lĩnh vực sống B B - Sử dụng công cụ tương tác - Hành động cách tự chủ, sáng tạo - Tương tác hoà đồng với nhiều nhóm xã hội - Sử dụng cơng cụ tương tác - Hành động cách tự chủ, sáng tạo - Tương tác hoà đồng với người - Sử dụng công cụ tương tác - Hành động cách tự chủ, sáng tạo - Tương tác hoà đồng với nhiều nhóm xã hội D ĐỊA CHỈ Đ.AN Mục 1.b CÂU Có - Thể chất cá thể có 99% trẻ em độ tuổi học tiểu học 95% số người độ tuổi học trung học sở, đặc biệt trọng nâng tỉ lệ trẻ em người dân tộc thiểu số, trẻ em gái học GD hòa nhập thực tất cấp học để đến năm 2020 có 70% trẻ em khuyết tật học; trẻ em có HIV bị ảnh hưởng HIV tạo điều kiện hỗ trợ đến trường có 90% trẻ em độ tuổi học tiểu học 95% số người độ tuổi học trung học sở, đặc biệt trọng nâng tỉ lệ trẻ em người dân tộc thiểu số, trẻ em gái học GD hòa nhập thực tất cấp học để đến năm 2020 có 70% trẻ em khuyết tật học; trẻ em có HIV bị ảnh hưởng HIV tạo điều kiện hỗ trợ đến trường C có 95% trẻ em độ tuổi học tiểu học 95% số người độ tuổi học trung học sở, đặc biệt trọng nâng tỉ lệ trẻ em người dân tộc thiểu số, trẻ em gái học GD hòa nhập thực tất cấp học để đến năm 2020 có 70% trẻ em khuyết tật học; trẻ em có HIV bị ảnh hưởng HIV tạo điều kiện hỗ trợ đến trường có 99% trẻ em độ tuổi học tiểu học 95% số người độ tuổi học trung học sở, đặc biệt trọng nâng tỉ lệ trẻ em người dân tộc thiểu số, trẻ em gái học GD hòa nhập thực tất cấp học để đến năm 2020 có 80% trẻ em khuyết tật học; trẻ em có HIV bị ảnh hưởng HIV tạo điều kiện hỗ trợ đến trường A quan điểm Đảng đổi toàn diện GD đào tạo? CÂU Mục tiêu GD đến năm 2020? CÂU Trong Đổi quản lí GD; giải pháp phát triển GD giải pháp Phát triển đội ngũ nhà Tăng cường nguồn Đổi nội dung, phương A giáo cán quản lí đầu tư đổi pháp dạy học, thi, kiểm tra GD; chế tài cho GD; chuyển giao cơng nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội; chọn làm giải pháp đột phá? CÂU Trong Đổi quản lí GD; giải pháp phát triển GD giải pháp coi Phát triển đội ngũ nhà Tăng cường nguồn Đổi nội dung, phương b giáo cán quản lí đầu tư đổi pháp dạy học, thi, kiểm tra GD; chế tài cho GD; chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội; Mục 2.a Mục 2.b giải pháp then chốt điều kiện đảm bảo thực thắng lợi chiến luowkc GD mới? CÂU Đâu nhiệm vụ giai đoạn giáo dục bản? Đảm bảo cho HS có học vấn PT tảng, tồn diện với khái niệm, nguyên lý khoa học khái quát, phẩm chất lực thiết yếu mà người cần để tiếp tục học lên tham gia sống lao động xã hội, Bảo đảm HS tiếp cận nghề nghiệp, chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thơng có chất lượng nhằm phân hố theo mục tiêu phân luồng, định hướng nghề nghiệp Đặt móng cho q trình học tập suốt đời; chuẩn bị tâm cho giai đoạn trưởng thành thích ứng với thay đổi nhanh nhiều mặt xã hội tương lai đáp ứng yêu cầu phân luồng mạnh sau trung học sở A Mục 3.b CÂU 10 Đâu mục tiêu gai đoạn giáo dục thcs HS hình thành sở ban đầu cho phát triển hài hoà thể chất tinh thần, phẩm chất, học vấn lực chung nêu mục tiêu chương trình GDPT; bước đầu đươ ̣c phát triển những tiề m sẵn có để tiếp tục học lên HS đươ ̣c phát triển hài hoà thể chất tinh thần sở trì, tăng cường phẩm chất lực hình thành cấp TH; hồn chỉnh học vấn PT phát triển nhân cách cơng dân; phát triển tiềm sẵn có để tiếp tục học lên, học nghề vào sống lao động HS phát triển hài hoà thể chất tinh thần, người cá nhân người xã hội sở trì, tăng cường định hình phẩ m chấ t và lực đã hiǹ h thành ở cấp TH; Có kiến thức, kỹ PT B định hướng theo lĩnh vực nghề nghiệp phù hợp với khiếu sở thích; phát triển lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiế p tu ̣c ho ̣c lên hoă ̣c bước vào cuô ̣c số ng lao đô ̣ng với phẩm chất, lực công dân Mục 3.c CÂU 11 Học sinh bắt buộc học ngoại ngữ lớp mới? C CÂU 12 Mục tiêu phấn đấu trình độ giáo viên đến năm 2020 cấp bao nhiêu? có nhât 80% số GV mầm non 90% số GV tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 80% số GV trung học sở đạt trình độ đại học trở lên; 100% GV trung học PT đạt trình độ đại học trở lên, có 10% thạc sĩ; Trên 10% CÂU 13 Nhà nước đầu tư cho GD tổng ngân sách nhà nước CÂU 14 Bao nhiêu năm đánh giá quốc gia chất lượng hs lần? CÂU 15 Quá trình Liên quan đến lĩnh vực có nhât 50% số GV mầm non 90% số GV tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 80% số GV trung học sở đạt trình độ đại học trở lên; 100% GV trung học PT đạt trình độ đại học trở lên, có 10% thạc sĩ; Trên 15% có nhât 50% số GV mầm non 90% số GV tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 90% số GV trung học sở đạt trình độ đại học trở lên; 100% GV trung học PT đạt trình độ đại học trở lên, có 10% thạc sĩ; Trên 20% có nhât 50% số GV mầm B non 90% số GV tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 80% số GV trung học sở đạt trình độ đại học trở lên; 100% GV trung học PT đạt trình độ đại học trở lên, có 15% thạc sĩ; Trên 25% C Mục 3.đ 10 B Mục 3.d Liên quan đến lĩnh vực văn hóa – xã hội Liên quan đến lĩnh vực giáo dục – đào tạo Liên quan đến lĩnh vực kinh tế B “Tồn cầu hóa” tương: CÂU 16 Những hội đặt giáo dục Việt Nam hội nhập quốc tế: văn hóa – xã hội Tăng thu nhập cho giáo viên, nguồn đầu tư tài ,tăng hội tìm kiếm việc làm Tăng thu nhập cho giáo viên, chất lượng giáo dục nâng lên ,tăng hội tìm kiếm việc làm Tăng hội học tập người dân, chất lượng giáo dục nâng lên, tăng hội tìm kiếm việc làm Tất đáp án D CÂU 17 "Giáo Chủ trương đẩy mạnh phát triển giáo dục theo Chiến lược Chủ trương đẩy mạnh phát triển giáo dục theo Chiến lược nước Chủ trương đẩy mạnh phát triển giáo dục theo Chiến lược nước Chủ trương đẩy mạnh phát triển giáo dục theo Chiến lược Việt Nam A dục thường xuyên phải nét chủ đạo sách giáo dục” là: UNESCO châu Âu ASEAN CÂU 18 Giáo dục Xu phát triển giáo dục việt nam bối cảnh toàn cầu hóa Xu phát triển giáo dục giới bối cảnh tồn cầu hóa Xu phát triển giáo dục nước phát triển bối cảnh tồn cầu hóa Xu phát triển giáo dục nước phát triển bối cảnh toàn cầu hóa Xây dựng kế hoạch hành động Thực chiến lược Quy trình lập kế hoạch chiến lược Chuẩn bị cho trình xây C dựng chiến lược Học tập suốt đời Học liên tục Số đông học tập Người người học, nhà nhà học A CÂU 21 Phát triển Quyết định Quan trọng Đột phá Then chốt D đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục giải pháp có tính chất để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020: CÂU 22 Đổi quản lí giáo dục giải pháp có tính chất để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020: Quan trọng Đột phá Then chốt C giới mang tính đại chúng mạnh mẽ, hướng vào “xã hội học tập” : CÂU 19 Xác định tầm nhìn bước trong: CÂU 20 Cốt lõi xây dựng xã hội học tập là? Quyết định B ... nhà học A CÂU 21 Phát triển Quyết định Quan trọng Đột phá Then chốt D đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục giải pháp có tính chất để phát triển giáo dục giai đoạn 20 11 - 20 20: CÂU 22 Đổi quản... lực công dân Mục 3.c CÂU 11 Học sinh bắt buộc học ngoại ngữ lớp mới? C CÂU 12 Mục tiêu phấn đấu trình độ giáo viên đến năm 20 20 cấp bao nhiêu? có nhât 80% số GV mầm non 90% số GV tiểu học đạt trình... để đến năm 20 20 có 80% trẻ em khuyết tật học; trẻ em có HIV bị ảnh hưởng HIV tạo điều kiện hỗ trợ đến trường A quan điểm Đảng đổi toàn diện GD đào tạo? CÂU Mục tiêu GD đến năm 20 20? CÂU Trong