TABLES DES MATIERES
INTRODUCTION
Chapitre I
CARDE THEORIQUE
1. Méthodologie de l’enseignement du français langue étrangère FLE :
1.1. Méthode traditionnelle :
1.2. Méthode structuro- globale audio- visuelle (SGAV) :
1.3. Approche communicative :
2. Méthodologie de l’enseignement du français sur objectifs spécifiques (FOS)
2.1. FOS :
2.1.1. Définition :
2.1.3. La diversité de FOS
2.2. Différences entre FOS et Français général (FG) :
2.3. Méthodologie de l’enseignement du FOS :
3. Principes et démarches de l’élaboration d’un cours :
3.1. Concept d’un outil pédagogique :
3.2. Démarches d’élaboration d’un cours :
3.2.1. Etape 1: Analyse des besoins :
3.2.2. Etape 2 : La collecte des données :
3.2.3. Etape 3 : Elaboration du plan du cours et des activités pédagogiques :
4. Conclusion du chapitre :
Chapitre II
ÉTUDE DE TERRAIN
1. Présentation du corpus :
1.1. Présentation du programme de formation universitaire:
1.1.1. Objectifs de formation :
1.1.4. Calendrier d’enseignement
1.1.5. Evaluation :
1.2. Présentation du cours « La physique en français » :
1.2.1. Objectifs du cours :
1.2.2. Contenu et structure du cours :
1.3. Présentation de l’enquête :
2. Analyse du corpus :
2.1. Analyse du programme de formation :
2.2. Analyse du cours « La physique en français » :
2.3. Analyse des résultats de l’enquête :
3. Conclusion du chapitre :
Chapitre III
ÉLABORATION DU COURS DU FRANÇAIS DE SPÉCIALITÉ EN
PHYSIQUE POUR LES ÉTUDIANTS DU DÉPARTEMENT DES SCIENCES
NATURELLES DE L’UNIVERSITÉ DE HONG DUC, THANH HOA
1. L’élaboration du cours « Le français de spécialité en physique »
1.1. Objectifs :
1.1.1. Les objectifs généraux :
1.1.2 .Les objectif opérationnels :
1.2. La construction du cours :
1.3. Activités pédagogiques:
1.3.1. Activités de découverte:
1.3.2. Activités de compréhension :
1.3.3. Activités de sensibilisation grammaticale :
1.3.4. Activités d’enrichissement lexical :
1.3.5. Activités d’application :
1.4. Révision et évaluation :
1.4.1. Révision :
1.4.2. Evaluation :
2. Mise à l’essai de quelques thèmes du cours :
3. Enquête auprès des étudiants
4. Conclusion :
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES