Giáo án Mầm non: Trường mẫu giáo của bé

Giáo án Mầm non với chủ đề Trường mẫu giáo của bé cung cấp đến các bạn nội dung chi tiết nhằm xây dựng tiết học sinh động và hiệu quả hơn. Đặc biệt là giúp trẻ phát triển được thẩm mỹ, nhận thức thông qua các hoạt động âm nhạc, trò chuyện, khám phá khoa học.

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề nhánh: Trường mẫu giáo của bé Thứ hai, ngày 14 tháng 9 năm 2020 I. ĐĨN TRẺ ­ Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bố  mẹ, cất đồ  dùng cá nhân vào   nơi qui định ­ Chơi với các đồ chơi trong lớp, chơi tự do II. THỂ DỤC BUỔI SÁNG,  ĐIỂM DANH, NÊU TIÊU CHUẨN BÉ   NGOAN 1. Thể dục buổi sáng ­ Trẻ tập bài tập phát triển chung theo lời bài hát “Cháu đi mẫu giáo”  2. Điểm danh: Cơ điểm danh và nắm số lượng trẻ trong ngày 3. Nêu tiêu chuẩn bé ngoan ­ Đi học đúng giờ, khơng khóc nhè ­ Khơng nói chuyện trong giờ học, đưa tay phát biểu bài ­ Ăn cơm hết xuất, ngủ đủ giấc, vệ sinh sạch sẽ III. HOẠT ĐỘNG HỌC  Lĩnh vực: Phát triển thẫm mỹ Hoạt động: Âm nhạc Đề tài: Em đi mẫu giáo ( gõ đệm theo TTC) 1. Mục đích yêu cầu a) Kiến thức ­ Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả; ­ Trẻ hát thuộc bài hát: "Trường chúng cháu là trường mầm non”;  ­ Biết vận động gõ đệm theo phách theo giai điệu bài hát b) Kỹ năng ­ Trẻ  có kỹ  năng cảm thụ  âm nhạc và vận động vỗ  tay, gõ đệm theo  phách thành thạo c) Thái độ ­ Trẻ  thích thú tham gia hoạt  động và rèn trẻ  tính nhanh nhẹn qua trị  chơi  2. Chuẩn bị  a) Khơng gian : Lớp học b) Đồ dùng phương tiện ­ Tranh ảnh về trường mầm non và 1 số hoạt động ở trường ­ Một số dụng cụ âm nhạc ( Trống lắc, phách gõ…) ­ Bài hát “Đi học ” 3. Phương pháp:    Dùng lời, Đàm thoại 4. Tiến hành  a) Hoạt động 1 ­ Trị chơi “ Em bé ”  Cơ cho trẻ xem hình ảnh các bạn đến trường, cơ giáo đón bé,… Cơ hỏi: Đến trường Mẫu giáo có vui khơng ? Vì sao vui nào? Cảm  nhận được niềm vui của các bé. Nhạc sĩ Dương Minh Viên có sáng tác bài hát  Em đi Mẫu Giáo c/c đã thuộc bài hát này rồi hơm nay cơ sẽ dạy c/c vận động   gõ đệm theo TTC bài hát này nhé!  b) Hoạt động 2 * Dạy vận động Cho trẻ hát theo cơ bài hát ( 1­2 lần) Cơ hát kết hợp gõ đệm theo TTC cho trẻ xem 1 lần. Phân tích lại cách   gõ đệm theo TTC cho trẻ xem Trẻ hát và gõ đệm theo TTC cùng cơ 1­2 lần  Từng tổ, cá nhân, hát gõ đệm theo phách  bằng  nhiều hình thức( xen kẽ  vỗ tay )  * Nghe hát “ Đi học ” Nhạc và lời Bùi Đình Thảo Cơ hát cho trẻ nghe 1 lần Trị chuyện với trẻ về nội dung bài hát Cơ múa cho trẻ xem bài: “Đi học ” Cơ cho trẻ thể hiện cảm xúc tự nhiên của mình qua bài hát ( múa cùng  cơ) * Trị chơi: “Vũ điệu vui” Cơ nêu cách chơi: Cơ mở nhạc cho trẻ nghe khi nào nhạc chậm thì các  con đung đưa theo giai điệu bài hát, khi nào nhạc sơi động thì các con nhảy  ­ Cơ củng cố giáo dục trẻ c) Hoạt động 3:  Kết thúc  Cả lớp hát và vận động lại bài hát  “ Em đi mẫu giáo ”       IV. CHƠI NGỒI TRỜI ­ Trị chuyện về phân hiệu trường mẫu giáo của bé +  Cơ trị chuyện với trẻ  về  những gì bé biết về  trường mẫu giáo của  mình  + Bạn nào giỏi kể cho cơ và các bạn nghe trường mẫu giáo của con có   tên là gì? Trong trường có những ai? (Trường mẫu giáo Duy Nghĩa, có cơ giáo,  các bạn, cơ cấp dưỡng ) + Con đang học   phân hiệu trường mẫu giáo gì? Ngồi lớp con ra cịn  có lớp học nào nữa khơng? + Thế cơ giáo con làm những cơng việc gì?( trẻ tự kể) + Khi đến lớp con sẽ tham gia những hoạt động nào cùng cơ và các bạn? ( con chơi đồ chơi, tập thể dục, học, ăn cơm, ngủ, uống sữa ) Cơ giáo dục trẻ + Cơ hướng dẫn cho trẻ cách chơi sau đó tổ chức cho cả lớp cùng chơi ­ Chơi tự do  + Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi trên sân trường, vẽ tự đo trên sân, chơi   với cát, lá cây, in hình… ­ Cơ quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn ­ Hết giờ cơ tập trung trẻ, cho trẻ đi rửa tay xếp hàng điểm lại sỉ số  và   dắt trẻ vào lớp V. CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GĨC 1. Góc phân vai (Chính): Đóng vai cơ giáo, cơ cấp dưỡng, gia đình của  bé  a) Mục đích: Trẻ biết chọn vai chơi và thể hiện một vài hành động, cử  chỉ­ lời nói giao tiếp phù hợp với vai chơi của mình b) Đồ  dùng: Tranh,  ảnh, xắc xơ, đồ  chơi bán hàng, xây dựng, dụng cụ  bác sĩ c) Cách tiến hành  ­ Cơ cho trẻ nhắc lại tên góc chơi ­ Cho trẻ chọn nhóm chơi và hướng dẫn trẻ phân vai chơi ­ Trong q trình chơi cơ gợi ý để giúp trẻ hồn thành vai chơi của mình ­ Cơ nhập vai chơi hướng dẫn trẻ một số kĩ năng của vai chơi ­ Gợi ý để các nhóm chơi có sự liên kết với nhau trong khi chơi ­ Giáo dục: Trong khi chơi con phải biết chơi cùng nhau, khơng tranh  giành, quăng ném đồ chơi, cất đồ chơi ngăn nắp, đúng quy định ­ Nhận xét ngay trong q trình chơi: Đóng vai cơ giáo trẻ  thể  hiện  được vai chơi của mình như: giả giọng cơ giáo, làm những cơng việc của cơ   như dạy trẻ đọc thơ, hát được hay khơng? Trẻ có giao lưu với bạn trong q   trình chơi hay khơng? 2. Góc học tập: Xem thẻ  lơ tơ về  các hoạt động   trường mầm non,  sách truyện có liên quan đến chủ đề 3. Góc nghệ thuật: Tơ màu, vẽ, dán rèm cửa, vẽ tơ màu đồ chơi trong,  ngồi  lớp học 4. Góc xây dựng: Mơ hình “Trường mẫu giáo”  VI. HOẠT ĐỘNG CHIỀU ­ Ơn bài hát “Em đi mẫu giáo” ­ Chơi “Kéo cưa lừa xẻ” VII. HOẠT ĐỘNG TRẢ TRẺ ­ Nêu gương bé ngoan, cắm cờ ­ Vệ sinh, dọn dẹp đồ dùng; ­ Trả  trẻ, nhắc nhở  trẻ  chào cơ, ba mẹ  ra về, trao đổi với cha mẹ về  tình hình trẻ trong ngày (nếu có) VIII.  ĐÁNH GIÁ CÍ NGÀY KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề nhánh: Trường mẫu giáo của bé Thứ ba, ngày 15  tháng 9 năm 2020 I. ĐĨN TRẺ ­ Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bố  mẹ, cất đồ  dùng cá nhân vào   nơi qui định ­ Chơi với các đồ chơi trong lớp, chơi tự do II. THỂ DỤC BUỔI SÁNG,  ĐIỂM DANH, NÊU TIÊU CHUẨN BÉ   NGOAN 1. Thể dục buổi sáng ­ Trẻ tập bài tập phát triển chung theo lời bài hát “ Cháu đi mẫu giáo”  2. Điểm danh: Cơ điểm danh và nắm số lượng trẻ trong ngày 3. Nêu tiêu chuẩn bé ngoan ­ Đi học đúng giờ, khơng khóc nhè ­ Khơng nói chuyện trong giờ học, đưa tay phát biểu bài ­ Ăn cơm hết xuất, ngủ đủ giấc, vệ sinh sạch sẽ III. HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực: Phát triển nhận thức Hoạt động: Khám phá khoa học Đề tài: Trị chuyện về trường mẫu giáo của bé 1. Mục đích, u cầu a) Kiến thức  ­ Trẻ biết tên trường của mình, tên cơ giáo, tên bạn, biết các cơng việc  của cơ giáo, cơ cấp dưỡng, các hoạt động của lớp mình b) Kỹ năng   ­ Rèn kỹ năng trả lời mạch lạc, to rõ các câu hỏi đàm thoại. Phát triển   khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ đích của trẻ  c) Thái độ ­ Trẻ tích cực, hứng thú tham gia học tập  ­ Giáo dục trẻ  biết lễ  phép, vâng lời, u thương các cơ giáo, bạn bè;   biết giữ gìn lớp học của mình ln gọn gàng ngăn nắp 2. Chuẩn bị  a) Khơng gian tổ chức: Trong lớp học b) Đồ dùng phương tiện ­ Tranh, ảnh về trường, các hoạt động của lớp học   ­ Đồ chơi, một số bài hát lien quan đến chủ đề 3. Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, trị chơi 4. Tiến hành hoạt động a) Hoạt động 1: Trẻ hát bài “Cháu đi mẫu giáo” ­ Trong bài hát cháu lên mấy cháu đi mẫu giáo? ­ Vậy bây giờ  con mấy tuổi rồi? Con có biết mình học   trường nào   khơng? Cơ giới thiệu: “Các con đang học ở trường mẫu giáo Duy Nghĩa đó”! b) Hoạt động 2: “Bé ơi cùng xem” Để biết rõ hơn về trường học của con có gì và có những ai, hơm nay cơ  và các con cùng khám phá về trường mẫu giáo của mình nhé! Cho trẻ xem một số hình ảnh về trường mẫu giáo Trị chuyện về các hình ảnh vừa xem: ­ Hình  ảnh gì đây con?(Cho trẻ  xem hình  ảnh ngơi trường mẫu giáo  Duy Nghĩa, thơn Hồng Triều) Cả lớp đồng thanh lại tên trường của mình cùng cơ nào: “ Trường mẫu  giáo Duy Nghĩa thơn Hồng Triều). Gọi cá nhân nhắc lại Cho trẻ xem tiếp hình ảnh và cùng trị chuyện cùng trẻ: ­ Ngồi cơ giáo ra cịn có ai nữa đây con? Các cơ nào hay đến thăm lớp   mình?Ai nấu cơm cho các con ăn? Ai bảo vệ trường học cho các con? Cơ củng cố: Trong trường có rất nhiều cơ giáo, mỗi người đều có cơng  việc riêng: Cơ hiệu trưởng, cơ hiệu phó thì quản lí trường học; cơ giáo chủ  nhiệm thì chăm sóc và dạy các con, cơ cấp dưỡng thì nấu ăn cho các con, cơ y   tế  thì đến cân đo, khám bệnh cho con, cơ kế  tốn thì làm giấy tờ  thơng báo   tiền ăn cho các con… ­ Thế khi con đến trường con gặp ai?(Trẻ kể) ­ Con làm gì ở trường? Con làm, con chơi cùng ai?  (Trẻ trả lời theo khả  năng của trẻ) ­ Thế trong trường của con học có gì nữa?( Trẻ  trả  lời theo khả  năng   của trẻ) Cơ giáo dục trẻ: Khi đến trường các con phải biết vâng lời cơ, lễ phép  chào hỏi các thầy cơ khi đến lớp mình và chú ý nghe cơ giảng bài, dạy con  học; biết chơi hịa đồng với bạn, khơng được nghịch, phá đồ chơi của trường,  đi học chăm ngoan, khơng khóc nhè các con nhớ chưa nào! + Để trở thành bé ngoan được cơ và ba mẹ bạn bè thương u mình con   phải làm gì?( trẻ tự trả lời theo sự hiểu biết của trẻ) * Trị chơi 1: “Đội nào nhanh hơn” ­ Cách chơi: Trẻ chia làm 2 đội, thi nhau bật qua vạch kẻ lên chọn đồ  chơi theo u cầu của cơ . Đội 1: chọn đồ chơi hình hoa  Đội 2: chọn đồ chơi lắp ghép * Trị chơi 2: “ Thử tài bé u” ­ Cách chơi: Trẻ  tạo thành 3 nhóm và giới thiệu về  bức tranh cơ giao   cho mỗi nhóm (trong bức tranh có ai, mọi người đang làm gì, con sẽ  làm gì  với nhưng đồ dùng đó )   Nhóm 1: Bức tranh cơ cấp dưỡng đang phân chia đồ ăn  Nhóm 2: Bức tranh cơ và các bạn đang tập múa  Nhóm 3: Bức tranh cả lớp lễ phép chào các cơ khi đến lớp c) Hoạt động 3: Kết thúc giờ  học, trẻ  hát bài: “ Trường chúng cháu là  trường mầm non”  IV. CHƠI NGỒI TRỜI ­ Quan sát, trị chuyện về một số đồ chơi trên sân trường + Cơ và trẻ cùng đi dạo xung quanh sân trường và trị chuyện với trẻ về  một số đồ chơi trên sân trường + Bạn nào giỏi kể cho cơ và các bạn nghe trên sân trường mình có nhưng  đồ chơi gì?( cầu trượt, xích đu, bập bênh, thang leo) + Vậy khi chơi con phải chơi như  thế  nào?(con chơi nhẹ, khơng chạy   nhảy trên cầu trượt, khơng đứng hoặc đu trên xích đu con ngồi, khơng tranh  dành, xơ đẩy bạn trong khi chơi ) ­ Trị chơi vận động: “Thỏ đổi chuồng” + Cơ hướng dẫn cho trẻ cách chơi sau đó tổ chức cho cả lớp cùng chơi ­ Chơi tự do  + Cho trẻ chơi tự do với đồ chơi trên sân trường, vẽ ngệt ngoạc trên sân,  chơi với cát, lá cây, in hình… ­ Cơ quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn ­ Hết giờ cơ tập trung trẻ, cho trẻ đi rửa tay xếp hàng điểm lại sỉ số  và   dắt trẻ vào lớp V. CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GĨC 1. Góc phân vai (Chính): Đóng vai cơ giáo, cơ cấp dưỡng, gia đình của  bé  a) Mục đích: Trẻ biết chọn vai chơi và thể hiện một vài hành động, cử  chỉ­ lời nói giao tiếp phù hợp với vai chơi của mình b) Đồ  dùng: Tranh,  ảnh, xắc xơ, đồ  chơi bán hàng, xây dựng, dụng cụ  bác sĩ c) Cách tiến hành  ­ Cơ cho trẻ nhắc lại tên góc chơi ­ Cho trẻ chọn nhóm chơi và hướng dẫn trẻ phân vai chơi ­ Trong q trình chới cơ gợi ý để giúp trẻ hồn thành vai chơi của mình ­ Cơ nhập vai chơi hướng dẫn trẻ một số kĩ năng của vai chơi ­ Gợi ý để các nhóm chơi có sự liên kết với nhau trong khi chơi ­ Giáo dục: Trong khi chơi con phải biết chơi cùng nhau, khơng tranh  giành, quăng ném đồ chơi, cất đồ chơi ngăn nắp, đúng quy định ­ Nhận xét ngay trong q trình chơi: Trẻ  đóng vai cơ giáo đã thể  hiện  rõ hơn về tính cách của cơ giáo là cần phải nghiêm túc, nói rõ ràng được hay  khơng? Có biết nhắc nhỡ trẻ chưa ngoan hay khơng?  2. Góc học tập: Xem thẻ  lơ tơ về  các hoạt động   trường mầm non,  sách truyện có liên quan đến chủ đề 3. Góc nghệ thuật: Tơ màu, vẽ, dán rèm cửa, vẽ tơ màu đồ chơi trong,  ngồi  lớp học 4. Góc xây dựng: Xây mơ hình “Trường mẫu giáo của bé”  VI. HOẠT ĐỘNG CHIỀU ­ Rèn thao tác rửa tay ­ Chơi theo ý thích ở các góc  VII. HOẠT ĐỘNG TRẢ TRẺ ­ Nêu gương bé ngoan, cắm cờ ­ Vệ sinh, dọn dẹp đồ dùng; ­ Trả  trẻ, nhắc nhở  trẻ  chào cơ, ba mẹ  ra về, trao đổi với cha mẹ về  tình hình trẻ trong ngày (nếu có) VIII.  ĐÁNH GIÁ CÍ NGÀY     KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề nhánh: Trường mẫu giáo của bé Thứ tư, ngày 16 tháng 9 năm 2020 I. ĐĨN TRẺ ­ Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi  qui định ­ Chơi với các đồ chơi trong lớp, chơi tự do II. THỂ  DỤC BUỔI SÁNG,   ĐIỂM DANH, NÊU TIÊU CHUẨN BÉ  NGOAN 1. Thể dục buổi sáng ­ Trẻ tập bài tập phát triển chung theo lời bài hát “ Cháu đi mẫu giáo”  2. Điểm danh: Cơ điểm danh và nắm số lượng trẻ trong ngày 3. Nêu tiêu chuẩn bé ngoan ­ Đi học đúng giờ, khơng khóc nhè ­ Khơng nói chuyện trong giờ học, đưa tay phát biểu bài ­ Ăn cơm hết xuất, ngủ đủ giấc, vệ sinh sạch sẽ III. HOẠT ĐỘNG HỌC       Lĩnh vực phát triển thể chất Hoạt động: Thể dục Đề tài: Đi bằng mép ngồi bàn chân 1. Mục đích u cầu a) Kiến thức ­ Trẻ biết đi bằng mép ngồi bàn chân đúng kỹ thuật b) Kỹ năng ­ Rèn cho trẻ  kỹ  năng bị thẳng; bị bằng bàn tay, bàn chân khơng chạm  vạch và khơng bị ra ngồi đường hẹp c) Giáo dục ­ Giáo dục trẻ tính tích cực tham gia vào hoạt động, tham gia vào trị chơi  sơi nổi; ­ Trẻ  có nề nếp trong tập luyện và biết phối hợp cùng bạn qua các trị  chơi 2. Chuẩn bị  a) Khơng gian tổ chức:  Trong lớp học b) Đồ dùng phương tiện: Sàn sạch sẽ, nhiều bóng 3. Phương pháp: Làm mẫu, quan sát, thực hành 4. Tiến hành hoạt động a) Hoạt động 1  * Khởi động: Trẻ thực hiện vận động đi, chạy các kiểu chân với tốc độ  khác nhau trên nền nhạc “Besunday”, kết hợp hơ hấp sau đó chuyển đội hình  3 hàng ngang b) Hoạt động 2: Trọng động  * Bài tập phát triển chung ­ Trẻ  tập bài tập phát triển chung theo lời bài hát “Cháu  đi mẫu giáo”  kết hợp động tác Tay vai: Hai tay đưa lên cao, ra trước, dang ngang(2l*8n) Bụng lườn: Cúi  người về trước, tay chạm chân(2l*8n) Chân: Đứng khụy gối(4l*8n) * Bài tập vận động cơ bản: “Đi bằng mép ngồi bàn chân” + Cơ làm mẫu lần 1.  + Cơ làm mẫu lần 2, vừa thực hiện vừa phân tích Tư  thế  chuẩn bị  : 2 tay chống hơng, đứng trước vạch chuẩn. Khi nghe   hiệu lệnh(tiếng cịi). Tiếng cịi thứ  nhất thì nghiêng bàn chân ra phía ngồi.  Tiếng cịi thứ 2 thì bước đi về đến đích kết hợp với đi thường, ln phiên đổi  kiểu 3­4 lần. Đi về đến đích rồi chạy về đứng cuối hàng + Chọn trẻ lên làm mẫu cho lớp xem  + Lớp thực hiện: Cứ  lần lượt cho 2 trẻ thực hiện sau đó đứng về  cuối  hàng chờ lượt sau. Khi trẻ thực hiện cơ động viên và giúp đỡ, sửa sai cho trẻ  + Chọn trẻ  thực hiện đúng nhất lên thực hiện lại cho lớp xem * Trị chơi vận động: “Ném bóng vào rổ” ­  Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội  . Lần lượt từng bạn của mỗi đội đi  bằng mép ngồi bàn chân lên ném bóng vào rổ. Đội nào ném được bóng vào rổ  nhiều hơn trong thời gian qui định thì đội đó sẽ thắng Cơ nhận xét, giáo dục trẻ c) Hoạt động 3: Kết thúc ­ Hơi tinh ̀ ̉  tre đi nhe nhang hit th ̉ ̣ ̀ ́ ở IV. CHƠI NGỒI TRỜI ­ Quan sát, trị chuyện về các góc chơi trên sân trường + Cơ giới thiệu từng góc chơi trên sân trường cho trẻ. (góc trị chơi dân gian,   chợ q…) +  Cơ gợi hỏi tác dụng của các góc chơi + Cơ giáo dục trẻ khi chơi các con phải biết giữ  gìn đồ  chơi, chơi xong phải  sắp xếp lại gọn gàng, ngăn nắp và khơng tranh giành đồ chơi với bạn ­ TCVĐ “Lộn cầu vồng” + Cơ hướng dẫn cho trẻ cách chơi sau đó tổ chức cho cả lớp cùng chơi ­ Chơi tự do  +  Cho trẻ  chơi tự  do với đồ  chơi trên sân trường, vẽ  ngệt ngoạc trên  sân… ­ Cơ quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn ­ Hết giờ cơ tập trung trẻ, cho trẻ đi rửa tay xếp hàng điểm lại sỉ số  và   dắt trẻ vào lớp V. CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GĨC 1. Góc xây dựng(Chính):  Xây mơ hình trường mẫu giáo của bé ( có ngơi  trường, khu nhà ăn, lớp học của bé, vườn  hoa, cây  xanh, đồ  chơi ngồi sân  trường…) a) Mục đích: Trẻ  biết chọn nhóm chơi và thể  hiện một vài hành động  phù hợp với vai chơi của mình b) Đồ dùng: Tranh, ảnh, xắc xơ, đồ chơi bán hàng, mơ hình ngơi nhà, cay,  cỏ, hoa, hàng rào… c) Cách tiến hành  ­ Cơ cho trẻ nhắc lại tên góc chơi ­ Cho trẻ chọn nhóm chơi và hướng dẫn trẻ phân vai chơi ­ Trong q trình chới cơ gợi ý để giúp trẻ hồn thành vai chơi của mình ­ Cơ nhập vai chơi hướng dẫn trẻ một số kĩ năng của vai chơi ­ Gợi ý để các nhóm chơi có sự liên kết với nhau trong khi chơi ­ Giáo dục: Trong khi chơi con phải biết chơi cùng nhau, khơng tranh  giành, quăng ném đồ chơi, cất đồ chơi ngăn nắp, đúng quy đinh ­ Nhận xét ngay trong q trình chơi: góc xây dựng trẻ đã xây được cổng,  hàng rào, bố  trí ngơi trường, cây xung quanh sân trường được hay chưa? Có  bố trí thêm đồ chơi, hoa trong sân trường hay khơng? Trẻ có giao lưu với bạn   cùng chơi hay khơng? học 2. Góc học tâp: Xem tranh, lơ tơ về các hoạt động của lớp học 3. Góc nghệ thuật: Tơ màu, vẽ, nặn đồ dùng đồ chơi trong và ngồi lớp  4. Góc phân vai: Đóng vai cơ giáo, cơ cấp dưỡng, gia đình của bé VI. HOẠT ĐỘNG CHIỀU ­ Làm quen với bài thơ “Tình bạn” ­ Chơi đố vui chủ đề “Trường mầm non” VII. HOẠT ĐỘNG TRẢ TRẺ ­ Làm quen với tiếng anh ­ Nêu gương bé ngoan, cắm cờ ­ Vệ sinh, dọn dẹp đồ dùng; ­ Trả trẻ, nhắc nhở trẻ chào cơ, ba mẹ ra về, trao đổi với phụ huynh về  tình hình trẻ trong ngày (nếu có) VIII.  ĐÁNH GIÁ CÍ NGÀY KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề nhánh: Trường mẫu giáo của bé Thứ năm, ngày 26  tháng 9  năm2019 I. ĐĨN TRẺ ­ Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào  nơi qui định ­ Chơi với các đồ chơi trong lớp, chơi tự do II. THỂ DỤC BUỔI SÁNG,  ĐIỂM DANH, NÊU TIÊU CHUẨN BÉ  NGOAN 1. Thể dục buổi sáng ­ Trẻ tập bài tập phát triển chung theo lời bài hát “ Cháu đi mẫu giáo” 2. Điểm danh: Cơ điểm danh và nắm số lượng trẻ trong ngày 3. Nêu tiêu chuẩn bé ngoan ­ Đi học đúng giờ, khơng khóc nhè ­ Khơng nói chuyện trong giờ học, đưa tay phát biểu bài ­ Ăn cơm hết xuất, ngủ đủ giấc, vệ sinh sạch sẽ III. HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển nhận thức Hoạt động: Làm quen với văn học Đề tài : Thơ: “Tình bạn” 1. Mục đích u cầu a) Kiến thức ­ Trẻ ghi nhớ được tên bài thơ “ Tình bạn” của tác giả Thu Hương ­ Trẻ đọc thuộc bài thơ  b) Kỹ năng ­ Phát triển khả năng ghi nhớ, đọc thơ diễn cảm và phát triển ngơn ngữ  cho trẻ c) Thái độ ­ Trẻ tích cực hoạt động cùng cơ ­ Gíao dục trẻ biết u thương, giúp đỡ, quan tâm đến ban bè 2. Chuẩn bị  a) Khơng gian tổ chức: Trong lớp b) Đồ dùng phương tiện: Tranh ảnh về  nội dung câu chuyện + Một số  bài hát như  “Trường chúng cháu là trường mầm non”, “Lớp   chúng mình rất vui”…, hình ảnh hành động ý nghĩa trong nội dung bài thơ 3. Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, dùng lời 4. Tiến hành hoạt động a) Hoạt động 1 Hát bài hát “Trường chúng cháu là trường mầm non” ­ Khi đến trường, các con chơi và học cùng ai? Giới thiệu bài thơ: Có một bài thơ  của tác giả  Thu Hương nói về  sự  quan tâm của các bạn gấu, hươu, nai, mèo dành cho bạn thỏ  khi biết tin bạn  tỏ bị ốm. Các con có nhớ bài thơ đó là bài thơ gì khơng? Bài thơ mà cơ đã cho   các con làm quen trong hoạt động chiều rồi đó!(mời 2­3 trẻ  trả  lời, cơ củng  cố) Bây giờ các con đọc bài thơ “Tình bạn” của tác giả Thu Hương cho cơ  nghe nào!(Cơ nhận xét và hướng trẻ nghe và đọc thơ cùng cơ) b) Hoạt động 2:  * Dạy trẻ đọc thơ: Bài thơ “Tình bạn” của tác giả Thu Hương  Cơ đọc lần 1: Thể hiện giọng đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu bộ phù hợp   với bài thơ. Tóm tắt nội dung bài thơ Cơ vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? Của tác giả nào?(trẻ trả lời, cho  trẻ nhắc lại tên bài thơ, tên tác giả)  Cả  lớp nhắc lại tên bài thơ  và tên tác giả  cùng cơ nào! “Bài thơ  “ Tình   bạn” của tác giả Thu Hương”(gọi cá nhân nhắc lại)  Lần 2 cơ vừa đọc vừa cho trẻ xem hình ảnh minh họa nội dung bài thơ * Đọc trích dẫn, đàm thoại với trẻ, và giảng giải từ khó cho trẻ + “Hơm nay……đi đâu thế” Khi đến lớp, các bạn hỏi nhau điều gì? + “Gấu liền….Thỏ  nhé!” Khi biết bạn thỏ  bị   ốm, các bạn rủ  nhau đi   đâu? + “Gấu tơi…đến lớp” Các bạn đã chuẩn bị gì đề đến thăm bạn thỏ? Và  chúc bạn thỏ điều gì? ­ Thế khi bạn trong lớp mình ốm con sẽ làm gì? + “Cùng nhau….bè bạn” Các bạn khun nhau đến lớp phải như  thế  nào? * Dạy trẻ đọc thơ + Cho cả lớp đứng dậy đọc cùng cơ 1­ 2 lần + Mời tổ, nhóm, cá nhân đọc thơ ­ Cho trẻ  đọc thơ  bằng nhiều hình thức (Cho trẻ  đọc thơ  nối tiếp, đọc  thơ to nhỏ theo tay cơ) Cơ chú ý sửa sai cho trẻ, giúp trẻ đọc đúng lời thơ, đọc diễn cảm bài thơ * Trị chơi 1: “ Đội nào giỏi hơn” ­ Cách chơi: Chia lớp làm 2 đội, từng bạn mỗi đội bật qua vật cản lên   chọn hình  ảnh các hành động ý nghĩa có trong nội dung bài thơ  gắn lên bảng  của đội mình. Đội nào chọn đúng và nhiều hơn sẽ chiến thắng * Trị chơi 2: “ Nhân vật bé u” ­ Trong bài thơ có những nhân vật nào? ­ Cách chơi: Cho trẻ lên chọn nhân vật mình thích, kích chuột và trả  lời  câu hỏi ẩn sau nhân vật đó + Con hãy kể những bạn mà con thích? Vì sao con thích chơi với bạn? + Nếu là con, khi bạn bị ốm con sẽ làm gì? c) Hoạt động 3: Kết thúc ­ Cơ giáo dục trẻ biết u thương, giúp đỡ, quan tâm đến ban bè ­ Kết thúc giờ học lớp hát bài hát “Lớp chúng mình rất vui” IV. CHƠI NGỒI TRỜI ­ Trị chuyện về thời tiết hơm nay + Cơ và trẻ đi dạo và quan sát bầu trời vào buổi sáng. Hơm nay thời tiết  như thế nào ( nắng, mưa, gió nhẹ, có nhiều mây ) + Cơ đặt câu hỏi gợi ý để  trẻ trả  lời về thời tiết buổi sáng (ánh nắng,   cây xanh, gió nhẹ, thời tiết se lạnh, hay có mưa, trời nhiều mây )  + Giáo dục trẻ giữ gìn cơ thể khi thời tiết thay đổi ­ TCVĐ “Kéo co” + Cơ hướng dẫn cho trẻ cách chơi sau đó tổ chức cho cả lớp cùng chơi ­ Chơi tự do  +  Cho trẻ  chơi tự  do với đồ  chơi trên sân trường, vẽ  ngệt ngoạc trên  sân… ­ Cơ quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn ­ Hết giờ cơ tập trung trẻ, cho trẻ đi rửa tay xếp hàng điểm lại sỉ số  và   dắt trẻ vào lớp V. CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GĨC  Góc   xây   dựng(Chính):    Xây   mơ   hình   trường   mẫu   giáo  (có  ngơi  trường, khu nhà ăn, lớp học của bé, vườn  hoa, cây  xanh, đồ  chơi ngồi sân  trường…) a) Mục đích: Trẻ  biết chọn nhóm chơi và thể  hiện một vài hành động  phù hợp với vai chơi của mình b) Đồ  dùng: Tranh,  ảnh, xắc xơ, đồ  chơi bán hàng, mơ hình ngơi nhà,  cay, cỏ, hoa, hàng rào… c) Cách tiến hành  ­ Cơ cho trẻ nhắc lại tên góc chơi ­ Cho trẻ chọn nhóm chơi và hướng dẫn trẻ phân vai chơi ­ Trong q trình chới cơ gợi ý để giúp trẻ hồn thành vai chơi của mình ­ Cơ nhập vai chơi hướng dẫn trẻ một số kĩ năng của vai chơi ­ Gợi ý để các nhóm chơi có sự liên kết với nhau trong khi chơi ­ Giáo dục: Trong khi chơi con phải biết chơi cùng nhau, khơng tranh  giành, quăng ném đồ chơi, cất đồ chơi ngăn nắp, đúng quy đinh ­ Nhận xét ngay trong q trình chơi: trẻ  có hồn thành được mơ hình  trương mẫu giáo có nhiều màu sắc, đầy đủ  các khu trong sân trường như  phịng học, khu nhà ăn, vườn hoa, cây xanh, đồ chơi trên sân trường đẹp mắt  hay khơng? 2. Góc học tâp: Xem tranh, lơ tơ về các hoạt động của lớp học 3. Góc nghệ  thuật: Tơ màu, vẽ, nặn đồ  dùng đồ  chơi trong và ngồi  lớp học 4. Góc phân vai: Đóng vai cơ giáo, cơ cấp dưỡng, gia đình của bé VI. HOẠT ĐỘNG CHIỀU ­ Rèn thao tác lau mặt ­ Chơi “Vuốt nổ” VII. HOẠT ĐỘNG TRẢ TRẺ ­ Nêu gương bé ngoan, cắm cờ ­ Vệ sinh, dọn dẹp đồ dùng; ­ Trả  trẻ, nhắc nhở  trẻ  chào cô, ba mẹ  ra về, trao đổi với cha mẹ về  tình hình trẻ trong ngày (nếu có) VIII.  ĐÁNH GIÁ CÍ NGÀY KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề nhánh: Trường mẫu giáo của bé Thứ sáu, ngày 18  tháng 9 năm2020 I. ĐĨN TRẺ ­ Đón trẻ, nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bố  mẹ, cất đồ  dùng cá nhân vào   nơi qui định ­ Chơi với các đồ chơi trong lớp, chơi tự do II. THỂ DỤC BUỔI SÁNG,  ĐIỂM DANH, NÊU TIÊU CHUẨN BÉ   NGOAN 1. Thể dục buổi sáng ­ Trẻ tập bài tập phát triển chung theo lời bài hát “ Cháu đi mẫu giáo”  2. Điểm danh: Cô điểm danh và nắm số lượng trẻ trong ngày 3. Nêu tiêu chuẩn bé ngoan ­ Đi học đúng giờ, khơng khóc nhè ­ Khơng nói chuyện trong giờ học, đưa tay phát biểu bài ­ Ăn cơm hết xuất, ngủ đủ giấc, vệ sinh sạch sẽ III. HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ Hoạt động: Tạo hình Đề tài: Tơ màu trường mầm non 1. Mục đích u cầu a) Kiến thức ­ Trẻ biết dùng những nét cơ bản để vẽ thêm các chi tiết tạo thành sản  phẩm rèm cửa b) Kỹ năng   ­ Rèn kỹ năng vẽ, phát triển khả năng sáng tạo của trẻ, trẻ tơ màu đều  tay, khơng lem ra ngồi c) Thái độ   ­ Giáo dục trẻ  biết u q, giữ  gìn sản phẩm của mình của cơ và các  bạn  tạo ra. Trẻ tích cực tham gia hoạt động cùng cơ 2. Chuẩn bị  a) Khơng gian tổ chức: Trong lớp học b) Đồ dùng phương tiện: Tranh mẫu của cơ ­ Vở tạo hình, bút chì, bút màu cho trẻ ­ Một số bài hát liên quan đến chủ đề 3. Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, trị chơi 4. Tiến hành hoạt động a)  Hoạt   động 1:  Cho trẻ  hát vận  động bài “ Trường chúng  cháu là  trường mầm non” + Các con vừa hát bài hát gì ?    + Các con thấy lớp mình thế nào?  Xung quanh lớp có gì?   Hơm nay, cơ cháu mình cùng trang trí rèm cửa của lớp học, các con có  thích khơng?   ­ Các con đọc bài thơ “ Tình bạn” để đi xem tranh nhé! b) Hoạt động 2: * Xem tranh mẫu Trẻ xem tranh về cách trang trí rèm cửa ­ Tranh 1: Rèm hình chiếc lá xen hoa ­ Tranh 2: Rèm hình trái tim nhiều màu ­ Tranh 3: Rèm hình con bướm nhiều màu   + Các con vừa xem những bức tranh về gì ?   + Bức tranh được trang trí như thế nào ? + Để trang trí được  bức tranh đẹp thì phải làm gì ?  ­ Mỗi bức tranh là một ý tưởng trang trí rèm cửa khác nhau đó cac con! Cơ hỏi ý tưởng cua trẻ + Con có ý định trang trí rèm cửa của con như thế nào? Con vẽ gì? Con  tơ màu gì? * Trẻ thực hành: Trẻ đi nhẹ nhàng về chỗ ngồi của mình và thực hiện,   cơ chú ý quan sát và khích lệ trẻ, giúp đỡ trẻ (nếu cần thiết) ­ Cơ theo dõi, động viên khuyến khích trẻ, gợi ý cho trẻ * Trưng bày sản phẩm: Trẻ quan sát sản phẩm của mình và các bạn  + Các con quan sát kĩ xem con thích sản phẩm nào? Vì sao? Con hãy đặt  tên cho bức tranh của mình đi nào! Cơ khái qt lại và nhận xét, tun dương trẻ.  * Trị chơi: “Đơi bàn tay” c) Hoạt động 3: Kết thúc  ­ Cơ giáo dục trẻ, lớp hát bài: “Năm ngón tay ngoan” kết thúc giờ học IV. CHƠI NGỒI TRỜI ­ Trị chuyện về một số hoạt động của lớp học + Bạn nào giỏi kể  cho cơ và các bạn nghe những hoạt động của lớp  học mình? (trẻ kể) + Cơ cho trẻ  quan sát góc “Một ngày của bé” trị chuyện về  từng hình  ảnh + Thế trong các giờ hoạt động cùng cơ, hay chơi cùng các bạn con phải   như thế nào? (ngồi nghiêm túc, chú ý nghe cơ dạy, khi chơi với bạn con khơng  đánh bạn, dí nhau, khơng tranh giành đồ chơi ) + Thế  hoạt động nêu gương thì những bạn nào mới được cơ khen và  tặng cờ cho con cắm vào bé ngoan của mình?(những bạn ngoan, biết vâng lời,  chăm học, khơng nghịch phá) ­ Trị chơi vận động: “Rồng rắn lên mây” + Cơ hướng dẫn cho trẻ cách chơi sau đó tổ chức cho cả lớp cùng chơi ­ Chơi tự do  +  Cho trẻ  chơi tự  do với đồ  chơi trên sân trường, vẽ  ngệt ngoạc trên  sân… ­ Cơ quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn ­ Hết giờ cơ tập trung trẻ, cho trẻ đi rửa tay xếp hàng điểm lại sỉ số  và   dắt trẻ vào lớp V. CHƠI, HOẠT ĐỘNG Ở CÁC GĨC 1. Góc phân vai (Chính): Đóng vai cơ giáo, cơ cấp dưỡng, gia đình  a) Mục đích: Trẻ biết chọn vai chơi và thể hiện một vài hành động, cử  chỉ­ lời nói giao tiếp phù hợp với vai chơi của mình b) Đồ  dùng: Tranh,  ảnh, xắc xơ, đồ  chơi bán hàng, xây dựng, dụng cụ  bác sĩ c) Cách tiến hành  ­ Cơ cho trẻ nhắc lại tên góc chơi ­ Cho trẻ chọn nhóm chơi và hướng dẫn trẻ phân vai chơi ­ Trong q trình chới cơ gợi ý để giúp trẻ hồn thành vai chơi của mình ­ Cơ nhập vai chơi hướng dẫn trẻ một số kĩ năng của vai chơi ­ Gợi ý để các nhóm chơi có sự liên kết với nhau trong khi chơi ­ Giáo dục: Trong khi chơi con phải biết chơi cùng nhau, khơng tranh  giành, quăng ném đồ chơi, cất đồ chơi ngăn nắp, đúng quy định ­ Nhận xét ngay trong q trình chơi: Trẻ đóng vai mẹ có thể hiện được  những cơng việc của mẹ như nấu ăn, đi chợ được hay khơng? Có giao lưu với  bạn cùng chơi hay khơng?; đóng vai con thì trẻ có biết chăm em, phụ mẹ dọn   đồ chơi được hay khơng? 2. Góc học tâp: Xem tranh, lơ tơ về các hoạt động của lớp học 3. Góc nghệ thuật: Tơ màu, vẽ, dán rèm cửa, vẽ, tơ màu, nặn đồ chơi  trong, ngồi  lớp học 4. Góc xây dựng: Mơ hình trường mẫu giáo VI. HOẠT ĐỘNG CHIỀU ­ Ơn chữ số từ 1­5 ­ Cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc  VII. TRẢ TRẺ ­ Nêu gương bé ngoan, cắm cờ ­ Vệ sinh, dọn dẹp đồ dùng; ­ Trả  trẻ, nhắc nhở  trẻ  chào cơ, ba mẹ  ra về, trao đổi với cha mẹ về  tình hình trẻ trong ngày (nếu có) VIII.  ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY ...  những gì? ?bé? ?biết về ? ?trường? ?mẫu? ?giáo? ?của? ? mình  + Bạn nào giỏi kể cho cơ và các bạn nghe? ?trường? ?mẫu? ?giáo? ?của? ?con có   tên là gì? Trong? ?trường? ?có những ai?  (Trường? ?mẫu? ?giáo? ?Duy Nghĩa, có cơ? ?giáo,  ...Cơ cho trẻ xem hình ảnh các bạn đến? ?trường,  cơ? ?giáo? ?đón? ?bé, … Cơ hỏi: Đến? ?trường? ?Mẫu? ?giáo? ?có vui khơng ? Vì sao vui nào? Cảm  nhận được niềm vui? ?của? ?các? ?bé.  Nhạc sĩ Dương Minh Viên có sáng tác bài hát  Em đi? ?Mẫu? ?Giáo? ?c/c đã thuộc bài hát này rồi hơm nay cơ sẽ dạy c/c vận động... Đề tài: Trị chuyện về? ?trường? ?mẫu? ?giáo? ?của? ?bé 1. Mục đích, u cầu a) Kiến thức  ­ Trẻ biết tên? ?trường? ?của? ?mình, tên cơ? ?giáo,  tên bạn, biết các cơng việc  của? ?cơ? ?giáo,  cơ cấp dưỡng, các hoạt động? ?của? ?lớp mình