Giáo án Đại số 7 năm học 2020-2021 (Tuần 1)

Giáo án Đại số 7 năm học 2020-2021 cung cấp đến các bạn gồm 2 bài học: tập hợp các số hữu tỉ; cộng, trừ số hữu tỉ. Mời các bạn cùng tham khảo giáo án để hỗ trợ cho công tác biên soạn giáo án, bài giảng nhằm xây dựng tiết học hiệu quả và sinh động hơn.

 Giao an Đai sô 7 ́ ́ ̣ ́                                                    Ngày soạn:  02/9/2020 Ngày dạy:   Lớp 7AD: 07/9/2020 Lớp 7B: 08/9/2020 Thời lượng: 1 tiết                                        Năm hoc 2020 – 2021  ̣ TẬP HỢP  ﾤ  CÁC SỐ HỮU TỈ Tuần: 1 Tiết: 1  I . MỤC TIÊU  :    1 . Kiến thức :­ HS hiểu được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục   số và so sánh các số hữu tỉ. Bước đầu nhận biết mối quan hệ giữa các tập hợp số:  ﾤ  ﾤ    ﾤ 2. Kỹ năng : HS biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ 3 . Thái độ :­Hiểu và vận dụng kiến thức học trong bài và thực tế.  ­ HS thấy được tầm quan trọng của mơn học áp dụng vào đời sống hàng ngày ­ HS thấy được sự liên quan giữa các mơn học với Tốn học 4. Xác định nội dung trọng tâm  Tập hợp  ﾤ  các số hữu tỉ 5. Định hướng các năng lực hình thành :Năng lực giải quyết vấn đề  , năng lực dự  đốn , suy luận lí thuyết, năng lực phân tích khái qt hóa rút ra kết luận, năng lực tự  đánh giá kết quả và giải quyết vấn đề  II . CHUẨN BỊ CỦA GV&HS : 1.Chuẩn bị của GV: Bảng phụ ,  thước thẳng 2.Chuẩn bị của HS : Ơn tập các kiến thức liên quan đến chủ đề, Bảng nhóm , dụng   cụ học tập,… III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A. HOAT ĐƠNG KH ̣ ̣ ỞI ĐƠNG: ̣ HOAT ĐƠNG 1: ̣ ̣  Tinh hng m ̀ ́ ở đâu: (Đăt vân đê)  ̀ ̣ ́ ̀ (5 phút.) 1. Mục tiêu: Tao tinh huông hoc tâp cho hoc sinh. Giup hoc sinh h ̣ ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ưng th ́ ư trong hoc tâp ́ ̣ ̣   Phương   pháp/Kĩ   thuật   dạy   học:  Phương   pháp   nghiên   cứu   trường   hợp   điển  hình,kỹ thuật đặt câu hỏi 3. Hình thức tổ chức hoạt động:  Hoạt động cá nhân 4. Phương tiện dạy học: SGK, bảng phụ, thước 5. Sản phẩm: Tạo tình huống học tập cho học sinh ­ Giơi thiêu nơi dung ch ́ ̣ ̣ ương trinh Đai sô 7 ̀ ̣ ́ ­ Dân dăt t ̃ ́ ừ phân sô l ́ ớp 6 đên sô h ́ ́ ữu ti ̉ ­ Vây, thê nao la sô h ̣ ́ ̀ ̀ ́ ữu ti? Biêu diên SHT trên truc sô ta lam ntn? Hôm nay chung ta  ̉ ̉ ̃ ̣ ́ ̀ ́ cung nhau tim hiêu bai hoc… ̀ ̀ ̉ ̀ ̣ B. HOAT ĐÔNG HINH THANH KIÊN TH ̣ ̣ ̀ ̀ ́ ỨC: HOAT ĐƠNG 2: Tim hiêu vê sơ ̣ ̣ ̀ ̉ ̀ ́ hữu tỉ: (10 phút.)  1. Mục tiêu: HS hiểu được khái niệm số hữu tỉ  2. Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình,  phương pháp thảo luận, phương pháp dạy học nhóm, xử  lý tình huống, kỹ  thuật đặt   câu hỏi.Kĩ thuật chia nhóm, Kĩ thuật giao nhiệm vụ, Kĩ thuật động não;  Kĩ thuật “  Hỏi và trả lời”; 3. Hình thức tổ chức hoạt động:  Hoạt động cá nhân, nhóm                                                                                                                                     Trang 1  Giao an Đai sô 7 ́ ́ ̣ ́                                                                                           Năm hoc 2020 – 2021  ̣ 4. Phương tiện dạy học: SGK, bảng phụ, thước 5. Sản phẩm: HS lây đ ́ ược cac vi du va hoan thanh bt 1 ́ ́ ̣ ̀ ̀ ̀ Ho t đ ộ ng GV& HS N ộ i dung GV: Nêu các số, yêu cầu HS viết mỗi số trên thành 3  1/  Số hữu tỉ : phân số bằng nó Số  hữu tỉ  là số  −9 −1 −2 viết được dưới  3= = = = ; −0,5 = = = = −3 −2 dạng   phân   số  0 −2 −4 a 0= = = = ; = = = = với a,b ﾤ ; b −1 −3 −6 b 19 −19 38 = = = = 7 −7 14 ﾤ GV:Có thể viết mỗi số trên thành bao nhiêu phân số  Kí hiệu    NLHT Năng lực  sử   dụng  ngơn  ngữ bằng nó ? Q Z GV: Bổ sung vào cu ối các dãy số dấu “…” N GV:  các phân số  bằng nhau là các cách viết khác   nhau của cùng một số, số đó được gọi là số hữu tỉ H: Vậy thế nào là số hữu tỉ? GV: u cầu HS làm ?1 SGK. HS : làm ?1 H: Vì sao các số trên là các số hữu tỉ? GV: u cầu HS làm ?2 HS : Làm ?2 H: Số tự nhiên n có là số hữu tỉ khơng? Vì sao? H: Nhận xét gì về mối quan hệ giữa các tập hợp  ﾤ , ﾤ ,ﾤ ? GV:  Giới thiệu sơ  đồ  biểu thị  mối quan hệ  giữa 3   tập hợp HOAT ĐƠNG 3: Bi ̣ ̣ ểu diễn số hữu tỉ trên trục số: (10 phút.)  1. Mục tiêu: HS biêt biêu diên sơ h ́ ̉ ̃ ́ ữu ti trên truc sơ ̉ ̣ ́ 2. Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình,  phương pháp thảo luận, phương pháp dạy học nhóm, xử  lý tình huống, kỹ  thuật đặt   câu hỏi.Kĩ thuật chia nhóm, Kĩ thuật giao nhiệm vụ, Kĩ thuật động não;  Kĩ thuật “  Hỏi và trả lời”; 3. Hình thức tổ chức hoạt động:  Hoạt động cá nhân, nhóm 4. Phương tiện dạy học: SGK, bảng phụ, thước 5. Sản phẩm: HS biêu diên cac SHT trên truc sơ ̉ ̃ ́ ̣ ́ Ho t đ ộ ng GV& HS N ộ i dung  NLHT GV:  Vẽ   trục   số,   yêu   cầu   HS   biểu  2/  Biểu   diễn   số   hữu   tỉ   trên  diễn các số  nguyên ­2; ­1; 2 trên trục  trục số: số GV: Yêu cầu HS đọc VD1(SGK)                    ­1     0    1     2 Năng lực  H: Cách biểu diễn   trên trục số? sáng tạo VD 1: GV:  Yêu cầu HS đọc VD 2; một HS                         M  lên bảng trình bày ­1                0                1                                                                                                                                         Trang 2  Giao an Đai sơ 7 ́ ́ ̣ ́                                                                                           Năm hoc 2020 – 2021  ̣ HS  :   lên   bảng   làm…GV:  Nhắc   lại  cách làm  HOAT ĐÔNG 4: ̣ ̣  So sánh số hữu tỉ (8 phút.) 1. Mục tiêu: HS biêt cach so sanh hai sơ h ́ ́ ́ ́ ữu tỉ 2. Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình,  phương pháp thảo luận, phương pháp dạy học nhóm, xử  lý tình huống, kỹ  thuật đặt   câu hỏi.Kĩ thuật chia nhóm, Kĩ thuật giao nhiệm vụ, Kĩ thuật động não;  Kĩ thuật “  Hỏi và trả lời”; 3. Hình thức tổ chức hoạt động:  Hoạt động cá nhân, nhóm 4. Phương tiện dạy học: SGK, bảng phụ, thước 5. Sản phẩm: HS so sanh đ ́ ược hai sô h ́ ữu ti va hoan thanh  ̉ ̀ ̀ ̀ ?4 Ho t đ ộ ng GV& HS N ộ i dung  NLHT GV: Cho HS làm ?4 3 : So sánh số hữu tỉ: −2 −10 −4 −12 HS : Làm ?4 Năng lực  = ; = = 15 − 5 15 H:  Với 2 số  hữu tỉ  ty ý ta có những  hợp tać −10 −12 −2 tr.hợp nào? > Vì   nên  > 15 15 30 −5 H: Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm thế  nào? C. HOAT ĐÔNG LUYÊN TÂP: ̣ ̣ ̣ ̣ HOAT ĐƠNG 5: ̣ ̣  Cung cơ ( 10 phut)  ̉ ́ ́ 1. Mục tiêu:  HS kiêm tra lai kiên th ̉ ̣ ́ ưc trong bai ́ ̀ 2. Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình,  phương pháp thảo luận, phương pháp dạy học nhóm, xử lý tình huống, kỹ thuật đặt  câu hỏi., Kĩ thuật động não;  3. Hình thức tổ chức hoạt động:  Hoạt động cá nhân, nhóm 4. Phương tiện dạy học: SGK, bảng phụ, thước 5. Sản phẩm: Kêt qua bai lam cua HS,  ́ ̉ ̀ ̀ ̉ Bài 1: (tr 7/SGK)  ﾤ ﾤ   ﾤ   Bài 2 / 7 SGKCác phân số  −12 24 −27 ; ; biểu diễn số hữu tỉ    −4 15 −32 36 Bài 3 / 8 SGK   a) x  y         x = y GV: Cho HS làm bài 2 / 7 SGK va bài 3/ 8 SGK ̀ Nhóm 1+2 làm câu a; Nhóm 3+4 làm câu b;       Nhóm 5+6 làm câu c GV: Cho HS làm ?5.      HS : Làm  ?5GV: Nhận xét D. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phut) ́ ­ Học bài trong SGK và vở ghi ­ Làm bài tập 4; 5 / 8 SGK; HS khá giỏi làm bài tập 7; 8; 9 SBT ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ﾤ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­                                                                                                                                     Trang 3  Giao an Đai sơ 7 ́ ́ ̣ ́                                                    Ngày soạn:  02/9/2020 Ngày dạy:   Lớp 7D: 08/9/2020 Lớp 7AB: 11/9/2020 Thời lượng: 1 tiết                                        Năm hoc 2020 – 2021  ̣ CỘNG,TRỪ SỐ HỮU TỈ.  Tuần: 1 Tiết: 2  I . MỤC TIÊU  :    1 . Kiến thức : ­ HS biêt qui t ́ ắc cộng trừ số hữu tỉ, biết qui tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ ­ Củng cố cho HS các qui tắc cộng trừ số hữu tỉ và qui tắc chuyển vế trong tập hợp   số hữu tỉ 2. Kỹ năng : ­ Có kỹ năng làm các phép tốn cộng trừ số hữu tỉ nhanh và đúng ­ Rèn luyện tính cẩn thận,chính xác khi trình bày bài giải ­ Rèn kỹ  năng so sánh các số  hữu tỉ, tính giá trị  biểu thức, tìm x (đẳng thức có chứa  dấu giá trị tuyệt đối), sử dụng máy tính bỏ túi 3 . Thái độ : ­Hiểu và vận dụng kiến thức học trong bài và thực tế.  ­ HS thấy được tầm quan trọng của mơn học áp dụng vào đời sống hàng ngày ­ HS thấy được sự liên quan giữa các mơn học với Tốn học  4. Xác định nội dung trọng tâm:   Cộng trừ nhân chia số hữu tỉ 5. Định hướng các năng lực hình thành : Năng lực giải quyết vấn đề , năng lực dự đốn , suy luận lí thuyết, năng lực phân tích  khái qt hóa rút ra kết luận, năng lực tự đánh giá kết quả và giải quyết vấn đề  II . CHUẨN BỊ CỦA GV&HS : 1. Chuẩn bị của GV: Bảng phụ ,  thước thẳng 2. Chuẩn bị của HS : Ơn tập các kiến thức liên quan đến chủ đề, Bảng nhóm , dụng   cụ học tập,… III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : * Kiêm tra bai cu: ̉ ̀ ̃ (5 phut) ́                                                                                                                                     Trang 4  Giao an Đai sô 7 ́ ́ ̣ ́                                                                                           Năm hoc 2020 – 2021  ̣ Thế nào là số hữu tỉ ? Cho VD.Áp dụng làm bài tập : So sánh số các  hữu tỉ: x= −3          11 Đáp án :   Trả lời định nghĩa SGK và tự cho VD      ( 5 đ) và  −7 y= x =  −21 −33 −33 −3 −21 = > ;y=  =        Vì ­21>­33 nên  Vậy y>x           ( 5 đ) 77 77 77 −7 77 11 A. HOAT ĐƠNG KH ̣ ̣ ỞI ĐƠNG: ̣ HOAT ĐƠNG 1: ̣ ̣  Tinh hng m ̀ ́ ở đâu: (Đăt vân đê)  ̀ ̣ ́ ̀ (5 phút.) 1. Mục tiêu: Tao tinh huông hoc tâp cho hoc sinh. Giup hoc sinh h ̣ ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ưng th ́ ư trong hoc tâp ́ ̣ ̣   Phương   pháp/Kĩ   thuật   dạy   học:  Phương   pháp   nghiên   cứu   trường   hợp   điển  hình,kỹ thuật đặt câu hỏi 3. Hình thức tổ chức hoạt động:  Hoạt động cá nhân 4. Phương tiện dạy học: SGK, bảng phụ, thước 5. Sản phẩm: Tạo tình huống học tập cho học sinh 1. TRO CH ̀ ƠI  “ ĐƠ BAN BIÊT SƠ” ́ ̣ ́ ́ a) Em hay đoc 1 STN nao đo rơi đơ ban viêt sơ liên sau cua sơ đo ̃ ̣ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ́ ́ ̀ ̉ ́ ́ Sau đo ban nêu sô t ́ ̣ ́ ự nhiên khac 0 rôi em đoc sô liên tr ́ ̀ ̣ ́ ̀ ước cua sô đo ̉ ́ ́ b) Em va ban đôi vai cho nhau cung ch ̀ ̣ ̉ ̀ 2. Thực hiên cac hoat đông sau: ̣ ́ ̣ ̣ a) Em cho vi du vê cac STN ́ ̣ ̀ ́ b) Em hay liêt kê cac phân t ̃ ̣ ́ ̀ ử ca tâp h ̉ ̣ ợp gơm 10 STN đâu tiên ̀ ̀ B. HOAT ĐƠNG HINH THANH KIÊN TH ̣ ̣ ̀ ̀ ́ ỨC: HOAT ĐƠNG 2: Tim hiêu vê  ̣ ̣ ̀ ̉ ̀Cộng trừ số hữu tỉ: (13 phút.)  1. Mục tiêu: HS biêt cơng tr ́ ̣ ư sơ h ̀ ́ ữu tỉ 2. Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình,  phương pháp thảo luận, phương pháp dạy học nhóm, xử  lý tình huống, kỹ  thuật đặt   câu hỏi.Kĩ thuật chia nhóm, Kĩ thuật giao nhiệm vụ, Kĩ thuật động não;  Kĩ thuật “  Hỏi và trả lời”; 3. Hình thức tổ chức hoạt động:  Hoạt động cá nhân, nhóm 4. Phương tiện dạy học: SGK, bảng phụ, thước 5. Sản phẩm: HS viêt đ ́ ược hê th ̣ ức tơng quat, lây vi du va hoan thanh  ̉ ́ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ̀ ?1 Ho t đ ộ ng GV& HS N ộ i dung  NLHT Ta     biết     số   hữu   tỉ     viết  1. Cộng trừ số hữu tỉ: Năng lực  a a b quan sát  được dưới dạng phân số , với a,b  Với x= ,y = (a,b,m ﾤ ) m m b và sử  a b a + b ﾤ ,b dụng  x+y= + = m m m Vậy để    cộng,trừ  2 số  hữu tỉ  ta làm  ngôn ngữ a b a − b ntn? x−y= − = m m m Nêu qui tắc cộng 2 phân số cùng mẫu,  Vi du: ́ ̣ khác mẫu Như vậy với 2 số hữu tỉ bất kỳ ta đều  ?1 a) 0,6 + = + −2 −3 có thể viết chúng dưới dạng hai phân                                                                                                                                      Trang 5  Giao an Đai sơ 7 ́ ́ ̣ ́                                                                                           Năm hoc 2020 – 2021  ̣ số cùng 1 mẫu dương rồi áp dụng qui  −10 −1 Năng lực  = + = tắc cộng 2phân số cùng mẫu 15 15 15 tinh toan ́ ́ 1 11 a b Với   x= ,y = (a,b,m ﾤ ) hãyviết  b)  − (−0,4) = + = + = 3 15 15 15 m m Bài 6 a,b /10 SGK: tiếp Em  hãy  nhắc  lại    tính  chất   phép  Kết quả: a) −1      b)­1 cộng phân số 12 GV cho HS làm VD ở SGK GV: ghi lại ,nhấn mạnh ,bổ sung Cho HS làm ?1 GV: u cầu HS làm tiếp bài 6a,b Tìm số ngun x biết x+5=7 HOAT ĐƠNG 3: ̣ ̣  Qui tắc chuyển vế (8 phút.)  1. Mục tiêu: HS biết qui tắc chuyển vế trong tập hợp số hữu tỉ 2. Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình,  phương pháp thảo luận, phương pháp dạy học nhóm, xử lý tình huống, kỹ thuật đặt  câu hỏi.Kĩ thuật chia nhóm, Kĩ thuật giao nhiệm vụ, Kĩ thuật động não; Kĩ thuật “  Hỏi và trả lời”; 3. Hình thức tổ chức hoạt động:  Hoạt động cá nhân, nhóm 4. Phương tiện dạy học: SGK, bảng phụ, thước 5. Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi đã nêu; lam đ ̀ ược cac BT ́ Ho t đ ộ ng GV& HS N ộ i dung  NLHT Nhắc lại qui tắc chuyển vế trong  ﾤ 2. Qui tắc chuyển vế: Năng lực  Tương   tự     ﾤ ta     có   qui   tắc  Với mọix,y,z    ﾤ  : sử dụng  x+y=z�x =z−y chuyển vế ngôn ngữ Gọi 1HS đọc qui tắc trang 9 SGK ?2 Tìm x biết GV: Cho HS làm ?2 −1 29 Năng lực  K ế t qu ả : a)x=   b)  GV: Cho HS đọc chú ý trang 9 SGK 28 hợp tác như thế nào? Phát biểu qui tắc chuyển vế  Chú ý:(trang 9/SGK) trong  ﾤ C. HOAT ĐƠNG LUN TÂP: ̣ ̣ ̣ ̣ HOAT ĐƠNG 4: ̣ ̣  Cung cơ ( 12 phut)  ̉ ́ ́ 1. Mục tiêu:  HS kiêm tra lai kiên th ̉ ̣ ́ ức trong baì 2. Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình,  phương pháp thảo luận, phương pháp dạy học nhóm, xử lý tình huống, kỹ thuật đặt  câu hỏi., Kĩ thuật động não;  3. Hình thức tổ chức hoạt động:  Hoạt động cá nhân, nhóm 4. Phương tiện dạy học: SGK, bảng phụ, thước 5. Sản phẩm: Kêt qua bai lam cua HS,  ́ ̉ ̀ ̀ ̉ Bài 8  a) = −2 quả: −2   47 ; Bài 9    a, c /10 SGK:       Kết quả: a) x =   c)  x =       Bài 10 Kết  70 12 21                                                                                                                                     Trang 6  Giao an Đai sô 7 ́ ́ ̣ ́                                                                                           Năm hoc 2020 – 2021  ̣ D. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phut) ́ ­ BTVN:7b; 8bd; 9bd; (sgk); 12;13(SBT) ­ Học bài cũ,xem trước bài mới ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ﾤ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­                                                                                                                                     Trang 7 ...          11 Đáp? ?án? ?:   Trả lời định nghĩa SGK và tự cho VD      ( 5 đ) và  ? ?7 y= x =  −21 −33 −33 −3 −21 = > ;y=  =        Vì ­21>­33 nên  Vậy y>x           ( 5 đ) 77 77 77 ? ?7 77 11 A. HOAT ĐƠNG KH... nhau của cùng một? ?số, ? ?số? ?đó được gọi là? ?số? ?hữu tỉ H: Vậy thế nào là? ?số? ?hữu tỉ? GV: u cầu HS làm ?1 SGK. HS : làm ?1 H: Vì sao các? ?số? ?trên là các? ?số? ?hữu tỉ? GV: u cầu HS làm ?2 HS : Làm ?2 H:? ?Số? ?tự nhiên n có là? ?số? ?hữu tỉ khơng? Vì sao?... i dung GV: Nêu các? ?số,  yêu cầu HS viết mỗi? ?số? ?trên thành 3  1/ ? ?Số? ?hữu tỉ : phân? ?số? ?bằng nó Số  hữu tỉ  là? ?số? ? −9 −1 −2 viết được dưới  3= = = = ; −0,5 = = = = −3 −2 dạng   phân   số? ? 0 −2 −4 a 0=