Nghiên cứu xây dựng chuẩn đầu ra chương trình đào tạo chuyên ngành cảnh sát khu vực tại trường Cao đẳng cảnh sát nhân dân 2 : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 01 20

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC LÊ HOÀNG ĐỨC NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUYÊN NGÀNH CẢNH SÁT KHU VỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN LUẬN VĂN THẠC SĨ TP HỒ CHÍ MINH – Năm 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC LÊ HOÀNG ĐỨC NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUYÊN NGÀNH CẢNH SÁT KHU VỰC TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục Mã số: 60140120 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: GS TS NGUYỄN ĐỨC CHÍNH TP HỒ CHÍ MINH – Năm 2014 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn tốt nghiệp này, nhận đươc nhiều giúp đỡ từ thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp Với tất kính trọng mình, cho phép tơi bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo NGND.GS.TS Nguyễn Đức Chính người tận tình hướng dẫn tơi hồn thành đề tài luận văn tốt nghiệp Đồng thời, vô cảm ơn quý thầy, cô Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội trang bị cho tơi kiến thức q báu suốt khóa học với bảo nhiệt tình ý kiến đóng góp đáng q thầy, thời gian thực luận văn tốt nghiệp Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới đồng nghiệp trường Cao đẳng cảnh sát nhân dân 2, bạn bè thân thiết đặc biệt gia đình tơi, người ln động viên, khích lệ tơi suốt q trình học tập Do thời gian có hạn chưa có nhiều kinh nghiệm nghiên cứu nên luận văn tránh hạn chế, thiếu sót Kính mong thầy bạn học viên đóng góp, bổ sung ý kiến để trưởng thành nghiên cứu sau Một lần nữa, xin trân trọng cảm ơn! LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề “Nghiên cứu xây dựng chuẩn đầu chương trình đào tạo chuyên ngành cảnh sát khu vưc trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân 2” hoàn toàn kết nghiên cứu thân tơi chưa công bố công trình nghiên cứu người khác Trong trình thực luận văn, thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn trích dẫn tường minh, theo quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn TP Hồ Chí Minh, ngày 01 tháng năm 2014 Tác giả luận văn Lê Hoàng Đức MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cám ơn Lời cam đoan Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ, đồ thị MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu, mẫu nghiên cứu khách thể nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHUẨN ĐẦU RA 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu CĐR 1.1.1 Tổng quan nghiên cứu nước CĐR 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu nước chuẩn đầu 11 1.2 Một số khái niệm, quan niệm có liên quan đến CĐR 16 1.2.1 CĐR 16 1.2.2 Chuyên ngành CSKV 19 1.3 Lý thuyết Bloom 20 1.3.1 Các mục tiêu nhận thức 20 1.3.2 Các mục tiêu kỹ 22 1.3.3 Các mục tiêu thái độ, tình cảm 22 1.4 CĐR vai trò CĐR trình đào tạo 23 1.4.1 Cấu trúc CĐR 23 1.4.2 Vai trò CĐR thành tố CTĐT 24 1.4.3 Quy trình xây dựng chuẩn đầu 28 Tiểu kết chương 31 Chương XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA CHUYÊN NGÀNH CẢNH SÁT KHU VỰC 32 2.1 Tổng quan Trường cao đẳng Cảnh sát nhân dân II 32 2.2 Đội ngũ CSKV bối cảnh 33 2.3 Bối cảnh 35 2.3.1 Bối cảnh quốc tế nước 35 2.3.2 Thời thách thức 35 2.4 Thành phần, cấu trúc CĐR chuyên ngành CSKV 37 2.5 Đề xuất nội dung CĐR chuyên ngành CSKV 38 2.5.1 Giới thiệu chương trình 38 2.5.2 Chuẩn đầu chương trình đào tạo chuyên ngành CSKV 41 2.6 Mức độ tương quan mục tiêu CTĐT CĐR chuyên ngành CSKV bậc CĐ 47 2.7 Xây dựng số, câu hỏi cụ thể từ nội dung CĐR đề xuất 49 Tiểu kết chương 59 Chương ĐÁNH GIÁ THỬ NGHIỆM CHUẨN ĐẦU RA CHUYÊN NGÀNH CẢNH SÁT KHU VỰC 60 3.1 Xây dựng công cụ đo lường chất lượng SV tốt nghiệp chuyên ngành CSKV hệ CĐ 60 3.2 Chọn mẫu khảo sát 62 3.3 Nhập xử lý số liệu 65 3.4 Phân tích đánh giá độ tin cậy độ giá trị công cụ đo lường 65 3.5 Hệ số tin cậy Crobach’s Alpha 70 3.5.1 Thang đo tự đánh giá CBQL, giảng viên giảng dạy giảng viên thỉnh giảng Khoa CS QLHC TTXH CĐR chuyên ngành CSKV bậc CĐ 70 3.5.2 Thang đo đánh giá cán ĐVTD, đồng nghiệp CĐR chuyên ngành CSKV bậc CĐ 77 3.6 Phân tích nhân tố khám phá (EFA) 83 3.6.1 Thang đo đánh giá CBQL, giảng viên giảng dạy giảng viên thỉnh giảng Khoa cảnh sát QLHC TTXH CĐR chuyên ngành CSKV bậc CĐ 83 3.6.2 Thang đo đánh giá cán ĐVTD, đồng nghiệp CSKV Công an đơn vị địa phương CĐR đề xuất 84 3.7 Kết nghiên cứu 84 3.7.1 Đánh giá chất lượng mặt kiến thức so với CĐR đề xuất 85 3.7.2 Đánh giá chất lượng mặt kỹ so với CĐR đề xuất 88 3.7.3 Đánh giá chất lượng mặt phẩm chất đạo đức thể chất so với chuẩn đầu đề xuất 92 3.7.4 Đánh giá chất lượng quản lý nhà trường 96 3.7.5 Đánh giá trình giáo dục (chất lượng giảng dạy) nhà trường 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 Kết luận 101 Khuyến nghị 102 2.1 Đối với chuẩn 102 2.2 Đối với CBBQL, giảng viên giảng dạy trường 103 2.3 Đối với đơn vị tuyển dụng 103 Hạn chế đề tài nghiên cứu 104 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 PHỤ LỤC 109 BẢNG CHỮ VIẾT TẮT Stt Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Accreditation Board for Engineering and Technology (Hội đồng kiểm định kỹ sư công nghệ) ABET An ninh quốc gia ANQG Công an nhân dân CAND Cán quản lý CBQL Cao đẳng Conceive – Design – Implement – Operate CDIO Chuẩn đầu CĐR Cảnh sát khu vực CSKV Cảnh sát nhân dân CSND CĐ 10 Chương trình đào tạo CTĐT 11 Đảm bảo chất lượng ĐBCL 12 Đại học ĐH 13 Đơn vị tuyển dụng ĐVTD 14 Quản lý hành QLHC 15 Sinh viên SV 16 Sinh viên tốt nghiệp SVTN 17 Trật tự an toàn xã hội TTATXH 18 Trật tự xã hội TTXH DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Bảng 2.1 Tên bảng Trang Mô tả thành phần CĐR chuyên ngành CSKV bậc CĐ 37 Bảng 2.2 Tương quan mục tiêu CTĐT CĐR chuyên ngành CSKV 48 Bảng 2.3 Mô tả tiêu chuẩn, tiêu chí, báo, nội dung câu hỏi liên quan đến CĐR chuyên ngành CSKV 50 Bảng 3.1 Mô tả thang đo sử dụng phiếu khảo sát 61 Bảng 3.2 Mô tả tỷ lệ phân bố mẫu phiếu điều tra ĐVTD 63 Bảng 3.3 Tổng kết tổng số mẫu phản hồi trình khảo sát 65 Bảng 3.4 Số liệu thống kê tiêu chí 66 Bảng 3.5 Thống kê số lượng biến quan sát hệ số Cronbach’s Alpha thang đo CĐR chuyên ngành CSKV bậc CĐ đánh giá CBQL giảng viên giảng dạy Khoa Cảnh sát QLHC TTXH Bảng 3.6 72 Mô tả hệ số Cronbach’s Alpha thang đo CĐR chuyên ngành CSKV bậc CĐ CBQL, giảng viên giảng dạy đánh giá Bảng 3.7 72 Thống kê số lượng biến quan sát hệ số Cronbach’s Alpha thang đo CĐR chuyên ngành CSKV bậc CĐ đánh giá cán ĐVTD, đồng nghiệp Công an địa phương Bảng 3.8 78 Mô tả hệ số Cronbach’s Alpha thang đo CĐR chuyên ngành CSKV bậc CĐ cán ĐVTD, đồng nghiệp CSKV Công an đơn vị địa phương đánh giá Bảng 3.9 Kết kiểm định KMO Bartlett với thang đo đánh giá CBQL, giảng viên giảng dạy giảng viên thỉnh 79 giảng Khoa cảnh sát QLHC TTXH CĐR chuyên ngành CSKV 83 Bảng 3.10 Kết kiểm định KMO Bartlett với thang đo đánh giá cán ĐVTD, đồng nghiệp CSKV Công an đơn vị địa phương CĐR chuyên ngành CSKV đề xuất 84 Bảng 3.11 Mô tả đánh giá chất lượng SVTN mặt kiến thức so với CĐR 85 Bảng 3.12 Mô tả đánh giá chất lượng SVTN mặt kỹ cứng so với CĐR 88 Bảng 3.13 Mô tả đánh giá chất lượng SVTN mặt kỹ mềm so với CĐR 91 Bảng 3.14 Mô tả đánh giá chất lượng SVTN mặt phẩm chất đạo đức thể chất so với CĐR 93 Bảng 3.15 Thống kê tự đánh giá chất lượng quản lý CBQL, giảng viên giảng dạy Bảng 3.16 Thống kê tự đánh giá chất lượng quản lý ĐVTD 96 97 Bảng 3.17 Thống kê tự đánh giá chất lượng giảng dạy nhà trường cán bộ, giảng viên Bảng 3.18 Thống kê chất lượng giảng dạy (ĐVTD) Bảng 3.19 Thống kê tổng hợp chất lượng giảng dạy giảng viên 98 99 100 Chú ý: Thang đánh giá phần B, C, D, E là: = Hoàn tồn khơng đồng ý; = Khơng đồng ý; = Còn phân vân = Đồng ý; = Hồn tồn đồng ý; B Thầy/Cơ đánh giá kiến thức sau Sinh viên chuyên ngành Cảnh sát khu vực (đào tạo bậc Cao đẳng) STT Kiến thức Đánh giá Kiến thức giáo dục đại cương Vận dụng nội dung 1.1 nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối Cách mạng 5 5 5 Đảng Cộng sảnViệt Nam vào thực tiễn công tác 1.2 Sử dụng tin học, ngoại ngữ công tác chuyên môn Vận dụng kiến thức Dân tộc học, Xã hội học kiến thức giáo dục quốc 1.3 phòng, giáo dục thể chất vào việc rèn luyện sức khỏe phục vụ công tác chiến đấu theo yêu cầu ngành Công an 2.1 2.2 Kiến thức sở chuyên ngành Vận dụng kiến thức pháp luật vào thực tiễn công tác Vận dụng kiến thức tâm lý học hoạt động giao tiếp, tiếp xúc với nhân dân Sử dụng kiến thức Lịch sử truyền 2.3 thống xây dựng lực lượng CAND, môn học nghiệp vụ sở để vận dụng vào hoạt động 110 STT Kiến thức Đánh giá nghiệp vụ lực lượng Cảnh sát khu vực 2.4 Sử dụng võ thuật CAND trấn áp tội phạm, phục vụ công tác 5 5 5 Kiến thức chung chuyên ngành Vận dụng kiến thức Luật xử lý vi phạm 3.1 hành chính, luật hành chính, luật cư trú vào việc quản lý địa bàn CSKV Giải thích vấn đề quản lý 3.2 hành nhà nước, quản lý hành ANTT quản lý trật tự công cộng 4.1 Kiến thức chuyên sâu chuyên ngành Vận dụng kiến thức Luật xử lý vi phạm hành chính, luật hành chính, luật cư trú việc quản lý CSKV Giải thích vận dụng kiến thức chuyên ngành vào công tác chuyên trách Cảnh sát khu vực địa bàn sở 5.1 Kiến thức thực tập tốt nghiệp Vận dụng kiến thức tảng chuyên ngành Cảnh sát khu vực vào thực tế công tác Công an phường, thị Trấn; Đội QLHC thuộc CA Huyện, Quận, Thành Phố; Các đội trực thuộc Phịng Cảnh sát QLHC ANTT Cơng an tỉnh 5.2 Vận dụng kiến thức chuyên ngành Cảnh sát khu vực vào phân tích tình hình đưa giải pháp Xây dựng phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc xây dựng, 111 STT Kiến thức Đánh giá hướng dẫn tổ chức quần chúng nịng cốt giữ gìn an ninh trật tự 5.3 Vận dụng kiến thức chuyên sâu chuyên ngành vào việc nghiên cứu khoa học tham gia đề tài khoa học C Thầy/Cô đánh giá kỹ sau Sinh viên chuyên ngành Cảnh sát khu vực (đào tạo bậc Cao đẳng) STT Kỹ Đánh giá Các kỹ nghề nghiệp Tham gia thực chuẩn xác nhiệm 1.1 vụ giao quy trình tổ chức xây dựng 5 5 5 phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc 1.2 1.3 Truyền tải nội dung văn pháp luật đến quần chúng nhân dân Thao tác thành thạo quy trình công tác Cảnh sát khu vực Khả lập luận tư giải vấn đề Phát đề xuất giải pháp xử lý 2.1 vấn đề có liên quan đến tình hình an ninh trật tự địa bàn phụ trách CSKV Phân tích kết luận, định giải vấn đề, khuyến nghị nghiệp 2.2 vụ chuyên ngành Cảnh sát khu vực theo thẩm quyền ngành Cơng an tình hình an ninh trật tự địa bàn phụ trách 3.1 Khả tư hệ thống Đánh giá logic vấn đề loại tội phạm, đối tượng có nguy phạm tội diện quản 112 STT Kỹ Đánh giá lý CSKV, tệ nạn xã hội, … địa bàn phụ trách CSKV Xác định vấn đề có liên quan đến 3.2 an ninh trật tự phát sinh tương quan 5 5 5 5 Kỹ giao tiếp Giao tiếp, ứng xử có văn hóa đơn vị vấn đề Thực kĩ tư phân tích tình 3.3 hình an ninh trật tự địa bàn phục trách CSKV theo hướng đa chiều Các kỹ cá nhân Phân tích vấn đề với tư sáng tạo 4.1 suy xét yếu tố ảnh hưởng tính kiên trì linh hoạt giải tình Xây dựng kế hoạch cơng tác cụ thể 4.2 thể tinh thần chủ động sẵn sàn thực mặt công tác theo kế hoạch CSKV 4.3 5.1 5.2 6.1 7.1 Cập nhật thơng tin tình hình an ninh trật tự địa bàn quản lý CSKV Làm việc theo nhóm Thành lập tổ chức, điều khiển hoạt động nhóm Hợp tác phát triển nhóm, lãnh đạo nhóm Quản lý lãnh đạo Thực chức quản lý trình hoạt động CSKV 113 STT Kỹ Đánh giá công tác, tiếp xúc với nhân dân với cộng đồng 7.2 7.3 Trình bày, diễn đạt vấn đề trước đám đông rõ ràng, mạch lạc 5 Có giấy phép lái xe ô tô hạng B2 mô tô hạng A2; có chứng B ngoại ngữ, tin học D Thầy/Cô đánh giá phẩm chất đạo đức thể chất sau Sinh viên chuyên ngành Cảnh sát khu vực (đào tạo bậc Cao đẳng) STT 1.1 Phẩm chất đạo đức Đánh giá Phẩm chất đạo đức cá nhân Chính trực, tơn trọng giá trị cốt lõi người, tự tin cầu thị công việc 5 5 Đoàn kết nội tốt, góp phần xây dựng đơn 1.2 vị, quan hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp Tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, với Đảng Cộng sản Việt Nam, với Nhà nước Cộng hòa 2.1 xã hội chủ nghĩa Việt Nam, tin tưởng chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, thị, nghị ngành Công an Thực nghiêm túc Điều lệnh nội vụ CAND, sáu điều Bác Hồ dạy, lời thề danh 2.2 dự, 10 điều kỷ luật CAND quy định quan hệ ứng xử cán chiến sỹ Công an nhân dân 2.3 Tự giác học tập nâng cao trình độ 114 STT Phẩm chất đạo đức Đánh giá lực chuyên môn; tuyệt đối chấp hành phân cơng, điều động cơng tác cấp trên, có tinh thần trách nhiệm công việc; sẵn sàng nhận hồn thành nhiệm vụ giao; có tinh thần cảnh giác, giữ gìn bí mật nhà nước, bí mật công tác Phẩm chất đạo đức xã hội Có tinh thần đồn kết, hỗ trợ đồng nghiệp cộng đồng, có nhân cách, tơn trọng 3.1 người xung quanh, tôn trọng thật, tôn trọng, 5 bảo vệ lợi ích quần chúng nhân dân, tổ chức, xã hội 4.1 Thể chất Đạt tiêu chuẩn chiến sĩ công an khỏe theo quy định Bộ cơng an Có khả thích ứng với hồn cảnh mơi 4.2 trường cơng tác khó khăn, đáp ứng yêu cầu công tác lâu dài E Kiến nghị Thầy/Cô Theo Thầy/Cô cần ưu tiên cải tiến điều để nâng cao chất lượng đầu sinh viên? Phương pháp giảng dạy Cách học sinh viên Cách lãnh đạo quản lý Liên kết CA địa phương 115 Thầy/Cơ có kinh nghiệm cần chia sẽ, trao đổi với sinh viên? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 116 Phụ lục Phiếu đánh giá chất lượng sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành Cảnh sát khu vực đơn vị tuyển dụng Để có sở xây dựng nội dung Chuẩn đầu chuyên ngành Cảnh sát khu vực bậc cao đẳng Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân 2, kính mong đồng chí vui lịng hợp tác, đóng góp ý kiến cách đánh dấu ghi câu trả lời vào chổ chừa sẵn khoanh tròn số chọn Xin chân thành cám ơn hợp tác, giúp đỡ đồng chí I THƠNG TIN CÁ NHÂN – THÔNG TIN VỀ ĐƠN VỊ TUYỂN DỤNG Tên đơn vị tuyển dụng (Phòng CS QLHC TTXH trực thuộc CA tỉnh; Đội CS QLHC TTXH thuộc CA quận, huyện; CA phường, Thị trấn): ……………………… ……………………………………………………………… Chức vụ đơn vị: …………………………………………………………… Trình độ chun mơn sinh viên trường đồng chí kỳ vọng đáp ứng % công việc đơn vị Trên 90% Từ 80 – 90% Từ 65 – 80% Từ 50 – 65% Dưới 50% II PHẦN Ý KIẾN VỀ CHẤT LƯỢNG SINH VIÊN A Mức độ hài lịng đồng chí (xin khoanh trịn số chọn) Rất Chất lượng mặt sau Rất hài Hài Bình Khơng trường lịng lịng thường hài lịng 5 Quản lý Quá trình giáo dục (giảng dạy) Quá trình học tập sinh viên Chú ý: Thang đánh giá phần B, C, D, E là: 117 khơng hài lịng = Hồn tồn khơng đồng ý; = Khơng đồng ý; = Cịn phân vân = Đồng ý; = Hoàn toàn đồng ý; B Đồng chí đánh giá kiến thức sau Sinh viên chuyên ngành Cảnh sát khu vực (đào tạo bậc Cao đẳng) STT Kiến thức Đánh giá Kiến thức giáo dục đại cương Vận dụng nội dung 1.1 nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối Cách mạng 5 5 5 Đảng Cộng sảnViệt Nam vào thực tiễn công tác 1.2 Sử dụng tin học, ngoại ngữ công tác chuyên môn Vận dụng kiến thức Dân tộc học, Xã hội học kiến thức giáo dục quốc 1.3 phòng, giáo dục thể chất vào việc rèn luyện sức khỏe phục vụ công tác chiến đấu theo yêu cầu ngành Công an 2.1 2.2 Kiến thức sở chuyên ngành Vận dụng kiến thức pháp luật vào thực tiễn công tác Vận dụng kiến thức tâm lý học hoạt động giao tiếp, tiếp xúc với nhân dân Sử dụng kiến thức Lịch sử truyền 2.3 thống xây dựng lực lượng CAND, môn học nghiệp vụ sở để vận dụng vào hoạt động nghiệp vụ lực lượng Cảnh sát 118 STT Kiến thức Đánh giá khu vực 2.4 Sử dụng võ thuật CAND trấn áp tội phạm, phục vụ công tác 5 5 5 Kiến thức chung chuyên ngành Vận dụng kiến thức Luật xử lý vi phạm 3.1 hành chính, luật hành chính, luật cư trú vào việc quản lý địa bàn CSKV Giải thích vấn đề quản lý 3.2 hành nhà nước, quản lý hành ANTT quản lý trật tự công cộng 4.1 Kiến thức chuyên sâu chuyên ngành Vận dụng kiến thức Luật xử lý vi phạm hành chính, luật hành chính, luật cư trú việc quản lý CSKV Giải thích vận dụng kiến thức chuyên ngành vào công tác chuyên trách Cảnh sát khu vực địa bàn sở 5.1 Kiến thức thực tập tốt nghiệp Vận dụng kiến thức tảng chuyên ngành Cảnh sát khu vực vào thực tế công tác Công an phường, thị Trấn; Đội QLHC thuộc CA Huyện, Quận, Thành Phố; Các đội trực thuộc Phịng Cảnh sát QLHC ANTT Cơng an tỉnh 5.2 Vận dụng kiến thức chuyên ngành Cảnh sát khu vực vào phân tích tình hình đưa giải pháp Xây dựng phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc xây dựng, hướng dẫn tổ chức quần chúng nòng cốt giữ 119 STT Kiến thức Đánh giá gìn an ninh trật tự 5.3 Vận dụng kiến thức chuyên sâu chuyên ngành vào việc nghiên cứu khoa học tham gia đề tài khoa học C Đồng chí đánh giá kỹ sau Sinh viên chuyên ngành Cảnh sát khu vực (đào tạo bậc Cao đẳng) STT Kỹ Đánh giá Các kỹ nghề nghiệp Tham gia thực chuẩn xác nhiệm 1.1 vụ giao quy trình tổ chức xây dựng 5 5 5 phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc 1.2 1.3 Truyền tải nội dung văn pháp luật đến quần chúng nhân dân Thao tác thành thạo quy trình công tác Cảnh sát khu vực Khả lập luận tư giải vấn đề Phát đề xuất giải pháp xử lý 2.1 vấn đề có liên quan đến tình hình an ninh trật tự địa bàn phụ trách CSKV Phân tích kết luận, định giải vấn đề, khuyến nghị nghiệp 2.2 vụ chuyên ngành Cảnh sát khu vực theo thẩm quyền ngành Cơng an tình hình an ninh trật tự địa bàn phụ trách Khả tư hệ thống Đánh giá logic vấn đề loại tội phạm, 3.1 đối tượng có nguy phạm tội diện quản lý CSKV, tệ nạn xã hội, … 120 STT Kỹ Đánh giá địa bàn phụ trách CSKV Xác định vấn đề có liên quan đến 3.2 an ninh trật tự phát sinh tương quan 5 5 5 5 5 vấn đề Thực kĩ tư phân tích tình 3.3 hình an ninh trật tự địa bàn phục trách CSKV theo hướng đa chiều Các kỹ cá nhân Phân tích vấn đề với tư sáng tạo 4.1 suy xét yếu tố ảnh hưởng tính kiên trì linh hoạt giải tình Xây dựng kế hoạch công tác cụ thể 4.2 thể tinh thần chủ động sẵn sàn thực mặt công tác theo kế hoạch CSKV 4.3 5.1 5.2 6.1 7.1 Cập nhật thơng tin tình hình an ninh trật tự địa bàn quản lý CSKV Làm việc theo nhóm Thành lập tổ chức, điều khiển hoạt động nhóm Hợp tác phát triển nhóm, lãnh đạo nhóm Quản lý lãnh đạo Thực chức quản lý trình hoạt động CSKV Kỹ giao tiếp Giao tiếp, ứng xử có văn hóa đơn vị cơng tác, tiếp xúc với nhân dân với 121 STT Kỹ Đánh giá cộng đồng 7.2 7.3 Trình bày, diễn đạt vấn đề trước đám đông rõ ràng, mạch lạc 5 Có giấy phép lái xe ô tô hạng B2 mô tô hạng A2; có chứng B ngoại ngữ, tin học D Đồng chí đánh giá phẩm chất đạo đức thể chất sau Sinh viên chuyên ngành Cảnh sát khu vực (đào tạo bậc Cao đẳng) STT 1.1 Phẩm chất đạo đức Đánh giá Phẩm chất đạo đức cá nhân Chính trực, tơn trọng giá trị cốt lõi người, tự tin cầu thị công việc 5 5 Đoàn kết nội tốt, góp phần xây dựng đơn 1.2 vị, quan hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp Tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, với Đảng Cộng sản Việt Nam, với Nhà nước Cộng hòa 2.1 xã hội chủ nghĩa Việt Nam, tin tưởng chấp hành nghiêm chỉnh đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, thị, nghị ngành Công an Thực nghiêm túc Điều lệnh nội vụ CAND, sáu điều Bác Hồ dạy, lời thề danh 2.2 dự, 10 điều kỷ luật CAND quy định quan hệ ứng xử cán chiến sỹ Công an nhân dân 2.3 Tự giác học tập nâng cao trình độ lực chun mơn; tuyệt đối chấp hành phân 122 STT Phẩm chất đạo đức Đánh giá công, điều động công tác cấp trên, có tinh thần trách nhiệm cơng việc; sẵn sàng nhận hồn thành nhiệm vụ giao; có tinh thần cảnh giác, giữ gìn bí mật nhà nước, bí mật cơng tác Phẩm chất đạo đức xã hội Có tinh thần đồn kết, hỗ trợ đồng nghiệp cộng đồng, có nhân cách, tơn trọng 3.1 người xung quanh, tôn trọng thật, tôn trọng, 5 bảo vệ lợi ích quần chúng nhân dân, tổ chức, xã hội 4.1 Thể chất Đạt tiêu chuẩn chiến sĩ công an khỏe theo quy định Bộ cơng an Có khả thích ứng với hồn cảnh mơi 4.2 trường cơng tác khó khăn, đáp ứng u cầu cơng tác lâu dài E Kiến nghị Đồng chí Theo đồng chí cần ưu tiên cải tiến điều để nâng cao chất lượng đầu sinh viên? Phương pháp giảng dạy Cách học sinh viên Cách lãnh đạo quản lý Liên kết CA địa phương Đồng chí có kinh nghiệm cần chia sẽ, trao đổi với sinh viên? ……………………………………………………………………………………… 123 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 124