THÔNG TIN TÀI LIỆU
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM THÂN VĂN DÀN GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG XÃ HỘI HOÁ SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN LỤC NAM TỈNH BẮC GIANG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục MÃ SỐ : 601405 Cán hướng dẫn khoa học : PGS.TS Lê Ngọc Hùng HÀ NỘI, NĂM 2006 MỤC LỤC Trang Mở đầu 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu Kế hoạch tiến độ nghiên cứu Cấu trúc nội dung luận văn Chương 1: Cơ sở lý luận XHHSNGD quản lý công tác XHHSNGD 1.1 Một số quan điểm chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Nhà nước XHHSNGD 1.1.1 Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục 1.1.2 Quan điểm Đảng, Nhà nước giáo dục XHHSNGD 1.1.3 Quan điểm lịch sử phát triển 13 1.1.4 Quan điểm tiếp cận hệ thống khoa học quản lý giáo dục 15 1.2 Một số khái niệm quản lý, tổ chức, đạo, xã hội hoá, XHHSNGD 17 1.2.1 Khái niệm xã hội hoá 17 1.2.2 Khái niệm XHHSNGD 18 1.2.3 Khái niệm quản lý, tổ chức, đạo 20 1.3 Tổng quan số quan điểm khoa học quản lý giáo dục XHHSNGD 23 1.3.1 Một số nét tình hình nghiên cứu XHHSNGD nước Quốc tế 23 1.3.2 Mục tiêu XHHSNGD 29 1.3.3 Nội dung chủ yếu XHHSNGD 30 1.3.4 Điều kiện thực xã hội hoá nghiệp giáo dục 31 1.3.5 ý nghĩa XHHSNGD 33 Chương 2: Thực trạng công tác XHHSNGD huyện Lục 36 Nam, tỉnh Bắc Giang 2.1 Đặc điểm tình hình huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang 36 2.1.1 Khái quát tình hình địa lý, kinh tế - xã hội 36 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục 37 2.1.3 Tình hình thực chủ trương Đảng XHHSNGD 39 2.2 Thực trạng quản lý công tác XHHSNGD huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang 42 2.2.1 XHHSNGD ngành học Mầm non 43 2.2.2 XHHSNGD cấp Tiểu học 44 2.2.3 XHHSNGD bậc THCS 46 2.2.4 XHHSNGD THPT 49 2.2.5 Xã hội hoá giáo dục thường xuyên 51 2.3 Kết qủa thực XHHSNGD huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang 2.3.1 Nhận thức XHHSNGD 2.3.2 Thực giáo dục cho người 52 53 57 2.3.3 Huy động toàn xã hội tham gia xây dựng phát triển nghiệp giáo dục 58 2.4 Tổng kết kinh nghiệm học thực tiễn công tác XHHSNGD 67 2.4.1 Những thuận lợi, khó khăn, hạn chế yếu công tác XHHSNGD huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang 67 2.4.2 Một số học thực tiễn công tác XHHSNGD huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang 71 Chương 3: Xu hướng giải pháp tăng cường XHHSNGD 74 3.1 Xu hướng biến đổi XHHSNGD 74 3.1.1 Phát triển cấp học, trình độ loại hình giáo dục 74 3.1.2 Định hướng phát triển giáo dục chủ trương XHHSNGD tỉnh Bắc Giang 75 3.1.3 Phát triển giáo dục - đào tạo giai đoạn 2006-2010 huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang 76 3.2 Một số giải pháp tăng cường xã hội hoá nghiệp giáo dục 78 3.2.1 Tăng cường công tác lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước 78 3.2.2 Đẩy mạnh nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền 81 3.2.3 Hoàn thiện chế phối hợp lực lượng xã hội 87 3.2.4 Nâng cao hiệu ba môi trường giáo dục 93 3.2.5 Tăng cường xã hội hoá mục tiêu, kế hoạch nội dung giáo dục 96 3.2.6 Củng cố tổ chức, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động Hội đồng giáo dục cấp trung tâm học tập cộng đồng 97 3.2.7 Hoàn thiện chế tăng cường biện pháp quản lý tài nhằm phát huy hiệu nguồn lực tài huy động từ XHHSNGD 3.3 Khảo nghiệm tầm quan trọng, tính cần thiết tính khả thi… 100 101 103 Kết luận khuyến nghị Kết luận 103 Khuyến nghị 104 Tài liệu tham khảo Phụ lục CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN TW Trung ương BCH Ban chấp hành XHCN Xã hội chủ nghĩa BTV Ban thường vụ BCĐ Ban đạo MTTQ Mặt trận tổ quốc HĐND Hội đồng nhân dân UBND Uỷ ban nhân dân NXB Nhà xuất CBQL Cán quản lý TDTT Thể dục thể thao THCN Trung học chuyên nghiệp THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở PTCS Phổ thông sở TH Tiểu học GD-ĐT Giáo dục-Đào tạo XHHSNG Xã hội hoá nghiệp giáo dục D CHỮ VIẾT TẮT TRONG BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ TT TNTH GD SL PC TB HS ĐT K0 DTNT Trung tâm Tốt nghiệp tiểu học Giáo dục Số lượng Phổ cập Trung bình Học sinh Đối tượng Không Dân tộc nội trú TL% Tỷ lệ % HĐGD NSNN Hội đồng giáo dục Ngân sách nhà nước MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đất nƣớc ta giai đoạn năm đầu kỷ XXI, kỷ văn minh trí tuệ, xã hội thông tin kinh tế tri thức, kỷ hội nhập khu vực quốc tế Đảng Nhà nƣớc ta xác định Giáo dục Đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu Chủ trƣơng coi Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu đƣợc xuyên suốt nghị Đảng, từ Nghị TW (Khoá VII), đến Nghị TW (khoá VIII), văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng ta khẳng định, phát triển Giáo dục Đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, điều kiện để phát huy nguồn lực ngƣời - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trƣởng kinh tế nhanh bền vững Từ quan điểm đắn đó, Đảng Nhà Nƣớc ta xác định cần phải đầu tƣ cho giáo dục, chăm lo xây dựng phát triển nghiệp giáo dục, làm cho Giáo dục Đào tạo thực trở thành quốc sách hàng đầu Hội nghị lần thứ Tƣ, Ban chấp hành TW Đảng (khoá VII) rõ: "Nhà nước cần đầu tư nhiều cho giáo dục, vấn đề phải quán triệt sâu sắc tiến hành tốt việc xã hội hoá nguồn đầu tư, mở rộng phong trào xây dựng, phát triển giáo dục nhân dân, coi giáo dục nghiệp toàn xã hội"; " huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý nhà nuớc" Hội nghị lần thứ Hai, Ban chấp hành TW Đảng (khoá VIII ) tiếp tục khẳng định : "Phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, nhà nước cộng đồng, gia đình cơng dân; kết hợp tốt giáo dục học đường với giáo dục gia đình, giáo dục xã hội , xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh …"; " Giáo dục - Đào tạo nghiệp toàn Đảng, nhà nước toàn dân Mọi người học, học thường xuyên học suốt đời" Nhiệm vụ Giáo dục Đào tạo "Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài" Trong văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX xác định phƣơng hƣớng phát triển Giáo dục Đào tạo "Nâng cao chất lượng toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học, hệ thống trường lớp hệ thống quản lý giáo dục, thực chuẩn hố, đại hóa xã hội hố … Thực giáo dục cho người, nước trở thành xã hội học tập" Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X tiếp tục khẳng định: "Giáo dục Đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, tảng động lực thúc đẩy cơng nghiệp hố, đại hố đất nước"; "Phấn đấu xây dựng giáo dục đại, dân, dân dân, bảo đảm công hội học tập cho người, tạo điều kiện để toàn xã hội học tập học tập suốt đời, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá đất nước" Để mở rộng phát triển giáo dục theo mục tiêu chủ trƣơng đƣờng lối Đảng, việc tăng cƣờng đầu tƣ ngân sách nhà nƣớc, cần phải đẩy mạnh xã hội hoá nghiệp giáo dục Xã hội hoá nghiệp giáo dục, đƣợc Đảng ta coi tƣ tƣởng, định hƣớng mang tính chiến lƣợc Trên thực tế, nghiệp giáo dục huyên Lục Nam, tỉnh Bắc Giang đƣợc cấp uỷ Đảng quyền quan tâm chăm lo phát triển Quy mô ngày đƣợc mở rộng, chất lƣợng bƣớc đƣợc nâng lên, sở hạ tầng đƣợc quan tâm xây dựng Đứng trƣớc yêu cầu ngày cao nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nƣớc phát triển kinh tế - xã hội địa bàn huyện Lục Nam, đòi hỏi giáo dục phải đƣợc đổi phát triển mạnh mẽ Trong nguồn lực đầu tƣ cho xây dựng phát triển nghiệp giáo dục địa bàn mức thấp; Nguồn lực đầu tƣ nhà nƣớc, tỉnh khó khăn; chất lƣợng hiệu giáo dục cịn có hạn chế, bất cập; Bởi vậy, cần có giải pháp đồng bộ, toàn diện hiệu tăng cƣờng XHHSNGD địa bàn, góp phần thực phát triển nghiệp giáo dục đáp ứng mục tiêu yêu cầu đặt Chủ trƣơng XHHSNGD huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang đƣợc triển khai hầu hết địa phƣơng toàn huyện bƣớc đầu thu đuợc kết Tuy nhiên, đứng trƣớc yêu cầu đặt cho phát triển nghiệp giáo dục bộc lộ nhiều bất cập Về mặt khoa học, XHHSNGD đề tài khơng hồn tồn đƣợc số tác giả nghiên cứu, tổng kết thực tiễn Song, địa bàn huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang vấn đề mới; XHHSNGD địa bàn chƣa phải đƣợc tất cấp, ngành, tổ chức xã hội nhận thức đầy đủ, đạo tham gia đạt hiệu cao; Các gia đình, cá nhân cộng đồng chƣa phải hiểu rõ tích cực hƣởng ứng Huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang huyện miền núi có nét đặc thù riêng địa lý, phong tục tập quán, điều kiện phát triển kinh tế - xã hội Chính vậy, việc nghiên cứu, kiểm chứng giải pháp đƣợc tổng kết bổ sung số giải pháp tăng cƣờng XHHSNGD phù hợp với thực tiễn địa bàn huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang đáp ứng yêu cầu phát triển nghiệp Giáo dục u cầu có tính cấp thiết Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu số vấn đề lý luận thực tiễn công tác XHHSNGD sở đề xuất số giải pháp tăng cƣờng XHHSNGD đặc biệt giải pháp quản lý nhằm đạt mục tiêu phát triển giáo dục huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề XHHSNGD huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Các giải pháp lãnh đạo, quản lý, tổ chức nhằm tăng cƣờng XHHSNGD huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang 4.Giả thuyết khoa học Để nâng cao chất lƣợng, hiệu giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội địa phƣơng, cần phải lựa chọn áp dụng đồng giải pháp tăng cƣờng XHHSNGD phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội địa phƣơng Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở khoa học thực tiễn, giải pháp quản lý cơng tác XHHSNGD - Nghiên cứu, thu nhập, phân tích xử lý thông tin để đánh giá thực trạng công tác XHHSNGD huỵện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang; xem xét nguyên nhân yếu tố tác động đến thực trạng - Tìm hiểu xu hƣớng biến đổi xã hội hoá nghiệp giáo dục huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang đề xuất giải pháp tăng cƣờng xã hội hoá nghiệp giáo dục địa bàn Giới hạn đề tài Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề giải pháp tăng cƣờng xã hội hoá nghiệp giáo dục huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang thời gian từ năm 2001 đến đầu năm 2007, chủ yếu ngành học Mầm non, cấp Tiểu học bậc THCS Phương pháp nghiên cứu Quá trình thực đề tài kết hợp nhóm phƣơng pháp nghiên cứu: - Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận: Dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh; văn kiện Đảng, nhà nƣớc; luật giáo dục; văn Bộ giáo dục đào tạo; thị, nghị tỉnh uỷ, UBND tỉnh huyện Lục Nam; nghiên cứu sách, tài liệu báo cáo khoa học liên quan đến vấn đề nghiên cứu - Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn: Phƣơng pháp điều tra xã hội học, lấy ý kiến; trao đổi kinh nghiệm, vấn; thống kê, phân tích tổng hợp, đánh giá, tổng kết kinh nghiệm; lấy ý kiến chuyên gia …
Ngày đăng: 25/09/2020, 23:18
Xem thêm: