SO SÁNH HIỆU QUẢ CỦA CÁC LOẠI HÌNH NHĨM ĐƠI TRONG DẠY SỬA BÀI VIẾT TIẾNG PHÁP Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy ngoại ngữ nhà trường, đặc biệt cải thiện chất lượng làm việc nhóm sinh viên, chúng tơi tiến hành nghiên cứu hành động, đưa sửa viết theo nhóm vào dạy viết cho sinh viên năm thứ khoa Pháp, trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN Nghiên cứu chúng tơi tìm câu trả lời cho câu hỏi : Loại hình nhóm đơi làm việc với hiệu nhất, sinh viên lệch trình độ nhiều, lệch trình độ hay trình độ? Cơ sở lý luận nghiên cứu dựa lý thuyết nhóm, lý thuyết Vùng Cận Phát triển Vygotsky, lý thuyết sửa viết theo nhóm lý thuyết quy trình hóa Anderson Thực nghiệm sửa viết kéo dài suốt học kì, lớp sinh viên năm thứ nhất, tác giả nghiên cứu trực tiếp giảng dạy Dữ liệu phân tích gồm có kết phân tích kiểm tra đầu vào đầu ra; kết phân tích viết nhận xét; kết phân tích vấn sinh viên sau thực nghiệm Tổng hợp ba nguồn liệu cho thấy loại hình nhóm hợp tác có hiệu nhất, dường nhóm lệch trình độ Nhóm tiến nhận xét tìm lỗi phân tích lỗi so với hai loại hình nhóm cịn lại Về hiệu hoạt động sửa viết, bạn sinh viên nhóm lệch trình độ đạt tất cấp độ đọc-sửa Mức độ hợp tác dường tốt nhóm lệch trình độ Kết phân tích kiểm tra cho thấy, nhóm lệch trình độ tiến nhóm trình độ Khả diễn đạt cảm tưởng t = 0,02 (p