ĐỀ KHẢO SÁT HSG VĂN 8

ĐỀ CHÍNH THỨC Trường THCS-THPT VÕ THỊ SÁU BDHSG Ngữ Văn ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài:120 phút (Đề thi gồm : 01 trang) Câu 1: (3 điểm) Hãy viết điều em cảm nhận từ câu chuyện đây: HOA HỒNG TẶNG MẸ Anh dừng lại tiệm bán hoa để gửi hoa tặng mẹ qua đường bưu điện Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng 300km Khi bước khỏi xe, anh thấy đứa bé gái đứng khóc bên vỉa hè Anh đến hỏi lại khóc - Cháu muốn mua bơng hoa hồng để tặng mẹ cháu - - cháu có bảy mươi lăm xu giá hoa hồng đến hai đô-la Anh mỉm cười nói với nó: - Đến đây, mua cho cháu Anh liền mua hoa cho cô bé đặt bó hồng cho mẹ anh Xong xi, anh hỏi bé có cần nhờ xe nhà khơng Nó vui mừng nhìn anh trả lời: - Dạ, cho cháu nhờ đến nhà mẹ cháu Rồi đường cho anh lái xe đến nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa đắp Nó ngơi mộ nói: - Đây nhà mẹ cháu Nói xong, ân cần đặt nhánh hoa hồng lên phần mộ Tức anh quay lại tiệm bán hoa, huỷ bỏ dịch vụ gửi hoa vừa mua bó hồng thật đẹp Suốt đêm đó, anh lái mạch 300km nhà mẹ để trao tận tay bà bó hoa (Theo Quà tặng sống, NXB trẻ, 2006) Câu 2: (7 điểm) Xuân Diệu khẳng định thơ “ hay hồn lẫn xác, hay bài”.Hãy chứng minh qua thơ Quê hương Tế Hanh HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP Môn: Ngữ Văn Câu Nội dung Điểm Yêu cầu học sinh viết văn nghị luận xã hội cần đảm bảo ý sau - Tóm tắt câu chuyện đoạn văn ngắn 0,25 - Rút ý nghĩa câu chuyện: Hãy trân trọng quý giây phút 0, sống bên mẹ, thực lòng hiếu thảo cách thật tâm, chân tình ,đừng thực lịng hiếu thảo cách q muộn mằn, lịng hiếu thảo thật làm thay đổi nhận thức hành động người… - Phân tích, lí giải: 0,25 + Câu chuyện kể hai người mua hoa tặng mẹ Nó khơng đơn có vậy, hai người lớn nhỏ mua hoa hai hoàn cảnh khác + Dường tình u ấm áp bé dành cho người mẹ đánh 0,25 Giáo viên: NGUYỄN ĐÌNH VƯƠNG thức chàng trai, đưa anh với giá trị thực tại, vơ tình đứa trẻ để lại lịng người lớn suy ngẫm sâu sắc + Anh nhận đến ngày mẹ anh rời xa anh để bước sang bên giới lúc anh có muốn tặng bơng hoa đẹp khơng thể trao đến tay mẹ Lúc mẹ anh cần gặp anh khơng phải bó hoa mà anh gửi Đúng, anh hiểu dù trưởng thành có phút giây vơ tâm…đối với mẹ - người sinh thành nuôi dưỡng anh nên người - Liên hệ: Trong thực tế có nhiều người hiếu thuận chăm sóc, phụng dưỡng, thờ cúng cha mẹ tử tế Trong văn học: Bé Hồng đoạn trích: Trong lịng mẹ hay câu chuyện Sự tích hoa cúc… - Đánh giá bình luận: Hiếu thuận biết ơn cha mẹ đạo lí tốt đẹp người, người Việt Nam, đạo lí ngày kế thừa, phát huy với số người có phần bị mai thấy đứa bất hiếu, ngược đãi cha mẹ…cần phê phán lên án… Mở bài: Có thể mở theo nhiều cách phải: - Dẫn dắt vấn đề hướng vào nhận định Xuân Diệu thơ hay phải “ hay hồn lẫn xác, hay bài” - Khẳng định thơ “Quê hương” Tế Hanh với nhận định thơ thi sĩ Xuân Diệu Thân 2.1 Giải thích nhận định + Xuân Diệu thật tinh tế quan niệm thơ hay, thơ hay phải “ hay hồn lẫn xác, hay bài” Hồn nội dung, tình cảm, lịng, thực điều gửi gắm tác giả vào thơ, xác nghệ thuật thơ hình thức thơ, cấu tứ, thể thơ, ngơn từ, nhịp điệu, giọng điệu, hình ảnh thơ, phản ánh nội dung thơ Có thể thấy quan niệm Xuân Diệu thật toàn vẹn, đầy đủ hài hòa thơ hay, phải thi sĩ, người am hiểu trải nghệ thuật có nhìn sâu sắc đến + Cái hồn thơ Quê hương Tế Hanh tình cảm u nhớ q hương nhà thơ, tình cảm hướng vị trí địa lí, nghề nghiệp làng, cảnh dân làng khơi đánh cá, cảnh trở về, hình ảnh thuyền chàng trai miền biển đầy thơ mộng, cánh buồm căng gió, nỗi nhớ chơi vơi, da diết, xác thơ thể thơ tám chữ, hình ảnh thơ bay bổng, lãng mạn, ngơn từ, giọng điệu sáng, thiết tha, phương thức miêu tả kết hợp với biểu cảm biện pháp tu từ sử dụng tinh tế, hài hòa 2 Chứng minh nhận định qua việc phân tích chi tiết thơ ( PT nội dung nghệ thuật tác phẩm) * Nội dung thơ ( Đây luận điểm chủ yếu: kết hợp phân tích nội dung nghệ thuật) + Vị trí, nghề nghiệp: Hai câu đầu giới thiệu vị trí đặc biệt nghề chài lưới làng quê tác giả + Cảnh khơi đánh cá: Đó cảnh đẹp, đầy khí với hình ảnh thật đẹp ấn tượng thời tiết, người, cánh buồm 0,5 đ 0,75 0,5 đ 0,5 đ 0, đ 0, đ 0, 25 đ 0, 25 đ 0,25 0,25 0,5 “ Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng ……………………………………… Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” - Thời tiết lành, sáng sủa, mát mẻ: trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng Con người khỏe mạnh: Dân trai tráng - Chiếc thuyền so sánh nhân hóa như: tuấn mã hăng hái vượt trường giang - Cánh buồm hình ảnh thơ độc đáo, sáng tạo so sánh mảnh hồn làng, nhân hóa người biết “Rướn thân trắng” để thâu góp gió + Cảnh trở thật ồn ào, đơng đúc, n bình, tươi vui, no đủ, tranh ấm cúng, giàu sống, thơ mộng với lời cảm tạ chân tình người dân chài “ Ngày hôm sau ồn bến đỗ …………………………………… Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ” - Hình ảnh người dân chài vừa tả thực vừa sáng tạo với nước da nhuộm nắng gió, thân hình vạm vỡ thấm đậm vị mặn mòi, nồng tỏa vị xa xăm biển - Con thuyền nhân hóa có tâm hồn tinh tế biết nằm nghỉ ngơi lắng nghe - Người viết có tâm hồn tinh tế, tài hoa, có lịng gắn bó sâu nặng với quê hương + Nỗi nhớ quê hương: Biểu cảm trực tiếp với nỗi nhớ biển, cá, cánh buồm, thuyền, mùi biển… tất cảm nhận tình trung hiếu người xa quê “ Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ ……………………………………… Tơi thấy nhớ mùi nồng mặn quá” * Nghệ thuật ( luận điểm phụ) - Quê hương thơ trữ tình, phương thức biểu đạt chủ yếu biểu cảm Ngòi bút miêu tả thẫm đẫm cảm xúc Hình ảnh, ngơn từ đẹp, bay bổng, lãng mạn, biện pháp nhân hóa, so sánh độc đáo thổi linh hồn vào vật - Sáng tạo hình ảnh thơ phong phú, xác, chân thực qua ngôn ngữ giản dị Kết - Học sinh khái quát thơ đánh giá nhận định **************************************************************** Đề học sinh giỏi Ngữ Văn năm 0,25 05 0,5 0,25 1đ 1đ 0, 5đ Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu (4 điểm) Chỉ rõ phân tích giá trị biểu đạt phép tu từ từ vựng câu văn sau trích truyện "Tơi học" nhà văn Thanh Tịnh “Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng.” “Trong lúc ông ta đọc tên người, cảm thấy tim ngừng đập.” Câu (6 điểm): Đọc đoạn văn sau: "Chao ôi! Đối với người quanh ta, ta không cố tìm mà hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi…toàn cớ ta tàn nhẫn; không ta thấy họ người đáng thương; không ta thương …" (Trích “Lão Hạc” – Nam Cao) Từ triết lí tình thương ơng giáo thể qua đoạn văn trên, nêu lên suy nghĩ em vai trị tình thương sống Câu (10 điểm): Một cảm hứng thơ ca đầu kỉ XX ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên Qua thơ “Quê hương” nhà thơ Tế Hanh thơ “Khi tu hú” nhà thơ Tố Hữu, em làm sáng tỏ ý kiến HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI Câu (4 điểm) Chỉ phép tu từ từ vựng có câu văn: + Câu văn: Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng - So sánh: cảm giác sáng nảy nở lịng tơi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng (0,25 điểm) - Nhân hóa: cành hoa tươi mỉm cười (0,25 điểm) - Hình ảnh cành hoa tươi biểu trưng cho đẹp, đáng nâng niu tạo hoá ban cho người Dùng hình ảnh cành hoa tươi nhằm diễn tả cảm giác, rung động buổi thật đẹp đẽ, đáng yêu Vẻ đẹp không sống tiềm thức, kí ức mà ln tươi mới, vẹn nguyên (1 điểm) - Phép nhân hoá mỉm cười (0,25 điểm) Tác dụng: diễn tả niềm vui, niềm hạnh phúc tràn ngập rạo rực tương lai đẹp đẽ chờ phía trước Rõ ràng cảm giác, cảm nhận sống lòng ''tôi'' với bao tràn ngập hy vọng tương lai (0,75 điểm) - Qua phép tu từ so sánh nhân hóa thấy kỉ niệm thật sâu nặng nhà văn Thanh Tịnh ngày đầu học (0,5 điểm) + Câu văn: Trong lúc ông ta đọc tên người, cảm thấy tim ngừng đập - Nói quá: tim ngừng đập (0,25 điểm) Tác dụng: Nhấn mạnh cảm giác hồi hộp nhân vật tơi, góp phần diễn tả kỉ niệm khó qn nhân vật tơi ngày tới trường (0,75 điểm) Câu (6 điểm) Về kĩ : Hs biết viết văn nghị luận hình thức, biết vận dụng số thao tác lập luận để bày tỏ suy nghĩ, quan niệm thân Về kiến thức : Cần đảm bảo số ý a, Mở bài: (0,25 điểm) Học sinh đưa dẫn vấn đề từ câu nói nhà văn Nam Cao truyện Lão Hạc để khảng định tình yêu thương cần sống b, Thân bài: (5,5 điểm) - Giải thích: Tình u thương tình cảm tốt đẹp người với người Đó sẻ chia, đồng cảm, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau…trong sống (0,5 điểm) -Ý nghĩa: Tình yêu thương có ý nghĩa sức mạnh lớn lao Tình u thương đem đến cho người niềm vui, hạnh phúc, cao mang lại sống, cảm hoá kì diệu, tiếp thêm sức mạnh để người vượt qua thử thách, khó khăn (Dẫn chứng) (1 điểm) Người cho tình yêu thương cảm thấy thản, hạnh phúc lịng (Dẫn chứng) (1 điểm) Tình yêu thương làm cho sống tốt đẹp hơn, lực hấp dẫn kéo gần người lại với Đáng sợ giới có hận thù, chiến tranh (0,5 điểm) - Bàn luận (Mở rộng): Phê phán kẻ sống ích kỉ, thơ vô cảm trước nỗi đau đồng loại (0,5 điểm) Tuy nhiên tình u thương khơng phải thứ có sẵn người, có người có ý thức ni dưỡng, vun trồng (0,5 điểm) Tình u thương cho phải sáng, khơng vụ lợi có ý nghĩa (0,5 điểm) Hãy biến yêu thương thành hành động, yêu thương cách, không mù quáng (0,5 điểm) - Rút học nhận thức hành động : Sống yêu thương, trân trọng tình yêu thương người khác dành cho cần biết san sẻ tình yêu thương với người (0,5 điểm) c, Kết (0,25 điểm) Khẳng định lại tình u thương thứ tình cảm khơng thể thiếu sống người Câu (10 điểm): Yêu cầu chung Về kĩ năng: Biết viết văn có bố cục rõ ràng, biết vận dụng linh hoạt thao tác lập luận, phương thức biểu đạt Diễn đạt sáng, giàu hình ảnh cảm xúc Về kiến thức: Hiểu nội dung ý kiến, phân tích làm sáng tỏ nội dung thơ, nghệ thuật biểu tiếng lòng tác giả *Yêu cầu cụ thể: Cần đảm bảo số ý sau : a, Mở (0,5 điểm) Dẫn dắt cách hợp lí, logic: Khái quát hai tác giả, hai thơ Giới thiệu vấn đề: cảm hứng thơ ca đầu kỉ XX thường ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên b Thân (9 điểm) Bài thơ Quê hương nhà thơ Tế Hanh: Bức tranh thiên nhiên vẽ qua tự giới thiệu làng tác giả Khung cảnh tác giả vẽ khung cảnh buổi sớm mai, với khơng gian thống đạt, trời trong, gió nhẹ, nắng mai hồng, với hình ảnh người dân trai tráng bơi thuyền đánh cá (1 điểm) Khi trời gió nhẹ, sớm mai hồng Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá Nổi lên trời nước mênh mông cánh buồm trắng rướn thân mạnh mẽ vượt trường giang Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió Việc sử dụng nghệ thuật so sánh Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Cánh buồm giương to mảnh hồn làng, nghệ thuật ẩn dụ mảnh hồn làng kết với dùng động từ mạnh phăng, vượt gợi hình ảnh cánh buồm no gió, căng đầy Dáng vóc thật hiên ngang, phóng khống tràn đầy sinh lực, trần trề nhựa sống Đó cịn khát vọng người dân làng chài muốn chinh phục thiên nhiên biển cả, không gian với nhiều vùng biển xa xơi Cánh buồm cịn biểu tượng cho tâm hồn khống đạt bay bổng làng q Khơng vẽ vẻ đẹp làng quê qua hình ảnh buổi sơm mai hồng, thuyền, dân trai tráng Cảnh thiên nhiên thơ thể buổi dân làng đón ghe về: (1,5 điểm) Ngày hôm sau ồn bến đỗ Khắp dân làng tấp nập đón ghe Cảnh thật ồn náo nhiệt vùng quê đón người biển trở thật tấp nập, âm vui vẻ đời sống bình kết lao động thật tốt đẹp biển lặng, cá đầy ghe (1 điểm) Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ Nghệ thuật nhân hóa im bến mỏi trở nằm ẩn dụ chuyển đổi cảm giác làm cho thuyền trở nên người Sau chuyến biển dài ngày thuyền thản trở nằm nghỉ mà nồng nàn thở mặn mòi biển Chỉ có tình u thiên nhiên đến tha thiết, nỗi nhớ quê da diết, cảnh sắc thiên nhiên quê hương Tế Hanh dường lúc thường trực tâm tưởng nhà thơ, xa quê tác giả nhớ tới đặc trưng làng chài: Màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi mùi nồng mặn biển (1,5 điểm) Nay xa cách lịng tơi li tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ sóng chạy khơi, Tôi thấy nhớ mùi nồn mặn quá! Với Tố Hữu tranh thiên nhiên vẽ khơng q cụ thể mà không gian mùa hè ngào hương vị, khống đạt nên thơ Mỗi hình ảnh thơ viết từ tình yêu thiên nhiên, làng quê tác giả (1 điểm) Khi tu hú gọi bầy Lúa chiêm chín, trái dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt đầy san nắng đào Trời xanh rộng cao Đôi diều sáo lộn nhào không Khung cảnh thiên nhiên mở với âm chim tu hú Thật tranh thiên nhiên tràn trề nhựa sống, đầy sắc màu hương đồng gió nội: Sắc lúa chín vàng, trái chín , thêm sắc vàng ngô phơi nắng đào (1 điểm) Bức tranh thiên nhiên thật rộn rã âm thanh: âm tiếng chim tu hú kêu, âm tiếng ve ngân râm ran, tiếng sáo diều vi vu Trong tranh có chuyển hóa hoạt động vật lúa chiêm đanng chín, trái dần, diều đương lộn nhào Chỉ có người có tình u thiên nhiên, yêu sống đến tha thiết nhà thơ Tố Hữu vẽ tranh thiên nhiên trần trề nhựa sống đầy đủ sắc màu đến (1,5 điểm) * Đánh giá: Bức tranh thiên nhiên hai thơ vẽ đầy ắp sáng tạo câu chữ, nhịp điệu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật hợp lý tạo nên trang quê hương thật đặc sắc Bức tranh tạo làng chài ven biển có vùng quê rộng lớn đêu chất chứa tình cảm, tình yêu với quê hương đất nước (0,5 điểm) c, Kết bài: (0,5 điểm) Khẳng định lại ý kiến nhận định *********************************************************** PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN TẠO Năm học 2018-2019 Môn: Ngữ văn - Lớp ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm): Đọc kĩ đoạn văn đây: “ Chao ôi! Đối với người quanh ta, ta không cố tìm mà hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi… tồn cớ ta tàn nhẫn; khơng ta thấy họ người đáng thương; không ta thương…” ( Lão Hạc – Nam Cao) Đoạn văn gợi cho em suy nghĩ ? Câu (2,0 điểm ) Cảm nhận hay đoạn thơ sau: “Con lửa ấm quanh đời mẹ Con trái xanh mùa gieo vãi Mẹ nâng niu Nhưng giặc Mĩ đến nhà Nắng chiều… muốn hắt tia xa!” ( Mẹ - Phạm Ngọc Cảnh ) Câu ( 6,0 điểm): Nhận xét cảm hứng Thơ Việt Nam giai đoạn 1930- 1945, có ý kiến nhận xét : “Tình yêu quê hương đất nước chiếm khoảng rộng trái tim thơ mới.” Bằng hiểu biết hai thơ “ Nhớ rừng” Thế Lữ “ Quê hương” Tế Hanh em làm sáng tỏ ý kiến -Hết -HƯỚNG DẪN CHÂM CHO ĐỀ THI CHỌN Câu (2,0 điểm): * Về nội dung : HS trình bày suy nghĩ cần đáp ứng yêu câu sau: - Giới thiệu khái quát vị trí đoạn văn lời ơng giáo (thực chất lời Nam Cao) ông chứng kiến khổ đau bất hạnh nh vẻ đẹp nhân vật 0,25 Lão Hạc Đoạn văn nằm phần cuối truyện Lão Hạc đ + Đây lời nói có tính chất triết lý lẫn cảm xúc trữ tình xót xa Nam Cao 0,25 đ + Nam Cao muốn khẳng định thái độ, cách ứng xử mang tinh thần nhân đạo, khơng nhìn người xung quanh cách nhìn phiến diện, cặp mắt lạnh 0,5 lùng, vơ cảm, mà phải nhìn nhận thơng cảm, thấu hiểu lịng nhân đ người + Con người xứng đáng với danh nghĩa người biết đồng cảm với người xung quanh, biết phát nâng niu, trân trọng điều đáng quí họ 0,25 đ + Đó quan điểm đắn, sâu sắc toàn diện đánh giá người 0,25 đ * Về hình thức: Đoạn văn diễn đạt mạch lạc, sáng, rõ ràng, không sai mắc 0,5 lỗi đ Câu (2,0 điểm ) * Về nội dung: HS cảm nhận vẻ đẹp câu thơ theo cách riêng cần đảm bảo ý sau: - Ba dịng đầu : Tình cảm mẹ dành cho u dấu thơng qua hình ảnh so sánh : “Con lửa ấm, trái xanh mùa gieo vãi” Con lửa ấm tình yêu, hạnh phúc 0,5 đ tất sống mẹ Con trái xanh, hạt giống niềm tin niềm hi vọng mẹ Mẹ yêu con, nâng niu, chăm sóc dành tất tốt đẹp cho - Hai dòng cuối : Tình cảm mẹ với quê hương đất nước + Ở phần học sinh phải khai thác tác dụng dấu chấm câu dòng thơ 0,25đ thứ từ “ nhưng” ngăn cách hai ý tưởng đối lập lại thống bền chặt với Đó tình cảm mẹ tình yêu quê hương đất nước + Hình ảnh ẩn dụ : “ Nắng chiều… muốn hắt tia xa!” Mẹ già, mẹ yêu con, cần có bên cạnh tổ quốc cần, đất nước có ngoại xâm, mẹ sẵn sàng động viên lên đường nghĩa lớn, tiếng gọi quê hương Vẫn biết 0,5 đ tiễn khơng có ngày trở lại - Đoạn thơ biểu tượng đẹp người mẹ Việt Nam anh hùng năm kháng 0,25đ chiến chống đế quốc Mĩ * Yêu cầu hình thức : Văn viết mượt mà, sáng mạch lạc, sáng rõ, hình ảnh, 0,5đ khơng mắc lỗi tả, dùng từ, viết câu Câu (6,0 điểm) A Yêu cầu: Về kỹ Hiểu yêu cầu đề Biết cách làm văn nghị luận văn học bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Về nội dung Học sinh xếp trình bày theo nhiều cách khác nhau, có cảm nhận riêng, miễn phải bám sát tác phẩm, tránh suy diễn tùy tiện có sức thuyết phục người đọc Cần làm bật tình quê hương đất nước qua hai thơ “Nhớ rừng” Thế Lữ “ Quê hương ” Tế Hanh Cần đảm bảo số ý sau: Nêu vấn đề trích dẫn nhận xét a Khái quát tình quê hương đất nước “Thơ mới” “Thơ mới” đời hồn cảnh đất nước chìm chế độ thực dân nửa phong kiến Các nhà thơ nhận thức rõ nỗi đau nước, chán ghét thực nên họ gửi gắm nỗi niềm đất nước, quê hương vào vần thơ Tình quê hương đất nước “Thơ mới” thể nhiều cung bậc khác nhau: lúc ca ngợi cảnh đẹp quê hương, lúc nhớ quê hương da diết, lúc hoài niệm ngưỡng mộ tiếc nuối nét đẹp văn hóa khứ, lúc gửi gắm niềm tâm thầm kín… b.Tình quê hương đất nước qua hai thơ “Nhớ rừng” “Quê hương” b1 Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên - Bức tranh hoành tráng rừng thẳm oai linh, gió gào ngàn, nguồn hét núi, bóng cả, già Trong cảnh thiên nhiên kỳ vĩ thâm nghiêm làm cho hình bóng chúa sơn lâm mang vẻ đẹp dõng dạc, đường hoàng với đêm vàng, sáng xanh, chiều đỏ, tiếng chim ca tất mang vẻ đẹp lãng mạn, muôn màu muôn vẻ thiên nhiên cách nhìn lãng mạn bút pháp lãng mạn ( dẫn chứng phân tích Nhớ rừng - Thế Lữ ) - Hình ảnh làng chài ven biển đẹp, trẻo thoáng đãng ( dẫn chứng , phân tích “ Quê hương” Tế Hanh ) b2 Gửi gắm tâm thầm kín - Thế Lữ gửi lòng yêu nước vào tâm thầm kín hổ thơ “Nhớ rừng”, nhớ biết thời vàng son oanh liệt Ta nghe nỗi nhớ lịch sử vàng son oanh liệt đất nước Tâm trạng hổ ẩn dụ thể tâm trạng tác giả người dân Việt Nam lúc b3 Tình yêu nỗi nhớ quê hương - Với lòng yêu quê hương sâu sắc ấy, tranh làng chài thật sinh động đậm nét qua cảm xúc nhà thơ Khi tả cảnh dân chài bơi thuyền đánh cá Tế Hanh dựng lên không gian trẻo gió nhẹ rực rỡ nắng hồng… Con thuyền dũng mãnh vượt Trường Giang với sức sống mạnh mẽ mang vẻ đẹp hùng tráng, bất ngờ thấy thơ mới, tranh lao động đầy hứng khởi đầy sức sống thơ Phải cảm nhận sức sống lao động làng quê tâm hồn thiết tha gắn bó viết câu thơ “ Cánh buồm giương to mảnh hồn làng / Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” Mảnh hồn làng nơi cho tâm hồn nghệ sỹ neo đậu với lòng tha thiết nhớ thương quê hương - Nối nhớ thiết tha xa cách, nhớ “ màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi” với thuyền rẽ sóng hương vị mùi nồng mặn đặc trưng quê hương hương vị đầy quyến rũ, chất thơ đày bình dị mà khỏe khoắn tốt lên từ tranh thiên nhiên tươi sáng thơ mộng c Đánh giá - Cái “tơi” tác giả vừa giải phóng tỏa hương thành vườn hoa đầy hương sắc Thơ mới, dạt nỗi niềm chung tình yêu quê hương đất nước - Tình quê hương đất nước thơ chưa tích cực thơ văn Cách mạng đáng trân trọng Đó khoảng rộng trái tim yêu dạt nhà thơ có Thế Lữ Tế Hanh ************************************************* 10 chiều sâu cảm xúc tác giả, cảm thụ dấu ấn sáng tạo tác phẩm Hết -************************************************************** PHỊNG GD&ĐT ĐỀ CHÍNH ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT NĂNG KHIẾU HỌC SINH LỚP Môn: Ngữ văn I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu từ đến 4: Con cò bay lả bay la Theo câu quan họ bay chiến trường Nghe hát núi non Mà hương đồng rập rờn mây Nghìn năm dải đất Cũ cánh cò bay la đà Cũ sắc mây xa Cũ khúc dân ca quê mình! (Khúc dân ca – Nguyễn Duy, Cát trắng, NXB Quân đội nhân dân, 1973) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Tìm biện pháp tu từ bật nêu hiệu biện pháp tu từ sử dụng câu cuối đoạn trích Đoạn thơ khơi gợi em tình cảm, cảm xúc gì? II LÀM VĂN (16,0 điểm) Câu 1: (6,0 điểm) Từ hồi sinh kì diệu nhân vật Giôn-xi tác phẩm Chiếc cuối nhà văn O Hen-ri, em viết đoạn văn khoảng 20 dòng bàn nghị lực sống người Câu 2: (10,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Bài thơ Quê hương tranh quê hương vùng biển, cảnh người vùng biển, tình nhà thơ với quê hương đầy dư vị, ngân nga (Vũ Dương Quý - Lê Bảo, Bình giảng văn học 8) Bằng hiểu biết em thơ Quê hương nhà thơ Tế Hanh, em làm sáng tỏ ý kiến Hết -56 HƯỚNG DẪN CHẤM *YÊU CẦU CHUNG: Có kiến thức văn học xã hội đắn, bước đầu thể chiều sâu; kĩ làm văn tốt: bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt sáng, giàu hình ảnh sức gợi cảm, mắc lỗi tả, ngữ pháp… Hướng dẫn chấm nêu số nội dung bản, định tính không định lượng Giám khảo cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm, không đánh giá kiến thức kĩ mà ý đến thái độ, cảm xúc, tình cảm người viết Cần khuyến khích tìm tịi, sáng tạo riêng nội dung hình thức làm Tổng điểm toàn 20,0 điểm, cho lẻ đến 0,25 điểm B YÊU CẦU CỤ THỂ: ĐÁP ÁN I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích: biểu cảm Câu Thể thơ: lục bát Câu - BPTT bật: + điệp ngữ: cũ - Hiệu BPTT: + Nhấn mạnh câu hát dân ca không lạc hậu, xưa cũ + Thể niềm tin vào sức sống bền bỉ mãnh liệt dân ca nói riêng giá trị văn hóa truyền thống nói chung… Câu Học sinh tự phát biểu cảm xúc mình: tự hào, yêu quý khúc hát dân ca q hương… tình u, gắn bó với nguồn cội với quê hương, đất nước… II LÀM VĂN (16,0 điểm) Câu 1: a Đảm bảo cấu trúc viết đoạn văn nghị luận b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng HS có nhiều cách trình bày khác cần đảm bảo yêu cầu sau: - Giới thiệu vài nét hoàn cảnh sống, trạng thái tinh thần nghị lực sống nhân vật Giôn-xi tác phẩm - Bàn nghị lực sống: trọng tâm: + Nghị lực sống khơng lùi bước trước khó khăn thử thách, lạc quan tin tưởng + Là phẩm chất cao đẹp, cần thiết: tiếp sức cho người vượt qua khó khăn, gian khổ… đường dẫn đến thành công (lấy dẫn chứng) + Phản biện: sống có số người thiếu ý chí nghị lực, thấy khó khăn 57 ĐIỂ M 4,0 1,0 1,0 1,0 1,0 6,0 0,5 0,5 4,0 nản chí, bng xi… + Nhận thức hành động thân: ý thức vai trò nghị lực sống, biết cách rèn luyện trì ý chí tinh thần, d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ mẻ, sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Câu 2: a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng HS có nhiều cách trình bày khác cần đảm bảo yêu cầu sau: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận - Chứng minh ý kiến: Ý 1: Quê hương tranh quê hương vùng biển, cảnh người vùng biển - Giới thiệu quê hương làng chài - Cảnh sinh hoạt lao động người dân làng chài + Cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá: thuyền, cánh buồm…->Bức tranh lao động đầy hứng khởi, khỏe khoắn, tràn đầy sức sống + Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về: tấp nập, nhộn nhịp, niềm vui lời cảm tạ chân thành người biển + Vẻ đẹp người vùng biển: vừa chân thực vừa lãng mạn với tầm vóc phi thường… Ý 2: Tình u q hương nhà thơ đầy dư vị, ngân nga - Tự hào làng quê miền biển… - Nỗi nhớ da diết, đằm sâu cảnh người vùng biển - Nỗi nhớ bộc lộ trực tiếp: nhớ hương vị riêng quê hương Ý 3: Đánh giá: Với hình ảnh thơ đẹp, lãng mạn, giọng điệu tươi vui, tha thiết nhẹ nhàng, cảm xúc trẻo, khỏe khoắn, bút pháp lãng mạn kết hợp với BPTT đặc sắc: so sánh, nhân hóa… Bài thơ Quê hương xem giọng điệu lạ phong trào thơ lãng mạn (so sánh cảm xúc thơ lãng mạn thường buồn bã, cô đơn, bế tắc ) => Thơ Tế Hanh khơng có màu sắc bi lụy buồn thương mà hồn hậu, trẻo thể tình yêu tha thiết nồng thắm quê hương đất nước d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ mẻ, sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ******************************************************** 58 0,5 0,5 10,0 0,5 0,5 8,0 4,0 3,0 1,0 0,5 0,5 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2019- 2020 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (Đề gồm câu, 01 trang) Câu (4,0 điểm): Đọc hai đoạn trích sau: a.“ Tơi dắt em khỏi lớp Nhiều thầy cô ngừng giảng bài, ngại nhìn theo chúng tơi Ra khỏi trường, tơi kinh ngạc thấy người lại bình thường nắng vàng ươm trùm lên cảnh vật.” (Khánh Hoài, Cuộc chia tay búp bê, Ngữ văn 7, tập một) b.“Sáng hôm sau, tuyết phủ kín mặt đất, mặt trời lên, sáng, chói chang bầu trời xanh nhợt Mọi người vui vẻ khỏi nhà Trong buổi sáng lạnh lẽo ấy, xó tường, người ta thấy có em gái có đơi má hồng đơi mơi mỉm cười Em chết giá rét đêm giao thừa.” (An-đéc-xen, Cô bé bán diêm, Ngữ văn 8, tập một) Bài học sống mà em rút qua hai đoạn trích Em có nhắn gửi đến hệ trẻ Câu (6,0 điểm): Nhà thơ Tố Hữu cho rằng: Đọc câu thơ hay, người ta khơng thấy câu thơ, cịn thấy tình người Từ cảm nhận thơ Quê hương nhà thơ Tế Hanh, em làm sáng tỏ ý kiến -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo phát triển lực học sinh - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm - Lưu ý: Điểm thi lẻ đến 0,25 điểm, khơng làm trịn số B U CẦU CỤ THỂ Câu Nội dung đạt Câu 1 Tiêu chí nội dung phần viết: a Mở bài: - Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghị luận hai đoạn trích b Thân bài: Điểm 3,5 0,25 3,0 59 * Khái quát nội dung hai đoạn trích: - Đoạn trích a: Trích văn Cuộc chia tay búp bê, nhà văn Khánh Hồi nói nỗi đau mát lớn mà hai anh em Thành Thủy phải chịu đựng cha mẹ chia tay Đặc biệt Thủy, em không quyền học tập, vui chơi Nhưng “mọi người lại bình thường” khiến “tơi kinh ngạc” em nhận lạnh lùng, vơ cảm, dửng dưng người đời với nỗi bất hạnh em - Đoạn trích b: Trích văn Cơ bé bán diêm, nhà văn An-đéc-xen nói chết thương tâm em bé bất hạnh Em chết giá rét đêm giao thừa, lạnh lùng vô cảm người đời => Cả đoạn trích cho thấy thái độ vơ cảm, lạnh lùng người hoàn cảnh bất hạnh, đáng thương * Giải thích vơ cảm gì? - “vơ” khơng; “cảm” tình cảm, cảm xúc “Vơ cảm” khơng có tình cảm, khơng có cảm xúc, sống khép mình, thờ ơ, lạnh nhạt, dửng dưng với tất người, việc xung quanh - Đây thói xấu có tác hại cho xã hội loài người => Bài học rút qua hai đoạn trích: Đó biểu vơ cảm sống * Biểu vô cảm: - Trong văn chương vô cảm, thờ người thể nhiều Tiêu biểu hai đoạn trích hai văn - Trong sống vô cảm biểu đa dạng: + Trong gia đình: Con ích kỉ nghĩ đến quyền lợi mình; khơng quan tâm, khơng có trách nhiệm với ơng bà, cha mẹ, anh chị em + Ở trường lớp: Thờ ơ, dửng dưng trước bất hạnh bạn bè; thấy bạn bè gặp nạn khơng giúp đỡ, chí cịn xúi giục cổ vũ cho việc làm xấu + Ra xã hội: Thấy người tàn tật, người hành khất không giúp đỡ chí cịn cười cợt, dè bỉu, xua đuổi Thấy người gặp nạn bỏ không sẵn sàng cứu giúp; có kẻ cịn của, cướp của người gặp nạn * Nguyên nhân vô cảm: - Do lối sống ích kỉ, ham chơi, biết hưởng thụ khơng có trách nhiệm với gia đình, tập thể, xã hội - Do không chịu tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức tốt đẹp; thờ ơ, dửng dưng với người, với tập thể - Do cha mẹ nuông chiều cái, thiếu quan tâm đến hành vi, nhân cách - Do kinh tế thị trường phát triển, người coi trọng vật chất tình cảm * Tác hại vơ cảm: - Làm suy thoái đạo đức phận cá nhân - Biến người thành kẻ vô lương tâm, vô trách nhiệm - Làm lối sống nhân nghĩa; tinh thần đoàn kết tương trợ; truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc * Biện pháp khắc phục: 60 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 Câu - Mỗi người tự rèn luyện phẩm chất đạo đức tốt đẹp 0,25 - Tích cực tham gia phong trào nhân đạo, phong trào từ thiện Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người khác đặc biệt người có hồn cảnh bất hạnh *Lời nhắn gửi đến hệ trẻ nay: - Hãy ni dưỡng lịng nhân ái, sống có trách nhiệm với thân, gia đình, 0,5 xã hội yêu thương nhiều - Tuyên truyền lối sống đắn, biết yêu thương, quan tâm đến người xung quanh - Tránh xa phê phán lối sống vô cảm biết vun vén cho cá nhân, quay lưng lại với cộng đồng; biết chạy theo vật chất mà quên đạo lí Lá lành đùm rách c Kết bài: 0,25 - Khẳng định, khái quát lại vấn đề - Xác định thái độ sống đắn cho thân tập thể, cộng đồng, thể niềm tin vào tương lai tốt đẹp + Mức tối đa (3,5 điểm): Đạt yêu cầu + Mức chưa tối đa (0,25-> 3,25 điểm): Căn vào làm HS cho điểm hợp lí + Mức không đạt (0 điểm): Không làm làm lạc đề Tiêu chí hình thức: 0,5 - Bài viết hình thức nghị luận xã hội - Bố cục ba phần rõ ràng, chặt chẽ - Luận điểm rõ ràng, mạch lac; dẫn chứng cụ thể; lời văn có cảm xúc; chữ viết đẹp + Mức tối đa (0,5 điểm): Đạt yêu cầu + Mức chưa tối đa (0,25 điểm): Căn vào làm HS cho điểm hợp lí + Mức khơng đạt (0 điểm): Bài làm khơng có bố cục Tiêu chí nội dung: 5,0 + Mức tối đa (5,0 điểm): Đáp ứng tốt yêu cầu + Mức chưa tối đa (0,25-> 4,75 điểm): Căn vào làm HS cho điểm hợp lí + Mức khơng đạt (0 điểm): Không làm làm lạc đề a Mở bài: 0,5 - Dẫn dắt, nêu vấn đề nghị luận - Trích dẫn ý kiến b Thân bài: (4,0) * Giải thích: 0,5 - Câu thơ hay: sản phẩm lao động sáng tạo nhà thơ, kết tinh tư tưởng, tình cảm mà nhà thơ muốn gửi gắm qua hình thức phù hợp - Tình người: tư tưởng, tình cảm, cảm xúc tạo nên giá trị nội dung thơ => Quan niệm Tố Hữu nhấn mạnh giá trị thơ tư tưởng, tình cảm biểu thơ Tình cảm, cảm xúc sâu sắc, mãnh 61 liệt, lớn lao khiến thơ lay động lòng người * Chứng minh a Tình người thơ “Quê hương”: Thể qua tình cảm nhà thơ quê hương: Biểu qua niềm tự hào nỗi nhớ khôn ngi làng chài + Vẻ đẹp cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá vào buổi sớm bình minh (Phân tích tám câu thơ đầu) + Vẻ đẹp đoàn thuyền đánh cá trở bến - tranh lao động náo nhiệt, đầy ắp niềm vui sống (Phân tích tám câu thơ tiếp) + Tình cảm nhớ thương quê hương tác giả -.nhớ mùi vị nồng mặn đặc trưng quê hương (Phân tích bốn câu cuối) => “Quê hương” khắc hoạ tranh tươi sáng, khoẻ khoắn, đầy sức sống sống lao động làng q miền biển, qua thể tình u quê hương tha thiết, đằm thắm tác giả b Hình thức biểu đạt: - Thể thơ: tự do, nhịp thơ linh hoạt - Từ ngữ, hình ảnh: hình ảnh đẹp, tiêu biểu, chọn lọc, ngôn ngữ tự nhiên, sáng - Biện pháp nghệ thuật: so sánh, ví von, nhân hóa sáng tạo hấp dẫn, - Giọng thơ: mộc mạc, chân thành, đằm thắm, gợi cảm… * Đánh giá: - Quê hương Tế Hanh thơ hay viết lên từ cảm xúc chân thành, tình cảm mãnh liệt Bài thơ khơng riêng tình cảm tác giả giành cho q hương; mà thơ cịn nói hộ nhiều lòng khác xa quê hương qua hình thức nghệ thuật độc đáo, hấp dẫn - Đọc Quê hương ta cảm thấy yêu thơ tâm hồn thơ Tế Hanh Chúng ta trân trọng mảnh đất chôn rau cắt rốn, yêu điều bình dị thiêng liêng… c Kết bài: - Khẳng định tình cảm nhà thơ dành cho quê hương tình cảm sâu nặng, thiết tha, đằm thắm… - Liên hệ tình cảm, thái độ thân Tiêu chí hình thức: - Bài viết hình thức nghị luận văn học; sử dụng tốt thao tác lập luận giải thích, chứng minh, phân tích - Bố cục ba phần rõ ràng, chặt chẽ - Luận điểm rõ ràng, mạch lac; dẫn chứng cụ thể; lời văn có cảm xúc; chữ viết đẹp + Mức tối đa (05 điểm): Đạt yêu cầu + Mức chưa tối đa (0,25 điểm): Căn vào làm HS cho điểm hợp lí + Mức khơng đạt (0 điểm): Bài làm khơng có bố cục Sáng tạo: 62 3,5 3,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 + Mức tối đa (0,5 điểm): Diễn đạt sinh động, giàu hình ảnh, hấp dẫn, biết sử dụng yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả nghị luận cách hợp lí + Mức chưa tối đa (0,25 điểm): Có sáng tạo song chưa đạt yêu cầu + Mức không đạt (0 điểm): Khơng có sáng tạo -Hết -**************************** PHÒNG GD - ĐT HUYỆN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN: VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (Đề thi gồm 03 câu, 01 trang) Câu 1: (2,0 điểm) Nét độc đáo tài hoa Vũ Đình Liên hai câu thơ: Giấy đỏ buồn khơng thắm; Mực đọng nghiên sầu (Ơng đồ ) Câu (3,0 điểm) “Mẹ ru lẽ đời Sữa nuôi phần xác, hát nuôi phần hồn Bà ru mẹ… Mẹ ru Liệu mai sau nhớ chăng” Từ suy ngẫm nhà thơ Nguyễn Duy, em viết văn ngắn tình yêu lòng biết ơn mẹ Câu (5,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Thơ bắt rễ từ lịng người, nở hoa nơi từ ngữ Bằng hiểu biết thơ Quê hương (Tế Hanh) chương trình Ngữ văn lớp 8, em làm sáng tỏ ý kiến HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI Câu Yêu cầu cần đạt Điểm Câu * Yêu cầu kĩ năng: học sinh trình bày thành văn ngắn, hành văn trôi chảy (2điểm) không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả * Yêu cầu kiến thức: HS cảm nhận nét độc đáo tài hoa Vũ Đình Liên câu thơ phương diện: nội dung nghệ thuật - Ông đồ xuất vào dịp tết với mực tàu, giấy đỏ cảnh tượng vắng vẻ đến thê lương Khi chữ Nho suy tàn, ông đồ bị người lãng quên - Nghệ thuật nhân hoá (Giấy đỏ - buồn không thắm; mực - đọng nghiên sầu ), 0.25đ giọng thơ đượm buồn, hoài cổ  nỗi sầu lan vật vô tri vô giác Tờ giấy đỏ phơi mà chẳng đụng đến trở thành bẽ bàng, màu đỏ 1.25đ trở thành vô duyên, không thắm lên Nghiên mực vậy, không bút lông chấm vào, nên mực đọng lại bao sầu tủi trở thành nghiên sầu - Hai câu thơ thể nỗi niềm thương tiếc khắc khoải Vũ Đình Liên Nhà thơ thương tiếc ông đồ thương tiếc giá trị tinh thần tốt đẹp bị tàn tạ, lãng 63 quên 0.5 Câu (3 điểm) a Mục đích: Kiểm tra kĩ nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí b Yêu cầu: - Về kĩ năng: học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội, có đầy đủ bố cục ba phần, biết sử dụng dẫn chứng để bàn luận vấn đề Diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, thuyết phục - Về nội dung kiến thức: Học sinh cần trình bày ý sau: Giải thích ý thơ Nguyễn Duy xác định vấn đề cần bàn luận - Câu thơ ca ngợi công lao to lớn mẹ với người : + Sữa nuôi phần xác: Nuôi dưỡng thể chất / + Hát nuôi phần hồn: Nuôi dưỡng tinh thần + Lẽ phải đời là: Làm phải yêu thương thấm thía công ơn mẹ => Vậy vấn đề bàn luận: Đạo làm yêu thương biết ơn mẹ Bàn luận - Đạo làm phải yêu thương, biết ơn mẹ hồn tồn đắn mang tính nhân văn cao đẹp vì: + Mẹ người trao cho sống, đưa đến với giới + Mẹ chắt lọc sống thể chất cho chăm lo cho tất tình yêu đức hi sinh (d/c) + Tình yêu chăm lo mẹ cho bền bỉ, tận tuỵ vị tha, vượt khoảng cách thời gian, khơng gian khơng địi hỏi đền đáp (d/c) Những biểu tình yêu lòng biết ơn với mẹ + Cảm nhận thấm thía khát vọng mẹ gửi gắm +Cố gắng học tập rèn luyện để thực khát vọng mẹ, xứng đáng với tình yêu hi sinh mẹ + Thương yêu biết ơn mẹ việc làm cụ thể hàng ngày: giúp đỡ việc gia đình, chăm sóc mẹ đau ốm, động viên an ủi mẹ mẹ buồn 4: Liên hệ mở rộng : + Dân tộc ta vốn có truyền thống coi trọng tình yêu biết ơn với mẹ: nhiều câu ca dao tục ngữ khẳng định điều này: Nghĩa mẹ nước Nghĩa mẹ trời Và nhà thơ nhà văn đại tiếp tục nguồn cảm hứng vô tận + Phê phán: thái độ vơ ơn, vơ cảm trước tình u hi sinh mẹ, có thái độ việc làm sai trái với mẹ * Tiêu chuẩn cho điểm câu 2: Câu - Yêu cầu kĩ năng: HS phải xác định kiểu nghị luận văn học (5điểm) nhằm làm sáng tỏ nhận định; vận dụng thành thạo phép lập luận giải thích, chứng minh, bình luận - Bố cục phải rõ ràng, hệ thống luận điểm minh bạch, luận thuyết phục, lập luận 64 0,75đ 1.25đ 0.5đ 0,5đ chặt chẽ, văn phong trơi chảy có chất văn - Yêu cầu kiến thức: Hs sinh phải biết vận dụng kiến thức từ văn học chương trình Ngữ văn lớp để làm sáng tỏ ý kiến * Giải thích nhận định Thơ ca bắt rễ tự lòng người: thơ ca bắt nguồn sâu xa lịng người với tình cảm, cảm xúc chân thành, mãnh liệt Nở hoa nơi từ ngữ: kết tinh vẻ đẹp cảm xúc ngôn từ giàu giá trị, có sức gợi hình, biểu cảm, giàu nhạc tính, làm nên lối diễn đạt độc đáo bắt rễ - nở hoa: hình tượng mối quan hệ chặt chẽ nội dung cảm xúc nghệ thuật thể Bằng cách nói hình ảnh, ý kiến khẳng định đặc trưng bật thơ ca * Chứng minh: Bắt rễ từ tình u lịng tự hào quê hương, thơ Tế Hanh nở hoa nơi từ ngữ để giới thiệu quê hương cách tự nhiên, bình dị, mộc mạc, chân thành (phân tích câu đầu, ý từ ngữ làng tôi, vốn, hình ảnh quen thuộc: nghề chài lưới, cách biển nửa ngày sơng) Bắt rễ từ tình cảm gắn bó với quê hương vạn chài, thơ Tế Hanh nở hoa nơi từ ngữ để vẽ lên tranh làng chài thơ mộng, tươi sáng với sống lao động bình dị, vất vả, người khỏe khoắn, đầy sức sống: Khổ 2: Cảnh khơi đánh cá - Nghệ thuật miêu tả: + Từ ngữ gợi tả, gợi cảm: dân trai tráng, tính từ (trong, nhẹ, hồng) + Phép liệt kê: trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng Thiên nhiên tươi đẹp với khơng gian khống đạt, bao la, nhuốm sắc hồng bình minh tươi sáng, trẻo - Nghệ thuật so sánh đặc sắc: lấy cụ thể so sánh với cụ thể (chiếc thuyền với tuấn mã), kết hợp với động từ mạnh (hăng, phăng, vượt), tính từ (nhẹ, mạnh mẽ) diễn tả khí mạnh mẽ thuyền khơi - Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió → So sánh, nhân hóa, ẩn dụ, động từ mạnh => Cánh buồm trở nên gần gũi, lớn lao, thiêng liêng, biểu tượng cho linh hồn làng chài, ẩn chứa niềm tin, hi vọng người dân chài Khổ 3: Cảnh đánh cá trở bến - Hình ảnh: ồn ào, tấp nập, cá đầy ghe, cá tươi ngon thân bạc trắng.→Tính từ gợi tả => Khơng khí đơng vui, rộn ràng, náo nức, gợi sống ấm no - Người dân chài: + Làn da ngăm rám nắng: da ngăm đen, trải qua nhiều nắng gió biển khơi + Thân hình nồng thở vị xa xăm: mang thở đại dương, vị mặn mòi biển => Bút pháp tả thực kết hợp lãng mạn Những người dân chài mang vẻ đẹp dạn dày, khỏe khoắn, vạm vỡ - Chiếc thuyền:- Nghệ thuật nhân hoá (mỏi trở nằm), ẩn dụ (nghe) => Con thuyền trở nên sinh động, có hồn 3.Tế Hanh trực tiếp bộc lộ nỗi nhớ quê hương qua khổ thơ cuối - Cụm từ tưởng nhớ, nhớ… quá! - Nhớ tất hình ảnh thân quen: màu nước xanh, cá bạc, buồm vơi, 65 1.0 3.0 thuyền rẽ sóng chạy khơi, mùi nồng mặn - Biện pháp tu từ: điệp ngữ, liệt kê => Tình yêu quê hương tha thiết, gắn bó thủy chung, sâu nặng với quê hương làng chài nhà thơ Tế Hanh * Đánh giá - Bắt rễ tự lòng người, nở hoa nơi từ ngữ - đặc trưng phẩm chất thơ - Để làm nên phẩm chất đó, gốc rễ lịng người phải sâu sắc, chân thành; từ ngữ phải có giá trị nở hoa Người đọc phải rèn luyện tâm hồn vốn hiểu biết để cảm hiểu chiều sâu lòng nhà thơ thưởng thức vẻ đẹp từ ngữ - Bài thơ Quê hương “bắt rễ từ lịng người”, xuất phát từ tình cảm chân thành Tế Hanh với quê hương mình, “nở hoa nơi từ ngữ” tài ơng * Tiêu chuẩn cho điểm câu 3: ************************************************** PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2018 -2019 Môn thi : Ngữ Văn I.PHẦN ĐỌC HIỂU( 4, điểm ): Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên MUỐI TO, MUỐI BÉ Hạt muối Bé nói với hạt muối To: - Em đến chia tay chị này, em hòa đại dương Muối To trố mắt: - Em dại quá, lại để đánh thế? Em muốn làm, chị khơng điên! Muối To thu co quắp lại, định khơng để biển hịa tan Muối To lên bờ, sống vng muối Nó ngạo nghễ, to cứng nhìn chúng bạn bé tí ti đầy khinh khỉnh Thu hoạch, người ta gạt ngồi, xếp vào loại phế phẩm, hạt muối tinh trắng đóng vào bao đẹp… Sau thời gian lăn lóc hết xó chợ đến xó chợ khác, cuối người ta cho muối To vào nồi cám heo Tủi nhục ê chề, thu co cứng mặc cho nước sôi trăm độ không lấy được, dù vảy da Khi rửa máng heo, người ta phát nó, chẳng cần nghĩ suy, ném đường Người người qua lại đạp lên Trời đổ mưa, muối Bé, hạt mưa, gặp lại muối To Muối Bé hí hửng kể: - Tuyệt chị ơi! Khi em hòa tan nước biển, em bay lên trời, sau em thành mưa tưới mát cho Trái Đất thêm xanh tươi Thơi chào chị, em cịn chu du nhiều nơi Trái Đất trước biển, chuẩn bị hành trình tuyệt vời khác… - Nhìn muối Bé hịa với dịng chảy, xa dần, xa dần… dưng muối To thèm khát sống muối Bé, muốn hòa tan, hòa tan… ( Theo Truyện cổ tích chọn lọc) Câu 1( 0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu ( 1,0 điểm) Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu văn: Em đến chia tay chị này, em hòa đại dương Câu (1,0 điểm) Trước việc hòa tan vào đại dương, muối To cho “ dại” cịn muối Bé lại thấy “ tuyệt lắm” ? 66 Câu (0,5 điểm) Khi vào mùa thu hoach, số phận muối To nào? Câu 5(1,0 điểm) Nêu ý nghĩa biểu tượng hạt muối câu chuyện trên? II PHẦN LÀM VĂN ( 16, ĐIỂM) Câu (6,0 điểm) Trình bày suy nghĩ em cách sống muối Bé câu chuyện phần ĐỌC HIỂU Câu ( 10,0 điểm) Nhận xét thơ Quê Hương Tế Hanh, có ý kiến cho rằng: Tuy viết đề tài không nhà thơ tạo lên nhiều điều hấp dẫn, mẻ Bằng hiểu biết mình, em chứng minh ………………….HẾT………………… HƯỚNG DẪN CHẤM CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2018 -2019 Môn thi : Ngữ Văn ( B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ: I/ PHẦN ĐỌC HIỂU( 4,0 điểm) Câu Yêu cầu cần đạt Điểm Phương thức biểu đạt chính: Tự 0,5 Phân tích cấu trúc ngữ pháp câu văn cho Mỗi thành phần 0,25 1,0 điểm Em đến chia tay chị này, em hòa đại dương CN VN CN VN - Muối To cho việc hịa tan vào đại dương “ dai” đánh mình, bị 0,5 biến mất, khơng cịn giữ riêng - Muối Bé cho “ tuyệt lắm” hịa vào biển, hóa thân, cống hiến 0,5 sức cho trái Đất… Vào mùa thu hoạch, muối To bị gạt ngoài, bị xếp vào loại phế phẩm 0,5 Ý nghĩa biểu tượng hình ảnh: 1,0 - Muối To: Hình ảnh người sống ích kỉ, giữ lấy giá trị riêng - Muối Bé: Hình ảnh người biết cống hiến, biết dâng cho đời điều đẹp đẽ, tinh túy đời II PHẦN LÀM VĂN ( 16,0 điểm) Câu Yêu cầu cần đạt a/ Về hình thức: - Viết văn nghị luận: Điểm 1,0 + Luận xác, tiêu biểu + Lập luận chặt chẽ, thuyết phục - Không mắc loại lỗi câu, từ, tả 6.0đ b/ Về nội dung: Trình bày suy nghĩ cách sống muối Bé gợi từ câu chuyện Phần ĐỌC HIỂU Thí sinh có nhiều cách trình bày, hợp lí Dưới số ý tham khảo: + Xác định cách sống muối Bé ( sống cống hiến cho đời) + Phân tích cụ thể ý nghĩa, cần thiết cách sống cống hiến 67 0,5 2,0 + Đưa phân tích dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục lối sống cống hiến + Rút học: Mỗi người cần nên biết sống cống hiến để đem lại lợi ích chung cho cộng đồng, làm cho sống ngày tốt đẹp 1.Yêu cầu kĩ Biết làm văn nghị luận ý kiến văn học Có kiến thức vững văn Quê Hương Tế Hanh Văn viết có tính khái qt; có cảm xúc, hình ảnh; bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ; khơng mắc lỗi dùng từ, tả, diễn đat, kiến thức ngữ pháp 2.Yêu cầu kiến thức cách cho điểm - Có thể có nhiều cách trình bày viết cần đame bảo ý Hướng dẫn chấm - Những làm có hướng khác phù hợp, thuyết phụcvẫn chấp nhận *Giới thiệu tác giả, tác phẩm trích dẫn ý kiến đánh giá thơ *Giải thích ý kiến đánh giá: - Bài thơ viết tình u q hương- đề tài khơng mới, tình cảm có tính truyền thống nhiều nhà thơ khai thác - Tế Hanh đem đến nhiều điều hấp dẫn, mẻ riêng có thơ Quê hương: Bức tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển, hình ảnh khỏe khoắn đầy sức sống người dân chài; vần thơ bình dị gợi cảm, nhiều ý nghĩa sâu xa… 10.0đ *Làm sáng tỏ ý kiên cho: -Vẻ hấp dẫn, mẻ bức tranh làng chài: + Khung cảnh khơi bình minh tươi sáng; người trẻ trung, khỏe mạnh, hăm hở; thuyền đầy khí thế, cánh buồm bao la mang nét vẻ đẹp riêng không lẫn làng chài + Cảnh trở tấp nập, no đủ, bình an; người trở nhuộm nắng gió biển khơi, tốt lên vẻ trải, gợi niềm khát khao khám phá, trinh phục biển rộng sông dài; thuyền mệt nằm thư gian, lòng với chuyến khơi tốt đẹp + Nỗi nhớ nằm sâu da diết, thường trực dấu hiệu đặc trưng, thân thiết, làng chài -Vẻ hấp dẫn, mẻ thể thơ tám chữ; biện pháp tu từ đặc sắc( so sánh, ẩn dụ, nhân hóa…),của từ ngữ giàu sức gợi(phăng phăng, vượt; dân trai tráng; im bến mỏi…) *Đánh giá tính đắn nhận định *Sáng tạo: Có cách diễn đạt, trình bày sáng tạo, tỏ am hiểu sâu sắc kiểu chứng minh văn học tác phẩm ************************************************* ĐỀ THI TUYỂN CHỌN HSG NGỮ VĂN 68 2,0 0,5 1,0 1,0 1,0 1,5 1,5 1,0 1,0 1,0 1,0 Câu (4,0 điểm) Em có nhận xét cách kết thúc “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ? Cách kết thúc có ý nghĩa gì? Câu (6,0 điểm) Hãy viết văn nghị luận ngắn (Khoảng trang giấy thi) bàn ý nghĩa câu nói: “Giữa vùng sỏi đá khô cằn, hoa cỏ dại mọc lên nở chùm hoa thật đẹp” Câu (10,0 điểm) Nhận định thơ “Quê hương” Tế Hanh có ý kiến cho rằng: “Đề tài không lạ mới, kết cấu ngỡ rời rạc mà độc đáo lạ thường, hình ảnh, ngơn từ bình dị lay chuyển cảm xúc người đọc […] có lẽ dấu ấn thể rõ tài hoa nhà thơ khả đánh thức tình yêu quê hương thiết tha người” Em phân tích làm rõ vấn đề ******************************************************************* 69 70 ... họ gửi gắm nỗi niềm đất nước, quê hương vào vần thơ Tình quê hương đất nước “Thơ mới” thể nhiều cung bậc khác nhau: lúc ca ngợi cảnh đẹp quê hương, lúc nhớ quê hương da diết, lúc hoài niệm ngưỡng... tươi quê hương với tình yêu thương tha thiết, chân thành 2,5 đ c Bài thơ khơi dậy làm đẹp thêm tình yêu quê hương, đất nước cho người đọc qua tình cảm thiết tha, nỗi nhớ da diết nhà thơ quê hương. .. tươi quê hương với tình yêu thương tha thiết, chân thành 2,5 đ c Bài thơ khơi dậy làm đẹp thêm tình yêu quê hương, đất nước cho người đọc qua tình cảm thiết tha, nỗi nhớ da diết nhà thơ quê hương