GDKN Sống

Bài 2 • MỤC TIÊU, • NGUYÊN TẮC, • NỘI DUNG GDKNS CHO HS TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG MỤC TIÊU GD KNS - Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho HS những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày. - Tạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức. NGUYÊN TẮC GD KNS • Tương tác • Trải nghiệm • Tiến trình • Thay đổi hành vi • Thời gian NGUYÊN TẮC GD KNS • Tương tác: KNS không thể được hình thành qua việc nghe giảng & tự đọc tài liệu. Cần t/c cho HS tham gia các HĐ, tương tác với GV và với nhau trong quá trình GD • Trải nghiệm: Người học cần được đặt vào các tình huống để trải nghiệm & thực hành • Tiến trình: GD KNS ko thể hình thành trong “ngày một, ngày hai” mà đòi hỏi phải có cả quá trình: nhận thứchình thành thái độ thay đổi HV NGUYÊN TẮC GD KNS • Thay đổi hành vi: MĐ cao nhất của GD KNS là giúp người học thay đổi hành vi theo hướng tích cực. • Thời gian: GD KNS cần thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc và thực hiện càng sớm càng tốt đ/v trẻ em. Nội dung GD KNS cho HS • Tự nhận thức • Xác định giá trị • Kiểm soát cảm xúc • Ứng phó với căng thẳng • Tìm kiếm sự hỗ trợ • Thể hiện sự tự tin • Giao tiếp • Lắng nghe tích cực • Thể hiện sự cảm thông • Thương lượng • Giải quyết mâu thuẫn • Hợp tác • Tư duy phê phán Nội dung GD KNS cho HS Nội dung GD KNS cho HS • Tư duy sáng tạo • Ra quyết định • Giải quyết vấn đề • Kiên định • Quản lí thời gian • Đảm nhận trách nhiệm • Đặt mục tiêu Làm việc nhóm(15 phút): Mỗi nhóm hãy nghiên cứu tài liệu về 1 KNS và chuẩn bị trình bày trước lớp: 1. Giới thiệu nội dung KNS đó. 2. Nêu ý nghĩa của KNS đó với cuộc sống của mỗi người. 3. Cho ví dụ minh họa. Nhóm 1 1. KN tự nhận thức : - Khái niệm : - Ý nghĩa : - Ví dụ : 2. KN xác định giá trị : - Khái niệm : - Ý nghĩa : - Ví dụ : [...]... ta muốn đạt tới trong một khoảng thời gian hoặc một công việc nào đó • KN đặt mục tiêu là khả năng của con người biết đề ra mục tiêu cho bản thân trong cuộc sống cũng như lập kế hoạch để thực hiện được mục tiêu đó • KN đặt mục tiêu giúp chúng ta sống có mục đích, có kế hoạch và có khả năng thực hiện được mục tiêu của mình ... không có tính nguyên tắc của bản thân 9 KN ra quyết định • KN ra quyết định là khả năng của cá nhân biết quyết định lựa chọn phương án tối ưu để giải quyết vấn đề hoặc tình huống gặp phải trong cuộc sống một cách kịp thời • Mỗi cá nhân phải tự mình ra quyết định cho bản thân; không nên trông chờ, phụ thuộc vào người khác; mặc dù có thể tham khảo ý kiến của những người tin cậy trước khi ra quyết định... giải quyết vấn đề • KN giải quyết vấn đề là khả năng của cá nhân biết quyết định lựa chọn phương án tối ưu và hành động theo phương án đã chọn để giải quyết vấn đề hoặc tình huống gặp phải trong cuộc sống • KN giải quyết vấn đề có liên quan tới kĩ năng ra quyết định và cần nhiều KNS khác như: giao tiếp, xác định giá trị, tư duy phê phán, tư duy sáng tạo, tìm kiếm sự hỗ trợ, kiên định, 11 KN kiên định... định và giải quyết vấn đề tốt hơn 3 KN ứng phó với căng thẳng KN ứng phó với căng thẳng là khả năng con người bình tĩnh, sẵn sàng đón nhận những tình huống căng thẳng như là một phần tất yếu của cuộc sống, là khả năng nhận biết sự căng thẳng, hiểu được nguyên nhân, hậu quả của căng thẳng, cũng như biết cách suy nghĩ và ứng phó một cách tích cực khi bị căng thẳng 4 KN tìm kiếm sự hỗ trợ • Kĩ năng tìm . Bài 2 • MỤC TIÊU, • NGUYÊN TẮC, • NỘI DUNG GDKNS CHO HS TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG MỤC TIÊU GD KNS - Trang bị cho HS những. trước lớp: 1. Giới thiệu nội dung KNS đó. 2. Nêu ý nghĩa của KNS đó với cuộc sống của mỗi người. 3. Cho ví dụ minh họa. Nhóm 1 1. KN tự nhận thức : - Khái