Khảo sát đặc trưng các diễn ngôn tin trên một số trang web tiếng Anh năm 2010 : Luận văn ThS. Ngôn ngữ học: 60 22 01

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ==================== HOÀNG THỊ MẾN KHẢO SÁT ĐẶC TRƢNG CÁC DIỄN NGÔN TIN TRÊN MỘT SỐ TRANG WEB TIẾNG ANH NĂM 2010 LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: NGÔN NGỮ HỌC HàNội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ==================== HOÀNG THỊ MẾN KHẢO SÁT ĐẶC TRƢNG CÁC DIỄN NGÔN TIN TRÊN MỘT SỐ TRANG WEB TIẾNG ANH NĂM 2010 Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 60 22 01 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ VIỆT THANH HàNội - 2014 Lời cảm ơn Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS TS Nguyễn Thị Việt Thanh, người giao đề tài, hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo Khoa Ngôn ngữ, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn bồi dưỡng cho kiến thức quý báu động viên tơi q trình học tập nghiên cứu Khoa Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thương mại, đồng nghiệp sinh viên khoa Ngoại ngữ tạo điều kiện, động viên giúp đỡ thời gian học tập nghiên cứu Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn tất bạn bè, đồng nghiệp gia đình tơi quan tâm, giúp đỡ động viên thời gian hoàn thành luận văn Hà Nội, tháng năm 2014 Hoàng Thị Mến MỤC LỤC Trang Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ đề tài Phạm vi đối tượng nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa đề tài 6 Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: Một số sở lý thuyết 1.1 Diễn ngơn phân tích diễn ngơn 1.1.1 Diễn ngơn 1.1.2 Phân tích diễn ngơn 1.1.3 Phân loại diễn ngôn 10 1.1.4 Diễn ngôn thuộc phong cách báo chí 12 1.2 Diễn ngơn tin 12 1.2.1 Diễn ngôn tin với tư cách loại hình báo chí 12 1.2.2 Các yếu tố đặc trưng diễn ngôn tin 15 1.2.2.1 Yếu tố nội dung 15 1.2.2.2 Yếu tố cấu trúc 17 1.2.2.3 Yếu tố lượng 20 1.2.2.4 Mạch lạc liên kết 21 1.2.2.5 Yếu tố định biên 22 1.3 Diễn ngôn tin báo điện tử 22 1.3.1 Cho phép cập nhật thông tin tức thời, thường xuyên 23 liên tục 1.3.2 Có tính tương tác cao 23 1.3.3 Tính đa phương tiện 24 1.3.4 Khả liên kết lớn 24 1.3.5 Khả lưu trữ tìm kiếm dễ dàng 24 1.3.6 Tính xã hội hố cao, khả cá thể hoá tốt 24 Tiểu kết 25 Chƣơng 2: Tổ chức nội dung tin trang Web 26 2.1 Một số yếu tố hỗ trợ truyền tải nội dung 26 2.1.1 Hyperlinks (siêu liên kết) 26 2.1.2 Hình ảnh thích ảnh 28 2.1.3 Ngày tháng tin (date and time of releasing the 38 news) 2.1.4 Nguồn tin (source of information) 2.2 Đặc điểm tổ chức phƣơng tiện ngôn ngữ 39 44 2.2.1 Sự lựa chọn từ vựng 44 2.2.2 Câu trực tiếp, gián tiếp (Directness and indirectness) 50 2.2.3 Tiêu đề 55 2.2.3.1 Vai trò chức tiêu đề 56 2.2.3.2 Cấu trúc tiêu đề 58 2.2.3.3 Sự lựa chọn thời (tense) tiêu đề 62 2.2.4 Sapo (the lead) tin web 2.3 Phần văn tin (the body) 63 66 2.3.1 Những biểu mạch lạc tin Web 68 2.3.2 Phép liên kết việc sử dụng phương tiện liên kết 77 văn tin 2.3.2.1 Phép qui chiếu 78 2.3.2.2 Phép liên kết từ vựng 79 2.3.2.3 Phép nối 81 Tiểu kết 83 Chƣơng 3: Mô hình cấu trúc thơng tin văn tin 84 3.1 Vai trị vị trí câu chủ đề 85 3.1.1 Vai trò câu chủ đề 85 3.1.2 Vị trí câu chủ đề 86 3.2 Phân loại văn tin mặt dung lƣợng 93 3.2.1 Loại văn tin câu 93 3.2.2 Văn tin gồm hai câu trở lên 95 Tiểu kết 113 Kết luận 114 Tài liệu tham khảo 118 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Báo chí đời trước hết nhu cầu thông tin Càng ngày, báo chí đóng vai trị quan trọng xã hội, coi ăn tinh thần thiếu người Bên cạnh chức thơng tin, phát triển loại hình báo chí trở nên ngày đa dạng để đáp ứng ngày tốt chức báo chí thời đại thông tin thời đại khoa học công nghệ ngày Bên cạnh báo viết - loại hình báo chí mang tính truyền thống, số loại hình báo chí đại báo hình, báo ảnh, báo tiếng ngày phổ biến, đặc biệt phải kể đến loại hình phổ biến giai đoạn báo điện tử với khối lượng thông tin khổng lồ, cập nhật liên tục hàng với nội dung thuộc nhiều lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, nghệ thuật, đời sống hình thức đặc thù riêng Trong báo điện tử, nói phần Tin tức (news) thể loại sớm quan trọng, báo Do đặc thù báo điện tử, phần tin tức thông tin cập nhật thường xuyên từng phút, phản ánh thường xuyên kiện nóng hổi đời sống thực tiễn, cấu tạo theo phương thức riêng, mang khác biệt định so với tin tức báo viết số loại hình báo chí khác Ở Việt Nam, nghiên cứu đặc trưng diễn ngôn tin tức bắt đầu ý thời gian gần từ góc độ ngơn ngữ học, báo chí, xuất thu kết định qua nghiên cứu số cơng trình cấp độ đại học, thạc sĩ Năm 1996, khuôn khổ luận án tiến sĩ, Nguyễn Hịa lấy diễn ngơn tin số tờ báo tiếng Anh làm đối tượng nghiên cứu Tuy vậy, trình hội nhập quốc tế, việc tìm hiểu nghiên cứu đặc trưng diễn ngôn tin tức số trang Web tiếng Anh nhu cầu cần thiết, xuất phát từ nhu cầu người Việt muốn tiếp thu thông tin cách hiệu qua trang Web tiếng Anh, muốn nâng cao trình độ học thực hành cấu tạo văn tin tiếng Anh người Việt Nam học tiếng Anh, muốn so sánh đặc trưng tin tiếng Anh với tin tiếng Việt nhằm học hỏi kinh nghiệm phục vụ công tác xuất bản, biên tập Đặc biệt, từ cương vị giảng viên tiếng Anh, nhận thức đọc hiểu văn tin việc cần thiết cho người nói chung cho sinh viên nói riêng Đối với sinh viên ngoại ngữ, việc đọc tin ngơn ngữ học việc làm cần thiết hữu ích q trình học tập Bản tin khơng cung cấp cho họ tin tức thời nước quốc tế cập nhật kiện lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa… mà qua tin, sinh viên rèn luyện, mở rộng vốn từ, cấu trúc chuyên dùng văn tin Bên cạnh đó, họ cịn rèn luyện kỹ thực hành tiếng, từ nâng cao trình độ ngoại ngữ cách nhanh chóng Đây lý chúng tơi chọn khảo sát tin tiếng Anh số trang web làm đối tượng nghiên cứu MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Mục đích đề tài tìm hiểu đặc điểm tin trang web tiếng Anh tiếng, có uy tín xã hội cao tương đối quen thuộc với độc giả Việt Nam giới BBC News từ góc độ phân tích diễn ngôn PHẠM VI VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Để thực nhiệm vụ này, lựa chọn 340 diễn ngôn tin xuất năm 2010 với nội dung đề cập ba lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, tập trung khảo sát số vấn đề sau: - Đặc trưng chức thông tin (liên giao) chức liên nhân tin trang web tiếng Anh - Đặc điểm tổ chức diễn ngôn - Đặc điểm sử dụng ngôn ngữ - Đặc điểm sử dụng phương thức phương tiện liên kết mạch lạc - Vai trò yếu tố phi ngôn ngữ việc tạo hiệu giao tiếp tin trang Web PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Dựa nguồn tư liệu thu thập được, sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp phân tích diễn ngơn Phương pháp phân tích miêu tả Phương pháp so sánh đối chiếu Thủ pháp thống kê Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI Đề tài khảo sát diễn ngôn tin số trang web tiếng Anh nhằm số ý nghĩa lý luận thực tiễn Về phương diện lý luận, đề tài góp tiếng nói vào lĩnh vực nghiên cứu ngơn ngữ báo chí, cụ thể thể loại báo chí từ góc độ phân tích diễn ngơn Về phương diện thực tiễn, đề tài góp phần nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh người Việt Nam thông qua việc nắm vững sử dụng thành thạo kiểu loại văn báo chí cụ thể, qua mở rộng vốn từ, vốn cấu trúc thông tin thực tế từ vản CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo, luận văn gồm ba chương: Chương I: Một số sở lý thuyết Chương II: Tổ chức nội dung văn tin Chương III: Mơ hình cấu trúc thơng tin văn tin Chƣơng MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 DIỄN NGƠN VÀ PHÂN TÍCH DIỄN NGƠN 1.1.1 Diễn ngơn Được Z.Harris sử dụng lần báo mang tên “Discourse Analysis – Phân tích diễn ngơn” vào năm 1952, song thựa tế chưa có định nghĩa thống hồn chỉnh diễn ngơn Việc xác định “diễn ngơn gì?” nhà nghiên cứu đặt mối quan hệ với khái niệm “văn bản” – khái niệm quen thuộc ngôn ngữ học truyền thống Harris với việc đưa cách hiểu diễn ngôn văn liên kết bậc cao câu bước đầu góp phần quan trọng việc chuyển đổi đối tượng nghiên cứu ngôn ngữ học văn từ câu sang diễn ngôn, giúp ngành học xác định định hướng phát triển tập trung vào nghiên cứu chức ngôn ngữ Hai tác giả Brown & Yule sách tựa đề “Discourse analysis – phân tích diễn ngơn”, cố gắng phân biệt diễn ngôn với văn xác định “văn thể ngôn từ hành động giao tiếp” Tuy nhiên, quan điểm khơng thống sau hai tác giả lại khẳng định “văn thể diễn ngơn” David Nunan người có khuynh hướng phân biệt rạch ròi hai khái niệm cách diễn đạt ơng theo hướng cụ thể Ơng dùng thuật ngữ “văn bản” để “sự ghi lại (thể hiện) ngôn ngữ viết kiện giao tiếp”, kiện sử dụng ngơn ngữ nói (một hội thoại, thuyết giảng) sử dụng ngơn ngữ viết (một thơ, sách) Cịn thuật ngữ “diễn ngôn” dùng để “một kiện giao tiếp ngữ cảnh” Ở Việt Nam có nhiều tác giả quan tâm đến vấn đề lẽ dĩ nhiên tồn quan điểm khơng thống nhất, chí giai đoạn, quan điểm mối quan hệ hai khái niệm có biến đổi Theo tác giả Diệp sở kế thừa Vì vậy, nội dung chủ đề văn thể mối liên hệ song song chủ đề phận Các thông tin phận, phái sinh rút mối quan hệ ẩn “toàn thể - phận” sở liệt kê thong tin phận Ta có mơ hình cấu trúc: The athorities in the southern Philipines T1 [T2 – R2] More than 1.000 people Mass burials and some bodies Diease struggling to deal with the aftermath of devastatin R1 flooding brought by typhoon washi [T3 – R3] [T4 – R4] T2 R2 dead or missing washed out to sea T3 R3 T4 R4 have been carried out in some areas have been stored at dumps begin spreading in the shellters where thoursands of surviors are now living Văn tin dạng cấu trúc từ vấn đề khái quát đến vấn đề riêng lẻ cụ thể Câu chủ đề đưa chủ đề chung câu lại liệt kê chủ đề phận Như chủ đề chung thể sở phát sinh chủ đề phận Trong - mối quan hệ T1 - R1 T2 - R2; T3 - R3; T4 - R4 mối quan hệ toàn thể - phận + Mối liên hệ R1 R2 mối quan hệ toàn thể - phận (the authorities in the southern Philippines - More than 1,000 people dead or missing.) 106 c.2 Loại văn tin có câu chủ đề nằm cuối văn tin Ngược lại với mơ hình cấu trúc diễn dịch, câu văn tin từ tượng riêng lẻ cá biệt, từ chủ đề phận đến vấn đề chung, chủ đề toàn thể văn T1 – R1 T2 – R2 T3 – R3 T4 – R4 T5 – R5 T6 – R6 Ví dụ: Survey: U.S mobile Web access growing fast There are 47 million - plus daily mobile internet users in the U.S, according to a Pew Internet and American Life Project report (1) Are you reading this article on your cell phone? If so, you‟re part of the new mobile internet mainstream (2) According to a report published Wednesday by the Pew Internet and American Life Project, Mobile Access 2010, in the past year 38 percent of U.S cell phone users accessed the internet from their phones (3) That‟s a huge jump from last year, when 25 percent of U.S cell phone users reported mobile internet use (4) So how many people is that? According to Comscore, by the end of April 234 million Americans aged 13 and over were mobile subscribers (5) So, based on Pew‟s estimate, nearly 89 million people in the U.S have used the mobile internet in the past year - close to one third of the total current U.S population (6) July 08, 2010 by Amy Gahran, special to CNN 107 Dịch: Khảo sát điều tra cho thấy truy cập web di động Mỹ phát triển nhanh Theo báo cáo Pew Internet American Life Project, có 47 triệu người Mỹ sử dụng Internet di động hàng ngày (1) Có phải bạn đọc viết điện thoại di động bạn? Nếu vậy, bạn người dùng internet di động (2) Theo báo cáo công bố hôm thứ Tư Pew Internet American Life Project, truy cập điện thoại di động năm 2010, năm qua 38 phần trăm người dùng điện thoại di động Mỹ truy cập Internet từ điện thoại họ (3) Đó bước nhảy lớn ,từ năm ngối có 25 phần trăm người dùng điện thoại di động Mỹ báo cáo sử dụng Internet di động (4) Vì vậy, có người sử dụng Internet di động? Theo số liệu comScore, tính đến cuối tháng tư có 234 triệu người Mỹ tuổi từ 13 trở lên chủ thuê bao di động (5) Vì vậy, dựa ước tính Pew, có gần 89 triệu người Mỹ sử dụng Internet di động năm qua - gần phần ba tổng dân số Mỹ (6) Các câu chứa R1, R2, R3, R4, R5 đưa thông tin phận khai triển từ việc lẻ Còn câu (6) câu chủ đề, tổng hợp lại tất việc Ta có mơ hình cấu trúc sau: 47 million – plus daily T1 - R1 mobile internet users in the U.S You are part of the new mobile internet T2 - R2 mainstream in the past year 38 percent of U.S cell phone users from last year 25 percent of U.S cell phone users 234 million Americans aged 13 T3 - R3 accessed the internet from their phones T4 - R4 reported mobile internet use T5 - R5 108 were mobile subscribers T1 – R1 T2 – R2 T3 – R3 89 million people in T6 – R6 the U.S (close to one third of the total current U.S population) T4 – R4 T5 – R5 have used the mobile internet Trong đó: Mối liên hệ T1 - R1; T2 - R2; T3 - R3; T4 - R4; T5 - R5 đến T6 - R6 mối liên hệ phận toàn thể Câu câu chủ đề nằm cuối văn tin: tổng thể kết đưa câu (1), (2), (3), (4), (5) Gần 1/3 dân số Mỹ sử dụng truy cập internet cụ thể là: - 47 triệu người sử dụng internet di động hàng ngày - Trong năm qua 38% người sử dụng điện thoại di động Mỹ truy cập internet từ điện thoại họ - So với năm ngoái - 2010, 25% người sử dụng điện thoại di động Mỹ báo cáo sử dụng internet di động - 234 triệu người Mỹ tuổi từ 13 trở lên chủ thuê bao điện thoại di động c.3 Loại văn tin có mơ hình khung - cấu trúc tổng phân hợp Đây loại văn tin có hai câu chủ đề nằm đầu văn nằm cuối văn Hay nói cách khác mơ hình ghép hai mơ hình diễn dịch qui nạp Mơ hình gọi mơ hình khunghay mơ hình tổng - phân - hợp Tuy nhiên, tin thường ngắn đơn chủ đề nên người viết thường không sử dụng đến hai câu chủ đề Mơ hình thường sử dụng tin dài Việc đưa vâu chủ đề đầu văn để giúp người đọc định hướng thông tin, câu 109 kết cuối văn để tổng kết lại, để tránh loãng chủ đề q dài Ví dụ: Northern Bank revises forecast for growth in NI The Northern Bank has lowered its forecast for economic growth in NI 2010 (1) The bank had predicted a growth of 1%, but has lowered that figure to 8% (2) Howerever, it said the Northern Ireland economy only had a 20% chance of falling back into recession (3) The bank‟s chief economist, Angela Mc Gowan, said they while downward revisions were disappointing “economy is still in recovery mode and the chances of falling back into recession are now just one in five” (4) The quarterly forecasts published by Northern Bank also predicted a 2% growth for 2011 (5) BBC - tháng năm 2010 cập nhật lúc 09: 08 GMT Dịch: Ngân hàng phía bắc điều chỉnh lại dự báo tăng trưởng NI (Bắc Ailen) Ngân hàng phía Bắc hạ thấp dự báo tăng trưởng kinh tế NI năm 2010 Ngân hàng dự đoán tăng trưởng kinh tế 1%, số thấp 8% Tuy nhiên, người ta cho kinh tế Bắc Ailen cịn 20% hội quay trở lại suy thối Thống đốc Ngân hàng Ông Angela Mc Gowan cho biết, xem xét đáng thất vọng “nền kinh tế cịn tình trạng phục hồi nguy quay trở lại suy thối cịn phần năm” Trong dự báo hàng quý ngân hàng phía Bắc dự đốn tăng trưởng kinh tế năm 2011 2% 110 Câu chủ đề đứng đầu văn đưa thơng tin tồn thể tổng kết Sau câu (2), (3), (4) khai triển thông tin chi tiết, sở để tổng kết thông tin chủ đề phận cụ thể Câu chủ đề đứng cuối văn Câu kết đưa thông tin chủ đề dựa phát triển thông tin câu phận “the quarterly forecasts for 2011” - “Các dự báo hàng quý công bố ngân hàng phía bắc dự đốn tăng trưởng 2% cho năm 2011.” The Northem Bank T1 – R1 has lowered its forecast for economic growth in NI 2010 The bank had predicted agrowth of 1% T2 – R2 but has lowered that figure to 0.8% The Northem Ireland economy T3 – R3 only had a 20% chance of falling back into recession T4 – R4 still in recovery mode now just one in fire Economy and the chances of falling back into recession The quartely forecasts by Northem Bank the Northem Bank The Northem Bank [T2 – R2] T5 – R5 predicted a 2% growth for 2011 has lowered its forecast for R1 economic growth in NI 2010 T1 [T3 – R3] The quartely forecasts by [T5 – R5] Northem Bank the Northem Bank 111 [T4 – R4] predicted a 2% growth for 2011 Trong đó: Từ câu chủ đề (1) “The Northern Bank has lowered its forecast for economic growth in NI 2010” Các câu từ (2), (3), (4) triển khai R2: but has lonered that figure to 0.8% R3: only had a 20% chance of falling back into recession R4: still in recovery mode now just one in fire Các cặp T2 – R2, T3 – R3, T4 – R4, có giá trị thơng tin song song với phận câu chủ đề (1) Trên sở triển khai câu (2), (3), (4) dẫn đến việc “predicted a 2% growth for 2011” - tổng hợp dựa phân tích câu Hai câu chủ đề khác biệt vị trí, dựa khai triển, tổng kết nội dung từ câu phận, cấu trúc nên có khác biệt rõ Đó là: câu chủ đề thơng tin tồn thể báo trước giải thích thơng tin phận chứng minh đứng sau Cịn câu kết chứa thơng tin toàn thể dựa dự kiến từ phát triển thông tin phận Tiểu kết Trong văn tin có thống chủ đề Do tin có dung lượng nhỏ nên chủ đề thường thể tập trung câu gọi câu chủ đề Câu chủ đề có vai trị đặc biệt quan trọng người viết người đọc người viết trọng viết câu chủ đề xúc tích để bao quát nội dung văn Còn người đọc tiếp cận văn tìm câu chủ đề để biết thông tin cần thiết Phân loại tin theo vị trí câu chủ đề, có ba loại sau: Văn tin có câu chủ đề đứng đầu Đây cấu trúc diễn dịch Các câu văn tin từ vấn đề chung, khái quát đến vấn đề riêng cụ thể Văn tin có câu chủ đề đứng cuối Đây cấu trúc quy nạp Các câu phận có nhiệm vụ bổ sung thông tin phụ để làm rõ cho câu chủ đề nằm cuối văn Văn tin có hai câu chủ đề - câu nằm đầu câu nằm cuối văn 112 Khi phân loại văn tin mặt dung lượng có văn tin câu văn tin hai câu trở lên Để khảo sát cấu trúc văn tin, sử dụng mơ hình cấu trúc biểu thị quy tắc kế thừa giao tiếp câu văn O.L.Moskalskaja đề xuất có ba mơ hình là: Mơ hình chuỗi chủ đề - thuật đề biểu thị phương thức lũy tiến chủ đề dạng tuyến tính, thể việc chủ đề hóa bước thuật đề câu trước; mơ hình chuỗi chủ đề - thuật với chủ đề xuyên suốt, toàn văn tập trung nói tính chất hay vận động khác đối tượng (chủ đề); mơ hình chuỗi chủ đề - thuật đề phái sinh, tạo nên sở nội dung biểu thị khác chủ đề chung 113 KẾT LUẬN Theo kết khảo sát, luận văn đưa năm đặc điểm chung văn tin mang tính chất đặc trưng là: Yếu tố nội dung, yếu tố cấu trúc, yếu tố lượng, yếu tố mạch lạc liên kết yếu tố định biên Yếu tố nội dung văn tin thể chỗ tin phải có đề tài (nghĩa chủ đề) xuyên suốt, quán Đây yếu tố tất yếu diễn ngôn Tuy nhiên diễn ngơn tin có đặc điểm riêng nội dung đề cập thông tin kiện thuộc lĩnh vực trị, kinh tế, xã hội, văn hóa… mang tính thời sự, đọng Các kiện đề cập phải xác, rõ ràng, khách quan Nghĩa thông tin phải phản ánh cách kịp thời xem “mới” Nội dung văn tin thường dạng hiển ngôn, dễ hiểu người đọc tiếp cận rõ nghĩa để tránh bị nhầm lẫn Về yếu tố cấu trúc, cho dù tin nói chủ đề gì, thơng số sau ln tập trung thơng báo: Chuyện gì? (what?); đâu? (where?); bao giờ? (when?); ai? (who?); với ai? (with whom?); nào? (how?); sao? (why?) Người viết dựa ý đồ trị, thái độ trị, lập trường quyền lợi người viết người đọc mà người viết lựa chọn thông tin xem quan trọng nhất, định tâm vào số câu hỏi (6 WH + H) Trong lý thuyết báo chí, tin mơ hình hóa sau: Mơ hình chop ngược; mơ hình chop xi; mơ hình chữ nhật; mơ hình viên kim cương; mơ hình hình phễu Yếu tố lượng yếu tố tạo nên đặc thù diễn ngơn tin so với thể loại báo chí khác Tuy có dung lượng khơng lớn, tối đa khoảng từ 200 - 300 từ cấu tạo từ nhiều đoạn, nhiều câu Yếu tố mạch lạc liên kết yếu tố định tạo thành văn Mạch lạc tin giúp người đọc hiểu đúng, hiểu đủ nội dung trình bày tin Tính liên kết văn tin thể mối quan hệ chặt chẽ câu văn Nhờ tính liên kết, người viết có cách 114 thức tổ chức văn khác tùy thuộc vào mục đích Yếu tố định biên, diễn ngôn tin loại diễn ngơn khác có biên giới phía bên trái (biểu thị bắt đầu) biên giới phía bên phải (biểu thị kết thúc) Diễn ngôn tin bắt đầu tiêu đề (tittle) kết thúc khoảng trống sau tên người viết Bên cạnh đặc điểm chung diễn ngôn tin, diễn ngôn tin báo điện tử có đặc trưng riêng phát triển cơng nghệ, máy tính đặc biệt vai trị mạng tồn cầu Internet: Thứ nhất, báo điện tử cho phép cập nhật thông tin tức thời thường xuyên liên tục Thứ hai, có tính tương tác cao Q trình tương tác báo điện tử nhanh chóng thuận lợi nhiều so với loại hình báo chí khác Ví dụ feedback, vote, email, forum… Đặc tính thứ ba tính đa phương tiện Nhờ có đặc tính độc giả chủ động xem tác phẩm mà quan tâm trang giống báo in Đồng thời người đọc trực quan hình ảnh, video clip, lắng nghe âm mà không bị phụ thuộc vào yếu tố thời gian, khơng gian Đây yếu tố giúp báo điện tử trở lên hấp dẫn, sinh động loại hình báo chí khác Đặc trưng thứ tư có khả liên kết lớn nhờ vào siêu liên kết (Hyperlink), từ khóa Web link Chỉ thao tác click chuột độc giả dễ dàng tìm kiếm thơng tin liên quan qua siêu liên kết Đặc trưng thứ năm, báo mạng có khả lưu trữ tìm kiếm dễ dàng Nhờ có mục tìm kiếm từ khóa đính kèm trang báo mạng điện tử, độc giả lựa chọn thơng tin cách dễ dàng cịn lưu viết lại để đọc sau chưa có thời gian hoăc đọc nhiều lần tùy thích Điều khác với truyền hình hay phát Đặc trưng cuối tính xã hội hóa cao, khả cá thể hóa tốt Báo điện tử có phủ sóng mạng tồn cầu Internet nên xã hội hóa cao Tính cá thể hóa báo mạng thể chỗ người đọc chủ động lựa chọn tờ báo, trang báo, báo theo nhu cầu, đọc tùy thích Theo kết khảo sát tổ chức nội dung tin trang web có đặc trưng bật khác hẳn với loại hình báo khác Những đặc trưng 115 thể qua số yếu tố hỗ trợ truyền tải nội dung như: Hyperlink, hình ảnh thích ảnh, ngày tháng tin, nguồn tin Kết luận văn cho thấy đặc trưng tin Web định đặc trưng từ vựng sử dụng tin xuyên suốt từ đầu đến cuối Nhìn chung tin Web, từ cụm từ phổ biến mang tính quần chúng thường ưa dùng tránh thuật ngữ chuyên ngành khiến độc giả khó hiểu Để đáp ứng yêu cầu tin Web cập nhật, trung thực đủ sức thuyết phục với bạn đọc Các câu trực tiếp, gián tiếp trích dẫn phần sử dụng tương đối phổ biến Để hấp dẫn độc giả, từ tiêu đề, tác giả ln quan tâm đến tiêu đề hàng đầu thông điệp kiện, thái độ, quan điểm kiện mà người viết muốn gửi tới người đọc Nó bao hàm nhiều ý nghĩa mục đích nói Nhìn chung mặt cấu trúc, tiêu đề văn tin chia thành bốn loại: Loại cấu tạo từ; loại cấu tạo cụm từ; loại cấu tạo mệnh đề rút gọn loại cấu tạo mệnh đề Bên cạnh đặc trưng cấu trúc, lựa chọn thời tiêu đề sử dụng phổ biến tin tiếng Anh Web đơn Bởi lẽ đơn khiến cho người đọc có cảm giác việc xảy nên thú vị Hơn nữa, Sapo coi cầu nối tiêu đề nội dung tin Sapo đường dẫn khiến người đọc hấp dẫn có chức triển khai, làm rõ nội dung tiêu đề Kết cho thấy nội dung tin Web có dung lượng khơng lớn chia thành nhiều đoạn văn nhỏ, đoạn văn có thường có câu phổ biến Trong đoạn văn tập chung khảo sát từ góc độ tổ chức mạch lạc liên kết tin mạch lạc quan hệ đề tài - chủ đề câu, mạch lạc tiêu đề với phần nội dung, mạch lạc tiêu đề thể ý nghĩa hàm ẩn, mạch lạc ngoại hướng tin tướng Anh Các phương tiện liên kết: Phép quy chiếu (quy chiếu quy chiếu định); phép liên kết từ vựng chủ yếu lặp từ vựng từ đồng nghĩa; phép nối thường xuất từ, cụm từ câu 116 Hơn vai trò vị trí câu chủ đề đóng vai trị đặc biệt quan trọng mơ hình cấu trúc thơng tin văn tin Nó định văn tin triển khai theo cấu trúc diễn dịch, quy nạp hay tổng - phân - hợp Nhìn chung hầu hết văn tin có câu chủ đề, bên cạnh số văn có hai câu chủ đề Moskalskaja đưa ba mơ hình là: Mơ hình chuỗi chủ đề - thuật đề biểu thị phương thức lũy tiến chủ đề dạng tuyến tính; mơ hình chuỗi chủ đề thuật đề với chủ đề xun suốt; mơ hình chuỗi chủ đề - thuật đề phái sinh 117 TÀI LIỆU THAM KHẢO Diệp Quang Ban, 1998, Văn liên kết lời nói, NXB Giáo dục Hà Nội Diệp Quang Ban, 1998, Về mạch lạc văn bản, Tạp trí Ngơn ngữ, số 1, trang 47- 55 Diệp Quang Ban, 2003, Giao Tiếp – Văn – Mạch lạc – Liên kết – Đoạn văn, NXB Khoa học Xã hội Diệp Quang Ban, 2005, Văn liên kết tiếng Việt, NXB Giáo dục Diệp Quang Ban, 2006, Văn Bản, NXB Đại học Sư phạm Nguyễn Đức Dân, 1998, Logic tiếng Việt, NXB Giáo dục Nguyễn Đức Dân, 2004, Ý ngôn ngoại – Những thơng tin chìm ngơn ngữ báo chí, Tạp chí Ngơn ngữ, số Đức Dũng, 2000, Viết báo nào, NXB Văn hóa – Thơng tin Hữu Đạt, 1999, Phong cách học tiếng Việt đại, NXB Khoa học Xã hội Hà Nội 10 Hữu Đạt, 2000, Phong cách học phong cách chức tiếng Việt, NXB Văn hóa – Thơng tin 11 Nguyễn Thị Vân Đông, 2003, Đôi điều nên biết tiêu đề báo chí tiếng Anh tiếng Việt, Tạp chí Ngơn ngữ Đời sống, số 10 12 Lê Đơng & Nguyễn Văn Hiệp, 2003, Khái niệm tình thái ngơn ngữ học, Tạp chí Ngơn ngữ, số 7, số 13 Nguyễn Thiện Giáp, Đoàn Thiện Thuật, Nguyễn Minh Thuyết, 1997, Dẫn luận ngôn ngữ học, NXB Giáo dục Hà Nội 14 Nguyễn Thiện Giáp, 2004, Dụng học Việt ngữ, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 15 Nguyễn Thiện Giáp, 2008, Giáo trình ngơn ngữ học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 16 Vũ Quang Hào, 2004, Ngơn ngữ báo chí, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 118 17 Nguyễn Hòa Đinh Văn Đức, 1999, Quan yếu cấu trúc diễn ngôn tin trị - xã hội báo tiếng Anh tiếng Việt, T/C Ngôn ngữ, số 2, Tr 25 – 34 18 Nguyễn Hịa, 2003, Phân tích diễn ngơn: Một số vấn đề lí luận Phương pháp, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 19 Nguyễn Thị Thanh Hương, Trích dẫn báo Tiếng Anh, Tạp chí Ngơn Ngữ số 14, 2002 20 Nguyễn Lai, 1997, Những giảng ngôn ngữ học đại cương, NXB Giáo dục 21 Mac – Lenin – Anghen bàn ngôn ngữ, 1962 22 Ngôn ngữ học Việt Nam, Từ điển Anh – Việt, The Oxford modern English dictionary, Nxb Đồng Nai 1998 23 Dương Xuân Sơn, Đinh Văn Hường, Trần Quang 1995, Cơ sở lí luận báo chí truyền thơng, NXB Văn hóa – Thơng tin 24 Nguyễn Thị Việt Thanh, 1999, Hệ thống liên kết lời nói Tiếng Việt, NXB Giáo dục 25 Nguyễn Thị Việt Thanh, 2000, Về phương thức biểu thị quan hệ ngữ nghĩa câu, Hội nghị ngữ học trẻ Hội ngôn ngữ học Việt Nam 26 Trần Ngọc Thêm, 1999, Hệ thống liên kết văn tiếng việt, NXB Giáo dục 27 Hữu Thọ, 1997, Công việc người viết báo, NXB Giáo dục 28 Võ Nguyễn Xn Tùng, 2002, Tìm hiểu ngơn từ báo chí Anh – Mỹ, NXB Văn nghệ, TPHCM 29 Brown G, Yule G, 1983, Phân tích diễn ngơn, Cambrige University Press (Tiếng Anh) 30 Brown – Yule, 2002, Phân tích diễn ngơn, Trần Thuần dịch, NXB Đại học Quốc gia Hà nội 31 Cook G, 1989, Diễn ngôn, Oxford University Press, (Tiếng Anh) 32 Ferdinand De Saussure, 1973, Giáo trình ngơn ngữ học đại cương, NXB Khoa học xã hội 119 33 Halliday M A K, Ruqaiya Hasan, 1994 (in lần thứ 13, in lần đầu 1976), Liên kết tiếng Anh, Longman (Tiếng Anh) 34 John Lyons, 1976, Semantics (Tiếng Anh) 35 John Lyons, Ngữ nghĩa học dẫn luận, (Nguyễn Văn Hiệp dịch), NXB Giáo dục 36 Mark Halliday, 2004, Dẫn luận ngữ pháp chức (Hoàng Văn Vân dịch), NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 37 Nunan D, 1993, Dẫn nhập phân tích diễn ngơn, (Bản dịch tiếng Việt Hồ Mỹ Huyền Trúc Thanh, 1997) 38 O.I Moskalsksaja, 1996, Ngữ pháp văn bản, Trần Ngọc Thêm dịch, NXB Giáo dục 39 Raymond Murphy, Grammar in use, New edition, NXB Văn hóa Hà Nội 40 http://www.bbc.co.uk/news/world/ 41 http://www.bbc.co.uk 42 http://www.cnn.co 120