Tuần : 17-Tiết : 65 Ngày soạn: Ngày dạy: HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: HAI CHỮ NƯỚC NHÀ (Trần Tuấn Khải) A.MỤC TIÊU: Kiến thức Bổ sung kiến thức văn học VN đầu kỉ XX Thấy nỗi đau nước ý chí phục thù cứu nước thể đoạn thơ Sự hấp dẫn đoạn qua cách khai thác đề tài lịch sử, lựa chọn th ể thơ đ ể di ễn tả xúc đ ộng tâm tr ạng c nhân vật lịch sử với giọng thơ thống thiết - Giúp học sinh hiểu thể thơ song thất lục bát cách đọc văn thơ N ắm nội dung nghệ thuật thơ Kĩ Đọc diễn cảm đoạn thơ khai thác đề tài lịch sử Cảm thụ cảm xúc mãnh liệt thể thể thơ song thất lục bát - KNS giáo dục: Nhận thức, giao tiếp, tư sáng tạo, trình bàymột phút Thái độ : bồi dưỡng lòng yêu nước tự hào dân tộc Năng lực cần phát triển - Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ - Năng lực đọc hiểu văn -Năng lực sử dụng tiếng Việt giao tiếp (qua việc thảo luận lớp, thuyết trình trước lớp hệ thống tác phẩm văn học) -Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (nhận giá trị nội dung, nghệ thuật văn bản) B CHUẨN BỊ - Hình ảnh - tư liệu nhà thơ Trần Tuấn Khải C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Động não, HS trao đổi, thảo luận nội dung, học - PP phân tích, thực hành , vấn đáp, nêu vấn đề D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - Quan sát hình ảnh cho biết hình ảnh gợi nhớ tới nhà thơ nào? - HS quan sát-trả lời câu hỏi - GV giới thiệu văn “ Hai chữ nước nhà” nhà thơ Trần Tuấn Khải? HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I- Giới thiệu chung: Hoạt động giáo viên-học sinh HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - HD HS đọc thầm thích SGK ? (1) Cho biết nét tác giả ? (2) Em hiểu tác phẩm? Em biết thêm truyện ông? - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi Nội dung cần đạt 1-Tác giả: -Sinh 1895 – 1983, bút hiệu Nam, - Quê : Mĩ Hà, Mĩ Lộc, Nam Định - Ông thường mượn đề tài lịch sử để bộc lộ nỗi đau nước 2-Tác phẩm: - HS tham gia nhận xét, bổ sung - GV tổng hợp , bổ sung- giới thiệu hình ảnh minh họa? -Là thơ mở đầu tập “Bút quan hồi” Đoạn trích phần đầu thơ Môt số tác phẩm Trần Tuấn Khải công diễn Những thơ yêu nước Trần Tuấn khải trưng bày khuôn viên khu tưởng niệm quân Thủ Đức - TP Hồ Chí Minh Trong Từ điển văn học: Văn xuôi Trần Tuấn Khải lối văn cổ, t hình th ức đ ến n ội dung đ ều có phần lạc hậu, chưa theo kịp đà phát triển văn xuôi lúc gi Thơ ca m ới ph ần nghiệp sáng tác Trần Tuấn Khải ph ần ông đ ạt đ ược m ột s ố thành công định Thơ Trần Tuấn Khải thường nói đến tình cha con, nghĩa v ợ ch ồng, tình làng nghĩa nước, nghĩa đồng chủng, đồng bào, lòng th ủ chung, nhân n ếp sống, đạo đức truyền thống dân tộc Và thơ ơng có ngụ ý nhắc nhủ non sông, đất nước Đất nhìn ưu thời mẫn tác giả, đồng th ời tình cảm phổ biến nhiều người lúc giờ: thiết tha với độc l ập dân t ộc Chính mà thơ ca ơng quần chúng u thích Các "Gánh nước đêm", "Tiễn chân anh Khóa", "Mong anh Khóa", "G ửi th cho anh Khóa", thời gian dài truyền tụng rộng rãi Về mặt nghệ thuật, sáng tác theo thể thơ Đường luật, ơng cịn viết thể thơ Việt như: lục bát, song thất, điệu hát ví, hát xẩm, sa mạc, hát nói II Đọc - hiểu văn Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt Đọc - thích - Yêu cầu đọc: lâm li, thống thiết - Học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc diễn cảm - Giọng điệu thống thiết, dìu dặt nuối ? Em có nhận xét giọng điệu tiếc tự hào, căm uất, thiết tha đoạn thơ - Thể song thất lục bát phù hợp với việc ? Bài thơ làm theo thể thơ ? diễn tả tâm trạng đau đớn, da diết, nỗi Thuyết minh thể thơ (số câu chữ, giận dữ, oán thán tâm yêu nước hiệp vần) Thể thơ có tác dụng khích lệ lịng u nước, ý chí cứu nước việc thể giọng điệu thơ * Thể loại song thất lục bát Đây thành công văn 2.Bố cục này: Sự lựa chọn thể thơ thích hợp Phần 1: Tâm trạng người cha ? Giải thích số từ ngữ khác: Đoái cảnh ngộ éo le Châu, Hồng lạc, sa cơ, qch, tổ tơng Phần 2: Hiện tình đất nước cảnh đau Có thể khái qt ý cảm xúc bao thương tang tóc trùm đoạn trích Phần 3: Thế bất lực người cha lời ? Đoạn thơ chia làm phần Nêu trao gửi cho ý phần Xem thích (*) SGK cho biết điều 2Tìm hiểu nội dung nghệ thuật VB đặc biệt người cha a) Tám câu thơ đầu: tâm trạng người Nguyễn Phi Khanh cha: ? Cảnh tượng miêu tả qua - Nguyễn Phi Khanh bị giặc Minh bắt giải câu thơ ? cảnh tượng sang Trung Quốc, Nguyễn Trãi định theo miêu tả ? Gợi cho em cảm cha tới biên giới phía Bắc, Phi Khanh giác khun nên quay trở để bàn tính * Bối cảnh không gian nơi biên giới ảm việc trả thù nhà, đền nợ nước đạm, heo hút - Qua câu thơ đầu: Không gian ải Bắc, ? Có phải hồn tồn cảnh thật mây sầu, gió thảm, hổ thét chim kêu hay phóng đại - Nơi biên giới ảm đạm, heo hút ? Nếu khơng gian mây sầu, gió thảm Biện pháp nghệ thuật: phóng đại thơng hồn cảnh tâm trạng người cha qua từ ngữ ước lệ, cũ mòn biểu qua hình ảnh - Tâm trạng hình ảnh người cha: ? Các hình ảnh ''Hạt máu thấm quanh máu nước mắt hồn nước - chút thân tàn lần bước dặm - Hoàn cảnh: cha bị bắt giải sang Trung khơi'' thể tâm trạng Quốc không mong ngày trở lại, muồn ? Đó nghệ thuật theo cha phụng dưỡng cho trịn đạo hiếu ? Những cụm từ ước lệ quen thuộc cha phải dằn lòng khuyên trở thơ ca trung đại sử dụng lại để lo tình việc cứu nước trả thù nhà HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP đoạn có tác dụng ? Qua điều phân tích em thấy người cha người hồn cảnh éo le - Hình ảnh ẩn dụ nói lên nhiệt huyết u nước, tình nhà nghĩa nước thật sâu đậm đồng thời nói lên tâm trạng đau đớn cảnh ngộ bất lực cha nước nhà tan - Sử dụng cách nói ước lệ quen thuộc thơ ca trung đại gợi khơng khí u cầu học sinh đọc diễn cảm nghiêm trang, thiêng liêng, xúc động ? Theo dõi đoạn thơ cho biết lời trăng trối người cha khiến người lời khuyên người cha nhắc đến nghe, người đọc xúc động lich sử dân tộc Là người nặng lịng với đất nước, quê ? Tại khuyên trở tìm cách hương cứu nước, cứu nhà người cha lại nhắc * người yêu nước thiết tha, sâu đậm, đến lịch sử anh hùng dân tộc ? Điều đau đớn nước nhà tan cho thấy tình cảm sâu đậm b) Hai mươi câu tiếp theo: Tình hình lịng người cha đất nước ? Trong câu thơ tác giả - câu đầu đoạn 2: nịi giống cao q miêu tả thảm hoạ nước (giống Hồng Lạc), nhiều anh hùng hào kiệt - Nhắc đến lịch sử hào hùng dân tộc để ? Qua hoạ nước gieo đau thương khích lệ dịng máu anh hùng dân tộc cho dân tộc nỗi đau cho lòng người người yêu nước Những lời thơ diễn tả nỗi tự hào dân tộc biểu lòng đau yêu nước ? Nhận xét nghệ thuật diễn tả - Dưới ách đô hộ giặc Minh: Đất nước hình ảnh này? Nhận xét giọng thơ tơi bời cảnh đốt phá, giết chóc xâm lược tàn bạo ? Qua lời nói bộc lộ cảm “Thảm vong xúc sâu sắc lòng người cha vật sầu'' - Dùng nhân hố so sánh hình ảnh thơ ? Tâm trạng cịn tâm trạng diễn tả cảm xúc mạnh (khói Nùng Lĩnh, hồn cảnh tác giả nhập vai sông Hồng Giang ) người - ý nghĩa: Cực tả nỗi đau nước thấm đến trời đất sông núi Việt Nam kinh ? Người cha nói nhiều đến qua động đất trời giọng thơ lâm li thống thiết, nỗi phẫn câu thân tàn, tuổi già sức yếu, sa cơ, đành chịu bó tay để làm uất, hờn căm Mỗi dòng thơ tiếng ? Tại người cha lại nói than, tiếng nấc xót xa cay đắng Niềm xót thương vơ hạn trước cảnh ? Người cha dặn lời cuối nước nhà tan, lịng căm phẫn vơ hạn ? Qua em thấy ơng trước tội ác giặc Minh người tâm trạng tác giả, nhân dân Việt ? Đọc thơ ''Hai chữ nước nhà'' em Nam nước đầu kỉ XX hiểu nỗi lịng người cha c) Tám câu thơ cuối: Lời trao gửi cho hoàn cảnh nước nhà tan - Để nói đến hình ảnh bất lực - Để khích lệ làm điều cha chưa ? Tác giả mượn câu chuyện lịch sử làm được, giúp ích cho nước nhà để làm gì.? Bài thơ sử dụng nghệ - Cha hồn tồn tin tưởng trơng cậy vào thuật - Gọi HS đọc ghi nhớ thay rửa nhục cho nhà, cho nước người khơng nghĩ đến riêng mình, lịng, dân nước Tổng kết: * Ghi nhớ : SGK HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP/ VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt 1.Tại tác giả lại đặt nhan đề thơ Nước nhà, Tổ Quốc gia đình riêng ''Hai chữ nước nhà'' chung gắn bó chia sẻ Nhưng nghĩa nước 2.Đọc thêm tác phẩm: Gánh nước phải đặt tình nhà Thù nước trả đêm Trần Tuấn Khải? thù nhà báo Em bước chân ra, Con đường xa tít, Non sơng mù mịt, Bên vai kĩu kịt, Nặng gánh em trở về, Ngoảnh cổ trơng sơng rộng giời khuya Vì chưng nước cạn, nặng nề em biết kêu ai! Nghĩ tiếc công cho bà Nữ Oa đội đá vá giời , Con dã tràng lấp bể biết đời xong? Bước chân khuya thân gái ngại ngùng, Nước non gánh nặng, Cái đức ơng chồng hay có hay? Em trở vai ! “Gánh nước đêm” sáng tác năm 1917, in tập “Duyên nợ phù sinh” (1921) chứa chan nặng tình non nước Bài thơ mượn chuyện gái gánh nước vào đêm khuya để qua kín đáo gửi gắm tâm nhà thơ chiến sĩ cách mạng, vị anh hùng dân tộc Qua thức tỉnh tinh thần yêu nước, bảo vệ dân tộc Bài thơ nói lên tâm người phụ nữ gánh nước đêm khuya vắng, đường sá xa xơi, địn gánh nặng oằn đơi vai bé nhỏ Hình ảnh người phụ nữ lúc khuất dần đêm bủa giăng thật cảm động Nhưng hiểu nội dung thơ cách đơn giản hay thơ khơng trọn vẹn Đối chiếu với hồn cảnh lịch sử nước ta lúc giờ, thơ sáng tác năm 1917, cách mạng nước ta lâm vào tình trạng khó khăn, bế tắc, nhiều chiến sĩ cách mạng bị đàn áp dã man HOẠT ĐỘNG V TÌM TÒI, SÁNG TẠO Đọc lại văn viết theo thể song thất lục bát SGK ngữ văn - thuyết minh thể thơ song thất lục bát 2.Ơn tập tồn chương trình chuẩn bị cho kiểm tra học kì I - Tuần : 18-Tiết : 66 Ngày soạn: Ngày dạy: TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A.MỤC TIÊU: Kiến thức Nhận xét đánh giá kết kiểm tra Tiếng Việt học sinh ki ến thức Tiếng Việt, kĩ trình bày, vận dụng tình giao ti ếp Kĩ năng- Rèn kĩ diễn đạt kiểm tra Tiếng Việt - KNS giáo dục: Giao tiếp- lắng nghe tích cực- Tư phê phán Thái độ Học sinh đánh giá tự sửa chữa làm Năng lực cần phát triển -Năng lực sử dụng tiếng Việt giao tiếp - Tự học - Tư sáng tạo -Năng lực cảm thụ thẩm mĩ B CHUẨN BỊ - Giáo viên: chấm bài, đánh giá ưu khuyết điểm học sinh - Học sinh: xem lại làm C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG I Tổ chức lớp: II Kiểm tra cũ III Tiến trình giảng: Đề bài: tiết 60 Đáp án biểu điểm: tiết 60 Nhận xét: 8A 8B Phần trắc nghiệm - Học sinh nắm kiến thức phần từ ngữ ngữ pháp- Nhận biết tình thái từ- trợ từ- biện pháp tu từ nói q, cơng dụng dấu câu - Kĩ làm tập trắc nghiệm số em hạn chế: chưa đọc kĩ lệnh, bỏ qua câu trắc nhiệm, tẩy xóa Phần trắc nghiệm - Đa số HS nắm kiến thức phần từ ngữ ngữ pháp- Nhận biết tình thái từ- trợ từ- biện pháp tu từ nói q, cơng dụng dấu câu - Kĩ làm tập trắc nghiệm số em hạn chế: chưa đọc kĩ lệnh, bỏ qua câu trắc nhiệm, tẩy xóa, Đơi câu lựa chọn theo cảm tính nên chưa xác Phần tự luận - - Xác định biện pháp nói giảm nói tránh song trình bày tác dụng chưa cụ thể - Đa số sưu tầm ví dụ có sử dụng biện pháp nói q vẫ cịn vài em lẫn sang tìm thơ ca dao, tục ngữ - Phần đặt câu ghép có sử dụng cách nối khác tương đối tốt song càn trường hợp ý đến từ nối mà chưa ý đến ý nghĩa vế câu Phần tự luận - Xác định biện pháp nói giảm nói tránh song viết đoạn văn hạn chế - Sưu tầm câu thành ngữ có sử dụng nói kết hợp với so sánh song trình bày bẩn- có nhầm sang tục ngữ - Đa số xác định mối quan hệ ý nghĩa câu ghép nên đặt câu xác nhiên số em đọc chưa kĩ đề nên đặt nhiều câu Sửa lỗi bài: Căn vào đáp án cho, yêu cầu học sinh sửa lỗi sai mà viết m ắc phải (nhất phần mối quan hệ vế câu ghép, dấu câu) Học sinh trao đổi cho nhau, góp ý nhận xét kiểm tra vi ệc sửa l ỗi lẫn - Giáo viên kiểm tra việc sửa chữa lỗi học sinh IV Kết quả: Lớ p 8A 8B Sĩ số 30 30 Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 3-4 IV Củng cố: - Nhắc lại kiến thức Tiếng Việt học kì I từ vựng, ngữ pháp V Hướng dẫn nhà - Tiếp tục ôn tập kiến thức Tiếng Việt kể - Xem trước Câu nghi vấn ( SGK Ngữ văn 8, tập 2) Tuần : 18-Tiết : 67-68 Ngày soạn: Ngày dạy: A.MỤC TIÊU: KIỂM TRA HỌC KÌ I Kiến thức- Học sinh vận dụng kiến thức học văn, tiếng việt, tập làm văn vào làm cho phù hợp với yêu cầu đề đẻ đạt kết qu ả cao Kĩ năng- Bồi dưỡng kĩ vận dụng kiến thức học vào làm - KNS giáo dục Thái độ - Giáo dục em ý thức tự giác làm B CHUẨN BỊ (Đề chung phòng giáo dục đào tạo ) Câu 1(0,5 đ): Hãy phân biệt trợ từ, thán từ, tình thái từ? Cho ví dụ minh hoạ? Câu 2(02,5 đ):Trong từ sau từ từ tượng thanh: Còm cõi, mơn mởn, lanh lảnh, dò dẫm Câu 3(0, đ):Chỉ vài năm chiến dịch chống thuốc làm giảm hẳn số người hút thuốc người ta thấy triển vọng nêu lên hiệu cho năm cuối 1900 : “ Một châu Âu khơng cịn thuốc lá” Câu thuộc loại câu gì? dấu ngoặc kép câu văn có ch ức gì? Câu 4(0,25 đ): Nêu tác dụng dấu hai chấm phần trích sau: “ Một hơm cô gọi đến bên, cười hỏi: - Hồng! Mày có muốn vào Thanh Hố chơi với mợ mày không?” Câu 5(0,25 đ): Người xưng “ tôi” đoạn trích “Trong lịng mẹ” ai? Câu 6(0,25 đ): Việc đưa yếu tố miêu tả vào văn tự có tác dụng gì? Câu 7(1 đ): Chép xác hai câu luận thơ : “ Đập đá Côn Lôn” nêu cảm nhận em hai câu luận đó? Câu 8(1 đ): giới thiệu đời nghiệp nhà văn Nguyên Hồng? Đoạn trích “ lịng mẹ” ( Sách Ngữ văn 8- tập 1) cho em hiểu tình mẹ con? Em có nhận xét văn xi Ngun Hồng qua đoạn trích? Câu 9(6 đ): Truyện “ Cơ bé bán diêm làm em cảm động Hãy tưởng tượng người chứng kiến kể lại câu chuyện đó? C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG COI KIỂM TRA:theo phân cơng BGH Phịng Phịng CHẤM BÀI KIỂM TRA: Theo phân cơng BGH Phịng ... nghi vấn ( SGK Ngữ văn 8, tập 2) Tuần : 18-Tiết : 67-68 Ngày soạn: Ngày dạy: A.MỤC TIÊU: KIỂM TRA HỌC KÌ I Kiến thức- Học sinh vận dụng kiến thức học văn, tiếng việt, tập làm văn vào làm cho... TẠO Đọc lại văn viết theo thể song thất lục bát SGK ngữ văn - thuyết minh thể thơ song thất lục bát 2.Ơn tập tồn chương trình chuẩn bị cho kiểm tra học kì I - Tuần : 18-Tiết : 66 Ngày... Đức - TP Hồ Chí Minh Trong Từ điển văn học: Văn xuôi Trần Tuấn Khải lối văn cổ, t hình th ức đ ến n ội dung đ ều có phần lạc hậu, chưa theo kịp đà phát triển văn xuôi lúc gi Thơ ca m ới ph ần