Tuần - Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: TỨC NƯỚC VỠ BỜ (Tiếp) “Tắt đèn”- Ngô Tất Tố A.MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nắm cốt tryện, nhân vật, việc “ Tức nước vỡ bờ “ - Học sinh hiểu giá trị thức nhân đạo đoạn trích: mặt tàn ác, b ất nhân chế độ đương thời tình cảnh đau thương người nơng dân khổ xã hội cũ - Cảm nhận quy luật: Có áp có đấu tranh Thấy vẻ đẹp tâm hồn sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân - Thấy nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện tác gi ả NT xây dựng tình , miêu tả , khắc hoạ nhân vật Kĩ năng: - Rèn kỹ tóm tắt, đọc - hiểu đoạn trích truy ện hi ện đại vi ết theo khuynh hướng thực Thái độ, tình cảm:- Giáo dục em lòng căm ghét chế độ TD phong kiến cảm thông với kiếp người bất hạnh Năng lực cần phát triển - Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ – Năng lực đọc hiểu văn (văn truyện Việt Nam đại) – Năng lực sử dụng tiếng Việt giao tiếp (qua việc thảo luận lớp, thuyết trình trước lớp hệ thống tác phẩm văn học) – Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (nhận giá trị nội dung, nghệ thuật văn bản) B CHUẨN BỊ -SGK - SGV - Thiết kế - câu hỏi trắc nghiệm - Tự liệu hình ảnh liên quan đến học C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Động não, HS trao đổi, thảo luận nội dung, học - PP phân tích, thực hành , vấn đáp, nêu vấn đề + Sơ đồ tư D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG (1) Học sinh báo cáo kết tìm hiểu văn nhà (2) Xem đoạn phim “Chị Dậu” GV gới thiệu HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP (1) Trước hành động thái độ cai lệ, chị Dậu bảo vệ chồng ntn ? c.Nhân vật chị Dậu: - Chị Dậu van xin giọng run run => Cách ứng xử tất yếu người nông dân (2) Q trình đối phó chị Dậu với tên tay sai diễn ntn ? Q trình có hợp lý khơng ? + Khi cai lệ sầm sập đến định trói anh Dậu? + Khi cai lệ bịch bịch vào ngực chị Dậu sấn đến trói anh Dậu? + Khi cai lệ tát vào mặt chị Dậu nhảy vào cạnh anh Dậu? (3) Em có nhận xét cách xưng hô chi Dậu ? - Cách xưng hô phản ánh thái độ chị Dậu ? (4) Nhận xét hành động chị? Theo em:do đâu mà chị Dậu có sức mạnh vây?Trình bày đoạn văn nói? - Gọi HS nhận xét (5) Gọi HS đọc lời chị Dậu nói với anh Dậu chồng chị khuyên can chị Em hiểu thêm chị Dậu qua câu nói đó? (6) Em có ý kiến nhận xét tình cách nhân vật chị Dậu? - Gọi HS trình bày- Nhận xét -GV tổng hợp - kết luận người đại diện cho nhà nước + Chị xám mặt lại lo cho anh Dậu Giọng chị vừa mềm mỏng vừa thiết tha: Gọi ông Xưng cháu.- Van xin + Chị Dậu “ Chồng đau ốm, ông không phép hành “ => Lời đấu lí với cai lệ => Chị Dậu gọi ông xưng tôi- ngang hàng + Chị Dậu vội xám mặt lại “ Mày trói chồng bà bà cho mày xem ” Chị túm lấy cổ hắn, ấn giúi cửa - Xưng hô mày, bà => Đấu lực- hành động mạnh mẽ, liệt Sức mạnh ghê gớm tư ngang tàng - Hành động, thái độ, cách ứng xử chị Dậu hợp lý “ Tức nước phải vỡ bờ “, “ Có áp phải có đấu tranh” Tình yêu thương cội nguồn sức mạnh - Thà ngồi tù Để chúng làm tình làm tội thế, không chịu => Chị Dậu khơng chấp nhận vơ lí, bất cơng XH đương thời Chi không chịu cúi đầu cho kẻ ác chà đạp chị có sức mạnh phản kháng tiềm tàng Đoạn trích cho thấy rõ nét tính cách chị Dậu:mộc mạc, hi ền d ịu, đ ầy v ị tha, s ống khiêm nhường, biết nhẫn nhục chịu đựng hồn tồn khơng y ếu đu ối, ch ỉ bi ết s ợ hãi mà trái lại chị có sức sống mạnh mẽ, tinh thần ph ản kháng ti ềm tàng, b ất khu ất Btuy hành động chị bột phát có th ể tin t ưởng có ánh sáng Đảng, chị người đầu đấu tranh giành độc l ập t ự Nhà văn Nguyễn Tuân viết: tơi nhớ có lần nào, tơi gặp chi D ậu m ột đám đơng phá kho thóc Nhật, cướp quyền huyện kì Tổng khởi nghĩa Tổng kết: Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt (1) Qua đoạn trích, em hiểu giá trị nội -Nghệ thuật đoạn trích: dung? Những thành công nghệ thuật đoạn + Khắc hoạ nhân vật rõ nét trích? +Ngịi bút miêu tả linh hoạt, sống - Gọi HS nhận xét động - Gọi HS đọc ghi nhớ Ngôn ngữ kể, tả, đối thoại đặc sắc - GV khắc sâu kiến thức trọng tâm * Ghi nhớ: SGK HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP + Tức nước vỡ bờ câu tục ngữ dân gian nói - Gọi Hs đọc câu hỏi 4- SGK thực tự nhiên tác giả - Cho HS thảo luận trước lớp Ngơ Tất Tố khai thác chân lí đời sống xã - GV thống ý kiến hội: có áp có đấu tranh + Ơng ra: đường sống quần chúng bị áp b ức ch ỉ có th ể đ ường đ ấu tranh để tự giải phóng + Tuy chưa nhận thức chân lí cách mạng, chưa đ ường đ ấu tranh cho người nông dân với Tắt đèn, Ngô Tất Tố Xui người nông dân loạn - Nguyễn Tuân- cảnh Tức nước vỡ bờ dự bão bão táp quần chúng nông dân n ổi d ậy sau HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG -Đọc diễn cảm đoạn mà em tâm đắc nhất? -Kể lại nội dung phim “ Chi Dậu” mà em xem? HOẠT ĐỘNG V TÌM TỊI, SÁNG TẠO -Xem lại nội dung đoạn trích, tóm tắt đoạn văn khoảng 10n dòng? - Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ nhân vật chị Dậu -Soạn “ Lão Hạc “ Xem trước “Xây dựng đoạn văn văn -Tuần - Tiết 10 Ngày soạn: Ngày dạy: XÂY DỰNG ĐOẠN TRONG VĂN BẢN A.MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu khái niệm đoạn văn, chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn Học sinh viết đoạn văn mạch lạc, đủ s ức làm sáng tỏ nội dung định Vận dụng viết đoạn văn theo yêu cầu Kĩ năng: Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu chủ đề qua hệ giữ câu đoạn văn - Hình thành chủ đề, viết từ ngữ chủ đề câu chủ đè , viết câu li ền m ạch theo chủ đề định Trình bày đoạn văn theo kiểu qui nạp, song hành, di ễn dichm tổngphân - hợp Thái độ, tình cảm:Rèn kỹ xây dựng đoạn văn Giáo dục em ý thức học tập tốt Năng lực cần phát triển - Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ B CHUẨN BỊ - Phần chuẩn bị theo yêu cầu tiết trước - PHIẾU HỌC TẬP Nhóm Nhóm trưởng: Đọc đoạn văn- thảo luận hoàn thành phiếu học tập: Đoạn Đoạn Từ ngữ chủ đề Câu chủ đề Quan hệ Nội dung câu văn Nhận xét C PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC -Kĩ thuật động não, thảo luận: - Kĩ thuật trình bày phút: - Kĩ thụât viết tích cực: Hs viết đoạn văn - PP trực quan, vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG Nếu câu sở để trực tiếp để tạo nên đoạn văn đoạn l ại cở sở trực ti ếp VB Các câu đoạn có quan hệ nào? cách trình bày đoạn Ta tìm câu trả lời HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I- Thế đoạn văn: Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP a- VD: Ngô Tất Tố tác phẩm Tắt đèn/SGK (1)HS đọc thầm VD/ SGK? b- Nhận xét:- VB gồm hai đoạn+ hình thức:- từ chỗ chữ đầu viết hoa lùi đầu dòng (2) VB gồm ý ? Mỗi ý câu cuối có chấm xuống dịng chia làm đoạn ? + Nội dung: diễn đạt ý tương đối hoàn (3) Dấu hiệu giúp em nhận chỉnh đoạn văn ? c- KL: / SGK (4) Thế đoạn văn ? HS chia - Văn bản“ Người thày đạo cao đức trọng “ có đoạn văn “Người thày đạo cao đoạn: đức trọng”? + G.thiệu thày Chu văn An -Xung phong trả lời câu hỏi + Thày người đạo cao - Khái quát kiến thức + Thày người đức trọng - Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ sung + Tình cảm thày Lưu ý: cần phân biệt đoạn văn với đoạn ý: Khi chia văn b ản ti ết Đ ọc - Hi ểu ta thường vào ý để phân đoạn Đó đoạn ý Một đoạn ý có th ể g ồm m ột hay nhiều đoạn văn II-Từ ngữ câu đoạn văn: 1- Từ ngữ chủ đề câu chủ đề đoạn văn: Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP a-VD: VB Ngô Tất Tố - TP Tắt đèn (1) HS đọc thầm đoạn SGK? Nêu nội b- Nhận xét: * Đoạn dung đoạn 1? Nội dung nằm phần - ND: Giới thiệu khái quát Ngô Tất Tố nào? - Ngơ Tất Tố, ơng nhà văn => Đó từ (2) HS đọc đoạn ? Cho biết nội dung chủ đề đoạn ? Nội dung nằm câu * Đoạn Giá trị NDvà NT TP Tắt nào? ? em chọn câu ? (3) Theo em từ ngữ chủ đề ? đèn- câu - HS suy nghĩ- phân tích ví dụ - Vì câu tập trung nội dung đoạn -Xung phong trả lời câu hỏi văn Các câu sau làm rõ cho nội dung - Khái quát kiến thức câu => câu chủ đề - Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ sung c Kết luận* Ghi nhớ: SGK - Gọi Hs đọc ghi nhớ SGK 2- Cách trình bày nội dung đoạn văn Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG NHĨM - Đại diện nhóm trình bày kết thảo - Giao nhiệm vụ cho nhóm - phiếu học tâp luận - Tổ chức cho nhóm thảo luận GV quan sát, -Các nhóm khác tham gia ý kiến khích lệ HS -Nhận xét, rút kinh nghiệm - Tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận qua phiếu học tập - Tổ chức cho HS nhận xét Đọc đoạn văn- thảo luận hoàn thành phiếu học tập: Đoạn Đoạn Từ ngữ chủ đề Có từ ngữ chủ đề Có câu chủ đề đầu đoạn Câu chủ đề Các câu giải thích rõ nghĩa cho Các câu giải thích rõ nghĩa cho câu chủ Quan hệ Nội từ chủ đề Nội dung đoạn văn đề dung câu văn triển khai ý ngang - Nội dung đoạn văn triển khai ý ( Song hành ) Nhận xét phụ thuộc nhau, câu làm rõ ý cho câu ( Đoạn diễn dịch) - Đoạn có khơng có câu chủ đề có từ ngữ chủ đề - Quan hệ câu:+ Ngang hàng ý nghĩa cấu tạo NP => Song hành +Quan hệ phụ thuộc, bổ sung, diễn giải ý câu chủ đề Câu CĐ đầu đoạn ( đoạn diễn dịch) , câu CĐ cuối đoạn (Qui nap) HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP -HS đọc VD phần b- SGK? (1) Nội dung đoạn văn? Nội dung nằm câu nào? Câu nằm vị trí nào? (2) Các câu đoạn trình bày theo trình tự ? (3) Hãy cho biết cách trình bày nội dung đoạn văn ? -Đoạn văn b / SGK + ND: Nguyên nhân có màu xanh chất diệp lục + ND nằm câu cuối đoạn văn + ND đoạn văn trình bày từ ý cụ thể -> ý khái quát ( Cách quy nạp ) (1) (2) (3) (4) Câu chủ đề HS đọc phần học SGK ? * Ghi nhớ : SGK HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Bài 1: Đoạn văn có ý - đoạn văn: Đoạn 1: Giới thiệu thày đồ dốt lại lười Đoạn : Châm biếm thày đồ dốt Bài a.Đoạn 1: Diễn dịch (1) Câu chủ đề - Gọi Hs đọc tập - Gọi Hs làm miệng - Gọi nhận xét - Gọi Hs đọc yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân,suy nghĩ- phân tích ví dụ -Xung phong trả lời câu hỏi - Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ sung (2) (3) - Cho Hs - Trình bày ý kiến b.Đoạn 2-: Song hành - Gọi Hs nhận xét (1) _(2) _(3) _(4) - Gọi Hs nêu yêu cầu tập - Cho Hs làm việc cá nhân - Gọi Hs trình bày ý kiến - Gọi HS - giỏi nhận xét - Gọi HS giỏi đọc đoạn trước sau chuyển - GV tổng hợp ý kiến Bài Đoạn diễn dịch: (1) Chủ đề: “Lịch sử ấy” (2) (3) (n) - Đoạn quy nạp: (1) (2) (3) (n) Chủ đề: “ Như vậy, lịch sử ấy” HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG Mỗi đoạn thân kết cấu hoàn chỉnh T ự m ỗi đo ạn có ph ần: m đoạn- thân đoạn- kết đoạn Đó đoạn mẫu mực văn ngh ị lu ận Đo ạn đ ược g ọi : Tổng - phân - hợp Qui nạp diễn dịch coi hai bi ến th ể c T - phânhợp Muốn chuyển đoạn diễn dịch thành đoạn qui nạp ta ch ỉ cần chuy ển câu ch ủ đ ề t đầu đoạn xuống cuối đoạn thay đổi số từ ngữ cho phù hợp ng ược l ại Mơ hình đoạn Tổng- phân - hợp sau: (1) Chủ đề (2) (3) (4) (n) Chủ đề HOẠT ĐỘNG V TÌM TỊI, SÁNG TẠO - Làm tập / SGK - Xem “ Từ tượng hình từ tượng “ - Ôn tập văn tự để chuẩn bị viết số 1.’ - Trao đổi với bạn, hình thành sơ đồ tư hoàn thiện bảng hệ thống ki ến th ức học: Đoạn Khái niệm Mơ hình cấu tạo Diễn dịch (2) Chủ đề Là đoạn Qui nạp (2) (3) (n) (1) (2) (3) (n) Chủ đề Tuần - Tiết 11-12 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI VIẾT SỐ ( VĂN TỰ SỰ ) A.MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh vận dụng lý thuyết học văn tự văn bi ểu cảm học lớp để viết kể kỷ niệm ngày học Kĩ năng: Rèn kỹ làm văn tự Vận dụng kĩ viết đoạn văn Thái độ, tình cảm: Giáo dục em ý thức tự giác học tập Năng lực cần phát triển - Tự học - Tư sáng tạo - Tạp lập văn - Sử dụng ngôn ngữ B CHUẨN BỊ Đề 1- Lớp 8A: Tôi thấy khơn lớn Đề 2- Lớp 8B: Hãy kể lại kỉ niệm ngày em trở thành học sinh trường THCS II Đáp án -biểu điểm: 1, Yêu cầu chung *Phương pháp :+ Đảm bảo kiểu tự sự, có cốt truyện, nhân vật, việc +Trong viết có yếu tố miêu tả, đoạn văn tự hợp lí * NỘI DUNG ĐỀ a- Mở bài: - Giới thiệu thời gian, không gian ngày học b- Thân bài: Kể theo trình tự thời gian: - Trước lúc đến trường: Tâm trạng phấn khởi chyển lên cấp học mới, trường mới, bạn - Cùng mẹ đến trường: + đường đến trường: cảnh vật, người ( HS, phụ huynh ) + Lúc Sân trường; Lễ đài trang trí lộng lẫy, anh chị l ớp l ớn gặp sau ba tháng hè tíu tít cười nói thầy cô Bản thân cảm th b ng ỡ, h ồi h ộp + Lúc ngồi khai giảng: quốc ca hùng tráng vang lên di ễn văn th ầy hi ệu trưởng - Lúc vào học buổi học đầu tiên: c- Kết bài: Nêu cảm tưởng ngày học trường THCS học ngày thân * NỘI DUNG ĐỀ a- Mở bài: - Giới thiệu thời gian, không diễn việc khiến em cảm thấy mìnhđã khơn lớn b- Thân bài: Kể theo trình tự thời gian diễn biến việc - Nêu suy nghĩ giả thiết cách giải thông thừơng - Kể lại việc làm khiến em thấy khơn lớn, tự định làm việc đắn có ý nghĩa c- Kết bài: Nêu cảm tưởng cách giải thân niềm hạnh phúc * Hình thức , diễn đạt : Bố cục đủ phần, trình bày rõ ràng, đẹp; diễn đạt mạch lạc - Đảm bảo cách trình bày lời thoại nhân vật - Biết hình thành đoạn văn tự Thang điểm: + Bài đạt 9-10: Đủ ý trên, văn viết lưu lốt, có cảm xúc, đủ y ếu t ố bi ểu đ ạt yêu cầu; chữ sẽ, trình bày đẹp, khoa học Khuyến khích có sáng tạo, có c ảm xúc + Bài đạt 7- : đảm bảo dược yêu cầu + Bài đạt - : đảm bảo 2/ 3những yêu cầu + Bài 3- : đạt 1/3 yêu cầu + Bài điểm 1-2: chưa xác định yêu cầu đề bài, lạc ki ểu văn D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Hoạt động 1: Nêu yêu cầu tiết học nhắc nhở tính tự giác, nghiêm túc, tích c ực làm Hoạt động 2: Chép đề lên bảng Hoạt động 3: quan sát HS làm Hoạt động 4: Thu bài, nhận xét tiết học Củng cố: - GV củng cố tiết học 5.HD nhà: Ôn lại kiến thức tập làm văn - Xem liên kết đoạn văn văn - Soạn bài: Lão Hạc theo câu hỏi SGK - Cùng người thân xem phim “ Làng Vũ Đại ngày ấy” Tập trung vào nhân vật lão Hạc - ... dung đoạn trích, tóm tắt đoạn văn khoảng 10n dòng? - Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ nhân vật chị Dậu -Soạn “ Lão Hạc “ Xem trước “Xây dựng đoạn văn văn -Tuần - Tiết 10 Ngày soạn: Ngày... em nhận chỉnh đoạn văn ? c- KL: / SGK (4) Thế đoạn văn ? HS chia - Văn bản“ Người thày đạo cao đức trọng “ có đoạn văn “Người thày đạo cao đoạn: đức trọng”? + G.thiệu thày Chu văn An -Xung phong... phân biệt đoạn văn với đoạn ý: Khi chia văn b ản ti ết Đ ọc - Hi ểu ta thường vào ý để phân đoạn Đó đoạn ý Một đoạn ý có th ể g ồm m ột hay nhiều đoạn văn II-Từ ngữ câu đoạn văn: 1- Từ ngữ chủ