BÀI LUẬN THI GVCN GIỎI 1920

Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền MỤC LỤC Nội dung Trang I Tầm quan trọng vấn đề II Thực trạng vấn đề III Tính cấp bách vấn đề IV Một số biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập rèn luyện đạo đức cho học sinh trường trung học sở V Một số thành tích hoạt động đạt lớp 7/2 năm học 2019-2020 11 VI Kết luận 15 VII Nhận xét, đánh giá 16 Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền I Tầm quan trọng vấn đề Trường học nơi đào tạo nhiều hệ học trị, mơi trường tạo dựng cho đất nước người xã hội chủ nghĩa – có đủ tài trí tuệ phẩm chất đạo đức tốt, để sau thực trở thành cơng dân có ích cho xã hội Người trực tiếp đào tạo người không khác giáo viên, giáo viên giảng dạy môn, giáo viên chủ nhiệm lớp Việc đưa lớp tiến lên trách nhiệm lớn làm công tác chủ nhiệm, đồng thời khẳng định lực lương tâm nhà giáo Cơng tác chủ nhiệm định không nhỏ đến chất lượng dạy học Làm tốt công tác chủ nhiệm tức người giáo viên hoàn thành tốt việc giảng dạy môn tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh Đặc biệt nhà trường, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, cầu nối ba môi trường giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Trong giai đoạn nay, cơng tác chủ nhiệm lớp ngày địi hỏi dày công người giáo viên, xã hội ngày phát triển nảy sinh nhiều vấn đề tiêu cực ảnh hưởng đến em học sinh Trong thực tế, chủ nhiệm lớp công tác vô khó khăn, phức tạp, vui có, buồn có, thành cơng có, thất bại khơng phải Bởi lẽ, tập thể lớp có đặc thù riêng: Học sinh cá biệt học tập, đạo đức, học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn kinh tế, mồ côi, bố mẹ li thân, bố mẹ làm ăn xa,…Thực tiễn vậy, giáo viên chủ nhiệm phải có phương pháp chủ nhiệm để có hiệu cao Công tác chủ nhiệm giáo viên thành cơng đồng nghĩa với việc giúp em hồn thiện hơn, xây dựng tập thể lớp vững mạnh, đưa nhà trường ngày tiến lên Chính vậy, qua năm làm công tác chủ nhiệm, đúc kết số kinh nghiệm nhằm làm tốt công tác người giáo viên chủ nhiệm lớp mạnh dạn tham gia thi “Giáo viên chủ nhiệm giỏi” với tham luận “MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” II Thực trạng vấn đề Ở lứa tuổi THCS, em học sinh bắt đầu có thay đổi lớn đặc điểm tâm sinh lý nên thường không tâm vào việc học Chính vậy, khơng thể phủ nhận vai trò giáo viên chủ nhiệm trường THCS, thầy cô người dẫn đồng hành em suốt chặng hành trình năm học gian nan đầy thử thách Công tác chủ nhiệm lớp công tác tổ chức quản lí lớp học cho thầy có khơng có lớp hoạt động vào khn khổ, trì ổn định, Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền em học sinh có tính tự giác cao việc hoàn thành tốt Sự phát triển nhận thức, nhân cách người giáo viên chủ nhiệm, khả tiếp thu học sinh thực hiệu tập thể lớp vững mạnh, đồn kết lớp học phải ngơi nhà thứ hai trò Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng việc giáo dục, định hướng em hình thành nhân cách đạo đức tốt đẹp, phù hợp với lứa tuổi THCS Giáo viên chủ nhiệm phải người gần gũi với học sinh nhất, hiểu tâm tư tình cảm em, ln trực tiếp uốn nắn hành vi sai trái học sinh giúp học sinh phát triển theo hướng tích cực, ngày hoàn thiện thân Để làm tốt điều này, giáo viên chủ nhiệm phải thực tốt nhiệm vụ mình, phải nắm đường lối quan điểm lí luận giáo dục, rèn luyện phẩm chất đạo đức, gương mẫu chấp hành qui định Nhà trường Đó trách nhiệm, nghĩa vụ vinh dự học sinh Năm học 2019 - 2020 BGH trường THCS Nguyễn Văn Tố phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 7/2 Sau khoảng hai tuần tìm hiểu, nắm thực trạng lớp, bắt đầu lập kế hoạch công tác chủ nhiệm Vì năm chủ nhiệm, thân chưa có nhiều kinh nghiệm nên gặp nhiều khó khăn, thách thức, nhiên tơi cố gắng cơng việc để xây dựng tập thể đồn kết, vững mạnh, cố gắng vươn lên học tập Trong q trình áp dụng sáng kiến, tơi nhận thấy thực trạng gặp thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: - Đối với trường THCS Nguyễn Văn Tố: Là trường học xây dựng theo quy mơ tiên tiến hội nhập, có đầy đủ trang thiết bị sở vật chất đại, lãnh đạo nhà trường trọng, quan tâm đến việc giáo dục đạo đức nâng cao chất lượng học tập cho học sinh Đồng thời, ban giám hiệu thường xuyên quan tâm đến công tác chủ nhiệm lực chủ nhiệm giáo viên để có chiến lược mới, nhằm xây dựng tập thể lớp chất lượng theo tiêu chí “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Nhà trường tạo điều kiện tốt cho thầy trò để thực tốt nhiệm vụ - Đối với PHHS lớp 7/2: Phần lớn gia đình em có điều kiện kinh tế học thức tốt, bậc phụ huynh quan tâm đến việc học tập rèn luyện trường, nhà học sinh; nhiệt tình hỗ trợ GVCN em học sinh phong trào việc học tập - Đối với em học sinh lớp 7/2: Là lớp học song song hai chương trình tiếng Việt tiếng Anh, tiếp thu hai văn hóa phương Tây phương Đông nên đa phần em động, hoạt bát cởi mở Bản thân em có kết học tập tốt, tương đối ngoan, có ý thức học tập rèn luyện, cố gắng vươn lên học tốt b Khó khăn: - Một số phụ huynh cơng việc bận rộn chưa thật quan tâm đến việc học giáo dục cái, giao phó trách nhiệm cho nhà trường, chưa tương tác tốt với GVCN lớp Một số Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền phụ huynh có tâm lí bênh vực cái, khơng nhìn thẳng vào sai em mình, che chở q mức khiến em có tâm lí ỷ lại, khơng sửa đổi - Bên cạnh đó, số học sinh cịn có tính ham chơi, chưa xác định rõ nhiệm vụ học tập Ở lứa tuổi này, em bắt đầu có tình cảm rung động với bạn khác giới làm em dễ lơ việc học III Tính cấp bách vấn đề Có nhiều nguyên nhân yếu tố tác động đến kết công tác chủ nhiệm, ví dụ: Độ tuổi học sinh, nhận thức gia đình học sinh việc học cái, tính cách ham chơi nhận thức chậm đối tượng học sinh, địa bàn sinh sống học sinh ln tiềm ẩn nhiều trị chơi, lơi kéo, cám dỗ em…tất yếu tố có tác động lớn đến công tác chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp Tuy nhiên, ngun nhân từ phía học sinh, cịn để làm tốt cơng tác chủ nhiệm người giáo viên làm công tác chủ nhiệm thật yếu tố có tính tác động định đến thành công hay thất bại công tác chủ nhiệm lớp Vì thế, người làm cơng tác chủ nhiệm phải người nhiệt huyết, động, chuyên cần ln có thay đổi q trình chủ nhiệm để đạt kết tốt, hồn thành xuất sắc cơng tác chủ nhiệm lớp IV Một số biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập rèn luyện đạo đức cho học sinh trường trung học sở Những giải pháp, việc làm cụ thể mà áp dụng để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp: a Công việc nhận lớp chủ nhiệm: - Giáo viên phải nắm bắt tình hình lớp: Sĩ số (nam, nữ), đối tượng học sinh (lưu ý trường hợp đặc biệt) thông qua học bạ, giáo viên chủ nhiệm năm học trước, giáo viên giảng dạy, giáo viên tổng phụ trách Đội, giáo viên tư vấn hay bạn học sinh lớp - Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm, cụ thể: + Học sinh gặp hồn cảnh khó khăn + Học sinh khuyết tật + Học sinh cá biệt đạo đức + Học sinh yếu + Học sinh có lực đặc biệt - Tạo lập nhóm (zalo, Messenger) mời PHHS tham gia: Để tiện trao đổi thông tin thông báo công việc cách nhanh - GVCN học sinh xây dựng nội quy lớp, xây dựng bảng điểm thi đua tổ với nếp (dựa nội quy trường tùy vào đặc thù riêng lớp): Để ổn Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền định tổ chức lớp, giúp học sinh vào nề Tạo động lực cho em học sinh phấn đấu, cạnh tranh công bằng, lành mạnh tổ với - Bầu Ban cán lớp: Công việc quan trọng, bầu lớp trưởng Lớp trưởng học sinh nam hay nữ được, em phải có lĩnh, lực lãnh đạo quản lí, có tinh thần trách nhiệm cao hết hòa đồng, biết giúp đỡ bạn Bạn Xuân Mai (lớp trưởng lớp 7/2) tuyên truyền “Phòng chống sốt xuất huyết” - Sắp xếp chỗ ngồi học sinh: Chỗ ngồi có tác động tâm lý lớn đến em Nên đổi chỗ định kì khoảng tháng lần để em ngồi vị trí phù hợp, đảm bảo phát triển cân đối mắt tư ngồi học Lưu ý: Không nên để em học sinh yếu, hay nói chuyện ngồi cạnh không cho ngồi bên cửa sổ Cố gắng xếp em học yếu, hay nói chuyện ngồi với bạn học tốt, có đạo đức tốt để bạn giúp đỡ Xây dựng “Đôi bạn tiến” học tập, nề nếp trường nhà b Xây dựng Ban cán lớp: Cơ cấu ban cán lớp bao gồm: lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó kỉ luật, lớp phó văn thể mỹ, tổ trưởng tổ phó Ban cán lớp yếu tố quan trọng, đầu tàu lớp, có nhiệm vụ truyền đạt thơng tin tới bạn học sinh lớp; tổ chức phong trào, hoạt động; gắn kết bạn học sinh với nhau; tham mưu với GVCN để vạch kế hoạch cho lớp nhằm Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền giúp lớp ngày tiến GVCN phải lựa chọn, phân công giao nhiệm vụ cụ thể, hợp lý cho bạn ban cán Đồng thời GVCN phải thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở, đôn đốc, động viên hỗ trợ để giúp ban cán lớp hồn thành tốt nhiệm vụ Ví dụ: GVCN phát cho bạn ban cán sổ ghi chép, bạn ghi nhận lỗi vi phạm, tuyên dương bạn học sinh tổ (có phân cơng tổ trực chấm chéo nhau) điểm cần lưu ý để báo cho GVCN lớp Sổ kỉ luật bạn ban cán lớp 7/2 Cuối tuần GVCN họp nhanh (do đặc thù trường khơng có tiết sinh hoạt cuối tuần nên GVCN linh động xếp thời gian cho phù hợp) với bạn ban cán lớp để nắm bắt tình hình hoạt động lớp qua tuần học tập Các em tự xếp thi đua theo tổ dựa lỗi vi phạm tuyên dương theo qui định lớp thống từ trước, để trình bày trước lớp cho bạn cô chủ nhiệm tiết sinh hoạt đầu tuần nghe Có khen thưởng xử phạt tổ thực tốt chưa tốt nhiệm vụ Trong tiết sinh hoạt lớp đầu tuần, GVCN nghe em ban cán lớp báo cáo (lớp trưởng người tổ chức), sau góp ý, quán triệt số lỗi vi phạm có biện pháp cụ thể lỗi vi phạm em học sinh Phần cuối, GVCN triển khai công tác tuần, công việc thời gian thực cụ thể, đạo ban cán lớp hướng dẫn, đôn đốc bạn thực kịp tiến độ chuẩn xác Tổ chức nhiều hoạt động, phong trào thi đua, văn nghệ, trò chơi lớp nhằm gắn kết em học sinh với nhau, giúp em có tự tin đứng trước đám đơng tạo sân chơi cho em thể tài GVCN ln động viên em ban cán lớp qua việc tuyên dương (có thể khen thưởng) để cổ vũ tinh thần em Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền Văn nghệ chào cờ đầu tuần Sinh nhật bạn tháng 8,9 c Xây dựng tổ chức lớp tự quản tiến bộ: GVCN phải theo dõi hoạt động ban cán lớp (đã công khách quan hay chưa?) tạo cho em tính tự giác công việc Phân công công việc cụ thể, rõ ràng cho bạn ban cán lớp Ví dụ: - - Tổ trưởng tổ chấm điểm thi đua chéo với Lớp phó văn thể mỹ: Tổ chức trị chơi, văn nghệ lớp Chỉ đạo bạn hoàn thành phong trào như: Vẽ báo tường, thi văn nghệ “Mừng Đảng mừng xuân”, văn nghệ chào cờ,… Lớp phó kỉ luật: Ổn định trật tự lớp, nhắc nhở bạn vi phạm, phân công trực nhật lớp,… Lớp phó học tập: Kiểm tra việc học làm nhà bạn, nắm lịch kiểm tra 15p, tiết môn học để nhắc nhở bạn học bài,… Lớp trưởng: Nắm sĩ số lớp ngày, ổn định lớp, nhắc nhở ngôn phong, quần áo bạn, phân công theo dõi việc chấm điểm thi đua tổ trưởng,… Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền Tiết sinh hoạt lớp có vỏn vẹn 45 phút mà cơng việc tuần có nhiều nên GVCN phải tập cho ban cán lớp tự đánh giá, xếp loại thi đua trước, đến tiết sinh hoạt bạn đọc kết thi đua tổ với Trong phong trào động viên khen thưởng ln yếu tố khơng thể thiếu Tùy theo tình hình, đặc thù lớp mà GVCN nên áp dụng nội dung biểu điểm thi đua thích hợp Bước đầu phải tập cho em cách tự quản lớp buổi đầu giờ, tiết vắng giáo viên Có thể buổi đầu chưa quen sau nhiều lần em thực Từ việc tự quản vào nề nếp, trở thành thói quen Trong buổi đầu để trì cơng việc cần quan tâm, theo dõi, nhắc nhở GVCN Một tập thể đoàn kết, tham gia tốt phong trào khơng phải tự dưng mà có Phải kết q trình đầu tư làm cơng tác tư tưởng, vơ hiệu hóa phần tử học sinh cá biệt thường gây rối phá vỡ tính đồn kết tập thể Thường chia rẽ nội bộ, mâu thuẫn lẫn xuất phát từ tính tình, sở thích khác bạn học sinh, điều GVCN nên nắm bắt để có biện pháp dàn xếp, xử lý phù hợp Khơng dừng đó, vai trị động viên GVCN góp phần to lớn vào kết phong trào thi đua lớp Phải khích lệ, nêu gương điển hình, so sánh… lúc, kịp thời có tác dụng tích cực Ví dụ: Em Việt Tiến hay trêu chọc bạn nữ lớp, thường xuyên trễ vi phạm lỗi không thuộc bài, làm GVCN nhắc nhở trước lớp, mời phụ huynh đến trao đổi giao nhiệm vụ cho bạn Tiến làm lớp phó kỉ luật thứ lớp Sau thời gian nhận ủy thác GVCN, bạn Tiến tiến hẳn Em Minh Anh có kết mơn Tốn chưa tốt, GVCN gặp tìm hiểu tình hình học tốn em thơng qua GVBM, sau xếp thời gian cho GVBM toán phụ huynh em Minh Anh gặp để trao đổi trực tiếp, GVCN xếp bạn giỏi toán ngồi cạnh bạn Minh Anh để giúp đỡ, hướng dẫn Minh Anh học toán Kết học tập Minh Anh mơn Tốn có tiến rõ rệt d Tiếp xúc với học sinh lớp chủ nhiệm: Giáo viên chủ nhiệm có tiếp xúc thường xuyên với học sinh biết em biết gì, cần gì, em người Có tiếp xúc với em kéo ngắn khoảng cách thầy trò, em khơng cịn e ngại, rụt rè, chắn tự tin mạnh dạn bộc bạch tâm tư, thiếu sót thân Khi tiếp xúc với học sinh, với vai trò giáo viên chủ nhiệm, có việc nên làm việc khơng nên làm: - Phải thật khéo léo hỏi thăm gia cảnh để biết có phải điều kiện khó khăn, thuận lợi ảnh hưởng đến học tập, đạo đức em Đối với học sinh có gia đình quan tâm, giáo viên nên phát huy mạnh Vì thường học sinh giáo dục tốt, chăm lo việc học tập nên thường chăm ngoan hơn, em nhân tố tích cực lớp Ngược lại, học sinh gặp phải khó khăn gia đình như: kinh tế, cha mẹ thiếu hiểu biết, … giáo viên tập thể lớp ln cần có quan tâm giúp đỡ học sinh Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền GVCN đại diện lớp đến chia buồn gia đình bạn Nguyên Phúc tang gia tỉnh Long An - Những buổi lao động, xây dựng trường, sinh hoạt đội, cắm trại, thi làm báo tường… dễ dàng tạo điều kiện để thầy trò gần gũi hơn, hiểu Giáo viên hướng dẫn cặn kẽ công việc để em tự tin phát huy khả Trong trình thực nhiệm vụ giao, em khó tránh sai sót, thay nhăn nhó, bất lành, giáo viên nên nhẹ nhàng nhắc nhở, hướng dẫn lại Có làm vậy, giáo viên giúp em rút kinh nghiệm, tự tin Đặc biệt lao động việc hướng dẫn, phân cơng cơng việc nặng nhọc, khó khăn Giáo viên lao động với em vừa tạo nên khơng khí sơi buổi lao động, vừa giáo dục có tính tích cực, khơng lánh nặng tìm nhẹ lao động Như có nghĩa giáo viên san sẻ niềm vui, nỗi buồn, thành công, thất bại với lớp chủ nhiệm Văn nghệ chào cờ đầu tuần lớp 7/2 Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền Tham quan Đền Hùng Tiếp xúc với cán lớp để biết hoạt động lớp việc làm cần thiết Những thông tin lớp chủ nhiệm chủ yếu em cung cấp Tuy nhiên GVCN phải kiểm tra lại tính xác thực để xử người tội - Phương pháp giảng dạy giáo viên có khác Bên cạnh cịn tuỳ thuộc vào đặc trưng môn Một số học sinh lười học cho thầy dạy khó hiểu, u cầu cao nên em đạt kết học tập mơn thấp Giáo viên chủ nhiệm cần tìm cách phân tích, để em có nhận thức đắn, từ xác định trách nhiệm học tập tự giác hồn thành u cầu giáo viên đề - Để xác minh thông tin từ phía học sinh, giáo viên chủ nhiệm nên khéo léo tiếp xúc với giáo viên môn để tường tận trước đến kết luận việc giảng dạy giáo viên Tơi cho việc nghe học sinh phản ánh chiều việc không nên làm, có phải thận trọng, phải giữ gìn, bảo vệ uy tín đồng nghiệp e Giải vấn đề nảy sinh lớp sinh hoạt lớp: - Trong tập thể lớp, việc nảy sinh nhiều vấn đề buổi học điều khó tránh khỏi, giáo viên chủ nhiệm phải có mặt với lớp vào mười lăm phút đầu buổi Giáo viên đến lớp để giúp em ôn bài, chuẩn bị có việc xảy trước buổi học kịp thời chấn chỉnh Nếu thực tốt thường xuyên khâu sinh hoạt đầu buổi, học sinh ổn định tâm để bước vào tiết học tốt hơn, kể tiết học sau Giáo viên chủ nhiệm cần phải biết phát huy khả làm việc cán lớp, lớp trưởng Định hướng cho cán lớp làm việc, tôn trọng ý kiến đề xuất, cách làm việc em, giáo viên giúp cán lớp làm việc thay làm tất Cán lớp người gần gũi, sát cánh với lớp nhiều giáo viên chủ nhiệm nên em giúp giáo viên giải vấn đề lớp nhanh hơn, hiệu giáo viên chủ nhiệm đỡ vất vả 10 Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền Đối với học sinh hiếu động, nghịch phá, khó bảo, giáo viên tập thể quan tâm theo dõi giúp đỡ thay nghiêm khắc phê bình trước tập thể lớp Cần phê bình đối tượng tránh tình trạng căng thẳng học sinh với giáo viên, với tập thể lớp Cho nên, giáo viên chủ nhiệm phải lấy tình thương yêu, lời lẽ phải trái phân tích nhẹ nhàng để em nhận việc làm sai nhận lỗi tốt Bởi em học sinh cá biệt em sống có tình nghĩa Ví dụ: Em Qn học sinh thường xuyên vi phạm nội quy tác phong (không bỏ áo vào quần, không khăn quàng), trật tự tiết học EMG Mỗi lần vi phạm GVCN cho Quân viết kiểm điểm đem cho phụ huynh kí, để học sinh tự nhận thức sai phạm thân tự kiểm điểm Giáo viên chủ nhiệm cần ý đến việc khen chê kịp thời học sinh Giáo viên không thiên vị, phải công minh khen phê bình em Những lời động viên em làm việc tốt, lời nhắc nhở em làm sai có tác dụng lớn đến việc tự rèn luyện em Điều quan trọng cách đối xử, xử lý học sinh cá biệt không nên nghiêm khắc Khen chê học sinh phải cơng minh, có làm học sinh nể phục Hoạt động kết hợp giáo viên chủ nhiệm lực lượng giáo dục khác: - Phối hợp với Ban giám hiệu (BGH) nhà trường: f Nhà trường tạo nhóm GVCN khối ứng dụng zalo, việc tham gia nhóm giúp GVCN nhận thông tin từ BGH để thông báo tới phụ huynh em học sinh kịp thời Mỗi tháng BGH tổ chức họp Hội đồng sư phạm lần, đề kế hoạch chủ nhiệm cho GVCN trường khối lớp Kế hoạch BGH kim nam cho GVCN, đồng thời lần họp định kì BGH nghe phản ánh từ GVCN thuận lợi, khó khăn q trình thực Với khó khăn, thắc mắc xin ý kiến đạo nhận giúp đỡ từ phía BGH - Phối hợp với gia đình học sinh: Hiện với cơng nghệ thơng tin phát triển, Nhà trường có sổ liên lạc điện tử, ngày phụ huynh nhận tin nhắn thông báo tình hình học tập em nên việc trao đổi GVCN phụ huynh có nhiều thuận lợi Với học sinh vi phạm nội quy một, hai lần, GVCN gọi điện thông báo cho PHHS; trường hợp học sinh vi phạm nhiều lần, GVCN gửi thư mời phụ huynh vào trường để trao đổi trực tiếp Việc làm giúp GVCN nắm bắt thơng tin từ gia đình việc học em nhà, đồng thời đề biện pháp phụ huynh học sinh phối hợp thực nhằm giúp đỡ em sửa đổi theo hướng tích cực - Phối hợp với giáo viên tư vấn: Giáo viên tư vấn người theo dõi thường xuyên nề nếp em học sinh nên việc phối hợp với giáo viên tư vấn cần thiết, đồng thời có học sinh vi phạm GVCN giáo viên tư vấn trao đổi để tìm hướng giải đồng hiệu 11 Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền - Phối hợp với giáo viên môn: GVCN phải thường xun trao đổi với giáo viên mơn tình hình học tập lớp học sinh để nắm bắt khả trình độ em để có biện pháp nhắc nhở kịp thời GVCN xin phép giáo viên mơn dự thăm lớp để biết thực lực mơn em từ đề biện pháp giúp đỡ phù hợp Với học sinh không thuộc bài, không làm GVCN nhờ GVBM thường xuyên kiểm tra nhắc nhở em hoàn thành tiến độ V Một số thành tích hoạt động đạt lớp 7/2 năm học 2019-2020 Bạn Khánh Linh tham gia “Hội thi Nét vẽ xanh” vòng chung khảo Giải nhảy bao bố nam nữ Giải nhì bóng đá nữ 12 Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền Giải C trang trí báo tường HKI có 26/31 học sinh đạt học lực Giỏi Học tập môn Sinh học Thảo Cầm Viên Sài Gòn 13 Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền Gian hàng trò chơi Hội xn Sinh hoạt chủ điểm “An tồn giao thơng” 14 Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền Liên hoan lớp VI KẾT LUẬN Đề tài “MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” đúc kết lại trình học hỏi, kinh nghiệm thân suốt năm gắn bó với tập thể lớp 7/2 Để góp phần nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm, thân giáo viên không ngừng học tập, đổi mới, sáng tạo phương pháp Không vậy, giáo viên phải tâm huyết với nghề, khơng ngại khó khăn, thử thách, khắc phục khuyết điểm để hoàn thiện thân Cảm ơn BGH Nhà trường, thầy cô em học sinh đồng hành năm học qua Rất mong nhận nhiều ý kiến đóng góp quý báu từ thầy cô bạn đồng nghiệp! Quận 10, ngày 25 tháng năm 2020 Người viết Trần Thị Ngọc Huyền 15 Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền VII NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ PHẦN NHẬN XÉT CỦA BAN LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG 16 ... tuần có nhiều nên GVCN phải tập cho ban cán lớp tự đánh giá, xếp loại thi đua trước, đến tiết sinh hoạt bạn đọc kết thi đua tổ với Trong phong trào động viên khen thưởng yếu tố thi? ??u Tùy theo tình... với GVCN để vạch kế hoạch cho lớp nhằm Trường THCS Nguyễn Văn Tố GV: Trần Thị Ngọc Huyền giúp lớp ngày tiến GVCN phải lựa chọn, phân công giao nhiệm vụ cụ thể, hợp lý cho bạn ban cán Đồng thời GVCN. .. nghiệm nhằm làm tốt công tác người giáo viên chủ nhiệm lớp mạnh dạn tham gia thi “Giáo viên chủ nhiệm giỏi? ?? với tham luận “MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC