tron bo 6

Giaùo aùn Tin Hoïc 6 Trường THCS Việt Dân PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6 THCS MÔN TIN HỌC Cả năm : 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết Học kỳ I : 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết Học kỳ II : 17 tuần x 2 tiết/tuần = 34 tiết I. PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HỌC KỲ 1 CHƯƠNG 1. LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết- 1, 2 Bài 1: Thông tin và tin học Tiết- 3, 4 Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin Tiết- 5 Bài 3: Em có thể làm được gì nhờ máy tính Tiết- 6, 7 Bài 4: Máy tính và phần mềm máy tính Tiết- 8 Bài thực hành 1: Làm quen với một số thiết bị máy tính CHƯƠNG II. PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết-9, 10 Bài 5: Luyện tập chuột Tiết- 11, 12 Bài 6: học gõ mười ngón Tiết- 13, 14 Bài 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím Tiết- 15, 16 Bài 8: Quan sát trái đất và các vì sao trong Hệ Mặt trời Tiết- 17 Bài tập Tiết- 18 Kiểm tra (1 tiết) CHƯƠNG III. HỆ ĐIỀU HÀNH Tiết- 19, 20 Bài 9: Vì sao cần có hệ điều hành Tiết- 21, 22 Bài 10: Hệ điều hành làm những việc gì Tiết- 23, 24 Bài 11: Tổ chức thông tin trong máy tính Tiết- 25 Bài 12: Hệ điều hành Windows Tiết-26, 27 Bài thực hành 2: Làm quen với Windows XP Tiết- 28 Bài tập Tiết- 29, 30 Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục Tiết- 31, 32 Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin Tiết- 33 Kiểm tra thực hành (1 tiết) Tiết- 34 Ôn tập Tiết- 35, 36 Kiểm tra học kì I HỌC KÌ II CHƯƠNG IV. SOẠN THẢO VĂN BẢN Tiết- 37, 38 Bài 13: Soạn thảo văn bản bằng Microsoft Word Tiết- 39 Bài 14: Soạn thảo văn bản đơn giản Tiết- 40, 41 Bài thực hành 5: Văn bản đầu tiên của em Tiết- 42, 43 Bài 15 Chỉnh sửa văn bản GV: Vũ Hằng Hải  Trang 1  Giaùo aùn Tin Hoïc 6 Trường THCS Việt Dân Tiết 44, 45 Bài thực hành 6; Em tập chỉnh sửa văn bản Tiết 46 Bài 16: Định dạng văn bản Tiết 47, 48 Bài 17: Định dạng đoạn văn bản Tiết 49, 50 Bài thực hành 7: Em tập trình bày văn bản Tiết 51 Bài tập Tiết 52 Kiểm tra (1 tiết) Tiết 53, 54 Bài 18: trình bày trang văn bản và in Tiết 55 Bài 19: Tìm và thay thế Tiết 56, 57 Bài 20: Thêm hình ảnh để minh họa Tiết- 58, 59 Bài thực hành 8: Em “viết” báo tường Tiết- 60, 61 Bài 21: Trình bày cô đọng bằng bảng Tiết- 62 Bài tập Tiết- 63, 64 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng của em Tiết- 65, 66 Bài thực hành tổng hợp: Du lịch 3 miền Tiết- 67 Kiểm tra thực hành (1 tiết) Tiết- 68 Ôn tập Tiết- 69, 70 Kiểm tra học kì II GV: Vũ Hằng Hải  Trang 2  Giaùo aùn Tin Hoïc 6 Trường THCS Việt Dân Ngày soạn:…………………. Ngày giảng : …………… Tiết 1, 2: Chương 1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I. Mục tiêu: - Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người. - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin. - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, đoạn trích bài báo, các hình vẽ băng ghi hình) - Học sinh: sách, tập, viết III. Phương pháp: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét. Tận dụng vốn hiểu biết “ một cách tự nhiên của học sinh - Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kết IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Ổn định 2- Kiểm tra GV giới thiệu yêu cầu môn học 3- Bài mới Hoạt động củạ Thầy Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Hằng ngày em tiếp nhận được nhiều thông tin từ nhiều nguốn khác nhau: - Các bài báo, bản tin trên truyền hình hay đài phát thanh cho em biết tin tức về tình thời sự trong nước và thế giới. - Hướng dẫn và cho thêm các ví dụ về thông tin Từ các ví dụ trên em hãy cho một ví dụ về thông tin vâỵ em có thể kết luận thông tin là gì? - Ta có thể hiểu: Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới - Học sinh tham khảo ví dụ trong sách Học sinh 1 cho ví dụ Học sinh 2 cho ví dụ Học sinh phát biểu Tiết 1: 1. Thông tin là gì? Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế GV: Vũ Hằng Hải  Trang 3  Giaùo aùn Tin Hoïc 6 Trường THCS Việt Dân xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người. Học sinh đọc lại giới xung quanh (sự vật, sự kiện…) và về chính con người. 2. Hoạt động thông tin của con người Theo em người ta có thể truyền đạt thông tin với nhau bằng những hình thức nào? Thông tin trước xử lí được gọi là thông tin vào, còn thông tin nhận được sau xử lí đựơc gọi là thông tin ra Mô hình quá trình xử lí thông tin 3. Hoạt động thông tin và tin học Hoạt động thông tin của con người trước hết nhờ vào điều gì? Hoạt động thông tin trước hết là nhờ các giác quan và bộ não. Các giác quan giúp con người tiếp nhận thông tin. Bộ não thực hiện việc xử lí biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận được. - Con người thu nhận thông tin theo hai cách: + Thu nhận thông tin một cách vô thức: tiếng chim hót vọng đến tai, con người có thể đốn được chim gì… Khả năng các giác quan và bộ não của con người có giới hạn không? Tuy nhiên, khả năng của các giác quan và bộ não con người trong các hoạt động thông tin chỉ có hạn. Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học ngày càng phát triển mạnh mẽ và có nhiệm vụ chính là Học sinh phát biểu Học sinh trả lời. Học sinh trả lời Các giác quan và bộ não của con người có giới hạn Tiết 2: 2. Hoạt động thông tin của con người TT vào TT ra XL Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin. Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người. 3. Hoạt động thông tin và tin học. Một trong các nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử. GV: Vũ Hằng Hải  Trang 4  Giaùo aùn Tin Hoïc 6 Trường THCS Việt Dân nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử. 3- Củng cố Hãy cho biết thông tin là gì? Hãy cho biết hoạt động thông tin bao gồm những việc gì? Công việc nào là quan trọng nhất? Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ chính của tin học là gì ? Câu hỏi và bài tập Hãy đọc và làm bài tập 2 Bài tập 2: Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tin đó. - GV sửa các ví dụ Hãy đọc và làm bài tập 3 Bài tập 3: Những ví dụ nêu trong bài học đều là những thông tin mà em có thể tiếp nhận được bằng tai (thính giác), bằng mắt (thị giác). Em hãy thử nêu ví dụ về những thông tin mà con người có thể thu nhận được bằng các giác quan khác. - Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay những cảm giác khác như nóng, lạnh, … Hiện tại máy tính chưa có khả năng thu thập và xử lí các thông tin dạng này. Hãy đọc và làm bài tập 4 Bài tập 4: Hãy nêu một số ví dụ minh hoạ về hoạt động thông tin của con người. Học sinh trả lời. Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin. Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người. Học sinh trả lời. Học sinh đọc và cả lớp làm bài tập Ví dụ: Tiếng gà gáy sáng - Cách thức mà con người thu nhận thông tin là: nghe được bằng tai (thính giác) - Vài học sinh khác cho ví dụ Học sinh đọc bài tập các học sinh khác nghe và cho ví dụ - Các học sinh cho ví dụ Học sinh đọc, các học sinh khác nghe và làm Ví dụ: - Thông tin thời sự trong nước. - Nhận thông tin bằng cách nghe và thấy. GV: Vũ Hằng Hải  Trang 5  Giaùo aùn Tin Hoïc 6 Trường THCS Việt Dân - Ví dụ: Con người học tập, lưu trữ tài liệu xử lí công việc và đưa ra quyết định. Hãy đọc và làm bài tập 5 Bài tập 5: Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não. - Ví dụ: Xe có động cơ để đi nhanh hơn, cần cẩu để nâng được những vật nặng hơn, chiết cân để giúp phân biệt trọng lượng, trong đó máy tính có những điểm ưu việc hơn hẳn. Học sinh đọc và các học sinh khác nghe và làm bài tập. 4- Dặn dò: Về nhà học bài, cho thêm các ví dụ khác để minh hoạ, xem trước bài 2. 5- Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…………………. Ngày giảng : …………… Tiết 3,4: Bài 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I. Mục tiêu: - Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản. - Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết. III. Phương pháp: - Đặt vấn đề học sinh trao đổi - Đọc sách giáo khoa và phát biểu tổng kết IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Ổng định + KTSS 2- Kiểm tra bài củ - Học sinh 1: Em hãy cho biết thông tin là gì? Nêu một ví dụ về thông tin GV: Vũ Hằng Hải  Trang 6  Giaùo aùn Tin Hoïc 6 Trường THCS Việt Dân - Học sinh 2: Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ của tin học là gì? Tìm những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não. 3- Dạy bài mới Hoạt động củạ Thầy Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: 1. Các dạng thông tin cơ bản Em nào hãy nhắc lại khái niệm thông tin? - Phát vấn học sinh về những dạng thông tin quen biết - Thông tin quanh ta hết sức phong phú và đa dạng. Nhưng ta chỉ quan tâm tới ba dạng thông tin cơ bản và cũng là ba dạng thông tin chính trong tin học, đó là: Văn bản, âm thanh và hình ảnh. Trong tương lai có thể máy tính sẽ lưu trữ và xử lí được các dạng thông tin ngoài ba dạng cơ bản nói trên. 2. Biểu diễn thông tin - Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái của riêng mình để biểu diễn thông tin dưới dạng văn bản. - Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dưới dạng các con số và kí hiệu toán học. - Để môt tả một hiện tượng vật lí, các nhà khoa học có thể sử dụng các phương trình toán học. - Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ thể,… Qua các ví dụ, em có nhận xét như thế nào về biểu diễn thông tin? Lưu ý: cùng một thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau * Vai trò của biểu diễn thông Học sinh nhắc lại khái niệm Học sinh tìm các thông tin quen thuộc, tìm lại tất cả các dạng thông tin đã học - Học sinh chú ý nghe giảng. - Học sinh tìm hiểu các ví dụ và dưa ra nhận xét về biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin đó dưới dạng cụ thể nào đó. Tiết 1: 1. Các dạng thông tin cơ bản - Ba dạng thông tin cơ bản là văn bản, hình ảnh và âm thanh. Tiết 2: 2. Biểu diễn thông tin * Biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin đó dưới dạng cụ thể nào đó. GV: Vũ Hằng Hải  Trang 7  Giaùo aùn Tin Hoïc 6 Trường THCS Việt Dân tin - Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận được. Mặt khác thông tin cần được biểu diễn dưới dạng có thể “tiếp nhận được” (đối tượng nhận thông tin có thể hiểu và xử lí được) 3. Biểu diễn thông tin trong máy tính - Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau. Ví dụ: Người khiếm thính thì không thể dùng âm thanh, với người khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh. - Đối với máy tính thông dụng hiện nay được biểu diễn với dạng dãy bít và dùng dãy bit ta có thể biểu diễn được tất cả các dạng thông tin cơ bản - Thuật ngữ dãy bit có thể hiểu nôm na rằng bit là đơn vị (vật lí) có thể có một trong hai trạng thái có hoặc không. - Dữ liệu là dạng biểu diễn thông tin và được lưu giữ trong máy tính. - Thông tin cần biến đổi như thế nào để máy tính xử lý được. 3- Cũng cố: Hãy nêu các dạng cơ bản của thông tin, mỗi dạng cho một ví dụ: - Ngoài ba dạng thông tin cơ bản nêu trong bài học, em hãy thữ tìm xem còn có dạng thông tin nào khác không? - Nêu một vài ví dụ minh hoạ việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạng khác nhau - Học sinh nghe và hiểu - Học sinh trả lời. - Học sinh phát biểu và cho ví dụ - Học sinh tìm và phát biểu - Học sinh ví dụ thông tin và biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau - Học sinh thảo luận nhóm và * Vai trò củ biểu diễn thông tin - Thông tin có thể biểu diễn bằng nhiều cách thức khác nhau. Biểu diễn thông tin có vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin của con người. 3. Biểu diễn thông tin trong máy tính - Dữ liệu là thông tin được lưu trữ trong máy tính. - Để máy tính có thể xử lí, thông tín cần được biểu diễn dưới dạng dãy bit chỉ gồm hai kí hiệu 0 và 1. GV: Vũ Hằng Hải  Trang 8  Giaùo aùn Tin Hoïc 6 Trường THCS Việt Dân - Theo em, tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit? phát biểu dưa dến kết luận 4- Dặn dò: Cho thêm ví dụ của các bài tập, xem lại nội dung bài và xem trước bài 3 5- Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…………………. Ngày giảng : …………… Tiết 5 Bài 3. EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH I. Mục tiêu: - Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. - Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn màu, sách, bảng phụ, màn hình và máy vi tính ( nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết. III. Phương pháp: - Đàm thoại, đặt vấn đề học sinh hoạt động trao đổi, vận dụng kiến thức phát biểu IV. Tiến trình: 1- Ổn định- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp 2- KTBC: Học sinh 1: Nêu các dạng cơ bản của thông tin và cho ví dụ cụ thể. Học sinh 2: Nêu vai trò của biểu diễn thông tin và cho biết dữ liệu là gì? 3- Bài mới: Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Nội dung 1. Một số khả năng của máy tính - Khả năng tính toán nhanh Các máy tính ngày nay có thể thực hiện hàng tỉ phép tính trong một giây - Học sinh quan sát thêm ở sách giáo khoa 1. Một số khả năng của máy tính - Khả năng tính toán nhanh GV: Vũ Hằng Hải  Trang 9  Giaùo aùn Tin Hoïc 6 Trường THCS Việt Dân - Tính toán với đọ chính xác cao Cho học sinh liên hệ từ máy tính bỏ túi. hoặc chương trình Excel và Calculator có sẵn trong máy tính. - Khả năng lưu trữ lớn Giới thiệu về ổ đĩa cứng hay ổ CD - Khả năng “làm việc” không mệt mõi trong một thời gian dài 2. Có thể dùng máy tính vào những việc gì? - Chia 3 nhóm để học sinh tìm hiểu và trình bày - Giáo viên kết luận lại có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? - Giáo viên nêu thêu một số ví dụ để học sinh tìm hiểu thêm. 3. Máy tính và điều chưa thể - Những gì nêu ở trên cho em thấy máy tính là công cụ tuyệt vời. và có những khả năng to lớn Tuy nhiên máy tính vẫn còn nhiều điều chưa thể làm được Hãy cho biết những điều mà máy tính chưa thể làm được? - Giáo viên kết luận và dưa ra nhận xét - Do vậy máy tính vẫn chưa thể thay thế hoàn toàn con người, đặt biệt là chưa thể có năng lực tư duy như con người - Học sinh quan sát - Học sinh thảo luận nhóm + Các nhóm thảo luận và trình bày - Học sinh liên hệ với bài 1, suy nghĩ và phát biểu ý kiến - Học sinh phát biểu lại các khả năng của máy tính - Từ các ý kiến thảo luận học sinh phát biểu thêm một vài ví dụ khác - Tính toán với độ chính xác cao - Khả năng lưu trữ lớn - Khả năng “làm việc” không mệt mõi 2. Có thể dùng máy tính vào những việc gì? - Thực hiện các tính toán - Tự động hoá công việc văn phòng - Hỗ trợ công tác quản lý - Công cụ học tập và giải trí - Điều khiển tự động và robot - Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến 3. Máy tính và điều chưa thể - Hiện nay máy tính chưa phân biệt được mùi vị, cảm giác…và đặt biệt là chưa có năng lực tư duy. - Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và do những hiểu biết của con người quyết định GV: Vũ Hằng Hải  Trang 10  [...]... KIỂM TRA I TIẾT GV: Vũ Hằng Hải  Trang 26  Trường THCS Việt Dân Giaùo aùn Tin Hoïc 6 Trường THCS Việt Dân Lớp 6A… Họ và tên:………………………………… Điểm ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT MÔN: TIN HỌC THỜI GIAN: 45’ Lời phê Phần I trắc nghiệm (6 điểm) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất Câu 1: Có mấy dạng thông tin cơ bản a 1 b 2 c 3 d 4 Câu 2: Trong tin học thông tin lưu giữ trong máy tinh còn được gọi là: a Nhập liệu... xuất d Xuất –xử lý- nhập Câu 6: Bộ xử lý trung tâm CPU có thể được coi là: a Bộ nhớ trong b Bộ nhớ ngoài c Bộ não của máy tính d Thiết bị nhập Câu 7: Trong máy tính người ta chia bộ nhớ thành mấy loại: a 1 b 2 c 3 d 4 Câu 8: Thành phần chính của bộ nhớ trong là: a Rom b Ổ cứng c Ram d Ổ mềm Câu 9: Đơn vị chính dùng để đo dung lượng nhớ là: a Byte b bit c KB d GB Câu 10: Trong các thiết bị sau thiết... với quan trọng trong việc điều nhau để đưa ra kết luận khiển các hoạt động học tập trong nhà trường - HS tổng hợp kết quả của - Nhận xét: Mọi hoạt động nhóm và đưa ra kết luận trong cuộc sống muốn suôn sẽ cần có một chương trình điều khiển - HS trả lời - Hệ điều hành tổ chức việc quản lí, điều phối các bộ phận của máy tính sao cho nó hoạt động nhịp nhàn và chính xác - Trong cuộc sống và trong xã hội... vai trò rất quan trọng trong việc điều khiển các hoạt động học tập - HS trả lời trong nhà trường 5- Dặn dò: Xem lại nội dung đã học tìm thêm những ví dụ về vai trò điểu khiển trong cuộc sống xung quanh Xem trước nội dung còn lại của bài GV: Vũ Hằng Hải  Trang 29  Giaùo aùn Tin Hoïc 6 GV: Vũ Hằng Hải  Trang 30  Trường THCS Việt Dân Trường THCS Việt Dân Giaùo aùn Tin Hoïc 6 Bài 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM... nói thư mục ngoài là thư mục mẹ (hay còn gọi là thư mục gốc) thư mục bên trong là thư mục con *)tên các tệp tin trong một thư mục phải khác nhau *)Tên các thư mục con trong cùng một thư mục mẹ phải khác nhau 4- Củng cố:Câu hỏi và Bài tập 1/ Trong các câu sau, những câu nào đúng? a Thư mục có thẻ chứa tệp tin b Tệp tin có thể chứa trong các tệp tin khác c Thư mục có thể chức các thư mục con d Tệp tin... (không nhất thiết phải có trong tên tệp) thường được dùng để nhận Trường THCS Việt Dân Giaùo aùn Tin Hoïc 6 2 Thư mục GV:Cho HS đọc hai đoạn đầu của phần 2 nhỏ HS:Đứng lên đọc cho cả lớp cùng nghe GV:Giải thích cần phải có thư mục để quản lí, nêu cách tổ chức của thư mục GV:Nhấn mạnh Tên các thư mục con trong cùng một thư mục mẹ phải khác nhau -GV:Nhấn mạnh Tên các tệp tin con trong cùng một thư mục mẹ... trình và dữ liệu Bộ nhớ gồm: Bộ nhớ trong (RAM, ROM) Bô nhớ ngoài - Bộ nhớ trong của máy tính được dùng để lưu chương trình và dữ liệu trong quá trình máy đang làm việc - Bộ nhớ ngoài: Dùng để lưu chương trình và dữ liệu lâu dài Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ là dùng Byte (B), ngoài ra còn dùng KB, MB, GB Học SGK (Tr17) Trường THCS Việt Dân Giaùo aùn Tin Hoïc 6 bị vào, thiết bị ra Tiết 2 3 Máy tính... mới GV: Vũ Hằng Hải  Trang 32  Trường THCS Việt Dân Giaùo aùn Tin Hoïc 6 Tuần: 11 Tiết: 21, 22 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 11 TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH I Mục tiêu: - Bước đầu hiểu được các khái niệm cơ bản của tổ chức thông tin trên máy tính như tệp tin, thư mục, đĩa và khái niệm đường dẫn - Biết được vai trò của hệ điều hành trong việc tạo ra, lưu trữ và quản lí thông tin trên máy tính - Hiểu và... gọi là bộ nhớ ? GV Các nhóm thảo luận cho biết: -> Thế nào là bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài -> Phân biêt sự giống và khác HS: Các nhóm thảo luận nhau của bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài GV Tổng hợp: GV Vậy Chiếc đĩa mềm, USB thuộc loại bộ nhớ nào HS Trả lời GV Thuyết trình: Ví dụ như để đo cân nặng con người ta đùng đơn vị đo là Kg, gam, Vậy trong máy tính để đo dung lượng nhớ người ta dùng đơn vị nào ? GV... các thư mục con trong cùng thư mục mẹ phải khác nhau biết kiểu của tệp tin 2.Thư mục -Tương tự như cách sắp xếp sách trong thư viện, hệ điều hành tổ chức các tệp trên đĩa thành các thư mục Mỗi thư mục có thể chức các tệp hoặc các thư mục con Thư mục được tổ chức phân cấp và các thư mục có thể lồng nhau Cách tổ chức này có tên gọi là tổ chức cây -Khi một thư mục chứa các thư mục con bên trong, ta nói . Tiết- 63 , 64 Bài thực hành 9: Danh bạ riêng của em Tiết- 65 , 66 Bài thực hành tổng hợp: Du lịch 3 miền Tiết- 67 Kiểm tra thực hành (1 tiết) Tiết- 68 Ôn. Tiết 56, 57 Bài 20: Thêm hình ảnh để minh họa Tiết- 58, 59 Bài thực hành 8: Em “viết” báo tường Tiết- 60 , 61 Bài 21: Trình bày cô đọng bằng bảng Tiết- 62