I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức a. Mức độ biết Xác định được vị trí lưu huỳnh trong bảng tuần hoàn dựa vào cấu hình electron của lưu huỳnh. Nêu được các dạng thù hình của lưu huỳnh và điểm khác nhau giữa chúng. Trình bày được tính chất hóa học cơ bản của lưu huỳnh. Trình bày được trạng thái tự nhiên và các ứng dụng quan trọng của lưu huỳnh. b. Mức độ hiểu Chứng minh được lưu huỳnh có tính oxi hóa và tính khử. So sánh được tính chất của oxi và lưu huỳnh. c. Mức độ vận dụng Giải các bài bài tập định lượng và giải thích được các hiện tượng trong đời sống. 2. Kỹ năng Dự đoán tính chất, kiểm tra, kết luận được về tính chất hóa học của lưu huỳnh. Quan sát thí nghiệm, hình ảnh,... rút ra được nhận xét về tính chất hóa học của lưu huỳnh. Viết phương trình hóa học chứng minh tính chất hóa học của lưu huỳnh. 3. Thái độ Tự giác và say mê học tập. Thừa nhận những ứng dụng quan trọng của lưu huỳnh trong nhiều ngành công nghiệp. Học sinh có thái độ tích cực trong học tập và tìm hiểu những vấn đề xã hội liên quan đến lưu huỳnh. Lưu huỳnh độc cần thận trọng khi tiếp xúc.
Bài 30: LƯU HUỲNH I Mục tiêu học Kiến thức a Mức độ biết - Xác định vị trí lưu huỳnh bảng tuần hồn dựa vào cấu hình electron lưu huỳnh - Nêu dạng thù hình lưu huỳnh điểm khác chúng - Trình bày tính chất hóa học lưu huỳnh - Trình bày trạng thái tự nhiên ứng dụng quan trọng lưu huỳnh b Mức độ hiểu - Chứng minh lưu huỳnh có tính oxi hóa tính khử - So sánh tính chất oxi lưu huỳnh c Mức độ vận dụng - Giải bài tập định lượng giải thích tượng đời sống Kỹ - Dự đốn tính chất, kiểm tra, kết luận tính chất hóa học lưu huỳnh - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, rút nhận xét tính chất hóa học lưu huỳnh - Viết phương trình hóa học chứng minh tính chất hóa học lưu huỳnh Thái độ - Tự giác say mê học tập Thừa nhận ứng dụng quan trọng lưu huỳnh nhiều ngành cơng nghiệp Học sinh có thái độ tích cực học tập tìm hiểu vấn đề xã hội liên quan đến lưu huỳnh - Lưu huỳnh độc cần thận trọng tiếp xúc II Trọng tâm Lưu huỳnh vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử III Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Sách giáo khoa, giáo án, tư liệu giảng dạy… - Máy chiếu - Các dụng cụ hỗi trợ giảng dạy khác Chuẩn bị học sinh - Sách giáo khoa, ghi - Chuẩn bị cũ, chuẩn bị IV Phương pháp dạy học - Sử dụng phương tiện trực quan - Làm việc theo nhóm - Thuyết trình nêu vấn đề - Đàm thoại nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở V Tiến Trình dạy học Ổn định lớp (2 phút) Kiểm tra cũ (5 phút) GV gọi học sinh lên bảng hồn thành phương trình sau: Fe + O2 C + O2 CO + O2 C2H5OH + O2 GV gọi HS nhận xét cho điểm Vào Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Vị trí, cấu hình electron ngun tử (2 phút) GV chiếu bảng tuần hồn ngun tố hóa học lên I Vị trí, cấu hình electron ngun hình, u cầu học sinh cho biết vị trí lưu huỳnh, từ tử - Kí hiệu: S viết cấu hình electron lưu huỳnh - Cấu hình electron nguyên tử: HS: 1s2222p63s23p4 - Vị trí: - Vị trí oxi BTH: + Ô thứ 16 (z=16) + Ô thứ 16 (z=16) + Chu kì + Chu kì + Nhóm VIA + Nhóm VIA - Cấu hình electron: 1s2222p63s23p4 Hoạt động 2: Tính chất vật lý (5 phút) Hai dạng thù hình lưu huỳnh GV cho học sinh thảo luận nhóm (nhóm người) tìm II Tính chất vật lý Hai dạng thù hình lưu huỳnh hiểu tính chất hai dạng thù hình lưu huỳnh ( phút) - Lưu huỳnh có dạng thù hình: HS: thảo luận nhóm… lưu huỳnh tà phương (S) lưu Sau GV gọi HS lên báo cáo, HS nhóm khác huỳnh đơn tà (), chúng biến lắng nghe nhệp xét đổi qua lại với tùy theo điều GV kết luận lại kiện nhiệt độ Bảng: Hai dạng thù hình lưu huỳnh GV: Hai dạng thù hình lưu huỳnh có tính chất vật lý khác chúng có cấu trúc tinh thể khác nhau, chúng có thành phần hóa học giống nên chúng có tính chất hóa học giống Vậy qua tìm hiểu tính chất hóa học lưu huỳnh 2 Ảnh nhiệt độ đến tính chất vật lý (HS đọc thêm) Hoạt động 3:Tính chất hóa học (5 phút) GV yêu cầu HS xác định số oxi hóa lưu huỳnh đơn III Tính chất hóa học chất lưu huỳnh hợp chất sau: H2S, S, SO2, -2 +4 SO3, H2SO4 S S S HS: -2 +4 +6 S l a ø c h a át o x i h o ùa +6 +6 S S l a ø c h a át k h ö û H2S S SO2 SO3 H2SO4 → S vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử Từ GV hướng dẫn học sinh dự đốn tính oxi hóa tính khử lưu huỳnh -2 +4 +6 S S S S S l a ø c h a át o x i h o ùa S l a ø c h a át k h û → S vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử Hoạt động 4: Tác dụng với kim loại hidro (7 phút) GV chiếu cho HS xem phim thí nghiệm: Đồng tác dụng Tác dụng với kim loại hidro với lưu huỳnh 111Equation Chapter (Next) Section 0 2 2 GV yêu cầu học sinh quan sát nhận xét hiên tượng, dự Cu S Cu S (Đồng sunfua) đoán sản phẩm tạo thành viết phương trình phản ứng 0 2 2 hóa học Fe S Fe S ( Sắt sunfua) HS: 0 2 2 Hg S Hg S (Thủy ngân sunfua) + Hiện tương: tác dụng với lưu huỳnh sợ dây đồng 0 1 2 chuyển thành màu đen → sản phẩm tạo thành CuS H2 S H2 S (hidro sunfua) + Phương trình phản ứng: 0 2 2 → Khi tác dụng vơi kim lọai hidro lưu Cu S Cu S huỳnh thể tính oxi hóa GV nhận xét gợi ý HS viết tiếp phương trình phản ứng Fe, Hg, H2 với S HS: 2 2 Fe S Fe S 0 0 2 2 Hg S Hg S H2 S 1 2 H2 S GV lưu ý HS phản ứng Hg với S xảy nhiệt độ thường để rút ứng dụng thực tế: Thu hồi lại thủy ngân rơi vãi GV phân tích thay đổi số oxi hóa S phản ứng yêu cầu học sinh cho biết vai trò lưu huỳnh phản ứng HS: 2 S 2e � S → Lưu huỳnh thể tính oxi hóa Hoạt dộng 5: Tác dụng với phi kim (5 phút) GV hướng dẫn HS viết phương trình lưu huỳnh tác dụng Tác dụng với phi kim 0 4 2 với oxi, flo, phân tích thay đổi số oxi hóa lưu S O2 S O huỳnh phản ứng, từ xác định vai trị lưu 0 6 1 huỳnh phản ứng S F2 S F HS: → Khi tác dụng với phi kim lưu huỳnh 0 S O2 0 4 2 thể tính khử S O2 6 1 S F2 S F → Lưu huỳnh thể tính khử Hoạt dộng 6: Ứng dụng lưu huỳnh (3 phút) GV cho học sinh xem clip ứng dụng lưu huỳnh, IV Ứng dụng - Lưu huỳnh có nhiều ứng dụng quan yêu cầu HS theo dõi viết ứng dụng lưu huỳnh trọng nhiều ngành công nghiệp: vào phiếu học tập + 90% lượng lưu huỳnh dùng để sản xuất H2SO4 + 10% dùng cho ứng dụng khác: lưu hóa cao su, chất dẻo, dược phẩm, phẩm nhuộn,… GV gọi số HS khác đứng dậy trình bày kết luận lại Hoạt động 7: Trạng thái tự nhiên sản xuất lưu huỳnh (3 phút) GV hướng dẫn học sinh đọc SGK tóm tắt trạng thái V Trạng thái tự nhiên sản xuất lưu tự nhiên phương pháp sản xuất lưu huỳnh huỳnh - Trong tự nhiên lưu huỳnh tồn dạng nào? Có đâu? - Nguyên tắc khai thác lưu huỳnh mỏ lưu huỳnh? HS thảo luận nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi GV kết luận lại Hoạt động 8: Củng cố (5 phút) GV cho học sinh xem video ngắn tóm tắt tính chất lưu huỳnh GV yêu cầu số HS tóm tắt lại em quan sát HS ý theo dõi video Hoạt động 9: Dặn dò tập nhà (2 phút) GV dặn dò HS xem lại cũ, làm tập 1,2,3,4,5 SGK trang 132 xem trước thực hành số 4: Tính chất oxi, lưu huỳnh ... Hai dạng thù hình lưu huỳnh GV cho học sinh thảo luận nhóm (nhóm người) tìm II Tính chất vật lý Hai dạng thù hình lưu huỳnh hiểu tính chất hai dạng thù hình lưu huỳnh ( phút) - Lưu huỳnh có dạng... hóa lưu S O2 S O huỳnh phản ứng, từ xác định vai trò lưu 0 6 1 huỳnh phản ứng S F2 S F HS: → Khi tác dụng với phi kim lưu huỳnh 0 S O2 0 4 2 thể tính khử S O2 6 1 S F2 S F → Lưu. .. khử Hoạt dộng 6: Ứng dụng lưu huỳnh (3 phút) GV cho học sinh xem clip ứng dụng lưu huỳnh, IV Ứng dụng - Lưu huỳnh có nhiều ứng dụng quan yêu cầu HS theo dõi viết ứng dụng lưu huỳnh trọng nhiều ngành