chủ đề sinh sản sinh 8

CHỦ ĐỀ: SINH SẢN I Xác định vấn đề cần giải học Tên chủ đề: Sinh sản II Xây dựng nội dung học - Bài 60: Cơ quan sinh dục nam - Bài 61: Cơ quan sinh dục nữ - Bài 62: Thụ tinh, thụ thai phát triển thai - Bài 63: Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai - Bài 64: Các bệnh lây qua đường sinh dục (bệnh tình dục) - Bài 65: Đại dịch AIDS – Thảm hoạ loài người Thời lượng: 05 tiết III Xác định mục tiêu chủ đề Kiến thức: - Chỉ kể tên phận quan sinh dục nam nữ, đường tinh trùng từ nơi sản sinh đến ra thể - Nêu chức phận sinh dục nam sinh dục nữ - Nêu cấu tạo tinh trừng trứng - Trình bày khái niệm thụ tinh, thụ thai, điều kiện cần để trứng thụ tinh phát triển thành thai - Trình bày ni dưỡng thai trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển - Giải thích tượng kinh nguyệt - Phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch sở khoa học Luật nhân – gia đình - Phân tích nguy có thai tuổi vị thành niên - Giải thích sở khoa học biện pháp tránh thai - Trình bày rõ nguyên nhân, tác hại, đường lây truyền biện pháp phịng ngừa số bệnh tình dục phổ biên (lậu, giang mai, HIV/AIDS) Kĩ năng: - Kĩ xử lí thu thập thơng tin đọc SGK, quan sát tranh để tìm hiểu đặc điểm trình thụ tinh, thụ thai phát triển thai - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ giao tiếp: tự tin nói với bạn nhóm tên gọi phận quan sinh dục chức chúng - Vận dụng kiến thức vào thực tế * Kĩ sống: - Biết cách vệ sinh quan sinh dục - Tránh quan hệ tình dục lúa tuổi HS - Đảm bảo tình dục an tồn - Bảo vệ thân tránh xâm hại tình dục - Kĩ định: tự xác định cho phương pháp tránh thai thích hợp - Kĩ từ chối: từ chối lời rủ rê quan hệ tình dục sớm dẫn đến mang thai ngồi ý muốn Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ vệ sinh phận sinh dục - Giáo dục HS ý thức, cách sống, tránh nguy cho thân: quan hệ tình dục lúa tuổi HS, tình dục an tồn - Khơng xa lánh, kì thị với người bị mắc bệnh tình dục, HIV/AIDS Định hướng phát triển lực cho học sinh 1.4.1 Các lực chung a) NL tự học Chủ động xác định nhiệm vụ học tập xây dựng kế hoạch học tập nội dung chủ đề b) NL giải vấn đề Xác định tình học tập: Nếu có thai học sinh dẫn đến hậu gì, biện pháp xử lí? Cần làm để tránh mang thai ngồi ý muốn tránh nạo phá thai? c) NL tư sáng tạo Đặt câu hỏi: - Tại tuổi dậy nữ tháng thường xuất hiện tượng kinh nguyệt, mang thai khơng xuất hiện tượng trên? - Tại có tượng sinh đơi, sinh ba….? d) NL quản lí Nhận thức dấu hiệu sinh lý bất thường thân, vấn đề xâm hại tình dục lứa tuổi học sinh, biện pháp phòng tránh e) NL giao tiếp Biết giao tiếp phù hợp với thầy cô giáo bạn hoạt động cặp, nhóm f) NL hợp tác Hợp tác với bạn nhóm: Cùng trao đổi cấu tạo, chức phận quan sinh dục dấu hiệu tuổi dậy thì, sở khoa học biện pháp tránh thai để vận dụng giải thích tượng thực tế, vấn đề xâm hại tình dục g) NL sử dụng CNTT truyền thông (ICT) Khai thác tư liệu qua mạng Internet sinh sản người biện pháp tình dục an tồn, cập nhật số liệu số người mắc bệnh AIDS h) NL sử dụng ngôn ngữ Sử dụng ngôn ngữ khoa học để gọi tên phận quan sinh dục, dụng cụ tránh thai… i) NL tính tốn Tính chu kì kinh nguyệt, xác định ngày rụng trứng 1.4.2 Các lực chuyên biệt: Các kĩ khoa học a) Quan sát - Hình ảnh, mơ hình, phận quan sinh dục, tế bào sinh dục thể để xác định cấu tạo, chức quan sinh dục - Hình ảnh tuyến sinh dục đoạn video trình hình thành trứng thụ tinh - Hình ảnh, đoạn video thụ tinh, phát triển thai bụng mẹ - Phân biệt thụ tinh với thụ thai - Hình ảnh người bị bệnh giang mai, lậu, HIV - Phân biệt bệnh giang mai, bệnh lậu HIV/AIDS - Phân tích đặc điểm bên ngồi người mắc bệnh tình dục b) Đo đạc Đo chiều cao cân nặng học sinh nam nữ giai đoạn tuổi dậy c) Phân loại hay xếp theo nhóm Phân loại: quan sinh dục nam nữ, trứng tinh trùng tuyến sinh dục, hoocmon sinh dục nam với tuyến sinh dục hooc mơn sinh dục nữ d) Tìm mối liên hệ Tìm mối liên hệ: + Giữa tuyến yên với tuyến sinh dục, biến đổi thể tuổi dậy thì; + Giữa cấu tạo phù hợp với chức phận quan sinh dục + Xác định mối quan hệ điều kiện thụ tinh, thụ thai biện pháp tránh thai e) Tính tốn Tính chu kì kinh nguyệt, xác định ngày rụng trứng f) Xử lí trình bày số liệu Xử lí trình bày số liệu: tìm hiểu số liệu nạo phá thai tuổi học sinh g) Đưa tiên đoán, nhận định - Tiên đoán: Bộ phận quan trọng quan sinh dục, biện pháp bảo vệ quan sinh dục - Tiên đốn: Tính chu kì kinh nguyệt, xác định ngày rụng trứng biện pháp bảo vệ, biện pháp phịng tránh thai - Tiên đốn tượng thực tế: Mang thai ý muốn, biểu trẻ bị xâm hại tình dục h) Hình thành giải thuyết khoa học - Đưa giả thuyết có thai tuổi học ảnh hưởng đến sức khỏe tương lai - Đưa giả thuyết người mang bệnh AIDS cộng đồng chia sẻ cảm thông nào? IV Xác định mô tả mức độ yêu cầu BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHO CHỦ ĐỀ Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Các NL Vận dụng cần hướng tới cao Cơ quan sinh dục nam Kể tên phận Hiểu chức quan sinh dục phận nam; đường tinh trùng quan sinh dục nam; đường - NL quan sát - NL tự học - NL tự quản lí tinh trùng, cấu tạo hoạt - NL sử động sống dụng tinh trùng ngữ ngôn Cơ quan sinh dục nữ Kể tên phận Hiểu - NL quan chức quan sinh dục nữ sát phận - NL tự học quan sinh dục - nữ; cấu tạo NL tự quản lí hoạt động sống - tế bào trứng NL dụng sử ngôn ngữ Thụ tinh, thụ thai phát triển thai - Trình bày - Giải thích - Giải thích - Giải thích việc tượng thụ tinh, thai, thụ mà người điều kiện cần làm để thai phát tốt, trình thụ tinh sinh thụ thai - Trình mạnh bày sát mẹ kinh nguyệt mang tượng sinh đôi, nên tránh nên tính chất chu kì thiết cho q triển có khỏe - Vì mang thai khơng có kinh nguyệt tượng sinh ba… - NL quan - NL tự học - NL tự quản lí dụng NL sử ngơn ngữ tượng kinh nguyệt - NL giải vấn đề - NL ứng dụng CNTT Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai Biết Giải thích - Giải thích - Xác định - NL quan nguyên tắc, biện ý nghĩa việc hậu xem lứa tuổi sát pháp phịng tránh thai có HS nên làm tránh mang thai mang thai ngồi ý tránh làm ngồi ý muốn muốn nạo phá để không mang thai tuổi vị thai - NL tự học - NL tự ý quản lí muốn tránh - NL nạo phá thai thành niên ngồi dụng sử ngơn ngữ - NL giải vấn đề - NL ứng dụng CNTT Các bệnh lây truyền qua đường sinh dục; Đại dịch HIV/AIDS Nhận nguyên biết Hiểu tác - Đưa ý kiến Đề xuất biện hại, đường thân pháp nhân, lây truyền việc nên phòng sát hay tránh bệnh dấu hiệu bên bệnh sinh khơng nên đưa lây truyền qua ngồi dục người bệnh lây truyền HIV/ AIDS qua đường sinh sống hòa nhập dục (lậu, giang cộng đồng mai, AIDS…) - NL quan nhiễm đường sinh dục - NL tự học - NL tự quản lí - NL sử dụng ngôn ngữ - NL giải vấn đề - NL ứng dụng CNTT V Biên soạn câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu - Hệ thống câu hỏi nằm tiến trình dạy học VI Thiết kế tiến trình dạy học Chuẩn bị GV HS: 1.1 Chuẩn bị GV: 1.1.1 Giáo viên - Tranh ảnh tranh câm cấu tạo tuyến sinh dục, quan sinh dục nam nữ - Tranh ảnh, video trình hình thành trứng, thụ tinh, thụ thai phát triển thai - Tranh ảnh , vật dụng minh họa biện pháp tránh thai thuốc tránh thai, bao cao su, vòng tránh thai… - Tranh ảnh bệnh lây truyền qua đường sinh dục bệnh lậu, giang mai, HIV/AIDS… - Các phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Hình 60.1 Cơ quan sinh dục nam ………… ………… ………… ………… ………… Tuyến tiền liệt Tuyến hành ………… Bóng đái 10 Dương vật Bảng 60 Chức phận quan sinh dục nam Cơ quan Trả lời Chức Tinh hoàn ………… Mào tinh hoàn ………… Bìu ………… Ống dẫn tinh ………… Túi tinh ………… Tuyến tiền liệt ………… Ống đái ………… Tuyến hành ………… (tuyến Cơpơ) a Tiết dịch hịa với tinh trùng từ túi tinh chuyển để tạo thành tinh dịch b Nơi nước tiểu tinh dịch qua c Nơi sản xuất tinh trùng d Tiết dịch để trung hịa axit ống đái, chuẩn bị cho tinh phóng qua, đồng thời làm giảm ma sát quan hệ tình dục e Nơi chứa ni dưỡng tinh trùng g Nơi tinh trùng tiếp tục phát triển hoàn thiện cấu tạo h Dẫn tinh trùng từ tinh hồn đến túi tinh i Bảo đảm nhiệt độ thích hợp cho q trình sinh tinh Sơ đồ tóm tắt đường tinh trùng: Tinh hoàn ………… ………… ………… Điểm so sánh Nơi diễn PHIẾU HỌC TẬP Thụ tinh Thụ thai Điều kiện Diễn biến Kết Khái niệm Là trình tinh trùng kết Là trình phơi bám vào hợp với trứng tạo thành hợp thành tử cung tiếp tục phát tử triển PHIẾU HỌC TẬP Phần 1: a) Ý nghĩa việc tránh thai …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b) Nguy phá thai tuổi vị thành niên …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Phần 2: Các biện pháp tránh thai STT Biện pháp tránh thai Cơ sở khoa học Viên uống ngừa thai Que cấy tránh thai Triệt sản nam Triệt sản nữ Đặt vòng Sử dụng bao cao su Tính vịng kinh Ưu, nhược điểm Phần 3: Kết luận: a) Ý nghĩa việc tránh thai …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b) Nguy phá thai tuổi vị thành niên …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… c) Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai - Nguyên tắc tránh thai: …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… - Phương tiện tránh thai: …………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP Bệnh tình dục Tác nhân Triệu chứng Con đường lây nhiễm Hậu Lậu Giang mai AIDS 1.1.2 Học sinh - Tìm hiểu cấu tạo quan sinh dục, chế sinh sản, hậu biện pháp phòng tránh mang thai ý muốn, tránh lây nhiễm bệnh lây truyền qua đường sinh dục - Tìm hiểu thực trạng, hậu quả, biện pháp phòng tránh mang thai ý muốn, nạo phá thai tuổi vị thành niên, biện pháp phịng tránh xâm hại tình dục, bệnh lây truyền qua đường tình dục - Tìm hiểu biện pháp tránh thai: Chia lớp thành nhóm, nhóm 8-9HS, tìm hiểu chuẩn bị nội dung sau: + Trạm 1: Tại nên tránh thai? Những nguy có thai tuổi vị thành niên? + Trạm 2: Biện pháp tránh thai viên uống ngừa thai, que cấy tránh thai + Trạm 3: Tránh thai triệt sản + Trạm 4: Tránh thai đặt vòng bao cao su + Trạm 5: Tránh thai tính ngày rụng trứng - Tìm hiểu bệnh tình dục: Chia lớp thành nhóm + Nhóm 1: Tìm hiểu bệnh lậu + Nhóm 2: Tìm hiểu bệnh giang mai + Nhóm 3: Tìm hiểu bệnh AIDS Phương pháp: - Phương pháp quan sát tìm tịi, thực hành, thảo luận nhóm - Dạy học trạm – góc - Kĩ thuật huy - Đóng vai Tổ chức hoạt động học: A Hoạt động khởi động (10 phút) a Mục tiêu hoạt động - Từ kịch hs liên hệ vấn đề tình dục - Kích thích tính tị mị học sinh b Phương thức tổ chức HĐ Giáo viên cho học sinh diễn kịch ngắn (5-7 phút) vấn đề tình yêu học đường sinh sản vị thành niên - Giáo viên cho thảo luận số vấn đề cộm mà kịch đề xuất tới Qua phần thảo luận học sinh, giáo viên dẫn dắt vào nội dung chủ đề c Sản phẩm: - Vở kịch HS B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo quan sinh dục nam chức quan sinh dục nam a Mục tiêu hoạt động HS nêu phận quan sinh dục nam chức chúng b Phương thức tổ chức HĐ - Phương pháp: Kĩ thuật mảnh ghép Đọc đoạn thông tin sau hoàn thành nhiệm vụ giao Ở nam giới, quan sinh dục đơi tinh hồn hình trứng, nằm túi túi da gọi bìu phía ngồi thể Đây nơi sản xuất tinh trùng Nhiệt độ thích hợp cho việc sản sinh tinh trùng khoảng 33 – 34 0C Chính vậy, vào ngày trời lạnh, túi da co lại, kéo tinh hồn gần thể, cịn ngày trời nóng, túi da dãn để tinh hoàn xa thể, đảm bảo nhiệt độ tốt cho việc sinh tinh Nằm phía tinh hồn mào tinh, nơi tinh trùng tiếp tục hoàn thiện cấu tạo Sau hoàn thiện, tinh trùng đưa đến chứa túi tinh theo đường ống dẫn tinh Ở túi tinh, tinh trùng tiếp tục nuôi dưỡng nhờ chất dịch giàu glucozo thành túi tiết Trước phóng ngồi qua ống đái, tinh trùng hoà vào dịch tuyến tiện liệt tiết tạo thành tinh dịch Thuộc phận sinh dục nam cịn có hai hai tuyến nhỏ nằm hai bên gốc ống đái tiết dịch nhờn để bôi trơn làm giảm ma sát quan hệ tình dục dọn đường cho tinh trùng qua, tuyến hành (tuyến Cơpơ) - Nhóm 1: Hồn thành sơ đồ câm H 60.1 cịn thiếu - Nhóm 2: Hồn thành bảng Chức phận quan sinh dục nam - Nhóm ghép: Trình bày tranh H60.1 viết sơ đồ tóm tắt thể trình hình thành đường tinh trùng từ hình thành đến phóng ngồi Hoạt động học sinh Hỗ trợ giáo viên Nội dung - GV chia lớp thành nhóm I Các phận 10 trùng, chứa nhiều chất dinh dưỡng, không di chuyển + Trứng có loại mang X + Trứng sống 2-3 ngày, thụ tinh phát triển thành thai - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên tổng kết - GV mở rộng cho HS thông tin bổ sung SGV c Sản phẩm HS trả lời câu hỏi rút kết luận: – Trứng sinh buồng trứng tuổi dậy – Trứng lớn tinh trùng, chưá nhiều chất dinh dưỡng, khơng di chuyển – Trứng có loại mang X Trứng sống – ngày thụ tinh phát triển thành thai Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu thụ tinh thụ thai a Mục tiêu hoạt động - HS nêu phân biệt khái niệm thụ tinh thụ thai b Phương thức tổ chức HĐ - Hoạt động nhóm - Vấn đáp tìm tịi - Trực quan – Hoạt động học sinh Hỗ trợ giáo viên Nội dung - Gv yêu cầu HS nghiên I Thụ tinh thụ cứu thông tin SGK, quan sát thai hình 61.1 61.2, phân biệt tượng thụ tinh thụ - Học theo PHT thai nội dung: khái niệm, nơi xảy ra, diễn biến, kết Từ rút khái niệm thụ tinh thụ thai - HS cá nhân nghiên cứu thông tin, sau thảo luận nhóm hồn thành bảng so sánh - Đại diện – nhóm - GV hỏi thêm: báo cáo + Để trình thụ thai ni dưỡng thai diễn lớp niêm mạc tử cung phải có đặc điểm gì? + Đặc điểm lớp niêm mạc tử cung trì suốt thời kì mang thai nào? - Cá nhân trả lời: + Lớp niêm mạc tử cung dày, xốp xung huyết + Đặc điểm - GV cho HS quan sát video trì nhờ hoocmon tượng thụ tinh thụ progesteron tiết từ thể thai vàng - GV giảng giải thêm hình 62.1 61.2 video: + Nếu trứng di chuyển xuống gần tới tử cung gặp tinh trùng thụ tinh khơng xảy + Trứng thụ tinh bám vào thành tử cung mà khơng phát triển tiếp thụ thai khơng có kết + Trứng thụ tinh mà phát triển ống dẫn trứng gọi chưả ngồi  nguy hiểm đến tính mạng mẹ + Mặc dù lần phóng tinh có tới 200 – 300 triệu tinh trùng giải phóng có tinh trùng tham gia thụ tinh với trứng để tạo thành hợp tử c Sản phẩm PHIẾU HỌC TẬP Điểm so sánh Thụ tinh Thụ thai Nơi diễn 1/3 ống dẫn trứng phiá Tử cung Điều kiện Trứng tinh trùng phải gặp Trứng thụ tinh phát triển 1/3 ống dẫn trứng phiá thành khối tế bào (phơi) phải ngồi bám vào thành tử cung tiếp tục phát triển thành thai Diễn biến Trứng kết hợp với tinh trùng Phôi bám vào thành tử cung tạo thành hợp tử Kết Hình thành hợp tử Hình thành thai Khái niệm Là q trình tinh trùng kết Là q trình phơi bám vào hợp với trứng tạo thành hợp thành tử cung tiếp tục tử phát triển Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu phát triển thai a Mục tiêu hoạt động - HS biết diễn biến phát triển thai nhi - HS trình bày ni dưỡng thai q trình mang thai điều kiệm đảm bảo cho thai phát triển tốt b Phương thức tổ chức HĐ - Hoạt động nhóm - Vấn đáp tìm tịi - Trực quan Hoạt động học sinh Hỗ trợ giáo viên Nội dung - GV cho HS quan sát tranh phát triển thai nhi tử cung người mẹ Chỉ cho HS phận tử cung, thai cuống II Sự phát triển cuả thai - Thai nhi nuôi dưỡng nhờ chất dinh dưỡng lấy từ thể mẹ thông qua - GV cho HS quan sát video thai phát triển thai, yêu cầu HS ghi nhớ kiện - Sự phát triển quan trọng trình thai nhi tuỳ thuộc vào sức khoẻ phát triển thai người mẹ - GV hỏi: + Thai nhi lấy chất dinh dưỡng từ đâu để phát triển? - HS quan sát, lắng nghe Thông qua phận nào? ghi nhớ + Sức khoẻ người mẹ ảnh hưởng tới phát triển thai? + Trong thời kì mang thai, người mẹ cần làm để thai nhi phát triển khoẻ mạnh? - HS cá nhân làm việc thảo luận tự để trả lời + Thai nhi lấy chất dinh dưỡng từ thể mẹ thông qua thai + Sự phát triển thai nhi tuỳ thuộc vào sức khoẻ người mẹ + Thời kì mang thai, người mẹ cần * Bồi dưỡng đủ chất đủ lượng để đảm bảo đủ chất dinh dưỡng cho thai phát triển tốt * Khơng sử dụng chất gây nghiện, có hại cho thể * Có chế độ nghỉ ngơi hợp lí c Sản phẩm - Kết luận HS: - Thai nhi nuôi dưỡng nhờ chất dinh dưỡng lấy từ thể mẹ thông qua thai - Sự phát triển thai nhi tuỳ thuộc vào sức khoẻ người mẹ Hoạt động (20phút): Tìm hiểu tượng kinh nguyệt a Mục tiêu hoạt động - HS giải thích tượng kinh nguyệt gì? Tại lại gọi vậy? - Có ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt b Phương thức tổ chức HĐ - Hoạt động nhóm - Vấn đáp tìm tòi Hoạt động học sinh Hỗ trợ giáo viên Nội dung - Dựa vào kiến thức III Hiện tương kinh học, phân tích hình nguyệt 62.3 thơng tin SGK hồn Bài tập điền từ thành tập điền từ - HS thực theo u cầu giáo viên, thảo luận nhóm bàn, hồn thành tập điền từ - Đại diện - nhóm báo cáo kết - GV mở rộng biểu kèm với tượng kinh nguyệt: đau bụng dưới, mệt mỏi, xanh xao - GV liên hệ chế độ dinh dưỡng, vận động, nghỉ ngơi giữ vệ sinh kinh nguyệt c Sản phẩm: Bài tập điền từ - Kinh nguyệt có tính chu kì, (từ 28 - 32 ngày) - Tính chu kì kinh nguyệt chịu điều khiển hoocmon ostrogen progesteron nang trứng thể vàng tiết Các hoocmon có tác dụng dầy lớp niêm mạc tử cung Khi hàm lượng hoocmon giảm, trạng thái dầy, xốp niêm mạc tử cung không trì, bong gây chảy máu ngồi với dịch nhầy (hiện tượng kinh nguyệt) Sự chín rụng trứng lại hoocmon FSH LH tuyến yên chi phối - Kinh nguyệt lần đầu dấu hiệu cho thấy nữ giới đến tuổi có khả có thai sinh - Kinh nguyệt cịn dấu hiệu chứng tỏ trứng khơng thụ tinh Nếu thấy chu kì (chậm kinh tắt kinh) có thai Cần xét nghiệm thử để có kết luận xác Hoạt động (45 phút): Tìm hiểu sở khoa học biện pháp tránh thai a Mục tiêu hoạt động - Phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch - Phân tích nguy có có thai tuổi vị thành niên - Biết số phương pháp tránh thai - Giải thích sở khoa học biện pháp tránh thai b Phương thức tổ chức HĐ - Dạy học trạm – góc kết hợp kĩ thuật mảnh ghép Hoạt động học sinh Hỗ trợ giáo viên Nội dung - HS chuẩn bị nội dung - GV chia lớp thành nhóm, Học theo kết luận báo cáo từ nhà, đảm bảo nhóm 8-9HS, tìm hiểu PHT u cầu: chuẩn bị nội dung Mỗi nội dung tương ứng với + Yêu cầu chung: Khoa trạm học, đầy đủ nội dung, có hình ảnh, số liệu + Trạm 1: Tại nên tránh mẫu vật minh hoạ thai? Những nguy có thai tuổi vị thành niên? + Yêu cầu riêng: + Trạm 2: Biện pháp tránh - Trạm 1: Nêu ý thai viên uống ngừa nghĩa vận động thai, que cấy tránh thai kế hoạch hố gia đình Tác hại có thai tuổi + Trạm 3: Tránh thai vị thành niên triệt sản - Trạm 2,3,4,5: nêu + Trạm 4: Tránh thai sở khoa học; ưu, nhược đặt vòng bao cao su điểm biện pháp + Trạm 5: Tránh thai tính ngày rụng trứng - Sau xây dựng trạm, giáo viên chia lại nhóm, nhóm đảm bảo có thành viên nhóm cũ Các thành viên đóng vai chuyên gia lĩnh vực (trạm) để tư vấn cho người khác - GV yêu cầu HS tham quan trạm, thu nhận thơng tin ghi tóm tắt vào phiếu học tập, sau thảo luận nhóm thực yêu cầu cuối phiếu - GV lưu ý HS: Thời gian tham quan trạm không phút Thời gian thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ chung phút - GV đánh giá cho điểm nhóm/HS - GV cho HS thảo luận: Cần làm để hạn chế việc phá thai tuổi vị thành niên? - HS thực yêu cầu GV - GV tuyên truyền hướng dẫn cho HS kĩ sống phòng chống xâm hại trẻ vị thành niên - HS thảo luận đề xuất biện pháp để hạn chế việc phá thai tuổi vị thành niên c Sản phẩm: PHIẾU HỌC TẬP Phần 1: a) Ý nghĩa việc tránh thai ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… b) Nguy phá thai tuổi vị thành niên ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Phần 2: Các biện pháp tránh thai STT Biện pháp tránh thai Cơ sở khoa học Viên uống ngừa thai Que cấy tránh thai Triệt sản nam Triệt sản nữ Đặt vịng Sử dụng bao cao su Tính vòng kinh Ưu, nhược điểm Phần 3: Kết luận: a) Ý nghĩa việc tránh thai - Việc thực kế hoạch hố gia đình: Đảm bảo sức khoẻ cho người mẹ chất lượng sống - Đối với học sinh (tuổi vị thành niên) có sớm ảnh hưởng tới sức khoẻ, học tập tinh thần b) Nguy phá thai tuổi vị thành niên Có thai tuổi vị thành niên nguyên nhân tăng nguy tử vong gây nhiều hậu xấu c) Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai - Nguyên tắc tránh thai: + Ngăn trứng chín rụng + Tránh khơng để tinh trùng gặp trứng + Chống làm tổ trứng thụ tinh - Phương tiện tránh thai: Bao cao su, thuốc tránh thai, vòng tránh thai Hoạt động (20 phút): Tìm hiểu bệnh tình dục a Mục tiêu hoạt động - Nêu sơ lược bệnh lây qua đường sinh dục (Lậu, giang mai, HIV/AIDS) - Ảnh hưởng chúng tới sức khỏe vị thành niên - Nêu đặc điểm sống chủ yếu tác nhân gây bệnh (Vi khuẩn lậu, giang mai vi rút gây AIDS) triệu chứng để phát sớm, điều trị đủ liều - Xác định rõ đường lây truyền để tìm cách phịng ngưà bệnh - Tự giác phòng tránh, sống lành mạnh b Phương thức tổ chức HĐ - Hoạt động nhóm kết hợp với kĩ thuật huy vấn đáp – tìm tịi Hoạt động học sinh Hỗ trợ giáo viên Nội dung - GV chia lớp thành nhóm Học theo PHT Mỗi nhóm chuẩn bị nội dung thuyết trình loại bệnh tình dục: + Nhóm 1: Tìm hiểu bệnh lậu + Nhóm 2: Tìm hiểu bệnh giang mai + Nhóm 3: Tìm hiểu bệnh AIDS - Đại diện nhóm thuyết trình đạo lớp thảo luận vấn đề liên quan đến nội dung thuyết trình nhóm (thời gian khơng q phút) - Các em HS vừa lắng nghe, vừa thảo luận hoàn thành ghi chép vào PHT - HS thực yêu cầu GV Yêu cầu nêu được: + Về nội dung: nêu tác nhân, đường lây truyền hậu bệnh tình dục + Về hình thức: Có bố cục hợp lí, hình ảnh số liệu minh hoạ phù hợp + Về tác phong thuyết - GV gọi số HS đọc đáp án trình: Tự tin, hút, có phần ghi chép PHT GV tương tác HS-HS công bố đáp án PHT chuẩn để HS sửa theo - GV cho lớp thảo luận: biện pháp phòng tránh bệnh lây qua đường tình dục? - HS thảo luận đề xuất biện pháp phòng tránh bệnh lây qua đường tình dục: + Chung thủy vợ chồng + Tránh quan hệ tình dục với người bệnh + Đảm bảo tình dục an tồn + Phát sớm điều - GV nhấn mạnh: bệnh lậu giang mai phát trị kịp thời sớm có hội chữa khỏi Bệnh AIDS chưa có thuốc hay văc xin phịng bệnh đặc hiệu Nếu khơng may bị nhiễm HIV, cần có thái độ lạc quan, sống lành mạnh, ý đến chế độ dinh dưỡng tập luyện để tăng sức đề kháng làm chậm thời gian phát bệnh - GV liên hệ giáo dục ý thức HS: Khi gặp người bệnh tình dục, đặc biệt HIV/AIDS, em đối xử nào? - GV cho nhóm chấm điểm chéo Phiếu chấm điểm Nhóm Nội dung Hình thức Thuyết trình - HS: phát biểu quan điểm cá nhân Thảo luận Tổng điểm Điểm tối đa cho phần 25/100 điểm - GV nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm - HS nhóm thảo luận thống điểm chấm cho nhóm khác c Sản phẩm: PHIẾU HỌC TẬP Bệnh tình dục Lậu Giang mai Tác nhân Triệu chứng Con đường lây nhiễm Hậu Song cầu - Nam: đái buốt, Qua quan - Gây vô sinh khuẩn tiểu tiện có lẫn máu hệ tình dục - Có nguy mủ chửa ngồi - Nữ: khó phát hiện, phát bệnh - Con sinh nặng bị mù lồ Xoắn khuẩn - Xuất vết - Chủ yếu - Tổn thương lt nơng, cứng có bờ qua quan hệ phủ tạng viền, sau biến tình dục - Con sinh - Xuất chấm đỏ Qua bị khuyết phát ban truyền máu tật dị dạng ko ngứa - Qua - Gây sang chấn vết xây xát thần kinh thể - Từ mẹ sang AIDS Virut HIV Cơ thể bị suy giảm - Qua quan chức miễn dịch, hệ tình dục dễ bị mắc bệnh Qua hội đường máu Dễ bị nhiễm bệnh truyền nhiễm, cuối dẫn đến chết - Từ mẹ tránh khỏi sang C Hoạt động luyện tập (17 phút) a Mục tiêu hoạt động b Phương thức tổ chức HĐ Em giả sử tình sau, em xử lí nào: Nếu bạn khác giới đề nghị muốn quan hệ tình dục, em xử lí nào? (một học sinh nam, học sinh nữ trả lời) Nếu bạn em năm 15 tuổi Bạn tâm với em bạn có quan hệ tình dục với bạn trai hai tháng chưa thấy có kinh nguyệt Em đưa cho bạn lời khuyên nào? Nếu bạn em tâm với em có số biểu giống với số bệnh tình dục em học, em xử lí tình nào? Giả sử thân em có triệu chứng bất thường quan sinh dục em xử lí nào? Em biết chương trình thơng tin đại chúng hỏi đáp sức khỏe sinh sản? c Sản phẩm HĐ HS trình bày quan điểm cá nhân, GV điều chỉnh cho hợp lí D Hoạt động vận dụng, tìm tòi, mở rộng (8 phút) a Mục tiêu hoạt động - HS vận dụng điều học vào thực tiễn b Phương thức tổ chức HĐ - GV hướng dẫn HS chọn vấn đề sau địa phương nơi sinh sống để tìm hiểu: + Vấn đề tệ nạn xã hội bệnh tình dục + Vấn đề sức khoẻ sinh sản vị thành niên + Vấn đề sinh sản kế hoạch hố gia đình c Sản phẩm HĐ Báo cáo tổng hợp HS vấn đề nói (Có thể làm việc theo nhóm cá nhân) VII Rút kinh nghiệm ... Vấn đề tệ nạn xã hội bệnh tình dục + Vấn đề sức khoẻ sinh sản vị thành niên + Vấn đề sinh sản kế hoạch hoá gia đình c Sản phẩm HĐ Báo cáo tổng hợp HS vấn đề nói (Có thể làm việc theo nhóm cá nhân)... vấn đề cộm mà kịch đề xuất tới Qua phần thảo luận học sinh, giáo viên dẫn dắt vào nội dung chủ đề c Sản phẩm: - Vở kịch HS B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo quan sinh. .. kịch hs liên hệ vấn đề tình dục - Kích thích tính tị mị học sinh b Phương thức tổ chức HĐ Giáo viên cho học sinh diễn kịch ngắn (5-7 phút) vấn đề tình yêu học đường sinh sản vị thành niên - Giáo