Ngày soạn: 22/3/2018 Tiết: 47, 48, 49,50 CHỦ ĐỀ:SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT (4 tiết) I Nội dung chủ đề 1.1 Mô tả chủ đề Chủ đề gồm chương sinh sản, thuộc Phần B Sinh sinh sản động vật – Sinh học 11 THPT Bài 44 Sinh sản vơ tính động vật Bài 45 Sinh sản hữu tính động vật Bài 46 Cơ chế điều hòa sinh sản Bài 47 Điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người 1.2 Mạch kiến thức chủ đề: Khái niệm, hình thơcs ứng dụng sinh sản vơ tính Khái niệm q trình sinh sản hữu tính động vật Cơ chế điều hòa sinh sản .Điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người 1.3 Thời lượng - Số tiết học lớp: tiết - Thời gian học nhà: tuần II Tổ chức dạy học chủ đề Mục tiêu chủ đề 1- Kiến thức: - Nêu định nghĩa sinh sản vơ tính, hửu tính động vật Nêu ưu điểm nhược điểm sinh sản vơ tính,hửu tính - Nêu giai đoạn q trình sinh sản hữu tính - Phân biệt thụ tinh với thụ tinh nêu ưu thụ tinh so với thụ tinh - Nêu hình thức đẻ trứng đẻ động vật - Nêu chế điều hoà sinh tinh, sinh trứng - Nêu khái niệm tăng sinh động vật - Phân biệt điều khiển số điều khiển giới tính đàn động vật - Nêu vai trò thụ tinh nhân tạo mô tả nguyên tắc nuôi cấy phôi - Nêu khái quát vấn đề dân số chất lượng sống - Hướng tiến hóa sinh sản động vật 2- Kỹ năng: Quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hố, trừu tượng hố 3- Thái độ: Nâng cao tính tự giác, cố gắng vươn lên HS II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: soạn chủ đề phân công nhiệm vụ cho HS - Học sinh: SGK, đồ dùng học tập III Các lực hướng tới: Năng lực nhận biết phát giải vấn đề dựa hiểu biết hình thức sinh sản động vật Thu nhận xử lí thơng tin, làm tập liên quan hình thức sinh sản động vật Nghiên cứu khoa học: đề xuất giả thuyết, dự đoán kết Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn Năng lực tư thơng qua phân tích, so sánh, xác lập mối quan hệ biện pháp tác dụng biện pháp Năng lực ngơn ngữ: diễn đạt trình bày nội dung nhiều hình thức khác TT Tên lực Các kỹ thành phần Năng lực nhận biết phát giải Giải thích tượng thực tế vấn đề dựa hiểu biết hình thức sinh sản động vật Thu nhận xử lí thơng tin, làm tập -Đọc hiểu sơ đồ, bảng biểu, liên hình thức sinh sản động vật hình ảnh -lập bảng tìm hiểu hình thức sinh sản động vật Nghiên cứu khoa học: đề xuất giả thuyết, dự -đề xuất phương pháp sinh đẻ đốn kết có kế hoạch Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn -Vận dụng kiến thức hình thức sinh sản động vật( chăn nuôi, tránh thai ) Năng lực tư thông qua phân tích, so - so sánh hình thức sinh sản vơ sánh, xác lập mối quan hệ hình thức sinh sản tính , hửu tính động vật - so sánh sinh tinh sinh trứng Năng lực ngơn ngữ: diễn đạt trình bày nội -Lập sơ đồ khái niệm dung nhiều hình thức khác -Trình bày hình thức sinh sản động vật IV Tiến trình tổ chức hoạt động học tập Khởi động vào chuyên đề Tìm hiểu khái niệm sinh sản hình thức sinh sản động vật • GV sử dụng kỹ thuật động não để yêu cầu HS nêu hiểu biết sinh sản động vật (gợi ý: sinh sản gì; Một số hình thức sinh sản ; so sánh sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính, phân biệt sinh sản vơ tính tái sinh phận thể) • GV HS tổng hợp lại điều HS biết sinh sản động vật nhóm lại thành nội dung như: khái niệm; phân loại • GV yêu cầu HS lấy ví dụ sinh sản phân loại • GV sử dụng tranh hình 44.1,44.2,44.3 trang 172,173 yêu cầu HS quan sát để phân biệt hình thức sinh sản vơ tính Sử dụng phiếu học tập số để củng cố • Đánh giá: sử dụng số câu hỏi mục Công cụ đánh giá * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh sản vơ tính • GV u cầu HS lấy ví dụ sinh sản phân loại CH1: cho học sinh làm tập lệnh số SGK để rút khái niệm sinh sản vơ tính động vật (đáp án ý đầu tiên) HS: Nghiên cứu câu hỏi trắc nghiệm SGK trả lời * Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thức sinh sản vơ tính động vật GV sử dụng PHT đặt câu hỏi Đại diện Đặc điểm - Cơ thể mẹ tự co thắt tách thành phần giống Động vật Phân nhau, phần lớn lên cho thể đơn bào, đôi - Sự phân chia tế bào bao gồm TB chât nhân (nhân giun dẹp cá thể giữ nguyên số NST mẹ) Bọt biển, - Một phần nhỏ thể mẹ lớn nhanh vùng lân ruột cận để trở thành thể Nảy khoang - Cơ thể tách ra khỏi thể mẹ sống độc lập hay chồi (thuỷ tức, bám vào thể mẹ tiếp tục sống san hô) - Cá thể mẹ phân thành hay nhiều mảnh gần Phân Bọt biển, mảnh giun dẹp - Mỗi mảnh phát triển thành thể hồn chỉnh - TB trứng khơng thụ tinh phát triển thành cá thể có Trinh Ong, kiến, NST đơn bội (n) sinh rệp - Sinh sản trinh sinh thường xen kẽ với sinh sản hữu tính GV sư dụng câu hỏi để khắc sâu kiến thức CH2 : Cho biết điểm giống nhau, khác hình thức sinh sản vơ tính? CH3 Vì cá thể sinh sản vơ tính lại hồn toàn giống thể bố mẹ ban đầu? CH4 Cơ sở tế bào học sinh sản vơ tính gì? HS: Nghiên cứu thơng tin SGK, thảo luận nhóm trả lời GV: Nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức CH5: SSVT có ưu điểm, nhược điểm gì? HS: Thảo luận theo nhóm, trả lời GV: Nhận xét bổ sung kết luận * Hoạt động 3: Tìm hiểu ứng dụng sinh sản vơ tính động vật GV: Đưa hai tình huống: - Tình 1: Bạn có chó q làm để tạo nhiều chó có kiểu gen, kiểu hình hệt chó bạn? - Tình 2: Hiện có số văn hướng dẫn đăng kí hiến nội tạng chết Nội tạng để làm gì, tách khỏi thể bị vi khuẩn phân hủy Làm để bảo quản nội tạng đó? sở khoa học gì? GV vËn dơng hỏi câu hỏi sau: GV: nờu mt s hin tượng nuôi cấy mô thực tiễn sống, đặt câu hỏi: CH6- Nuôi cấy mô tế bào thực điều kiện nào? Vì sao? CH7- Ứng dụng việc nuôi mô sống? CH8- Tại chưa thể tạo cá thể từ tế bào mơ động vật có tổ chức cao? CH9- Nhân vơ tính có ý nghĩa đời sống? CH10: Nêu ưu điểm nhược điểm sinh sản vơ tính động vật? Khi điều kiện sống thay đổi đột ngột dẫn đến hàng loạt cá thể động vật sinh sản vơ tính bị chết, sao? HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV: Nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức * Hoạt động 4: Tìm hiểu khái niệm sinh sản hữu tính CH11: cho học sinh làm tập lệnh số SGK để rút khái niệm sinh sản hữu tính động vật (Đáp án C) HS: Nghiên cứu câu hỏi trắc nghiệm SGK trả lời • GV chiếu đoạn băng video sinh sản số động vật • GV sử dụng câu hỏi để khắc sâu kiến thức như: Câu Hãy cho biết ví dụ sinh sản hữu tính, ví dụ sinh sản vơ tính ? Câu Sử dụng câu lệnh trang 175 chọn đáp án để hình thành khái niệm sinh sản hữu tính động vật ? - Giáo viên sử dụng sơ đồ 45.1 giai đoạn sinh sản hữu tính gà đặt câu hỏi theo câu hỏi lệnh trang 175 • GV HS tổng hợp lại điều HS biết sinh sản động vật • Phân biệt động vật đơn tính lưỡng tính thơng qua hình 45.2 ví dụ thực tế • Giáo viên sử dụng đoạn video + hình 45.3 + 45.4 hình thức thụ tinh thụ tinh động vật * Hoạt động 5: Tìm hiểu qua trình sinh sản hữu tính động vật GV sư dơng c©u hái CH12 Sinh sản hữu tính gồm giai đoạn? HS: Nghiên cứu SGK, trả lời GV: treo sơ đồ hình 45.1 SGK CH13 trả lời câu hỏi phần HS: hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi phần , sau lên bảng trình bày báo cáo kết GV: Nhận xét xác hố * Hoạt động 6: Tìm hiểu hình thức thụ tinh CH14: Thụ tinh gặp loài động vật nào? Thụ tinh diễn đâu? HS: Nghiên cứu thông tin SGk để trả lời CH15 GV: Hãy cho biết thụ tinh ếch( hình 45.3), rắn( hình 45.4) hình thức thụ tinh hay thụ tinh ngồi CH16.Thụ tinh có ưu so với thụ tinh ngồi? HS: Nghiên cứu thơng tin SGk thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi GV: Nhận xét bổ sung để hoàn thiện kiến thức * Hoạt động 7: Tìm hiểu động vật đẻ trứng đẻ CH17 : Cho ví dụ vài lồi động vật đẻ trứng đẻ CH18 Cho biết ưu điểm mang thai sinh thú so với đẻ trứng động vật khác HS: Nghiên cứu thông tin SGk hiểu biết thực tế để trả lời GV: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức CH19Tại thụ tinh phải thực mơi trường nước? CH27 Nêu hướng tiến hóa sinh sản động vật CH20 Cho biết khác sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính Nêu ưu điểm nhược điểm thụ tinh so với thụ tinh ngoài, mang thai sinh thú so với đẻ trứng loài động vật khác * Hoạt động 8: Tìm hiểu chế điều hoà sinh tinh sinh trứng Cơ chế điều hòa sinh sản Sử dụng sơ đồ động hình 46.1, 46.2: Để HS quan sát phát chế điều hòa sinh tinh sinh trứng Các q Tên Nơi sản xuất Vai trò trình điều hồ hoocmon GnRH Điều hồ q FSH trình sinh tinh trùng LH Testosteron GnRH FSH Điều hồ q LH trình sinh trứng Ơstrogen Progesteron Vùng đồi Tuyến yên Tuyến yên Tế bào kẽ Vùng đồi Tuyến yên Tuyến yên Thể vàng Thể vàng Kích thích tuyến yên tiết FSH, LH Kích thích ống sinh tinh sản xuất tinh trùng Kích thích TB kẽ tiết Testosteron Kích thích sản sinh tinh trùng Kích thích tuyến yên tiết FSH, LH Làm bao nỗn phát triển, chín tiết ơstrogen Làm trứng chín, rụng tạo thể vàng Làm niêm mạc tử cung dày lên, xốp, sung huyết để đón trứng Làm niêm mạc tử cung dày lên, xốp, sung huyết để đón trứng GV: đưa câu hỏi để HS thảo luận tr¶ lời: Hằng ngày phụ nữ uống viên thuốc tránh thai(chứa progestểon prôgestêron + Ơstrogen) trách mang thai sao? Bài tập tình huống: Cặp vợ chồng muộn khám bác sỹ khuyên hai người ăn uống đủ chất tuyệt đối không sử dụng chất kích thích rượu, bia, thuốc tránh xa mơi trường nhiễm, có lối sống lành mạnh u đời Em hay giải thích lại vậy? GV: treo sơ đồ hình 46.1 SGK CH21.Yếu tố điều hồ sinh tinh ? CH22 hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi mục , sau lên bảng vào sơ đồ báo cáo kết HS: nhóm HS khác nhận xét bổ sung GV: Nhận xét xác hố CH23: Khi nồng độ testostêrơn cao dẫn đến hiệu gì? HS: Nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận trả lời CH24: Yếu tố tham gia điều hoà sinh trứng? CH25: Hoạt động nhóm trả lời câu hỏi phần , sau báo cáo kết HS: Nhóm học sinh khác nhận xét bổ sung GV: nhận xét xác hố CH26: Tại trứng rụng theo chu kì kinh nguyệt? HS: Nghiên cứu thơng tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi * Hoạt động 9: Ảnh hưởng thần kinh môi trường sống đến trình sinh tinh sinh trứng CH27: Hệ thần kinh môi trường ảnh hưởng tới trình sản sinh tinh trùng trình sản sinh trứng? HS: Nghiên cứu thông tin SGk trả lời GV: Nhận xét bổ sung để hoàn thiện kiến thức CH28:- Tại trình sinh trứng lại diễn theo mùa? * Hoạt động 10: Điều khiển sinh sản động vật Tìm hiểu số biện pháp điều khiển giới tính vật ni, sinh đẻ có kế hoạch người biện pháp tránh thai Tổ chức dạy học : Một số biện pháp điều khiển giới tính vật ni chăn ni , tun truyền : sinh đẻ có kế hoạch người biện pháp tránh thai trường THPT Nội dung Hoạt động GV, Hoạt động học sinh Bước 1: Lập kế hoạch (thực lớp) Nêu tên dự án Nêu tình có vấn đề dự án - Nhận biết chủ đề dự án Xây dựng tiểu chủ đề Tổ chức cho học sinh buổi thảo luận nội dung dự án + Kể câu chuyện cân giới tính +Tìm hình ảnh sinh sản động vật - Thống nội dung Hoạt động nhóm, chia sẻ ý tưởng - Học sinh sưu tầm biện pháp điều khiển sinh sản vật ni ( Hình ảnh, ghi âm thực tế) - Cùng giáo viên thống tiểu chủ đề + Một số biện pháp điều khiển giới tính vật ni, + Sinh đẻ có kế hoạch người + Các biện pháp tránh thai Lập kế hoạch thực - Yêu cầu học sinh nêu dự án nhiệm vụ cần thực dự án - GV gợi ý câu hỏi nội dung cần thực + Hãy cho biết số kinh nghiệm làm tăng sinh sản chăn nuôi a phng? GV Khắc sâu kiến thức c©u hái sau: CH 29: Theo em, có biện pháp để làm thay đổi số con? Các em lấy số ví dụ việc sử dụng hoocmơn chất kích thích nhằm điều khiển sinh sản động vật HS: Nghiên cứu thông tin SGK kiến thức thực tế để trả lời CH30: Ni cấy phơi có ứng dụng hiệu gì? Theo em thụ tinh nhân tạo gì? Thụ tinh nhân tạo có ý nghĩa gì? HS: Nghiên cứu thông tin SGk để trả lời CH31: Tại phải điều khiển giới tính? Điều khiển giới tính có ý nghĩa gì? Làm để điều khiển giới tính động vật được? Tại phải cấm xác định giới tính thai nhi người? HS: Nghiên cứu thông tinh SGK hiểu biết thực tế để trả lời GV: Nhận xét bổ sung để hoàn thiện kiến thức * Hoạt động 11: Sinh đẻ có kế hoạch - Cách tiến hành: +B1:GV Yêu cầu học sinh đọc SGK tham khảo tờ giơi sinh đẻ có kế hoạch để trả lời câu hỏi +B2:HS: Thảo luận theo bàn học sinh trả lời câu hỏi CH32: Theo em sinh đẻ có kế hoạch gì? Vì phải sinh đẻ có kế hoạch? HS: Nghiên cứu thông tin SGK để trả lời CH33: Có biện pháp tránh thai nào? GV treo sơ đồ bảng 47 SGK HS: Hoạt động nhóm điền thơng tin vào bảng 47 SGK, sau báo cáo kết HS nhóm HS nhận xét bổ sung CH34: Khi sử dụng biện pháp tránh thai cần ý điều gì? (VD đối tượng người có áp dụng biện pháp khơng? Các biện pháp phá thai (nạo, hút) có coi biện pháp sinh đẻ có kế hoạch không? sao? HS: Thảo luận, thống ý kiến trả lời, lớp bổ sung Củng cố: Chốt lại mục sinh sản động vật Hướng dẫn HS ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ ... yêu cầu HS nêu hiểu biết sinh sản động vật (gợi ý: sinh sản gì; Một số hình thức sinh sản ; so sánh sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính, phân biệt sinh sản vơ tính tái sinh phận thể) • GV HS tổng... thức khác -Trình bày hình thức sinh sản động vật IV Tiến trình tổ chức hoạt động học tập Khởi động vào chuyên đề Tìm hiểu khái niệm sinh sản hình thức sinh sản động vật • GV sử dụng kỹ thuật động... vấn đề dựa hiểu biết hình thức sinh sản động vật Thu nhận xử lí thơng tin, làm tập -Đọc hiểu sơ đồ, bảng biểu, liên hình thức sinh sản động vật hình ảnh -lập bảng tìm hiểu hình thức sinh sản