GIÁO ÁN TOÁN LỚP 1_KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG_HK2_MẪU NGANG

Trường TH Năm học: 2020-2021 TUẦN 19 Thứ ngày tháng năm 20 Bài 21: SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (6 tiết) I Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai số phạm vi 20 Phát triển lực: - Bước đầu thấy sự” khái qt hóa” việc hình thành số phạm vi 10 (tính trực quan) đến số phạm vi 20 - Học sinh hứng thú tự tin học tập Năng lực - phẩm chất chung: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: GV: que tính, phiếu học tập A3, tư liệu để thực trò chơi SGK HS: Đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học: TIẾT 1 Khởi động: - Gv cho HS hát ngón tay ngoan - GV chuyển ý sang Khám phá Gv y/c HS quan sát tranh Hỏi tranh vẽ ? -Y/c HS đếm có cà chua? - y/c HS đếm theo nhóm - Ai biết 10 cà chua hay cịn gọi gì? - Có thể HS biết có thể chưa biết GV nêu 10 cà chua hay gọi 1chục cà chua Hay 10 chục - Như đến bao nhiêu? - 10 liền sau số nào? - Số 10 số có chữ số? GV lấy cho HS quan sát có 10 que tính GV: …… Giáo án Toán Trường TH Năm học: 2020-2021 - Cơ có que tính? - lấy thêm que tính Cơ lấy thêm que? ? Cơ có tất que? Vậy 11que hay ta có số 11 y/c HS đọc lại số 11 -GV hướng dẫn cách viết số11 -Số 11 gồm chục đơn vị? -Vậy 11 liền sau số nào? - Các số lại GV thực tương tự với tốc độ nhanh -GV y/c HS đếm số từ 10 đến 20 đếm cho nghe theo nhóm bàn GV nhận xét đánh giá Sau cho HS đọc đồng Hoạt động * Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu a) Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS - GV hướng dẫn HS điền số để có kết quả - GV y/c HS nêu kết quả GV bổ sung cần Có thể cho HS đọc lại số viết Bài 2: Số? - HS tự đếm số viên đá, số cá sau làm vào phiếu nêu kết quả ? số 12 gồm chục đơn vị? - GV nhận xét đánh giá Bài 3: Số? - GV hướng dẫn hS điền số thiếu vào ? - GV phát cho nhóm phiếu học tập khổ giấy A3 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, sau đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét - GV đánh giá Củng cố : Gv cho HS đếm lại số từ đến 20 xuôi ngược ************************************************** GV: …… Giáo án Toán Trường TH Năm học: 2020-2021 Thứ ngày tháng năm 20 TIẾT I Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai số phạm vi 20 Phát triển lực: - Bước đầu thấy sự” khái qt hóa” việc hình thành số phạm vi 10 (tính trực quan) đến số phạm vi 20 - Học sinh hứng thú tự tin học tập Năng lực - phẩm chất chung: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: GV: que tính, phiếu học tập A3, tư liệu để thực trò chơi SGK HS: Đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Khởi động Gv cho HS chơi trò truyền điện: tìm số liền sau liền trước GV hướng dẫn 1em nêu số sau qùn định bạn nêu số liền sau số vừa nêu GV cho HS nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Số? GV y/c HS tự làm vào phiếu học tập, sau y/c HS nêu kết quả - Gọi 1-2 HS khác nhận xét - GV cho số HS đọc lại dãy Bài 2: Quan sát tranh trả lời - GV cho Hs quan sát tranh, làm theo nhóm nói cho nghe, sau đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét ? Trên bàn bạn Mi có q gì? Có 15 kẹo, gói q, bơng hoa.,… Hoạt động 3: Trò chơi: Đường đến đảo dấu vàng GV hướng dẫn HS cách chơi sau cho HS chơi theo nhóm 2, gieo xúc xắc GV: …… Giáo án Toán Trường TH Năm học: 2020-2021 -Sau GV đánh giá kết quả bạn thắng Hoạt động 4: củng cố GV cho HS tiếp tục đếm số từ đến 20 GV đánh giá tiết học Dặn chuẩn bị học sau Thứ ngày tháng năm 20 TIẾT I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai số phạm vi 20 Phát triển lực: - Nhận thấy hình thành số phạm vi 10 (tính trực quan) đến số phạm vi 20 - Học sinh hứng thú tự tin học tập Năng lực - phẩm chất chung: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: GV: que tính, phiếu học tập A3, tư liệu để thực trò chơi SGK HS: Đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: khởi động trò chơi đọc nhanh viết nhanh - Gv gọi em đọc số có hai chữ số phạm vi học bất kỳ, HS khác viết vào bảng ngược lại - GV kiểm tra sửa lỗi - GV tổng kết trò chơi Hoạt động 2: Khám phá - Lấy bó chục que tính, hỏi : có chục que tính? H Một chục gọi bao nhiêu? - GV viết số 10 lên bảng - Hướng dẫn HS lấy bó que tính, bó chục que tính, GV hỏi HS trả lời: GV: …… Giáo án Toán Trường TH Năm học: 2020-2021 - Ta có chục que tính ? - Hai chục cịn gọi ? - Nêu cách viết số hai mươi ? - Gv ghi bảng : 20 - Tương tự cho HS lấy ghép bó que tính - u cầu HS nêu bó que tính em ghép - Viết số tương ứng với số bó que tính - Gv ghi bảng :10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 - HS trả lời câu hỏi: * Các số trịn chục có điểm giống ? * Em có nhận xét viết số trịn chục * GV chốt : chữ số tròn chục từ 10 – 90 gồm chữ số, chữ số hàng đơn vị chữ số Hoạt động 3: Hoạt động Bài Số? Gv hướng dẫn HS ta phải điền số tròn chục thiếu vào ? GV y/c HS nêu kết quả nối tiếp GV y/c HS nhận xét Gv đánh giá, y/c HS đọc lại số trịn chục Bài 2: Tìm nhà cho chim cánh cụt; - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm 2: Mỗi chim cánh cụt có số trịn chục, bạn nối chim ứng với số mà chim mang - HS viết vào phiếu lên bảng làm, bạn nhận xét - GV tổng kết đánh giá Bài 3: - Biết có 10 quả Tìm số thích hợp - HS đọc yêu cầu tự làm vào phiếu học tập GV: …… Giáo án Toán Trường TH Năm học: 2020-2021 - HS lên bảng làm, bạn nhận xét - GV đánh giá làm HS Bài 4: Biết túi có 10 quả cà chua Tìm số quả cà chua hàng GV hướng dẫn mẫu: Hàng thứ có túi? Có quả? -Tương tự bạn làm lại - Hs trả lời bạn nhận xét - GV đánh giá làm HS Hoạt động 4: Tổng kết - HS trả lời câu hỏi: Chúng ta vừa học gì? Hãy nêu số trịn chục học? Trong số số trịn chục lớn nhất? số tròn chục bé nhất? GV dặn HS về nhà tiếp tục đọc lại số học - GV: …… Giáo án Toán Trường TH Năm học: 2020-2021 TUẦN 20 Thứ ngày tháng năm 20 Tiết 4: SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( Tiết / trang 10 , 11 ) I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai số phạm vi 20 Phát triển lực: - Nhận thấy hình thành số phạm vi 10 (tính trực quan) đến số phạm vi 20 - Học sinh hứng thú tự tin học tập Năng lực - phẩm chất chung: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: GV: que tính, phiếu học tập A3, tư liệu để thực trò chơi SGK HS: Đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học: Khởi động: Trò chơi: Ai nhanh – Ai - GV giơ bó que tính tương ứng với chục ( 30 , 50 , 20 ) - HS thi đua quan sát viết nhanh số tròn chục vào bảng, lần đươc điểm - GV quan sát, nhận xét, khen HS chơi tốt - Giới thiệu Khám phá * GV lấy thẻ chục que tính que tính rời, hỏi: - Trên tay trái có chục que tính ? Vậy có chục ( GV bắn máy chiếu số vào khung SGK trang 10, vào cột chục viết vào bẳng phụ c.bị sẵn… ) - Trên tay trái có que tính ? GV: …… Giáo án Toán Trường TH Năm học: 2020-2021 - GV tiếp tục viết vào cột đơn vị - GV: Cô có chục, đơn vị, viết số 24 (GV bắn số 24 vào cột viết số) - 24 : đọc Hai mươi tư ( GV bắn máy chiếu vào cột đọc số ) * GV lấy thẻ chục que tính que tính rời, hỏi HS: - Cơ có chục đơn vị ?- Có chục đơn vị , bạn viết đọc số cho cô ? _ HS trả lời, đồng thời GV viết số 35 lên - GV lưu ý HS : Với số có hai chữ số mà chữ số hàng đơn vị đọc : lăm * GV lấy thẻ chục que tính que tính rời hỏi HS - Bạn viết đọc số cho cô ? - GV nhận xét , khen HS - GV lưu ý HS : Với số có hai chữ số mà hàng đơn vị , em không đọc mà đọc mốt : VD : Bảy mươi mốt - Tượng tự với 89 - GV chốt : Khi đọc số có hai chữ số , em đọc chữ số chục đến chữ số đơn vị ,giữa hai chữ số phải có chữ mươi - GV đưa thêm u cầu HS đọc nhóm đơi : 67 , 31 , 55 , 23 , 69 - HS khác nhận xét Hoạt động * Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - Quan sát tranh dựa vào chữ dưới, thảo luận nhóm tìm số - HS nêu số tìm theo dãy: + 23 gồm chục đơn vị + 18 gồm chục đơn vị + 35 gồm chục đơn vị + 69 gồm chục đơn vị + 57 gồm chục đơn vị + 25 gồm chục đơn v - HS trả lời câu hỏi: ? Vì hình em lại tìm số 18 ? Vì hình cuối em lại tìm số 25 ? Bài củng cố KT ?(cấu tạo số) - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhắc lại đáp án cuối * Bài : - HS đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm 2, đọc số theo thứ tự tìm số cịn thiếu, trao đổi với bạn - HS nêu đáp án mình, nhóm bạn nhận xét GV: …… Giáo án Toán Trường TH Năm học: 2020-2021 - GV chốt đáp án nhắc lại với HS: - Đọc lại số ? Em có nhận xét số ? - Đây số có hai chữ số * Bài : - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm , đọc số chin cánh cụt - GV nhận xét , chốt cách đọc số khen HS Củng cố - GV nhận xét tiết học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS hồn thành tập Thứ ngày tháng năm 20 Tiết : Bài 21 : Số có hai chữ số (Tiết / trang 12 , 13 ) I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai số phạm vi 20 Phát triển lực: - Nhận thấy hình thành số phạm vi 10 (tính trực quan) đến số phạm vi 20 - Học sinh hứng thú tự tin học tập Năng lực - phẩm chất chung: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: GV: que tính, phiếu học tập A3, tư liệu để thực trò chơi SGK HS: Đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học: Khởi động: * Trò chơi : Tìm nhanh số GV: …… Giáo án Toán Trường TH Năm học: 2020-2021 - GV chuẩn bị sẵn biển ghi số ( 20 , 53 , 99 , 27 ), chọn đội chơi Khi GV đọc số nào, HS tìm nhanh số gắn lên bảng theo đội chơi Đội nhanh nhiều giành chiến thắng - GV quan sát, nhận xét, khen HS chơi tốt - Giới thiệu Luyện tập * Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Quan sát tranh thảo luận nhóm tìm số - HS nêu số tìm theo dãy - Trả lời câu hỏi GV: ? Số 36 gồm chục đơn vị ? ? Vì phần c) em lại tìm số 59 - Bài củng cố KT ? - 2-3 HS trả lời, HS khác nhận xét - GV chốt câu trả lời cuối * Bài : - HS đọc yêu cầu - Hãy quan sát vào phần phân tích số điền số vào dấu ? - GV viết đáp án + Số 57 gồm chục đơn vị + Số 64 gồm chục đơn vị - Tương tự cố có số sau : 90 , 18 , 55 Hãy phân tích số * Bài : - Thảo luận nhóm tìm hình thích hợp với chim cánh cụt chữ - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - GV chốt đáp án cuối * Bài : - HS nêu yêu cầu tập - HS đọc số ? - Trả lời câu hỏi: số a Tìm số có chữ số b Tìm số trịn chục Vậy em có nhận xét số lại : 44 , 55 (Đây số có hai chữ số giống nhau) 10 GV: …… Giáo án Toán - GV hướng dẫn HS làm * số 35 - Cho HS quan sát tranh vẽ que tính + Có que tính? + Số 35 viết nào? + Số 35 gồm chục đơn vị? + Đọc số? Tương tự với số 44, 61, 80, 53 - GV HS nhận xét, bổ sung *Bài 2: Số? - GV gọi HS nêu yêu cầu a) - Cho HS quan sát tranh hướng dẫn HS phân tích cấu tạo số (gồm chục đơn vị) điền số tương ứng vào chỗ trống theo mẫu - Yêu cầu HS làm - GV cho HS chia sẻ - GV HS nhận xét, bổ sung b) GV hướng dẫn HS phân tích cấu tạo số trình bày phép cộng tương ứng, tìm số tương ứng ô - GV cho HS chia sẻ - GV HS nhận xét, bổ sung *Bài 3: - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS nêu số đo độ dài bước chân ba bạn Mai, Việt, Nam trả lời câu hỏi: + Ai có bước chân dài nhất? + Ai có bước chân ngắn nhất? - GV HS nhận xét, bổ sung *Bài 4: - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi để lập số có hai chữ số (lưu ý số có hai chữ số khác sử dụng thẻ) - GV yêu cầu HS chia sẻ - GV nhận xét, bổ sung (GV lưu ý: số: 07, 03 khơng phải số có hai chữ số ) Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - Vận dụng: Em đo gang tay em so sánh với bạn bên cạnh - Nhận xét tiết học - Ôn tập số phép tính phạm vi 100 TUẦN 34 Tiết: BÀI 39: ÔN TẬP CÁC SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 (tiết 2) I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn tập, củng cố kiến thức về số chữ số phạm vi 100 ( số có hai chữ số); về đọc, viết số, cấu tạo, phân tích, xếp số thứ tự, so sánh - Ôn tập, củng cố vận dụng quy tắc tính (đặt tính tính), tính nhẩm, tinh1trong trường hợp có dấu phép tính, vận dụng vào giải tốn có lời văn (tốn thực tế) để nêu phép tính thích hợp nêu câu trả lời Phát triển lực: - Phát triển - Đọc hiểu tự nêu phép tính tốn -Thơng qua việc giải tình tập 2,3 học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề -Thơng qua việc tính tốn, thực hành giải tập về cộng, trừ (không nhớ) số có hai chữ số học sinh có hội phát triển lực tư lập luận tốn học -Thơng qua trị chơi, việc thực hành giải tập về cộng trừ (không nhớ) số có hai chữ số học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học Năng lực – phẩm chất chung: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: - Bộ đồ dùng học toán - Những mơ hình , tranh ảnh, để phục vụ SGK III Các hoạt động dạy - học: TIẾT Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi – truyền bút - Thực nhanh phép tính truyền bút đến tay mình: 10 + 30 = 30 + = 70 – 40 = 85 - 35 = - GVNX, tuyên dương Hoạt động 2: Thực hành - Luyện tập * Bài 1: Tính - GV nêu yêu cầu a ) Tính nhẩm b ) Đặt tính tính Trị chơi - Ơ cửa may mắn - Viết kết quả cho phép tính sau cửa - GV nhận xét, bổ sung * Bài 2: Hai phép tính có kết quả? - Gv u cầu học sinh đọc đề - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm thực nhẩm viết phép tính vào nháp sau điền vào chỗ chấm (phiếu học tập) - GV yêu cầu hs lên bảng chia sẻ - Gv hỏi: + Em quan sát lại hai phép tính xem có giống nhau? + Em quan sát hai phép tính xem có khác nhau? + Em quan sát lại hai phép tính cuối xem có khác nhau? - Gv nhận xét , kết luận Ở phép tính 35+12= 47 40+ 7= 47 kết quả giống Phép tính: 53 +6= 59 30+ 50= 80 kết quả khác Phép tính: 60+20= 80 40+19= 59 kết quả khác * Bài 3: Số - Gv yêu cầu học sinh đọc đề - HS trả lời câu hỏi: Câu a: - Muốn tìm kết quả viết vào dấu chấm hỏi hình em làm nào? Câu b: - Để có số điền vào dấu chấm hỏi ô vuông em thực nào? GVKL: Để tìm kết quả viết vào tương ứng em tính từ trái sang phải; số ô cộng trừ với số theo dấu mũi tên kết quả cần tìm - HS tính phép tính - Gv nhận xét , kết luận Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn Trò chơi: Vượt chướng ngại vật * Bài 4: Số - Gv yêu cầu học sinh đọc đề - GV tổ chức hs tham gia trò chơi cả lớp nhẩm, phép tính ghi rồng Sau nêu kết quả tương ứng với dấu ? bảng - HS nêu kết quả - Gv nhận xét , kết luận Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - NX chung học - Dặn dị về nhà ơn lại tính nhẩm cách cộng trừ khơng nhớ số có hai chữ số - Về nhà xem bài: Luyện tập trang 98 TUẦN 34 Tiết: BÀI 39: ÔN TẬP CÁC SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 I Mục tiêu: Kiến thức: - Ôn tập, củng cố kiến thức về số chữ số phạm vi 100 ( số có hai chữ số); về đọc, viết số, cấu tạo, phân tích, xếp số thứ tự, so sánh - Ôn tập, củng cố vận dụng quy tắc tính (đặt tính tính), tính nhẩm, tinh1trong trường hợp có dấu phép tính, vận dụng vào giải tốn có lời văn (tốn thực tế) để nêu phép tính thích hợp nêu câu trả lời Phát triển lực: - Phát triển - Đọc hiểu tự nêu phép tính tốn -Thơng qua việc giải tình tập 2,3 học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề -Thơng qua việc tính tốn, thực hành giải tập về cộng, trừ (không nhớ) số có hai chữ số học sinh có hội phát triển lực tư lập luận toán học -Thơng qua trị chơi, việc thực hành giải tập về cộng trừ (khơng nhớ) số có hai chữ số học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học Năng lực – phẩm chất chung: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học: - Bộ đồ dùng học tốn - Những mơ hình , tranh ảnh, để phục vụ SGK III Các hoạt động dạy - học: TIẾT Hoạt động 1: Khởi động: Trị chơi - Ơ cửa may mắn - Viết kết quả cho phép tính sau cửa 13 + = 48 - = 98 – = 74 - 34 = - GVNX, tuyên dương Hoạt động 2: Thực hành – Luyện tập * Bài 1: Số? Tiếp sức đồng đội - Gv yêu cầu học sinh đọc đề - Gv gợi ý hs: Số cộng với 6? Vậy 4+ mấy? Tương tự + 7? cộng 6? - Gv yêu cầu học sinh nhẩm phút – GV chia lớp thành đội tham gia trò chơi Tiếp sức đồng đội để sửa -Gv nhận xét, tuyên dương - GVKL: Vậy em biết nhẩm tính cộng trừ số có hai chữ số * Bài 2: Tính - Gv yêu cầu học sinh đọc đề - GV cho HS tính kết quả phép tính - GV hỏi: Nhận xét kết quả phép tính, tìm ngơi ghi kết quả lớn 26 - GV cho HS làm - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét: Phép tính có kết quả lớn 26 sao: 30 + 10= 40 47- 7= 40 50 + 5= 55 * Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS nêu tình u cầu HS đọc to tốn - GV u cầu hs thảo luận nhóm đơi theo gợi ý sau: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu gì? + Làm để tính số hoa hồng chưa nở? - Gv cho HS chia sẻ - Bài toán dùng phép cộng hay trừ? - Gv yêu cầu học sinh lên bảng viết phép tính, học sinh cịn lại viết vào - GV yêu cầu học sinh nhận xét, GVNX - GV yêu cầu HS nêu câu trả lời dựa theo gợi ý: +Còn hoa hồng chưa nở hoa? - GV hướng dẫn học sinh viết vào câu trả lời * Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS nêu tình Yêu cầu HS đọc to tốn - GV u cầu hs thảo luận nhóm đơi theo gợi ý sau: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu gì? + Làm để tính cả hai lớp có bạn tham gia buổi cắm trại? - Gv cho HS chia sẻ - Bài toán dùng phép cộng hay trừ? - Gv yêu cầu học sinh lên bảng viết phép tính, học sinh cịn lại viết vào - GV yêu cầu học sinh nhận xét, GVNX - GV yêu cầu HS nêu câu trả lời dựa theo gợi ý: + Cả hai lớp có bạn tham gia buổi cắm trại? - GV hướng dẫn học sinh viết vào câu trả lời Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - NX chung học - Dặn dị về nhà ơn lại tính nhẩm cách cộng trừ khơng nhớ số có hai chữ số -Về nhà xem ơn tập hình học đo lường Tiết: BÀI 40: ƠN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (tiết 1) I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật Phát triển lực: - Đọc hiểu tự nêu giải toán -Thơng qua việc giải tình tập 3,4 học sinh có hội phát triển lực giải vấn đề -Thơng qua trị chơi việc thực hành giải tập về nhận dạng hình học sinh có hội phát triển lực giao tiếp tốn học - Giao tiếp, diễn đạt, trình bày lời nói nhận dạng hình toán yêu cầu - Thực thao tác tư quan sát, nhận xét, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, diễn dịch (ở mức độ đơn giản) Năng lực – phẩm chất chung: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: - GV: Bộ đồ dùng học toán GV - HS: Bộ đồ dùng học toán HS III CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN III Các hoạt động dạy - học: TIẾT 1 Khởi động: Trò chơi – Bắn tên - Thực nhanh phép tính gọi tới tên 40 + 30 = 50 + = 80 – 40 = 44 - 34 = - GVNX, tuyên dương Luyện tập Bài 1: Nhận dạng hình Trị chơi: Rung chng vàng - Gv u cầu học sinh quan sát hình tranh Mỗi hình thời gian 20 giây Trong thời gian bạn nêu tên hình chiến thắng - GV hỏi: - Bằng cách em nhận biết hình khối lập phương? - Bằng cách em nhận biết hình khối hộp chữ nhật? - Gợi ý HS tìm - Nêu kết quả BT - GV nhận xét, bổ sung * Bài 2: Xem hình sau tìm số thích hợp - Yêu cầu HS đọc đề - Cho HS nhận dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - HS làm - Gv nhận xét , kết luận * Bài 3: Làm theo mẫu - GV yêu cầu HS đọc đề Trò chơi: Ai nhanh, hơn! Gv tổ chức cho học sinh tham gia chơi: - a) GV yêu cầu HS lấy que tính xếp thành SGK - b) u cầu HS đếm số hình tam giác theo thứ tự cho hợp lí, khơng bỏ sót, khơng trùng lặp - c)Yêu cầu lấy que tính đếm xem hình cịn lại có hình tam giác - Sau quan sát lấy tiếp tục que thứ hai cho hình cịn lại có đùng hình tam giác - HS thực - Gv nhận xét , kết luận Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn * Bài 4: Tìm hình thích hợp đặt vào dấu chấm “?” - GV yêu cầu HS đọc - GV hỏi: Quan sát hình SGK cho biết: Làm để nhận biết hình cịn thiếu dấu chấm hỏi “?” câu a b? - Em nêu hình cịn thiếu dấu chấm “?” - GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét để rút quy luật xếp hình cho Từ chọn hình thích hợp đặt vào dấu chấm hỏi “?” - HS nêu kết quả - Gv nhận xét , kết luận: Trong dãy hình xếp theo số lẻ Trong câu a: Mỗi hình vng, hình tam giác, hình trịn xếp hình Hình chữ nhật có hình Vậy nên hình cịn thiếu hình chữ nhật Câu b tương tự Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - HSNX – GV kết luận - NX chung học - Về nhà xem : Ôn tập đo lường (tiết 2) TUẦN 35 Tiết: Bài 40: ƠN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG ( tiết 2) I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết dài hơn, ngắn hơn, đơn vị đo độ dài cm - Nhận biết tuần lễ có ngày tên gọi, thứ tự ngày tuần lễ; xác định thứ, ngày tuần lễ dựa vào tờ lịch hàng ngày - Thực việc đọc đồng hồ Phát triển lực: -Thực thao tác tư quan sát, nhận xét, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, diễn dịch ( mức đơn giản) - Thực việc đo độ dài thước với đơn vị đo cm ước lước lượng độ dài vật quen thuộc II Đồ dùng dạy - học: GV: Phiếu tập ( 1), HS: bảng con, SGK, thước kẻ III Các hoạt động dạy - học: TIẾT Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi tập thể - GV cho số hình khối khác nhau, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm xếp thành hình theo hình chiếu bảng - GVNX, kết luận nhóm nhanh Hoạt động 2: Luyện tập thực hành a Giới thiệu Hôm tiếp tục ơn tập về hình học đo lường qua bài: 40 Ơn tập hình học đo lường ( tiết 2) b Luyện tập- thực hành Bài 1: Chọn đồng hồ thích hợp với tranh - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc thầm giải thích đề: đọc yêu cầu tranh nối với yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào phiếu tập - GV chấm số phiếu - Sửa hình thức trò chơi “ Ai nhanh hơn” Trò chơi sau: Chia thành đội, đội em, xếp hàng thi đua nối , đội nối nhanh thắng - GV nhận xét, chiếu đáp án, kết luận đội thắng thua Bài 2: Chọn câu trả lời - Yêu cầu HS đọc đề - GV chiếu câu hỏi lên bảng, yêu cầu HS suy nghĩ, nêu đáp án.( hình thức giống rung chng vàng) * Gv có thể hỏi chọn đáp án - GV nhận xét, kết luận Bài 3: Đo độ dài đồ vật sau với đơn vị đo xăng ti met - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS nhắc lại cách đo - Yêu cầu HS đo đọc đáp án - GV nhận xét hỏi: đồ dùng, đồ dùng ngắn nhất, đồ dùng dài Bài 4: Trong hình đây, băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn nhất? - Yêu cầu HS đọc đề - GV nói: dùng thước đo để biết độ dài ngắn nhất, dài theo em làm để biết băng giấy dài nhất? Băng giấy ngắn nhất? - Yêu cầu HS nêu đáp án + Băng giấy vàng dài ô vuông? + Băng giấy xanh dài ô vuông? + Băng giấy hồng dài ô vuông? + Băng giấy cam dài ô vuông? + Băng giấy dài nhất? Băng giấy ngắn nhất? - Gv nhận xét, kết luận Bài 5: Chọn câu trả lời - Yêu cầu HS đọc đề - Cho HS nêu đáp án - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn - Trò chơi: “ Nhanh tay, nhanh tay” +Lớp chia thành nhóm, nhóm bạn Các nhóm phát băng giấy viết nội dung gắn với thời gian Nhiệm vụ nhóm xếp băng giấy theo thứ tự thời gian ngày Nhóm xong lên dán đáp án bảng - GV nhận xét TUẦN 35 BÀI 41: ÔN TẬP CHUNG ( tiết ) I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc, viết, xếp thứ tự số có chữ số - Thực phép cộng, phép trừ số có chữ số phạm vi 100 - Thực việc đọc đồng hồ - Xác định thứ, ngày tuần dựa vào tờ lịch ngày - Nhận dạng hình học Phát triển lực: - Nhận biết viết phép cộng, phép trừ phù hợp với câu hỏi toán thực tiễn tính kết quả - Thực đo độ dài thước thẳng với đo8n vị đo cm - Thực thao tác tư quan sát, nhận xét, khái quát hóa (ở mức độ đơn giản) II Đồ dùng dạy - học: GV: Sách giáo khoa HS: bảng con, SGK, thước kẻ III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Khởi động: a Giới thiệu Hôm tiếp tục ơn tập qua bài: 41 Ơn tập chung b Chơi trò chơi ( ứng với 1) - Đọc yêu cầu 1a - Chia thành đội, đội có bạn bạn cần ô tô, bạn cầm số Nhiệm vụ bạn đọc số ô tô chạy tìm bạn cầm số cho trùng khớp - GV nhận xét - Yêu cầu đọc 1b - Cho HS làm vào bảng - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Bài 2: Đặt tính tính - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm vào bảng - GV nhận xét, kết luận * Lưu ý: GV có thể lưu ý HS cách đặt tính phép tính 13 + và 78 - Bài 3: Đồng hồ - Yêu cầu HS đọc đề - GV chiếu đồng hồ lên bảng, yêu cầu HS suy nghĩ, nêu đáp án - GV nhận xét, kết luận Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc phép tính - Yêu cầu HS nêu câu trả lời * Câu b tương tự câu a Bài 5: a Chọn câu trả lời - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS nêu đáp án - Gv nhận xét, kết luận b Đo độ dài chọn câu trả lời - Yêu cầu HS nêu cách đo - yêu cầu Hs đo đọc kết quả - GV nhận xét, kết luận Bài 6: Chọn câu trả lời - Yêu cầu HS đọc đề - Cho HS nêu đáp án - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị: - Chúng ta vừa học gì? - Tuyên dương, dặn dò - Nhận xét tiết học ... kẻ đặt ngang nên không so sánh trực tiếp chiều dài hai vật với Vì em so sánh gián tiếp thơng qua vật trung gian quyển sách Toán + Bút chì hay sách Tốn dài hơn? + Thước kẻ hay sách Toán dài... Phát tri? ??n lực - Phát tri? ?̉n lực phân tích, so sánh, đối chiếu tìm cách so sánh hai số - Năng lực vận dụng từ “ qui tắc” ( mơ hình) so sánh hai số có hai chữ số vào trường hợp cụ thể, giải toán... so sánh số 42 25 - GV hướng dẫn HS so sánh chữ số hàng chục - Vậy chục so với chục? - Vậy sô 42 so với số 25? - GV ghi bảng: 42 > 25 - Số 25 so với số 42? GV ghi: 25 < 42 • Gv chốt so sánh số