PHÒNG GD-ĐT AN NHƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH SỐ 1 NHƠN HÒA Độc lập - Tự do – Hạnh phúc Số: 20/ BC-CM Nhơn Hòa, ngày 17 tháng 11 năm 2010 BÁO CÁO Về việc đánh giá thực hiện chuẩn KT, KN các môn học và đổi mới PPDH ở tiểuhọc Căn cứ vào công văn số 624/BGDĐT-GDTH ngày 5/02/2009 về việc Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở Tiểuhọc và công văn số 492/PGD-ĐT ngày 11/11/2010 của Phòng GD-ĐT An Nhơn về việc đánh giá thực hiện chuẩn KT, KN các môn học và đổi mới PPDH ở tiểu học, Trường TH số 1 Nhơn Hòa báo cáo tình hình thực hiện của trường như sau: 1. Việc thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học. a) Tổ chức dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học theo Công văn số 624/BGDĐT-GDTH ngày 05/02/2009 về việc Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học: Công tác chỉ đạo, tập huấn giáo viên tại trường; những thuận lợi, khó khăn trong việc triển khai dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học: 100% GV và CBQL được trang bị đầy đủ tài liệu bồi dưỡng chuẩn kiến thức và kĩ năng do Bộ GD quy định. 100% GV được học tập trong các đợt bồi dưỡng chuyên môn hè và sinh hoạt tổ khối định kì. Tuy nhiên, việc thực hiện cũng còn gặp khó khăn: GV và HS đã quen với bộ sách giáo khoa, xem như là tài liệu mà Bộ GD-ĐT đã quy định, giáo viên đã quen nên khó thay đổi. Việc thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng vào tài liệu giảng dạy thì tất cả giáo viên phải nghiên cứu cả 3 bộ sách (chuẩn kiến thức, sách GK, sách GV) trong khi thời gian chuẩn bị bài dạy có giới hạn. Đồng thời, giáo viên cần chuẩn bị bài để bồi dưỡng HS dự thi các kì thi HS giỏi các cấp ngoài chuẩn KT-KN. Trường có 2 điểm trường, là nơi có điều kiện thuận lợi, đồng thời đang thực hiện học chương trình 7 buổi/ngày nên hầu hết học sinh tiếp thu bài khá tốt, đạt được chuẩn và trên chuẩn kiến thức, kĩ năng tối thiểu do Bộ GD - ĐT quy định. Các môn học đánh giá bằng điểm số cũng như các môn đánh giá bằng nhận xét. Việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của các môn học, nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểuhọc là vấn đề rất cần thiết và phù hợp, đồng thời làm giảm bớt trình trạng quá tải, đã giúp cho việc đánh giá công tác dạy - học được thuận lợi đồng thời vận dụng phương pháp dạy học hợp lý theo nội dung sách giáo khoa, sách giáo viên hiện nay. * Việc thực hiện chuẩn KT-KN còn nhiều điều bất cập: - Giữa chuẩn KT-KN và phân phối chương trình lệch nhau ở một số bài dạy. - SGK là tài liệu chính thức để dạy – học, sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng cần phải thực hiện cho phù hợp đối tượng HS nhưng chúng ta thực hiện không đồng bộ, nhất quán, dẫn đến nhiều khó khăn trong thực tiễn. Bên cạnh đó lại lồng ghép GD bảo vệ môi trường, tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, GD kĩ năng sống. Một số nội dung chuẩn KT-KN đã giảm đi nhưng lại là nội dung GD lồng ghép kĩ năng sống. b) Triển khai nội dung dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật ở tiểuhọc theo Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 về việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật ở tiểu học: - Việc dạy học môn Thủ công lớp 1, 2, 3 không thay đổi so với PPCT quy định tại công văn số 9832/BGD&ĐT ngày 01/9/2006. Nội dung giảng dạy theo chương trình phù hợp với trình độ HS. - Việc dạy học môn Kĩ thuật 5 thực hiện theo PPCT quy định tại công văn 8323/BGD- ĐT-GDTH ngày 8/8/2007. - Theo tình hình thực tế của trường, việc dạy – học môn Kĩ thuật 4 có thay đổi để phù hợp với điều kiện địa phương. Học kì I thực hiện theo PPCT quy định tại công văn 8323/BGD-ĐT-GDTH ngày 8/8/2007, học kì II thực hiện theo PPCT quy định tại công văn số 9832/BGD&ĐT ngày 01/9/2006 (phương án 2). c) Thực hiện đánh giá, xếp loại học sinh tiểuhọc theo Thông tư số 32/2009/BGDĐT-GDTH ngày 27/10/2010. Trường thực hiện đánh giá xếp loại HS theo Thông tư 32 đồng thời triển khai thực hiện thông báo số 717/BGDĐT-GDTH ngày 11/02/2010 của Bộ GD về việc hướng dẫn thực hiện một số nội dung của Thông tư 32. d) Triển khai hoạt động cam kết, bàn giao chất lượng học sinh theo Công văn số 7312/BGD-ĐT ngày 21/8/2009 và Công văn số 4919/BGDĐT-GDTH ngày 17/8/2010 về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010, năm học 2010 – 2011. - Trường đã thực hiện việc bàn giao chất lượng HS từ lớp dưới lên lớp trên từ năm học 2009-2010 2. Việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ở tiểuhọc từ năm học 2007 – 2008 đến nay. - Công tác bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học. Từ năm học 2007-2008 đến nay, trường có tổ chức bồi dưỡng chuyên môn hè, sinh hoạt chuyên môn khối định kì trong năm học cho GV về đổi mới PPDH với các hình thức triển khai chuyên đề, thao giảng, dự giờ, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. trường cử GV dự các lớp bồi dưỡng PPDH tích cực do Phòng, Sở tổ chức. Sau các đợt bồi dưỡng CM, GV đã vận dụng vào giảng dạy. - Việc sử dụng tài liệu bồi dưỡng và thiết bị dạy học về đổi mới PPDH. Các tài liệu bồi dưỡng CM cho GV do Bộ GD ban hành được sử dụng hợp lí. Các thiết bị dạy học được sử dụng thường xuyên. Trường có thực hiện kiểm tra việc sử dụng của GV hàng tháng qua sổ theo dõi sử dụng thiết bị dạy học. - Đánh giá về hiệu quả đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học: + Thuận lợi: Đội ngũ cán bộ quản lí là cốt cán chuyên môn của Phòng GD và Sở GD và đã qua nhiều lớp tập huấn đổi mới PPDH. Trường được trang bị các phương tiện dạy học Trường có 2 điểm trường nên thuận tiện cho việc tổ chức các hoạt động CM và kiểm tra, theo dõi. Trường có CB Thư viện – Thiết bị phục vụ kịp thời cho GV trong việc mượn ĐDDH, có phòng Thư viện và Thiết bị riêng biệt. + Khó khăn: Một số đồ dùng học tập của HS qua sử dụng nhiều năm bị thất lạc, bị hỏng một số chi tiết, khi bổ sung thì không đồng bộ với bộ đồ dùng có sẵn. Một số GV lớn tuổi chưa tiếp cận kịp thời với những đổi mới về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. Số HS ở các lớp học không đều có lớp 20 HS, có lớp quá đông (46 HS/lớp) nên khó thực hiện tốt hoạt động nhóm hoặc dạy học phân loại theo đối tượng HS. + Kết quả: Chất lượng HS của trường tiến bộ hàng năm, số lượng HS giỏi các cấp. 3. Kiến nghị, đề xuất: - Cần có chương trình, nội dung giảng dạy nhất quán trong một tài liệu giảng dạy chung (SGK, chuẩn KT-KN, lồng ghép GD môi trường – GD kĩ năng sống, .), tránh tình trạng có nhiều nội dung và hướng dẫn giảng dạy rời rạc gây khó khăn cho GV trong quá trình soạn giảng. Nơi nhận: P.HIỆU TRƯỞNG - PGD-ĐTTPTV (báo cáo) - Lưu HC . phương pháp dạy học ở tiểu học từ năm học 2007 – 2008 đến nay. - Công tác bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học. Từ năm học 2007-2008. PPDH ở tiểu học, Trường TH số 1 Nhơn Hòa báo cáo tình hình thực hiện của trường như sau: 1. Việc thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học.