Chủ đề cấu trúc tế bào

Ngày soạn: 20/10/2019 Ngày dạy: Theo TKB tuần 9; 10; 11 Tiết 9; 10; 11 CHỦ ĐỀ: CẤU TRÚC CỦA TẾ BÀO I Nội dung chủ đề Mô tả chủ đề Chủ đề gồm chương 2, thuộc Phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT Bài Tế bào nhân sơ Bài 8; 9;10 - Tế bào nhân thực Mạch kiến thức chủ đề 2.1 Các loại tế bào 2.2 Cấu trúc chung tế bào 2.3 Cấu trúc tế bào nhân sơ 2.4 Cấu trúc tế bào nhân thực 2.4.1 Nhân 2.4.2 Tế bào chất: Lưới nội chất, Riboxom, Bộ máy gongi, Ty thể, Lục lạp, Không bào, Lizoxom 2.4.3 Màng sinh chất * Cấu trúc * Chức Thời lượng: Số tiết 03 tiết (từ tiết 09 đến tiết 11) II Tổ chức dạy học theo chủ đề Mục tiêu chủ đề Sau học xong chủ đề này, HS có khả năng: a Kiến thức - Mô tả cấu trúc chung tế bào vi khuẩn Chỉ khác biệt tế bào nhân sơ với tế bào nhân thực; tế bào thực vật với tế bào động vật - Mô tả cấu trúc chức nhân tế bào, bào quan (ribôxôm, ti thể, lạp thể, lưới nội chất ), tế bào chất, màng sinh chất b Kĩ Phát triển kĩ sau: - Kĩ tư duy: phân tích, so sánh, tổng hợp - Kĩ khoa học: quan sát, phân loại, định nghĩa - Kĩ học tập: tự học, tự nghiên cứu - Kĩ làm việc nhóm - Kĩ sử dụng ngôn ngữ, kĩ giao tiếp c Thái độ: Từ nhận thức khoa học cấu trúc, chức thành phần cấu tạo tế bào sống, tích cực chủ động ứng dụng kiến thức thực tế sử dụng chất diệt khuẩn, giữ rau củ tươi, ăn uống điều độ để bảo vệ tế bào thể (Thực phẩm chứa cholesteron) d Định hướng lực hình thành - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực nghiên cứu khoa học Chuẩn bị GV HS - Chuẩn bị GV: + Hình.7.1, 7.2, 7.3; Hình 8.1, 8.2; Hình9.1, 9.2; Hình 10.1, 10.2; Hình 11.1, 11.2; 11.3 SGK + Một số hình ảnh động sưu tầm vận chuyển chất qua màng sinh chất + PHT số 1: Phân biệt tế bào nhân sơ tế bào nhân thực + PHT số 2: Phân biệt tế bào thực vật tế bào động vật + PHT số 3: Phân biệt hình thức vận chuyển - Chuẩn bị HS: + Chuẩn bị nội dung theo yêu cầu GV + Học bài, đọc trước Bảng mô tả mức độ câu hỏi/ tập/ thực hành thí nghiệm Nội dung Mức độ nhận thức Các lực hướng tới Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận thấp dụng cao Cấu tạo Tế bào có Phân biệt tế - KN so sánh chung thành phần bào nhân - Tự học tế bào sơ nhân thực Tế bào - Đặc điểm Cấu tạo Liên hệ Dùng - Kĩ giải nhân sơ chung tế tế bào nhân thực tế : kháng vấn đề bào nhân sơ sơ học sinh sinh đặc - Kĩ - Cấu tạo TP chủ động biệt tiêu quan sát + Màng bảo vệ diệt - Tự học + Tế bào chất thể tránh loại vi + Vùng nhân bị nhiễm khuẩn vi khuẩn gây bệnh xâm nhập ( ăn chin,uống sơi…) Tế bào Học sinh trình - So sánh tế Liên hệ - Kĩ nhân thực bào động thực tế quan sát, so vật thực sánh vật - Tự học - Phân biệt lưới nội chất hạt lưới nội chất - Phân biệt ti thể lục lạp Hệ thống câu hỏi tập chủ đề Câu Mô tả cấu trúc nhân tế bào Câu Nêu chức lưới nội chất trơn lưới nội chất hạt Câu Trình bày cấu trúc chức máy Gôngi Câu Trong thể loại tế bào có lưới nội chất hạt phát triển mạnh nhất? Câu Nêu cấu tạo chức ribôxôm Câu Nêu điểm khác biệt cấu trúc tế bào nhân sơ nhân thực Câu ADN hệ gen lục lạp khác ti thể điểm nào? Câu Trình bày cấu trúc, chức nhân tế bào? Câu Lưới nội chất trơn lưới nội chất hạt có chức gì? Câu 10 Thành tế bào vi khuẩn có chức gì? Câu 11 Tế bào chất gì? Câu 12 Nêu chức roi lơng tế bào vi khuẩn Câu 13 Nêu vai trò vùng nhân tế bào vi khuẩn Câu 14 Tế bào vi khuẩn có kích thước nhỏ có cấu tạo đơn giản đem lại cho chúng ưu gì? Câu 15 Nêu cấu trúc chức cấu trúc bên tế bào nhân sơ Câu 16 Trình bày cấu trúc, chức tế bào chất vùng nhân tế bào nhân sơ Câu 17 Căn vào tiêu chí để chia vi khuẩn thành loại Gram dương Gram âm? Câu 18 Làm để phân biệt loại vi khuẩn Gram dương Gram âm? Tiết bày cấu trúc chức thành phần tế bào TẾ BÀO NHÂN SƠ - TẾ BÀO NHÂN THỰC I Mục tiêu học Kiến thức - Nêu tên thành phần cấu trúc tế bào nhân sơ, rõ thành phần chắn có thành phần có vai trị thành phần đời sống tế bào - Giải thích ý nghĩa kích thước nhỏ tế bào nhân sơ đời sống chúng - Trình bày đặc điểm chung tế bào nhân thực, so sánh với tế bào nhân sơ - Mô tả cấu trúc nêu chức nhân tế bào, lưới nội chất, ribôxôm máy golgi - Liên hệ số kiến thức liên quan đến y tế, sức khoẻ Kĩ - Phân tích kênh hình - Lập bảng - So sánh, tổng hợp Thái độ: - Hiểu vai trò, tầm quan trọng tế bào nhân sơ nhân thực đời sống người sống trái đất - Biết cách phòng tránh số bệnh vi khuẩn gây ra, ứng dụng bảo quản, chế biến sản phẩm Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề II Chuẩn bị Giáo viên: Tranh 7.1 7.2 Học sinh: SGK, ghi, nghiên cứu trước nhà III Tiến trình học Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số (1 phút) Lớp Ngày dạy Kiểm diện Bài Hoạt động 1: Khởi động GV đặt vấn đề: Em kể tên số bệnh vi khuẩn gây HS trả lời số bệnh uốn ván, tả, thương hàn, giang mai, lao, GV nói tiếp, giới phải đối mặt với loại siêu vi khuẩn có sức phá hoại lớn kháng lại hầu hết thuốc kháng sinh Các vi khuẩn đại diện cho nhóm sinh vật nhân sơ trái đất Vậy cấu trúc tế bào nhân sơ tìm hiểu ngày hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thành phần (15 phút): Tìm hiểu cấu tạo tế bào nhân sơ Mục tiêu: Tìm hiểu cấu trúc chung tế bào nhân sơ Phương pháp: Quan sát tranh, tìm tòi phận Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: GV treo tranh tế bào nhân sơ, I Cấu tạo tế bào nhân sơ yêu cầu HS quan sát vị trí tên Thành tế bào, màng sinh chất, lông thành phần cấu trúc tế bào nhân roi sơ - Thành tế bào cấu tạo từ peptidoglican, HS: Quan sát, có vai trị bảo vệ, quy định hình dạng tế Bước 2: GV hướng dẫn HS nghiên cứu bào Dựa vào cấu trúc người ta chia SGK tìm phần mô tả cấu trúc chức thành vi khuẩn G+ G-, việc phân chia thành phần thành tế bào, có vai trị quan trọng việc sử dụng màng sinh chất, lông roi thuốc đối kháng sinh - HS: Nghiên cứu SGK, đưa câu - Màng sinh chất cấu tạo từ photpholipit trả lời kép protein, giúp trao đổi chất với môi - GV: Dựa vào cấu trúc thành tế bào trường vi khuẩn, người ta chia vi khuẩn thành - Lông roi cấu tạo từ protein, giúp di nhóm, ý nghĩa việc phân chia chuyển gì? - HS: suy nghĩ, đưa câu trả lời - GV: Cho HS trả lời câu hỏi lệnh trang 33 SGK - HS: Suy nghĩ đưa phương án trả lời - GV: Chốt kiến thức Bước 3: GV tiếp tục hướng dẫn HS tìm Tế bào chất vùng nhân hiểu cấu trúc vai trò tế bào chất - Tế bào chất gồm bào tương vùng nhân vi khuẩn ribosome 70S, hạt dự trữ, có HS: Nghiên cứu SGK trả lời plasmid, khung xương hệ đặc điểm tế bào chất vùng nhân thống nội màng Bước 4: GV kết luận, chốt kiến thức - Vùng nhân phân tử ADN mạch kép HS: Ghi dạng vòng điều khiển hoạt động sống vi khuẩn Hoạt động thành phần (7 phút): Tìm hiểu đặc điểm chung tế bào nhân sơ Mục tiêu: Tìm hiểu đặc điểm chung tế bào nhân sơ Phương pháp: Vấn đáp, tìm tịi phận Hoạt động GV HS Nội dung GV hướng dẫn HS Dựa vào phân II Đặc điểm chung tế bào nhân sơ tích trên, tóm tắt đặc điểm - Là thể đơn bào có kích thước nhỏ, tế bào nhân sơ chưa có nhân hồn chỉnh, tế bào chất - HS: Suy nghĩ đưa đặc điểm khơng có hệ thống nội màng bào chung tế bào nhân sơ quan có màng bao bọc - GV: Kích thước nhỏ tế bào nhân sơ - Kích thước nhỏ: Tăng tốc độ trao đổi đem lại lợi gì? chất, giúp vi khuẩn sinh trưởng, phát - HS: Suy nghĩ, đưa câu trả lời triển sinh sản nhanh Hoạt động thành phần (15 phút): Tìm hiểu đặc điểm chung tế bào nhân thực, cấu trúc chức số bào quan tế bào nhân thực Mục tiêu: Tìm hiểu đặc điểm chung tế bào nhân thực, cấu trúc chức số bào quan tế bào nhân thực Phương pháp: Quan sát tranh, tìm tịi phận Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước 1: Giao nhiệm vụ III Đặc điểm chung tế bào nhân GV: Yêu cầu HS quan sát hình 8.1 SGK thực điểm giống khác tế - Có cấu trúc phức tạp bào nhân sơ nhân thực - Có nhân thức chứa nhiễm sắc Bước 2: Thực nhiệm vụ thể hoàn chỉnh có màng nhân bao HS: Quan sát tranh trả lời bọc GV: Từ em rút đặc điểm - Tế bào chất chứa bào quan có chung tế bào nhân thực màng bao bọc HS: Đưa ý kiến GV: Chốt kiến thức Bước 3: Thảo luận GV: Yêu cầu HS quan sát hình 8.1 mô IV Cấu trúc chức số tả thành phần nhân tế bào bào quan tế bào nhân thực HS: Quan sát tranh mô tả Nhân tế bào GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi lệnh - Hình cầu, có lớp màng bao bọc trang 37 để rút vai trò nhân tế bào - Bên có dịch nhân, nhiễm sắc thể HS: Suy nghĩ trả lời (ADN + protein), nhân GV: Chốt kiến thức - Điều khiển hoạt động sống tế bào GV: Hướng dẫn HS quan sát hình 8.1 Lưới nội chất mơ tả vị trí, cấu trúc chức - Nằm xung quan nhân tế bào, liên hệ mạng lưới nội chất với nhân bào quan khác HS: Quan sát tranh trả lời - Hệ thống màng gấp nếp nhiều lần chia GV: Chốt kiến thức thành lưới nội chất trơn lưới nội chất có hạt - Tổng hợp protein với lưới nội chất có hạt - Tổng hợp lipit, chuyển hoá đường phân huỷ chất độc với lưới nội chất trơn GV: Mô tả vị trí, cấu tạo chức Ribơxơm ribơxơm - Bám màng ngồi nhân lưới nội HS: Trả lời GV: Chốt kiến thức chất có hạt - Cấu tạo tử ARN protein - Là cỗ máy sinh tổng hợp protein tế bào GV: Yêu cầu HS quan sát hình 8.1 Bộ máy golgi 8.2 nêu vị trí chức máy - Trung gian lưới nội chất màng golgi tế bào HS: Quan sát tranh trả lời - Là hệ thống túi dẹp xếp cạnh Bước 4: Kết luận - Lắp ráp, đóng gói, phân phối sản GV: Chốt kiến thức phẩm tế bào HS: Tóm tắt kiến thức vào Hoạt động củng cố (3 phút): Dựa vào học em chứng minh tế bào nhân sơ có cấu trúc đơn giản thực đầy đủ chức thể sống - Trả lời câu hỏi cuối Hoạt động hướng dẫn nhà (2 phút) - Chỉ điểm giống khác cấu trúc tế bào nhân thực điền vào hình sau: - Nghiên cứu nội dung 8, 9, 10 hoàn thành bảng sau: Hoạt động tế bào Tên bào quan Chức cấu trúc trao đổi chất với mơi trường chuyển hố vật chất lượng cảm ứng, thông tin vận động sinh sản bảo vệ Cấu tạo Tiết 10; 11 TẾ BÀO NHÂN THỰC I Mục tiêu học Sau học xong này, học sinh phải đảm bảo yêu cầu sau: Về kiến thức - Mô tả cấu trúc ti thể lục lạp phù hợp với chức năng, nêu vai trò hai bào quan hoạt động chuyển hoá vật chất lượng tế bào - Trình bày đặc điểm cấu trúc chức không bào, lyzosome, thành tế bào chất ngoại bào - Mô tả cấu trúc khảm động màng sinh chất, liên hệ với chức màng sinh chất hoạt động sống tế bào - Chỉ điểm giống khác biệt mặt cấu trúc tế bào nhân thực sơ với tế bào nhân thực (tế bào động vật thực vật) Về kĩ - Phân tích hình ảnh thông tin sách giáo khoa, tổng hợp tóm tắt thơng tin Trình bày thơng tin trước tập thể - So sánh liên hệ kiến thức cấu trúc chức bào quan bào quan với Về thái độ: Vận dụng hiểu biết tế bào để có cách chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ mơi trường Về lực: - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác làm việc nhóm II Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: Hình 9.1; 9.2 10.2 SGK - Phiếu học tập số 1: Tên nhóm: Nghiên cứu nội dung mục VIII mục X 10 hoàn thành bảng sau cách nối tên cấu trúc với vị trí tế bào, cấu trúc chức Dùng bút đen cho đường nối vị trí tế bào, bút màu xanh cho cấu trúc bút màu đỏ cho chức Thời gian hoàn thành phút - Phiếu học tập số 2: So sánh cấu trúc chức ti thể lục lạp a, Giống nhau: b) Khác Đặc điểm Ti thể Lục lạp Có nhóm Tất tế bào nhân thực Chỉ có nhóm tế bào nhân thực tế bào quang hợp Sự biến đổi Màng gấp nếp tạo thành Màng cấu trúc thành túi màng mào tilacôit Hệ thống Emzim hô hấp Enzim quang hợp enzime Sắc tố Không Sắc tố quang hợp (diệp lục) Vai trò với Tạo lượng cho tế bào Tạo chất hữu cho tế bào từ tế bào nguyên liệu vô lượng ánh sáng Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, đọc trước nội dung 8; 9; 10 III Tiến trình học Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số (1 phút) Lớp Ngày dạy Kiểm diện Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động GV đặt vấn đề: Cơ thể muốn tồn phải thực trình gì? HS trả lời q trình trao đổi, chuyển hố vật chất lượng Có bào quan tham gia vào hoạt động này? Cấu trúc chúng mối liên hệ bào quan trình sống tế bào gì? Tế bào hệ thống sống hoàn chỉnh cấu trúc chức có hoạt động chuyển hố vật chất lượng, cảm ứng, vận động sinh sản di truyền Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thành phần (22 phút): Tìm hiểu cấu trúc vai trị khơng bào, lizơxơm, thành tế bào cấu trúc màng Mục tiêu: - Học sinh xác định cấu trúc chức bào quan không bào, lizôxôm, thành tế bào cấu trúc ngồi màng Phương pháp: Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập Hoạt động dạy - học Nội dung Bước 1: GV chia nhóm thảo luận theo V Không bào, lizôxôm, thành tế bào bàn, phát phiếu học tập số 1, hướng dẫn cấu trúc màng Hs nghiên cứu nội dung mục VII Nội dung bảng Cấu trúc chức X 10 hoàn thành nội dung phiếu học bào quan tế bào nhân thực tập vòng phút Lưu ý học sinh dùng bút khác màu, màu đen cho vị trí tế bào, màu xanh cho cấu trúc màu đỏ cho chức (2 phút) HS: Tích cực thảo luận hồn thành phiếu học tập (3 phút) Bước 2: Hết thời gian thảo luận, GV gọi nhóm lên chữa nội dung (2 phút) HS: Các nhóm khác nhận xét, GV chấm GV: Đưa tờ đáp án, phát cho nhóm đáp án làm tư liệu học tập Bước 3: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi lệnh trang 42 Bước 4: GV chốt kiến thức HS: Tóm tắt kiến thức vào Bảng 1: Cấu trúc chức số bào quan tế bào nhân thực Thành Cấu tạo Chức phần cấu trúc Khơng Có tế bào thực vật, Chứa chất dự trữ, chất thải, cân bào bao bọc lớp màng nội môi, sinh chất Lyzosome Được bao bọc màng Dọn rác, tiêu diệt tác nhân xâm nhập, sinh chất, bên chứa phân huỷ bào quan già nhiều enzyme thuỷ phân Thành tế có tế bào thực vật, nấm, bảo vệ tế bào bào cấu tạo tử xenlulozơ kitin Cấu trúc protein phức hợp liên kết, nhận biết tế bào lạ glicoprotein, glicolipit màng Hoạt động thành phần (25 phút): Tìm hiểu cấu trúc vai trị lục lạp, ti thể Mục tiêu: Học sinh mô tả cấu trúc chức năng, vài trò hai bào quan ti thể lục lạp Phương pháp: Sử dụng kênh hình SGK phiếu học tập Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Giáo viên chia nhóm HS theo bàn, VI Ti thể lục lạp nghiên cứu nội dung SGK mục V, VI * Giống nhau: hoàn thành phiếu học tập số thời * Khác nhau: gian phút Bước 2: Chữa phiếu học tập GV HS: Theo dõi, nhận xét, góp ý GV: Yếu tố giúp tăng hiệu suất hoạt động ti thể lục lạp HS: Suy nghĩ trả lời Bước 3: GV Cho HS trả lời câu hỏi lệnh SGK HS: Tích cực trả lời Bước 4: GV kết luận, chốt kiến thức HS tóm tắt kiến thức vào Tờ nguồn phiếu học tập số a) Giống nhau: - Đều bào quan có cấu trúc màng kép - Đều có ADN, ribơxơm riêng - Đều tham gia vào q trình chuyển hố lượng tế bào b) Khác nhau: Đặc điểm Ti thể Lục lạp Có nhóm Tất tế bào nhân thực Chỉ có nhóm tế bào nhân thực tế bào quang hợp Sự biến đổi Màng gấp nếp tạo thành Màng cấu trúc thành túi màng mào tilacôit Hệ thống Emzim hô hấp Enzim quang hợp enzime Sắc tố Không Sắc tố quang hợp (diệp lục) Vai trò với Tạo lượng cho tế bào Tạo chất hữu cho tế bào từ tế bào nguyên liệu vô lượng ánh sáng Hoạt động thành phần (20 phút): Tìm hiểu cấu trúc chức màng sinh chất Mục tiêu: - Nêu vị trí thành phần cấu trúc màng sinh chất - Giải thích mơ hình khảm động màng sinh chất theo Singer Nicolson - Trình bày chức màng sinh chất tế bào Phương pháp: Quan sát tranh, tìm tòi phận Hoạt động dạy - học Nội dung Bước (2 phút): Giáo viên treo tranh VII Màng sinh chất câm 10.2 SGK yêu cầu HS làm việc cá Cấu tạo: nhân ghi nhanh nháp nội dung - Photpholipit, protein, ngồi cịn có sau thêm thành phần sợi cacbohydrat - vị trí thành phần cấu trúc - Cấu trúc theo mơ hình khảm động Các màng phân tử photpholipit tạo thành lớp quay - Nội dung mơ hình khảm động đầu kị nước vào nhau, phân tử màng sinh chất protein nằm rải rác lớp photpholipit - Vai trò màng sinh chất tế bào khảm bề mặt lớp photpholipit Bước 2: HS thực trình bày sản Vai trị: phẩm chỗ Giúp tế bào trao đổi chất chọn lọc với Bước 3: GV chữa chốt kiến thức môi trường - Tiếp nhận thông tin - Nhận biết tế bào lạ Bài tập củng cố (15 phút): Tìm hiểu hoạt động sống tế bào theo bào quan cấu trúc Hoạt động Bào quan phụ trách Cấu trúc phù hợp với chức chức Trao đổi Màng sinh chất Lớp lipit kép thấm chọn lọc chất với Các kênh protein môi trườn Chuyển Lưới nội chất, máy Chứa hệ thống enzim xúc tác cho phản hố vật golgi, ribơxơm, ứng tổng hợp phân giải chất chất lizôxôm Các yếu tố làm tăng hiệu suất chuyển hoá Chuyển Ti thể, lục lạp Chứa hệ thống enzim thực phản ứng hoá chuyển hoá lượng từ dạng sang dạng lượng kia, liền với trình chuyển hố vật chất Các yếu tố làm tăng hiệu suất chuyển hoá Cảm ứng Màng sinh chất, Chứa thụ thể thu nhận thông tin từ môi cấu trúc màng trường Vận động Khung xương tế bào, lông, roi Sinh sản Nhân tế bào, trung thể Bảo vệ Thành tế bào Các vật liệu vững xenlulose, kitin Dự trữ Không bào Hướng dẫn nhà (5 phút): - Đọc trả lời câu hỏi cuối - Đọc trước 11, tìm hiểu kĩ khái niệm khuếch tán, thẩm thấu - Lập bảng so sánh vận chuyển thụ động vận chuyển chủ động -oOo Tứ Kỳ, Ngày ., tháng ., năm 2019 Xác nhận tổ chuyển môn Tiết 12 VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT I Mục tiêu học Sau học xong học sinh cần đạt yêu cầu sau: Về kiến thức Nêu số khái niệm chung liên quan Nêu hình thức vận chuyển chất qua màng sinh chất So sánh hình thức vận chyển chất qua màng sinh chất Trình bày ý nghĩa hình thức vận chuyển chất qua màng sinh chất đời sống tế bào lấy số ví dụ ứng dụng thực tiễn trình Về kỹ Rèn luyện kỹ phân tích hình sách giáo khoa, kỹ so sánh, tổng hợp kiến thức Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức lý thuyết để giải thích tương thực tế, áp dụng vào thực tiễn sống Về thái độ Có ý thức vận dụng đắn kiến thức học vào sống Về lực: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề II Chuẩn bị GV HS Giáo viên: Thông tin sách giáo viên, sách giáo khoa, sách sinh học tế bào, ví dụ thông tin liên quan tới học Học sinh: SGK, ghi, nội dung yêu cầu chuẩn bị trước nhà III Tiến trình học Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số (1 phút) Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Đặt vấn đề (2 phút): Con amip sống mơi trường lấy thức ăn vào thể nào? Trong trình sống tế bào cần phải lấy vào chất dinh dưỡng tiết chất thải Tuy vậy, khơng thể tìm thấy tế bào vị trí để tế bào thực việc Vậy tế bòa phải làm nào? Hoạt động (10 phút): Giải thích khái niệm liên quan Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Mở lọ nước hoa nhỏ giọt mực vào cốc nước trong, yêu cầu học sinh cho biết tượng xảy nhận xét HS: Nhận xét tượng GV: Làm rõ số khái niệm HS: Theo dõi I Các khái niệm liên quan - Sự di chuyển vật chất môi trường gọi khuếch tán - Gradiend nồng độ (gọi nồng độ): tạo chênh lệch nồng độ chất hai phía mơi trường - Thẩm thấu: Sự di chuyển phân tử nước - Thẩm tách: Sự di chuyển phân tử chất tan - Mơi trường ưu trương: Nồng độ chất ngồi tế bào cao bên tế bào - Môi trường nhược trương: Nồng độ chất tế bào thấp bên tế bào - Môi trường đẳng trương: Nồng độ chất tế bào Hoạt động (12 phút): Tìm hiểu đặc điểm vận chuyển thụ động Hoạt động GV HS Nội dung GV: Khi chất mà tế bào muốn lấy vào II Vận chuyển thụ động thải theo chiều gradient nồng độ Khái niệm: Là trình vận chuyển tế bào làm nào? chất qua màng theo chiều gradiend HS: Tế bào lấy vào đường nồng độ khơng có tiêu tốn khuếch tán lượng GV: Em quan sát hình 11.1 a Khuếch tán trực tiếp: Với chất tan 11.1b cho biết có hình thức vận khơng phân cực có kích thước phân tử chuyển thụ động nào? nhỏ HS: Quan sát hình trả lời có hình thức khuếch tán trực tiếp khuếch tán qua kênh GV: Vậy em cho biết, chất khuếch tán trực tiếp qua màng có đặc điểm gì? HS: Đọc SGK trả lời GV: Tương tự, em nhận xét đặc Khuếch tán qua kênh protein: Các điểm phân tử chất tan khuếch tán phân tử có kích thước lớn có tính qua kênh protein phân cực, trực tiếp qua lớp HS: Dựa vào hình vẽ SGK để trả lời photpholipit GV: Vậy nước vận chuyển vào Nước vận chuyển từ nơi có nồng độ khỏi tế bào nào? chất tan thấp đến nơi có nồng độ chất tan cao GV: Em suy nghĩ trả lời câu hỏi, tế bào xảy vận chuyển thụ động? HS: Suy nghĩ trả lời Hoạt động (12 phút): So sánh vận chuyển chủ động vận chuyển thụ động - Tại quản cầu thận, urê nước tiểu đậm đặc gấp 60 lần máu, photphat cao gấp 16 lần sunphat gấp 90 lần chất thấm qua màng từ máu vào nước tiểu - Ở lồi tảo, nồng độ iơt tế bào gấp 1000 lần nồng độ iôt nước biển, iốt vận chuyển từ nước biển vào tế bào - Tại ống thận, nồng độ glucôzơ nước tiểu thấp glucôzơ máu (1,2g/l), glucôzơ nước tiểu vận chuyển vào máu Vậy chất tan di chuyển nào? Hoạt động GV HS Nội dung GV: Dựa vào kiến thức vừa học III Vận chuyển chủ động vận chuyển thụ động, em cho Khái niệm: Là vận chuyển biết vận chuyển chủ động gì? chất ngược chiều gradiend nồng độ nhờ HS: Suy nghĩ, đọc SGK trả lời chất mang có tiêu tốn lượng GV: Vận chuyển chủ động tế bào xảy Nội dung bảng 11.1 nào, có vai trị tế bào? GV: Quan sát hình 11.2 11.3 mơ IV Nhập bào xuất bào tả q trình biểu diễn hình Khái niệm: Là hình thức vận chuyển HS: Quan sát mô tả chất qua màng có biến dạng tích GV: Từ đó, em phát biểu khái niệm cực màng tế bào xuất nhập bào? Ẩm bào thực - Ẩm bào tượng mà chất lấy bào gì? vào chất lỏng HS: Trả lời - Thực bào tượng mà chất lấy vào chất rắn GV: Ý nghĩa hình thức vận chuyển - Giúp tế bào lấy vào chất cần thiết chủ động xuất - nhập bào đời (dinh dưỡng, điều hòa sinh trưởng) sống tế bào gì? thải ngồi sản phẩm trao đổi, chất độc - Giúp tế bào thu nhận tín hiệu thơng tin hóa học từ mơi trường Ơn tập, củng cố (5 phút) Trả lời câu hỏi đầu - Vì phải ngâm rau nước muối loãng trước ăn chế biến? Giải thích chế - Vì bón q nhiều phân cho trồng khơng khơng tốt lên mà cịn bị chết? - So sánh đặc điểm hình thức vận chuyển chất qua màng Gợi ý: Bảng 11.1 So sánh hình thức vận chuyển chất qua màng tế bào Kiểu vận chuyển Thụ động Chủ động Biến dạng tích cực Đặc điểm Các phương thức Qua lớp kép lipit, Qua kênh Qua biến dạng vận chuyển qua kênh protein có tham màng tế bào protein gia protein mang ATP, biến dạng tích cực cảu màng tế bào Kích thước nhỏ Kích thước nhỏ Kích thước phân tử Đặc điểm kích thước lỗ màng, lớn kích lớn phân tử có khơng phân thước lỗ màng vận chuyển cực Cơ chế vận Theo chiều gradien Ngược chiều chuyển nồng độ gradien nồng độ, Tiêu tốn Khơng tiêu tốn Có tiêu tốn Có tiêu tốn lượng lượng lượng lượng Hướng dẫn nhà (3 phút) - Năng lượng gì? - Có dạng lượng nào? Phân loại sao? - Năng lượng mà sử dụng hàng ngày lấy từ đâu? - Phân biệt hai khái niệm "chuyển hóa vật chất lượng với trao đổi chất lượng" Tiêu chí Hình thức Vận chuyển Vận chuyển Vận chuyển có thụ động chủ động biến dạng tích cực màng Chiều vận khỏi tế bào chuyển vào tế bào Chất vận chất cần thiết chuyển chất thải Kích thước lớn chất vận lớn chuyển nhỏ Tính chất khơng phân cực chất vận phân cực, ion chuyển Đặc điểm chất rắn chất vận chất lỏng chuyển Con đường qua lớp vận chuyển photpholipit qua kênh protein Nhu cầu có tiêu dùng tiêu thụ lượng lượng không tiêu dùng lượng Chiều nồng chiều nồng độ độ ngược chiều nồng độ -oOo Tứ Kỳ, Ngày ., tháng ., năm 2019 Xác nhận tổ chuyển môn