CHU DE GIUN ĐẤT vai trò của giun đất với nông nghiệp

CHỦ ĐỀ: GIUN ĐẤT – VAI TRÒ CỦA GIUN ĐẤT VỚI NÔNG NGHIỆP Bước 1: Xây dựng chủ đề dạy học I TÊN CHỦ ĐỀ: Giun đất – vai trò giun đất với nơng nghiệp II MƠ TẢ CHỦ ĐỀ A CƠ SỞ HÌNH THÀNH CHỦ ĐỀ Trước tình trạng môi trường bị ô nhiễm rác thải hữu thải hoạt động sinh hoạt gia đình dẫn đến dịch bệnh bùng phát khắp nơi đặc biệt bệnh liên quan Để giúp em có kiến thức hơ hấp, nhận biết quan hô hấp , hoạt động hô hấp người, đặc biệt nắm bệnh hô hấp để thân e học sinh có ý thức xây dựng sở biện pháp khoa học nhằm hạn chế bệnh liên quan đến hơ hấp Nhóm sinh học thống xây dựng chủ đề: Giun đất – vai trị giun đất với nơng nghiệp bổi dưỡng sinh hoạt chuyên môn đầu năm học 2019- 2020 thể phân phối chương trình nhà trường môn sinh học Chúng thống gộp học chương III: Bài 15: Giun đất - Quan sát cấu tạo hoạt động sống giun đất Bài 16: Mổ quan sát giun đất Bài 17: Một số giun đốt khác đặc điểm chung ngành Giun đốt * Ngoài kiến thức ngành giun đốt trên, chúng tơi cịn kết hợp số kiến thức học nội dung chương trình số mơn sau: 1.1 Mơn Giáo dục công dân Bài 7: Yêu thiên nhiên, sống hịa hợp với thiên nhiên 1.2 Mơn Giáo dục cơng dân Bài 14: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Tuyên truyền nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường Bảo vệ tốt mơi trường người tạo sống tươi đẹp, bền vững, lâu dài Giữ gìn vệ sinh xung quanh trường học 1.3 Mơn Địa lí Bài 18: Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí 1.4 Mơn Địa lí Bài 9(Trang 30): Hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới nóng Bài 42 (Trang 42): Thiên nhiên Trung Nam Mĩ Bài 48 (Trang 48): Thiên nhiên Châu đại dương - Hiểu nhân tố ảnh hưởng đến phân bố động vật - Hiểu điều kiện, địa hình, khí hậu, thổ nhưỡng, ảnh hưởng đến trình phát triển sinh sản động vật ảnh hưởng đến đa dạng động vật 1.5 Môn Mĩ thuật Bài 4: Cách vẽ theo mẫu Bài 6: Vẽ tranh đề tài học tập - Biết cách thể suy nghĩ cảm nhận qua vẽ theo đề tài - Vẽ cấu tạo động vật hay sơ đồ hệ quan … 1.6 Môn Công nghệ Bài 15 (Trang 37): Làm đất bón phân Bài 19 (Trang 45): Các biện pháp chăm sóc trồng - Biết đất tơi xốp, tăng khả giữ nước, chất dinh dưỡng tạo điều kiện cho sinh trưởng, phát triển tốt Giun đất giúp nhà nông việc cải tạo đất trồng: độ màu mỡ, cấu trúc đất Biết giun đất có ý nghĩa lớn sản xuất nơng nghiệp - Hiểu mục đích biện pháp chăm sóc trồng 1.7 Mơn Tốn học Nhận biết hình dạng hình dẹp, tiết diện ngang trịn, có khái niệm đối xứng 1.8 Mơn Ngữ văn - Biết sử dụng từ ngữ, phương thức biểu đạt phù hợp trình bày viết tường trình thực hành - Biết sử dụng ngơn ngữ giải thích tượng thực tế Ngôn ngữ địa phương Ngữ văn địa phương - Sưu tầm câu tục ngữ, câu ví nói vai trị giun đất sản xuất nông nghiệp B SỐ TIẾT TRONG CHỦ ĐỀ: tiết Tiết 1: Tìm hiểu giun đất Tiết 2: Thực hành mổ, quan sát cấu tạo giun đất Tiết 3: Tìm hiểu vai trị giun đất với nông nghiệp (Nuôi giun đất), báo cáo trình bày sản phẩm C MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ Kiến thức, kĩ Sau học xong chủ đề này, HS: a Kiến thức Nội dung Hoạt động sống, MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nhận Thông hiểu Vận Vận biết dụng dụng thấp cao - Trình - Học sinh Giải bày hiểu thích khái hoạt động Các lực hướng tới chủ đề * Quan sát: tranh ảnh, mơ hình, video, để mơ tả cấu tạo môi trường sống cấu tạo giun đất niệm ngành Giun đốt Nêu đặc điểm ngành Học sinh nhận biết môi trường sống giun đất Học sinh xác định số phận bản: đầu, đi, lưng, bụng, đai sinh dục, lỗ sinh dục, vịng tơ Học sinh trình bày sống giun đất ( tập tính, thức ăn) - Học sinh phân biệt đặc điểm cấu tạo; hình thái sinh lí ngành Giun đốt so với ngành Giun trịn số tượng thực tế tìm hiểu giun đất giun đất, mơ hình thí nghiệm, ứng dụng vào thực tế thân *Tiên đoán: Ở khu vực đất cứng mà có ni thêm giun đất đất khu vực thay đổi *Hình thành nên giả thuyết khoa học: Ni giun đất có lợi với đất? Thực hành mổ giun đất Vai trò giun đất với nông nghiệp bước mổ giun đất, nội quan giun đất qua tranh mô hình Học sinh trình bày bước mổ giun đất, nội quan giun đất mẫu mổ - Học sinh hiểu cách mổ động vật không xương sống - Học sinh phân biệt khác biệt hệ quan so với ngành giun học - HS hiểu vai trò giun đốt với nông nghiệp Học sinh tự mổ giun đất theo hướng dẫn - HS vận dụng tìm hiểu chất liệu bình ni giun đất Mở rộng hiểu biết Giun đốt (Giun * Quan sát: tranh ảnh, mơ hình, video, để mơ tả cấu tạo giun đất, mơ hình thí nghiệm, ứng dụng vào thực tế thân - HS vận dụng tìm hiểu thức ăn giun có gia đình (mẫu đất rác thải hữu cơ) * Quan sát: tranh ảnh, mơ hình, video, để mơ tả cấu tạo giun đất, mơ hình thí nghiệm, ứng dụng vào thực tế thân *Tiên đoán: Khi rác thải hữu tăng lên mà không xử lý cách gây hậu cho sức khỏe người *Hình thành nên đỏ, đỉa, rươi, vắt ) từ thấy tính đa dạng ngành giả thuyết khoa học: Khi xử lý rác thải hữu giun đất có lợi với người? b Kĩ năng: Hình thành, rèn luyện kỹ - Quan sát, phân tích tổng hợp, tính tốn - Thí nghiệm: Thiết kế thí nghiệm, làm thực nghiệm, thu thập số liệu kết thí nghiệm, giải thích kết thí nghiệm rút kết luận Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: 1.Tự lập, tự tin, tự chủ Có trách nhiệm với thân, cộng đồng Yêu gia đình, quê hương, đất nước b) Các lực chung: Năng lực tự học: - Học sinh phải xác định mục tiêu học tập, tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực thực - Lập thực kế hoạch học tập Thời gian tiết Người thực Sản phẩm Tìm hiểu giun đất hs/nhóm - Tìm hiểu số câu ca dao Hoạt động sống, môi tục ngữ nói giun đất trường sống cấu - Tìm hiểu mơi trường tạo giun đất sống, hoạt động sống giun đất - Tìm hiểu cấu tạo giun đất Xác định số phận bản: đầu, đuôi, lưng, bụng, đai sinh dục, lỗ sinh dục, vịng tơ - Tìm hiểu cấu tạo Nội dung công việc tiết tiết Thực hành mổ quan sát cấu tạo giun đất Tìm hiểu vai trị giun đất với nông nghiệp Báo cáo sản phẩm - Mẫu vật chứng minh vai trị giun đất với nơng nghiệp giun đất Xác định bước mổ giun đất, nội quan giun đất - Giải thích số tượng thực tế tìm hiểu giun đất - Xác định xác nội quan giun đất 8HS/ nhóm - Hiểu nguyên tắc mổ động vật khơng xương sống nhóm HS: - Tìm hiểu vai trị giun đốt hs/nhóm với nơng nghiệp - Tìm hiểu chất liệu bình ni giun đất - Tìm hiểu thức ăn giun (mẫu đất rác thải hữu cơ) - Chất liệu bình ni giun : bền chịu lực đảm bảo khả nước dễ dàng quan sát hoạt động giun bình - Kích thước bình ni cấy đảm bảo phù hợp với số lượng nuôi phải phù hợp với điều kiện khơng gian gia đình bố trí bình ni cấy - Thức ăn giun: Đất vườn, đất chậu cảnh, rác thải hữu - Các bước thực hiện: Bước 1: Làm vỏ bình ni cấy, để khô, dùng vật nhọn để tạo lỗ thủng thoát nước Bước 2: Cho vỏ trấu (hoặc xỉ than), đất, khơ, rác thải hữu vào bình ni 1/2 thể tích bình Bước 3: Cho giun đất vào bình qua miệng bình đặt vào chổ tối (dùng bao tải nilon đen để che lại) Năng lực giải vấn đề: HS ý thức tình học tập tiếp nhận để có phản ứng tích cực để trả lời: Trong tình hình thực tế gia đình khu vực thành thị có nhiều rác thải hữu rau thừa, cơm canh thừa Nếu đổ lẫn vào thùng rác gây mùi khó chịu gây ảnh hưởng tới sức khỏe Khơng cịn gây tượng lãng phí đồ ăn.Vậy làm để hạn chế tượng đó? - Thu thập thơng tin từ nguồn khác nhau: Từ nguồn tư liệu, SGK, Internet, - HS phân tích giải pháp thực có phù hợp hay khơng ? NL tư sáng tạo - HS đặt nhiều câu hỏi chủ đề học tập - Đề xuất ý tưởng - Các kĩ tư NL tự quản lý - Quản lí thân: Nhận thức yếu tố tác động đến thân - Xác định quyền nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập NL giao tiếp - Xác định hình thức giao tiếp: Ngơn ngữ nói, viết, ngơn ngữ thể NL hợp tác - Làm việc nhau, chia sẻ kinh nghiệm NL sử dụng CNTT truyền thông (ICT) NL sử dụng ngôn ngữ - Sử dụng ngơn ngữ sinh học NL tính tốn - Thành thạo phép tính c) Các lực chun biệt: Quan sát: tranh ảnh, mơ hình, video, mẫu vật để mô tả cấu tạo, hoạt động giun đất Tiên đoán: Khi rác thải hữu ngày nhiều lên, không xử lý kịp thời gây hậu cho sức khỏe người; Khi tiến hành nuôi giun đất số rác thải hữu mơi trường có thay đổi nào? Tuyên truyền tốt vấn đề BVMT làm giảm lượng rác thải hữu thải mơi trường Xử lí trình bày số liệu (bao gồm: vẽ thiết kế, ảnh chụp…)về bình ni cấy Đưa tiên đoán, nhận định: Tuyên truyền tốt làm giảm số người mắc bệnh địa phương Hình thành giả thuyết khoa học: Bảo vệ môi trường, cải tạo đất giúp người thành thị có khả trồng rau Thí nghiệm: thiết kế thí nghiệm, làm thực nghiệm, thu thập xử lí số liệu thí nghiệm, giải thích kết thí nghiệm rút kết luận Bước 2: Thiết kế tiến trình dạy học chủ đề TIẾT 1: Hoạt động sống, môi trường sống cấu tạo giun đất I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ Sau học xong chủ đề này, học sinh: a, Kiến thức * Nhận biết - Học sinh nhận biết đặc điểm lồi giun khoang khác với ngành giun trịn - Học sinh nhận biết môi trường sống giun đất - Học sinh xác định số phận bản: đầu, đuôi, lưng, bụng, đai sinh dục, lỗ sinh dục, vịng tơ - Học sinh trình bày bước mổ giun đất, nội quan giun đất * Thông hiểu - Học sinh hiểu hoạt động sống giun đất ( tập tính, thức ăn) * Vận dụng - Giải thích số tượng thực tế tìm hiểu giun đất b, Kĩ - Rèn kĩ quan sát GV thao tác mổ động vật không xương sống, quan sát cách sử dụng dụng cụ mổ, dùng kính lúp quan sát - Phát triển kĩ tư phân tích Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: 1.Tự lập, tự tin, tự chủ Có trách nhiệm với thân, cộng đồng Yêu gia đình, quê hương, đất nước b Các lực chung: Năng lực tự học: - Học sinh phải xác định mục tiêu học tập, tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực thực - Lập thực kế hoạch học tập Thời gian tiết Nội dung cơng việc Người thực Tìm hiểu giun đất Hoạt động sống, mơi hs/nhóm trường sống cấu tạo giun đất Sản phẩm - Tìm hiểu môi trường sống, hoạt động sống giun đất - Tìm hiểu cấu tạo ngồi giun đất Xác định số phận bản: đầu, đuôi, lưng, bụng, đai sinh dục, lỗ sinh dục, vòng tơ - Tìm hiểu cấu tạo giun đất Xác định bước mổ giun đất, nội quan giun đất - Giải thích số tượng thực tế tìm hiểu giun đất Năng lực giải vấn đề: - HS ý thức tình học tập tiếp nhận để có phản ứng tích cực để trả lời: Giun đất hoạt động nào? Có cấu tạo sao? - Thu thập thông tin từ nguồn khác nhau: Từ nguồn tư liệu, SGK, Internet, - HS phân tích giải pháp thực có phù hợp hay khơng ? NL tư sáng tạo - HS đặt nhiều câu hỏi chủ đề học tập - Đề xuất ý tưởng - Các kĩ tư NL tự quản lý - Quản lí thân: Nhận thức yếu tố tác động đến thân - Xác định quyền nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập NL giao tiếp - Xác định hình thức giao tiếp: Ngơn ngữ nói, viết, ngơn ngữ thể NL hợp tác - Làm việc nhau, chia sẻ kinh nghiệm NL sử dụng CNTT truyền thông (ICT) NL sử dụng ngôn ngữ - NL sử dụng sinh học NL tính tốn - Thành thạo phép tính c) Các lực chuyên biệt: Quan sát: tranh ảnh, mơ hình, video, mẫu vật để mô tả cấu tạo, hoạt động giun đất II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Chuẩn bị giáo viên - Bộ đồ mổ GV, Tranh câm hình 16.1 – 16.3 SGK clip hoạt động sống giun Chuẩn bị học sinh - HS: hai bàn nhóm chuẩn bị : 2- giun đất Đọc giun đất SGK, tìm hiểu thực tế Nhiệm vụ: Nhóm 1: Tìm hiểu mơi trường sống, hoạt động sống Nhóm 2: Tìm hiểu cấu tạo ngồi Nhóm 3: Tìm hiểu cấu tạo trong, bước mổ ĐVKXS Phương pháp kĩ thuật dạy học - Trực quan, động não, tia chớp, sơ đồ tư III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) - GV tổ chức trò chơi: “ Ai nhanh hơn” Luật chơi: + Chia lớp thành nhóm + Thời gian phút + Viết câu tục ngữ, ca dao, thơ giun đất Hết thời gian phút nhóm viết nhiều câu tục ngữ, ca dao, thơ giành chiến thắng - GV: Chiếu video : “ Khám phá sức mạnh giun đất” GV: Sau xem đoạn video em có cảm nghĩ gì? HS: Trả lời GV: Đặt vấn đề vào + Giới thiệu chủ đề: CHỦ ĐỀ DẠY HỌC: GIUN ĐẤT - VAI TRỊ CỦA GIUN ĐẤT VỚI NƠNG NGHIỆP Tiết 1: Tìm hiểu giun đất Tiết 2: Thực hành mổ, quan sát cấu tạo giun đất Tiết 3: Tìm hiểu vai trị giun đất với nơng nghiệp (Ni giun đất), báo cáo trình bày sản phẩm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu (5’) - GV nhắc lại nhiệm vụ - HS nhóm lắng nghe - HS báo cáo đầy đủ giao cho nhóm, yêu cầu phần trình bày đề phần giao nhiệm vụ nhóm HS câu hỏi cho nhóm bạn nhóm báo cáo phần chuẩn bị nhóm Hoạt động 2: Hướng dẫn chi tiết Phát triển lực chuyên biệt: Năng lực thực hành - GV yêu cầu nhóm báo cáo - Nhóm báo cáo: - HS nhóm lắng nghe mơi trường sống, hoạt động + Hình thức tranh ảnh, slide, đưa câu hỏi cho nhóm sống hay video GV chốt lại kiến thức + Nội dung: Môi trường + Nơi sống sống, hoạt động sống + Hoạt động sống : Thức ăn, Nhóm 2: Trình bày báo thời gian kiếm ăn, tập tính, di cáo chuyển + Hình thức: Mẫu vật thật - Giáo viên yêu cầu nhóm + Nội dung: Hướng dẫn báo cáo : Cấu tạo nhóm quan sát cấu tạo giun đất ngồi Học sinh xác định được: + Vịng tơ Trong nhóm đặt giun lên giấy + Mặt lưng + Xác định mặt lưng mặt quan sát kính lúp: + Mặt bụng bụng + Quan sát vòng tơ  kéo + Tìm đai sinh dục giun -> lắng nghe thấy lạo + Đai sinh dục + Quan sát đốt, vòng tơ + Phân biệt điểm khác xạo giun đốt giun + Dựa vào màu sắc để xác tròn, giun dẹp định mặt lưng mặt bụng giun đất + Tìm đai sinh dục: phía đầu, kích thước đốt, thắt lại màu nhạt - Các nhóm dựa vào đặc điểm quan sát, thống đáp án hồn thành hình - GV thông báo đáp án đúng: 16.1A 16.1 A - Đại diện nhóm chữa bài, 1- Lỗ miệng; 2- Đai sinh dục; nhóm khác bổ sung 3- Lỗ hậu mơn; Hình 16.1B : - Các nhóm theo dõi, tự sửa 4- Đai sinh dục; 3- Lỗ cái; 5- lỗi cần đặt câu hỏi Lỗ đực Hình 16.1C: 2- Vịng cho nhóm tơ quanh đốt - GV u cầu nhóm báo cáo: - Nhóm trình bày báo cáo HS nhìn rõ vị trí, cấu + Hình thức: Mơ hình, tranh tạo nội quan giun + Nêu bước mổ giun ảnh hay mẫu vật thật mổ đất đất sẵn Cấu tạo giun đất + Xác định vị trí, cấu tạo nội quan giun đất ( hệ tiêu hóa, hệ tuần hồn, hệ hơ hấp, hệ sinh dục) - Giáo viên chốt: + Nội dung: Cấu tạo giun đất - Các nhóm theo dõi phần trình bày nhóm hồn thành phiếu học tập + Cách mổ giun đất (Nhấn Nhóm đưa kết mạnh lưu ý mổ ĐVKXS) phiếu học tập nhóm tự + Vị trí, cấu tạo nội sửa lỗi cần đưa câu hỏi cho nhóm quan Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc Phát triển lực chuyên biệt: Năng lực phân tích tổng hợp Nhận xét Hình thức Nội dung C HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG - Mỗi nhóm chuẩn bị 2-3 giun đất Tiết - THỰC HÀNH : MỔ VÀ QUAN SÁT GIUN ĐẤT I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, kĩ Điểm Học xong này, học sinh: a, Kiến thức - Học sinh nhận biết cấu tạo giun đất (một số nội quan) - Biết cách mổ động vật không xương sống - HS hiểu đặc điểm tiến hóa giun đất so với giun đũa b, Kĩ - Tập thao tác mổ động vật không xương sống - Sử dụng dụng cụ mổ, dùng kính lúp quan sát Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a, Các phẩm chất - Tự lập, tự tin, tự chủ - Có trách nhiệm với thân, trách nhiệm bảo vệ môi trường b, Các lực chung - Năng lực giải vấn đề c, Các lực chuyên biệt - Năng lực đưa định nghĩa/khái niệm ngôn ngữ sinh học - Năng lực nghiên cứu kiến thức quan sát mắt thường thông qua tranh ảnh II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị học sinh - HS: Chuẩn bị :1-2 giun đất Học kĩ giun đất Chuẩn bị giáo viên - GV: Bộ đồ mổ Tranh câm hình 16.1 – 16.3 SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Thực hành III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) - Kiểm tra chuẩn bị HS - Kiểm tra mẫu vật kiến thức cũ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (35’) Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu - Cách mổ giun đất - GV yêu cầu: - Cá nhân quan sát hình, đọc kĩ bước + HS nhóm quan sát hình 16.2 đọc tiến hành mổ thông tin SGK trang 57 + Thực hành mổ giun đất - Cử đại diện mổ, thành viên khác giữ, - GV kiểm tra sản phẩm nhóm lau dịch cho mẫu cách: + Gọi nhóm mổ đẹp trình bày thao - Đại diện nhóm lên trình bày kết tác mổ + nhóm mổ chưa trình bày thao tác mổ - Vì mổ chưa hay nát nội - Nhóm khác theo dõi, góp ý cho nhóm mổ quan? chưa - GV giảng: mổ động vật không xương sống ý: + Mổ mặt lưng, nhẹ tay đường kéo ngắn, lách nội quan từ từ, ngâm vào nước + Ở giun đất xoang chứa dịch liên quan đến việc di chuyển giun đất Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xuyên Phát triển lực chuyên biệt: Năng lực thực hành - GV hướng dẫn: - Trong nhóm: + Dùng kéo nhọn tách nhẹ nội quan + Một HS thao tác gỡ nội quan + Dựa vào hình 16.3A nhận biết phận + HS khác đối chiếu với SGK để xác định hệ tiêu hoá hệ quan + Dựa vào hình 16.3B SGK, quan sát phận sinh dục + Gạt ống tiêu hoá sang bên để quan sát hệ thần kinh màu trắng bụng + Hồn thành thích hình 16B 16C - Ghi thích vào hình vẽ SGK - GV kiểm tra cách gọi đại diện nhóm - Đại diện nhóm lên chữa bài, nhóm lên bảng thích vào tranh câm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc Phát triển lực chuyên biệt: Năng lực phân tích tổng hợp Nhận xét Câu hỏi Điểm Kết Vẽ cấu tạo giun Thao tác Kết đất thích thực hành thực hành Giải Ý thức Tổng thích thực điểm kết hành C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẤP (2’) - Viết thu hoạch theo nhóm D HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG(3’) - Kẻ bảng 1,2 tr 60 SGK vào tập - Chuẩn bị mẫu vật để chứng minh vai trị giun đất TIẾT : TÌM HIỀU VAI TRỊ CỦA GIUN ĐẤT VỚI NƠNG NGHIỆP I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ Sau học xong này, học sinh : a, Kiến thức - Trình bày vai trị ngành giun đốt - Hiểu tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường bảo tồn đa dang sinh học - Chứng minh đa dạng ngành giun đốt b, Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức - Hình thành kĩ nhận biết vấn đề môi trường - Rèn kĩ hoạt động nhóm - Biết cách phân loại rác - Biết cách tạo hộp ủ phân hữu Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a, Các phẩm chất - Tự lập, tự tin, tự chủ - Có trách nhiệm với thân, trách nhiệm bảo vệ môi trường - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường bảo tồn đa dạng giun đốt - Có ý thức phân loại rác sử dụng giun để phân hủy rác hữu b, Các lực chung - Năng lực giải vấn đề c, Các lực chuyên biệt - Năng lực đưa định nghĩa/khái niệm ngôn ngữ sinh học - Năng lực nghiên cứu kiến thức quan sát mắt thường thông qua tranh ảnh II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Chuẩn bị tranh, phim tư liệu số giun đốt phóng to như: rươi, giun đỏ, róm biển Chuẩn bị học sinh - kẻ bảng vào - Chuẩn bị bình ni giun + Hộp : Đất + Rác hữu + Hộp : Đất + rác hữu + giun Phương pháp kĩ thuật dạy học - Bàn tay nặn bột III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) - GV chiếu đoạn phim lợi ích giun đốt B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Tình xuất phát (3 phút) Phát triển lự:: Năng lực giải vấn đề - GV cho HS đưa tranh ảnh - Cá nhân HS đưa tranh ảnh chuẩn bị ngành Giun đốt giun đốt chuẩn bị - Vậy em muốn tìm hiểu ngành giun đốt ? Hãy đề câu hỏi Hoạt động Hình thành biểu tượng ban đầu (5 phút) Phát triển lự:: Năng lực giải vấn đề - GV cho HS trình bày câu hỏi - Giáo viên chốt câu hỏi định hướng : - Cá nhân HS đưa câu hỏi ? Ngành giun đốt đa dạng ? ? Ngành giun đốt có vai trị với tự nhiên đời sống người Hoạt động Đề xuất phương án kiểm chứng (5 phút) Phát triển lự:: Năng lực nghiên cứu kiến thức quan sát mắt thường thông qua tranh ảnh - GV cho HS hoạt động nhóm đưa - HS hoạt động nhóm phương án để trả lời câu hỏi + Tìm số liệu số lồi giun đốt thơng qua thơng tin SGK + Xác định môi trường sống, lối sống, màu sắc, kích thước, vịng đời, cách di chuyển, cấu tạo… + Xác định vai trị giun đốt thơng qua thực tế Hoạt động Tìm tịi - nghiên cứu (15 phút) - Năng lực đưa định nghĩa/khái niệm ngôn ngữ sinh học - Năng lực nghiên cứu kiến thức quan sát mắt thường thông qua tranh ảnh - GV cho HS hoạt động nhóm tiến hành - HS tiến hành hoạt động nhóm hồn tìm tịi kiến thức thành bảng - Hoàn thành bảng / SGK - Để chứng minh vai trò giun đất GV - HS rút kết luận cho HS quan sát thí nghiệm chuẩn bị trước + Hộp : Đất + Rác hữu + giun + Hộp : Đất + rác hữu + giun Yêu cầu HS quan sát nhận xét - HS quan sát rút nhận xét Bảng 1: Đa dạng ngành giun đốt STT Đa dạng Đại diện Môi trường sống Lối sống Giun đất - Đất ẩm - Chui rúc Đỉa - Nước ngọt, mặn, nước lợ - Kí sinh ngồi Rươi - Nước lợ - Tự Giun đỏ - Nước - Định cư Vắt - Đất, c y - Tự Róm biển - Nước mặn - Tự Hoạt động Kết luận hệ thống hóa kiến thức (5 phút) Phát triển lự:: Năng lực phân tích tổng hợp - Ngành giun đốt đa dạng lồi, lối sống mơi trường sống - Ngành giun đốt có vai trị quan trọng tự nhiên ( đảm bảo cân sinh thái tạo nên đa dạng sinh học) đời sống người - Cần bảo tồn đa dạng ngành giun đốt: khơng tận diệt lồi bảo vệ môi trường sống chúng Bước 3: Tổ chức dạy học dự - Dự kiến thời gian dạy: Tháng 10 - Dự kiến người dạy mẫu: Đồng chí: Nguyễn Đình Thành - Dự kiến đối tượng dạy mẫu: Học sinh khối - Dự kiến lớp dạy thể nghiệm: Lớp 7A2 - Dự kiến kiểm tra, đánh giá + Hình thức: Trắc nghiệm khách quan + Nội dung: HỆ THỐNG CÂU HỎI THEO CÁC MỨC ĐỘ • Nhận biết Câu 1: Các bước di chuyển giun đất theo thứ tự nào? A 1-3-2-4 B 1-4-2-3 C 3-2-4-1 D 2-3-1-4 Câu Giun đất sống A tự B kí sinh C có giai đoạn tự do, có giai đoạn kí sinh D sống bám Câu Thức ăn giun đất gì? A Động vật nhỏ đất B Chất dinh dưỡng ruột vật chủ C Vụn thực vật mùn đất D Rễ Câu Giun đất có A lỗ sinh dục cái, lỗ sinh dục đực B lỗ sinh dục cái, lỗ sinh dục đực C lỗ sinh dục cái, lỗ sinh dục đực D lỗ sinh dục cái, lỗ sinh dục đực Câu Đai sinh dục giun đất nằm A đốt thứ 13, 14, 15 B đốt thứ 14, 15, 16 C đốt thứ 15, 16, 17 D đốt thứ 16, 17, 18 Câu Đặc điểm nhận biết giun đất A thể dài 20cm, phân đốt, thân to đũa, lưng sẫm có màu biếc tím B thể dài 20cm, thân to đũa, lưng sẫm có màu trắng hồng C thể hình trụ dài, khơng phân đốt, lưng sẫm có màu biếc tím D thể hình thoi dài, khơng phân đốt, mặt bụng có màu trắng hồng Câu Cơ quan hô hấp giun đất A mang B da C phổi D da phổi • Thơng hiểu Câu Đặc điểm KHƠNG phải tiến hóa giun đất so với giun trịn? A Hô hấp qua da B Xuất hệ tuần hoàn C Hệ thần kinh tập trung thành chuỗi hạch D Hệ tiêu hóa phân hóa rõ Câu 10 Giun đất chưa có tim thức, quan đóng vai trò tim giun đất? A Mạch vòng thân B Mạch vòng vùng hầu C Mạch lưng D Mạch bụng Câu 11 Đặc điểm giun đất thích nghi với đời sống đời sống chui rúc đất ẩm A hệ tuần hồn kín B thể lưỡng tính C thể phân đốt, có vịng tơ đốt D hô hấp qua da * Vận dụng Câu Vì mưa nhiều, mặt đất lại có nhiều giun? A Vì giun đất sống điều kiện độ ẩm đất thấp B Vì nước ngập thể nên chúng bị ngạt thở C Vì nước mưa gây sập lún hang giun đất D Vì nước mưa làm trơi lớp đất xung quanh giun Câu 12 Giun đất có vai trị a Làm đất dinh dưỡng b Làm chua đất c Làm đất tơi xốp, màu mỡ d Làm đất có nhiều hang hốc Câu 13: Vai trị giun đất trồng trọt là: A Đất tơi xốp trình đào hang vận chuyển B Phân giun đất có tác dụng làm tăng tính chịu nước ,tăng lượng mùn muối khoáng C Phân giun đất có tác dụng làm tăng hoạt động vi sinh vậ D Tất ý sai Bước 4: Phân tích, rút kinh nghiệm học ... vực đất cứng mà có ni thêm giun đất đất khu vực thay đổi *Hình thành nên giả thuyết khoa học: Ni giun đất có lợi với đất? Thực hành mổ giun đất Vai trò giun đất với nông nghiệp bước mổ giun đất, ... giun đất với nông nghiệp Báo cáo sản phẩm - Mẫu vật chứng minh vai trò giun đất với nông nghiệp giun đất Xác định bước mổ giun đất, nội quan giun đất - Giải thích số tượng thực tế tìm hiểu giun đất. .. Câu 12 Giun đất có vai trị a Làm đất dinh dưỡng b Làm chua đất c Làm đất tơi xốp, màu mỡ d Làm đất có nhiều hang hốc Câu 13: Vai trò giun đất trồng trọt là: A Đất tơi xốp trình đào hang vận chuyển