GDCD 8 2021

Ngày soạn: 04 / / 2020 Ngày dạy: / / 2020 Điề Tiết: u chỉnh: / Bài 1: / 2020 Tôn trọng lẽ phải I- Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Học sinh hiểu tôn trọng lẽ phải - Biểu - Nhận thức đợc sống ngời cần tôn trọng (lẫn nhau) lẽ phải Kỹ năng: HS có thói quen biết tự kiểm tra hành vi để rèn luyện thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải Thái độ: - Biết phân biệt hành vi thể tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày - Học tập gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải II- Các lực hướng tới phát triển học sinh: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, tự lập, kĩ đặt mục tiêu, kỹ lập kế hoạch III- Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực: Giải vấn đề, động não, xử lí tình huống, liên hệ tự liên hệ, thảo luận nhóm IV-Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh tranh GDCD công ty Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói TTLP Giáo án, SGK, SGV … - Học sinh: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V- Tổ chức dạy học: 1.Hoạt động khởi động - Mục tiêu: + Kích thích HS có hứng thú học nhận vai trị quan trọng tơn trọng lẽ phải + Rèn luyện lực tư duy, tự liên hệ thân - Cách tiến hành: cho HS kể việc TTLP mà làm chứng kiến ?Hãy kể việc làm thể TTLP mà em làm? Em cảm thấy làm việc đó? ?Hãy kể việc làm mà em cho khơng TTLP? Em có suy nghĩ trước việc làm đó? 2.Hoạt động hình thnh kin thc Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt *Hoạt động1:Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung, chất tôn trọng lẽ phải - Mc tiêu: thấy việc làm cụ thể tác dụng 1 Hoµng TiÕn Hinh GdCd8 - Cách tiến hành: Cho HS đọc TH truyện SGK + HS :đọc truyện đọc Trả lời câu hỏi: NQB ngời dũng cảm, trung thực, dám đấu tranh để bảo vệ chân lý, lẽ phải, không chấp nhận điều sai trái - GV chốt lại: Để có cách ứng xử phù hợp tình trên, đòi hỏi ngời nhận thức mà cần phải có hành vi cách ứng xử phù hợp sở tôn trọng thật - GV: HÃy nêu hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải sống mà em biÕt? - HS :ph¸t biĨu: - GV: Đưa số tình để HS phân tích: + Vi phạm Luật giao thông + Vi phạm nội quy, trng hc + Làm trái qui định pháp luật + Giã chiỊu nµo che chiỊu Êy, "DÜ hoµ vi quí" - GV khẳng định: + Trong sống quanh ta có nhiều gơng thể tôn trọng lẽ phải + Tôn trọng lẽ phải đợc biểu nhiều khía cạnh khác nhau: thái độ lời nói, cử chỉ, hành động ngời XH trở nên lành mạnh, tốt đẹp + Mỗi HS cần học tập gơng ngời biết tôn trọng lẽ phải để có hành vi ứng xử phù hợp Hoạt động 2: Rút khái niệm, ý nghĩa tôn träng lÏ ph¶i - Mục tiêu: giúp HS nắm th no l Lẽ phải ? Lẽ phải điều l phi, th no TTLP v ý ngha ca vic TTLP? đắn, phù hợp với ®¹o lý - Cách thức: GV nêu câu hỏi, HS c lp lợi ích chung xà hội TL, thảo luận vấn đề khó ThÕ nµo tôn trọng lẽ + GV: ? Từ phân tích phải? Tôn trọng lẽ phải công hiểu biết mình, em hÃy cho lẽ phải gì? Thế tôn nhận, tuân theo, bảo vệ điều đắn, biết trọng lẽ phải? ®iỊu chØnh hµnh vi, suy nghÜ +HS: TL +GV: ?Theo em, ngời không theo hớng tích cực, không chấp nhận không làm tôn trọng lẽ phải xà hội ntn? điều sai trái +HS: Tù béc lé T¸c dơng: Gióp mäi ngêi có +GV: ?Vì phải tôn cách ứng xử phù hợp làm lành lẽ phải? mạnh mèi quan hƯ x· héi, +HS: TL gãp phÇn thóc đẩy xà hội ổn định phát triển 3: Hot động LT - Mục tiêu: giúp học sinh hệ thống *Bµi tËp: SGK khắc sâu kiến thức để vận dụng 1: c Hoµng TiÕn Hinh GdCd8 2: c vào thực tiễn - Cách thức tiến hành: HS lên bảng 3: a, c, e trình bày, s dng phiu hc *Những câu nói liên quan đến lẽ phải: +GV: Cho HS làm BT1, BT 2, BT3 +Tục ngữ: lớp - Gió chiều xoay chiều +HS: Làm việc độc lập - Dĩ hoà vi quí *Bớc2: Cho HS tìm câu nói - Nói phải củ cải nghe liên quan đến lẽ phải - Cây không sỡ chết + HS: Làm theo hình thức thi đua đứng nhóm + Danh ngôn: Điều không rõ ràng không nên thõa nhËn (Descartes) Hoạt động vận dụng - Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tế sống - Cách tiến hành: cho HS đọc TH truyện kể Bác “Vị lãnh tụ vĩ đại cờ đỏ vàng” +GV: Cho HS đọc TL câu hỏi ?Chỉ việc làm thể kiên làm theo lẽ phải Bác? Việc làm có ý nghĩ gì? + HS: Đọc,TL: - Bác y/c viên hạm trưởng treo cờ VN, vào hải cảng thuộc quyền kiểm soát nước Anh - Thể hiểu biết sâu rộng lòng tự tơn dân tộc Bác Điều khiến cho cường quốc giới phải nể phục Hoạt động mở rộng - Hướng dẫn học sinh tìm đọc Sách tham khảo: Bác Hồ học đạo đức lối sống dành cho học sinh lớp - GV hướng dẫn HS tìm hiểu sưu tầm số gương tiêu biểu biết hành động theo lẽ phải sống -Duyệt, ngày tháng năm 2020 T.P Hoàng Thị Uyờn Hoàng Tiến Hinh GdCd8 Ngày soạn: 01 / / 2019 Ngày dạy: 04 / / 2019 §iỊ TiÕt:2 I- Mục tiêu cần đạt Kiến thc: u chỉnh: / Bài 2: / 2019 Liêm khiết - HS hiểu liêm khiết - Biết phân biệt hành vi trái với liêm khiết - Biểu ý nghĩa liêm khiết Kĩ năng: HS biết kiểm tra hành vi để tự rèn luyện thân đức tính liêm khiết Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ, học tập gương liêm khiết - Phê phán hành vi không liêm khiết sống II- Các lực hướng tới phát triển học sinh: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, tự lập, kĩ đặt mục tiêu, kỹ lập kế hoạch III- Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực: Giải vấn đề, động não, xử lí tình huống, liên hệ tự liên hệ, thảo luận nhóm IV-Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh tranh GDCD công ty Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói tính LK Giáo án, SGK, SGV … - Học sinh: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V- Tổ chức dạy học: 1.Hoạt động khởi động - Mục tiêu: + Kích thích HS có hứng thú học nhận vai trò quan trọng LK + Rèn luyện lực tư duy, tự liên hệ thân - Cách tiến hành: cho HS kể việc LK mà làm chứng kiến 4 Hoµng TiÕn Hinh GdCd8 ?Hãy kể việc làm thể LK mà em làm? Em cảm thấy làm việc đó? ?Hãy kể việc làm mà em cho khơng LK? Em có suy nghĩ trước việc làm đó? 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: - Mục tiêu: thấy việc làm cụ thể lk không lk - Cách tiến hành: HDHS tự học: Cho HS đọc TH mẩu truyện SGK; tự liên hệ thân tìm kiếm thơng tin *Bước 1: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề - GV: Em có nhận xét cách xử trên? - HS: Trả lời cá nhân, bổ sung, nhận xét Là gương sáng để em kính phục, học tập, noi theo - Những cách xử nói lên lối sống tao, không vụ lợi, không hám danh, làm việc vơ tư, có trách nhiệm mà khơng địi hoir điều kiện vật chất -GV: Chốt vấn đề.Nêu thực tiễn xã hội *Bước 2:Liên hệ đức tính liêm khiết + GV: ?Nêu hành vi biểu liêm khiết đời sống hàng ngày? + HS: suy nghĩ, trả lời: - Làm giàu sức lao động - Nhiều doanh nghiệp trẻ làm ăn giả → làm giàu cho đất nước giải việc làm cho người dân - Ủng hộ người nghèo - GV: ?Nêu hành vi không liêm khiết ? - HS: suy nghĩ, trả lời + Lợi dụng chức vụ, quyền hạn + Móc nối với cán + Cơng ty làm ăn thất + Trốn thuế - GV chuyển ý Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Hoµng TiÕn Hinh GdCd8 - Mục tiêu: giúp HS nắm lk, ý nghĩa lk cách rèn luyện đức tính lk? - Cách thức: GV nêu câu hỏi, HS độc lập TL, thảo luận vấn đề khó - GV: Nói đến liêm khiết nói đến trong đạo đức cá nhân người Dù người dân bình thường hay người có chức vụ quyền hạn Từ xưa đến tơn trọng người có liêm khiết ? Em hiểu đạo đức sáng ? Sống để thể chuẩn mực đạo đức ? Ý nghĩa liêm khiết sống ? Em rèn luyện ntn để trở thành người liêm khiết? - HS : Trả lời - GV: Chốt lại: ghi nội dung: Khái niệm: Liêm khiết phẩm chất đạo đức người thể lối sống sạch, không hám danh, không hám lợi khơng bận tâm toan tính nhỏ nhen ích kỷ Ý nghĩa: Sống liêm khiết làm cho người thản nhận quý trọng tin cậy người, góp phần làm cho xã hội sạch, tốt đẹp Rèn luyện: - Hiểu khái niệm ý nghĩa liêm khiết để biết phân biệt hành vi liêm khiết, không liêm khiết - Đồng tình, ủng hộ, quý trọng người liêm khiết; phê phán, lên án kẻ không liêm khiết - Sống giản dị, phấn đấu học tập, trung thực không gian lận… 3: Hoạt động LT - Mục tiêu: giúp học sinh hệ thống *Bài tập 1: Hành vi thể không khắc sâu kiến thức để vận dụng liêm khiết: b, d , e vào thực tiễn * Bài tập 2: - Cách thức tiến hành: HS lên bảng - Không đồng ý kiến: a, c trình bày, sử dụng phiếu học tập Tích - Đống ý với ý kiến: b, d hợp TT đạo đức HCM: tìm hiểu câu *Ca dao, t/n: truyện “Có ăn bớt phần cơm - Cây thẳng bóng ngay, cong khơng? bóng vẹo - Làm tập1, SGK - Cây - Sưu tầm ca dao, tục ngữ liêm khiết - Đói cho sạch, rách cho thơm *Tích hợp: - GV: cho HS đọc trả lời câu hỏi ?Khi đến thăm lớp Chỉnh huấn trị tồn qn, Bác việc làm cán đây? Em có nhận xét việc làm cán đó? ?Em rút học từ câu truyện trên? - HS: Đọc, TL Hoạt động vận dụng *Truyện đọc: “Có ăn bớt phần cơm không” - Các cán tham ơ,lãng phí > khơng liêm khiết - Nhận xét: làm vẩn đục chế độ tốt đẹp chúng ta, đến đạo đức nhân phẩm người đảng viên - Bài học: tự bộc lộ - Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tế sống - Cách tiến hành: cho HS tự liên hệ thân, quan sát xung quanh mình, tham khảo tài liệu để thấy rõ việc làm lk ý nghĩa Đồng thời cho em việc làm không lk tác hại 6 Hoµng TiÕn Hinh GdCd8 +GV: Tự liên hệ thân, quan sát xung quanh, tìm thơng tin kênh thông tin khác Hoạt động mở rộng - Hướng dẫn học sinh tìm đọc Sách tham khảo: Bác Hồ học đạo đức lối sống dành cho học sinh lớp - GV hướng dẫn HS tìm hiểu sưu tầm số gương tiêu biểu biết sống LK sống -Duyệt, ngày tháng nm 2019 T.P Hong Th Uyờn Ngày soạn: 08 / / 2019 Ngày dạy: / / 2019 Điề u chỉnh: Tiết: / Bài / 2019 Tôn trọng ngời khác I- Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS hiểu tôn trọng ngời khác, tôn trọng ngời khác thân phải biết tôn trọng thân Hoµng TiÕn Hinh GdCd8 - BiĨu hiƯn cđa tôn trọng ngời khác sống - ý nghĩa tôn trọng ngời khác quan hệ xà hội Kĩ năng: - Biết phân biệt hành vi tôn trọng không tôn trọng ngời khác cc sèng - Cã hµnh vi rÌn lun thãi quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi cho phù hợp - Thể hành vi tôn trọng ngời khác nơi, lúc Thái độ: - Đồng tình ủng hộ học tập hành vi biết tôn trọng ngời khác, có thái độ phê pháp II- Cỏc nng lc hng ti s phát triển học sinh: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực giải vấn đề, tự lập, kĩ đặt mục tiêu, kỹ lập kế hoạch III- Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực: Giải vấn đề, động não, xử lí tình huống, liên hệ tự liên hệ, thảo luận nhóm IV-Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh tranh GDCD công ty Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói TTNK Giáo án, SGK, SGV … - Học sinh: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết V- Tổ chức dạy học: 1.Hoạt động khởi động - Mục tiêu: + Kích thích HS có hứng thú học nhận vai trò quan trọng TTNK + Rèn luyện lực tư duy, tự liên hệ thân - Cách tiến hành: cho HS kể việc TTNK mà làm chứng kiến ?Hãy kể việc làm thể TTNK mà em làm? Em cảm thấy làm việc đó? ?Hãy kể việc làm mà em cho khơng TTNK? Em có suy ngh gỡ trc nhng vic lm ú? Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt 2.Hot ng hỡnh thnh kin thc *HĐ1: HDHS TH phần ĐVĐ - Mc tiêu: thấy việc làm cụ thể TTNK không TTNK - Cách tiến hành: Cho HS đọc TH tình SGK; tự liên hệ thân tìm kiếm thơng tin +GV: Cho HS ®äc tình SGK ? Em có nhận xét cách xử sự, thái độ việc làm bạn trờng hợp trên? ? Theo em, hành vi đó, hành vi đáng để học tập, hành vi cần phê phán? Vì sao? + HS: Suy nghĩ, TL *Tình huống1: Cách sống Mai đáng để ngời học tập Vì việc làm Mai thể Mai ngời biết tôn ngời Điều giúp Mai thêm tiến 8 Hoàng Tiến Hinh GdCd8 ngời trở nên yêu mến Mai *T/h 2: Việc làm bạn lớp Hải đáng phê phán Bởi chễ giễu, châm chọc bạn đà làm cho Hải bị tổn thơng, làm tình bạn đẹp *T/h 3: Hành động Quân Hùng đáng bị phê phán Vì việc làm thể thiếu tôn trọng cô giáo bạn, mà ảnh hởng tới việc học tập bạn lớp thân Quân Hùng + GV: ? H·y kĨ mét sè biĨu hiƯn cđa hành vi tôn trọng ngời khác số biểu hành vi không tôn ngời khác? + HS: Tù béc lé *BT t/h: BiÕt l¾ng nghe ý kiến ngời khác biểu hành vi biết tôn ngời khác Nhng trờng hợp ý kiến sai em làm gì? + HS: Suy nghÜ, ph¸t biĨu, nhËn xÐt, bỉ sung +GV: Chốt lại: Không coi khinh, miệt thị, xúc phạm ®Õn danh dù hay dïng lêi nãi th« tơc, thiÕu tế nhị để trích họ, mà cần phải phân tích, phải cho họ thấy sai ý kiến họ *HĐ2: HDHS rút học - Mục tiêu: giúp HS nắm TTNK, ý nghĩa TTNK cách rèn luyện đức tính TTNK? - Cách thức: GV nêu câu hỏi, HS độc lập TL, thảo luận vấn đề khó +GV: Từ việc tìm hiểu phân tích t/h trên, em hÃy cho biết tôn trọng ngời khác? Tôn trọng ngời khác có tác dụng ntn? Chúng ta cần rèn luyện đức tính ntn? + HS: Dựa vào phần BH để TL Khái niệm: Là đánh giá mức, coi trọng danh dự, nhân phẩm lợi ích ngời khác, thể lối sống có văn hoá ngời ý nghĩa: - Tôn trọng ngời khác nhận đợc tôn trọng ngời khác - Mọi ngời tôn trọng xà hội trở nên lành mạnh, sáng, tốt đẹp Cách rèn luyện: - Tôn trọng ngời khác lúc, nơi - Thể cử chỉ, hành động lời nói tôn trọng ngời khác 3.Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: giúp học sinh hệ thống khắc sâu kiến thức để vận dụng vào thực tiễn - Cách thức tiến hành: HS lên bảng trình bày, sử dụng phiếu học tập Tích hợp TT đạo đức HCM: tìm hiểu câu truyện “Không nên đao to búa lớn” *BT1:HS: Đọc, suy nghĩ, lựa chọn, giải thích, nhận xét, bổ sung ( Chọn a, g, i) *BT2: HS: Đọc, suy nghĩ, lựa chọn, giải thích, nhận xét, bổ sung - GV: Cho HS làm BT 1,2,3 *BT3: HS: TL, cử đại diện trình bày + Bài 2, cho HS đọc, suy nghĩ, - Khi trường: Với thầy cô ( lễ phép, 9 Hoµng TiÕn Hinh GdCd8 lựa chọn, giải thích, nhận xét, bổ sung + BT3: GV Chia lớp thành nhóm theo vị trí lớp học, giao cho mội nhóm TL y/c *Tích hợp: - GV:?Em có nhận xét cách xử lí cơng việc của Bác? Qua cách xử lí đó, em thấy Bác người ntn? Em học điều Bác? - HS: Đọc truyện, suy nghĩ, TL nghe lời, kính trọng Với bạn bè: chan hồ, đồn kết, cảm thơng, chia sẻ giúp đỡ lẫn nhau…) - Khi nhà: kính trọng, nghe lời cha mẹ; nhường nhịn, thương yêu, quý mến em… - Nơi công cộng: tôn nội qui nơi công cộng, không để người khác phải nhắc nhở hay bực *Tích hợp: - Bác xử lí cơng việc thấu tình đạt lí - Bác người bao dung độ lượng, biết TTNK > Bài học: Trước lỗi lầm người khác cần phải tìm hiểu rõ nguyên nhân; phải dung,tha thứ lỗi lầm người khác Hoạt động vận dụng - Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tế sống - Cách tiến hành: cho HS tự liên hệ thân, quan sát xung quanh mình, tham khảo tài liệu để thấy rõ việc làm thể TTNK ý nghĩa Đồng thời cho em việc làm khơng TTNK tác hại +GV: Tự liên hệ thân, quan sát xung quanh, tìm thơng tin kênh thông tin khác Hoạt động mở rộng - Hướng dẫn học sinh tìm đọc Sách tham khảo: Bác Hồ học đạo đức lối sống dành cho học sinh lớp - GV hướng dẫn HS tìm hiểu sưu tầm số gương tiêu biểu biết TTNK sống -Duyệt, ngày tháng năm 2019 T.P Hồng Thị Un 10 Hoµng TiÕn Hinh GdCd8 10 ... -Duyệt, ngày tháng 10 năm 20 18 T.P 13 Hoµng TiÕn Hinh GdCd8 13 Hồng Thị Uyờn u chỉnh: Tiết 5,6 : Bi 5: Ngày soạn: 07 / 10 / 20 18 Ngày dạy: 12 /10 / 20 18 Điề / / 20 18 pháp luật kỉ luật I- Mục tiêu... tháng năm 2019 T.P Hồng Thị Un 10 Hoµng TiÕn Hinh GdCd8 10 Ngày soạn: 30 / / 20 18 Ngày dạy: 05 / 10 / 20 18 Điề u chỉnh: / Tiết: : Bi / 20 18 giữ gìn chữ tín I- Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - HS... tháng 12 năm 2019 T.P Hoàng Thị Uyên Ngày soạn: 14 / 10 / 20 18 23 Hoµng TiÕn Hinh GdCd8 23 Ngày dạy: 19 /10 / 20 18 Điều chỉnh: / / 20 18 Tiết 10 : Bài 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG, LÀNH MẠNH