giao an TNXH lop 2 ca nam

Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠY Bài : CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU Nêu ví dụ phối hợp cử động - Nhận quan vận động gồm có xương xương hệ - Nêu tên vị trí phận - Nhận phối hợp quan xương quan vận động tranh cử động thể vẽ mơ hình II CHUẨN BỊ - GV: Tranh vẽ quan vận động (cơ – xương) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động Bài cũ - Kiểm tra ĐDHT Bài Giới thiệu: - Cơ quan vận động Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Thực hành  Mục tiêu: HS nhận biết phận cử động thể  Phương pháp: Thực hành, trực quan - Yêu cầu HS thực động tác “lườn”, “vặn mình”, “lưng bụng” - GV hỏi: Bộ phận thể bạn cử động nhiều nhất? - Chốt: Thực thao tác thể dục, cử động phối hợp nhiều phận thể Khi hoạt động đầu, mình, tay, chân cử động Các phận hoạt động nhịp nhàng nhờ quan vận động  Hoạt động 2: Giới thiệu quan vận động:(ĐDDH: Tranh)  Mục tiêu: - HS biết xương quan vận động thể - HS nêu vai trò xương  Phương pháp: Quan sát, trực quan, thảo luận - Bước 1: Sờ nắn để biết lớp da xương thịt - GV sờ vào thể: thể ta bao bọc lớp gì? - GV hướng dẫn HS thực hành: sờ nắn bàn tay, cổ tay, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS thực hành lớp - Lớp quan sát nhận xét - HS nêu: Bộ phận cử động nhiều đầu, mình, tay, chân - Hoạt động nhóm - Lớp da - HS thực hành Thiết kế dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ ngón tay mình: lớp da thể gì? - Xương thịt - GV yêu cầu HS quan sát tranh 5, 6/ trang - Tranh 5, vẽ gì? - HS nêu - Yêu cầu nhóm trình bày lại phần quan sát * Chốt ý: Qua hoạt động sờ nắn tay phận thể, ta biết lớp da thể có xương thịt (vừa nói vừa vào tranh: xương thể người thể người có thịt hay cịn gọi hệ bao bọc) GV làm mẫu -Bước 2: Cử động để biết phối hợp xương - GV tổ chức HS cử động: ngón tay, cổ tay - HS thực hành - Qua cử động ngón tay, cổ tay phần thịt mềm mại, co giãn nhịp nhàng phối hợp giúp xương cử động - Nhờ có phối hợp nhịp nhàng xương - HS nhắc lại mà thể cử động - Xương quan vận động thể - GV đính kiến thức - Sự vận động hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt Cô tổ chức cho em tham gia trò chơi vật tay  Hoạt động 3: Trò chơi: Người thừa thứ  Mục tiêu: HS hiểu hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt  Phương pháp: Trò chơi - GV phổ biến luật chơi - HS nêu - GV quan sát hỏi: - Ai thắng cuộc? Vì chơi thắng bạn? - Tay khỏe biểu quan vận động khỏe Muốn quan vận động phát triển tốt cần thường xuyên luyện tập, ăn uống đủ chất, đặn - GV chốt ý: Muốn quan vận động khỏe, ta cần tập thể dục, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để săn chắc, xương cứng cáp Cơ quan vận động khỏe nhanh nhẹn Củng cố – Dặn dò - Cơ quan vận động gòm phận nào? - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Hệ xương RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Thiết kế dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠY Bài : BỘ XƯƠNG I MỤC TIÊU - Biết tên khớp xương - Nêu tên vị trí vùng xương thể xương: xương đầu, xương mặt, xương - Biết bị gãy xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân đau lại khó khăn II CHUẨN BỊ - GV: Tranh Mơ hình xương người Phiếu học tập - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động Bài cũ Cơ quan vận động - Nêu tên quan vận động? - Nêu hoạt động mà tay chân cử động nhiều? - GV nhận xét Bài Giới thiệu: - Cơ xương gọi quan vận động Hôm tìm hiểu kỹ xương Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Giới thiệu xương, khớp xương thể  Mục tiêu:HS nhận biết vị trí tên gọi số xương khớp xương  Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp Bước : Cá nhân - Yêu cầu HS tự sờ nắn thể gọi tên, vị trí xương thể mà em biết Bước : Làm việc theo cặp - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ xương SGK vị trí, nói tên số xương - GV kiểm tra Bước : Hoạt động lớp - GV đưa mô hình xương - GV nói tên số xương: Xương đầu, xương sống - Ngược lại GV số xương mơ hình HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Cơ xương - Thể dục, nhảy dây, chạy đua  ĐDDH: tranh, mơ hình xương - Thực yêu cầu trả lời: Xương tay tay, xương chân chân - HS thực - HS vị trí xương mơ hình - HS nhận xét - HS đứng chỗ nói tên xương - HS nhận xét - HS vị trí mơ hình tự kiểm Thiết kế dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C Buớc 4: Cá nhân - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét vị trí xương gập, duỗi, quay  Các vị trí bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân, … ta gập, duỗi quay được, người ta gọi khớp xương - GV vị trí số khớp xương  Hoạt động 2: Đặc điểm vai trò xương  Mục tiêu: HS biết đặc điểm vai trò xương  Phương pháp: Thảo luận Bước 1: Thảo luận nhóm - GV đưa bảng phụ ghi câu hỏi - Hình dạng kích thước xương có giống khơng? - Hộp sọ có hình dạng kích thước nào? Nó bảo vê quan nào? - Xương sườn xương sống xương ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ quan nào? - Nếu thiếu xương tay ta gặp khó khăn gì? GV Võ Văn Phụng Vũ tra lại cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối - HS đứng chỗ nói tên khớp xương  ĐDDH: tranh - Khơng giống - Hộp sọ to tròn để bảo vệ não - Lồng ngực bảo vệ tim, phổi - Nếu khơng có xương tay, không cầm, nắm, xách, ôm vật - Xương chân giúp ta đi, đứng, chạy, - Xương chân giúp ta làm gì? nhảy, trèo * Khớp bả vai giúp tay quay - Vai trò khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp * Khớp khuỷu tay giúp tay co vào đầu gối? duỗi * Khớp đầu gối giúp chân co duỗi  GV giảng thêm + giáo dục: Khớp khuỷu tay giúp ta co (gập) phía trước, khơng gập phía sau Vì vậy, chơi đùa em cần lưu ý khơng gập tay hay tay bạn phía sau bị gãy tay Tương tự khớp đầu gối giúp chân co phía sau, khơng co phía trước Bước 2: Giảng giải Kết luận: Bộ xương thể người gồm có nhiều xương, khoảng 200 với nhiều hình dạng kích thước khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng Nhờ có xương, phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà cử động  ĐDDH: phiếu học tập, tranh  Hoạt động 3: Giữ gìn, bảo vệ xương  Mục tiêu: HS biết cách có ý thức bảo vệ xương  Phương pháp: Hỏi đáp Bước 1: HS làm phiếu học tập cá nhân - HS làm - Đánh dấu x vào ô trống ứng với ý em cho Thiết kế dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ - Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần: -  Ngồi, đi, đứng tư -  Tập thể dục thể thao -  Làm việc nhiều -  Leo trèo -  Làm việc nghỉ ngơi hợp lý -  An nhiều, vận động -  Mang, vác, xách vật nặng -  An uống đủ chất - GV HS chữa phiếu tập Bước 2: Hoạt động lớp - Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần làm gì? - Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho xương? - HS quan sát - Điều xảy hàng ngày ngồi, đứng không tư mang, vác, xách vật nặng - GV treo 02 tranh /SGK - GV chốt ý + giáo dục HS: Thường xuyên tâp thể dục, làm việc nghỉ ngơi hợp lý, không mang vác - Chia nhóm vật nặng để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt Củng cố – Dặn dò - HS lắng nghe Bước 1: Trò chơi - GV phát cho nhóm tranh : Bộ xương thể cắt rời Yêu cầu HS gấp SGK lại Bước 2: Hướng dẫn cách chơi - Các nhóm thảo luận gấp hình để tạo xương thể - Nêu cách đánh giá: + Mỗi hình ghép 10 điểm + Mỗi hình ghép sai điểm - đội tham gia - Nhóm nhiều điểm thắng - Nhận xét - Nếu hai nhóm điểm nhóm nhanh thắng Bước 3: GV tổ chức chơi Bước 4: Kiểm tra kết - Nhận xét – tuyên dương - Chuẩn bị: Hệ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Thiết kế dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠY Bài : HỆ CƠ I MỤC TIÊU - Nêu tên vị trí vùng chính: - Biết co duỗi bắp đầu, ngực, lưng, bụng, tay, chân thể hoạt động II CHUẨN BỊ - GV: Mơ hình (tranh) hệ Hai tranh hệ thẻ chữ có ghi tên số - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động Bài cũ Bộ xương - Kể tên số xương thể - Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt ta cần phải làm gì? - Nhận xét Bài Hệ Giới thiệu: - Yêu cầu cặp HS quan sát mơ tả khn mặt, hình dáng bạn - Nhờ đâu mà người có khn mặt hình dáng định Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Giới thiệu hệ  Mục tiêu: Nhận biết vị trí tên gọi số  Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm đơi Bước 1: Hoạt động theo cặp - Yêu cầu HS quan sát tranh Bước 2: Hoạt động lớp - GV đưa mơ hình hệ - GV nói tên số cơ: Cơ mặt, mơng - GV vị trí số mơ hình (khơng nói tên) - HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Xương sống, xương sườn - Ăn đủ chất, tập thể dục thể thao - HS nêu - Nhờ có phủ tồn thể  ĐDDH: Mơ hình hệ - số thể là: Cơ mặt, bụng, lưng - HS vị trí mơ hình - HS gọi tên - HS xung phong lên bảng vừa vừa gọi tên - Lớp nhận xét Tuyên dương Kết luận: Cơ thể gồm nhiều loại khác - Vài em nhắc lại Nhờ bám vào xương mà thể cử động Thiết kế dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ  Hoạt động 2: Sự co giãn  Mục tiêu: Nắm đặc điểm cơ: co giãn  Phương pháp: Thực hành Bước 1: - Yêu cầu HS làm động tác gập cánh tay, quan sát, - HS thực trao đổi với bạn bên cạnh sờ nắn mô tả bắp cánh tay - Làm động tác duỗi cánh tay mơ tả xem thay đổi ntn so với co lại? Bước 2: Nhóm - Đại diện nhóm vừa làm động tác vừa - GV mời đại diện nhóm lên trình diễn trước lớp mơ tả thay đổi co duỗi - Nhận xét - Nhắc lại - GV bổ sung - Kết luận: Khi co ngắn Khi duỗi dài mềm Bước 3: Phát triển - GV nêu câu hỏi: + Khi bạn ngửa cổ phần co, phần duỗi - HS làm mẫu động tác theo yêu cầu GV: ngửa cổ, cúi gập mình, ưỡn + Khi ưỡn ngực, co, giãn ngực - Phần sau gáy co, phần phía trước duỗi - Cơ lưng co, ngực giãn  Hoạt động 3: Làm để phát triển tốt, săn  ĐDDH: tranh hệ giống nhau, thẻ chữ ghi tên chắc?  Mục tiêu: Có ý thức bảo vệ  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Chúng ta phải làm để giúp phát triển săn - Tập thể dục thể thao, làm việc hợp lí, ăn đủ chất chắc? Nằm ngồi nhiều, chơi vật sắc, nhọn, - Những việc làm có hại cho hệ cơ? * Chốt: Nêu lại việc nên làm không nên ăn không đủ chất làm để phát triển tốt Củng cố – Dặn dò - Trò chơi tiếp sức - Chia lớp làm nhóm - Cách chơi: HS chọn thẻ chữ gắn vào vị - Cổ vũ nhận xét trí tranh - Tuyên dương RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Thiết kế dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠY Bài : LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT I MỤC TIÊU - Biết tập thể dục ngày, lao động vừa - Giải thích khơng nên mang vác sức, ngồi học cách ăn uống đầy đủ giúp vật nặng cho hệ xương phát triển tốt - Biết đi, đứng, ngồi tư mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột sống II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kỹ định: nên khơng nên làm để xương phát triển tốt - Kỹ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm thực hoạt động để xương phát triển tốt III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -Các hình SGK trang 10,11 phóng to V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động ( Bài cũ Hệ - Cơ có đặc điểm gì? - Ta cần làm để giúp phát triển săn chắc? - Nhận xét Bài a/ Khám Phá :Trò chơi vật tay -GV hướng dẫn cách chơi: bạn cạnh tì khuỷu tay lên bàn cánh tay đan chéo vào nhau, GV hô bắt đầu dùng sức cánh tay kéo cánh tay bạn -Tuyên dương -GV hỏi: Vì em thắng bạn? -GV nói: Các bạn giữ tay giành chiến thắng trò chơi có tay xương phát triển mạnh Bài học hôm giúp em biết rèn luyện để xương phát triển tốt -GV ghi tựa lên bảng b/ KẾT NỐI  Hoạt động 1: Làm để xương phát triển tốt  Mục tiêu: Biết việc nên làm để xương phát triển tốt *Bước 1: Giao việc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Cả lớp chơi - Em khỏe hơn, giữ tay - HS lặp lại  ĐDDH: tranh, SGK Thiết kế dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ -Chia lớp thành nhóm mời đại diện nhóm lên bốc thăm - Các nhóm trưởng nhận nhiệm vụ *Bước 2: Họp nhóm - Quan sát hình 1/SGK -Nhóm 1: Muốn xương phát triển tốt ta phải ăn uống - Ăn đủ chất: Thịt, trứng, sữa, cơm, nào? Hằng ngày em ăn uống gì? rau - Quan sát hình 2/SGK -Nhóm 2: Bạn HS ngồi học hay sai tư thế? Theo em - Bạn ngồi học sai tư Cần ngồi cần ngồi học tư thế? học tư để khơng vẹo cột sống -Nhóm 3: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi đâu? - Quan sát hình 3/SGK Ngồi bơi, chơi mơn thể thao gì? - Bơi giúp săn chắc, xương phát -GV lưu ý: Nên bơi hồ nước có người hướng dẫn triển tốt -Nhóm 4: Bạn sử dụng dụng cụ tưới vừa sức? - Quan sát hình 4,5/SGK Chúng ta có nên xách vật nặng khơng? Vì sao? - Bạn tranh sử dụng dụng cụ vừa sức Bạn tranh xách xô nước *Bước 3: Hoạt động lớp nặng -GV chốt ý: Muốn xương phát triển tốt phải - Chúng ta không nên xách vật ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin chúng nặng làm ảnh hưởng xấu đến cột ta cần đi, đứng, ngồi tư để tránh cong vẹo cột sống sống Làm việc vừa sức giúp xương phát triển - Đại diện nhóm trình bày tốt - Lớp nhận xét, bổ sung c/ THỰC HÀNH  Hoạt động 2: Trò chơi: Nhấc vật - HS xung phong nhắc lại  Mục tiêu: Biết cách nhấc vật nặng  ĐDDH: chậu nước *Bước 1: Chuẩn bị -GV chia lớp thành nhóm, xếp thành hàng dọc -Đặt vạch xuất phát nhóm chậu nước - Theo dõi *Bước 2: Hướng dẫn cách chơi -Khi GV hô hiệu lệnh, từ em nhấc chậu nước nhanh đích sau quay lại đặt chậu nước vào chỗ cũ chạy cuối hàng Đội làm nhanh thắng *Bước 3: GV làm mẫu lưu ý HS cách nhấc vật - Quan sát *Bước 4: GV tổ chức cho lớp chơi - Cả lớp tham gia *Bước 5: Kết thúc trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời em làm lên làm cho lớp xem - HS xung phong lên làm - GV sửa động tác sai cho HS Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Cơ quan tiêu hóa - HS nhắc lại học RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Thiết kế dạy môn TN&XH Trường Tiểu học TT Càng Long C GV Võ Văn Phụng Vũ Thứ……ngày……tháng.……năm…… Tuần KẾ HOẠCH BÀI DẠY Bài : CƠ QUAN TIÊU HÓA I MỤC TIÊU – Nêu việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thân thể – Biết cách rửa mặt, rửa tay chân II CHUẨN BỊ - GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động Bài cũ Làm để xương phát triển tốt - Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống nào? - Nên làm để xương phát triển tốt? - GV nhận xét Bài Giới thiệu: Trò chơi: Chế biến thức ăn - GV hướng dẫn cách chơi - GV tổ chức cho lớp chơi Giới thiệu mới: Cơ quan tiêu hóa Phát triển hoạt động  Hoạt động 1: Đường thức ăn ống tiêu hóa  Mục tiêu: HS nhận biết vị trí nói tên phận ống tiêu hóa  Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm * ĐDDH: Tranh vẽ ống tiêu hóa GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Bước 1: - Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa - Đọc thích vị trí phận ống tiêu hóa - Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? (Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương cơ: thịt, trứng, cơm, rau… - HS lắng nghe - HS thực - Thảo luận theo nhóm - HS quan sát - Các nhóm làm việc Thiết kế dạy môn TN&XH ... quan sát tranh 5, 6/ trang - Tranh 5, vẽ gì? - HS nêu - u cầu nhóm trình bày lại phần quan sát * Chốt ý: Qua hoạt động sờ nắn tay phận thể, ta biết lớp da thể có xương thịt (vừa nói vừa vào tranh:... to (hình 2) - GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên - Các nhóm làm việc quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp - GV theo dõi giúp đỡ HS - Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán Bước 2: tranh nhóm... Trực quan, vấn đáp  ĐDDH: SGK *Bước 1: Làm việc lớp - Mỗi cá nhân HS nói cách để đề phịng -GV định bệnh giun (HS định nói nhanh) - HS mở sách trang 21 *Bước 2: Làm việc với SGK - Hình 2: Bạn