Kế hoạch dạy học Ngữ văn văn 7 VNEN 2021

Đây là bản word về KHDH Ngữ Văn 7 mới nhất của bộ năm 20202021, do chính tay mình xây dựng nên mọi người hoàn toàn yên tâm về chất lượng. Tiết theo thứ tự Tên bàichủ đề Nội dung chính Nội dung tích hợp Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kỹ năng, năng lực(theo chương trình môn học) Hình thức tổ chức dạy học Ghi chú Học kỳ I: 18 tuần = 72 tiết ( 4 tiếttuần) 14 Bài 1. Cổng trường mở ra (4 tiết) 1. Đọc văn bản Cổng trường mở ra 2. Tìm hiểu văn bản. 3.Tìm hiểu về các loại từ ghép và nghĩa của từ ghép 4. Liên kết trong văn bản 5.Luyện tập, vận dụng Từ ghép KNS: Ra quyết định : lựa chon cách sử dụng từ ghép phù hợp với thực tiễn giao tiếp của bản thân Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân về cách sử dụng từ ghép. 1. Kiến thức: Chỉ ra được những chi tiết thể hiện tâm trạng của mẹ trước ngày khai trường đầu tiên của con; trình bày được tình cảm thiêng liêng sâu sắc của cha mẹ dành cho con cái và ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người ; nêu được suy nghĩa của cá nhân về tình cảm gia đình và vai trò của nhà trường, 2. Kĩ năng: Nhận biết được cấu tạo và ý nghĩa của từ ghép ; sử dụng được các loại từ ghép trong những tình huống giao tiếp cụ thể. Chỉ ra được những biểu hiện về tính liên kết trong văn bản, biết kết nối các câu, các đoạn trong văn bản để đảm bảo tính liên kết. 3. Năng lực: tự học ,năng lực giao tiếp , sử dụng ngôn ngữ năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề A. cá nhân, nhóm B,C,D,E cá nhân. nhóm Tiết 1,2: A,B1,2 Tiết 3. B3,C2 Tiết 4 B4,C3

MẪU 01 KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: Ngữ văn LỚP: Cả năm:140 tiết Học kỳ I:72 tiết Học kỳ II:68 tiết Tiết theo Tên bài/chủ đề thứ tự Nội dung Nội dung tích hợp Yêu cầu cần đạt kiến thức, kỹ Hình thức Ghi năng, lực(theo chương trình tổ chức dạy môn học) học Học kỳ I: 18 tuần = 72 tiết ( tiết/tuần) 1-4 5-8 Bài Cổng trường Từ ghép mở (4 tiết) Đọc văn Cổng KNS: - Ra định : lựa trường mở chon cách sử dụng từ ghép phù hợp với thực tiễn giao Tìm hiểu văn 3.Tìm hiểu loại tiếp thân từ ghép nghĩa - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận từ ghép Liên kết văn chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ ghép 5.Luyện tập, vận dụng Kiến thức: Chỉ chi tiết thể tâm trạng mẹ trước ngày khai trường con; trình bày tình cảm thiêng liêng sâu sắc cha mẹ dành cho ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người ; nêu suy nghĩa cá nhân tình cảm gia đình vai trò nhà trường, Kĩ năng: Nhận biết cấu tạo ý nghĩa từ ghép ; sử dụng loại từ ghép tình giao tiếp cụ thể Chỉ biểu tính liên kết văn bản, biết kết nối câu, đoạn văn để đảm bảo tính liên kết Năng lực: tự học ,năng lực giao tiếp , sử dụng ngôn ngữ lực hợp tác, lực giải vấn đề Bài Cuộc chia tay 1.Về kiến thức Cuộc Chia tay Đọc văn bản: Cuộc búp bê - Chỉ chi tiết thể búp bê chia tay KNS: - Tự nhận thức xác A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm B3,C2 Tiết B4,C3 A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 (4 tiết) búp bê Tìm hiểu văn Tìm hiểu bố cục yêu cầu bố cục văn Tìm hiểu tính mạch lạc cảu văn Luyện tập, vận dụng 9-12 Bài Những câu hát Đọc văn nghĩa tình (4 tiết) Tìm hiểu văn Tìm hiểu từ láy Tìm hiểu trình tạo lập văn Luyện tập, vận dụng định giá trị lịng nhân ái, tình thương trách nhiệmcủa cá nhân với hạnh phúc gia đình - Giao tiếp phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận thân cách ứng xử thể tình cảm nhân vật,giá trị nội dung nghệ thuật văn -MT: Liên hệ MT, gia đình ảnh hưởng đến trẻ em Ngững câu hát nghĩa tình: *LHMT: Sưu tầm ca dao, dân ca có liên quan đến MT Tõ l¸y: * KNS: - Ra định : lựa chon cách sử dụng từ láy phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ láy tâm trạng đau đớn xúc động hai anh em chia tay ; trình bày suy nghĩ tình cảm anh em 17 khăng khít, gắn bó ý nghĩa lớn lao tổ ấm gia đình ; hiểu quyền trẻ em Kĩ năng: Nhận biết tầm quan trọng bố cục văn ; bước đầu xây dựng văn có bố cục rành mạch, hợp lí - Chỉ biểu tính mạch lạc văn bản, biết tạo lập văn có tính mạch lạc Năng lực: tự học ,năng lực giao tiếp , sử dụng ngôn ngữ lực hợp tác, lực giải vấn đề Kiến thức: Nêu nội dung cảm xúc ý nghĩa ca dao có chủ đề tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước người phân tích tác dụng biện pháp nghệ huật tiêu biểu so sánh ẩn dụ, bước đầu nhận diện ca dao, dân ca Kĩ Nhận biết từ láy, nghĩa từ láy, sử dụng từ láy phù hợp tình giao tiếp cụ B,C,D,E cá nhân nhóm Tiết B3,4 Tiết C A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm B3,C2 Tiết 4: B4, C3 thể Năng lực: Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phát giải vấn đề Đọc sáng tạo - Năng lực hợp tác: - Năng lực thẩm mỹ: - Năng lực tự học: 13-16 17-20 Bài Những câu hát Đọc văn than thân châm biếm(4 tiết) Tìm hiểu văn Tìm hiểu đại từ Luyện tập, vận dụng Bài Sông núi Nam( tiết) Những câu hát than thân châm biếm - THMT: Sưu tầm ca dao, dân ca có liên quan đến MT Đại từ * KNS: - Ra định : lựa chon cách sử dụng Đại từ phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng Đại từ Sông núi nước Nam * TTHCM: Liên hệ với nội dung Bản Tuyên ngôn độc lập Tìm hiểu văn Bác Tìm hiểu từ Hán *GDQPAN:Khẳng định ý chí Việt nước Đọc văn Kiến thức: Vận dụng hiểu biết ca dao dân ca vào việc phát lý giải nội dung cảm xúc ý nghĩa ca dao có chủ đề than thân, châm biếm phát nhận xét tác dụng số bieenjphaps nghệ thuật tiêu biểu, so sánh, ẩn dụ, tượng trưng Biết đọc hiểu văn ca dao chủ đề Kĩ năng: Sử dụng hiệu đại từ hồn cảnh nói viết cụ thể Năng lực: Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phát giải vấn đề Đọc sáng tạo - Năng lực hợp tác: - Năng lực thẩm mỹ: - Năng lực tự học: A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm B3,C2 A cá nhân, 1.Kiến thức: Chỉ yếu tố ( từ nhóm ngữ, giọng điệu )thể tinh thần độc lập khí phách háo hùng khát vọng B,C,D,E cá lớn lao, dân tộc thơ nhân nhóm Tiết C Tiết 1,2: A,B1,2 Tiết B3,C2, Tìm hiểu chung dân tộc Việt Nam độc văn biểu càm lập chủ quyền trước lược xâm lược Từ Hán Việt Luyện tập, vận *KNS: - Ra định : lựa dụng chon cách sử dụng từ Hán việt phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ Hán việt *THMT: Liên hệ Tìm từ Hán Việt có liên quan đến MT 21-24 Bài Qua đèo ngang Qua đèo Ngang( Đọc văn bản: Qua *THMT: Liên hệ MT hoang tiết) đèo ngang sơ Đèo Ngang Từ Hán Việt Tìm hiểu văn Tìm hiểu cách sử *KNS: - Ra định : lựa chon cách sử dụng từ Hán dụng từ Hán Việt Tìm hiểu đặc việt phù hợp với thực tiễn điểm văn biểu giao tiếp thân cảm - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân Luyện tập, vận Sơng núi nước Nam Phị giá kinh; nhận diện hai thể thơ thất ngôn tứ tuyệt ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật Tiết : B4, C1 Kĩ năng: nhận biết yếu tố cấu tạo từ Hán Việt, cách cấu tạo đặc biệt số loại từ ghép Hán Việt; từ sử dụng từ Việt cấu tạo nghĩa Năng lực tự học: HS làm việc cá nhân Đọc câu hỏi trước thảo luận nhóm giải vấn đề sáng tạo: Phát giải vấn đề Đọc sáng tạo.hợp tác: 1.Kiến thức -Cảm nhận trình bày cảnh tượng Đèo Ngang tâm trạng cô đơn bà huyện Thanh Quan qua Đèo Ngang: từ số biểu tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương đất nước thơ tring đại: bước đầu nhận diện thể thơ thất ngôn bát cú đường luật Kĩ - Sử dụng từ hán Việt sắc thái A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm B3,C1, Tiết : B4,5 C3 dụng 25-28 29-32 cách sử dụng từ Hán việt biểu cảm, có ý thức tránh lạm dụng từ Hán Việt Năng lực tự học: HS làm việc cá nhân Đọc câu hỏi trước thảo luận nhóm giải vấn đề sáng tạo: Phát giải vấn đề Đọc sáng tạo.hợp tác: Bài Bánh trôi Quan hệ từ nước( tiết) Đọc thơ sau: *KNS: - Ra định : lựa Bánh trôi nước chon cách sử dụng quan hệ từ phù hợp với thực tiễn giao Tìm hiểu văn bản: Tìm hiểu quan tiếp thân - Giao tiếp : trình bày suy hệ từ Luyện tập, vận nghĩ , ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân dụng cách sử dụng quan hệ từ Kiến thức: - Nêu chi tiết, hình ảnh,… thể vẻ đẹp, thân phận chìm nổi, lĩnh sắt son người phụ nữ xã hội cũ niềm xót thương, đồng cảm, trân trọng Hồ Xuân Hương họ Nhận xét đượ số đặc điểm thơ HXH kĩ năng: - nhận biết quan hệ từ, ý nghĩa quan hệ từ biết sử dụng QHT nói viết 3.Năng lực Góp phần hình thành lực cho HS:giải vấn đề sáng tạo hợp tác , thẩm mỹ: HS nhận vẻ đẹp người phụ nữ thơng qua hình ảnh bánh trơi nước Năng lực tự học, giao tiếp: Bài Bạn đến nhà( tiết) Kiến thức A cá nhân, Tiết 1,2: -Nêu chi tiết hình ảnh cách tạo nhóm A,B1,2 dựng tình độc đáo… Để thể tình bạn, đậm đà hồn nhiên, B,C,D,E cá Tiết Chữa lối quan hệ từ chơi Đọc văn *KNS: - Ra định : lựa sau: Bạn đến chơi nhà chon cách sử dụng quan hệ từ phù hợp với thực tiễn giao 2, Tìm hiểu văn A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm B3,C2, Tiết C1 Phát lỗi sử tiếp thân dụng quan hệ từ: - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận Luyện tập, vận chia sẻ quan điểm cá nhân dụng cách sử dụng quan hệ từ Kiểm tra viết 33 - 34 35-38 Kiểm tra kỳ I ( tiết) Bài Từ đồng nghĩa Cảm nghĩ Đọc văn sau: *KNS: - Ra định : lựa đêm tĩnh (4 Cảm nghĩ đêm chon cách sử dụng từ đồng tiết) tĩnh nghĩa phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân Tìm hiểu văn bản: Tìm hiểu từ - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận đồng nghĩa Cách lập ý chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ đồng nghĩa dân dã Nguyên Khuyến nhân nhóm Bạn đến chơi nhà, số đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú ( Đường luật) Kĩ -Phát sửa chữa lỗi thường gặp sử dụng quan hệ từ, biết tránh lỗi nói viết câu đoạn 3.Năng lực Góp phần hình thành lực cho HS:giải vấn đề sáng tạo hợp tác , Kiến thức : đánh giá kiểm cá nhân, tra kiến thức học sinh văn trữ tình dân gian trữ tình trung đại thơ Đường từ đến 2.Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng kiến thức, diễn đạt, trình bày 3.Năng lực, giải vấn đề, giao tiếp ,tự chủ, sử dụng ngôn ngữ, tổng hợp, sáng tạo kiến thức: - Nêu chi tiết hình ảnh thể cảnh đêm tĩnh suy tư cảm xúc nhà thơ; cảm nhận trình bày tình yêu quê hương chân thành , sâu sắc Lí Bạch; tác dụng phép đối việc thể tâm trạng tình cảm B3,C2, Tiết C1,4 tiết A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm B3,C2 Tiết : B4,C3 văn biểu cảm Luyện tập, vận dụng 39-42 43-46 Bài 10 Ngẫu nhiên viết nhân buổi Đọc văn quê (4 tiết) sau: Ngẫu nhân viết nhân buổi quê Từ trái nghĩa * KNS: - Ra định : lựa chon cách sử dụng từ trái nghĩa phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : trình bày suy Đọc hiểu văn bản: Tìm hiểu từ trái nghĩ , ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân nghĩa Luyện tập, vận cách sử dụng từ trái nghĩa dụng Bài 11 Cảnh khuya (4 tiết) Đọc văn thơ Cảm nghĩ đêm tĩnh 2.Kĩ năng; Nhận biết từ dồng nghĩa, loại từ đồng nghĩa; biết lựa chọn sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Đọc hiểu , cảm thụ , phân tích ngơn ngữ văn , phê bình , tiếp nhận kiến thức: - Chỉ chi tiết hình ảnh thể cảm xúc tâm trạng tác giả khoảnh khắc trở quê hương; cảm nhận trình bày tình yêu quê hương chân thành , sâu sắc qua thơ Hồi hương ngầu thư Hạ Tri Chương; nhận xét tác dụng phép đối thơ Đường tầm quan trọng câu thơ cuối thơ tuyệt cú 2.Kĩ năng; Nhận biết từ trái nghĩa,; biết lựa chọn sử dụng từ trái nghĩa cho phù hợp Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Đọc hiểu , cảm thụ , phân tích ngơn ngữ văn , phê bình , tiếp nhận A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm B3,C3, Tiết : C1,2 Cảnh khuya kiến thức: A cá nhân, Tiết 1,2: * TTHCM: Sự kết hợp hài - Xác định chi tiết biện nhóm A,B1,2 sau: Cảnh khuya Tìm hiểu văn Tìm hiểu từ đồng âm Tìm hiểu yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Luyện tập, vận dụng 47-50 Bài 12 Rằm tháng riêng Đọc văn tiết) sau: Rằm tháng giêng Tìm hiểu văn Tìm hiểu thành ngữ: Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học: Luyện tập, vận dụng hồ tình u thiên nhiên, sống lĩnh người chiến sĩ cách mạng Hồ Chí Minh *QPAN:Kể số câu chuyện hình ảnh minh họa đường kháng chiến Bác Từ đồng âm *KNS: - Ra định : lựa chon cách sử dụng từ đồng âm từ đồng âm phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ đồng âm Rằm tháng giêng: *TTHCM: Sự kết hợp hài hồ tình u thiên nhiên, sống lĩnh người chiến sĩ cách mạng Hồ Chí Minh Thành ngữ *KNS: - Ra định : lựa chon cách sử dụngthành ngữ phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận pháp nghệ thuật thể vè đẹp cảnh sắc thiên nhiên; cảm nhận B,C,D,E cá trình bày tình u thiên nhiên nhân nhóm gắn với lịng u nước phong thái ung dung Hồ Chí Minh thơ Cảnh khuya Kĩ năng: - Trình bày hiểu biết từ đồng âm; biết sử dụng cách có hiệu từ đồng âm nói viết Nhận phân tích vai trò yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Kiến thức: - Chỉ hình ảnh khơng gian cách miêu tả không gian thơ Rằm tháng giêng; cảm nhận giải thích gắn bó tình u thiên nhiên lịng u nước Hồ Chí Minh thể thơ; nhận xét vẻ đẹp tâm hồn phong thái Bác thể qua Rằm tháng giêng Kĩ - Trình bày khái niệm thành ngữ, nhận biết ý nghĩa thành ngữ; Tiết B3,C3, Tiết 4: B4 C1,2 A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm B3,C2, Tiết 4: B4, C1 51 54 Bài 13 Tiếng gà trưa (4 Đọc văn tiết) sau: Tiếng gà trưa Tìm hiểu văn bản: Tìm hiểu điệp ngữ Tìm hiểu thơ lục bát Luyện tập, vận dụng 55-58 Bài 14 Một thứ quà Đọc văn lúa non: Cốm (4 sau: Một thứ quà tiết) lúa non: Cốm Tìm hiểu văn Tìm hiểu chơi chữ Tìm hiểu chung chuẩn mực sử dụng từ Luyện tập, vận chia sẻ quan điểm cá nhân biết sử dụng thành ngữ phù hợp cách sử dụng thành ngữ Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Điệp ngữ Kiến thức: Chỉ mạch cảm xúc *KNS: - Ra định : lựa nhân vật trữ tình , phát chon cách sử dụng phép điệp phân tích ý nghĩa, ngữ phù hợp với thực tiễn hình ảnh thơ, câu thơ, từ ngữ tiêu giao tiếp thân biểu; hiểu trình bày vẻ đẹp - Giao tiếp : trình bày suy sang giản dị, đằm thắm nghĩ , ý tưởng, thảo luận kỉ niệm tuổi thơ tình cảm chia sẻ quan điểm cá nhân bà cháu Tiếng gà trưa cách sử dụng phép điệp ngữ Kĩ năng: Nêu khái niệm, tác Làm thơ lục bát dụng, dạng điệp ngữ sử dụng *THMT:Liên hệ Khuyến hiệu điệp ngữ tình khích làm thơ đề tài MT nói viết cụ thể.Phát biểu miệng Luyện nói : Phát biểu cảm cảm nghĩ tác nghĩ nhân vật văn học phẩm văn học KNS: - Trình bầy cảm nghĩ Năng lực: Tự học, giải vấn trước tập thể, thể tự đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tin thẩm mỹ Chơi chữ 1.Kiến thức: *KNS: - Ra định : lựa -HS từ ngữ hình chon cách sử dụng phép chơi ảnh thể phong vị đặc sắc, nét đẹp chữ phù hợp với thực tiễn văn hoá thứ quà độc đáo giao tiếp thân giản dị dân tộc, trình bày - Giao tiếp : trình bày suy cảm nhận cá nhân tinh tế nghĩ , ý tưởng, thảo luận nhẹ nhàng, giàu cảm xúc lối văn chia sẻ quan điểm cá nhân tuỳ bút Thạch Lam cách sử dụng phép chơi chữ 2.Kĩ Chuẩn mực sử dụng từ -hiểu phân tích khái niệm *KNS: - Ra định : lựa chơi chữ, cách chơi chữ, thấy A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm B3,C2 Tiết 4: B4,C3, A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm B3,C2 Tiết 4: B4, C1,3 dụng 59-62 63-66 chon cách sử dụng từ để giao tiếp có hiệu - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ chuẩn mực Bài 15 Luyện tập sử dụng từ Mùa xuân Đọc văn *KNS: - Ra định : lựa (4 tiết) sau: Mùa xuân chon cách sử dụng từ để giao tiếp có hiệu Tìm hiểu văn - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận Luyện tập, vận chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ chuẩn dụng mực Bài 16 Ôn tập ( tiết) Nối tên tác phẩm cột A với nội dung cột B cho thích hợp Ý kiến em cho xác ko xác? Đọc nêu nội dung phân tích hay đẹp phép chơi chữ biêt sử dụng chơi chữ giao tiếp - Hiểu yêu cầu việc sử dụng từ biết sử dụng từ chuẩn mực giao tiếp Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Kiến thức: Chỉ nét riêng cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí mùa xn Hà Nội miền Bắc; nhận biết rung cảm tinh tế nỗi nhớ thương da diết người xa quê; nhẫn ét vẻ đẹp tâm hồn tình yêu quê hươgthiets tha sau nặng nhà văn; trình bày đặc sắc ngịi bút tài hoa, độc đáo tác giả qua tuỳ bút Mùa xuân ( thể qua giọng điệu, từ ngữ, biện pháp tu từ…) Kĩ năng: Biết sử dụng từ chuẩn mực Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp thẩm mỹ 1.Kiến thức: Nêu khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình số đặc điểm nghệ thuật chủ yếu thơ trữ tình Phân tích đưa só dẫn chứng minh hoạ, đặc điểm ca dao trữ tình, thơ Đường, thơ trữ tình trung đại đại Việt Nam học 2.Kĩ năng: Phân biệt rõ từ loại tiếng Việt, xác đinh từ đồng A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết 3,4 nhân nhóm C A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2, B,C,D,E cá nhân nhóm Tiết C1,2,3, đoạn đây: Luyện tập, vận dụng 67 - 68 Kiểm tra học kì I (2 Kiểm tra viết tiết) nghĩa, trái nghĩa, từ đồng âm, từ hán Việt Có kĩ ý thức sử dụng từ chuẩn mực 3.Năng lực Năng lực: Tự học, giải vấn đề, hợp tác 1.Kiến thức: Đánh giá việc nắm nội dung ba phần SHD 2.Kĩ năng: Xem xét vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ phần Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn môn học ngữ văn kiểm tra Đánh giá lực vận dụng phương thức tự nói riêng kĩ tập làm văn nói chung để tạo lập viết Biết cách vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung cách thức kiểm tra đánh giá 3.Năng lực + Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, đánh giá, tổng hợp Tiết C5,6,D cá nhân, tiết 69-72 1,Đọc câu tục ngữ Tục ngữ thiên nhiên Tìm hiểu văn lao động sản xuất Tìm hiểu văn *KNS:- Tự nhận thức nghị luận học kinh nghiệm thiên nhiên lao động Luyện tập, vận sản xuất - Ra định : vận dụng dụng học kinh nghiệm lúc chỗ * THMT: Liên hệ HS sưu tầm tực ngữ có liên quan đến Bài 17 MT Tục ngữ thiên nhiên lao động Tìm hiểu văn nghị luận sản xuất (4 tiết) KNS: - Suy nghĩ phê phán, ( sách tập 2) sáng tạo: phân tích bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm bố cục, phương pháp làm văn nghị luận - Ra định lựa chọn : lựa chọn cách lập luận, lấy dẫn chứng tạo lập giao tiếp hiệu văn nghị luận Kiến thức: Trình bày khái niệm tục ngữ, hiểu lí giải nội dung, ý nghĩa đặc sắc nghệ thuật câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất, bước đầu hình thành kĩ đọc hiểu tục ngữ kĩ năng: Biết cách tìm hiểu ca dao tục ngữ địa phương Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Tiết 1,2: A,B1,2 Tiết B3,C1 Tiết C2,3 Học kỳ II: 17 tuần =68 tiết ( tiết/tuần) Tiết Tên bài/chủ đề Nội dung Nội dung tích hợp Yêu cầu cầnđạt kiến thức, Hình thức Ghi theo thứ tự Bài 18 Tục ngữ người xã hội (4 tiết) 73-76 77-80 1,Đọc câu tục ngữ Tìm hiểu văn Rút gọn câu Đặc điểm văn nghị luận Đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghị luận Luyện tập, vận dụng Tục ngữ người xã hội: *KNS: - Tự nhận thức học kinh nghiệm thiên nhiên lao động sản xuất - Ra định : vận dụng học kinh nghiệm lúc chỗ Rút gọn câu *KNS: - Ra định lựa chọn cách sử dụng loại câu rút gọn theo mục đích giao tiếp cụ thể thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý tưởng trao đổi rút gon câu Luyện tập phương pháp lập luận văn nghị luận *KNS: - Suy nghĩ phê phán, sáng tạo: phân tích bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm bố cục, phương pháp làm văn nghị luận - Ra định lựa chọn : lựa chọ cách lập luận, lấy dẫn chứng tạo lập giao tiếp hiệu văn nghị luận kỹ năng, lực(theo chương trình mơn học) 1.Kiến thức: Vận dụng hiểu biết tục ngữ cách đọc tục ngữ vào việc phân tích, nhận xét nội dung vf nghệ thuật câu tục ngữ người xã hội, biết đọc hiểu câu tục ngữ khác chủ đề 2.Kĩ năng: Chỉ tác dụng câu rút gọn câu cách hợp lí giao tiếp Tiếng Việt Nêu đượ đặc điểm văn nghị luận biết tìm hiểu đề, lập dàn ý cho văn nghị luận Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp tổ chức dạy học Tiết 1,2: A cá nhân, A,B1,2 nhóm Tiết B,C,D,E cá B3,C1,2 nhân nhóm Tiết 4: B4,5 C3 Bài 19 Tinh thần yêu nước nhân 1.Kiến thức: Hiểu trình bày A cá nhân, Tiết 1,2: Tinh thần yêu nước Đọc hiểu văn bản:" dân ta biểu truyền nhóm A,B1,2 nhân dân ta (4 Tinh thần yêu nước *TTHCM: Tư tưởng độc lập dân thống yếu nước quý báu dân tiết) tộc, quan tâm Bác đến giáo dục lòng yêu nước cho người dân Việt Nam, đặc biệt hệ Tìm hiểu văn trẻ Mối quan hệ *QPAN: Kể chuyện bố cục lập luận Luyện tập, vận gương gan dạ, mưu trí, sáng tạo kháng chiến dân tộc dụng Bố cục văn lập luận *KNS: - Suy nghĩ phê phán, sáng tạo: phân tích bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm bố cục, phương pháp làm văn nghị luận - Ra định lựa chọn : lựa chọn cách lập luận, lấy dẫn chứng tạo lập giao tiếp hiệu văn nghị luận Luyện tập phương pháp lập luận văn nghị luận * KNS:- Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo: Phân tích , bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm tầm quan trọng phương pháp, thao tác nghị luận viết đoạn văn nghị luận - Ra định, lựa chọn phương pháp thao tác lập luận, lấy dân chứng tạo lập đoạn , văn Sự giàu đẹp tiếng Việt nhân dân ta" tộc ta, biết bày tỏ niềm tự hào B,C,D,E cá Tiết tinh thần yêu nước dân tộc, nhân nhóm B3 yếu tố thể nghệ thuật nghị luận chặt Tiết 4: C chẽ, sáng gọn có tính mẫu mực Tinh thần yêu nước nhân dân ta 2.Kĩ năng: Nhận biết bố cục phương pháp lập luận bì văn nghị luận; biết cách lập bố cục lập luận làm tập làm văn Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp * TTHCM: Quan điểm Bác:giữ gìn sáng tiếng Việt giữ gìn truyền thống dân tộc Bài 20 Thêm trạng ngữ cho câu- câu đặc biệt (4 tiết) 81-84 85-88 Bài 21 Lập luận minh Thêm trạng ngữ cho câu- câu đặc biệt *KNS:- Ra định lựa chọn cách sử dụng loại Trạng ngữ theo mục đích giao tiếp cụ 1.Thêm trạng ngữ cho thể thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý câu Tìm hiểu câu đặc tưởng trao đổi Trạng ngữ biệt Câu đặc biệt : 3.Luyện tập, vận dụng * KNS: - Ra định lựa chọn cách sử dụng loại câu đặc biệt theo mục đích giao tiếp cụ thể thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý tưởng trao đổi câu đặc biệt 1.Tìm hiểu chung chứng lập luận chứng minh Đừng sợ vấp ngã Các bước làm văn lập luận chứng Luyện tập, vận Luyện tập lập luận chứng minh *KNS:- Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo: Phân tích , bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm tầm quan trọng phương pháp, thao tác nghị luận viết đoạn văn nghị luận 1.Kiến thức Nhận biết đặc điểm nội dung hình thức trạng ngữ.cơng dụng trạng ngữ; nhận diện loại trạng ngữ câu, tác dụng việc tách trạng ngữ thành câu riêng; - Nhận biết đặc điểm cấu tạo tác dụng câu đặc biệt; 2.Kĩ - Biết sử dụng trạng ngữ câu cách hợp lí - Biết sử dụng câu đặc biệt cách phù hợp trường hợp giao tiếp cụ thể Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp 1.Kiến thức: Nêu mục đích phép lập luận; nhận biết lí lẽ, chứng sử dụng văn, đoạn văn chứng minh Trình bày yêu cầu bước: tìm hiểu đề lập ý, lập A cá nhân, nhóm Tiết 1,2: B,C,D,E cá A,B1 nhân nhóm A cá nhân, Tiết B2 nhóm B,C,D,E cá Tiết C nhân nhóm A cá nhân, Tiết 1,2: A,B1 nhóm B,C,D,E cá Tiết B2 nhân nhóm Tiết 4: C dụng 89-92 Bài 22 Đức tính giản dị Đọc văn Bác Hồ (4 tiết) sau: Đức tính giản dị Bác Hồ dàn ý, viết bài, đọclại sửa chữa viết văn lập luận - Ra định, lựa chọn chứng minh phương pháp thao tác lập luận, 2.Kĩ lấy dân chứng tạo lập đoạn , - Lập dàn bài, viết đoạn, văn chứng minh văn Đức tính giản dị Bác Hồ * KNS: - Tự nhận thức đức tính giản dị thân cần học tập Bác - Làm chủ thân : xác định Tìm hiểu văn Chuyện đổi câu mục tiêu phấn đấu rèn luyện chủ động thành câu bị lối sống thân theo động gương Chủ tịch HCM Luyện tập, vận bước vào kỷ dụng - Giao tiếp ,trình bày, trao đổi suy nghĩ, ý tưởng , cảm nhận thân lối sống giản dị Bác * TTHCM:- Giản dị phẩm chất bật quán lối sống Hồ Chí Minh.Sự hồ hợp, thống lối sống giản dị với đời sống tinh thần phong phú, phong thái ung dung tự tình cảm cao đẹp Bác Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp 1.Kiến thức: Chỉ phương diện biểu đức tính giản dị Bác Hồ văn bản; nghệ thuật nghị luận tác giả.( cách nêu luận , chọn lọc dẫn chứng; cách kết hợp phương thức biểu đạt) nêu suy nghĩ học thân đức tính giản dị- phẩm chất đáng quý Bác Hồ 2.Kĩ Trình bày khái niệm câu chủ động câu bị động; nhận biết mục đích chuyển đổi biết chuyển đổi hai loại câu phù hợp với tình cụ thể nói viết Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp A cá nhân, Tiết 1,2: A,B1,2 nhóm B,C,D,E cá Tiết B3,C3 nhân nhóm Tiết C1,2 4; Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động * KNS: - Ra định lựa chọn cách sử dụng loại chuyển đổi theo mục đích giao tiếp cụ thể thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý tưởng trao đổi chuyển đổi Bài 23 Ý nghĩa văn chương (4 tiết) 93-96 Đọc văn sau: ý Luyện tập viết đoạn văn chứng nghĩa văn chương minh: *KNS : KN suy nghĩ, phê Tìm hiểu văn Luyện tập, vận phán,ra định dụng 97-100 Bài 24 Văn nghị luận Đọc văn nghị Dùng cụm chủ vị để luận (4 tiết) mở rộng câu Tìm hiểu chung phép lập luận giải thích Luyện tập, vận dụng Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu *KNS: - Ra định lựa chọn cách sử dụng loại câu mở rộng theo mục đích giao tiếp cụ thể thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý tưởng trao đổi mở rộng câu 1.Kiến thức: -Trình bày quan niệm Hoài Thanh nguồn gốc chức năng, công dụng to lớn cuarvawn chương; nêu suy nghĩ thân tình yêu văn chương chân chính; nét đặc sắc nghệ thuật nghị luận tác giả Kĩ - Biết cách tạo lập văn chứng minh Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp 1.Kiến thức: -Trình bày đề tài luận điểm, phương pháp lập luận văn nghị luận học; so sánh đặc trưng văn nghị luận số thể văn khác; số nét đặc sắc nghệ thuật lập A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết 3: nhân nhóm C A cá nhân, Tiết 1,2: A,B1,2 nhóm B,C,D,E cá Tiết B3,C2 nhân nhóm Tiết C1,3 4: luận số văn nghị luận học Nêu cách dung cụm chủ- vị để mở rộng câu; biết sử dụng cụm chủ vị hợp lí để mở rộng câu 2.Kĩ Tự đánh giá ưu khuyết điểm tập làm văn số Nêu mục dích phép lập luận giải thích; nhận biết phương pháp sử dụng đoạn văn , văn giải thích 101104 Bài 25 Giải tích vấn đề (4 tiết) Các bước làm văn lập luận giải thích Luyện tập lập luận giải thích * KNS:- Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo: Phân tích , bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm tầm quan trọng phương pháp, Từ việc tìm hiểu thao tác nghị luận viết đoạn văn nghị luận trên, cho biết - Ra định, lựa chọn Luyện tập, vận phương pháp thao tác lập luận, lấy dân chứng taaoj lập đoạn , dụng văn Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp 1.Kiến thức Nêu yêu cầu bước : tìm hiểu đề lập ý, lập dàn ý, viết đọc lại sửa chữa viết văn lập luận giải thích 2.Kĩ Vận dụng hiểu biết chung cách làm văn giải thích vấn đề xã hội văn học đơn giản gần gũi Năng lực: Tự học, giải A cá nhân, Tiết 1,2: A,B1,2 nhóm B,C,D,E cá Tiết 4C nhân nhóm 105106 107110 Kiểm tra viết Kiểm tra kỳ II ( tiết) Bài 26 Sống chết mặc bay Sống chết mặc bay Đọc văn * KNS: - Tự nhận thức giá ( tiết) sau : Sống chết mặc trị tinh thần trách nhiệm với bay người khác - Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe Tìm hiểu văn Luyện tập, vận tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận thâm dụng thái độ vô trách nhiệm bọn quan lại trước nỗi khổ nhân dân, từ xác định lối sống trách nhiệm với người khác Viết văn lập luận giải thích * KNS: - Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo: Phân tích , bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm tầm quan trọng phương pháp, thao tác nghị luận viết đoạn văn nghị luận vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Kiến thức - Nhằm kiểm tra kiến thức học sinh từ 18 đén 25 - Giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học Kĩ - Biết làm kiểm tra 3.Năng lực Tự học, tự đánh giá, tổng hợp… 1.Kiến thức -Chỉ phân tích tác dụng phép tương phản phép tăng cấp thể truyện ngắn Sóng chết mặc bay; cảm nhận trình bày nội dung thực lòng nhân đạo tác giả thể qua câu chuyện 2.Kĩ Vận dụng hiểu biết cách làm văn giải thích vào việc viết văn giải thích vấn đề xã hội văn học Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Cảm nhận tác phẩm cá nhân, tiết A cá nhân, Tiết 1,2: A,B1,2 nhóm B,C,D,E cá Tiết 4C nhân nhóm 111-114 - Ra định, lựa chọn phương pháp thao tác lập luận, lấy dân chứng taaoj lập đoạn , văn Những trò lố hay Varen Phan Bội Châu * TTHCM: - Nguyễn Ái Quốc bộc lộ gián tiếp lịng u nước thơng qua ngợi ca đời lĩnh kiên cường người sĩ phu yêu nước Phan Bội Châu trước lố bịch Va-ren, viên tồn quyền Đơng Dương người Pháp - Thấy phương diện khác Nguyễn Ái Quốc sử dụng vũ khí văn nghệ Bài 27 * KNS: - Suy nghĩ, phê phán, Ca Huế sông Đọc văn sau: sáng tạo: Phân tích , bình luận Hương ( tiết) Ca Huế sông đưa ý kiến cá nhân đặc điểm tầm quan trọng phương Hương pháp, thao tác nghị luận viết đoạn văn nghị luận Tìm hiểu văn Tìm hiểu phép liệt kê Tìm hiểu chung văn hành Luyện tập, vận dụng Kiến thức: Chỉ chi tiết thể phong phú, đa dạng điệu dân ca Huế, dòng song Hương; Cảm nhận vẻ đẹp vùng dân ca với người đỗi tài hoa; có ý thưc giữ gìn nét đẹp văn hố truyền thống dân tộc.Hiểu, phân tích tác dụng phép liệt kê sử dụng phép liệt kê phù hợp giao tiếp Nêu đặc điểm công dụng văn hành thường gặp sống 2.Kĩ năng: Tự nhận xét, dánh giá ưu , nhược điểm, tập A cá nhân, Tiết 1,2: A,B1,2 nhóm B,C,D,E cá Tiết B3,C2 nhân nhóm Tiết : B4,C1 Bài 28 1.Tìm hiểu cách dùng Dấu câu- Văn dấu chấm lửng, dấu đề nghị (4 tiết) chấm phẩy dấu gạch ngang 2.Tìm hiểu văn 115-118 đề nghị Văn đề nghị * KNS: -Suy nghĩ phê phán sáng tạo : phân tích bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm, tầm quan trọng văn đề nghị - Giao tiếp, ứng xử với người Luyện tập, vận khác hiệu văn đề nghị(phù hợp với mục đích, hồn dụng cảnh đối tượng giao tiếp) Bài 29 Đọc hiểu văn văn học (4 tiết) 119122 123126 1.Hệ thống hóa văn đọc hiểu Hệ thống hóa kiến thức kiểu câu đơn dấu câu học Luyện tập, vận dụng Bài 30 Tìm hiểu mục đích, Văn báo cáo (4 nội dung, cách viết tiết) văn báo cáo Ôn tập văn đề nghị văn báo cáo theo gợi ý làm văn số theo yêu cầu văn lập luận giải thích Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Thẩm mỹ Kiến thức: Biết sử dụng chấm lửng, dấu chấm phẩy, dấu gạch ngang tạo lập văn Kĩ năng: Xác định mục đích yêu cầu, nội dung cách làm văn đề nghị Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp 1.Kiến thức: hệ thống hoá kiến thức văn đọc hiểu chương trình ngữ văn 7; nêu giá trị nội dung nghệ thuật, ddawcjj trưng thẻ loại tác phẩm; phân tích vẻ đẹp tiếng Việt tác Khơng phẩm học Kĩ năng: Hệ thống hố kiến thức kiểu câu đơn dấu câu Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp Văn báo cáo Kiến thức: Trình bày * KNS:-Suy nghĩ phê phán sáng mục đích nội dung cách viết văn tạo : phân tích bình luận đưa báo cáo Biết vận dụng cách viết văn đề nghị văn ý kiến cá nhân đặc điểm, tầm báo cáo vào tình cụ quan trọng văn BC thể A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm C A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm C A cá nhân, Tiết 1,2: A,B1,2 nhóm B,C,D,E cá Tiết 4C nhân nhóm sau: Ơn tập văn biểu cảm văn nghị luận Luyện tập, vận dụng 127130 - Giao tiếp, ứng xử với người khác hiệu văn BC (phù hợp với mục đích, hồn cảnh đối tượng giao tiếp) Bài 31 1.Luyện tập tiếng việt Ôn tập tổng hợp (4 2.Luyện tập kĩ tiết) đọc hiểu văn Luyện tập kĩ viết văn Không Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu dưới: Luyện tập, vận dụng Bài 32 Hoạt động ngữ văn (4 tiết) 131134 135138 1.Sưu tục ngữ, ca dao, dân ca, 2.Giải thích câu tục Khơng ngữ Luyện tập, vận dụng Bài 33 Khơng Chương trình địa 1.Viết đoạn, phương (4 tiết) chứa âm, vần dễ mắc 2, Kĩ năng: hệ thống hoá kiến thức văn biểu cảm văn nghị luận Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp 1.Kiến thức: Hệ thống hoá phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp học Kĩ năng: Vận dụng kiến thức kĩ học( đặc biệt học kì II) tiếng Việt, văn học, tập làm văn để hoàn thành kiểm tra tổng hợp cuối năm Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp.Tổng hợp, phân tích 1.Kiến thức: Biết cách tập hợp xếp câu tục ngữ, ca dao dân ca sưu tầm thành tài liệu hoàn chỉnh 2.Kĩ năng: Có kĩ đọc hiểu câu tục ngữ, ca dao , dân ca địa phương Từ có ý thức giữ, bảo tồn tôn vinh giá trị văn học nghệ thuật địa phương Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm văn nghị luận, Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, giao tiếp 1.Kiến thức: Khắc phục lỗi tả phát âm theo tiếng địa phương A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2,3 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm B4 D A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 B,C,D,E cá Tiết nhân nhóm 4C A cá nhân, Tiết 1,2: nhóm A,B1,2 lỗi Làm tập tả Kĩ năng: Tự đánh giá kiểm tra học kì II Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, hợp tác, B,C,D,E cá Tiết giao tiếp nhân nhóm B3,C Lập sổ tay tả Luyện tập, vận dụng 139140 Kiểm tra viết Kiến thức - Nhằm kiểm tra kiến thức học sinh từ học kì - Giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học Cá nhân Kĩ - Biết làm kiểm tra 3.Năng lực Tự học, tự đánh giá, tổng hợp… tiết Kiểm tra học kì II TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN P HIỆU TRƯỞNG PHỤ TRÁCH ., ngày tháng năm 2020 HIỆU TRƯỞNG ... Bài 18 Tục ngữ người xã hội (4 tiết) 73 -76 77 -80 1,Đọc câu tục ngữ Tìm hiểu văn Rút gọn câu Đặc điểm văn nghị luận Đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghị luận Luyện tập, vận dụng Tục ngữ người... phần Văn, Tiếng Việt, Tập làm văn môn học ngữ văn kiểm tra Đánh giá lực vận dụng phương thức tự nói riêng kĩ tập làm văn nói chung để tạo lập viết Biết cách vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn học cách... lực: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ, đánh giá, tổng hợp Tiết C5,6,D cá nhân, tiết 69 -72 1,Đọc câu tục ngữ Tục ngữ thiên nhiên Tìm hiểu văn lao động sản xuất Tìm hiểu văn *KNS:-